EUREKALL

Socit EUREKALL

76 rue Didot

75014 PARIS

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Cours

Fascicule 2

Fvrier 97

La loi du 11 mars 1957 interdit les copies et les reproductions destines une utilisation collective et toute reprsentation ou reproduction intgrale et partielle faite par quelque procd que ce soit

Copyright 1997 by St EUREKALL

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Celui qui a le sentiment que sa propre vie

et celle de ses semblables

sont dpourvus de sens

est non seulement malheureux,

mais il est peine capable de vivre.

A. Einstein

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Les Eifs au niveau E.F.F.

Rgles de prudence

Les eifs qui viennent dtre prsentes sont dites par J. de La Foe constituer le spectre

indiffrenci.

Elles vont se dtecter par une mancie :

pendule,

baguette ralise en matriaux divers, nanmoins ils doivent tre souples.

antenne de Lcher.

On peut aussi utiliser la voyance directe, sans instrument. Cest la mthode la plus

rapide.

Il reste que quelle que soit la mthode choisie pour dtecter, il faut trs bien poser la

question pour viter toute ambigut. Il ne faut pas non plus oublier la reprsentation

choisie par lobservateur. Dexcellents chercheurs ne sont pas daccord sur ce qui semble

le mme test car ils nont pas prsent lesprit les mmes concepts ni le mme

arrangement de ces concepts, ni la mme signification associe ces concepts, ni les

mmes histoires attaches ces concepts, ce qui entre dans ce quon appelle la

connaissance tacite.

Il faut prendre lhabitude, dans ce domaine, de sonder sa connaissance tacite. Ceci

devrait dailleurs se faire dans le domaine rationnel ; cela amnerait beaucoup de

chercheurs se poser des questions sur les postulats de base du monde scientifique.

Il faut sapprendre dtecter ces eifs.

On commencera simplement dtecter une eif sur un ensemble deifs sans chercher les

ramener ce spectre.

Pour cela on utilise des formes planes ou en volumes. Il faut faire attention en utilisant

des formes planes, par exemple dessins sur une feuille de papier,

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ce que la feuille nait pas de lignes,

la position de la feuille par rapport lobservateur, ce qui place la forme.

Lobservateur doit prendre conscience quil impose de par lhabitude, sa connaissance

tacite, une orientation : on dit le haut de la feuille, le bas de la feuille

Ceci est en ralit, ce quon verra plus loin, ce que J. de La Foe a appel le Nord de

forme .

Certaines formes sont sensibles une orientation, un voisinage, le voisinage peut mme

stendre jusqu' des positions de satellites (Lune), plantes, soleil, constellations. On

connat des effets de Lune sur la croissance des vgtaux : on peut mettre cela sur la

cause de certaines eifs si la reprsentation choisie veut que ce ne soit justifiable que par

des eifs, on trouvera donc une justification par les eifs lies aux phases de la lune.

Un modle sappuyant sur une telle reprsentation nest pas suffisamment riche. Il faut

alors rflchir ce quest la Lune,

ce quelle signifie.

On peut se la reprsenter comme un satellite avec son mouvement autour de la terre,

cest--dire, partir dune reprsentation usuelle, rationnelle, dans laquelle on ajoute sa

lumire et eifs qui ne sont, elles, absolument pas des lments de la pense rationnelle.

On peut se la reprsenter comme une forme qui pourrait mme tre considre plane, se

dplaant sur le fond obscur du ciel, comme une fentre dans le ciel, avec des eifs

associes - les questions de gravitation nintervenant absolument pas sauf pour la

verticale du lieu la rigueur - les Anciens ont d utiliser une telle reprsentation.

On peut lui associer une entit qui prendra existence car dautres entits sont attaches

dautres astres. Ces entits appartiennent au rgne du vivant. Cest lensemble des entits

associes qui fait que chacune a une existence. A un ensemble de formes on fait

correspondre un ensemble dentits. Ces entits interagissent entre elles et aussi avec les

formes. Les animistes suivent cette voie.

Une question se pose alors : quelles reprsentations vont choisir les cultures soumises

la lumire de la lune, ou mme plus, la prsence de la lune ?

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Lobservateur va donc choisir son modle dans une reprsentation et va expliquer ainsi

leffet de la lune sur les plantes. On ne va pas parler dune explication plus vraie quune

autre mais dexplications plus riches que dautres.

En Dordogne, il y a 35 000 ans, les tres humains vivant dans ces rgions avaient

dautres reprsentations qui taient opratives leur poque ; elles ne le sont peut-tre

plus maintenant.

Formes planes

Revenons aux formes planes ; elles sont plus dlicates manipuler que les formes en

volume car elles interviennent dans des reprsentations plus diverses que les autres

formes, par exemple les icnes.

Il y a un chemin crbral prendre pour aborder une icne, moins de comprendre ce

quest licne. Si on ne respecte pas ce chemin, licne restera une forme dans une

surface plane qui pourra tre teste pour ses couleurs et eifs associes. On voit que

mme si quelquun est averti sur ce domaine non orthodoxe, sa mconnaissance de

nombreux concepts qui nappartiennent pas au C. de C. usuel fera quil ne pourra tester

correctement licne - Nous parlons naturellement des vraies icnes. Des icnes

modernes ou des copies dicnes nont absolument pas ces proprits -. On pourra

travailler sur des formes planes pour sexercer. Mais il faudra faire trs attention ce que

lon cherchera : par exemple si on place 3 points dans un plan et que lon cherche les eifs

sortant alors du plan, il ne faudra pas se reprsenter un triangle sils ne sont pas aligns,

une droite sils sont aligns.

Rappelons que lorsquon parle deif un endroit donn, surtout dune forme donne,

cest un excs de langage, leif ntant pas reprable. Simplement les effets se dtectent

cet endroit.

Formes en volume

On aura avantage commencer lentranement sur des formes symtrie cylindrique :

bobine, verre boire, carafe sans anse ni bec, vase, etc On place la forme sur une table

sans tiroir, dbarrasse de tout objet. On vite une table pied central et on place la

forme tudier au centre.

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Puis on passera des formes : cubiques, sphriques, etc puis des formes informes et

ensuite des systmes de formes. En faisant varier la disposition de chaque pice dans le

systme on arrive des possibilits normes.

La Radiesthsie

Les expriences menes en parapsychologie, le domaine des formes, les gurisons

incomprhensibles, et bien autre chose, tendent mettre en place un monde qui nest pas

du tout celui dcrit par le C. de C. rationnel.

Malheureusement, les gens singnient revenir ce C. de C. qui nest pas adquat pour

la comprhension de ces phnomnes.

Ainsi en est-il de la radiesthsie.

Elle semploie de faon binaire - surtout lorsque celui qui la pratique en est ses

dbuts -.

Cest--dire le pendule oscille ou tourne1.

On a une rponse et une seule une question nette. Il ne doit pas y avoir ambigut dans

la question, pas dhsitation dans lexpression de sa formulation. Par exemple on ne dira

pas est-ce quil va ? , mais il va ! et la rponse sera oui ou non.

Dans le est-ce que une indtermination existe quon peut retrouver dans la rponse.

On lance donc le pendule en oscillant, on pose la question. Si la rponse est non, il

continuera osciller ; si la rponse est oui, il tournera dans un sens ou dans lautre.

Le sens de rotation peut-tre lvogyre ou dextrogyre. Ce qui permet dimposer encore

une condition. On laisse au lecteur le soin de trouver la sienne.

Le monde nest pas cartsien

On connat lefficacit de la science analytique relativement tout ce qui est artificiel

puisque justement la plupart des constructions ralises par lhomme relvent de ce

concept danalyse.

On aime bien avoir des systmes comme sont les objets techniques : un moteur tourne ou

ne tourne pas. Sil ne tourne pas, par exemple pour celui dune automobile, cest quil

1 On ne prendra pas en considration le cas ou on place le pendule au repos et attend quil bouge. Cest souvent long et certaines conditions extrieurs peuvent tre gnantes.

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ny a plus dessence ou cest quil y a une dfectuosit. La recherche de la panne

soriente delle-mme.

Un engrenage tourne dans un sens ou dans lautre etc

Ce sont des systmes binaires. Tous ne sont pas binaires. Mais le raisonnement cartsien

permet de lever lambigut. La vie ne correspond pas des systmes cartsiens. Les

modles du Champ de Cohrence usuel qui veulent cela se trompent lourdement.

Imprgner son modle de ce qui a t inspir pour mettre en place lensemble des outils,

cest polluer la Vie.

Exercices

Formes planes

On trace sur une feuille plane blanche un cercle sans pointer son centre. On dtecte au

centre des eifs.

De mme un carr, de mme un polygone rgulier convexe ou toil.

Penser que tacitement on a orient la feuille par sa position avec le haut et le bas ce qui

oriente les formes dessines.

Formes volume

On prend un verre symtrie cylindrique quon pose sur une table ne possdant pas

de tiroir. On ne le place pas au-dessus dun pied de la table.

Vrifier quon dtecte une eif sur laxe du verre, au-dessus et au-dessous de la table.

Parfois on en dtecte une dans le plan de la table, le vrifier.

Conseils :

1. Cet axe ou ce plan peuvent stendre sur quelques dcimtres ou mtres, sans quon

puisse le savoir priori. Seule une dtection par mancie le dira.

Il se produira des cas o sur laxe au-dessus dune certaine distance ne se dtecte

plus rien. Il faut vrifier toujours plus loin sur cet axe ; on peut dtecter nouveau

plus loin.

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2. En radiesthsie il faut tre passif, ou mieux, disponible, laisser venir la rponse.

Il faut tre comme si on avait toutes les bibliothques du monde dans la tte et

quon se laisse aller chercher le livre, la page, le paragraphe o se trouve la

rponse. On est confiant.

Cependant il arrive une rponse qui parat fausse. Il ne faut pas savouer vaincu. Il

peut sagir dune bonne rponse mais que la question tait mal pose ou encore

provient de lenchevtrement de situations concrtes que notre manque

dexprience ne nous laisse pas souponner.

Exercice : on sexerce la recherche dobjets.

Pour cela je prends 5 enveloppes et je mets un timbre poste dans une des enveloppes.

Trouve le timbre ?

1. Mlanger 5 enveloppes.

2. Prendre un pendule ou une baguette en vue de trouver le timbre : noubliez

pas les conventions mentales.

Je lance le pendule en oscillation dans un plan.

Lorsque la rponse sera positive, il se mettra tourner (peu importe le sens de rotation).

Corrig :

on trouve le timbre.

on ne trouve pas le timbre - il se peut quon passe au-dessus de la bonne enveloppe,

celle qui renferme le timbre, mais quon ne passe pas au-dessus du timbre -.

Alors on modifie la question : rechercher lenveloppe qui contient le timbre.

Lorsquon laura trouv, on recommencera une exprience analogue. On voit quil

y a une succession respecter.

Ne pas oublier quon a cach, on a eu lintention de cacher. Ceci, dans le test, peut

nuire lapparition dune rponse positive. Il faut se mfier des jeux.

Si on naimes pas le jeu, ne pas provoquer le jeu.

Donc ne pas avoir de question approximative, mal formule.

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On rappelle car cest important : Ne pas dire est-ce que ? Dans cette expression il y a

dj une indtermination quon peut retrouver lie la rponse et ce sera alors

indtermin, ce qui entranera le dcouragement.

Se mfier des conseils dautres personnes, mme dautres radiesthsistes, cela dpend de

leur culture, de ce quils se reprsentent. Par exemple devant 613 un oprateur dira

chiffre , ou chiffres ou nombre. En fait il sagit dun nombre compos de chiffres.

Puis il y a la connaissance tacite dj voque. 613 pour un fru de Kabbale fera penser

en arrire plan aux 613 commandements.

Puis des notions bien que prcises sont employes de manire peu convenables dans le

langage courant ; par exemple la pression, la force, la tension sont usites les unes la

place des autres.

Dans ce domaine que nous abordons, ce nest pas parce que les repres sont variables,

quon a de lexistence sans repres, quil faut parler de flou et noyer dans le flou. Il faut

au contraire une trs grande rigueur.

Ensuite si un exercice de dtection est rpt trop souvent, pour un dbutant, il peut

arriver des erreurs.

Exercice : on lance un d sous un mouchoir, les figures qui sortent sont

etc...

1) chercher ce qui sort ?

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Conseil

Si on trouve le rsultat correct ne pas se dire : jai eu une chance sur 6 de trouver le

rsultat.

Si on recommence ne pas se dire cest le 5 qui est sorti, il y a peu de chances que ce

soit encore le 5. On retombe dans une approche rationnelle et la radiesthsie ne

lest pas.

Une personne dit loprateur je vous mets au dfi de trouver tel objet Que faire ?

Conseil :

il ne faut pas relever le dfi.

tout chec ou semi-succs est immdiatement retenu contre loprateur.

On a N possibilits en face dune action ; que penser du test sur les N possibilits ?

Conseil : il faut se mfier car il peut arriver que la rponse positive ne soit pas dans

les N possibilits, et alors si on a lide prconue que cela est dans lensemble des

N possibilits, on en trouvera une coup sr.

Il faut donc bien penser ce que lon a prsent dans sa reprsentation lorsquon

commence tester.

2) On prsente loprateur 6 ufs dont un est en pltre et on lui demande le sexe des

poussins natre. Quoi faire ?

Conseil : ne rien faire car le problme est fauss. On peut trs bien passer sur luf

en pltre et donner le sexe dun poussin puisquon adopte lhistoire de celui qui a

choisi les ufs.

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Les spectres diffrenci et indiffrenci

Un autre spectre a t dcouvert : le spectre diffrenci.

Les eifs du spectre indiffrenci ne sont pas du tout celles du spectre diffrenci. Si on

regarde attentivement, on saperoit que Enel avait dj parl du spectre diffrenci sans

le nommer2.

Les eifs du spectre diffrenci et indiffrenci ont t utilises pour soigner.

On verra la mise en place de ces spectres dans les prochains chapitres ainsi que le

compltif de ces spectres deifs.

Le spectre diffrenci a t dcouvert par Enel puis repris par J. de la Foe, R. de

Lafforest, Chaumerey, Blizal. Nanmoins la premire prsentation, celle de Enel, na

pas t compltement suivie par ceux qui sen sont inspir.

2 Le Colonel de Rochas, directeur adjoint de lEcole Polytechnique jusquen 1905 avait dcouvert 2 rayons , un rouge et un bleu. Il pouvait rtablir certains disfonctionnement du corps humain en jouant sur lun ou lautre. Enel a connu personnellement le C. de Rochas et a travaill sous sa direction jusquen 1904

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Les Eifs - Spectres complets

Le compltif du spectre indiffrenci

On a vu que les eifs se rpartissent sur un cercle que lon peut ouvrir et tendre suivant

un segment de droite ; ce qui donne :

V+ J O R IR N V- Bc UVi In Bu V+

Entre deux couleurs , par exemple O et R, se trouvent tous les points de lintervalle

OR. Le segment est divis en 12 parties de longueurs gales.

La prsence des 12 couleurs permet dassocier chacun de ces points de nouvelles eifs.

On dira que le modle du spectre indiffrenci possde une extension. Cela a t employ

par Jean de la Foe.

Ainsi on dtectera :

soit des couleurs qui se prsentent comme des raies sur le schma : ex. J, V-,

Bu.

V+ J O R IR N V- Bc UVi In Bu V+

soit des raies qui sont lintrieur dun intervalle : ex. celle des OR

celles dans Vi

In

soit des bandes : ex. NV- cest--dire que dans ce cas on dtecte en

A et B et tout ce quon trouve dans lintervalle AB

Lensemble du spectre sera dit spectre continu indiffrenci.

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A

B

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Le tronc darbre

Supposons que nous testions le tronc dun arbre presque cylindrique. Soit R le rayon de

ce tronc. Le tronc est vertical ; par la pense on coupe par un plan horizontal.

Sur le tronc, dans ce plan, on peut dtecter les 12 couleurs et tout le spectre

indiffrenci.

Mais Jean de la Foe a retrouv sur un cercle concentrique, de rayon 2R, autre chose3.

Il sagit de nouvelles eifs.

Ces eifs avaient dcouvertes par Enel. Il avait tent un rapprochement avec le

magntisme (M) et llectricit (E). Il y avait donc des eifs de type M et des eifs de type

E.

Il avait divis le spectre des couleurs indiffrenci en 2 spectres, un de type M et lautre

de type E.

Ainsi on trouvait :

V+ J O R IR N V- Bc UVi Vi In Bu V+

V+ J O R IR N V- Bc UVi Vi In Bu V+

par exemple on aura BuM, RM, V+M, V-M

et on aura BuE, RE, V+E, V-E

Ce qui fait quon a 2 spectres et lensemble sera dit spectre diffrenci.

Jean de la Foe avait suppos que toute couleur du spectre indiffrenci tait composes

de 2 couleurs du spectre diffrenci de mme nom mais de type M et de type E ; par

exemple :

Bu serait compos de BuM, BuE

V+ serait compos de V+M, V+E

3 On ne trouvera rien sur des cercles de rayon 3R, 4R etc ni sur des cercles intermdiaires.

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de type

M

de type E

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V- serait compos de V-M, V-E etc

Cest une hypothse un peu forte. Si on a cette ide priori, en testant par mancie, on

trouvera effectivement confirmation de cette hypothse.

Conseil : Si on emploie une mancie pour trouver une rponse une question, cest que

nous navons pas cette rponse. Mais on ne doit pas en avoir une petite ide sinon le

rsultat sera dirig et donc la rponse sera fausse. Cest la grande difficult, il faut laisser

venir la rponse.

Peu peu on passera des conventions mentales associes des ides abstraites mais au

dbut, il faut bien poser des questions claires ce qui permettra des rponses rapides et

sans quivoque.

Exercice 1 : Soit trouver un remde pour un malade. On possde la liste des remdes

dune gamme donne ou la bote de tmoins.

1) En mancie on utilisera le pendule. Que fait-on ?

2) On lance le pendule en oscillation, quen penser ?

3) On passe au second remde, le pendule entre en giration, quen pense-t-on ?

4) Pour 4 remdes, il en est de mme, doit-on en dduire que les 4 remdes sont

bons ?

5) Quelle conclusion donner une telle preuve ?

Solution : voir la fin du chapitre.

Remarques :

1) Eviter de commencer lopration radiesthsique le pendule larrt.

2) Par excs dhonntet certains dbutants sefforcent, surtout face aux R.B.B.,

de maintenir le pendule immobile de peur dtre taxs de responsables du

mouvement.

Cette attitude na pas de sens car :

loprateur par fatigue fait mouvoir le pendule ; cela commence par de

petits mouvements.

vouloir maintenir limmobilit du pendule conduit le garder immobile

donc pas de rponse.

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Le baron de Reichenbach dans la 2ime moiti du XIXime sicle a fait

une exprience qui tend montrer que le pendule immobile prend un

mouvement au bout dun temps plus ou moins long lorsquil est li

un observateur. Cette exprience ne sera pas dcrite ici mais on la

trouve reporte dans le fascicule 1.

1) Il faut que, dans le cas du pendule, la main et le poignet soient libres et

souples.

2) Le pendule doit tre tenu court, les rponses sont ainsi plus rapides.

3) Des auteurs et pas des moindres ont associ des longueurs spcifiques au fil du

pendule et mme sur le fil ont plac des noeuds affirmant que ceux-ci

correspondent des conditions bien prcises. Il nen est rien. Cela tient

simplement des conventions mentales qui nont pas t vues comme telles

par leur crateurs.

4) Le poids du pendule : de 8 g. 70 g.

5) La baguette peut remplacer avantageusement le pendule lextrieur lorsquil

y a du vent.

6) Au sujet de la baguette la mthode la plus simple est peut-tre celle-ci :

Par convention mentale, on admet que la baguette plonge lorsque le

bout du pied franchit une limite cherche, par exemple, un filet

deau souterrain. On peut alors faire glisser le pied sur le sol pour

affiner.

Mais il faut bien rflchir ceci : tout dpend de la reprsentation

quon se fait dune eau souterraine : si elle coule dans un couloir

rocheux ou dans un tuyau, on aura des lignes en surface qui seront

nettes. Autrement, il peut y avoir des parties boueuses ou

sablonneuses proches du filet deau, remplies deau ce qui entrane

une ligne peu nette.

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Exercice 2 : On cherche de leau souterraine pour un forage.

1) Quelle est la 1ire question poser ?

2) Dbit

3) Composition

Solution de lexercice 1 et conseils : La recherche de leau est de loin lapplication la plus

connue en milieu rural. La radiesthsie mdicale reprsente aujourdhui le domaine le

plus travaill par les amateurs.

Lentranement au point de vuefamilialagricolevtrinaire }est quotidien

Ainsi conomie et quilibre de sant sont toujours les bienvenus.

Les connaissances classiques en mdecine humaine ou vtrinaire ne sont pas rejeter

mais pas toujours ncessaires ce qui tonne souvent la gente de la mdecine car on ne

fera pas des diagnostics de symptmes ou de maladies mais des diagnostiques de

thrapeutiques.

Solution de lexercice 2 :

1) Chercher la ligne la verticale o il y a un coulement de leau.

Voir si zone dhumidit sans coulement.

2) Poser la question m3/s ou l/s de faon trouver la valeur approximative. Puis

aprs poser la question : entre 1 et 2, 2 et 3 etc

3) Sels minraux en quantits non ngligeable ? Impurets autres. Leau est-elle

potable ?

Lattitude prendre est celle de lhomopathe, cest--dire on cherche le remde. On

travaille donc souvent sur les remdes homopathiques.

Il ne faut pas sattarder sur les personnes qui prtendent ne pas avoir deffets rparateurs

avec lhomopathie. Leur attitude bloque leffet possible. On retrouve cela dans le cas de

lutilisation dune mancie au sujet de laquelle certains disent : Avec moi cela ne marche

pas ! ! . Dans ce cas l il faut laisser de ct celui qui dit cela car, effectivement, cela ne

marchera jamais avec lui puisquil ne veut pas que cela marche.

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Comme certains disent On ne peut travailler sur une carte car on ne dtectera rien sur

le morceau de papier constituant la carte . A partir du moment o pour eux ils ont

dcid cela, pos cela, ils ne trouveront rien. Ils imposent la rponse avant dattendre la

rponse, ils faussent le processus de recherche par mancie. La mancie nest donc pas

pour eux.

Pour en revenir lexercice 1, il faut perdre lhabitude de penser maladies .

Ce qui nous intresse cest de trouver le remde dont le malade a besoin.

Ainsi on cherchera au pendule, avec la baguette, ou une antenne, quel remde on aura

besoin.

En homopathie : on cherche, face au patient, le remde, puis sa dilution.

Si on trouve plusieurs remdes, il faut vrifier si leur ensemble est acceptable puis les

dilutions de chacun.

Complments au chapitre IV

Dans le domaine des formes intervient souvent lorientation, celle-ci est parfois dans la

connaissance tacite de lindividu, par habitude et formation.

On la vu prcdemment dans le cas de lorientation de la feuille de papier, pose sur une

table. Le haut correspond un nord mis en place tacitement. Ce nord va se retrouver de

manire plus prcise dans ce qui suit.

Jean de la Foe avait dcouvert cette orientation particulire laquelle sont attachs

beaucoup de formes. Il sagit - il lavait nomm ainsi - du nord de forme (N.F.).

Le Nord de Forme se place 6 louest du Nord Magntique (N.M.) qui lui se trouvant

peu prs 5 lOuest du Nord Gographique, place le Nord de Forme 11 louest

du Nord Gographique.

Lorsque Jean de la Foe parlait de certaines eifs associes certaines formes, ces formes

- il ne le prcisait pas - taient orientes au N.F..

Il faut faire trs attention lorsquon mne un travail sur les formes de dterminer le N.F.

et ceci pour chaque montage, chaque exprience. En effet, le N.F. change suivant le

voisinage.

Dans une cave, il est arriv quon le trouve 90 louest du N.M., dans dautres cas

une dizaine de degrs lest du N.M..

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EUREKALL

Et dans le cas de la feuille pose sur une table, la connaissance tacite la mis en haut

suivant lexpression. Le haut et le bas dterminent le N.F..

On peut imposer ce N.F.. Cest Jean de la Foe qui avait trouv galement la

solution.

On place 2 ronds, un noir, un blanc et on met la forme F entre les deux. Le rond noir

impose le N.F.. Les centres des deux ronds mettent en place laxe N.F.-S.F..

Ceci sera utilis en particulier pour la dtection du champ vital que lon verra plus loin.

Dj Enel avait fait remarquer - toujours en analogie avec le courant lectrique - que les

corps conducteurs et les isolants avaient des proprits diffrentes vis vis de certaines

eifs. Cest ce qui lavait conduit au spectre diffrenci.

Une eif de caractre M tait, semble-t-il, arrte par un corps magntique (fer, acier).

Une eif de caractre E tait arrte par un isolant lectrique (baklite, caoutchouc).

Ensuite Jean de la Foe avait prpar le montage suivant : il prenait 2 plaques de mme

forme, une en zinc, lautre en cuivre - il sagit l de mtaux, donc de corps conducteurs

de llectricit -.

Il les plaait verticalement :

S.F. N.F.

ZincCuivre

eif en Meif en M

eif en Eeif en E

Montage 1

Laxe du systme est le N.F.-S.F..

- 18 -

F

EUREKALL

On envoie suivant le 1ier montage une eif en E et une eif en M, on dtecte aprs le cuivre

une eif en E et une eif en M.

S.F. N.F.

CuivreZinc

eif en Meif en M

eif en E

Montage 2

On permute dans ce montage les plaques de cuivre et de zinc.

On ne dtecte que leif en M.

En ralit on dtecte quand mme leif en E mais beaucoup plus loin que la plaque de

zinc.

Cette exprience na quune valeur historique, on la considrera comme un exercice.

Ce quil faut voir de ceci cest la dmarche de lesprit. Lide sous-jacente est le spectre

lectro-magntique. Ce domaine des mancies et des formes est fortement influenc par

les analogies puisque cest loprateur qui met en place les reprsentations. Si certaines

de ces reprsentations contiennent des analogies ou sont diriges par des analogies, des

rponses qui semblent correctes se manifestent. Loprateur ne se rend pas compte quil

a choisit un modle trop pauvre.

Il ne faut pas non plus rejeter systmatiquement toute analogie.

Cest l quintervient toute la subtilit qui, elle, fait russir.

Exercice 1 : Le matriel utiliser est compos de verres cylindriques ; il est bon den

prvoir cinq.

On travaille sur une table, au centre - la table ne devra pas avoir un pied central -.

On place un verre au centre de la table, laxe vertical

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Il y a une eif sur laxe xx au-dessus de la table et au-dessous.

La dtecter - Ici on na pas prciser leif -.

Que se passe-t-il si on remplit le verre au moins moiti dun liquide ? - eau, huile -

La forme pose sur la table est un verre. On peut remplacer par une timbale en argent,

cylindrique.

Que remarque-t-on ?

On place le verre horizontalement, en se reprant par rapport laxe Nord-Magntique-

Sud-Magntique.

Que remarque-t-on ?

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EUREKALL

Nouveau montage

Les 2 verres sont en contact.

Dtection ?

Y-a-t-il des variations lies langle , entre yy et N.M.-S.M. ?

Exercice 2 : On reprend le plan P et le verre daxe x'x vertical

On place 4 verres dont les axes yy et zz se coupent en O sur laxe x'x, yy et zz sont

perpendiculaires.

Dterminer les lieux o on dtecte des eifs.

Rponses exercices 1

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b) On ne dtecte plus rien au-dessus de la table ni en-dessous dans une rgion proche du

verre ; par contre sur cet axe on dtecte nettement plus au-dessus de P. On ne

dtecte plus rien en-dessous.

c) La dtection se fait sur l'axe xx du verre sur une beaucoup plus grande distance au-

dessus et en-dessous.

Remarques :

1) plus le matriau est dense, plus on dtecte loin. Naturellement intervient

galement le voisinage de la forme.

2) une dtection se faisant dans un certain voisinage autour dune forme F,

lorsquon a bien dlimit ce voisinage, il ne faut pas sarrter l. En effet

dautres rgions de lespace nayant pas de frontires communes avec ce

voisinage peuvent se manifester.

d) On dtecte une eif - ou des eifs - suivant toutes directions sauf une qui est proche du

N.M.-S.M..

On verra dans dautres chapitres quelle est exactement cette direction.

e) On ne dtecte plus rien sur xx quelle que soit la position horizontale de yy.

Par contre on dtecte sur laxe yy des eifs mais rien ni en yy et dans les directions

Nord de forme-Sud de forme.

Rponses exercices 2 : On dtecte suivant x'x mais pas suivant les 2 axes yy et zz.

La dtection suivant x'x semble plus forte que celle dans lexercice prcdent.

- 22 -

Direction o onne dtecte plusrienOn verra plus loin quecest celle dite du Nord de Forme

S.M.

N.M.

EUREKALL

Remarque : Cette sensation de plus fort que va tre retenir. On peut alors fixer une

chelle, par exemple, on verra dans les pages qui suivent, de 0 204. On pourra mme

avoir plusieurs valeurs sur cette chelle, cest--dire un spectre de valeurs, discrets ou de

bandes, ce qui est plus riche que ce que donnent les mesures pour les objets techniques

usuels. Mais on remarquera que l'on n'a pas impos dchelle priori ; elle sest fait

sentir, sest impose peu peu. Cest ainsi que se construisent les concepts dans ce

domaine.

4 Voir la dernire remarque en fin de ce chapitre

- 23 -

EUREKALL

Conseils :

a) Il est prfrable pour les dbutants, lors de ces exercices, de travailler sur une

table plutt que sur le sol. Les dtections sur un parquet - ou proches du

plafond - sont tout aussi possibles mais les eifs sont souvent attnues

dans de tels montages.

b) On vrifiera quon dtecte bien leif dans laxe du verre, sous la table.

c) On tient le pendule dans la main droite, on indique avec sa main gauche,

lindex tendu, ce que lon cherche. On fait attention ce que lindex nentre

pas en interaction avec le phnomne dtecter.

d) Si on remplace le verre par une bobine, la dtection est la mme.

Remarque : Lorsquon aura lhabitude de manipuler pendule ou baguette, on pourra de

suite penser le problme, sans se dplacer, sans indiquer de la main les lieux mmes o

on doit dtecter les effets des eifs, les rponses viendront immdiatement.

Exercice 3 : On envisage un verre pied.

a) Que dtecte-t-on suivant laxe de symtrie x'x ?

b) On travaille avec un verre de la forme

- 24 -

EUREKALL

c) Autre montage

d) Mme chose avec une coquetier ouvert aux deux extrmits

Rponse exercice 3 :

a) On ne dtecte rien sur laxe de

symtrie par contre on dtecte

sur la partie indique ci-dessous

table

Dtection

b) Dtection suivant laxe et un peu

sur les bouts

c) Dtection suivant laxe. Rien suivant le plan de symtrie.

- 25 -

EUREKALL

d) Dtection suivant laxe et un peu sur les bouts. Rien suivant le plan de

symtrie.

Remarque : Si on met un uf dans le coquetier, tout est modifi. Cela change suivant

que la forme uf est pleine ou creuse et la nature des eifs va tre lie au fait que luf

est rel, artificiel, plein, creux , color en surface, etc

Exercice 4 : On trace sur une feuille blanche un trait noir accentu.

a) AB et x'x se coupent en O. On fait tourner AB autour de O. Que se passe-t-

il ?

b) Si O nest pas sur x'x que dtecte-t-on ?

c) On trace CD passant par O et perpendiculairement AB. Dtecter les endroits

o se dtectent les eifs.

Rponse exercice 4 :

a) On dtecte en gnral une ou des eifs suivant xx - O est sur xx et AB -. Par

contre si AB est suivant le Nord de Forme-Sud de Forme on ne dtecte

plus rien sur xx, rien sur AB ni ailleurs.

b) Si O, qui est sur AB, nest pas sur xx, on dtecte en plus deifs sur xx des

eifs dans un des demi-plans dlimits par AB.

c) O est sur AB et sur yy et zz. On dtecte toujours sur xx mais il ny a rien si

laxe Nord de forme-Sud de forme est une bissectrice de la Croix de Saint-

Andr forme par yy et zz.

Conseil : Au sujet de lentranement la manipulation du pendule et de la baguette il faut

sentraner :

- 26 -

B

A

EUREKALL

la 1ire semaine dheure par jour

la 2ime semaine heure par jour

la 3ime semaine heure par jour

la 4ime semaine 1 heure par jour

et aprs, le temps que lon veut.

Cette progression vite de snerver.

A environ 300 heures de pratique, on est sr de sa rponse si les questions sont bien

poses.

Remarque : Il arrive quon ait une sensation de plus ou moins intense au sujet des

eifs. Cest une simple sensation, nanmoins elle est utile.

Du fait que les eifs sont dlocalises, donc pas reprables, il ny a pas dintensit associe

aux eifs.

On pourra tenter de placer une chelle quivalente une chelle dintensits mais sans

unit.

Ainsi on va oprer comme suit.

On trace sur une feuille de

papier un demi-cercle et un

diamtre ainsi que 20 secteurs

gaux numrots de 0 20.

Dans le cas de leif - ou des

eifs - dtect sur laxe du

verre cylindrique on se donne

le secteur [0,2[.

Puis on remplace le verre par une timbale en argent massif, cylindrique elle-aussi, place

au mme endroit ; on cherche quel est le secteur correspondant leif dtecte sur laxe

de la timbale - ou les eifs -.

On trouvera par exemple [9,10[ ou [15,16[.

On dira que leif associe la timbale est d intensit suprieur celle dtecte sur le

verre.

- 27 -

Schma imagin par Andr Philippe

EUREKALL

Il savre que cette chelle est assez stable (cette chelle est reproduite en fin de fascicule

sur une page isole afin de vous faciliter son utilisation). Mais il ne faut pas en dduire

que lon puisse placer de telles chelles comparatives sur nimporte quelle manifestation

deifs ou dtats - comme on verra plus loin -.

Pourtant cest ce que pratiquent allgrement et couramment moult chercheurs dans ce

domaine des formes. Et ils parlent en plus dunits : dangstrms, de centimtres, - units

de longueurs puisquils veulent parler dondes donc de longueurs donde -.

Sur un tel schma on peut galement placer la vitalit dun individu. On va mesurer la

vitalit.

Il faut ici encore remarquer que le concept de vitalit ressenti par chacun, ne peut se

comparer partir dune unit. Des personnes diffrentes peuvent se mettre daccord

partir de cette vitalit sur ltat de sant dun malade. Donc cela a quand mme une

utilit.

Historiette tire de la B.D. Spirou :

Parfois il passe des informations dans les livres, les journaux qui paraissent anodines mais

sont trs difiantes ou profondes si on a la tournure desprit adquate.

Il ne faut pas en dduire que ce message est intentionnel. Simplement son auteur fut,

pendant le temps de la cration de son uvre, plus gnial quil ne lavait jamais t et

peut-tre quil ne le sera jamais plus.

Si on rflchit au point de vue des R.B.B. sur des recherches non orthodoxes, quils

classent dans le champ de lirrationnel, donc de la dbilit, ce qui nest pas mesurable est

un non-sens, un rsultat de fantasmagorie.

Heureusement il nen est pas toujours ainsi. Et une forme, un objet ont des

fonctionnalits diffrentes suivant la reprsentation ou le type de pense permettant de

les dcrire, les utiliser.

Dans cette historiette (cf. fin du fascicule) prsente sous forme de B.D., lenfant

exprime par un langage correct ce quil extirpe du livre. Le chef viking reprend ce que dit

lenfant, le place dans sa reprsentation o cela na pas de sens puisque pour lui le livre

nest pas un instrument duquel on peut extirper des informations. Et effectivement le

chef pose une question qui nest pas cohrente avec sa reprsentation personnelle. Il

tombe dans labsurde. Ceci provoque le rire mais le R.B.B. rit sans savoir de quoi il rit. Il

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EUREKALL

rit par habitude. La B.D. pour lui doit contenir une raison de rire ; mme sil na pas

accs la raison de lhistoire, il rit quand mme. Lhistoriette aura ainsi content tout le

monde !

ERRATA Fascicule 1 - anne 1997

Page 10 lire Il a t dcouvert par le chercheur Enel au lieu de les chercheurs

Page 14 ligne 5 & ligne -3 lire IR, Bc, N, UVi au lieu de IR, BC, N, UVi

Page 17 ligne -3 lire qui, on le verra plus loin est un V-E (au lieu de V-E)

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Schma imagin par Andr Philippe