ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“VÍCTOR EMILIO ESTRADA” PLAYAS – ECUADOR- Telf.: 042761088

cebveeplayas@hotmail.com

‘’Lideramos con experiencia educativa, confianza y excelencia para triunfar’’

DOCENTES TUTORES:

Lic. Rosa Avelino – Margarita Torres – Carlos Mite – Jarita Cruz

SUBNIVEL: Básica Superior CURSO: 9no PARALELO A-B-C-D

FECHA DE INICIO Y FINALIZACIÓN:

Lunes 31 de mayo 2021 FECHA DE FINALIZACIÓN Viernes 4 de junio del 2021

INDICACIONES

RECOMENDACIONES. Realizaremos las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta, los proyectos y actividades

planteadas para cada semana no requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles que tengas en casa.

Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso. Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio

Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo a una persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al 911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.

Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas actividades.

COMPROMISOS Define compromisos personales:

• Practicar mis valores diariamente en mi familia y mi entorno.

• Cuidar mi salud física y emocional en todo momento.

En caso de contar con acceso a Internet, establezco horarios para usarlo.

CONSEJOS PARA MANTENERSE SALUDABLE Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos.

Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus, lava tus manos con frecuencia y de forma adecuada.

Mantén una alimentación saludable y realiza actividad física para que tu cuerpo y mente estén saludables.

Es importante que te #Quedes En Casa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #Aprender En Casa.

COMO DEBE IR TU PORTAFOLIO. Recuerda guardar tus actividades separadas por asignaturas:

1.- En un cuaderno, hojas o carpeta ira LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICAS, CIENCIAS NATURALES, ESTUDIOS SOCIALES, EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA, INGLÉS, EDUCACIÓN FISICA.

2.- En un cuaderno, hojas o carpeta ira PROYECTOS. Debe ir separados por el número de semanas Caratula que diga SEMANA 1- ASIGNATURA: ACTIVIDADES. No te olvides colocar tus datos (nombres y apellidos) y la fecha.

VALOR DE LA SEMANA LA EMPATÍA

¿Qué voy a aprender?

Indagar sobre las variaciones lingüísticas socioculturales del Ecuador y explicar su influencia en las relaciones sociales.

ACTIVIDADES

LENGUA Y LITERATURA

TEMA Variaciones lingüísticas

SUBTEMA ¡Las lenguas trasmiten cultura!

DATO CURIOSO Las lenguas transmiten culturas únicas, maneras de interpretar la realidad,

la conducta humana y las emociones, Cada lengua tiene su manera propia de

transmitir estas interpretaciones.

Por ejemplo, la lengua cheroqui, hablada en Oklahoma (Estados Unidos), no

tiene una palabra para despedirse, solo "te volveré a ver”, Del mismo modo,

no existe ninguna frase para decir "lo siento”, Podemos encontrar ejemplos

más cercanos en el kichwa, donde no existe el imperativo y se dice "deme

haciendo” para pedir algo a alguien, pues no es parte de la realidad de esta

cultura situarse en la posición autoritaria de dar órdenes, Tampoco la palabra

Pachamama encuentra su equivalente en español, porque va más allá del

concepto "naturaleza”¦ implica la relación que tenemos con esta y con

todos los seres que nos rodean, O la palabra "minga” que hace referencia al

trabajo colaborativo en el que todas las personas se ayudan para aportar

a la comunidad.

SITUACIÓN COMUNICATIVA

Observo la imagen y leo los puntos, Explico de manera oral que

representa.

Tomado de https //pueblosoriginarios.com/sur/andina/inca/chakana.html

SABÍAS QUE? La Chacana o cruz andina símbolo de las culturas originarias de los

Andes, Es una cruz escalonada con doce puntas, es una referencia al sol.

ACTIVIDADES 1. Reviso nuevamente la información de Dato Curioso y respondo por qué los

términos "dame haciendo” "dame pasando” son una influencia de la lengua

Kichwua.

2. Escribo diez palabras que provienen del kichwa.

3. Leo el siguiente texto y explico por escrito ¿qué son las variedades

lingüísticas y por qué se producen?

4. A partir de la lectura realizo un cuadro resumen en mi cuaderno con las

características de las variedades lingüísticas obtenidas de la lectura.

Tipos de

variedades

lingüísticas

Características Ejemplos

La diversidad lingüística se produce porque las lenguas no son estáticas o

invariables, sino que cambian por la necesidad de los hablantes de una mayor

eficiencia en el uso del lenguaje, por el contacto con otras lenguas, el traslado

a otras regiones o los cambios culturales que experimenta la sociedad y que

requieren de nuevas formas de expresión, Las distintas variedades de una lengua

se diferencian según el factor que modifica la variedad estándar, Hay cuatro

tipos de variedades lingüísticas:

1.-Variedades funcionales o registros de la lengua: son aquellas

que se utilizan según la situación comunicativa, el tema sobre el

que se habla, la relación que existe entre los interlocutores, la

función del lenguaje que se aplica y si la comunicación es oral o

escrita, Según esto, el registro puede ser formal o informal,

técnico, especializado, solemne, coloquial o familiar, En estas

variedades se incluye el lenguaje especial o jerga que utilizan

ciertos profesionales (médicos, abogados, etc,), los jóvenes, las

personas que pertenecen a grupos cerrados, entre otros,

2.-Variedades socioculturales o niveles de la lengua: corresponden

a las diferentes formas de usar el lenguaje según el nivel educativo y

el grado de conocimiento de la lengua que tiene el hablante, Se

conocen también como "sociolectos”, Se diferencian por la forma

cómo se usan los recursos de la lengua (vocabulario, estructuras

gramaticales, etc,), lo que da al hablante una mayor o menor

capacidad de adaptarse a diferentes situaciones comunicativas y de

tratar distintos temas,

3.-Variedades geográficas o dialectos: son las modalidades de una

misma lengua que se hablan en distintas zonas geográficas.

4.-Variedades históricas: son las formas en que se habla una lengua

en una determinada etapa de su historia, la variedad lingüística

que define a un hablante particular constituye su idiolecto y está

determinada por su edad, sexo, nivel de estudios o de

conocimiento del sistema de la lengua, profesión, procedencia social

y geográfica. Las variantes de habla que poseen los grupos sociales debido a su edad se

denominan cronolectos y diferencian la manera de hablar de los niños, los

jóvenes y los adultos, Cada una de estas variantes lingüísticas se caracteriza

por los términos, expresiones, modismos, estructuras gramaticales,

pronunciación y entonación que se usan, Debido a que los medios de

comunicación (periódicos, radio, televisión) tienen como propósito llegar a la

mayor cantidad de público, generalmente emplean una variedad lingüística

neutra, es decir que no emplea modismos ni enfatiza un dialecto regional

particular, y que suele imponerse como la variedad estándar,

Hay que tomar en cuenta que una persona puede utilizar varios niveles de habla

en su vida diaria; por ejemplo¦ un arquitecto analiza con su equipo el diseño de una

casa ( jerga profesional), lo explica a sus clientes (nivel coloquial), comenta con

unos amigos algún hecho político (nivel alto) y conversa con sus hijos sobre sus

juegos (lenguaje familiar), Tomado de¦ Variedad lingüística Centro Virtual

Cervantes,

enhttp //cvc.cervantes.es/ensenanza/

PALABRA VARIEDAD LINGÜÍSTICA

Buenas tardes, Es un gusto saludarle,

Esa tarde nos fuimos al mall de shopping

Dame trayendo un poquito de agua.

¡Este brother es bacán!

En mi época en carnaval se lanzaban los famosos cascarones.

EVALÚO MI APRENDIZAJE

Reviso los conocimientos adquiridos en la cartilla, Clasifico estas

oraciones de acuerdo con la variedad lingüística que emplean:

MATEMÁTICA

ESTUDIOS SOCIALES

El siglo XVI y parte del XVII estuvieron marcados por dos tendencias filosóficas opuestas y que proponían dos maneras distintas de adquirir conocimiento:

Pero, ya sea desde el empirismo o desde el racionalismo, el siglo XVII está lleno de avances y descubrimientos científicos. Veamos algunos y a sus autores:

EL PENSAMIENTO ILUSTRADO Para el siglo XVIII emerge una nueva corriente cultural en Europa, que sin dejar de lado el desarrollo científico, reflexionó principalmente sobre la política y sociedad. Esta corriente buscaba “iluminar con la luz de la razón” el conocimiento y consideraba que todo lo que no se explicara de forma racional era superchería e ignorancia, por ello este movimiento se llamó Ilustración. Ciertamente, cabe puntualizar que esta corriente de pensamiento parte de una posición particular (una parte de la Europa del siglo XVIII) que se pretende universal (aplicable a toda cultura y en todo contexto espaciotemporal). La ilustración para algunos de sus representantes más moderados buscaba reformas políticas y sociales, mientras para otros más radicales el objetivo era la transformación de la estructura política y social. El pensamiento ilustrado se difundió al margen de las universidades; por medio de sociedades científicas, salones y tertulias y sociedades económicas; también se difundió por medio de sociedades masónicas y todo tipo de publicaciones. En cuanto a su relación con el pensamiento religioso, a diferencia de lo que sucedía con los científicos del XVII, muchos de ellos muy religiosos, los ilustrados radicales eran críticos de las explicaciones de origen religioso o místico y, por tanto, de la Iglesia. Son varias las características que se resaltan. La razón es la base del pensamiento y el conocimiento; rechaza cualquier explicación sobrenatural; resalta las capacidades humanas; enfatiza las ideas de progreso y civilización, en oposición a las de bárbaro e incivilizado; la educación es el camino para alcanzar el progreso y difundir la razón; el Estado debe dirigir y difundir la educación entre sus pueblos Durante la Ilustración las mujeres intelectuales tuvieron una función muy importante, a despecho de su invisibilización en el registro histórico. Sus casas fueron lugares de debate y discusión de las ideas ilustradas. Pero ellas no sólo eran buenas anfitrionas; las salonnières, como las llamaban en Francia, eran escritoras e intelectuales que dirigían debates y que estaban al tanto de las nuevas teorías y de los intelectuales del momento. Madame d’Epinay, madame Geoffrin, por ejemplo, y muchas otras, como Manuela Cañizares, en Quito, contribuyeron a la difusión de la Ilustración.

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CIENCIAS NATURALES

Las cadenas y redes tróficas

Cadena alimenticia en un ecosistema terrestre

Cadena alimenticia en un ecosistema acuático

1. En un organizador gráfico resumo las diferencias principales

entre empirismo y racionalismo.

2. ¿Cuál fue el rol de la mujer en la ilustración?

3. ¿Qué características tiene el pensamiento ilustrado?

4. Escojo un descubrimiento científico de la época estudiada y

reflexiono sobre su impacto en el mundo de la ciencia como en

el de la vida cotidiana.

¿De qué se conforman los ecosistemas?

¿Para qué fue utilizado del DDT?

¿De acuerdo con los autores qué sustancias existen?

¿Qué es la comunidad y cómo viven?

¿Quiénes son los productores en un ecosistema terrestre?

INGLÉS

1. Read the following text carefully and complete the activities below. 2. Underline the right option. How many cows lived in the forest? a. six b. five c. four What did they eat? a. beef b. flowers c. grass

They were … a. relatives b. classmates c. friends 3. Explain the moral “Unity is strength”. Use your own ideas. __________________________________ __________________________________