ekonomska Školass-ekonomska-imotski.skole.hr/upload/ss-ekonomska... · web viewriješeni zadaci se...

EKONOMSKA ŠKOLAIMOTSKI

Školski kurikulu

m0

2014./2015.

Rujan 2014.

S A D R Ž A J

UVOD ………………………………………………………………………

IZBORNA NASTAVA ..........................................................................

DODATNA NASTAVA …………………………………………………..

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI .......................................................

2

8

19

23

1

IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI .........................................................

PROJEKTI USTANOVE ....................................................................

STRUČNI POSJETI I EKSKURZIJE .................................................

PRIPREMA UČENIKA ZA NATJECANJA ........................................

NATJECANJA …………………………………………………………..

OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI .........................

KALENDAR RADA ŠKOLE ...........................................................

29

31

38

46

52

64

65

ODREDNICE ŠKOLSKOG KURIKULUMA

Školski kurikulum odnosi se na sve sadržaje, procese, aktivnosti koji su usmjerene na ostvarivanje ciljeva i zadataka odgoja i obrazovanja koji potiču intelektualni, osobni, socijalni, duhovni i tjelesni razvoj učenika.

Školski kurikulum se donosi na temelju Nacionalnog kurikuluma te nastavnog plana i programa.

Školski kurikulum sadrži razrađen program škole s izvannastavnim aktivnostima; program izbornih predmeta; dopunske i dodatne nastave te drugih odgojno obrazovnih aktivnosti kao i programe i projekte prema smjernicama hrvatskog obrazovnog standarda, a grupirani su prema dominantnim kompetencijama koje njima učenici razvijaju.

Glavna zadaća školskog kurikuluma je razvoj jedinstvenog profila škole. U školskom kurikulumu treba biti jasno vidljivo i prepoznato po čemu je škola

2

specifična, odnosno po čemu se razlikuje od neke druge škole u okruženju ili od druge škole koja ostvaruje isti program.

Osnovno načelo na kojim je postavljen školski kurikulum je otvorenost za razvoj. Sadržaj svih programa i aktivnosti te planirani način realizacije istih u velikoj mjeri ovisi o starnim postojećim materijalnim, tehničkim i organizacijskim uvjetima u kojima škola djeluje.

Iz svega navedenog proizlazi otvorena mogućnost dopune programa i aktivnosti tijekom školske godine, a sukladno potrebama i interesima učenika.

3

MISIJA I VIZIJA ŠKOLE

Misija - zajednica koja uči u pozitivnom ozračju i zadovoljava potrebe učenika prema stjecanju općih i stručnih kompetencija.

Vizija - osiguravanje uvjeta za uspjeh svakog učenika (individualna podrška učeniku od predmetnih nastavnika, razrednika, pedagoginje i ravnatelja) - otvoreno komuniciranje između svih subjekata (poticanje aktivnog uključivanja učenika, roditelja i lokalne zajednice u aktivnosti škole te rješavanje problema) - cjeloživotno horizontalno i vertikalno učenje (uz korištenje različitih metoda, oblika rada te stilova učenja i poučavanja – ogledni sati, mentorstvo studentima, kolegijalna podrška, vođenje pedagoških radionica) - suvremeno opremanje i optimalno korištenje nastavne tehnike i tehnologije u funkcionalnom prostoru (rad u jednoj zgradi i jednoj smjeni, kabinetska nastava) - aktivno uključivanje u provođenje ljudskih prava, građanskog odgoja i ekološke problematike (provođenje projekata s inicijativom i aktivnim uključivanjem učenika)

Kompetencija iz NOK-a Način ostvarivanja u ŠK-u Komunikacija na materinskom jeziku - Hrvatski jezik – pripreme za državnu maturu Komunikacija na stranim jezicima - Latinski jezik – izborna nastava

- Dodatna i dopunska nastava te pripreme za državnu maturu (engleski jezik)- Obilježavanje Svjetskog dana jezika

Matematička kompetencija i osnovne kompetencije u prirodoslovlju i tehnologiji

- Matematika – dopunska nastava za IV. r. u funkciji priprema za državnu maturu - Eko škola - Geografska grupa

Digitalna kompetencija - Pripreme i za natjecanje na „Danu tipkovnice“ i međunarodno on line natjecanje u komp, daktilografiji- Održavanje web stranice škole

Učiti kako učitiSocijalna i građanska kompetencija

- Ljudska prava – izborna nastava - Karitativni rad

Inicijativnost i poduzetnost - Knjigovodstvo – izborna nastava - Javna financije – izborna nastava - Računovodstvo - izborna nastava

Kulturna svijest i izražavanje - Literarno–krasnoslovna skupina- Filozofija – izborna nastava - Logika – izborna nastava- Dan škole - Zahvalnost za plodove zemlje (Dani kruha)

Tjelesno i zdravstveno - Školski športski klub

4

I. REDOVNO OBRAZOVANJE

Dugoročni plan i program rada Ekonomske škole, Imotski je obrazovanje učenika u zanimanjima:

- upravni referent- poslovni tajnik- ekonomist

CILJEVI PROGRAMA1. Stjecanja znanja vještina i sposobnosti za tržište rada i nastavak obrazovanja.

ZADATCI1. Osigurati sustavan način poučavanja učenika, poticati i unapređivati njihov intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj u skladu s njihovim sposobnostima i sklonostima,2. Razvijati učenicima svijest o nacionalnoj pripadnosti, očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta,3. Odgajati i obrazovati učenike u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima, ljudskim pravima i pravima djece, osposobiti ih za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti i toleranciju te za aktivno i odgovorno sudjelovanje u demokratskom razvoju društva,4. Osigurati učenicima stjecanje temeljnih (općeobrazovnih) i stručnih kompetencija osposobiti ih za život i rad u promjenjivom društveno-kulturnom kontekstu prema zahtjevima tržišta rada, suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija i znanstvenih spoznaja i dostignuća,5. Osposobiti učenike za cijeloživotno učenje.

NAMJENAPriprema i obrazovanje stručnih i pripremnih kadrova kao zadaće partnera svih odgojno-obrazovnih čimbenika na lokalnoj, regionalnoj i nacionalnoj razini;Zadovoljenje potreba gospodarstva i tržišta rada;Zadovoljenje potreba područne službe Hrvatskoga zavoda za zapošljavanje;Ispunjavanje želja i potreba učenika;

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOSTNositelji programa su:

Ravnatelj;Stručna služba;Nastavnici/ce;Administrativno i pomoćno – tehničko osoblje;Roditelji;Lokalna uprava i samouprava;Udruge;Trgovačka društva

5

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA

Programi će se izvoditi po nastavnim planovima koje propiše ministar:o u Školi;o u školskim kabinetima, laboratorijima i praktikumimao u drugim ustanovama, trgovačkim društvima ili kod obrtnika s kojima je

škola ugovorila obavljanje stručne prakse. Nastava se odvija putem predavanja, praktične nastave stručne prakse, vježbi

prema nastavnom planu i programu. Nastava se izvodi u klasičnim i specijaliziranim učionicama te drugim prostorima

primjerenim nastavnim predmetima i izvannastavnim aktivnostima. Stručna praksa, i vježbe izvode se u laboratorijima i praktikumima Škola radi u dvije smjene, koristi istu zgradu sa Tehničkom školom u Imotskom,

Obrtničko-industrijskom školom u Imotskom i Gimnazijom „dr: Mate Ujevića“ u Imotskom.

Škola skrbi o stalnom unapređivanju odgojno-obrazovnog rada. Unapređivanje odgojno-obrazovnog rada izražava se osobito:

o u odgoju i obrazovanju učenika o pitanjima ravnopravnosti spolova te pripremi oba spola za aktivno i ravnopravno sudjelovanje u svim područjima života;

o u praćenju i omogućavanju učenicima da razviju individualne sklonosti i sposobnosti;

o u pomoći učenicima lošijeg socijalnog statusao u profesionalnom informiranju učenika;o u pružanju pomoći učenicima koji imaju teškoća u učenju i vladanju;o u skrbi o zdravstvenom i socijalnom stanju učenika;o u pomoći nastavnicima u njihovu radu s učenicima;o u suradnji i savjetovanju s roditeljima o problemima učenika.

U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti učenika radi proširivanja obrazovnih sadržaja, poticanja individualnih sklonosti i sposobnosti učenika, razvijanja zajedništva učenika, razvijanja društvenog života i razonode učenika.

Izvannastavne aktivnosti temelje se na načelu dragovoljnosti izbora sadržaja i oblika rada.

Nositelji izvannastavnih aktivnosti su učenici, uz stručnu pomoć nastavnika i stručnih suradnika.

Radi ostvarivanja nastavnih sadržaja i postizanja zakonom i nastavnim programom propisanih ciljeva i zadaća, Škola organizira izlete i stručne ekskurzije te poduzima druge odgovarajuće aktivnosti u skladu s provedbenim propisom koji donosi ministar obrazovanja te godišnjim planom i programom rada Škole.

Stručno usavršavanje nastavnika; Cijeloživotno učenje nastavnika;

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA

Od 1. rujna 2014. do 31. kolovoza 2015. godine.

6

TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovi programa ovisni su o opremljenosti Škole. Ulaganja Škola planira Godišnjim planom i programom rada a odobrava ih Splitsko-dalmatinska županija kao osnivač, te MZOS. Financiranje nastavnika i opći materijalni troškovi propisani su zakonom i provedbenim propisima koji se odnose na srednje školstvo i korisnike Državnog proračuna.

NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA

Vanjsko vrednovanje provodi NCVVO (Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja)

Unutarnje vrednovanje provodi Povjerenstvo za samovrednovanje na temelju provedbenih propisa NCVVO i Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih.

- u radu Povjerenstva sudjeluje ravnatelj škole.

POVJERENSTVO ZA SAMOVREDNOVANJE:

Ivan Livajić, prof. ispred osnivačaJona Medvidović,Ante Đuzel,Ana Leko,Jelena Vujčić,Mario Petričević,Ivana Ljubičić,

Vrednovanje provode nastavnici ocjenjivanjem učenika a Razredna vijeća i Nastavničko vijeće utvrđivanjem općeg uspjeha učenika na kraju nastavne i školske godine, na ispitima državne mature i završnom radu.

Rezultati vrednovanja koriste se na Stručnim aktivima, Razrednim vijećima i Nastavničkom vijeću za unapređenje odgojno – obrazovnog rada i stjecanja znanja i vještina učenika.

Rezultati vrednovanja koriste se i za promociju školskih programa i objavi postignuća učenika i nastavnika.

Uspješni i naročito uspješni učenici za postignute rezultate mogu biti pohvaljeni i nagrađeni.

II. OBRAZOVANJE ODRASLIH

Dugoročni plan i program Ekonomske škole, Imotski je i obrazovanje odraslih za:

1. stjecanje srednje stručne spreme 2. prekvalifikaciju 3. doškolovanjeŠkola u programu obrazovanja odraslih realizira programe u zanimanjima:

- ekonomist- upravni referent- komercijalist

7

CILJEVI PROGRAMAPrimjenu ciljeva treba uskladiti prema programima obrazovanja odraslih, a opisani su u poglavlju redovnog obrazovanja.

ZADATCI - Opisani su u poglavlju: Redovno obrazovanje.

NAMJENA Program obrazovanja odraslih namijenjen je svima onima koji žele promijeniti zanimanje, steći srednju stručnu spremu, završiti četvrti stupanj srednje škole sa mogućnošću polaganja ispita Državne mature i nastavka školovanja, te učenicima naše Škole koji kroz redovno obrazovanje nisu uspjeli završiti jedan od programa, a uvjet je da imaju punih 15 godina.

NOSITELJI PROGRAMA I NJIHOVA ODGOVORNOST Detaljnije nositelje programa imenovat će Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno.

NAČIN REALIZACIJE PROGRAMA Program se realizira instruktivno- konzultativnom nastavom, dopisnom nastavom i drugim oblicima nastave propisanim Zakonom o obrazovanju odraslihDetaljniju realizaciju utvrđuje Nastavničko vijeće i ravnatelj za svaki program posebno.

VREMENIK PROVOĐENJA PROGRAMA Programi stjecanja srednje stručne spreme u načelu traju od 1. listopada tekuće do 31. kolovoza slijedeće kalendarske godine.

Programi prekvalifikacije, osposobljavanja, doškolovanja, usavršavanja provode se po zakonu i propisima koji se primjenjuju u srednjem školstvu za programe obrazovanja odraslih, a u pravilu kroz cijelu školsku godinu, ovisno o interesu polaznika.

TROŠKOVNIK PROGRAMA

Troškovnik programa je propisan Cjenikom za programe obrazovanja odraslih u Ekonomskoj školi u Imotskom.

Voditelji programa obrazovanja odraslih: Marijo Perkušić, dipl oec. koji ima pedagoške kompetencije i potrebno andragoško obrazovanje za voditelja programa obrazovanja odraslih.

POVJERENSTVO ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH:1. Miro Drlje – ravnatelj2. Jona Medvidović – pedagoginja3. Marijo Perkušić – voditelj obrazovanja

8

IZBORNA

NASTAVA

9

AKTIVNOST GLOBALNO POSLOVNO OKRUŽENJE1.E i 1.F razred (zanimanje ekonomist)

CILJ Cilj predmeta je razumijevanje suvremenih globalizacijskih tijekova i razvijanje osobnih stavova prema globalizacijskom procesu

ZADACI- uočiti pozitivne i negativne strane globalizacijskih

procesa- uočiti globalizacijske aktivnosti nastale kao

posljedica globalizacijskih procesa- razumjeti multikulturalno okruženje- razvijati svijest o važnosti nacionalne

prepoznatljivosti- razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i

osobnu kreativnost- primjenjivati pripadajuću ekonomsku terminologiju

SADRŽAJI - pojam dimenzije i značaj globalizacije- rezultati globalizacijskih aktivnosti- multikulturalno okruženje- Hrvatska i globalizacija

METODE-Frontalni radgrupni radindividualni rad-izrada praktičnih radova

NOSITELJ Ivica Kutleša, prof. stručnih predmetaRESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Stručni aktiv nastavnika ekonomske skupine predmeta

Redovna sredstva škole

2 sata tjedno po razrednom odjelu tijekom školske godine

VREDNOVANJE Vrednovanje uspjeha:Usmena znanja, pisani radovi, praktičan rad

10

AKTIVNOST OSNOVE TURIZMA 2. E i 2.F razred (zanimanje ekonomist)

CILJ 1. Objasniti osnovne pojmove u turizmu2. Prepoznati vrste i specifične oblike turizma3. Analizirati turističku ponudu i potražnju4. Identificirati obilježja turističke ponude Republike Hrvatske5. Opisati specifičnosti odabranog oblika u kontekstu raznolikostiturističke ponude Republike Hrvatske

ZADACI - razumjeti osnovne pojmove i pristupe izučavanju turizma,- razumjeti vrste i specifične oblike turizma kao sustava unutarnacionalnog gospodarstva,- razumjeti i pratiti suvremene trendove i položaj RepublikeHrvatske u globalnim turističkim kretanjima,- razvijati samostalnost, timski rad, odgovornost i osobnukreativnost,- primjenivati pripadajuću ekonomsku terminologiju.

SADRŽAJIOsnovni pojmovi- Povijesna perspektiva turizma- Definiranje osnovnih pojmova u turizmu- Vrste i specifični oblici turizma- Turistički motivi- Turističke potrebeTuristističko tržište- Pojam i principi djelovanja- Turistički subjekti- Turistička ponuda- Turistička potražnja- Vrste i specifični oblici turizma- Turistički emitivna i receptivna tržišta- Turistički posrednici- Turistička destinacija – pojam i obilježjaTurističke usluge- Pojam, vrste i karakteristike- Turistički proizvod- definicija i vrste- Obilježja radne snage u turizmuOsnovna obilježja turističke ponude RH- Turizam kao sustav unutar nacionalnog gospodarstva RH- Ekonomski, sociološki, kulturološki, prostorni i ekološki utjecajodvijanja turističkog prometa i turistički prostor RH- Obilježja turističke ponude Republike Hrvatske- Obilježja turističke potrošnje Republike Hrvatske- Upravljanje razvojem turizma Republike Hrvatske- Planiranje razvoja i upravljanje kvalitetom turističke ponude RH- Hrvatski turizam u globalnim turističkim kretanjima - Raznolikost turističke ponude i specifični oblici turizma RH (npr. vjerski turizam, sportski turizam, kulturni turizam,zdravstveni turizam, eko turizam, seoski turizam…)

NOSITELJ-I Marica Kasalo-Miškulin, prof. stručnih predmeta

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Stručni aktiv nastavnika ekonomske skupine predmeta


2 sata tjedno po razrednom odjelu tijekom školske godine

VREDNOVANJE Vrednovanje uspjeha:Usmena znanja, pisani radovi, praktičan rad

11

AKTIVNOST RAČUNOVODSTVO NEPROFITNIH ORGANIZACIJA3. E i 3.F razred (zanimanje ekonomist)

CILJ Proširiti opća znanja iz područja knjigovodstva i mogućnosti primjene u računovodstvu neprofitnih organizacija

ZADACI - opća znanja iz knjigovodstva u računovodstvo neprofitnih organizacija- Teoretske spoznaje iz knjigovodstva primijeniti u praktičnom radu s dokumentima- Upoznavanje specifičnosti računovodstva neprofitnih organizacija

SADRŽAJIMETODE - frontalni rad

- grupni radindividualni rad s knjigovodstvenim ispravama

NOSITELJ-I Marijo Perkušić, nastavnik ekonomske grupe predmeta

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Ostali nastavnici stručnog aktiva


Tijekom školske godine 2 sata tjedno po razrednom odjelu

VREDNOVANJE - usmeno ispitivanje - pismeni zadaci

12

AKTIVNOST ANALIZA FINANCIJSKIH IZVJEŠĆA4.E i 4.F razred (zanimanje ekonomist)

CILJ Proširiti opća znanja iz područja računovodstva i mogućnosti njihove primjene

ZADACI Proširiti opća znanja iz knjigovodstva teoretski i praktično u radu s dokumentimaUpoznavanje s osobinama proračunskog računovodstvaUpoznavanje s dokumentacijom i financijskim izvješćima proračunskih organizacija



NOSITELJ-I Marijo Perkušić, nastavnik ekonomske grupe predmeta

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme





13

AKTIVNOST JAVNE FINANCIJE4.D Upravni referent

CILJ Proširiti opća znanja iz područja računovodstva i mogućnosti njihove primjene

ZADACI Proširiti opća znanja iz knjigovodstva teoretski i praktično u radu s dokumentimaUpoznavanje s osobinama proračunskog računovodstvaUpoznavanje s dokumentacijom i financijskim izvješćima proračunskih organizacija



NOSITELJ-I Marija Milas, nastavnik ekonomske grupe predmeta

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme





14

AKTIVNOST LATINSKI JEZIK1.C, 1.D, 2.C i 2.D (upravni referent i poslovni tajnik)

CILJ Usvajanje osnova latinskog vokabulara- prepoznavanje latinskih elemenata u hrvatskom jeziku- usvajanje osnova latinske gramatike- usvajanje elemenata rimske kulture i civilizacije

ZADACI Osposobiti učenike da upoznaju jezičnu strukturu latinskog jezika, da usvoje osnovne pojmove i civilizacijske osobitosti te da svladaju vještinu prevođenja jednostavnih tekstova na hrvatski jezik

SADRŽAJIMETODE Predavanje nastavnika

Rad s tekstomNOSITELJ-I Tihana Matoković, profesor latinskog jezika

VRIJEME 2 sata nastave tjedno po razrednom odjelu

VREDNOVANJE - školske zadaće- usmeno ispitivanje

ocjenadovoljan: poznaje jezične zakonitosti koje treba dokazati na primjerima koji su na nastavi uzeti kao primjer pojedinih deklinacija i konjugacija, poznaje oblike glagola BITI, ograničen fond riječi,čita uz probleme s naglaskom, prepoznaje subjekt i predikat u rečenici, uz pomoć nastavnika može prevesti jednostavnije tekstove.

dobar: poznaje sve deklinacije i konjugacije (prezent, imperfekt, futur) no ne zna iznimke, poznaje najfrekventnije riječi (rod, genitiv, broj konjugacije), čita uglavnom dobro, jednostavnije rečenice može samostalno prevesti, a kod kompliciranih određuje subjekt i predikat, a za ostale funkcije treba pomoć nastavnika.

Vrlodobar; vrlo dobro vlada jezičnim zakonitostima, poznaje i neke iznimke, ima vrlo velik fond riječi, vrlo dobro čita, dobro analizira tekst, te ga prilično uspješno samostalno prevodi-

odličan: izvrsno vlada svim jezičnim zakonitostima, poznaje velik fond riječi, (izvrsno poznaje njegove druge oblike, kod imenica genitiv, kod glagola broj konjugacije, infinitiv) izvrsno čita te u potpunosti može samostalno analizirati tekst i uspješno ga prevesti.

15

AKTIVNOST LOGIKA (3.C i 3.D razred)

CILJ Razviti sposobnost logičkog iskazivanja misli, pravilnog zaključivanja i mišljenja u svakodnevnoj komunikaciji

ZADACI Razvijati sposobnosti iskazivanja misli po oblicima pravilnog – logičkog mišljenjaSpoznati zakonitosti logičkog mišljenja radi ovladavanja jezikom, pravilima zaključivanja i spoznavanja.Razvijati sposobnost pravilnog iskazivanja kao temelja svake izobrazbe i svakodnevnog života.

SADRŽAJILogika kategoričnih oblika – nauk o pojmu, kategorični sud, razdioba i oprjeka među sudovima, kategorični zaključak, kategorički silogizam. iskazna logika, priročna logika

METODE - usmeno izlaganje nastavnika,- razgovor- grupni rad - individualni rad

NOSITELJ-I Tonći Vrdoljak-Kelava, profesor filozofije i logike

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Stručno-pedagoška služba


1 sat tjedno po razrednom odjelu tijekom školske godineVREDNOVANJE Usmeno ispitivanje

Pismeni zadaci objektivnog tipa

16

AKTIVNOST LJUDSKA PRAVA ( 3.D razred)

CILJ Podizanje svijesti i senzibiliteta u području ljudskih prava. Upoznavanje učenika sa njihovim pravima te načinima ostvarivanjua istih kao i upućivanje učenika na poštivanje pravno uređenih odnosa u području ljudskih prava

ZADACI Usvojiti temeljna znanja vezana za pojam ljudkih pravaPrepoznati razne vrste ljudskih prava i postati svjesni sukoba koji se pojavljujuAnaliziratri prednosti i mane sudjelovanja u politiciPrepoznati zloupotrebu vlastiOpisati metode pregovaranja i arbitriranjaArgumentirano raspravljanje kroz igranje ulogaProcijeniti prednosti i mane akcija i taktika na lokalnoj razini

SADRŽAJI- što su ljudska prava- univerzalnost ljudskih prava- podjela ljudskih prava- međunarodni izvori- domaći izvori- radionice na zadane teme- sudjelovanje u politici- birati i biti biran- sloboda izražavanja i granice neukusa- ograničavanje zlouporabe vlasti- radionica (možemo to popraviti)- radionica (tražim posao u EU)- nacionalna sigurnost- suđenje- simulacija sudske rasprave- zatvorski uvjeti- smrtna kazna (debata za i protiv)- doživotni zatvor (za ili protiv)- socijalna i ekonomska prava- prava protiv diskriminacije- eutanazija- obiteljska prava i zaštita- - pravo na obrazovanje- Pravo na zdravstvenu skrb- Privatno vlasništvo- Privatna prava i javne potrebe- Pravo na rad- Radionice (odnos poslodavac – radnik)- Radionica (odnos učenik-učenik, učenik-nastavnik)- Nenasilno rješavanje sukoba- Pregovori- Arbitraža- Postupak ostvarivanja prava pred domaćim sudovima- Postupak pred Međunarodnim sudom za ljudska prava

METODE - usmeno izlaganje nastavnika,- razgovor- radionice- grupni rad - individualni rad

NOSITELJ-I Željko Đuzel, dipl. iur.

RESURSI Suradnici

Vrijeme


2 sat tjedno tijekom školske godineELEMENTIVREDNOVANJA

- Usvojenost teoretskih znanja i prosudba sposobnosti poznavanja činjenica

- Povezivanje i usvojenost teoretskih sadržaja na konkretnim primjerima te mogućnost primjene znanja, interdisciplinarni pristup i razumijevanje

17

AKTIVNOST FILOZOFIJA4. C i 4.D razred

CILJ Ovladati temeljnim filozofskim pojmovima i teorijama potrebnim za uvođenje u filozofski način mišljenja i kritičko promišljanje problema suvremenog svijeta.

ZADACI Kritički analizirati prevladavajuća mišljenja u razvoju filozofske misli i njezina utjecaja na društvene događaje.Razvijati sposobnosti filozofskog shvaćanja svijeta povezivanjem različitih nastavnih područja: filozofije i demokratskog odgoja, filozofije i religije, filozofije i tehnike, filozofije i prirode, filozofije i kulture

SADRŽAJITemeljni problemi filozofske discipline:

- antička filozofija,- srednjovjekovna filozofija,- novovjekovna filozofija i - suvremena filozofija

METODE - usmeno izlaganje nastavnika,- razgovor- grupni rad - individualni rad

NOSITELJ-I Tonći Vrdoljak-Kelava, profesor filozofije i logike

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme



2 sata tjedno tijekom školske godineVREDNOVANJE Usmeno ispitivanje

18

AKTIVNOST VJEŽBENIČKA TVRTKA (EKONOMISTI 3 razred)

CILJ Postupno uvođenje učenika u poslove ekonomista u stvarnim uvjetimaPravilno i točno obavljanje poslova, stjecanje kulture komunikacije, razvijanje organizacijskih sposobnosti, sposobnost timskog rada i učenja u timu, socijalne sigurnosti i sigurnost nastupa

ZADACI Dati učenicima sveobuhvatno stručno znanje za rješavanje stvarnih zadataka u poslovnoj organizacijiUpoznati učenike sa stvarnim poslovanjem kroz simulaciju, osnivanja, vođenja poslovanja vježbeničke tvrtke.Izrada organograma, utvrđivanje radnih mjesta i poslovnih zadataka učenike,Izrada poslovne dokumentacije

SADRŽAJIOdjeli vježbeničke tvrtke:

- odjel administracije,- odjel nabave- odjel prodaje i marketinga- odjel financija i računovodstva

Izrada poslovne dokumentacije, biznis planova, marketinških planova i promidžbenih materijala,Održavanje poslovnih sastanaka i davanje poslovnih izvješćaKorespondencija s drugim vježbeničkim tvrtkamaSudjelovanje na sajmu vježbeničkih tvrtki

METODE Predavanja RadioniceSkupni radIndividualni radPrezentacija

NOSITELJ-I Marica Kasalo-Miškulin, prof. stručnih predmeta- voditeljica vježbeničke tvrtrke

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: ravnatelj i ostali nastavnici ekonomske skupine predmeta

Izvan škole: škole partneri

- Redovna sredstva škole (uredski materijal i pribor potreban za rad, sredstva potrebna za nastup na sajmu Vježbeničkih tvrtki)- Donacije

Tijekom školske godine dva sata tjedno)

VREDNOVANJE Sudjelovanje na sajmu Vježbeničkih tvrtki Zadovoljstvo učenika

19

DODATNA

NASTAVA

20

AKTIVNOST MATEMATIKARazredi 4.C i 4.D

CILJEVI IZADACI

- Učenici mogu steći osnovna znanja vezana uz realne brojeve, naučiti operacije s potencijama i algebarskim izrazima- naučiti računati s korijenima i potencijama s racionalnim eksponentom- kompleksne brojeve koji predstavljaju osnovu za rješavanje kvadratne jednadžbe- crtati grafove zadane funkcije, pronalaziti ekstremne zadane funkcije

SADRŽAJI- realni brojevi- korijeni i potencije- kompleksni brojevi i kvadratna jednadžba- funkcije i grafovi funkcija

METODE - frontalna nastava- grupni rad- problemska nastava

NOSITELJ-ISlaven Žužul, prof.

Vrijeme Dva sata tjedno tijekom školske godine

VREDNOVANJE Rezultati kroz natjecanje, rezultati unutar razrednog odjela te rezultati na državnoj maturi

21

AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK (razredi 4.E i 4.F

CILJEVI I ZADACI

Osposobljavanje učenika za uspješno pristupanje polaganju ispita državne mature iz hrvatskog jezika

SADRŽAJI- Vježbe u pisanju školskog eseja - ponavljanje stečenih znanja iz teorije i povijesti književnosti- ponavljanje i utvrđivanje znanja iz fonologije, morfologije, sintakse i leksikologije hrvatskoga standardnog jezika

METODE - suradničko učenje (debata, suradnička diskusija)- vježbe- individualni rad- skupni rad

NOSITELJ-IAna Leko, prof.

Vrijeme 2 sata tjedno tijekom godine


22

AKTIVNOST HRVATSKI JEZIK (razredi 4.C i 4.D

CILJEVI I ZADACI

Osposobljavanje učenika za uspješno pristupanje polaganju ispita državne mature iz hrvatskog jezika

SADRŽAJI- Vježbe u pisanju školskog eseja - ponavljanje stečenih znanja iz teorije i povijesti književnosti- ponavljanje i utvrđivanje znanja iz fonologije, morfologije, sintakse i leksikologije hrvatskoga standardnog jezika

METODE - suradničko učenje (debata, suradnička diskusija)- vježbe- individualni radrad u paru- skupni rad

NOSITELJ-I Ana Leko, prof.

Vrijeme 2 sata tjedno tijekom godine


23

IZVANNASTAVNE

AKTIVNOSTI

24

AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – ODBOJKA

CILJ - zadovoljenje interesa učenika za bavljenje sportom, odnosno na zadovoljenje potrebe za kretanjem. - razvoj motoričkih sposobnosti, poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, usvajanje novih i usavršavanje postojećih motoričkih znanja iz područja odbojke i malog nogometa.

ZADACI 1. uskladiti rad kardiovaskularnog i respiratornog sustava.2. utjecati na razvoj mišićne mase i redukciju potkožnog

masnog tkiva.3. učenje i usvajanje odbojkaške materije u kontinuitetu.4. afirmacija pojedinca u kolektivu.5. razvoj motoričkih sposobnosti.6. razvijanje potrebe za stvaralaštvom.7. formiranje pozitivne osobnosti.8. stvaranje osjećaja samopouzdanja kod učenika.9. osigurati pomoć u adolescentnim godinama kada su učenici

podvrgnuti stalnim fizičkim, psihološkim, mentalnim i biološkim promjenama.

10. postizanje sportskih rezultata.

SADRŽAJI - Povijesni razvoj sporta- odbojkaška pravila- Taktika odbojke- Uvježbavanje igre * tehnike bazičnih kretanja * gornje vršno odbijanje * donje podlaktično odbijanje * servis * smeč * blok * obrana * organizacija igre- Nastupi na natjecanjima

METODE Individualni radRad u parovimaSkupni rad

NOSITELJ-I Goran Jović, profesor tjelesne i zdravstvene kulture

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

- u školi: profesori TZK, ravnatelj, stručno-pedagoška služba- izvan škole: Školska liječnica dr. Vučemilović; roditelji učenika

Redovna sredstva školeSredstva MZOŠ – za ŠŠKDonacije

Tijekom školske godine: 1 sat tjednoUkupno 35 sati godišnje

VREDNOVANJE Pohvale i nagradeRezultati na sportskim natjecanjima

25

AKTIVNOST ŠKOLSKI ŠPORTSKI KLUB – MALI NOGOMET

CILJ - zadovoljenje interesa učenika za bavljenje sportom, odnosno na zadovoljenje potrebe za kretanjem. - razvoj motoričkih sposobnosti, poboljšanje funkcionalnih sposobnosti, usvajanje novih i usavršavanje postojećih motoričkih znanja iz područja odbojke i malog nogometa.

ZADACI 1. utjecati na razvoj mišićne mase i redukciju potkožnog masnog tkiva.

2. učenje i usvajanje pravila malonogometne igre.3. afirmacija pojedinca u kolektivu.4. razvoj motoričkih sposobnosti.5. razvijanje potrebe za stvaralaštvom.6. formiranje pozitivne osobnosti.7. stvaranje osjećaja samopouzdanja kod učenika.8. osigurati pomoć u adolescentnim godinama kada su učenici

podvrgnuti stalnim fizičkim, psihološkim, mentalnim i biološkim promjenama.

9. postizanje sportskih rezultata

SADRŽAJIPovijesni razvoj nogometne igreNogometna pravilaUvježbavanje kroz treninge *tehnika kretanja bez lopte *tehnika kretanja s loptom *organizacija igre Nastupi na natjecanjima

METODE Individualni radRad u parovimaSkupni rad

NOSITELJ-I Goran Jović, profesor tjelesne i zdravstvene kulture

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

- u školi: profesori TZK, ravnatelj, stručno-pedagoška služba- izvan škole: Školska liječnica dr. Katica Vučemilović; roditelji učenika predstavnici nogometnih klubova Grada Imotskog i susjednih općina

Redovna sredstva školeSredstva MZOŠ – za ŠŠKDonacije

Tijekom školske godine: 1 sat tjednoUkupno 35 sati godišnje

VREDNOVANJE Pohvale i nagradeRezultati na sportskim natjecanjima

26

AKTIVNOST ŠKOLSKI PJEVAČKI ZBOR (MJEŠOVITI)

CILJ Učenje i usavršavanje pjevačke tehnike, proširivanje znanja i vještina o glazbi općenito.Razvoj zajedništva i rada u kolektivu, stjecanje novih poznanstava i prijateljstava unutar škole.

ZADACI Korisno i kreativno provođenje slobodnog vremena, razvijanje afiniteta prema zborskoj glazbi i glazbi u širem smislu,Razvijanje glazbenog talenta i vokalne tehnike pjevačaPomoć kod uklanjanja straha od nastupa pred publikom.Otkrivanje novih talenata.

SADRŽAJISadržaj se bira ovisno o prigodi (Dan škole, predbožićni koncert, koncert za Valentinovo, završetak prvog polugodišta i sl)

METODE Uvježbavanje ciljanog programa za obilježavanje značajnih datuma- vježbe disanja- vježbe izgovora teksta- vježbe vokalnih tehnika- glavna proba - glazbeno scenski nastup

NOSITELJ-I Josip Domazet, voditelj školskog pjevačkog zbora

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Izvan škole: Ravnatelj i učenici glazbene škole Fra Ivana Glibotića Mandolinski sastav


Tijekom nastavne godine po 1 sat tjedno i pred nastupe

VREDNOVANJE Pohvale i nagradeVrednovanje na sjednicama stručnih vijeća i Nastavničkog vijećaDoživljaj nastupa pred širim auditorijemZadovoljstvo polaznika

27

AKTIVNOST LITERARNO-KRASNOSLOVNA SEKCIJA

CILJ Promicati pismeno izražavanje i kreativno provođenje slobodnog vremena

ZADACI Otkrivati, pratiti i poticati učenike koji imaju sklonosti prema pisanjuPoticati učenike na literarno stvaralaštvoRazvijati i unapređivati sposobnost pismenog izražavanjaRazvijanje mašte i kreativnostiRazvijati osobnu kulturu i jezični stilPredstaviti učeničko stvaralaštvo široj javnosti objavom najboljih radova i sudjelovanjem na Lidranu.

SADRŽAJIObilježavanje Dana škole – recitalDan materinskog jezikaDani hrvatskog jezika „U početku bijaše riječ“Dan europskih jezikaObilježavanje međunarodnog dana borbe protiv nepismenostiRecital za Dan zahvalnosti za plodove zemlje (Dani kruha)Sudjelovanje na „Šimićevim susretima i Imotskim silima“Promoviranje novih knjigaPripreme za nastup na Lidranu

METODE Mentorski radIndividualni rad učenikaVježbanje pisanjaLektoriranje napisanog teksta

NOSITELJ-I Ana Leko, profesorica hrvatskog jezika

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: nastavnici hrvatskog jezika, knjižničar i stručni suradnici

Izvan škole: Organizatori smotri i natjecanja (Lidrano i dr.)

Redovna sredstva školeSponzorska sredstva

Tijekom nastavne godine po 1 sat tjedno i po potrebi pred nastupna Lidranu

VREDNOVANJE Postignuća učenika na natjecanjuStručne kritike i osvrtiObjavljivanje najboljih radovaOsobno zadovoljstvo polaznika

28

AKTIVNOST EKOLOŠKA SEKCIJA (izvannastavna aktivnost)

CILJ Senzibilizirati učenike na ekološke probleme užeg zavičaja, ali i zemlje u cjelini

ZADACI a) materijalni:Upoznati učenike s intenzivnim procesima narušavanja kvalitete čovjekova okoliša i potrebom čuvanja okoliša od daljnje degradacije kako se ne bi i dalje remetila prirodna ravnoteža Zemlje, čiji smo i mi dio,

b) funkcionalniPoticati učenike na zauzimanje ispravnih stavova i zastupanje vlastitog mišljenja

c) odgojniRazvijati svijest o potrebi aktivnog u društvene ekološke aktivnosti radi napretka zavičaja i očuvanja okoliša

SADRŽAJIDefinirati ekologijuSpoznati utjecaj onečišćenja na ljudsko zdravlje, terenskim radom upoznati učenike s glavnim izvorima onečišćenja kao što su: otpad, divlja odlagališta, umjetna gnojiva i otrovi u poljodjelstvu, otpadne vode, promet, industrija….Pokrenuti konkretnu akciju ,među učenicima: (skupljanje starog papira, limenki, staklenki, baterija i sl. te odlaganje u posebne spremnike)Uređenje okoliša škole

METODE Terenski radTimski radGrupni radRad u parovimaDemonstracijaRazgovor

NOSITELJ-I Ivana Aračić, profesor geografije

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Nastavnici geografije i biologije

Redovna sredstva škole(Prodajom prikupljenih odbačenih boca i limenki donirati sredstva u projekt „Škole za Afriku)

Dva sata tjedno tijekom školske godine

VREDNOVANJE Razvijena ekološka svijest učenika njihovim aktivnim sudjelovanjem u zaštiti okolišaGrupnim radom učenici će biti potaknuti na zajedništvo, međusobno pomaganje i poštovanje.Izložba radova u školskom višenamjenskom prostoru

29

IZVANŠKOLSKE

AKTIVNOSTI

30

AKTIVNOST SURADNJA S KLUBOVIMA, UDRUGAMA I OSTALIM INSTITUCIJAMA IZVANŠKOLSKIH AKTIVNOSTI

CILJ Aktivno surađivati s brojnim klubovima i udrugama s područja Grada Imotskoga i susjednih općina, te poticati raznolike izvanškolske interese učenika.

ZADACI Utvrditi mjesta i oblike izvanškolskih aktivnosti učenikaSurađivati s osobama zaduženima za rad s mladima u pojedinim klubovima i udrugama,koordinirati školsku i izvanškolsku opterećenost i obveze učenika

SADRŽAJIPrema programu rada klubova, udruga i drugih nositelja izvanškolskih aktivnosti učenika

METODE Skupni radIndividualni radPraktičan radDemonstracijaMentorski rad

NOSITELJ-I - Sportski klubovi (Ženski košarkaški klub RHEA, Karate i Kick-boxing klubovi, Nk. Imotski, Mračaj, Mladost i Kamen, boćarski klub „Bulin“ i dr.- Umjetničke škole: (glazbene i plesne) - Folklorna društva (Donji Vinjani i Zmijavci)- Udruge nevladinog sektora

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: razrednici, voditelji školskih programa, stručni suradnici, ravnatelj

Sredstva klubova i udruga, roditelja učenika i donacije

Tijekom cijele školske godine

VREDNOVANJE Individualna i skupna postignuća učenikaNastupi na priredbama i natjecanjimaPostignuća u srodnim predmetima u školiPohvale i nagrade voditelja klubovaMedijsko praćenje uspjeha

31

PROJEKTI

USTANOVE

32

AKTIVNOST PROJEKT- „ŠKOLE ZA AFRIKU“

CILJ Prikupiti što više sredstava kako bi se djeci u Africi omogućilo školovanje i time bolji život

ZADACI Informirati učenike i nastavnike o ovom humanitarnom projektu i razviti solidarnost sa slabijima i potrebitijima, promicanje jednakosti spolova, razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih, promicanje snošljivosti i poštovanje različitosti

SADRŽAJIInfo brošure, vodiči, edukativni filmovi, plakati, kasice

METODE PredavanjaIzlaganjaRad u grupama

NOSITELJ-I Silvana Vlašić, stručna suradnica – voditeljica projekta

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi:Ravnatelj, razrednici i ostali djelatnici, stručna služba, Vijeće učenika, učenici

Izvan škole: UNICEF – Ured za Hrvatsku

Redovna sredstva škole (putni troškovi za odlazak na seminare i radionice, promotivni materijali i sl.)

Tijekom školske godineVREDNOVANJE Zadovoljstvo prilikom pomoći drugima

33

AKTIVNOST ETIČKI KODEKS

CILJ Usvajanjem normi i standarda komunikacije i odnosa učenik-učenik, učenik-nastavnik i nastavnik-nastavnik stvarati kvalitetno, poticajno, pravedno i dostojanstveno ozračje škole.

ZADACI Doraditi postojeći etički kodeks nastavnika i stručnih suradnikaDonijeti etički kodeks učenikaReagirati na situacije kršenja etičkog kodeksa

SADRŽAJIObjaviti etički kodeks na način da je dostupan svim učenicima i nastavnicimaTemu proraditi na sjednicama Vijeća učenika i Nastavničkom vijeću

METODE Diskusija Radionice

NOSITELJ-I Silvana Vlašić, stručna suradnica – voditeljica projektaJona Medvidović, stručna suradnica - pedagog

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi:Ravnatelj, stručno-pedagoška služba, članovi Vijeća učenika i Nastavničko vijeće

Redovna sredstva škole (putni troškovi za odlazak na seminare i radionice, promotivni materijali i sl.)

Tijekom školske godine.VREDNOVANJE Smanjenje učestalosti pritužbi o kršenju odredbi etičkog

kodeksaAnaliza rezultata na sjednicama Vijeća učenika i Nastavničkog vijeća

34

AKTIVNOST PROFESIONALNO USMJERAVANJE UČENIKA

CILJ Kvalitetnom i pravodobnom informacijom omogućiti da učenici završnih razreda donesu odluku o nastavku obrazovanja nakon završene srednje strukovne škole u skladu sa njihovim željama, sklonostima i mogućnostima, odnosno da se uključe u svijet rada.

ZADACI Informirati učenike o mogućnostima studija na hrvatskim učilištima (razrednici na satu razrednika)Organizirati stručna predavanja i posjete predstavnika visokih učilišta,Distribuirati informativne i propagandne materijaleSurađivati sa Hrvatskim zavodom za zapošljavanjeSurađivati sa školskim koordinatorom za provođenje državne maturePosjetiti Smotru Sveučilišta u ZagrebuTjedan cjeloživotnog učenja

SADRŽAJISastanci pedagoga sa razrednicima Dogovaranje terminaProvođenje predavanjaKontakti sa fakultetima i visokim školamaUsklađivanje rada sa školskim ispitnim koordinatorom

METODE PredavanjaRazgovor (HZZ)Individualno savjetovanjeRad u skupinama na modelu donošenja profesionalnih odluka

NOSITELJ-I Jona Medvidović, stručna suradnica – voditeljica projekta

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi:Ravnatelj, razrednici, stručna služba, knjižničar

Izvan škole: Predstavnici visokih učilištaHrvatski zavod za zapošljavanje

Redovna sredstva škole Donacije

Studeni 2014. - satovi razrednikaSiječanj 2015. – stručna predavanjaVeljača 2015. - Prezentacije visokih škola, ASPIRA, MINERVA, ZŠEM i dr.Ožujak 2015. – Smotra Sveučilišta u ZagrebuTijekom školske godine – distribucija informativnog materijala

VREDNOVANJE Anketa za učenike o kvaliteti informiranosti

35

Analiza upisa na studije

AKTIVNOSTRADIONICE '' STRAH OD ODGOVARANJA''

CILJ upoznati sastavnice emocionalne reakcije straha u ispitnoj situaciji, u funkciji reduciranja straha.

ZADACI - osvijestiti sve sastavnice emocionalne reakcije straha od odgovaranja- prihvatiti da je određena količina straha normalna i korisna u ispitnoj situaciji

METODE frontalni radrad u skupiniindividualni radcrtanje, pisanje, rasprava, mini predavanjesmoopažanjeanketa

NOSITELJ-I Jona Medvidović, stručni suradnik – pedagog

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

Stručno-pedagoška služba, nastavnici, ravnatelj

primjerak shematskog prikaza tijela za svakog učenika flomasteri

1 školski sat u tijeku prvog polugodišta ( po razredu)

VREDNOVANJE Provođenje anketnih upitnika na osnovu kojih se procjenjuje doživljavanje prije i nakon povedene radionice (povratna informacija učenika jesu li primijetili promjene u svojim fiziološkim reakcijama, mislima, vanjskim znakovima i ponašanju (samoopažanje).

36

AKTIVNOST PREVENTIVNI PROGRAMI - program prevencije ovisnosti - program aktivnosti sprječavanja nasilja među mladima - program suzbijanja poremećaja u ponašanju

CILJ Promicanje spoznaje - o sposobnosti rješavanja problema- o razvijanju samopoštovanja- o pomoći u snalaženju u životnim opredjeljenjima- o socijalnoj potpori- o poboljšanju kvalitete života- o motivaciji za zdrave stilove

ZADACI - predavanja za pojedine preventivne programe- prezentacije za pojedine preventivne programe- razgovori, upute, savjetovanje- istraživanja- plakati

METODE - frontalni radrad u skupiniindividualni rad

NOSITELJ-I Silvana Vlašić, stručni suradnik – psihologDr. Mate Kasalo,

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: stručno-pedagoška služba,ravnatelj, nastavnici

Izvan Škole: zdravstveni djelatnici, socijalna službadjelatnici MUP-a, crkvena ustanova, lokalni mediji


Tijekom školske godine

VREDNOVANJE - provođenje anketnih upitnika na osnovu kojih se procjenjuje doživljavanje prije i nakon provedenih programa- osobni uvid nastavnika o razrednoj klimi na predmetnim satovima i satovima razredne zajednice

37

AKTIVNOST DIJAGNOSTIKA

CILJ Kvantitativna i kvalitativna procjena kognitivnih sposobnosti i osobina ličnosti u svrhu vođenja, poticanja i pravilnog usmjeravanja učenika te ostvarivanja prava iz područja socijalne skrbi

ZADACI - psihologijska obrada učenika za potrebe vještačenja- psihologijska obrada učenika u svrhu profesionalne

orijentacije učenika- pedagoška obrada učenika u svrhu dobivanja potpunije

slike o socijalizaciji, napredovanju i profesionalnoj orijentaciji učenika

OBLICI AKTIVNOSTI

- primjena psihologijskog instrumentarija- pisanje nalaza i mišljenja psihologa i pedagoga

METODE - rad u skupiniindividualni rad

NOSITELJ-I Silvana Vlašić, stručni suradnik – psiholog

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: stručno-pedagoška služba,ravnatelj, nastavnici

Izvan Škole: roditelji (skrbnici učenika)

Redovna sredstva škole za nabavljanje potrošnog dijela instrumentarija (po potrebi) i literature po cjeniku Centara za psihodijagnostička sredstva NAKLADA ''SLAP'' ZAGREB

U 10. i 11. mj. šk. god. (skupni rad) te po potrebi u tijeku školske godine (individualni rad)

VREDNOVANJE Rezultati vrednovanja : - u svrhu poticanja i vođenja - u svrhu profesionalnog usmjeravanja- u svrhu ostvarivanja prava iz područja socijalne skrbi

38

STRUČNI POSJETI

I EKSKURZIJE

39

TEMA TERENSKA NASTAVA – INTERLIBER,INOVA , EDUCA 2014. ZAGREB

NOSITELJ nastavnici informatike i hrvatskog jezika NAMJENA Promicanje pravilnog odnosa prema

izvorima znanja, sajmu – kao načinu prezentiranja. Uključivanje učenika 1.,2., i 3. razreda.

CILJ Posjet sajmu knjige u Zagrebu i razgledavanje Zagreba uz stručnu pratnju vodiča. Spoznaja važnosti knjige kao izvora znanja i razonode. Upoznavanje ostalih multimedijalnih pomagala u edukaciji. Razvijanje spoznaja o potrebi stjecanja znanja putem knjiga i multimedije.

NAČIN REALIZACIJE Jednodnevni izlet u Zagreb prema prethodno dogovorenom planu i programu.

VREMENIK Studeni 2014. (prema vremeniku održavanja sajma Zagrebačkog velesajma)

TROŠKOVNIK Učenici sudionici putovanja snose troškove puta i potrebnih ulaznica. Dnevnice nastavnicima na putovanju.

NAČIN VREDNOVANJA Realizacijom svih zadanih ciljeva vrednovanje izleta je ostvareno.

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA Izrada panoa, pisanje eseja, objava na internetskim stranicama Škole

40

TEMA TERENSKA NASTAVA – Posjet malom obiteljskom gospodarstvu

NOSITELJ Nastavnici strukovnih predmeta

NAMJENA Razumjeti prirodu i strukturu malog obiteljskog posla, prepoznati tržišne mogućnosti malog/obiteljskog posla

CILJ Poticanje interesa za pokretanje obiteljskog posla (kao oblika poduzetničke aktivnostiI

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava u organizaciji škole

VREMENIK Svibanj 2015.

TROŠKOVNIK Troškove snosi škola i roditelji

NAČIN VREDNOVANJA Izlaganje učenika, izrada plakata, ocjena elemenata, sudjelovanje u nastavnom procesu

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA Analiza i interpretacija usvojenih sadržaja

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA Analiza i interpretacija usvojenih sadržaja

41

TEMA POSJET HRVATSKOM SABORU

NOSITELJ Nastavnici pravne skupine predmeta

NAMJENA Posjet Hrvatskom saboru radi razgledavanja i upoznavanja s njegovom poviješću i radom - susret i razgovor s zastupnicima , nazočnost na sjednici Hrvatskog sabora

CILJ Upoznavanje učenika s radom Hrvatskog sabora,Važnost Hrvatskog sabora kao predstavničkog tijela građana i nositelja zakonodavne vlasti u Republici Hrvatskoj

NAČIN REALIZACIJE Jednodnevni izlet u Zagreb prema prethodno dogovorenom planu i programu sa Službom za odnose s javnošću Hrvatskog sabora

VREMENIK Studeni 2014.


NAČIN VREDNOVANJA Učenici sudionici posjeta Hrvatskom saboru podnose izvješće ostalim kolegama u razredu-

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

Izrada panoa, pisanje eseja, objava na internetskim stranicama Škole

42

TEMA POSJET HRVATSKOM NARODNOM KAZALIŠTU

NOSITELJ PROFESORICE HRVATSKOGA JEZIKANAMJENA Razvijati kod učenika interes i ljubav

prema teatru, razvijanje kritičkog razmišljanja i stavovima prema društvenim i kulturnim situacijama

CILJ Usvajanje znanja o književnoj i kazališnoj baštini

NAČIN REALIZACIJE Odlazak učenika u pratnji profesora u posjet HNK Split i GKM Split prema programu sezone 2014./2015. i prema prethodnom dogovoru.

VREMENIK Sezona 2014/2015.

TROŠKOVNIK Troškove puta i ulaznica snose učenici

NAČIN VREDNOVANJA Kritička svijest i korelacija

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA Izrada prezentacija, pisanje eseja

43

TEMA POSJET HRVATSKOM SABORU

NOSITELJ Nastavnici pravne skupine predmeta

NAMJENA Posjet Hrvatskom saboru radi razgledavanja i upoznavanja s njegovom povješću i radom - susret i razgovor s zastupnicima , nazočnost na sjednici Hrvatskog sabora

CILJ Upoznavanje učenika s radom Hrvatskog sabora,Važnost Hrvatskog sabora kao predstavničkog tijela građana i nositelja zakonodavne vlasti u Republici Hrvatskoj

NAČIN REALIZACIJE Jednodnevni izlet u Zagreb prema prethodno dogovorenom planu i programu sa Službom za odnose s javnošću Hrvatskog sabora

VREMENIK Studeni 2014.


NAČIN VREDNOVANJA Učenici sudionici posjeta Hrvatskom saboru podnose izvješće ostalim kolegama u razredu-


Izrada panoa, pisanje eseja, objava na internetskim stranicama Škole

44

TEMA POSJET ZEMLJIŠNO-KNJIŽNOM ODJELUOPĆINSKOG SUDA U IMOTSKOM

NOSITELJ Željko Đuzel i Ante Đuzel sa učenicima 4.D razreda

NAMJENA Osigurati učenicima stjecanje temeljnih strukovnih (i općeobrazovnih) kompetencija, osposobiti ih za život i rad nakon završene srednje škole, a u skladu s potrebama struke

CILJ U praksi primijeniti stečena znanja, naučiti

se snalaziti sa zemljišnim knjigama i drugim dokumentima koji se koriste u Zemljišno knjižnom odjelu suda

NAČIN REALIZACIJE Odlazak učenika u pratnji profesora prema prethodno dogovorenom planu i programu.

VREMENIK Travanj 2015.

TROŠKOVNIK Nema troškova

NAČIN VREDNOVANJA Učenicima ukazati na važnost zemljišnih knjiga u prošlosti i danas. Poticati ih da stečena teoretska znanja primjene u praksi

NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA Samostalna izrada primjerka vlasničkog lista

45

AKTIVNOST STRUČNA MATURALNA EKSKURZIJABEČ-PRAG-BUDIMPEŠTA – po izboru učenika(učenici trećih razreda)

CILJ Učenicima približiti navedene gradove koji su brojnim i raznolikim vezama bliski našem kulturno-geografskom prostoruUpoznati europsku uljudbu, vidjeti znamenite Europske metropole i njihove kulturne, političke i arhitektonske znamenitosti.

ZADACI Interdisciplinarnom nastavom izvan učionice obraditi nastavne jedinice iz predmeta, povijest, geografija i hrvatski jezik.

Pripremiti učenike za izradu seminarskih radova na temu poznavanja gradova i zemalja kroz koja će se prolaziti.

SADRŽAJIU Programu ekskurzije učenici će vidjeti: - u Budimpešti: Citadelu na brdu Gelert, Erzebet Hid, Katedralu sv. Stjepana, Trg Heroja,Spomenik Milenija, Vaydahunyad palaču, Kraljevski dvor na Budimu, Bogorodičinu crkvu i Ribarsku tvrđavu. - u Pragu: Vaclavske nameti, Mustek, Prašnu branu, Obecni dum, Celetnu, Ovocni trh, Stavovske divadlo, Carolinum, Staromestske nameti, Tinsku crkvu, Židovsku četvrt, Karlovu ulicu, Karlov most, Klementinum, kompleks zoološkog vrta, Križikove fontane i dr - u Hradčanima: Samostan Strahov, Palaču Černin, Hradčanske namesti, Katedralu sv. Vita, crkvu i samostan sv. Jure, Kostel sv. Mikulaše, Valdšejnsku zahladu. - u Beču: Dvorac Schonbrunn, rezidenciju carice Marije Terezije, Ring, Operu, Rathaus,Parlament, Heldenplatz,Hofburg, Kojlmarkt i Katedralu.

METODE Seminarski radoviUsmeno izlaganjeVideo-projekcijeNeposredni uvid (obilazak)

NOSITELJ-I Razrednici trećih razreda:

RESURSI Suradnici

Sredstva

U školi: Ravnatelj, stručno-pedagoška služba Milan Blažić, profesor povijesti Jakov Matković, profesor zemljopisa Marijana Znaor, profesor hrvatskog jezika

Izvan škole: predstavnici turističkih agencija stručni vodiči

Sredstva osiguravaju roditelji učenika (aranžman paket)Redovna sredstva škole (dnevnice nastavnicima-pratiteljima)

46

Vrijeme Pripreme tijekom školske godineRealizacija: za vrijeme proljetnih pranika (ili krajem kolovoza)

VREDNOVANJE - uspješnost seminarskih radova i prezentacija- izbor najpovoljnije turističke agencije- zadovoljstvo polaznika

AKTIVNOST STRUČNA MATURALNA EKSKURZIJABARCELONA (Lloret de Mar) - po izboru učenika(učenici trećih razreda)

CILJ Upoznati europsku uljudbu, vidjeti znamenite Europske metropole i njihove kulturne, političke i arhitektonske znamenitosti.

ZADACI Interdisciplinarnom nastavom izvan učionice obraditi nastavne jedinice iz predmeta, povijest, geografija i hrvatski jezik.

Pripremiti učenike za izradu seminarskih radova na temu poznavanja gradova i zemalja kroz koja će se prolaziti.

SADRŽAJIU Programu ekskurzije učenici će vidjeti: - U Lloret de Mar-u Dona Marinera, Passeig Mossen Jacinto Verdaguer, Ayuntamiento, Iglesia Paroquial - U Barceloni:Sagrada Familia, Arc de Treiomph, Placa Cataluna, Passeig de Gracia, Casa Batilo, Casa Mila, Obelisk, Avenida Diagonal, Nou Camp, Aquarium, Placa Espana, Montjuic, Estadio Olimpico, Palau Desports Sand Jordi, Kolumbov spomeniki, Rambles, Gotičku četvrt s katedralom sv. Križa, Park Guell, Passeig der Sant Joan.Port Aventura - U Gironi: Gotičku četvrt, crkvu Sant Pere de Galligant, crkvu Sant Feliu t ežidovsku četvrt – navečer Castell Mediaval – viteški turnir - posjet svetoj planini Katalonije Montserat-u - Azurna obala:Razgled Avignona, Cannesa, Monaca, - posjet Bazilici sv. Antuna Padovanskog u Padovi

METODE Seminarski radoviUsmeno izlaganjeVideo-projekcijeNeposredni uvid (obilazak)

NOSITELJ-I Razrednici trećih razreda:

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: Ravnatelj, stručno-pedagoška služba Milan Blažić, profesor povijesti Jakov Matković, profesor zemljopisa Marijana Znaor, profesor hrvatskog jezika


Sredstva osiguravaju roditelji učenika (aranžman paket)Redovna sredstva škole (dnevnice nastavnicima-pratiteljima)

Pripreme tijekom školske godineRealizacija: za vrijeme proljetnih pranika (ili krajem kolovoza)

47

VREDNOVANJE - uspješnost seminarskih radova i prezentacija- izbor najpovoljnije turističke agencije- zadovoljstvo polaznika

AKTIVNOST STRUČNA (DVODNEVNA) EKSKURZIJA – POSJETILOK-VUKOVAR-VINKOVCI-OSIJEK-ĐAKOVO-KOPAČKI RIT

CILJEVI IZADACI

Upoznavanje različitih sredina naše domovine, njihovih prirodno-.geografskih obilježja, kulturno-povijesnih znamenitosti te biološke raznolikosti, razvijanje o očuvanju povijesno-kulturne baštine i nacionalnog identiteta.

SADRŽAJIGeografski položaj i značajke gradova Istočne SlavonijeILOK – Najistočniji grad Hrvatske (Iločki podrumi) VUKOVAR – grad heroj (Vodotoranj, Ovčara, OSIJEK – središte Osječko-baranjske županije)ĐAKOVO - Strossmajerova katedrala, državna ergela lipicanerskih konja, Đakovački vezoviKOPAČKI RIT – ornitološki rezervat

METODESeminarski radoviUsmeno izlaganjeVideo-projekcijeNeposredni uvid (obilazak)

NOSITELJ-I Razrednici drugih razreda

RESURSI Suradnici

Sredstva

Vrijeme

U školi: stručno-pedagoška služba Milan Blažić, profesor povijesti Jakov Matković, profesor zemljopisa


Sredstva osiguravaju roditelji učenika (aranžman paket)Redovna sredstva škole (ostali troškovi)

Pripreme tijekom školske godineRealizacija: svibanj 2015. u vrijeme pisanja ispita državne mature

VREDNOVANJE - uspješnost seminarskih radova i prezentacija- izbor najpovoljnije turističke agencije

48

- zadovoljstvo polaznika

PRIPREMA UČENIKA ZA

NATJECANJA

I SMOTRE

49

Učenici naše Škole svake godine sudjeluju na natjecanjima koja se organiziraju od školske do državne razine, te sudjeluju na sajmu Vježbeničkih tvrtkiPriprema učenika za natjecanja organizira se po aktivima, i to:

1. AKTIV NASTAVNIKA OPĆEOBRAZOVNIH PREDMETA

2. AKTIV STRANIH JEZIKA

3. AKTIV NASTAVNIKA EKONOMSKIH PREDMETA

4. AKTIV NASTAVNIKA UPRAVNIH I BIROTEHNIČKIH PREDMETA

Učenici se počinju pripremati za školsko natjecanje od početka nastave, a sva se školska natjecanja provode u prosincu 2014. i siječnju 2015. godine

Prema rasporedu Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih županijska i međužupanijska natjecanja provode se tijekom veljače i ožujka 2015. godine.

Učenici koji steknu pravo nastupa na državnom natjecanju intenzivnije se pripremaju do travnja kada se u pravilu provode sva državna natjecanja za strukovne škole.

50

TEMA PRIPREMA ZA NATJECANJE - OSNOVE INFORMATIKE

NOSITELJ Prof. Milena Knezović i učenici drugih razreda.

NAMJENA Plasman učenika na više razine natjecanja.

CILJ Pripremiti učenike za natjecanje iz osnova informatike.

NAČIN REALIZACIJE Učenici uz pomoć nastavnika rješavaju zadatke s natjecanja korištenjem postojeće opreme u učionici informatike u kojoj se održava i školsko natjecanje.

VREMENIK Od listopada 2014. do veljače 2015. Učenici se pripremaju svaki tjedan u dogovoru sa nastavnicima do održavanja školskog natjecanja.

TROŠKOVNIK Troškovi materijala ( ispis testova )

NAČIN VREDNOVANJA Vrednuje se plasman na natjecanju koji utječe i na ocjenu, a koristi se za upoznavanje učenika s vlastitim napretkom i mogućnostima

51

TEMA PRIPREMA ZA NATJECANJE- POSLOVNI TAJNIK

NOSITELJ Marica Kasalo Miškulin i Zrinka Mikulići učenici 3.C razreda

NAMJENA Plasman učenika na više razine natjecanja

CILJ Pripremiti učenike za natjecanje iz kompjutorske daktilografije, tehnike komuniciranja i tajničkog poslovanja

NAČIN REALIZACIJE Učenici uz pomoć nastavnika rješavaju zadatke s natjecanja korištenjem postojeće opreme u učionici informatike i kompjutorske daktilografije u kojoj se održava i školsko natjecanje.


TROŠKOVNIK Troškovi materijala (ispis testova )


TEMA PRIPREMA ZA NATJECANJE - MLADI PODUZETNIK

NOSITELJ Profesori ekonomske skupine predmeta i učenici formirani u timove (3 tima)

NAMJENA Priprema učenika za natjecanje i plasman na više razine natjecanja

CILJ Pripremiti učenike za natjecanje MLADI PODUZETNIK, primjena stečenih znanja iz strukovnih predmeta , općeobrazovnih predmeta i promocija Škole.





53

TEMA PRIPREMA ZA NATJECANJE – RAČUNOVODSTVO

NOSITELJ Prof. Marijo Perkušić i učenici

NAMJENA Priprema učenika za natjecanje i plasman učenika na više razine natjecanja.

CILJ Pripremiti učenike za natjecanje iz računovodstva, primjena stečenih znanja iz strukovnih predmeta i promocija Škole

NAČIN REALIZACIJE Učenici uz pomoć nastavnika rješavaju zadatke s natjecanja




54

NATJECANJA

55

TEMANATJECANJE IZ ENGLESKOG JEZIKA

NOSITELJ Profesori engleskog jezika

NAMJENA Poticanje odličnih učenika svih razreda na još bolje rezultate

CILJ Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih znanja i vještina

NAČIN REALIZACIJE Ponavljanje jezičnih zakonitosti i usvajanje novih znanja, čitanje s razumijevanjem, slušanje izvornih govornika s CD-a, govorenje

VREMENIK Početkom drugog polugodišta

TROŠKOVNIK Troškovi materijala, papir za kopiranje

NAČIN VREDNOVANJA Uspjeh učenika na natjecanju


Usklađivanje kriterija ocjenjivanja u budućem radu

56

TEMANATJECANJE IZ MATEMATIKE

NOSITELJ Nastavnici matematike

NAMJENA Poticanje odličnih učenika svih razreda na još bolje rezultate

CILJ Ujednačavanje kriterija ocjenjivanja

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad

VREMENIK Tijekom drugog polugodišta




Usklađivanje kriterija ocjenjivanja u budućem radu

57

TEMA ŠKOLSKO NATJECANJE - OSNOVE INFORMATIKE

NOSITELJ Prof. Milena Knezović i učenici drugih razreda.

NAMJENA Plasman učenika na više razine natjecanja.

CILJ Pripremiti učenike za natjecanje iz osnova informatike.


VREMENIKVeljača 2014. Učenici se pripremaju svaki tjedan u dogovoru sa nastavnicima do održavanja školskog natjecanja.



58

TEMANATJECANJE IZ TALIJANSKOG JEZIKA

NOSITELJ Profesori talijanskog jezika


CILJ Usavršavanje jezičnih vještina učenika

NAČIN REALIZACIJE Pisanje ispita

VREMENIK Početkom drugog polugodišta - siječanj 2015.




Primjena stečenih znanja u govornoj i pisanoj komunikaciji

59

TEMANATJECANJE MLADI PODUZETNIK

NOSITELJ Tim sastavljen od 3 učenika i profesor mentor


CILJ Primjena stečenih znanja iz marketinga, poduzetništva, knjigovodstva s bilanciranjem, poslovnog dopisivanja i stranog jezika

NAČIN REALIZACIJE Na školskom natjecanju, u školama koje su domaćini međužupanijskog i državnog natjecanja

VREMENIK Siječanj – svibanj 2015.

TROŠKOVNIK Troškovi materijala, papir za kopiranjeTroškovi prijevoza za učenike i mentoraDnevnice za profesora mentora

NAČIN VREDNOVANJA Praćenjem rada i napredovanja učenika doći do što boljih rezultata na natjecanju

60

TEMANATJECANJE IZ RAČUNOVODSTVA

NOSITELJ Profesori ekonomske skupine predmeta i učenici 4.E i 4.F razreda

NAMJENA Usvojiti znanja i dodatno uvježbati evidentiranje poslovnih događaja u trgovačkim društvima

CILJ Omogućiti učenicima dodatna znanja za knjiženje poslovnih promjena u trgovačkim društvima

NAČIN REALIZACIJE Pismena vježba uz asistenciju nastavnika, vježbanje na računalu, računalna tehnika knjiženja

VREMENIK Siječanj – travanj 2015. (školsko – siječanj, Županijsko – veljača i državno – travanj 2015.)

TROŠKOVNIK Troškovi materijala, papir za kopiranjeTroškovi prijevoza za učenike i mentoraDnevnice za profesora mentora

NAČIN VREDNOVANJA Riješeni zadaci se boduju (1 poslovna promjena – 1 bod)Samovrednovanje i ocjenjivanje znanja iz praktičnog i teorijskog dijela, kompariranje sa zadacima s natjecanja iz proteklih godina


Učenici koji na školskom natjecanju postignu rezultat 70% i više plasiraju se na višu razinu natjecanja. Od razine županijskog natjecanja formira se zajednička ljestvica od 15 najboljih učenika iz cijele RH za finalno državno natjecanje.

61

TEMASMOTRA VJEŽBENIČKIH TVRTKI(ŠKOLSKA I DRŽAVNA)

NOSITELJ Tim sastavljen od 3 učenika i profesor mentor

NAMJENA Usvojena teorijska znanja primijeniti na konkretnim primjerima iz prakse

CILJ Osnovni cilj je da učenici pokažu znanja stečena u teorijskoj nastavi, te vještine uključivanja u stvarni poslovni svijet, inicijativu, kreativnost, odgovornost i sposobnost timskog rada

NAČIN REALIZACIJE Školska i državna razina smotre

VREMENIK Siječanj – travanj 2015.

TROŠKOVNIK Troškovi materijala, papir za kopiranje, toneri, tiskanice, sredstva za izradu promidžbenog mat

NAČIN VREDNOVANJA Prema Pravilniku o vrednovanju na Sajmu vježbeničkih tvrtki. Samovrednovanje i ocjenjivanje usvojenih znanja iz teorijskog i praktičnog znanja


Na osnovu postignutih rezultata i kontinuiranim praćenjem rada i napredovanja postići što bolje rezultate na natjecanju.

62

TEMASMOTRA UPRAVNIH REFERENATA(SIMULACIJA SUĐENJA)

NOSITELJ Profesori pravne skupine predmeta i učenici 4.D razreda

NAMJENA Osigurati učenicima stjecanje temeljnih i i strukovnih kompetencija. Kroz igranje uloga upoznati ih s rješavanjem sporova, postupkom pred sudom i načinom raspravljanja pred sudom a u skladu sa potrebama struke

CILJ Usvajanjem znanja i vještina u vođenju sudskog procesa, odnosno prenošenje stečenih teoretskih znanja na konkretnom slučaju

NAČIN REALIZACIJE Smotru organizira Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

VREMENIK Svibanj 2015.

TROŠKOVNIK Smotru financira Agencija za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih

NAČIN VREDNOVANJA Kritička svijest i korelacija


Simulacija suđenja

63

TEMANATJECANJE IZ VJERONAUKA

NOSITELJVjeroučiteljica Ivana Kujundžić

NAMJENA Upoznati važne osobe i vjerske istine u Katoličkoj crkvi

CILJ Prepoznati istinske vrednote i ugraditi ih u vlastiti život

NAČIN REALIZACIJE Zajednički rad kroz pismena i usmena provjeravanja znanja

VREMENIK Siječanj – veljača 2015.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza do mjesta natjecanjaDnevnice za mentoricu

NAČIN VREDNOVANJA Bodovanje prema Pravilniku o natjecanju

64

TEMANATJECANJE IZ HRVATSKOG JEZIKAI SMOTRA „LIDRANO“

NOSITELJ Profesorice Hrvatskog jezika Ana Leko, Jona Medvidović i Marijana Znaor

NAMJENA Potaknuti učenike na samostalan i kreativan rad

CILJ Plasman učenika na višu razinu natjecanja

NAČIN REALIZACIJE Pismena provjera znanja

VREMENIK Prema Katalogu natjecanja AZOO

TROŠKOVNIK Papir i kopiranje materijalaTroškovi prijevoza do mjesta natjecanjaDnevnice za mentore


65

TEMA NATJECANJE IZ POVIJESTI

NOSITELJ Profesori povijesti

NAMJENA Upoznavanje kulturno-povijesne baštine i primjena stečenih znanja iz povijesti

CILJ Popularizacija nastave povijesti

NAČIN REALIZACIJE Zajednički rad kroz pismenu provjeru znanja

VREMENIK Siječanj – veljača 2015.

TROŠKOVNIK Papir i kopiranje materijala


66

OSTALE ODGOJNO-OBRAZOVNE AKTIVNOSTI I PROGRAMI

NADNEVAK DOGAĐAJ NOSITELJI6. listopada

2014.Dan učitelja Dani zahvalnosti za plodove zemlje

Razredni odjeli, razrednici, roditeljiIzložba , Blagoslov i blagovanje kruha

6.listopada2014. Dan škole

Ravnatelj, stručno-razvojna služba, razrednici

8. listopada 2014.

Dan neovisnosti Sat razrednika – prigodan referat

15.listopada 2014.

Dan bijelog štapaSvjetski dan slijepih

Humanitarna akcija prikupljanja sredstava za slijepe islabovidne osobe

18. studenoga 2014.

Dan sjećanja na Vukovar Paljenje svijeća žrtvama Domovinskog rata – učenici, razrednici i ravnatelj

24. studenoga2014.

Međunarodni dan borbe protiv nasilja nad ženama

Razrednici – sat razrednikaPrigodna predavanja

1.prosinca 2014.

Dan borbe protiv AIDS-a PANO – povjerenstvo za borbu protiv ovisnosti

10. prosinca 2014.

Dan prava čovjeka Povjerenstvo za ljudska prava – PANO i radionice

19. prosinca2014.

Božićni domjenak U suradnji s obrtničko-industrijskom školom

14. veljače 2015.

Valentinovo PANOProfesori hrvatskoga jezika

8. ožujka 2015.

Međunarodni dan žena Prigodna čestitka

22. ožujka 2015.

Svjetski dan voda –EKO DAN Čišćenje školskog okoliša, nastavnici i učenici

22. travnja 2015.

Dan planeta Zemlje PANO – Eko sekcija

9. svibnja 2015.

Dan Europe Dan pobjede nad fašizmomObilježavanje europskog tjedna

Prigodan pano i predavanje prof. povijesti M. Blažića

21. svibnja 2015.

Dan darovitih učenika Ravnatelj, pedagoginja, psihologinja

Svibanj, lipanj 2015.

Izlet Svi radnici Škole

Srpanj 2015.pred odlazak na godišnji odmor

Zajedničko druženje Sindikat školeSvi radnici Škole

67

KALENDAR RADA ŠKOLE

Mjesecradnidani

nastavnidani

nastavnitjedni Blagdani odmor učenika

RUJAN 22 17 4LISTOPAD 22 22 4,4 8. listopada – Dan

neovisnostiSTUDENI 20 20 4 1. studeni – Svi sveti

PROSINAC 21 17 3 25. i 26. prosinac – Božić

23. prosinca 2014. do12. siječnja 2015. –zimski odmor učenika

SIJEČANJ 20 15 3 1. siječnja – Nova godina6. siječnja – Sv. Tri kralja

-

VELJAČA 20 20 4 - -

OŽUJAK 22 20 4,2

TRAVANJ 21 18 3,2 5. trav nja - Uskrs6.travnja – Uskrsni ponedjeljak

- od 30. ožujka do 3. travnja 2015.– proljetni odmor učenika

SVIBANJ 20 20 4,2 1.svibnja -praznik rada

20. svibnja 2015. - završava nastava završnim razredima

LIPANJ 19 11 2 4. lipnja -Tijelovo22. lipnja – Dan antifašističke borbe25. lipnja – Dan državnosti

16. lipnja 2015. - početak ljetnog odmora učenika

SRPANJ 10 - 36 - ljetni odmor učenikagodišnji odmori

KOLOVOZ 10 - - 5. kolovoza – Dan Dom ovinske zahvalnosti

15. kolovoza -Velika Gospa-

ljetni odmor učenikagodišnji odmori

UKUPNO: 227 180 36 14

1. polugodište traje od 8. rujna 2014. do 23. prosinca 2014. i ima 76 nastavnih dana2. polugodište traje od 12. siječnja 2015. do 16. lipnja 2015. (20. svibnja 2015.) i ima 104 nastavna dana, odnosno za završne razrede 86 nastavnih dana

68

U izradi ovog školskog kurikuluma sudjelovali su predstavnici stručnih vijeća, nastavnici izborne nastave, voditelji izvannastavnih aktivnosti i stručno-pedagoška služba škole.

U Imotskom 13. rujna 2014. godine.

Predsjednik Školskog odbora: Željko Đuzel, dipl. iur..

Klasa: 602-03/2014-01/625Urbroj: 2129/21-14-01Imotski, 15. rujna 2014.

Školski kurikulum objavljen je na oglasnoj ploči i internetskim stranicama škole 16. rujna 2014. godine i od tog dana se primjenjuje

Ravnatelj:Miro Drlje, prof.

69

ekonomska Školass-ekonomska-imotski.skole.hr/upload/ss-ekonomska... · web viewriješeni zadaci se...

Documents