epistemologia cibernetica clase 1

8/17/2019 Epistemologia Cibernetica Clase 1

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Introducción al Modelo de Trabajo:

una mirada al Enfoque Sistémico y

cómo se conoce lo que se conoce?


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¿ DESDE DÓNDE SURGE EL

ENFOQUE SISTÉMICO FAMILIAR ?


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Los primeros estudiosseñalan la década del 50,época que sigue a la segunda

guerra mundial,donde los investigadores y

clínicosponen atención al rol que

juega la familia (contexto) encrear y mantener

alteraciones psicológicas enunoo más de sus miembros.


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• El enfoque Sistémico surge desde diversaslecturas respecto del comportamiento humano

• es desarrollada por un grupo heterogéneo deprofesionales que trabajaban en contextosdiferentes y con propósitos diversos.(antropólogos, psicólogos, médicos, asistentes

sociales, matemticos, etc.!


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La Familia

como foco de

interención

Trabajo

Social

Trabajo con

!ru"os

#l$nica infantil

Medicina y

%siquiatr$a

&Inest' Eq(')

%sicolo!$a del

*esarrollo

%sicoan+lisis


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Aportes del Trabajo Social

1917: Mary Richmond Sugiere el tratamiento defamilias completas y enfatiza la importancia delcontexto cultural en el cual se establece la familia.“ Cohesión Familiar”: Grado de vinculación emocional,

determinante en capacidad de sobrevivencia.

El Trabajo Social aporta con lasprimeras concepciones respecto delfuncionamiento familiar bajo elprecepto de que las familias existen

en un contexto social que lasinfluencia interactivamente y queeste es influenciado a la vez por lasfamilias.

http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.fundaciondiabetes.org/images/escuela/escena3_2.jpg&imgrefurl=http://www.fundaciondiabetes.org/escuela/adapt_familiar.htm&h=528&w=500&sz=23&hl=es&start=4&tbnid=0Egx-dfqqXycJM:&tbnh=132&tbnw=125&prev=/images%3Fq%253


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Visitas domiciliarias: relacióndistinta a la de Médico-Paciente,

en el hábitat natural con la

complejidad de las redes

relacionales.


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Influencia del Trabajo con Grupos

El trabajo con grupos desarrolló la concepción

de que estos conformaban un self propio deacuerdo a sus dinámicas, desarrollándoserelaciones de interdependencia de la parte conel todo. Así que el cambio en la conducta de unmiembro iba a estar determinado por el cambioen la conducta de los otros, quienes necesitan

del primero para desarrollar su procesoindividual, creando la historia colectiva.

Se analizó el proceso que vive un grupo en cuanto a sufuncionamiento, lo que se pudo extrapolar, en los comienzos a

la atención de familias.Surgen distinciones relacionales comodependencia/independencia, proceso/contenido.

http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.escoex.com/imagenes/grupos%2520trabajo.jpg&imgrefurl=http://www.escoex.com/bolsa.php&h=141&w=188&sz=8&hl=es&start=8&tbnid=b-MXWfDT0vFZmM:&tbnh=77&tbnw=102&prev=/images%3Fq%3Dtrabajo%2Bde%2Bgrupos%26svnum%3D10%26


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Terapias de grupo experienciales: Aportan el modo relacional terapéutico, “un

encuentro yo-tu auténtico.”

Psicodrama: Aporta principalmente técnicas de intervención, como

role playing, esculturas, máscaras.

Grupos Guestálticos (F.Perls).Enfatiza el trabajo en el aquí y ahora.


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Influencia del Psicoanálisis

De Freud a Bowen

Freudpromueve la resolución de los conflictosintrapsíquicos del individuo más que en la

reestructuración interpersonal.Se oponía a trabajar con más de un miembro de

la familia a la vez.

Bowenfue precursor de agrupar a los miembrosde la familia, ya que igualmente participabantodos, con 3 o 4 profesionales distintos en elhospital. Comienza a hablar de la masa

indiferenciada de la familia

Del inconsciente individual a los procesos familiaresencubiertos


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Influencia de la Psicología Evolutiva

La coexistencia del ciclo vital individual y

familiar.

E. Erickson: Ciclo vital del

individuo

La validación de la familia como sistema enevolución.

Ciclo vital familiar: estadios, tareas, crisis

normativas y crisis inesperadas


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Influencia de la %sicolo!$a eolutia

• Los modelos de desarrollo, "articularmente

los "sicosociales, dan una e-"licación del

"roceso de desarrollo indiidual . E Eric/son su!iere los conce"tos de crisis,

cambio y tareas del desarrollo

. Lo anterior se e-tra"ola al desarrollo de lasfamilias

. M Eric/son desarrolla la conce"ción de #0F'


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Medicina y Psiquiatría

•Investigaciones sobre la conexión entre ladinámica familiar y distintas patologías,principalmente la esquizofrenia.1940: T. Lidz. Efectos de los modelos parentales.1956: Palo Alto. La teoría del doble vínculo.•Tipologías familiares por síntomas

Clínica infantil

Distinguió la relación entre las familias y los niñoscon alguna patología mental


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Cuando la psicoterapia amplió su

foco de intervención desde el

individuo a la familia, relacionó

causalmente la enfermedad

psíquica y psicosomática con el

funcionamiento familiar,

atribuyéndola a disfunciones desus sistemas de pertenencia;

atrapados en las creencias

causales lineales.


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Ahora elenfoque sistémico propone

aproximarse a la compleja realidad

de las enfermedades psíquicas,físicas y psicosomáticas tomando

en consideración las influencias

endo y exo causales simultáneas ymultidireccionales que enlazan al

paciente con su familia, a su

síntoma con los sistemas de salud ya su vez a éstos, con la familia y el

paciente.


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La visión sistémica de la familia

ha aportado perspectivas que subrayan lasposibilidades de cambio,

cuando el futuro parece determinado por un

presente sintomáticoque está fuera del alcance del sujeto,

ya sea porque es resultado del pasado o

porque es biológico.


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En este sentido hay diversos problemasclínicos

en los que se ha demostrado la importanciade la interacción familiar,

no tanto en términos de etiología,en su sentido médico,

sino como elemento que llega a ser factor decronicidad, de recaídas, de mayores

limitaciones psicosociales en el largo plazo,o factor que reduce las posibilidades

terapéuticas


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E"istemolo!$a de lo lineal a lo

circular


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E"istemolo!$a

• *efinición: La e"istemolo!$a se refiere a los

elementos a la base de la acción y la

co!nición de las "ersonas . #onstituye un niel "reio a la teoria

• "cómo los seres humanos conocen, cómo

piensan acerca de la realidad, cul es suvisión de realidad#


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E"istemolo!$a 1

En las ciencias sociales, el conce"to si!ue li!ado a la

"re!unta "or el conocer

• La descripción de las reglas que gobiernan la cogniciónhumana &2' 3eeney)

• La forma en que los organismos (personas) o agregadosde organismos (grupos) conocen, piensan y deciden &4'2ateson)


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"Por definición la epistemología se encarga de establecer de que manera los

organismos o agregados de organismos particulares conocen, piensan y

deciden... dentro del ámbito de la Filosofía, la epistemología hace referencia a un

conjunto de técnicas analíticas y críticas que definen los límites de los procesos

del conocimiento...en el ámbito sociocultural, la epistemología equiale al estudiode la manera en que las personas o sistemas de personas conocen cosas y de la

manera en que ellos piensan que conocen cosas." !enney,#$$%, p.&'(


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E$%S&E')*%+E$%S&E')*%+$E'%S+S -+S%+S /0ES0-1+E2 + )+ +%21 + )+ *2%%32

)%2E+) $*ES%4+ E0E2&E

' /0E

5Entender como conoce es inseparable de entender que conoce.


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E"istemolo!$a lineal 6s cibernética

• E"istemolo!$a lineal

. E-"lica fenómenos a

traés de causas yefectos'

. 7tomista

. 8educcionista

• E"istemolo!$a circular

. E-"lica los fenómenos

de manera circular . Totalidad

. Ecoló!ica


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#I2E89ETI#7

• #I2E89ETI#7:

. #iencia que estudia la "auta y la or!ani(ación

de los sistemas'• %auta: re!ularidad de eentos'

• r!ani(ación: re!ularidades que otor!an la

identidad a un sistema'


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E"istemolo!$a #ibernética

• Im"lica "ensar que los fenómenos son

e-"licables o descri"tibles de una manera

circular, a la base la idea de "auta'

• Si los fenómenos y las realidades son

circulares, entonces cómo los conocemos1


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Leyes de la Forma

• 3eeney comenta que la manera de que al!o "ueda

e-istir es la de tra(ar una diferencia o distinción'

• ;na distinción es una


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E$%S&E')*%+E$%S&E')*%+ '...piensa,percibe y decide

)eyes de la forma

5istinción

5escripción

$rescripción

$untuación

$ t ió


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bserador

5istinciones

bserador

5escripción

Establecer distinciones en lo que obseramosbserador

$rescripción

Sistema de creencia

de lo isto

#a"tos, son seleccionados

arbitrariamente "or una


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E$%S&E')*%+E$%S&E')*%+ Elementos fundamentales para..

&ra6ar una distinción

%ndicar una $untuación

'arcar ordenes de recursión

7erramientas epistemológicas

$ermite aclarar el modo comoparticipamos en la construcciónde nuestro mundo de experiencia


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= lue!o de esto1 qué ?&"ara lo!rar

una isión sistémica?)• Establecer una "untuación im"lica "oner un inicio

en la interacción, "ero no e-"lica el

funcionamiento sistémico de ésta' En !eneral loisto es una "arcialidad

• Se


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*oble *escri"ción

• La doble descri"ción es una


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5-)E 5ES%$%25-)E 5ES%$%2

5 ES 02+ 4%S%2 5E 02 2%4E) S0$E% 5E E0S%2 5E 02+ SE0E2%+ %2&E+%2+)

$$


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#aso• 7sisten a sesión %aola &>> aos) y Sebasti+n de @ aos' Aan sido deriados "or el "siquiatra de

Sebasti+n, con una receta que solicita atención "or B*isfunción familiar !raeC'

• La familia est+ com"uesta "or %aola, sus dos


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• 'erapeua: “./, y qu" pasa cuando Sebasi!n #uel#e hacer lo que used le había dicho que nohiciera*&

• Paola: “0hh-, ahí yo me eno$o% me desconrolo, lo amarreo y le digo que la core, que si noeniende, que "l no se puede porar así, a #eces le pego unas palmadas y lo mando a acosar a lacama y "l me dice que nunca m!s lo #a a #ol#er a hacer, llorando% pero al raio se ha le#anadode la cama y #uel#e a pelear con el hermano% y por oneras, por el playsaion, por qui"n le

oca primero, ec%&• Sebasi!n: (mienras corre en círculos) “sí, cuando mi mam! me pega, yo le digo que no lo #oy a

hacer m!s, pero despu"s no me resula%• 'erapeua: “Sebasi!n% y qu" hace que no e resule lo que 1 le dices a u mam!*&

• Sebasi!n: “lo que pasa es que yo no me puedo conrolar, enonces esoy en la cama y me danmuchas ganas de le#anarme, y #oy donde mi hermano a $ugar&

• Paola: “o era igual cuando chica, era insoporable, era inquiea, nadie me aguanaba, mi familia nunca hio nada para que yo cambiara, pero yo la pas" mal, porque a nadie le caía bien%

enonces yo no quiero que a Sebasi!n le pase lo mismo% y eso es lo que pienso cuando "l no meeniende, que la #a a pasar mal igual que yo% enonces yo digo, ahí que engo que hacer algo&

• %

• 'erapeua: “y qu" esperan de #enir a erapia*&• Paola: “que me ayuden a mane$ar a Sebasi!n, saber qu" hacer cuando el se desconrola%&• Sebasi!n: “quiero pelear menos con mi hermano&


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*e la isión doble a la "auta de

re!ularidad• La doble descri"ción "or si sola no e-"lica

el circuito de retroalimentación de un

sistema familiar, sino que "ermite er las "olaridades en las que éste se muee'

• La "auta ser+ en ese sentido, una cate!or$ade orden su"erior, que dar+ cuenta de estare!ularidad


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Secuencia Gan de Tai H #


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%auta de 8elación

• La "auta de la relación "odr+ ser:

. cibernética: descrita desde las "olaridades y

desde una cate!or$a relacional, ej:de"endencia6inde"endencia,

com"etencia6incom"etencia, cercan$a6distancia

. interaccional: dando cuenta del circuito en

términos conductuales, emocionales e

ideacionales'


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9ieles ló!icos y "rinci"ios

dormitios• La "auta de relación ser+ de un niel ló!ico

su"erior a la conducta de manera que no

e-"lique de manera redundante elfenómeno'

• Si lle!ara a ocurrir aquello nosencontrar$amos ante un "rinci"io dormitio'


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%auta de 8elación

• ;na "auta de relación a a describir cómo el

sistema funciona y se !u$a a "artir de este "atrón, en diersos conte-tos relacionales'


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rdenes de la #ibernética

• Los modelos iniciales de la cibernética su!er$an

ciertas caracter$sticas de los sistemas

familiares6


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#u+ndo e-iste un Sistema?

• ;n sistema e-iste cuando:• Aay un sistema de retroalimentación recursio'

• Jue determina una or!ani(ación 6 identidadsistémica, recursia y "ermanente en el tiem"o'

• Es la familia un sistema'

http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://trebel.stephane.free.fr/galleries/Prive/stephaneetagathe.jpg&imgrefurl=http://forum.hardware.fr/hardwarefr/Discussions/PAPAS-MAMANS-bebes-blablateurs-sujet-8783-702.htm&h=800&w=568&sz=148&hl=es&start=15&tbnid=53APHzwLbMK7pM:&tbnh=143&tbnw=102&prev=/images%3Fq%3Dpapas%2B%252B%2Bbebes%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3Dhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://www.todobebe.com/sites/getimage/39c225354fd46/65b913c4e422b1d371a32ff7a1437b28.jpg&imgrefurl=http://www.todobebe.com/espanol/articulos/solo_para_papas/2001/02/19/consejos_para_los_papas_que_se_quedan_en_la_casa/&h=151&w=150&sz=7&hl=es&start=3&tbnid=2J8UcrkHM5pFcM:&tbnh=96&tbnw=95&prev=/images%3Fq%3Dpapas%2B%252B%2Bhijos%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D


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Sistema FamiliarH subsistema de

"areja• La cate!or$a familia incluye la cate!or$a "areja,

no as$ a la inersa en la medida que lo conyu!al

es al!o que se desarrolla en ritmos distintos a losde los otros subsistemas

• En términos "r+cticos, que la conducta o el

cambio en uno de las "artes de la familiaH "areja,

afectar+ a las otras, y que esos cambios estar+nenmarcados en la identidad del sistema, en este

caso el Bser familiaC'


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#ibernética de %rimer rden

• #iencia que busca la "auta y la

or!ani(ación de los sistemas

• #ibernética de %rimer orden:

. *e los sistemas:

• Son abiertos'

• En constante interacción con otros sistemas'

• Tienden a la


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#ibernética de %rimer rden

• %ueden ser obserados en su totalidad "or

un obserador e-terno'

• %or lo que lo obserado no de"ende delobserador


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#ibernética de Se!undo rden

• 7 "artir de "ostulados de Maturana, 0arelay otros, la conce"ción de cibernética y de

los sistemas se modifica'

• Se "lantea que los sistemas son:

. #errados . 7utónomos

. 7utorre!ulados


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#ibernética de Se!undo rden

• *e a

epistemologia cibernetica clase 1

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