Educación de la inteligencia

Educación de la inteligencia

Howard Gardner

Sugiere Gardner que cada una de las inteligencias

tenga su propia forma de plasticidad y periodos

críticos

¿Cómo educar las inteligencias?

¿Cómo educar las inteligencias?• Aprovechar la infancia de los niños en su

propio desarrollo • La pericia factor importante

• Aprovechar materiales que faciliten el

empleo de una inteligencia

Criterios que sustenta esta teoría

Criterios que sustenta esta teoría

• Cada tipo de inteligencia se basa en operaciones

cognitivas especificas

• Se expresa en un sistema simbólico particular

• Cada una es mejorable

• Todos poseen 7 inteligencias al menos

• Pueden ser inteligentes en una cosa y retardada

en otra

• Cada inteligencia es independiente • Las inteligencias interactúan

• Propone una teoría de modificación de la inteligencia

• El organismo humano es un sistema abierto controlable a los cambios cognitivos y a la modificabilidad cognitiva que se expresa atreves de la experiencia de aprendizaje

FeuersteinFeuerstein

• ETAPAS EDUCATIVAS

• METAS • RASGOS COMUNES

EDUCACION INFANTIL

• Explorar las inteligencias

• Elaborar el perfil intelectual del alumno

• Creatividad • Escuela abierta • Ejercitación de

proceso y estrategias • Cognitivas

experiencias de aprendizaje mediado

• Evaluación dinámica y contextual

• Ambiente escolar enriquecido

EDUCACION PRIMARIA

• Reforzar inteligencias• Estimular Intel.

Lógica matemática • Revisar perfil

intelectual.

EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA

• Interiorizar y proyectar inteligencias a nivel educativo y vocacional