Universidad de Sonoraen coordinación con el

Instituto Javier Saeta

Intervención en: Lomas del Norte y del Paraíso

Equipo:- Rosalba Córdova - Janeth Escobedo- Judith Espinoza - Saraide Moreno- Eliana Paz- Myriam Ruíz

Nace como necesidad en base al diagnóstico realizado en la comunidad Lomas del Norte y del Paraíso para disminuir y prevenir las conductas negativas, la delincuencia y las adicciones en la comunidad para impactar positivamente en esta problemática que consiste en la falta de valores.

ORIGEN PROYECTO

¿A qué nos referimos con la falta de valores en la comunidad?

Inseguridad (Robo (18%), pandillerismo (18%), violencia intrafamiliar (2%) y apoyo de la seguridad pública (13%)

Venta(15%) y consumo de drogas en la vía pública (18%)

84%

La discriminación a través del rechazo a drogadictos, madres solteras, apariencia física o cuestiones de salud.

36%¿De que puede ser prueba esto?

PERDIDA DE VALORES SOCIALES

TALLER

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer en los niños de 4 a 14 años de la comunidad Lomas del Norte y del Paraíso en la ciudad de Hermosillo, Sonora, los valores cívicos y morales con el fin de generar buenas relaciones familiares y el sano desarrollo de la comunidad ayudando a prevenir y/o disminuir las conductas negativas todo esto a través de un taller en donde se implementaran actividades orientadas a la reflexión y modificación de conductas negativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Empoderar a las niños asistentes al taller sobre los valores morales y cívicos que deben regir sus vidas para hacerlos mejores ciudadanos.

• Sensibilizar a los niños sobre los beneficios que conlleva la aplicación de valores en su vida cotidiana y como pueden ser aplicarlos a nivel personal, familiar y social con la finalidad de que existan mejores relaciones vecinales y familiares.

• Orientar a los niños en la buena toma de decisiones a través del empoderamiento en habilidades para la vida con el propósito de distinguir lo bueno y lo malo mejorando la comunicación y seguridad dentro de la comunidad.

METAS

Lograr por lo menos que un 60% de los niños asistentes al taller puedan identificar cuando algún valor cívico y moral ha sido violentado.

Conseguir que un 60% de los asistentes al taller tengan conocimiento sobre las consecuencias de trasgredir algún valor cívico y moral.

Conseguir que el 65% los niños asistentes al taller puedan identificar valores y antivalores para incentivar la modificación de conductas inadecuadas.

Informar al menos al 65% de los niños asistentes del taller sobre habilidades para la vida con la finalidad de conocer cuales necesitan mejorar.

Lograr la permanencia de los niños asistentes del taller en un 65%.

Dichas metas deberán ser alcanzadas durante el taller teniendo como fecha límite el día 16 de noviembre del presente año, fecha de finalización del taller.

De las 8 sesiones que componen el proyecto-taller se abordarán algunas de las sesiones que se consideraron sobresalientes garantizando el logro de las metas y objetivos del proyecto.

Objetivo: Que los menores distingan por si mismos el valor de la solidaridad y amistad, a su vez diferencien las buenas y malas relaciones personales.

Solidaridad: Técnica Juego de “Las Lanchas” Socio drama: “Yo Elijo”

Sesión 4: “Mis amigos y mis emociones”

Objetivo: Fomentar el pensamiento creativo y crítico en los menores asistentes para que aprendan a enfrentar las situaciones desde otra perspectiva; así como también impulsar el valor de la templanza.

Pensamiento crítico: Técnica “El chiste tonto” Pensamiento creativo: Técnica “Construyendo mi casa”

Sesión 6: “Imagina y crea”

Objetivo: Resaltar los puntos más importantes desarrollados en el taller a fin de fortalecer los conocimientos adquiridos por los participantes.

Técnica de retroalimentación del taller.

Sesión 8: “Resumen del taller”

Cierre de proyectos

EVALUACION DEL TALLER

Para poder efectuar la evaluación del proyecto-taller se elaboraron instrumentos adecuados para poder medir el logro de las metas entre ellos instrumentos de evaluación de conocimientos adquiridos por los tallersitas, Guías de observación y un tabloide de participaciones.A su vez para poder evaluar la labor de los ejecutores desde el enfoque del talleristas y de evaluadores externos algunos de instrumentos que se elaboraron fueron los siguientes: Guía de observación: material didáctico Cuestionario: técnicas Encuesta: desarrollo de la sesión Test: practicantes-ejecutoras:

- Aplicados a los evaluadores y los talleristas.

Efectividad de la ejecución del taller

La efectividad de la ejecución del taller en base a los objetivos fue de un 83.42%, debido a los resultados obtenidos en cuanto a las metas y los objetivos específicos del proyecto-taller.

Factores que incidieron en la efectividad obtenida

Poco conocimiento previo de los talleristas que impactaba en su calidad de comentarios y respuestas.

Asimilación de conocimientos impartidos no sobresalientes. Dificultades para efectuar alguna técnica debido a la edad del tallerista.

Medidas reforzadoras

83.42%

Efectividad obtenida en cuanto a la labor de las ejecutoras

La efectividad obtenida en cuanto a la labor de las ejecutoras fue de un 91.63% ya que la ejecución en cuanto a materiales y permanencia en las instalaciones para llevar a cabo el taller, fue excelente aunando el desempeño que fue bastante bueno desde el enfoque de los evaluadores como de los talleristas.

CONCLUSIÓN

A manera de cierre se puede concluir que la efectividad global del taller del 87.52%, en base a los resultados obtenidos en la evaluación de la ejecución del taller, en cuanto al logro de objetivos y la intervención de las ejecutoras.

83.42% 91.63%Efectividad de la ejecución del taller Efectividad obtenida en cuanto

a la labor de las ejecutoras

87.52%

Prácticamente el promedio de la efectividades previamente mencionadas da como resultado la

efectividad global del taller de: