el proceso de lectura
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Edwin Carhuachi Ramos EL PROCESO DE LECTURATRANSCRIPT
PROCESO
DE LECTURA
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Edwin CarhuachiRamos
LA LECTURA
CONCEPTO
Es un proceso mediante el cual el hombre percibe,interpreta y comprende signos gráfico-verbales,asumiendo una actitud crítica.
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LA LECTURA COMO PROCESO
Carhuachi 3
LECTURA COMO PROCESO
DE METACOGNICIÓN
LECTURA COMO PROCESO
INTERACTIVO
LECTURA COMO PROCESO
DE CONSTRUCCIÓN
LECTURA COMO PROCESO
ESTRATÉGICO
LECTURA COMO PROCESOCOMUNICATIVO
LA
LECTURA
UN PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN UNA INTEGRACIÓN E
INTERACCIÓN
UNA UNIDAD DE
COMUNICACIÓN
Como
UN PROCESO
ESTRATEGICOPROCESO
METACOGNITIVO
EL LECTOR
MENTALMENTE
CONSTRUYE
UN MODELO
DE TEXTO
INTERACCIÓN
IMAGINA E
INTERPRETA
INFIERE Y EVALÚA SU
COMPRENSIÓN
LECTOR TEXTO
Donde
SABERES PREVIOS
Aporta
INFORMACIÓN
Aporta
INTEGRAN Y
PRODUCEN
UN
NUEVO SIGNIFICADO
LECTOR-
RECEPTOR
EMISOR-
AUTOR
MENSAJE-
TEXTO
CÓDIGO-IDIOMA
CANAL-LIBRO O
TEXTO ESCRITO
MANEJO DE
ESTRATEGIAS
LECTOR
Se entiende como
Entre
Donde el
Comprender y
construir el
significado
CONTROLAR Y
GUÍAR
Aprende
ADAPTAR
LECTURA
PROPÓSITOS Y
METAS
De acuerdo
EL ACTO LECTOR
La lectura, al provenir del verbo latino legere, connota las ideas recoger, cosechar, adquirir fruto.
La lectura desempeña un papel importante en la comunicación, instrucción y culturalización.
El aumento de la capacidad de lectura trae consigo el aumento de la capacidad para aprender.
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IMPORTANCIA DE LA LECTURA
1. Nos inicia en el conocimiento analítico de la lengua.
2. Incrementa el vocabulario y nos habitúa a captar las expresiones precisas del pensamiento.
3. Favorece la dimensión intelectual.
4. Aumenta nuestra horizonte vital al aumentar la información.
5. Fomenta hábitos de convivencia y coadyuva a la orientación de nuestros escritos.
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ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA
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ETAPA NEUROSICOLÓGICA
ETAPA FÍSICA
ETAPA ACTITUDINAL
PRIMERA ETAPA SEGUNDA ETAPA TERCERA ETAPA
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ETAPA FÍSICA
LA PERCEPCIÓNETAPA
FÍSIOLÓGICA
HACIENDO USO DEL OJO HUMANO
LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS CONSISTEN EN UNA SERIE DE
SALTOS ENTRE FIJACIÓN Y FIJACIÓN
EL ACTO DE LA PERCEPCIÓN DE SIGNOS
ES ANALÍTICO
(grupo de palabras)
LA VELOCIDAD DEL IMPACTO VISUAL DEPENDE DE MUCHOS FACTORES
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ETAPA NEUROPSICOLÓGICA
PROCESO DE ABSTRACCIÓN MENTAL
LA COMPRENSIÓN LA INTERPRETACIÓN
CONEXIONES PSÍQUICOS
NEUROLÓGICOS-
SABERES PREVIOS
Nivel intelectual del lector.
Amplitud del vocabulario
Adecuación de los textos.
Forma de presentación de signos
F
A
C
T
O
R
E
S
DECODIFICACIÓN DE CADENAS
GRÁFICAS
PROCESOS COGNITIVOS
F
A
C
T
O
R
E
S
Asociaciones de ideas y conceptos.
Comparaciones con diversos aprendizajes.
Generalizaciones o inducciones
Caracterizaciones individualizadoras, etc.
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ETAPA ACTITUDINAL
ACTITUDES DELLECTOR
FRENTE AL TEXTO
LA REACIÓN LA INTEGRACIÓN
TOMA DE POSICIÓNINCORPORAR LOAPROVECHABLE
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
Agrado / desagradoComplacencia / contrariedadAprobación / desaprobación
Simpatía / indiferenciaAceptación / rechazo
RESPUESTAS INDIVIDUALES
REGISTRO LINGÜÍSTICO
• El lector desecha, excluye o aparte lo no aprovechable.
• Registra en su memoria los contenidos a utilizar después.
• Agrega a sus saberes previos nuevas informaciones (significativas).
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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
FACTORESFÍSICO-
FISIOLÓGICOS
LA PERCEPCIÓN COORDINACIÓN VISUAL
FACTOR FÍSICO MÁS IMPORTANTE PARA EL FUTURO DESARROLLO
DE LA CAPACIDAD LECTORA, HACIENDO
USO DEL OJO HUMANO.
SON LOS PUNTOS DE FIJACIÓN O CAMPO
VISUAL, PARA PERCIBIR GRUPO DE
SÍMBOLOS O PALABRAS.
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FACTORESFÍSICO-
PSICOLÓGICOS
ESTADO DE SALUD GENERAL
DOMINIO CEREBRAL
La buena salud influye significativamente en el
desarrollo óptimo del lector.
Acefalías crónicasEstados de depresión
Abuliahipertensión
El dominio de la lateralidad cerebral (izquierdo o
derecho)
Dominio del lado Izquierdo(diestros)
Dominio del lado derecho(zurdos)
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FACTORESPSICOLÓGICOS
LA TRADUCCIÓN LA INTERPRETACIÓN
Decodificación de signos gráfico-
verbales.
Uso de saberes previos
Poner en funcionamientotodos los centros
cerebrales
REACCIÓN EINTEGRACIÓN
Sentido de criticidad de la lectura
AsociacionesInferencias
generalizaciones
Actitud frente a lo leído.
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FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE
DE LA LECTURA
SEGÚN WILLIAM S. GRAY
FACTORES GENERALES:1. Buen estado de salud. Resistencia a la fatiga. Suficiente alimentación.2. Agudeza y discriminación visuales normales.3. Agudeza y discriminación auditivas normales.
FACTORES SOCIOAFECTIVAS
1. Equilibrio afectivo.2. Adaptación social y sentimiento de seguridad.3. Aptitudes para el trabajo en grupo.4. Deseo de aprender a leer.
FACTORES CARACTEROLÓGICOS:1. Docilidad.2. Aplicación3. Espíritu de observación.
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FACTORES INTELECTUALES, CONOCIMIENTOS E INTERESES:
1. Inteligencia general.
2. Vocabulario y conocimientos adquiridos.
3. Pronunciación y elocución.
4. Aptitudes para relacionar los datos visuales y auditivas.
5. Aptitudes para percibir las semejanzas y las diferencias.
6. Aptitudes para reconocer las relaciones.
7. Aptitudes para recordar una sucesión de hechos.
8. Aptitudes para pensar claramente y con orden.
9. Aptitudes para elegir y decidir juiciosamente.
10. Intereses por el sentido de los símbolos escritos e impresos.
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LECTURA
VICIOS O MALOS HÁBITOS EN LA PRÁCTICA DE LA LECTURA
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LASREGRESIONES
01
Vocabulario insuficiente.
Grado de complejidad del texto.
Falta de atención o concentración
Hábito de volver atrás con la finalidad de releer.
CAUSAS
POR PALABRAS DESCONOCIDASO DUDOSAS
PERTURBACIONES INTERNASO EXTERNAS.
TEXTOS ESPECIALIZADOS, ODOBLES O TRIPLES NEGACIONES
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INADECUADO DESARROLLO
DE LA PERCEPCIÓN VISUAL
02
Lee sílaba por sílaba o palabra por palabras.
No puede relación los significados oracionales.
No tiene práctica deFijación visual
NO DOMINA LOS CAMPOS VISUALES
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VOCALIZACIÓN Y SUBVOCALIZACIÓN
03
Vocalización
Subvocalización
Pronunciar cada una de las palabras mientras lee.
CONSCIENTE INCONSCIENTE
Pronunciar las palabras mentalmente.
DE REPETICIÓN ELABORATIVA
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MOVIMIENTOS CORPORALES
04
Mover la cabeza de izquierda a derecha siguiendo las líneas
del texto.
MOVER EL CUERPO INNECESARIAMENTE
Seguir con el dedo las palabras que se lee.
Ponerse tensos y a causa de ello movilizan
el cuello y la masa muscular.