exito 12 (junio 2011)
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Número 12 de la Revista Escolar "Exito", del CEIP Lucano, de CórdobaTRANSCRIPT
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C O L E G I O
D E
E D U C A C I Ó N I N F A N T I L
Y
P R I
M A R I A
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Nº 12
Junio 2011
en Córdoba
SUMARIO
Página 2 Editorial
Página 4 Semana Cultural
Página 14 Leer también es divertido
Página 26 Noticias escolares.
Página 47 Ampa.
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Nuestro Colegio tiene una serie de Identidades Propias, la
unión e interrelación de todas estas identidades, hace de nuestro Co-
legio se una Identidad Única, o sea nos hace distintos al resto de Cen-
tros.
Entre estas identidades está nuestro PROYECTO LECTOR. El
claustro de Profesores/as, alumnado y familias, llevamos años embar-
cados en hacer de la lectura y escritura “Algo Divertido”. Para fo-
mentar el hábito lector entre nuestro alumnado, en el presente curso
escolar 2010-2011, hemos escogido y desarrollado una serie de acti-
vidades en torno a la lectura y conocimiento de los cuentos tradicio-
nales.
En esta programación de cuentos tradiciones en torno a la com-
petencia de lengua hemos planificado un plantel de actividades, entre
las que podemos destacar:
En la dimensión lectora:
En todo el centro se ha leído por los distintos ciclos de In-
fantil y Primaria un número aproximado de cuentos en tor-
no a 95/100 títulos diferentes en formato libro.
Hemos recurrido a las nuevas tecnologías para acercarnos a
otros títulos que no teníamos en nuestra Biblioteca y obte-
ner datos de autores.
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En la dimensión oral:
Representación de obras de teatro cuyo tema son los
cuentos tradicionales: en Infantil 5 años se ha represen-
tado el cuento de la Ratita Presumida, 5º nivel ha repre-
sentado el cuento de Hamelín, 1º ciclo ha representado
una adaptación especial del cuento de la Ratita y 6º ha
representado Caperucita Roja.
En la dimensión escrita:
Los alumnos de Primaria e Infantil han escrito y dibuja-
do sobre los cuentos tradicionales, en algunos casos
mezclando personajes o cambiando el final de los cuen-
tos, han dibujado cuentos, descrito a sus personajes y
han escrito sobre los autores de cuentos tradicionales.
En la dimensión familiar:
Pieza clave en el desarrollo del hábito lector es la impli-
cación de la familia, es por ello que la familia siempre
ha estado presente en nuestro Proyecto Lector, en el ac-
tual curso escolar 2010-2011 y como base de los cuentos
tradicionales en Infantil de 4 años los padres han escrito
un cuento colectivo, el llamado cuento viajero que pasa-
ba cada semana por la familia de un alumno, los padres
y madres de 5 años han preparado un teatro con sus
hijos/as como actores, en Infantil de 3 y 4 años los pa-
dres y madres han hecho de cuenta cuentos, en el 1º ci-
clo cada familia ha escrito un cuento que sus hijos/as
traían a clase para leerlos.
Todo los trabajos realizados serán expuestos en el colegio du-
rante la semana cultural del 14 al 21 de junio, así como en la fiesta
del 21 se representan las obras de teatro.
Por los motivos expuestos anteriormente se ha escogido el tema
CUENTOS TRADICIONALES como monográfico para este número
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Los alumnos y alumnas de 6º hemos estado trabajando los
cuentos con diversas actividades. Una de ellas es inventarse un
cuento mezclando personajes de otros cuentos. Para ello hemos
empezado por un cuento conocido y después cada niño/a ha ido
inventándose la historia.
Los cuentos resultantes, por orden alfabético, han sido: Ca-
perucita la bromista, El caballo Fliper, El gato con botas y sus
viajes, El invencible Arturo, El ratón, el pájaro y la salchicha, La
alondra saltarina y bailarina, La gallina y el lobo, La pequeña lie-
bre, Las tres princesas, Los tres cerditos y Pulgarcito y su árbol.
A continuación os presentamos algunas de las portadas de
los cuentos que hemos hecho y después os contamos el que ha
sido elegido por toda la clase para representarla en la revista.
La clase de 6º
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EL GATO CON BOTAS Y SUS VIAJES
Había una vez un pobre gato con unas botas de vagabundo que no tenía para comer. Un día fue
por todo el bosque para ver si había alguna cosa, entonces vio a tres cerditos haciendo sus pro-
pias casas: el más chico la hizo de madera, el mediano la hizo de paja y el más grande la hizo de
ladrillos. Los cerditos vieron al gato y le dijeron que se escondiera en alguna de sus casas o si no
el lobo le comería.
El gato fue astuto y dijo: yo no me escondo, voy a pensar un plan para cazarlo y que nos pida
perdón. Cuando el lobo llegó, el gato estaba detrás de un árbol y cuando pasó, éste chilló y el
lobo se asustó y se desmayó. Cuando despertó el lobo, el gato le dijo que dejara a los pobres cer-
ditos y el lobo prometió que iba a ser el amigo de los cerditos.
El gato siguió su camino y encontró una casa donde había unos platos de sopa muy buenos. En-
tonces entró y se los comió todos, pero mientras que se comía el último plato llegó una bella ni-
ña rubia con unos rizos muy bonitos y dijo: ¿Qué haces comiéndote lo que no es tuyo?
El gato contestó: ¿Acaso es tuyo?
La niña respondió y dijo: No, pero es de dos osos que tienen un pequeño osito.
Al rato vinieron los tres osos y no había ni una sola gota de sopa, entonces el padre se mosqueó
y dijo: ¿Dónde están los ladrones?
Ricitos de oro dijo: ¡Ha sido el gato con botas que se lo ha comido todo! El oso dijo que no de-
bería de habérselo comido, que ésa era su comida. El gato le pidió perdón y siguió su camino. Y
colorín colorado este cuento se ha acabado.
Felipe 6º
LAS TRES PRINCESAS
Había una vez tres princesas que se llamaban Rapuncel, Cenicienta y la Bella Durmiente, que
en realidad se llamaba Aurora. Bueno, cada una tiene sus cualidades: a Rapuncel le gusta cepi-
llarse el pelo, a Cenicienta fregar y a Aurora dormir. Lo que no sabe nadie es que son hermanas.
Las princesas no viven en un castillo, ni en una casita, viven en una torre muy alta que tiene una
puerta y una ventana en lo alto.
Un día dejaron la puerta abierta y entró una vieja fea y amargada bruja que envenenó a las tres
princesas menos a una, a Rapuncel, porque no la vio. Entonces Rapuncel se quedó llorando y
pidió ayuda a sus primos Pinocho y Aladín, que vino con su alfombra, su genio y su mono.
La vieja y amargada bruja dejó un rastro de manzanas y se fueron todos volando en la alfombra.
Aladín pidió a su genio que los transportara a la casa de la bruja. Cuando entraron la vieron con
un cuchillo intentando matar a Cenicienta y a Aurora, pero Rapuncel lanzó su pelo y le quitó el
cuchillo. Entonces aparecieron Shrek, Fiona y Asno comiendo sopa en la mesa de la bruja, cuan-
do de pronto Shrek se tiró un eructo en la cara de la bruja, de la amargada bruja, y ésta se cayó
en el fuego de su chimenea.
Al final se fueron todos volando en la alfombra de Aladín a la ciénaga de Shrek y comieron po-
llo asado. Después llamaron a la puerta y eran Caperucita roja y los tres cerditos que venían con
todo lo necesario para hacer una fiesta y se quedaron hasta las cinco de la mañana bailando.
Carmen Jiménez 6º
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L@s alumn@s de 4º hemos estado trabajando los cuentos mezclando varios de ellos para
luego componer un cuento distinto.
Los cuentos resultantes han sido: Alí-Babá y Blancanieves vivían en el mismo hogar, El
corazón de Jazmina, El niño mentiroso, La bella va al bosque misterioso, La fiesta de Aladín sin
miedo, La señora Elmer, La sorpresa de blanquita, Los tres pelos del diablo, Los zapatos mara-
villosos de la vieja, Pepito en la fiesta de los pequeños trapecistas y Televisión infantil.
A continuación os presentamos algunas de las portadas de los cuentos que hemos hecho y
después os contamos el que ha sido elegido por toda la clase para representarla en la revista.
La clase de 4º
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LA SEÑORA ELMER
Érase una vez una niña, que se llamaba Pulgarcita. Se hizo
mayor y le hicieron casarse con un hombre llamado Elmer. Tenía
un perrillo muy bonito, y cada vez que se enfadaba le pegaba al
perro. A Pulgarcita le daba
mucha pena.
Una noche cogió al pe-
rrillo y se escapó a otro lu-
gar. Había un veterinario y
curó las heridas a la pe-
rrilla. Pulgarcita venía
cada día a ver al veterinario y a la perrilla.
Poco a poco se fueron enamorando, se casaron y fueron
muy felices.
(Autor: Álvaro Pérez. Ilustradora: María Santiago) 4º
ALÍ-BABÁ Y BLANCANIEVES VIVÍAN EN EL MISMO HOGAR Érase una vez dos hermanos y sus nueve amigos que eran pobres. Vivían en la misma ca-sa. Los nueve amigos se fueron un día de excur-sión a recoger leña para venderla y vieron una cueva donde estaban entrando cincuenta ladro-nes. Alí-Babá esperó a que salieran para entrar a ver lo que hay y encontró mucho dinero. Llamó a sus amigos para que ellos también cogieran. Se lo llevaron a su casa. Pero allí había un pája-ro que vigilaba la cueva.
Luego, cuando llegaron los ladrones, el pájaro les contó lo que había pasado. Y fueron a la ca-sa de los dos hermanos y sus amigos para qui-tarles el dinero. Y llevaron a la cárcel a los ladrones y le dieron unas buenas recompensas. Y todos fueron feli-ces, excepto los ladrones. Colorín, colorado, debemos ser honrados.
Mª Jesús, Nerea Maldonado y Yinglang 4º
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Como ya sabéis en nuestro Centro venimos trabajando en el fomento a la lectura
a través del proyector lector. “LEER ES DIVERTIDO”.
Este año en Educación Infantil planteamos una serie de opciones que se han lle-
vado a cabo de diferente forma en cada aula:
E.I. 3 años.- Unas madres vinieron a
contar un cuento a la clase. También
se ha hecho un cuento con la partici-
pación de las familias desde casa en el
que se mezclan en una misma historia
diferentes personajes de cuentos
clásicos.
E.I. 4 años.- Todas las familias han
ido viniendo a nuestra clase a contar
un cuento clásico a los alumnos/as.
Tras este cuento se ha coloreado un
dibujo del personaje principal por
parte de cada niño/a y se han recopi-
lado en un cuaderno de dibujo.
También se ha realizado lo que noso-
tros hemos llamado “El cuento viaje-
ro”. Nuestra mascota Pascuala ha si-
do la protagonista de esta historia
que nuestros/as alumnos/as en casa y
en familia han ido desarrollando.
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E.I. 5 años.- Se han contado cuentos
clásicos en clase tras los cuales nues-
tros/as alumnos/as han coloreado un di-
bujo del personaje principal formando
con todos los dibujos un cuadernillo.
Además un grupo de madres
se ha encargado de preparar
una obra de teatro: “La Ratita
Presumida”. Han elaborado los
guiones, han preparado los en-
sayos y, en general, han hecho
el montaje de una divertida
obra teatral que esperamos os
guste a todos.
Desde estas líneas queremos agrade-
cer la participación de todas estas fa-
milias de Educación Infantil en las ac-
tividades antes señaladas, ya que
nuestro objetivo primordial al señalar-
las fue la total implicación de las fami-
lias en ellas. Gracias a todos/as aque-
llos que nos habéis ayudado en su rea-
lización.
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L@s alumn@s de 6º hemos estado trabajando en relación a los cuentos tradicionales,
algunos personajes protagonistas de estos cuentos, sus descripciones y su papel en
los cuentos, aquí tenéis algunos ejemplos:
La lechera es una niña llamada Ángela, es rubia y tiene los ojos
verdes. Con la leche que ordeñó se dijo: me compraré una galli-
na, de ésta saldrán polluelos, que cuando sean grandes los cam-
biaré por un ternero, que se convertirá en un toro y lo cambiaré
por una casa. Por el camino se encontró con un burro y le dijo lo
que pensaba hacer, el burro le contestó que era muy lista. Ángela
pegó un salto de alegría y se le cayó toda la leche.
Carmen 6º
La bella durmiente es una persona alta, guapa, rubia, ele-gante y con un vestido precioso. Era una princesa y se lla-maba de verdad Aurora. En el cuento una bruja malvada le dijo que cuando cumpliera 16 años se clavaría un dedo en una rueca y moriría. Felipe 6º
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El lobo es muy alto, con una chaqueta negra, una
camisa azul, tiene unos guantes blancos y era
muy malo. Una niña que fue al bosque se en-
contró con el lobo, pero éste se la quería comer,
la niña le dio una zanahoria mágica y al final se
hicieron amigos.
Isaac 6º
El soldadito de plomo es un soldado de juguete hecho de plomo. Es el protagonista de la historia, tiene solamen-te una pierna, mucho pelo y siempre lleva escopeta. Fernando 6º
El niño globo era un niño que le gustaba comer
mucho, un día lo llevaron al médico sus padres para
que hiciera dieta y comiera menos, pero no les hizo
caso. Una noche el niño soñó que se convertía en
un globo, que volaba y todos los pájaros le picaban.
Al despertarse comprendió la lección y desde en-
tonces empezó a comer sano.
Mª Luisa 6º
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Los alumnos y alumnas de 2º
hemos estado trabajando en la
clase los versos encadenados.
Hemos trabajado mucho y nos
han quedado muy bonitos, espe-
ramos que os gusten.
La clase de 2º.
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Como todos los años el Colegio sigue participando en el Taller de poesía que organiza el
Ayuntamiento y que forma parte de las actividades de Cosmopoética 8ª edición.
Este año se ha celebrado en la semana del 1 al 7 de marzo durante dos horas diarias y han
participado l@s alumn@s de 5º curso.
L@s alumn@s han trabajado y se lo han pasado muy bien aprendiendo sobre las distintas
figuras poéticas y sobre todo haciendo poesías, las cuales ha editado el colegio y se las ha
repartido a cada niño.
He aquí algunos ejemplos:
Pedri me llaman en el bloque.
En mi casa me llaman Pedrito.
De grande seré guitarrista.
Rockero seré.
O la batería tocaré.
Pedro Segundo López 5º
Vivo en las nubes,
vivo con alegría,
vivo para amar,
vivo en contra de maltratos,
vivo de amistad,
vivo entre oxígeno,
vivo sin maltratos,
vivo sin maldad.
Y todo esto para mí es genial.
Maraya Leiva 5º
LOS COMPAÑEROS
Saray es muy guay.
Rocío tiene frío.
Sara es un poco rara.
Lourdes le encantan las luces.
María se parece a mi tía.
Maraya se va a la playa.
Pedro tiene un perro.
David es muy pillín.
Manuel coge un ciempiés.
Juanma se come una gamba.
Rafael se come un pastel.
Almudena es muy buena.
Jose no sabe lo que cose.
Javier camina al revés.
Sara Carmona 5º
LA COCINA Cuando salgo de mi cocina
las chuches hablan con la gelatina. La Coca-Cola habla sola.
La naranja habla con la patata. El tenedor habla con el cajón.
Las ciruelas hablan con las peras. Pero vuelvo otra vez y todo está
como lo dejé ayer.
María 5º
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Letra P
Mi primo Pepito
tiene un perrito
que se llama Cupido.
El perrito Cupido
parece que se ha perdido.
Pepito busca en patinete.
¡Pi,pi,pi! Pita con la bocina
y Cupido aparece de repente.
Pepito contento le dio pienso.
Almudena Morales 5º
PARA MI MAMÁ Para mi mamá que es fenomenal,
María del Mar.
Porque tu eres mi felicidad,
te quiero tanto
que ojalá te lo pases muy bien.
El día de tu santo
quiero decirte una cosa:
Eres más bonita que una rosa o una mariposa.
En el día de tu santo
no mantengas ningún llanto
y recuerda con tu corazón.
Esto te lo hice con todo mi amor
te daría un ramo de rosas
y mil cosas.
Pero te doy mi amor
que es mucho mejor.
Saray Ávila 5º
Los días de la semana El lunes es un túnel.
El martes uso guantes.
El miércoles como caracoles.
El jueves se acerca al viernes.
El viernes la siesta no te pierdes.
El sábado descanso un rato.
El domingo juego y brinco.
Juan Manuel 5º
LA TIERRA
Tiene agua, aire y naturaleza,
Incluso fuego.
Energía tiene.
Rara es.
Roja no es.
Acuática también.
David Lora 5º
Vivo
Vivo en… Júpiter
vivo con… felicidad
vivo para… sonreír
vivo en contra de… las matanzas
vivo de… sueños
vivo entre… gloria
vivo sin… rabia.
Mi vida es paz.
Rocío Brocal 5º
La señora
La señora está sirviendo
comida en silencio.
Silencio que mi señora
está soñando.
mi señora se
llama Silvia.
Silvia está sentada en una silla
y se quedó dormida.
Javi 5º
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
LOS CUENTOS
Leer mola mucho,
leer es muy divertido,
leer es fantástico y
leer cuentos es chulo.
Me gusta Caperucita roja, roja,
porque siempre va elegante, elegante,
y Dumbo es un elefante
que es bueno y sabe volar.
Pinocho era un niño de madera
que al mentir le crecía la nariz,
tanto como el río Guadalquivir.
Gepeto fue a buscarlo por ahí fuera
hasta que los dos acabaron dentro de una ballena,
al salir le disminuyó la nariz
y se convirtió en un niño de “veras”.
Clase de 6º
Ricitos de Oro es bonita
como una margarita, tres platos de sopa se comió
y en la cama se acostó.
Los tres cerditos tan graciosos
hacen sus casas porque el lobo viene. Viene para asustar a los cerditos graciosos
porque miedo le tienen.
Felipe Torres 6º
Hansel y Gretel fueron a una casa de chocolate
y vieron a una bruja malvada,
la bruja los puso a trabajar
pero Hansel le dio un golpe de kárate
y pudieron escapar.
Isaac Flores 6º
Ricitos de oro
es una niña muy traviesa,
se metió en la casa de los tres osos
y cuando entró se sentó en la mesa
comiendo sopa hasta reventar
y luego se metió en la cama hasta roncar.
Cuando los osos vinieron
ella se asustó y se fue corriendo.
Carmen Jiménez 6º
L@s alumn@s de 6º
hemos estado trabajando
los cuentos a través de la
poesía, he aquí algunos
ejemplos:
Rafa 6º
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y escribir también
CÓMO ESCRIBIMOS CUENTOS.
Cuando escribimos cuentos nos organizamos. Lo principal es que tengamos ganas de pa-
sar un buen rato y que sea divertido. Si tenemos ganas pensamos en una IDEA en la
que le ocurran cosas a unos personajes.
Todos sabemos que los cuentos tienen tres partes: LA PRESENTACIÓN, EL NUDO Y
EL DESENLACE.
UN CASO RARO CON LA E. (Cuento colectivo)
IDEA:
Una historia con la vocal “e”, que se creía que era la más fuerte y se colaba en todas
la palabras. Hasta que un día alguien de la clase lo soluciona todo.
PRESENTACIÓN:
Personajes: La letra “e”.
Lugar donde ocurre la historia: en la cabeza de un niño y en la escuela.
Tiempo: El presente.
Paisajes: el cerebro del niño y su cabeza.
NUDO:
Un niño, por culpa de la letra “e”, todo lo que oye, habla y escribe lleva la letra “e”. To-
do el mundo lo toma por tonto, hasta que descubre que todo ha sido culpa de la letra
“e” que se coló en su cerebro por la oreja y el oído una noche.
DESENLACE;
Le echan repelente de “es” y el niño empieza a oír, escribir y hablar normalmente.
Esto pasa en nuestra clase. En realidad le pasa a un niño nuevo que vino la semana pa-
sada. El niño cuando lo ves es normal pero cuando lo oyes…
Al entrar hoy a clase Pepe, como todos los días, no habla nada, todos pensamos que es
mudo. Pero hoy parece que viene más contento que los otros días.
- ¿Qué tal Pepe? ¿Cómo te encuentras? - Le pregunta Mouad.
-Esté ben, ¿e té? –respondió.
Todos nos quedamos extrañados, no sabíamos si estaba de broma, si nos estaba to-
mando el pelo o qué. Claudia sin pensárselo dos veces le volvió a preguntar:
- Pepe, no te he entendido nada de lo que has dicho ¿Te pasa algo?
-¡Se me pese! Es le explequeré me medre, ye ne pede.
Todos nos dimos cuenta de que Pepe hablaba todas las palabras con e. En ese momen-
to, el maestro no estaba en clase, hablamos entre todos y llegamos a la conclusión de
que o se estaba burlando de todos nosotros o Pepe no estaba bien de la cabeza.
Se abre la puerta y entra el maestro acompañado de la madre de Pepe. La madre nos
empezó a hablar y nos dijo:
- Queridos niños, mi hijo Pepe es un niño normal y corriente. Hace tres o cuatro meses
cuando estaba durmiendo se le coló en su cerebro, a través del oído, la dichosa letra
“e” que como sabéis es la sexta letra del alfabeto español, la segunda vocal y además
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
la letra más usada en nuestro idioma. Esta maldita letra se ha metido en todas las pala-
bras que oye. Todas las vocales las oye, las escribe y las dice como si todas fueran la e.
No sé qué hacer para curarlo, ya he ido a muchos médicos pero nadie me da una solu-
ción. Solo os pido queridos niños que lo comprendáis y si podéis le ayudéis.
Al oír esto todos decidimos hacer una asamblea para buscar una solución al problema de
Pepe. Y en la asamblea acordamos que María se encargue de buscar medicinas, Alba de
preguntar a curanderos, Jose y Rafa en leer libros de curar y Claudia y Mouad en bus-
car soluciones por Internet.
Todo se arregló cuando a alguien se le ocurrió mirarle la oreja a Pepe. En la entrada de
junto al tímpano, ahí estaba, una e muy pequeña y con cara de malos amigos. Ahora sólo
teníamos que cargárnosla. Mouad que es aficionado a la magia le echó un repelente de
“es” y le hizo un conjuro que le enseño su abuela y por fin la “e” desapareció del oído de
Pepe.
-¡Gracias amigos! M hab´is h cho un gran favor. -Nos dijo Pepe.
El pobre de Pepe no se dio cuenta de que las “es” que decía no sonaban. Pero, como dice
Claudia, esa es otra historia.
La clase de 3º
LA PROFUNDIDAD.
En clase hemos aprendido lo que es la
profundidad. El profesor me ha enseña-
do figuras con profundidad: prismas,
cubos, conos, esferas, pirámides,…
El profe dibujó
un cuadrado (que
es una figura
plana sin profun-
didad) en la piza-
rra y luego del
cuadrado sacó un
cubo (que es una
figura geométri-
ca con profundi-
dad, es un dado).
También dibuja-
mos un cuadro
de flores que tenía profundidad. El pro-
fe dice que mi cuadro está muy bien y
Mouad que está chulo y que parece una
casa encantada (tonterías suyas)
Claudia 3º
LO PROFUNDO O LA PROFUNDIDAD.
Cuando éramos pequeños no sabíamos lo
que era lo profundo y dibujábamos las co-
sas planas. Lo profundo es el interior de
un recipiente.
Si sabemos la medida de la profundidad
sabemos la capacidad o el volumen de un
recipiente.
Alba 3º
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RELIGIONES MONOTEÍSTAS
El monoteísmo es la creencia en la existencia de un solo dios. El término pro-
viene de dos palabras griegas: mono que significa "solo" y teísta que significa
"dios".
En el monoteísmo, "dios" significa algo supremo, relacionado con ideas y conceptos
filosóficos, distinto, un ser personal con atributos antropomórficos, nombres, e
incluso etnia. El monoteísmo contrasta con el politeísmo que es la creencia en la
existencia de varios dioses. Las religiones monoteístas suelen oponerse abierta-
mente al politeísmo.
CRISTIANISMO: El cristianismo es una religión monoteísta de
orígenes semíticos que se basa en el reconocimiento de Jesús de
Nazaret como su fundador y figura central. Sus seguidores creen
que Jesús es el hijo de Dios, así como el Mesías (o Cristo) profeti-
zado en el Antiguo Testamento, que murió para la redención de los
pecados del género humano y que resucitó tres días después de su
muerte.
ISLAMISMO: El islam es una religión monoteísta abrahámica cuyo
dogma se basa en el libro del Corán, el cual establece como premisa
fundamental para sus creyentes que «No hay más Dios que Alá y que
Mahoma es el mensajero de Alá». La palabra árabe Allah, castellani-
zada como Alá, significa „Dios‟ y su etimología es la misma de la pala-
bra semítica Él, con la que se nombra a Dios en la Biblia. Los erudi-
tos islámicos definen al islam como: «La sumisión a Dios el Altísimo a través del
monoteísmo, la obediencia y el abandono de la idolatría». El libro sagrado del islam
es el Corán, dictado por Alá a Mahoma a través de Yibril (el arcángel Gabriel). Los
seguidores del islam se denominan musulmanes (del árabe, “que se somete”). Ates-
tiguan que Mahoma es el último de los profetas enviados por Dios y sello de la Pro-
fecía.
JUDAISMO: El término judaísmo se refiere a la religión, la tradi-
ción y la cultura del pueblo judío. Es la más antigua de las tres reli-
giones monoteístas, conocidas también como «religiones del libro» y
la menor de ellas en número de fieles. Del judaísmo se desglosaron,
históricamente, las otras dos. David 6º
L@s alumn@s de 6º hemos estado haciendo en la clase de religión católica un es-
tudio sobre las demás religones monoteístas, éstas han sido nuestras conclusiones:
LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
Y escribir también
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LEER TAMBIÉN ES DIVERTIDO
¡Oh, Guadalquivir!
Te vi en Cazorla nacer
hoy en Sanlúcar morir.
Un borbotón de agua clara
debajo de un pino verde,
eras tú, ¡qué bien sonabas!
Como yo, cerca del mar,
río de barro salobre,
¿sueñas con el manantial?
Antonio Machado
Mª Victoria de la Rosa 4º de Primaria
CUENTO MUSICAL Había una vez un circo que tenía un ele-fante (representado por el pandero) que era un artista del cante. Revoloteando por allí siempre había unos pajaritos, a los que llamaban petirrojos porque tenían un precioso pecho rojo (representado por las flautas). Acompañando a los petirro-jos había unas lindas mariposas muy es-trepitosas, que formaban mucho ruido cuando movían sus alas (representadas por los crótalos). También había en el circo unos canguros de hueso duro (representados por el xilófono y carrillones), que eran muy fa-mosos por sus grandes saltos. Por últi-mo, estaban dos serpientes de mirada ardiente (representadas por las mara-cas), que eran hipnotizadoras y se lleva-ban fatal con todos los animales del cir-co. Un día, mientras actuaban el elefante, y cuando todos escuchaban su preciosa voz, aparecieron las mariposas estrepito-sas formando un ruido infernal, los peti-rrojos intentaban calmarlas, pero ellas no paraban de hacer ruido. El público no podía escuchar bien, y el elefante se fue desconsolando. Otro día, los desgraciados fueron los canguros; las serpientes le habían pues-to un líquido en el suelo y se escurrían y no podían saltar; lo intentaban de nuevo y se volvían a escurrir, y otra vez, y así hasta que ya se retiraron muy tristes. Entonces se reunieron el elefante y los canguros, y se dieron cuenta que eran las dos serpientes las que estaban haciendo todas las maldades. Primero habían hipnotizado a las mariposas para que hicieran ruido y luego echaron líqui-do en el suelo para que los canguros se cayeran al saltar. Así que llamaron a las mariposas y a los petirrojos y planearon estropear la actuación de las serpientes de miradas ardientes.
Cuando llegó el día de la actuación, todos salieron al escenario con los ojos tapados para que no pudieran hipnotizarlos, todos menos las dos serpientes. Empezó la actuación del elefante y todo salió muy bien, luego pasó lo mismo con los canguros y cuando le tocó el turno a las serpien-tes, todos empezaron a formar mucho ruido; el elefante cantaba con su po-tente voz, las mariposas estrepitosas formaban ruido con sus alas, los peti-rrojos daban picotazos a las serpien-tes y los canguros no paraban de dar saltos. Y así fue como las serpientes de mi-rada ardiente, se volvieron locas y nunca más volvieron a hipnotizar a nadie y las despidieron del circo. Los demás se pusieron muy conten-tos y fueron muy felices. Realizado por l@s alumn@s de 4º
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Basilio Torres 5 años
Elsa López 5años
Mireya García 5 años
Miriam Alcalá 5 años
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Irene 4 años
Mónica 4 años
Candela 5 años
Elisabeth Santiago 5 años
José Antº
Bermúdez
5 años
El día 5 de abril Infantil fuimos al Parque de Bomberos. Allí, Pepe, un bombero muy amable, nos
enseñó cómo debemos comportarnos en caso de incendio y además nos dejó echar agua con una
manguera.
¡Ah! Todos nos montamos en un camión de bomberos. ¡Fue muy “chuli”!
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El viernes día 25 de febrero celebramos, como todos los años, el día de Andalucía, al
cual estaban invitados todos los padres y madres del colegio.
El acto consistió en el tradicional
desayuno molinero, lo celebramos
en el porche y el patio del colegio.
Este desayuno lo repartieron las
madres del AMPA, estando com-
puesto por pan (que lo dio Herma-
nos Dugo), aceite (que lo dio ASA-
JA) y batidos (que los dio CO-
VAP).
Al final del desayuno se cantó el
himno de Andalucía.
A continuación os exponemos una representación
de los trabajos realizados por el alumnado de algu-
nas clases del colegio .
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CARBONELL
Fuimos todo el colegio a la visi-
ta a Carbonell. Nos montamos
en el autobús y cuando llegamos
había dos chicas que nos ense-
ñaron un vídeo. Después fuimos
fuera y nos montamos en un
tren, nos enseñaron la fábrica
y nos llevaron a un olivar.
Allí nos enseñaron tres tipos
de aceitunas, que se llamaban
manzanilla, picual y hojiblanca;
después nos enseñaron dos mo-
linos. También nos enseñaron el
museo, allí probamos un bollo
con dos clases de aceite. Al fi-
nal nos fuimos al autobús, pero
antes nos dieron una botellita
de vinagre y otra botellita de
aceite. ¡Me lo pasé muy bien!
Rafa 6º
VISITA AL MUSEO CARBONELL El jueves 24 de febrero fuimos de excursión al museo de
Carbonell. Primero nos pusieron una película, después
nos subimos a un trenecillo y nos enseñaron las distintas
variedades de aceitunas: la picual, la manzanilla y cartas-
queña, entre ellas también vimos sus diferencias.
A continuación subimos a ver el museo y nos explicaron
que Carbonell era el aceite que usaban los reyes. Tam-
bién nos enseñaron el molino. Después nos comimos
unas tostadas. Al final nos dieron una botella de aceite y
vinagre chica.
David Flores 6º
VISITA A CARBONELL El día jueves 24-2-11 fuimos a Carbonell
todo el colegio. Fuimos en autobús y tar-
damos mucho.
Cuando llegamos nos enseñaron cómo se
molían las aceitunas y cómo se llamaban
las máquinas.
Para ver unos árboles con aceitunas fui-
mos en un tren, cuando llegamos nos en-
señaron los tipos de hojas.
Después probamos el aceite con pan y
dijo la mujer que si notábamos el sabor
afrutado, el amargor y otra cosa más que
no me acuerdo. Al final nos dieron una
botellita de aceite y otra de vinagre.
¡Ah y al principio nos pusieron una pelí-
cula!
Felipe 6º
30
Excursión al Zoo y afueras de la Mezquita
de Córdoba
El viernes 4/3/11 fuimos al Zoo de Córdoba y
a las afueras de la Mezquita incluyendo el Pa-
tio de los Naranjos.
En primer lugar fuimos a la Mezquita pasando
por la Judería, la calle de San Pedro y la Plaza
del Potro. También estuvimos en los Baños
Árabes, nos echamos muchas fotos. Reunimos
dinero para comprar chuches, en total 20€,
nos compramos Pollos de Maíz, Apetinas, fri-
tos y Pipas “Tijuana”, etc.
Cuando llegamos al Zoo nos tomamos unas
“Pepsis”, al terminar de merendar empezamos
a ver los animales. Había un elefante asiático,
hipótamos, wallabis de Bennet, osos ibéricos, lobos, galápagos de Florida, llamas, etc. También
había plantas, por ejemplo un almez, ciprés calvo, palmita elevada, pirú, malle, turbina, etc.
El animal que más me gustó fue un mono de mejillas blancas que nos hizo espectáculos, fue muy
gracioso. También había unos monos muy peligrosos que tenían los cristales rotos y un jaguar que
cuando te apoyabas en el cristal intentaba morderte. Por último en el Zoo entramos en un recinto ce-
rrado de pájaros, en el que había flamencos, patos, gorriones, etc. Era precioso.
Al final fuimos al “Eroski” y nos compramos una botella grande de “Pepsi” y unos “Doritos”. Luego
fuimos al colegio y nos fuimos a nuestra casa.
Para mí esta excursión ha sido ¡¡Fantástica!!
Álvaro Pérez Molinero, 4º
LA EXCURSIÓN A LOS PATIOS El día 13 de mayo estuvimos viendo 18 patios. Comenzamos en Puerta Nueva, en San Lorenzo entramos en la iglesia. Nos hicimos fotos. Fuimos con los alumnos de sexto. Y estuvimos desde las 9:00 hasta las 14:00. ¡Los patios eran muy bonitos! Vimos el colegio Jesús Nazareno y en el patio vimos una planta carnívora (Plaza de las Cañas). Había patios que ganaron el primer premio y en uno estaba una mujer vestida de gitana y un hombre vestido de bandolero. En unos patios había peces y en uno vimos una tortuga. Y estuvimos en la Plaza las Cañas. Allí jugamos. En la Plaza de San Agustín Carlos y yo le dimos unos pocos de altramuces a las palomas. Fuimos a la Plaza del Manzano pero no sabíamos por qué se llamaba así porque no vimos ningún manzano. Pasa-mos por la iglesia de Santiago y por la casa de la Casa de la Ju-ventud y nos fuimos para el cole-gio. ¡Nos gustó mucho esta ex-cursión! Pero nos gusta más desayunar en la Corredera. La seño Ana Mari dice que pron-to iremos de excursión. ¿Dónde?...
Alumnos de 4º de Primaria.
31
ENCUENTRO CON AUTOR
El 4 de mayo fuimos al encuentro con el
autor y el autor se llamaba Javier Fonseca.
Fuimos 3º y 4º (2º Ciclo).
Javier aparte de escribir cuentos, los
cuenta. Algunos de los libros de Javier con
olores son “El caso de las chuches miste-
riosas” y “Las basuras perfumadas”.
Javier cuando era chico contaba cuentos a
sus profesores y sus profes le dan chu-
ches y las compartía con sus amigos. Bue-
no, ahora voy a contar que Clara es la protagonista del cuento “El caso de las chuches
misteriosas”.
Clara es detective y tiene un perro llamado Uan. Y resolvió quién metía chuches en los
buzones. Javier inventó un cuento con los niños de 3º y 4º y también otro colegio.
Al final el autor nos firmó y fuimos al colegio.
Alumnos de 4º
Viaje a la Mezquita
El día 5 de mayo de 2011 fuimos a la Mezquita de Córdoba. La entrada la teníamos a
las 10 h. De 9 a 10 pasamos por el Puente Romano y D. Ángel nos enseñó una ruina
que había al lado del puente. Llegamos a la Mezquita pero sin nuestra seño Ana Mari
porque se fue a su casa, se le había roto un zapato. La seño llegó al ratito con zapa-
tos nuevos. Entramos a la Mezquita. Don Ángel parecía un guía porque se sabía todo
de la Mezquita. Dentro de la Mezquita vimos una leyenda de un hombre que hizo una
cruz con las uñas. Una zona estaba cortada porque estaban haciendo obra. Alguna
columna era nueva.
Después fuimos al Museo Arqueológico y
desayunamos en una plaza preciosa. Hab-
ía una especie de arquitectura romana.
Luego nos fuimos a la Corredera, allí vi-
mos a la mamá de Álvaro. Compramos go-
losinas y los profes se tomaron unos re-
frescos. ¡Nos gustó mucho ir a la Corre-
dera! Con la seño Ana Mari siempre aca-
bamos allí.
Alumnos de 4º
32
El día 5 de mayo fuimos toda la clase a la Mezquita. Por el camino el profe nos fue
hablando de varias cosas. Una de ellas fue cuando nos paramos en lo que se llama
“Balcón del Guadalquivir” junto a donde han puesto el avión de Córdoba Capital de la
Cultura 2016, la verdad es que se parece a un balcón grandísimo, este sitio es un lugar
que tenemos que usar y cuidar todos los cordobeses. Otra parada que hicimos fue de-
bajo del puente de la Feria, allí vimos unos restos arqueológicos de lo que fue el puerto
de “Corduba” (el nombre de nuestra ciudad en tiempo de los romanos), en este puerto
se cargaban las mercancías como el aceite, el trigo y el vino y se llevaban por el río has-
ta su desembocadura (Sanlúcar de Barrameda) y después por el mar Mediterráneo las
llevaban a Roma en Italia. En ese mismo lugar vimos unas aves migratorias que hacen los
nidos de barro debajo del puente, se llaman aviones y otras más: patos, garzas bueye-
ras, etc... Desde el puente vimos la sierra al fondo y comprendimos por qué se llama
“Sierra Morena”, nos dimos cuenta también de que nosotros vivimos junto a ella pero
bastante más abajo, en un territorio que se llama valle y se llama así porque está junto
al río y es muy llano, no como el terreno de sierra.
Seguimos el camino hacia la Mezquita y vimos
otros restos arqueológicos que estaban hechos de
“cantos rodados” que son piedras grandes que el
río ha arrancado en la sierra y al arrastrarlas las
va alisando. Estos restos arqueológicos pertene-
cen a casas que había en tiempos de cuando los
árabes vivían en Córdoba. El profe nos dijo que
miráramos al suelo y ¿qué es lo que vimos? pues
que toda la calle estaba hecha con cantos rodados
más pequeños, los seres humanos seguimos usán-
dolos para nuestro beneficio. Continuamos nuestro camino y entramos al puente romano
junto a la torre de la Calahorra que era una torre que se construyó allí para controlar
quien entraba a la ciudad, seguimos hasta otra puerta que se llama Arco del Triunfo y
ya por fin llegamos a la Mezquita.
Lo primero que vimos fue las tiendas y el patio de Los Naranjos. El profe Enrique fue a
por las entradas para todos y cuando vino esperamos a la seño Ana Mari que tuvo que ir
a su casa a cambiarse de zapatos porque se le habían roto los que llevaba. Cuando llegó
la seño entramos a la Mezquita. ¡La Mezquita es grandísima y tiene unos arcos y unas
columnas impresionantes! Aprendimos bastantes cosas, por ejemplo vimos el suelo de la
iglesia de los Visigodos (estos fueron los que vivieron en Córdoba entre los romanos y
los árabes) que había en el lugar donde hoy está la Mezquita. Vimos columnas, basas,
capiteles distintos, etc.
De lo que más me llamo la atención fueron dos cosas: la columna de la que dice una le-
yenda que de estar un hombre tantos años atado a ella se le quedaron las marcas que
hizo y la estatua del buey que usaron para cargar con las 1.000 columnas que usaron los
árabes para hacer la Mezquita y, también dice la leyenda, que cuando terminó de
33
cargarlas todas reventó del esfuerzo y se le salieron las tripas y entonces se lo em-
pezaron a comer los buitres.
Cuando salimos de la Mezquita nos fuimos a desayunar a una plaza muy bonita, la del
Museo Arqueológico y en ella vimos la estatua de Lucano que en romano se escribe
Lvcano. Allí Alba dio a casi toda la clase chicles de fresa y también nos hicimos una
foto con la estatua de Lucano. Al terminar de desayunar nos fuimos de regreso a la
escuela y nos paramos en un patio de la Calle Maese Luis, donde una mujer muy ama-
ble nos dejó entrar, allí había muchas flores y plantas bonitas y además 3 tortugas en
una alfombra. Salimos de la casa y nos fuimos a donde ponen el Mercadillo Medieval,
el lugar se llama plaza de la Corredera y allí nos paramos y el profe nos dio a Izahap,
María, Alba, Mouad, José y a mí 2 € para que nos compráramos lo que quisiéremos.
Izahap se compró 2 paquetes de pipas normales, Alba dos chupones, María un paque-
te de pipas peladas sabor a mostaza y kétchup, Mouad un paquete de pipas con sal y
yo un paquete de pipas sabor a beicon.
Después de todo esto Alba, de tanto andar, se arrastraba por los suelos y cuando
llegó a clase lo primero que hizo fue sentarse y justo entonces el profesor preguntó:
- ¿Qué hora es?.
Jose que tenía reloj le contestó:
- Ya han pasado un poco las dos.
Cuando el profe lo oyó dijo:
¡Venga pues! A coger las tareas que tenéis
para mañana: un texto de la visita a la Mez-
quita y el paseo.
Yo metí todas las tareas y como siempre
salí tarde y mi abuela
se enfadó un poquito y
al final terminé co-
miendo, pero esa es otra historia diferente que no os pienso
contar.
Claudia 3º
MARAALMOJOCLA
Este es el nombre que le hemos puesto al grupo de Cuentistas o
contadores de cuentos, que hemos formado en 3º. Se lo inventó
Rafa cogiendo las primeras letras de nuestros nombres.
Nos hemos aprendido varios cuentos cada uno del grupo y los
hemos ido contando por las clases del colegio. Además hemos
hecho un cuento llamado Hermanito Cuernodechivo para la Se-
mana sobre los cuentos tradicionales del colegio.
Jose y Rafa 3º
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FERIA DEL LIBRO El 5 de mayo fuimos 5º y 6º a la Feria del libro. Conocimos
a Pedro Pablo Picazo que me cayó muy bien. Antes de ir-
nos la madre de Sara nos pintó de zombis como en el libro
que hizo Pedro Pablo Picazo y el padre de Javi unos días
antes de ir nos hizo un círculo de madera para hacer un re-
loj que también salía en el libro.
Fuimos en autobús y cuando llegamos nos sentamos los
primeros y empezamos a hacerle preguntas. Yo le pregunté
que de qué equipo era, cuánto tardó en hacer el libro y más
cosas que ahora no me acuerdo, me lo he pasado genial.
Felipe 6º
EXCURSIÓN A LA FERIA
DEL LIBRO Hoy día 5-5-2011 hemos ido a la
feria del libro, pero antes nos
hemos pintado de zombis gracias
a mi madre. Cuando Pedro Pablo
Picazo nos vio empezó a echarnos
fotos; le hicimos unas cuantas de
preguntas, nos firmó los libros y
nos fuimos.
Sara Carmona 5º
¡ QUÉ DÍA MÁS CHULO !
Primero fuimos al encuentro de Pedro Pablo Picazo y también hemos ido al Ayuntamiento con 5º y 6º a las dos excursiones. Salimos a las 10:00 y vinimos a las 13:20.
ENCUENTRO CON PEDRO PABLO PICAZO
Fuimos disfrazados gracias a la madre de Sara, y el padre de Javi nos trajo círculos simulando relojes de arena. Entramos a una sala donde estaba Pedro. Nos dijo que era su primera novela para niños, titulada “Su majestad el Rey de los niños zombis”. También le gustó que fuéramos vestidos de zombis. Empezó la tanda de preguntas de los niños y, cuando terminó, firmó y de-dicó los libros que llevábamos. David Lora 5º
Descripción de Pedro Pablo Picazo:
Pedro es: No es muy alto, con gafas, ojos marrones y con pelo de color negro. Es
simpático, agradable, amable, alegre, hablador, trabajador, educado, solidario, inte-
resado, magnífico, amigable, bondadoso, hábil y bueno.
Pedro 5º
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AYUNTAMIENTO
Hoy hemos ido a conocer a Pedro Pa-
blo Picazo, después nos fuimos al
Ayuntamiento de Córdoba. Conoci-
mos a una monitora que se llamaba
Carmen. Nos explicó cosas del edifi-
cio. Más tarde subimos las seis plan-
tas, salimos a una azotea y vimos un
templo romano. Cuando bajábamos,
nos encontramos a la antigua portera,
Milagros, y le dimos dos besos. Al
final fuimos al salón de plenos, nos
sentamos y Carmen nos explicó cómo
funcionaba este salón. Al salir, vimos
un cuadro de Lucano y nos fuimos de
nuevo en autobús al cole.
José Antonio Pérez Hospital 5º
Ayuntamiento
Al llegar, hemos esperado a la
monitora del Ayuntamiento. Se
llamaba Carmen. Nos habló mu-
cho en la escalera de la entra-
da, por la que pasaba una mura-
lla y, que si pasábamos de una
puerta entrábamos en la anti-
gua ciudad romana . Nos encon-
tramos con la anterior portera
del colegio Lucano, Milagros.
Más tarde, llegamos al salón de
plenos, donde se sentaba el al-
calde de Córdoba.
Juanma 5º
VISITAMOS EL AYUNTAMIENTO El 5 de mayo después de ir a la feria del libro desayunamos y nos fuimos al Ayuntamiento.
Allí una chica nos estuvo hablando de las plantas que tenía y que el alcalde no estaba porque se
había ido a Bruselas a representar a Córdoba en la candidatura de Capital Cultural de Europa para
2016. Después nos hizo subir por la escaleras hasta la 5º planta, que allí estaba la Sección de Sin-
dicatos; después fuimos hasta la 4ª planta, allí estaba el departamento jurídico (abogados) y el ga-
binete de prensa; después fuimos a la 3º planta, donde estaba Personal, Patrimonio, las fotocopias
y la enfermería; en la 2ª planta estaba Hacienda y los pagos del Ayuntamiento; en la 1ª planta esta-
ba el despacho del alcalde y la sala de plenos y por último la planta baja, la de Información.
Rafa 6º
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Héctor Perales 5 años
Candela Jiménez 5 años
Miriam Alcalá 5 años
José Antº Bermúdez 5 años
Christian Rodríguez 5 años
En este trimestre Infantil fue al
teatro Avanti a ver la obra
“Cascarón de huevo”.
Era un teatro de títeres y nos ense-
ñaron cómo andaban, volaban, etc.
muchos animales.
37
El día 18 de mayo Infan-
til fuimos al Museo de Bellas
Artes. Allí Fátima y Mª Dolo-
res (las monitoras) nos ense-
ñaron varios cuadros de pin-
tores cordobeses como Rafa-
el Romero Barrios y escultu-
ras de Mateo Inurria.
Luego nos regalaron un
sombrero negro que nosotros
decoramos con los materiales
que quisimos.
¡Fue muy divertido!
Elsa López 5 años
Manuel Jiménez 5 años
Mireya García 5 años
Miriam Alcalá 5 años
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El día 4 de mayo fuimos de visita a conocer a un autor
de libros llamado Javier Fonseca. Cuando llegamos al lugar
vimos que al lado estaban los puestos de la Feria del libro. En
la Feria estaban todos los libros de Javier Fonseca. Cuando
vimos a Javier era muy diferente al de la foto. Nos habló de
muchas cosas como por ejemplo cómo se ponen los olores en
su libro, esto se
hace así: cuando el libro pasa las pági-
nas por la máquina de imprimir empie-
zan a echarles tinta y las páginas de
olores pasan más de una vez por la
máquina y de tanto pasarlas se im-
pregnan los olores.
Yo me he leído dos libros de Javier
Fonseca: el 1º “El caso de la basura
perfumada” y el 2º “El caso de las
chuches misteriosas”, los dos están
muy chulos y os recomiendo que los leáis y además, como sabéis, tienen olores
como a chocolate, a fresa, a Caribe, etc., etc. Claudia 3º.
El lugar donde estuvimos con Javier Fonseca era una
Carpa junto a la Feria del Libro. Además de lo que dice
Claudia, Javier nos animó a escribir nosotros mismos
historias y para que entendiéramos cómo se pueden es-
cribir, nos puso unos ejemplos con mucha imaginación.
El nos contó una historia de un Chicle. Resulta que un
hombre antes de venir a Córdoba a la Feria del Libro
con nosotros, fue a la estación del Ave y allí vio a otro
hombre mascando chicle. El hombre que mascaba chicle
antes de subir al tren, escupió el chicle y ahí empieza
la historia de un chicle que quería conocer mundo. Fue
a muchos lugares: Córdoba, Madrid, Londres y le pasa-
ron muchas cosas: conoció a personas y a una chicla.
Cuando Todo terminó nos firmó libros que levábamos y nos dio una tarjeta para
hacernos socios del club Clara Secret, que es el nombre de la colección de libros
que él escribe. Alba 3º.
39
LA DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA Hace al menos 50 años se aprobó en las Naciones Unidas la Declaración de los Dere-
chos de la Infancia para proteger a los menores de 18 años.
A lo largo del mes de Mayo se han realizado debates en la clase de 4º de Primaria so-
bre qué son las instituciones políticas.
Esto nos ha ayudado mucho para realizar la Prueba de Diagnóstico relacionada con la
Competencia Social y Ciudadana. También tenemos unos dibujos en el pasillo del cole.
Esta prueba creo que la hemos realizado bastante bien, fueron los días 10, 11 y 12 de
mayo.
Sofía 4º
El día 25-5-11 fuimos de excursión a la feria de la Salud, al llegar nos fuimos a la
portada y allí había una fuente, y nos empezamos a refrescar. Había una manguera
echando agua que salía de la fuente y nos pusimos empapados.
Nos montamos en un tren y dimos una vuelta por la feria, luego nos fuimos a la zona de
los cacharros y nos entrevistó una reportera de Onda Mezquita. Nos montamos en el
Ala Delta y en el Ratón Vacilón.
Al salir de la feria casi todos tenía-
mos una sed tremenda y llegamos al co-
legio supercansados.
¡Fue superdivertido!
Clase de 4º de primaria.
40
El 16 de febrero sexto fuimos al IES Galileo
Galilei, era grandísimo, cuando entramos al
salón de actos unos niños tocaron con la flauta
el himno de la alegria , el himno de Andalucía
y la quinta sinfonía de Beethoven. Después nos
encontramos con Luismi y Marina, y nos lleva-
ron a la clase de Biología y plantamos una
planta , luego una niñas nos enseñaron el huer-
to que tenían.
Después fuimos a la clase de plástica y dibuja-
mos nuestras manos. Mis amigas Carmen y
Sole y otras niñas más dibujaron una paloma
alrededor de las manos.
Luego fuimos al laboratorio y nos enseñaron
por el microscopio unos microbios y también
unos experimentos. A la hora del recreo nos
regalaron un bocadillo de jamón con tomate y
aceite, después vi a mi prima Sole y a Rafa y
nos fuimos a la cafetería. Más tarde tuve que
irme al gimnasio y jugué con mi amiga Naima
y María José al jockey y al voleibol.
Al final vimos una película y fuimos a recoger
la planta que habíamos sembrado y el dibujo.
Carmen 6º
Fuimos la clase de 6º al Instituto Galileo Gali-
lei. Cuando entramos Marina y Luismi nos lle-
varon a el salón de actos, allí los de primero nos
tocaron 3 canciones: El himno de la Alegría, el
himno de Andalucía y la quinta sinfonía de Be-
ethoven.
Después fuimos a una clase de biología y plan-
tamos una planta que se llamaba perlargonium y
grandiforum. Antes de irnos nos enseñaron un
huerto, que por la lluvia se habían destrozado
algunas plantas.
Luego fuimos a la clase de plástica, allí me
senté al lado de mi amiga Carmen, que me hizo
calcar mi mano y pegarla en un folio, ya que las
manos serían las alas de una paloma.
Después fuimos al laboratorio allí un muchacho
nos enseñó que si calentamos una lata de Pepsi
y después la metemos en agua fría se encoge.
Un muchacho, el primo de Felipe, hizo una es-
pecie de moco blanco y también un aceite que
escribías en el papel y no se veía el nombre.
En el recreo fuimos al salón de actos y nos die-
ron un bocadillo y un batido de chocolate. Al
final fuimos al gimnasio y jugamos a rugbi, a
hockey, a tenis y a voleibol. Luego fuimos otra
vez al salón de actos y vimos una película de un
circo. Después nos fuimos a coger las plantas y
el pájaro. ¡Me lo pasé muy bien!
Rafa 6º
41
ENTRE BAMBALINAS El lunes 14 fuimos al Gran Teatro a
verlo por dentro. Al principio la monitora nos
enseñó las butacas, después la platea, el pal-
co, el anfiteatro y por último el paraíso.
Lo que más nos gustó fueron unas pe-
gatinas de los Simpsons que había en la puer-
ta de la sala de luces, yo le dije al hombre:
“Dale a algún botón” y apagó con un solo
botón todas las luces del teatro.
A continuación nos fuimos a ver el es-
cenario, nos sentamos en las butacas y vimos
las bambalinas y los demás cosas del teatro.
Más tarde nos fuimos al camerino,
había un sofá, un baño, un vestido y un espe-
jo con luces. Al rato de estar en los camerinos
nos fuimos a una sala de control para prote-
gerse del fuego.
Al final nos bajamos, nos sentamos en
el sofá y nos dieron un papelito, luego sali-
mos por la puerta de actores y nos vinimos al
colegio.
David 6º ENTRE BAMBALINAS
Fuimos 5º y 6º al Gran Teatro. La moni-
tora que nos enseñó todo se llamaba Te-
resa, nos enseñó la primera planta que
se llamaba platea, la segunda palco y la
tercera el anfiteatro y la sala de expo-
siciones.
También nos enseñó un camerino y todos
se miraban al espejo. Después fuimos a
la sala de controles y después al cole.
Rafa 6º
EL GRAN TEATRO El día 14 de febrero fuimos a ver el Gran
Teatro por dentro. Vimos todas las salas, nos
sentamos en todas las plantas, entramos a los
camerinos y tenían unos espejos con bombillas
por alrededor. Nos explicaron cuándo se inau-
guró, que fue en 1.873 y entramos a la sala de
control.
Donde está la lámpara hay encima otra sala,
donde hay violonchelos, sillas y partituras,
porque ensaya la orquesta de Córdoba.
Luego vimos el escenario y a unos hombres
preparando los focos para el carnaval. En el
escenario nos explicaron lo que eran las patas
y las bambalinas y todo esto nos lo explicó
Teresa.
Carmen 6º
42
EL BOSQUE DE LA IGUALDAD
Este año los niños y niñas de 1º y
2º hemos salido a conocer cosas nuevas
fuera del colegio.
Hemos ido a los Colegios Mayores
donde había cientos de niños de toda
Córdoba, para ver el teatro de la Igual-
dad con los duendes y las duendas.
Como llegamos los primeros estu-
vimos en la 1ª fila y nos divertimos mu-
cho con las aventuras de Flora y Chis-
pita.
VISITAMOS LOS PATIOS
El día 4 de mayo hemos recorrido ocho
patios cordobeses con nuestras profesoras los
niños de 1º y 2º en los barrios de Santiago y
San Pedro. Los nombres de las calles nos gus-
ta decirlos: Tinte, Aceite, La Palma, Barrio-
nuevo, Siete Revueltas, Don Rodrigo.
Los dueños y dueñas de los patios son
muy amables igual que la monitora que nos
acompañaba.
Las flores eran de muchos colores y
muy distintas. Las fuentes y el agua también
nos llamó la atención parecía que cantaba con
el ruidito que hace cuando cae.
43
FERIA DEL LIBRO
Hemos ido a la Feria del Libro y hemos conoci-
do a la autora del libro que hemos leído en 1º y 2º
titulado ESMARALDA. Es muy divertido aunque
al principio es un poco triste y os recomendamos
que lo leáis, os va a gustar.
Sara Rojo, que es la autora nos firmó y dedicó
los once libros que llevábamos.
Queremos ir todos los años y algunos de nues-
tros papás también han ido.
VISITA A MERCACÓRDOBA
En Mercacórdoba, las niñas y niños de
2º y 1º hemos visto las frutas, verduras y
pescado que luego compran nuestros papás
y mamás y comemos en casa.
Nos han invitado a fruta, zumos y
hemos hecho teatro disfrazados de frutas,
pescados, transportistas, pescaderas, fru-
teros…
Nos divertimos y aprendemos que es muy sano comer frutas y verduras porque son
buenas para nuestra salud.
Javier Córdoba 1º
Rafi 1º
44
EL MUSEO ARQUEOLÓGICO
Hoy día 1/6/2011 hemos ido al museo
arqueológico de Córdoba. Fuimos andando, yo
me llevé el mapa, una botella de agua y un bo-
cadillo. Cuando llegó la hora, salimos andando
hacia el museo y no tardamos mucho. Antes de
entrar, nos sentamos un rato en la placita donde
está situado. Después la seño nos dijo que nos
preparáramos, que guardáramos silencio y que
dejáramos las mochilas en un cajón junto a la
puerta.
Se presentó nuestro guía, que había sido
profesor del Instituto Séneca. Subimos las esca-
leras y primero vimos vasijas, vasos, cuchillos, pendientes, anillos, monedas de colección, patas de
mesas, caras de piedras, también había una piedra rectangular que había señaladas imágenes de co-
sas. Luego bajamos al sótano, donde había restos de un teatro romano.
Después fuimos andando a Cajasur, a mirar los restos de muralla que había allí. Nos fuimos andando
al puente romano. Pasamos por el Arco del Triunfo y vimos a una mujer que parecía una estatua, pe-
ro yo me di cuenta que se movía porque abrió el ojo. Visitamos el puente romano y de ahí, regresa-
mos al colegio. Por el camino, nos paramos en una fuente para beber agua y refrescarnos, y en un
parque para descansar.
Manuel Agustín 5º
Visita por Córdoba Romana Hoy hemos ido de visita por la Córdoba roma-
na. Antes de irnos, leímos las normas de la excursión
porque solo fuimos quinto. En el museo arqueológico
aprendimos como eran los romanos y qué hacían para
vivir. Vimos cuchillos, peines, vasos, vasijas de cerá-
mica, cucharas, platos, pilas, columnas, estatuas de
dioses y muchas cosas más.
Cuando terminamos el museo, fuimos a ver el
puente romano, la muralla, el templo de Claudio Mar-
celo y etc. Y después andamos hasta el colegio para
coger nuestras mochilas e irnos a casa.
Lourdes García Blancas 5º
Visita al Museo Arqueológico
Hoy 1 de junio, hemos ido al Museo
Arqueológico. Cuando llegamos, un moni-
tor llamado Daniel, nos enseñó estatuas.
Después, nos enseñó las armas del paleolí-
tico, unas joyas muy extrañas y unas ruinas
en las que vivían nuestros antepasados, vi-
mos unas imágenes del anfiteatro.
Al cabo de un rato, Daniel nos en-
señó las monedas que se usaban antigua-
mente. Después almorzamos en unas rocas.
Al terminar, fuimos a la oficina de Cajasur
y vimos la muralla romana.
Al final, volvimos al colegio. Unos
compañeros dijeron un resumen de lo que
habíamos hecho y nos fuimos a casa.
Rocio Brocal Ramirez 5º
45
Hoy ha venido una mujer que se llamaba María y los alumn@as de 5º y 6º hemos hecho una
actividad que se llama “Construyendo la Paz”. Hemos jugado al fútbol con corazón, se trataba
de jugar al fútbol y teníamos que conseguir corazones, las reglas eran:
1.EQUIPOS MIXTOS.
2.SI EL PRIMEL GOL LO METE UNA CHICA: +2
3.SI EL GOL LO METE UN CHICO: +1
4.INSULTOS Y EMPUJONES: -1
Al subir a clase, hablamos de lo que hicimos jugando, lo bueno y lo no tan bueno. Lo que he
aprendido ha sido a tolerar, a respetar y que por ser personas diferentes no hay nada diferente entre
nosotros, ya que todos somos personas. Lo que más me ha gustado ha sido el juego y lo que menos
las peleas entre compañeros.
(Felipe Torres 6º)
Después estuvimos trabajando en clase sobre todo esto, para empezar primero buscamos en
el diccionario la palabra tolerancia.
Tolerancia = Respeto a las ideas, las opiniones o las acciones de los demás, aunque no coinci-
dan con las propias. La tolerancia es una actitud que todos esperamos de los demás.
Después cada alumno/a hizo una tabla sobre actos tolerantes e intolerantes, luego los pusimos
en común los dos cursos y este fue el resultado:
MEJORAS QUE DEBEMOS HACER:
Clases de 5º y 6º
TOLERANTES INTOLERANTES
Aceptar las decisiones Pegar, agredir
Respetar a las personas Gritar
Escuchar a los demás Insultar
Ser formal, ser bueno Ser malo
Pedir turno de palabra Robar
Hacer caso a los adultos Cabrearse siempre
Compartirlo todo Discriminar por cualquier motivo
Animar al que esté triste Amenazar y provocar
Ayudar a los demás Reírse y burlarse de los demás
Disculparse Empujar, escupir
NO PELEARNOS NO INTERRUMPIR
NO INSULTAR NO GRITAR
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D. FRANCISCO GOMERA VINO A DESPEDIRSE DE NUESTRO COLEGIO
El día 21 de diciembre pasado, tuvimos
una visita especial y en cierto modo histórica:
Don Francisco Gomera, Inspector Jefe de Edu-
cación durante 10 años en Córdoba, quiso por el
cariño especial que le une, según él, al Colegio
Lucano, nuestro colegio, que fuéramos los últi-
mos niños y niñas, profesores y profesoras que
él visitara por jubilarse de su trabajo de MAES-
TRO que fue -es y seguirá siendo- y como Jefe
de Inspección.
Después de gozar, como él dice, visitando
algunas clases y disfrutar comunicándose con
los pequeños (es un gran comunicador), le obse-
quiamos con un ensayo general de nuestra Fiesta de Navidad que fue al día siguiente.
Le regalamos un Pendrive (“pendraiv”) para
que guarde en él muchas ilusiones, ya que es un
experto en informática. También un ramo de 16
rosas, una por cada año de los que lleva vivien-
do en nuestra ciudad. Felipe Torres, de 6º curso
se las entregó y habló en nombre de todos y lo
hizo muy bien.
Luego se reunió con el Director y los Coordi-
nadores y les comunicó que, nuestro colegio tie-
ne muy buenos resultados a nivel de Andalucía
en las Pruebas de Diagnóstico, que nos sintamos
orgullosos de ello ya que a él también le hace
feliz.
Desde aquí le deseamos lo mejor para la nueva etapa de su vida y que siga creando y pensando
para nuestros niños y niñas por aquello de “LA TRIBU EDUCA”.
Salud y muchas gracias, Jefe.
El día antes de las vacaciones de Navi-
dad, entraron en nuestra clase dos seño-
res con el director.
Nos dijo el más mayor que leyéramos y
se puso muy contento porque Lucía les
dijo entero el poema de memoria.
Nuestra seño Julia nos contó después
que era el Jefe de los Inspectores y ma-
estros y que nuestra clase de 1º fue la
última que visitó antes de jubilarse.
Dani Espinar 1º
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PROGRAMA DE ACTIVIDADES LÚDICAS PROMOVIDAS POR EL
AMPA DEL CEIP LUCANO DURANTE EL CURSO 2010-2011
1ª FIESTA DE NAVIDAD: Como Todos los años, el AMPA
celebramos la fiesta de navidad, en la que hubo una merienda
con dulces típicos navideños, chocolate y bizcochos, gracias a
la colaboración de los papás. También hicimos juegos educati-
vos y tuvimos payasos que animaron aún más las fiestas. Para
terminar nos visitó el Rey Melchor que traía en su saco cien-
tos de caramelos y regalos para todos los niños/as, que como
otros años eran libros para fomentar la lectura entre los más
pequeños de la casa. Fue genial verles las caritas cuando el
rey les fue nombrando a cada uno de ellos y les hacia la entre-
ga del regalo y caramelos. Un momento muy entrañable.
2ª DÍA DE ANDALUCÍA: El AMPA también colaboró en
el típico desayuno molinero del día de Andalucía, repartien-
do pan con aceite, café y batidos entre todos los niños, profe-
sores y padres, para terminar, cantamos todos/as juntos/as
nuestro himno.
3ª ¡Llega el carnaval al LUCANO!
El AMPA organizó una fiesta de disfraces con la participa-
ción de niños y algunos papás y mamás, fue genial, nos reí-
mos, bailamos, tuvimos un desfile para elegir a los cinco
mejores disfraces y se les hizo entrega de un diploma.
Los ganadores fueron:
Una princesa muy guapa llamada Dulce.
Un príncipe árabe llamado Miguel.
Una simpática Antonella de patito Feo llamada Alba.
Un Súper Mario Bross, divertido, llamado Héctor.
4ª CRUZ DE MAYO: Llega el mes de mayo a Córdoba, es un muy espe-
cial y bonito, las plazas de Córdoba se llenan de cruces adornadas de cla-
veles. El AMPA del LUCANO montó una cruz con flores de papel que la
hicieron madres y padres. Celebramos el día de la Cruz, bailamos sevilla-
nas y rumbas de nuestra tierra. Los niños y niñas participaron vistiéndose
de flamencos/as, ataviados con flores y mantones, bailaron y cantaron, fue
otra manera de acercar a nuestros pequeños las costumbres y cultura de
nuestra ciudad, lo pasamos genial.
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