RECURSOS EDUCATIVOS MULTIMÍDA APLICADOS AO ENSINO SUPERIOR

RECURSOS EDUCATIVOS MULTIMÍDA APLICADOS AO ENSINO SUPERIOR

Evolução das tecnologias e mídias na educação

José Aires de Castro FilhoFernando Lincoln Carneiro Leão Matos

Renata Lopes Jaguaribe Pontes

Evolução das tecnologias e mídias na educação

José Aires de Castro FilhoFernando Lincoln Carneiro Leão Matos

Renata Lopes Jaguaribe Pontes

Evolução das Tecnologias e Mídias na Educação

Evolução das Tecnologias e Mídias na Educação

1ª GERAÇÃO - MATERIAL IMPRESSO

2ª GERAÇÃO - MATERIAL ÁUDIOVISUAL

3ª GERAÇÃO – MÍDIAS GRAVADAS E COMPUTADOR

4ª GERAÇÃO – COMPUTADOR e INTERNET

1ª GERAÇÃO - MATERIAL IMPRESSO

2ª GERAÇÃO - MATERIAL ÁUDIOVISUAL

3ª GERAÇÃO – MÍDIAS GRAVADAS E COMPUTADOR

4ª GERAÇÃO – COMPUTADOR e INTERNET

1ª GERAÇÃO MATERIAL IMPRESSO

1ª GERAÇÃO MATERIAL IMPRESSO

Advento da imprensa.

Predomínio da linguagem escrita.

Síncrono – momentos presenciais

Assíncrono – leitura de textos impressos.

Advento da imprensa.

Predomínio da linguagem escrita.

Síncrono – momentos presenciais

Assíncrono – leitura de textos impressos.

VÍDEOVÍDEO

“O Livro”“O Livro”

QuestãoQuestão

Quais a vantagens e limitações do material impresso?Quais a vantagens e limitações do material impresso?

MATERIAL IMPRESSO VANTAGENS

MATERIAL IMPRESSO VANTAGENS

Fácil utilização.

Independe de equipamento.

Não requer conhecimentos tecnológicos.

Facilidade de transporte.

Fácil utilização.

Independe de equipamento.

Não requer conhecimentos tecnológicos.

Facilidade de transporte.

LIMITAÇÕES DOS MATERIAIS IMPRESSOS

LIMITAÇÕES DOS MATERIAIS IMPRESSOS

Estático.

Baixa interatividade.

Informação sequencial (linear).

Dificuldade de motivação para o estudo em relação a outras mídias.

Estático.

Baixa interatividade.

Informação sequencial (linear).

Dificuldade de motivação para o estudo em relação a outras mídias.

2ª GERAÇÃO MATERIAL ÁUDIOVISUAL

2ª GERAÇÃO MATERIAL ÁUDIOVISUAL

Desenvolvimento do rádio e televisão.

Veículo de comunicação de massa

Dinâmicos.

Desenvolvimento do rádio e televisão.

Veículo de comunicação de massa

Dinâmicos.

ÁUDIOÁUDIO

“Rádio Educação”“Rádio Educação”

QuestãoQuestão

“Quais as vantagens e desvantagens do uso do rádio na Educação?”

“Quais as vantagens e desvantagens do uso do rádio na Educação?”

RÁDIO - VANTAGENSRÁDIO - VANTAGENS

Grande alcance;

> 500 emissoras de rádio no Brasil;

Relativamente barato;

Simples de usar;

Popularização da informação;

Grande alcance;

> 500 emissoras de rádio no Brasil;

Relativamente barato;

Simples de usar;

Popularização da informação;

RÁDIO - LIMITAÇÕESRÁDIO - LIMITAÇÕES

Uso de apenas recursos auditivos.

Baixa interatividade.

Informação sequencial (linear)

Uso de apenas recursos auditivos.

Baixa interatividade.

Informação sequencial (linear)

TELEVISÃOTELEVISÃO

Ampliou as possibilidades de comunicação

Possibilitou a inserção de novas linguagens e formatos;

Ampliou as possibilidades de comunicação

Possibilitou a inserção de novas linguagens e formatos;

FILMEFILME

De onde vem?De onde vem?

FILMES E CLIPSFILMES E CLIPS

Modelo com baixo custo

– Já está pronto

– Cuidado com direitos autorais

– Uso de pequenos trechos

– Escolha deve ser apropriada

– Dramatização

Recursos visuais diversos

Modelo com baixo custo

– Já está pronto

– Cuidado com direitos autorais

– Uso de pequenos trechos

– Escolha deve ser apropriada

– Dramatização

Recursos visuais diversos

QuestãoQuestão

“Quais as vantagens e cuidados que se deve ter ao se usar produções

comerciais?”

“Quais as vantagens e cuidados que se deve ter ao se usar produções

comerciais?”

CRÍTICAS ÀS MÍDIAS EDUCATIVAS

CRÍTICAS ÀS MÍDIAS EDUCATIVAS

Influência de meios de comunicação de massa;

– Apelo comercial

– Uso de Retórica e emoção

– Banalização

– Linguagem “GLOBALIZADA”

– Baixa Interação

Influência de meios de comunicação de massa;

– Apelo comercial

– Uso de Retórica e emoção

– Banalização

– Linguagem “GLOBALIZADA”

– Baixa Interação

DIFICULDADESDIFICULDADES

Estabelecer linguagens próprias.

Apropriar-se das mídias.

Separar Educação de Entretenimento.

Estabelecer linguagens próprias.

Apropriar-se das mídias.

Separar Educação de Entretenimento.

RECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES

Inicialmente usar produções pré-produzidas

Fontes:

Inicialmente usar produções pré-produzidas

Fontes:

3ª GERAÇÃO3ª GERAÇÃO

1ª fase – Mídias Gravadas

Uso de várias mídias (analógicas)

Impresso – Livros e apostilas

Áudio – K-7

Vídeo - Fitas

Assíncrono;

Avanços e limitaçõesAvanços e limitações

Aluno passa a ter mais autonomia;

Material pode ser assistido várias vezes;

Baixa Interação

Linear

3ª GERAÇÃO3ª GERAÇÃO

2ª fase - Computador

–Mídias integradas (multimídia)

–Disquetes e CD-ROM

– Assíncrono

– Software Educativos

Exemplo de Material MultimídiaExemplo de Material Multimídia

AvançosAvanços

Maior Interatividade;

– Ações do aluno afetam o material estudado;

– Não linearidade;

limitaçõeslimitações

Baixa interação

– Individual

Materiais Fechados

–Não há co-autoria (colaboração dos alunos)

4ª GERAÇÃO - TIC4ª GERAÇÃO - TIC

Internet (WWW)

Novas possibilidades Educativas

Produção de Materiais para Internet

Comunidades e ambientes virtuais de aprendizagem.

VÍDEOVÍDEO

“Tecnologia e ensino”

QuestãoQuestão

Que inovações a internet possibilita nos

usos da tecnologia na Educação?

Que inovações a internet possibilita nos

usos da tecnologia na Educação?

PERGUNTASPERGUNTAS