INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN ADMINISTRACION PUBLICA

MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE HOSPITALES Y SALUD PUBLICA

SEMINARIO

Inteligencias múltiples

Presenta: A. D Elena Reséndiz Almanza

Arte de tomar de decisiones y solución de problemasCon espíritu activo y positivo

En la guerra en el amor y en los estudios todo se vale (anónimo)

Índice

Introducción

Desarrollo

Inteligencias múltiples

Conclusión

Bibliografía

2

Introducción

Cambios Adaptar

RenovarComprensión del desarrollo

humano

3

4

5

Desarrollo del directivo efectivo

Inteligencias múltiples

Howard Gardner (1943 )

Estados Unidos.

Educación por teorías múltiples.

6

1.- LingüísticaEj: Escritores, poetas, periodistas, oradores, idiomas, rimas y

trabalenguas1. (Shakespiare y Cervantes)

Lectura

Narración

Debate

Contar Cuentos

Discutir

Sintaxis Semántica

Fonética

7

1.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.

Ej. Contadores ingenieros, científicos, estadistas, investigadores y científicos2

A. Einstein y Bertrand Russell

2.- Lógica Matemática

RazonamientoResolución de

problemas

Cuestionar

Trabajar con númerosExperimentar

Abstracto

ClasificarLógico

82.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.

Imágenes información grafica. Ej Pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos. Mapas conceptuales y mentales.Planos y croquis3

Rembrandt, Picasso, Chilida

3.- Espacial

Lectura de mapasGráficosConstruir

Soñar

Ojo mentalLaberintos

Dibujar

VisualizarDiseñarColores

9

3.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.

Coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad,Ej. Bailarines, cirujanos, artesanos y mimos4 (NIJINSKI, PAULOVA, NACHO DUATO

4.- Corporalkinestecia

AtletismoDanza

Arte dramáticoEquilibrio

Trabajos manualesLenguaje corporal

Sensación corporal

MoverseTocar

CoordinaciónDestreza

104.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona, ed. Paidós,

1999.

Uso de instrumentos musicalesCanto como medio de expresión

Expresar emociones y sentimientos Uso efectivo de la voz 5 (MOZART, BACH, VERDI

5.- Musical

CantarReconoce

sonidosRitmos

TararearMelodías

115.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría

en la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.

Entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos.Sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Ej: Actores, políticos, vendedores , docentes, convincentes negociaciones .6KONRA ADENAUER KOFFI ANAN

6.- Interpersonal

Entender a la genteVender

Hacer amistades

Hablar Liderar

Sociabilizar

EntrevistarComunicarse

12

6.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona, ed. Paidós,

1999.

Organizar y dirigir su propia vidaAutodisciplina, la auto comprensión y la autoestima

EJ: Teólogos, filósofos y psicólogos7

(Freud, Jung y Savater)

137.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en

la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.

Ej. Biólogos, Boy scauts, herbolarios, botánicoscazadores, ecologistas y paisajistas8 (Darwin y Felix R De La Fuente

8.- Naturalista

Flora FaunaPlantas

Trabajar en

un medionatural

Explorar seresvivientes

148.- GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en

la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.

Inteligencias múltiples

¿Qué es una inteligencia?

Capacidad de resolver

problemas cotidianos.

Generar nuevos problemas para crear productos

y ofrecer servicios.

15

Actitud activa positiva

Deber ser

Paciente –Invitado

Uniforme: Vestuario

Empleado: Anfitrión

Sonrisa -Jornada

laboral 250

Bebe 900 por día

14 sonreír (Enojo 75 músculos)

27 Abrazos por día

Fuente: Elaboración propia 17

Oído

ObservarIndagar y anticipar

Dominar y revisar

Ordenar significado

Fuente: Elaboración propia18

10 Temores

Hablar en publico

Alturas

Dinero

Agua

Enfermedades

Muerte

Volar

Soledad

Perros

Bichos

Fuente: Elaboración propia19

Libros

El hombre en busca de sentido (Viktor

Franklin)

Temor al éxito (Gaby Vargas)

Laberinto de la soledad Octavio Paz (Literatura

hispano americana año 1950 S. 20

lirica poesía mexicana)

Caldo de pollo para el alma

20

Películas

Arráncame la vida costumbrista

Ley de Herodes

Convertirse en millonario

El estudiante (Jorge Lavat)

Verdades incomodas (Al Gor)

La inteligencia debe de reinar y gobernar

21

Teatro

Defendiendo al cavernícola

Monólogos de la vagina

Violinista en el tejado

22

Post grado -investigador

Asesor Consultor

Director Docente

23

Conclusión

Operaciones medulares.

Desarrollo.Organización neurológica.

Útil para explicar la

mente.

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Bibliografía

1. ARMSTRONG, Thomas. Inteligencias múltiples. Cómo descubrirlas y estimularlas en sus hijos.Bogotá, Grupo Editorial Norma, 2001.

2. DIAZ BARRIGA ARCEO, Frida y HERNÁNDEZ ROJAS, Gerardo. Estrategias docentes para unaprendizaje significativo. México, McGraw-Hill / Interamericana Editores, 1998.

3. FLORES VELAZCO, Marco Hernán. Creatividad & Educación. Técnicas para el desarrollo decapacidades creativas.

4. GARDNER, Howard. Estructuras de la mente. La teoría de las inteligencias múltiples. Bogotá,Fondo de Cultura Económica, 1997.

5. GARDNER, Howard. Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Barcelona, ed. Paidós, 1999.6. GARDNER, Howard. Arte, mente y cerebro. Una aproximación cognitiva a la creatividad.

Barcelona, ed. Paidós, 2001.7. GARDNER, Howard. La mente no escolarizada. Cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar

las escuelas. Barcelona, ed. Paidós, 1997.8. GARDNER, Howard. La nueva ciencia de la mente. Historia de la revolución cognitiva. Barcelona,

ed. Paidós, 2000.9. GARDNER, Howard. Mentes creativas. Una anatomía de la creatividad. Barcelona, ed. Paidós,

1998.10. GARDNER, Howard. Mentes líderes. Una anatomía de la creatividad. Barcelona, ed. Paidós, 1998.11. GARDNER, Howard. La inteligencia reformulada. Las inteligencias múltiples en el siglo XXI.

Barcelona, ed. Paidós, 2001.12. GOLEMAN, Daniel.La inteligencia emocional. Buenos Aires, Javier Vergara Editor, 1996.13. UNESCO. La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional

sobre la educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors. Edic. UNESCO, 1996.

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