editorial final
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Noviembre 2011
6to. en Acción
Alumnos:
Cáceres Mariano
Riquelme Abraham Sánchez Enzo
Sartori Marcos
Cáceres Verónica
Donato Guadalupe
Gómez G. Verónica
Heffele Elena
Koch Karen
Manzo Melina
Martínez Dalma
Moreira Paula
Ruiz Díaz Micaela
Spolidori Mailin
Spretz Brisa
Toddone Daiana
Belz Raúl
Gross Camilo
Sánchez Alan
Sánchez Ángel
Toddone Elvio
Widmer Facundo
Gaioli Sofía
Richard Agustina
Ávila Claudia
Gómez Oriana
Sarlinga Denise
Koch Malena
Sarlinga Micaela
Spolidori Agustina
Valor María Belen
Castro Agustina
Corrales Lucas
Silva Mauricio
Docentes:
Cortina Norma
Aquino Olga
Horst Mónica
Marcciani Lorena
En esta edición: Entrevistas Directora y Vice Directora.
Recreos.
Fotos de todos los cursos.
Entretenimientos.
Informes sobre el agua.
Para tomar conciencia (5to grado).
Feria de Ciencia (5to grado).
Historietas.
Informaciones Institucionales (Asociación cooperadora,
Policía, Bomberos).
Consejitos para tener en cuenta.
Internet en familia.
Chistes, adivinanzas, desafíos matemáticos, etc.
Rincón para Jardín, 1ero, 2do 3ro, 4to, 5to .
Queridos lectores: Somos alumnos de 6º grado de la Escuela Nº 9
“Félix Frías”, que en el área de Educación Tecnológica y en el Taller
de informática, diseñamos esta revista, aplicando en ella variados
contenidos, tanto de estas áreas como así también de las demás (matemática, lengua, ciencias naturales y ciencias sociales, etc.)., En
donde se ponen en juego diversos modos de conocer propios de la
enseñanza de cada espacio. Encontrarán en nuestra revista artículos, diversos.
Una pequeña reseña sobre la realización de la misma,
entretenimientos específicos para cada curso, y entrevistas realizadas a las diferentes instituciones de nuestra localidad.
Reflexionamos sobre el cuidado de nuestra salud y del
medio ambiente.
Les comentamos que visiten nuestra blog
“escuela9hernandez.blogspot.com”
Esperamos les guste.
Alumnos de 6º
Noviembre 2011
6to. en Acción
Nuestra escuela…
La escuela Nº 9 "Félix Frías" fue creada
aproximadamente en el año 1.909, no se conoce fecha
precisa.
En sus primeros años funcionó en casa del señor Jorge
Fritz, siendo su directora la Srta. María Elena García.
A fines de 1.910 la escuela se traslado a su cede actual
situada en la avenida Sabá.z. Hernández Nº 350.
Hasta 1927 funcionaba como escuela elemental con
tres grados (1,2, 3). Al año siguiente queda elevada de
la escuela elemental de 2da categorías. En 1929 se
agrego aula mas donde comenzó a trabajar 4º grado. En
1937 se creó 1º y 2º (actualmente 5º y 6º). Al año
siguiente el séptimo año, completándose el ciclo de
enseñanza elemental primaria en 1938.
En el año 1956 se realizó la reparación y ampliación
del edificio.
En el año 1995 el 26 de febrero, en horas de la
madrugada, nuestra escuela quedo envuelta en llamas.
El fuego destruyo completamente 4 aulas y a efecto a
otras dos.
Por el motivo, ese año lectivo, la escuela primaria
funcionó en el edificio de la escuela de comercio,
compartiendo sus dependencias.
El 22 de marzo de 1996 se inauguró la parte edilicia
reconstruida y en 1997 se edifico un aula de nivel
inicial, sanitarios y el patio.
Actualmente abarca 8000 m2, funcionando una
dirección a cargo de la Sra. Olga González de Martínez
desde el año 2003.
La vice dirección a cargo de la Sra. Mabel Schmutz,
además se cuenta con una secretaria, biblioteca, sala
de informática y demás dependencias.
Noviembre 2011
6to. en Acción
Entrevista
Directora ¿Cuántos años lleva trabajando?
Este año completaría los 32 años de servicios.
¿Cómo ha cambiado la educación en estos
años?
No se si ha cambiado, si no distintas maneras de
enfoques lo que debe lograrse es formar un niño
critico, pensante y sobre todo formar buenas
personas.
¿En que año empezó a trabajar en esta
institución?
Años varios, en distintas etapas, empecé como
suplente de grado me fui a escuelas rurales como
directora luego volví como maestra de grado y
por ultimo en directivo.
¿Cuántos años le faltan para jubilarse?
Para jubilarme creo que no faltan años, sino
deseos de dejar esta noble y querida tarea, amo
lo que hago, pero un día hay que irse.
¿Cuántos alumnos tienen la escuela en este
momento?
La institución cuenta con 260 alumnos.
¿De los festejos de los 100 años, que anécdota
nos puede contar?
Son innumerables los momentos vividos, pero
algo realmente no recuerdo.
Hubo mejoras importantes en la escuela,
tenemos taller de computación. ¿Qué
necesidades tiene la escuela hoy? ¿Qué
proyectos?
Seria interesante lograr un taller de ingles, es un
proyecto anhelado hace vario tiempo, espero
pueda lograrse van de la mano con computación
¿Extraña estar frente del aula?
Si me gusta estar en contacto directo con los
niños, igualmente trato en lo posible de dialogar
con los niños en recreos, en el comedor, etc.
¿Ha sido directora en otra institución?
Si, en varias, pero cada institución es una
realidad diferente.
Sra. Olga Beatriz González de Martínez
Directora de la Institución
Noviembre 2011
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Entrevista Vicedirectora
¿Cuántos años hace que trabaja en esta
institución?
En esta institución hace mas o menos 12 o13
años que trabajo.
¿Hace cuanto tiempo ocupa el cargo de
vicedirectora?
Hace aproximadamente 2 años ocupo el cargo de
vicedirectora.
¿Le gustaría ser directora?
No me desagrada la idea de ser directora pero
también siento que podría dar mucho en la vice
dirección porque tengo 28 años de antigüedad en
la docencia.
¿Fue maestra? ¿De que grado?
Fui maestra casi 26 años he dado en todos los
grados, también ejercí como docente de música
porque soy profesora de piano y de folclore; he
dado clases en 4º año del secundario
(matemática) y trabaje 10 años en escuelas
rurales; algunas de ellas donde no había agua
potable; tampoco luz (monte federal).
Pero volvería a cada una de ellas; a dar clases; a
estar con los chicos; es lo mejor que me podría
pasar.
Si seria directora ¿qué reglas de convivencia
agregaría?
Si fuera directora no se si agregaría reglas de
convivencia; pero si trataría de dialogar mucho
porque considero que con el dialogo y el ejemplo
se consiguen muchas cosas.
¿Se sorprendió cuando la nombraron
vicedirectora?
No me sorprendió mucho el nombramiento de
vice porque nuestra carrera es por puntaje
entonces sabemos mas o menos lo que sucede
con los nombramientos por el lugar que estamos
en las listas
Mabel Schmutz
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Alumnos:
Nusz, Marcos
Arnau, Alexis
Estevecorena, Juan
Veras, Miqueas
Estevecorena, Rocio
Godoy, Barbara
López, Xiomara Petreli, Catalina
Rodríguez, Camila.
Docente:
Silvina Yglesias
Laura Korb
Alumnos:
Ana Clara Sartori
Valentina Martinez Lopez
Lucia Spretz
Estefania Martinez
Lourdes Martinez
Tamara Sanchez Facceandini
Francesca Poggio
Selene Zapata
Valentino Frangi Walter Fritz
Tomás Kloster
Adan Paredes
Estefano Gieco
Aaron Solia
Docente:
Seño Patri
Alumnos:
Olivera Lautaro
Crettaz Lucas Gasman Emanuel
Gieco Octavio
Gross Martiniano
Sanchez Lucio
Donato Catalina
Martinez Lujan
Puscha Natalí
Riquelme Sasha
Rodriguez Natalia
Salvi Ariana
Sarlinga Natalí Vera Lucia
Estrella Milena
Docente:
Profe Facu
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6to. en Acción
Alumnos: Cáceres Exequiel; Dorsch Lucio; Gieco
Santino; Godoy Jorge; Soave Jonathan; Stegman Uriel;
Vera Natanael; Godoy Keila; Herbel Florencia; Koch
Kiara; Kreiman Ivana; Rey Aixa; Stoll Ariana; Torres
Marcciani Milagros.
Docente: Griselda Clivio.
Alumnos: Cáceres Leandro; Cortina Mateo; Cuevas
Rodrigo; Deppen Rodrigo; Fritz Brian; Miranda Arce
Antonio; Sarlinga Maicol; Zuazaga Santiago;
Clementin Celeste; Clementin Milagros; Gaioli Luz
María; Vaccaretti Agostina; Vallecillo Koch Josefina;
Vera Aymara; Vera Lucia.
Docente: Liliana Ferreira.
Alumnos: Barrios Uriel; Britos Tomas; Ghiglione Manuel; López Alejandro; Rasgido Alesis; Sánchez
Cristian; Sosa Jonathan; Sosa Patricio; Belz Sofía;
Bernachea Candela; Derfler Maia; Esquivel Aranzazú;
Gaioli Clara; Gerling Camila; Peel Katherine;
Romaldi Gianella; Sanchez Maria Celeste.
Docente: Gabriela Facceandini
Alumnos: Álvarez Tomas; Deppen Facundo; Donatto Leonardo; Ghiglione Felipe; Martínez Guillermo; Pintos
J Pablo; Spolidori Julián; Steimbreger Rodrigo; Álvarez
Agustina; Gerlin Paula; Koch Milagros; López Heffel
Barbará; López Sofía; Schmutz Verónica; Spolidori
Romina; Zapata Lara.
Docente: Alfaro Lucas
Noviembre 2011
6to. en Acción
Alumnos: Basualdo Cesar;
Belluzzo Lautaro; Estrella
Gabriel; Gieco Lucio; López
Lucas; Mayer Valentín;
Ramírez Jeremías; Belluzzo
Dana; Cáceres Rosa; Ceballos
Cristina; Heinze Paula;
Richard María; Rodríguez
Catalina; Santucho Jimena;
Schmutz Emilce; Spolidori
Maite; Vigliano Brisa.
Docente: Ileana Aliendro
Alumnos: Dorsch Milton;
Estevecorena Rodrigo;
Godoy Franco; Martínez
Julián; Paredes Elías;
Olivera Yonathan; Acosta
Cristina; Britos Magdalena;
Ghigliani Sofía; Godoy
Débora; Heffele Luz; Heffel Aldana; Nievas Tatiana;
Piris Marlene; Rey Katia;
Sánchez Gianella; Sosa
Camila; Spolidori Florencia,
Stegman Yasmin.
Docente: Lucila Muñoz
Alumnos: Alfaro Campo Roque;
Alfaro Campo Roque; Bernachea
Nahuel; Casco Agustín; Koch
Agustín; López José; Mayer Juan
Martin; Medrano Manuel; Ruiz
Díaz Luciano; Sánchez Marcos;
Vigliano José; Ache Rocío;
Aliendro Ariana; Arnau Constanza; Cabral Selva;
Cáceres Florencia; Ceballos
Ximena; Donatto Lourdes; Godoy
Micaela; Ruiz Díaz Milagros;
Scatolaro Florencia.
Docente: María Díaz
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6to. en Acción
Alumnos: Álvarez Agustín; Bernachea Agustín; Britos Matías; Gross Estefano; Mendoza Santiago; Ramallo Tomas; Santucho Gustavo; Sosa Emiliano; Spolidori Jonathan; Widmer Michael; Esquivel Valentina; Gómez Katherine; Poggio
Camila; Puscha Carmen; Vaccaretti Pamela; Vera Ana Paula; Vera Martha; Weber Camila
Docente: Caludia Schefer
Alumnos: Belluzzo Adrian;
Bernachea Nelson; Corrales
Franco; Godoy Nahuel; Martínez
Jesús; Mayer Facundo; Morales
Matías; Riffel Facundo; Sánchez
Matías; Torres Marcciani
Rodrigo; Vechetti Mariano;
Bernachea Álvarez Andrea;
Ceballos Anali; Nievas Natasha; Richard María Victoria; Sartori
Ana Laura; Schmutz Rocio;
Spolidori Chiara; Zapata Nicole.
Docente: Carolina Valiente
Alumnos: Barrios Nelson;
Castañeda Federico;
Fontana Daniel; Koch
Exequiel; Martínez Rodrigo;
Martínez Sergio; Nuz
Santiago; Stembricher
Agustín; Cisnero Evangelina; Facciano
Gimena; Fuchs Débora;
Gassman Paola; Kraneviter
M Laura; Nievas María;
Zabala Florencia; Zapata
Lucia; Zapata Rocío.
Docente: Evelyn Schafer
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6to. en Acción
Sabias que... El hombre ha tenido desde sus
orígenes hasta hoy la necesidad de
comunicarse. Veamos como fueron
evolucionando las comunicaciones
atreves del tiempo...
La impresión
Consiste en producir palabras, e imágenes o
dibujos sobre papel, tela, madera o metal.
Antiguamente, se utilizaban rocas y metales
como sellos, que se presionaban sobre la
superficie e imprimir.
Los primeros libros eran manuscritos, con
tintas, y se usaba para ello contribuyo en la
impresión de libros con bloque de madera.
La prensa es el instrumento que permite
marcar el papel la tinta depositada en el relieve
de los tipos letras y signos. Las primeras
prensas tenían un parte móvil, llamada
plantaina, que se iba atornillando hasta
ponerla en contacto con el papel. Este
procedimiento era muy lento. Luego se hizo
más eficiente y rápido cuando, en lugar
tornillo, se usaron palancas y muelles para
levantar rápidamente la plantaina. Mas
adelante aparecieron la prensa de vapor, la
prensa de cilindro (el papel y la placa van en
rodillos distintos) y la prensa de doble
impresión.
En 1863 se invento la primera prensa para
periódicos (rotativas)
El telégrafo
Es un equipo que transmite señales eléctricas
que se pueden convertir en sonidos y traducir
mediante un código.
Fue inventado en 1836. Tenía una palanca
móvil que permitía el paso de la corriente.
Los impulsos largos y cortos y la ausencia de
impulsos circulaban por un cable y llegaba
hasta asta el lugar de la recepción. Allí, un
deportivo controlado por un electroimán
golpeteaba una cinta de papel, dejando las
marcas. Posteriormente, este dispositivo se
cambio por otro que registraba el mensaje a
través de sonidos generados por un electroimán
y una chapa que era atraída y repelida por
este.
El teléfono
Tiene una membrana que vibra, oscila, se
mueve, al recibir las ondas sonoras que se
transmiten por el aire desde la boca del emisor
hasta el micrófono del aparato telefónico. Esas
vibraciones sé transforman en impulsos
eléctricos que llegan hasta el aparato receptor,
y se convierten nuevamente en sonidos en el
parlante de receptor.
Antiguamente, el marcador telefónico se hacía
a través de un disco móvil con los agujeros
correspondientes del 0 al 9. Actualmente, se
usan teléfonos con teclas que emiten tonos
que se identifican en un conmutador que los
reconoce.
El fax
Es un anexo de la línea telefónica. Consiste en
una maquina similar a un escáner; la pagina o
escrito a enviar es leído por un digitalizados y
luego enviarlo en forma da onda
electromagnética, por la línea telefónica, al
teléfono destinatario. Allí se fija en un papel, a
través de una tinta.
El teléfono celular
Es un sistema inalámbrico por el cual la
persona lleva su receptor/ transmisor
continuamente, donde vaya. Así puede recibir
y hacer llamadas. En la actualidad, los
teléfonos se pueden conectar a la red de
internet
La red de internet
La red de internet enlaza millones de
computadoras en todo el mundo. Es un
conjunto numeroso de redes conectadas por un
ordenador. Cada red tiene un Gateway, y estos
se conectan entre si por vías telefónicas,
enlaces de radio o fibra óptica.
Servicios satelitales
Los satélites ofrecen una gran cantidad de
servicios comunicacionales:
Sistema de televisión, por cable, telefonía, etc.
Los satélites tienen la capacidad de contener
miles de circuitos de telefonía, y utilizan para
ellos sistemas digitales que redujeron el tamaño
de la estaciones de servicios telefónicos.
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Recreo
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6to. en Acción
¿Como se puede cuidar el agua?
Una manera de reducir la contaminación, consiste en depurar los derechos, tanto
industriales como cloacales, antes de arrojar a los ríos, a fin de eliminar las sustancias toxicas. Para tratar las aguas residuales, se emplean microorganismos capases de destruir los contaminantes. Las industrias deben utilizar tecnologías que les permitan reciclar el agua y disminuir el consumo. También es necesario evitar el oso de fertilizantes y plaguicidas químicos e impedir el desperdicio de aguas destinadas al
riego, mediante técnicas adecuadas. Los barcos y las plataformas petrolíferas deben extremar las medidas de seguridad a fin de evitar derrames. Para reducir los vertidos de petróleo en caso de choques de barcos, se construyen buques con doble casco y doble fondo.
¿Es posible cuidar el agua en nuestras casas?
CUIDÀ EL AGUANO DEJES CANILLAS ABIERTAS
SIN NECESIDAD USA DETERJENTES BIODEGRADABLES NO TIRES BASURAEN LA PAYA.
Las reservas de agua potable de la tierra se encuentran amenazadas por el consumo excesivo y por la presencia de contaminantes. Todos podemos realizar acciones para cuidar el Agua.
Evitar perdidas en las cañerías y el inodoro.
Reparar los cueritos de las canillas que gotean.
Usar detergente biodegradable.
No dejar canillas abiertas sin necesidad.
Lavarse los diente con las canillas cerradas, solo abrirla para enjuagarse la boca.
No tirar basura en la playa ni a los cursos de agua.
Debido a los derechos que se
Arrojan en sus aguas, el Riachuelo Tiene un grado de contaminación
Tan alto que no permite el desarrollo
De seres vivos. Las autoridades Deben controlar e impedir el
vertido De residuos tóxicos a los cursores de
Agua.
Glosario Hidrocarburo Compuesto químico
formado por carbono
e hidrógeno. El
petróleo y el gas son
mezclas de
hidrocarburo
Depurar:
Limpiar. Purificar. Quitar las
impurezas
Biodegradable: Material que puede
descomponerse por
acción de los
microorganismos
El agua es imprescindible para todos los organismos vivos.
Preservarla es cuidar la vida en nuestro planeta.
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6to. en Acción
¿Cómo se contamina
el agua?
Debido al aumento de la
población humana y de
las industrias, la cantidad
de residuos que son
vertidos a las aguas se ha
incrementado
provocando su CONTAMINACION.
La mayoría de los
contaminantes son
producidos por las
fábricas que arrojan
materiales TOXICOS al
agua.
Los desechos originados
en la vivienda: restos de
alimentos, residuos cloacas y productos de limpieza, al ser vertidos en el
agua, también provocan su contaminación.
Además, los fertilizantes y plaguicidas, usados en la agricultura, al ser
arrastrados por el agua de riego, afectan las NAPAS SUBTERRANES, los
ríos y los lagos.
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6to. en Acción
¿Por qué el agua es un recurso natural?
El agua es un recurso
natural del cual depende la
vida del planeta.
Gracias a ella, es posible
regar, beber, criar animales
y desplazarse a través de
ríos y mares.
El agua es indispensable
para todos los organismos
vivos. Nos sirve para beber,
limpiar, preparar alimentos,
criar animales y regar las
plantas. Además, nos
refresca y mantiene el
verdor de los bosques y de
los campos.
También sirve para eliminar
nuestros desechos. Con ella,
se apagan incendios y hasta
se obtiene energía.
En las centrales
hidroeléctricas, se
aprovecha la energía del
agua para generar
electricidad.
Muchos deportes de
realizan en ambientes
acuáticos: la natación, el
remo y la navegación en
distintas clases de
embarcaciones, son alguno
de ellos. El agua como todo
lo que forma parte de la
naturaleza y usamos en
nuestro beneficio, es un
recurso natural,
imprescindible para la vida
en la tierra.
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6to. en Acción
PARA TOMAR
CONCIENCIA POR ALUMNOS
DE 5TO GRADO Las personas hoy en día
generan grandes cantidades
de basura, al punto tal que
se ha convertido en un
problema ambiental muy
serio. Por un lado el
volumen de residuos parece
crecer día a día y por otro
las alternativas para
disponerlos son muy
cuestionada por sus
impactos sobre el ambiente.
¡Ya nadie sabe
donde tanta
basura ¡
Debemos modificar nuestro estilo de vida, estableciendo conductas de ahorro, de reutilización volviendo al equilibrio de la tierra, pero esto es posible si nos comprometemos con tarea simples en cada una de estas nuestras actividades. Con este cambio de actitud estableceremos una relación hombre-naturaleza equitativamente. Con una comunidad activa y consciente podemos hacer
viables la trasformación hacia una sociedad
aprovecha racionalmente su entorno y que brinde a las próximas generaciones un lugar habitable, armonioso y digno. La basura no puede ser depositada en cualquier sitió, porque originaria
importante foco de contaminación del ambiente; en algunos casos, la basura es depositada en un lugar urbano deshabitado. Pero, ¿es posible que esto residuos no perjudican nadie? Difícilmente. Inclusive a los desaparecidos que se arrogan en los basurales traen muchos inconveniente: ocupa cada vez más espacios, y afean el paisaje; sirven de Habitad para que se reproduzcan roedores.
Una alternativa seria reciclar y utilizar algunos de los materiales.
Sabias que…
- Cada uno de nosotros
genera unos 300 kilos de
basura al año por término
medio?
- Fabricar papel reciclado
ahorra 3 veces más
energía que producirlo
con pasta de madera?
- la bolsa de basura promedio contiene un 50% de materia orgánica, un 30% de papel y cartón, un 5% de vidrio, un 5% de plástico, un 4% de metales…?
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6to. en Acción
Feria de Ciencia
Alumnos de 5to grado
Los alumnos de 5to grado, realizaron un proyecto sobre el medio
ambiente llamado, ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA QUE NO
NOS TAPE LA BASURA?, referido a la clasificación y reciclado
de residuos en la localidad, para ello investigaron sobre el tema,
realizaron encuestas y entrevistas, diseñaron y repartieron folletos,
visitaron el basural, entre otras actividades.
El 24 de agosto participaron en la Feria de Ciencia y Tecnología
instancia departamental realizada en la Escuela Técnica de la
ciudad de Nogoyá, donde nos representaron 4 alumnos:
Castañeda Federico, Morales Matías, Steimbrecher Agustín y
Mariano Vechetti; obteniendo el mayor puntaje, pasando a la
instancia provincial. La cual se llevo a cabo en el colegio Dr.
Faustino Sarmiento de Paraná, los días 22 y 23 de septiembre, en
donde participaron 133 proyectos de los cuales solo 16 fueron
seleccionados para pasar a la instancia Nacional.
Para orgullo de toda la institución y de la comunidad en general,
fueron unos de los seleccionados para participar en Tecnopolis a
mediados del mes de octubre.
Instancia Departamental
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Instancia Provincial
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6to. en Acción
Historietas
Noviembre 2011
6to. en Acción
Informaciones Institucionales
Asociación Cooperadora ¿Que nos puede contar sobre los festejos de los 100 años de la escuela?
En el marco de los festejos de los 100 años de la Escuela Primaria se trabajo conjuntamente con
una misión que se formó para tal fin, entre los que se encontraban ex – alumnos, padres, maestros y personas que se acercaron para colaborar de una u otra manera. Se planearon
distintos eventos programados con el fin de recaudar fondos para poder afrontar los gatos que
ocasionaba el festejo, así como la parte protocolar.- Los festejos terminaron con una gran cena show. Donde recibimos la presencia de la Banda de
la Policía quien vino gentilmente sin costo alguno; además de conjuntos musicales para el baile
y el servicio que estuvo excelente.- SE pensó en realizar un
Evento accesible para que pudieran asistir la cantidad de gente de nuestro pueblo y así como ex – alumno que es su mayoría se encuentra fuera de la localidad ya que son profesionales algunos
y otros realizan distintas actividades, pero el espacio algunos y otros realizan distintas
actividades, pero el espacio físico hizo que hubiera que recortar la tarjeta. Es así que con el esfuerzo de muchas personas, culminó en un festejo hermoso como se la
merecía tal acontecimiento.
Es digno de destacar la colaboración y un “Muchas Gracias“a la municipalidad de Hernández, funcionario y personas de nuestro pueblo.-
¿Si se obtienen fondos, de que manera lo realizan? ¿En que se utilizan?
Los fondos se obtienen de por los aportes de los alumnos con una cuota mínima de $2 mensuales o $15 anuales, en caso de alumnos que tengan hermanos paga uno solo.-
Además la asociación cooperadora tiene un plan de trabajo anual, entre los cuales se pueden
mencionar: campeonato de truco- chinchón, feria de platos, rifas ventas de pañuelitos, etc. Los mismos son para pagar los gastos fijos, de teléfono, internet; y asistir a las partidas de
limpieza, librería, mantenimiento en general.
¿Quiénes integran la cooperadora? Los integrantes de la cooperadora son:
PRESIDENTE: Roxana Merlo de Martínez
VICE-PESIDENTE: Argentino Sánchez
TESORERA: Claudia Castañeda
PRO-TESORERA: Marta Petraboni de Facciano
SECRETARIA: Griselda Clivio
VOCALES: Lorena Marcciani
Fabiana Almanzo
Faure Elena
Marta Richard
¿Que relación tienen los directivos con la cooperadora?
La relación entre los directivos de la escuela y los integrantes de la asociación cooperadora es muy estrecha y solidaria, donde se trabaja en forma conjunta, tratando de cumplir los objetivos
de mantener nuestros edificio escolar lo mejor posible.
¿Tienen muchos socios? ¿Cuántos? La cooperadora cuenta con 200 socios., los cuales aportan dentro de sus posibilidades, ya que
aclaramos que es una colaboración.
Para finalizar le pedimos a padres de alumnos que se acerquen para formar parte de la asociación cooperadora para aunar esfuerzos comunes y dar mayor participación a otras
personas, con el fin de conocer cómo trabaja la asociación cooperadora y la tarea que realiza.
Gracias
Noviembre 2011
6to. en Acción
Comisaria
Hernández ¿Con cuanto personal cuenta la
institución?
Nuestra Institución
cuenta con un total
de Trece (13)
funcionarios
policiales; Jefe de
Comisaria-Oficial
Sumariante y (11)
Sub- Oficiales;
distribuidos en tres
grupos de guardias
y dos funcionarios
que cumplen tareas
administrativas.
¿Cuantas celdas
tiene disponible el
establecimiento?
Actualmente la
dependencia cuenta con un recinto
destinado como celda, que por su tamaña
puede albergar solo una persona por
periodo corto.
¿El establecimiento cumple con las
condiciones edilicias y sanitarias?
La dependencia cuenta con dos oficinas
(despacho de jefe de comisaria y Oficia de
guardia además cuenta con un ambiente que
es utilizado como comedor, otro en donde
se ubica la cocina; dos baños y una
habitación del personal de guardia;
reuniendo con estos los requisitos y
condiciones tanto edilicias como sanitarias.
Podrías mencionar algún procedimiento
que se realizan en la localidad.
Los procedimientos más habituales que se
realizan son Operativos de Control de
Identificación de Personas y Vehículos, en
los accesos a la localidad ya sea por asfalto
o por caminos vecinales de tierra.
Operativos de Control Bancario; que se
efectúa de lunes a viernes desde la apertura
de dicha entidad hasta el cierre del mismo,
llevándose a cabo en el móvil policial
apostado frente al edificio de la Sucursal.
Operativos en Zona Rural; haciéndose inca
pié en la identificación
de cazadores no
autorizados.
Estos son los operativos
más habituales que se
desarrollan en esta
localidad, siendo la
función principal de la
policía el de Prevención.
¿Por qué se usa el
color azul?
Con respecto al
uniforme existe un
Reglamento en el cual
se establece que el
personal que cumple
funciones dentro de la
Policía de Entre Ríos
debe vestir una indumentaria determinada
lo que le da la uniformidad e identificación,
estableciendo además dicha
reglamentación, los Atributos, Jerarquías y
Destino que hacen a la diferenciación del
personal dentro de la fuerza. No existe un
color establecido por Ley habiéndose
observado en años anteriores uniformes
policiales de color marrón, gris torcaza,
azul marino, como así también cuerpos
especiales de la policía suelen ser
uniformes camuflados acorde al lugar de
trabajo.
Muchas Gracias
Comisaría de Hernández
Noviembre 2011
6to. en Acción
Comisión Municipal
de Cultura Año 2011: La comisión municipal de
cultura año tras año trabaja con
el objetivo de brindarle a nuestro
pueblo la posibilidad de participar
en diferentes actividades ya sean
culturales, artísticas, deportivas
y/o festivas. Talleres Municipales
Taller de Teatro: este taller es dictado
por la Sra. Lucía Ceola, de la ciudad de
Nogoyá. Este taller está destinado a
niños y jóvenes con el objetivo de
promover su libre expresión mediante
la actuación, combinando discurso,
gestos sonidos, música y escenografía.
Taller de dibujo y pintura: el taller
depende de la Sub- Secretaría de
Cultura de La Provincia, dicho taller está
a cargo de la Prof. Diana Buevilofsky.
Hace ya unos años que los niños y
adolescentes tienen la posibilidad de
expresar en este taller sus
pensamientos y sentimientos por medio
de sus dibujos pinturas y fotografías. El
taller se dicta los días jueves en
diferentes turnos debido a la gran
matricula de alumnos que presenta.
Taller de Folklore: el Prof. Gabriel
Alonso es quien tiene a su cargo el
dictado de las clases del taller, es un
espacio destinado a jóvenes y adultos
interesados en mantener viva la cultura
de nuestra patria. El taller es dictado los
días jueves a partir de las 18hs.
Taller de Iniciación Musical: es quizás
el taller con más antigüedad, es dictado
por la Sra. Ángela Fernández y el Sr.
Jorge Casco, aquí concurren niños,
jóvenes y adultos de todas las edades y
es dictados los días sábados. Este taller
tiene como objetivo que los alumnos
aprendan el arte de la canción y a
manejar los instrumentos musicales
teniendo en cuenta la armonía, la
melodía y el ritmo.
Talleres deportivos:
- Escuela Municipal de Futbol: la
escuela abarca un gran número de
niños de diferentes edades
interesados en aprender y practicar
este gran deporte popular como es
el futbol. Las diferentes categorías
que conforman esta escuela están a
cargo del Sr. Marcelo Martínez y del
Sr. Miguel Ache, quienes desde sus
lugares de entrenadores buscan
inculcar en los niños el espíritu
deportivo y el espíritu del
compañerismo.
- Escuela Municipal de Pelota a
Paleta: la escuela está dirigid niños
y jóvenes de diferentes edades
interesados en este deporte que ha
alcanzado gran interés en nuestra
localidad. El dictado de las clases de
este deporte es el Sr. Nicolás Arnau,
quien junto con sus alumnos han
representado a nuestro pueblo en
diferentes lugares del país y en el
exterior.
Coro Vocacional Hernández Canta: el
Coro Vocacional tiene una gran
trayectoria dentro de la cultura de
nuestro pueblo, ya hace muchos años
que permanece con una gran cantidad
de integrante que a través del canto
han ido representando a nuestra
localidad en diferentes eventos tanto
locales como provinciales y
nacionales. Este año el coro
Vocacional está a cargo del Prof. Pablo
Gómez de la ciudad de Paraná, quien
es integrante de La Banda Roja.
Noviembre 2011
6to. en Acción
Bomberos Voluntarios:
“La asociación de bomberos Voluntarios de villa Hernández” Nació el 05de mayo
de 1999, cuando se realizó la primera campaña de socios y la inscripción de los Bomberos Voluntarios. A partir del 10 de marzo de 2000, se obtiene Personería Jurídica, Inmediatamente comenzamos a gestionar ante el Gobierno Provincial el terreno donde se encuentra “Nuestra actual Cuartel” sobre calle Dr. Filomeno Alfaro 165, que consta de un gran edificio de 11 x 16 metros, con: Oficina de guardias, cocina- comedor(con computadora con Internet, TV,DVD, cable vídeo, heladera, calefón, freezer, calefactor y teléfono) además del baño, y en la planta alta: oficina de reuniones (con computadora, servicio de Internet Banda Ancha, línea telefónica y fax, aire acondicionado, calefactor) y dormitorio. El mismo cuenta de instalación de agua fría y caliente y conexión a la red de gas natural.
En la actualidad tenemos tres vehículos: dos camionetas de traslado y emergencias: Ford F-100 MOD86 Y JEEP-LKA MOD 70, también una autobomba CHEBROLET MOD 71 y un carro contenedor con motobomba mangueras. Nuestro Cuerpo Activo esta compuesto por 13 bomberos voluntarios y 5 aspirantes. Hoy ya habiendo pasado ya 10 años después de nuestros inicios, decidimos lanzar una “Campaña de nuevos socios” con el fin de seguir creciendo y brindar mas y mejores servicios a quien lo
requiera., por eso pedimos la colaboración de personas, de comercios, de fabricas, etc.., para que se Asocien a
nuestra institución. Nuestra cuota societaria e
Mensual y Voluntaria, es decir, que cada mes Ud. Puede abonar lo que crea y pueda conveniente. Con los recaudos se cubren los gastos de funcionamiento.
Muchas Gracias
Asociación Bomberos Voluntarios Hernández
Noviembre 2011
6to. en Acción
SSoommooss nniiññooss
TTeenneemmooss ddeerreecchhooss
Los niños tenemos derechos, Derechos para no olvidar. El derecho a una familia Alimentos y a un lugar.
A dormirnos con un cuento
Y con un beso despertar. Derechos a equivocarnos,
Hacer libres y a soñar
Derecho a un planeta limpio A vivir con dignidad.
Derecho a plazas con flores Donde podemos pasear
El derecho a crecer sanos,
Ir a una escuela a estudiar. Derechos a tener ideales Y por supuesto a jugar
Derecho a que los grandes
Tengan tiempo de escuchar, Que nos hagan muchos mimos
Y al maltrato nunca más.
Derecho a ser un niño Y a un futuro de paz.
Los niños tenemos derechos...
Que se deben respetar.
Noviembre 2011
6to. en Acción
Fabula
Pon las neuronas en acción
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al sitio de un leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le aconsejó que ingresara a su cabaña. Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le preguntaron al leñador si había visto a la zorra. El leñador, con la voz les dijo que no, pero con su mano disimuladamente señalaba la cabaña donde se había escondido. Los cazadores no comprendieron las señas de la mano y se confiaron únicamente en lo dicho con la palabra. La zorra al verlos marcharse, salió sin decir nada. Le reprochó el leñador por qué a pesar de haberla salvado, no le daba las gracias, a lo que la zorra respondió: Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo.
No niegues con tus actos, lo que pregonas con tus palabras
En la escuela
Si en una escuela se hacen sentar 35 alumnos en cada aula, quedan 28 sin asiento. Y si se hacen sentar 38 en cada aula quedan 10 sin asiento ¿cuántos alumnos hay?
Hechos:
1: Tenemos 5 casas de 5 diferentes colores (cada casa de un color).
2: En cada casa vive una persona con nacionalidad diferente.
3: Estos 5 dueños beben una bebida diferente, comen una cierta comida y tienen alguna mascota.
4: Ningún dueño tiene la misma mascota, come la misma comida o bebe
el mismo tipo de bebida que otro. Detalles:
1: El Ingles vive en la casa Roja.
2: La mascota del sueco es un perro.
3: El Danés bebe té.
4: La casa verde es la inmediata de la izquierda de la casa blanca.
5: El dueño de la casa verde toma café.
6: La persona que come milanesa cría pájaros.
7: El dueño de la casa amarilla come hamburguesa.
8: El hombre que vive en la casa del centro toma leche.
9: El Noruego vive en la primera casa. 10: La persona que come asado vive junto a la que tiene gatos.
11: El hombre que tiene caballos vive junto al hombre que come
hamburguesa.
12: La persona que come huevo, bebe cerveza.
13: El alemán come papas fritas.
14: El Noruego vive junto a la casa azul.
15: El hombre que come Asado tiene un vecino que bebe agua.
La pregunta es... ¿QUIEN TIENE POR MASCOTA PESCADOS?
Noviembre 2011
6to. en Acción
- Todos los niños del mundo son diferentes, pero a todos les gusta jugar, dibujar divertirse, los dulces, los dibujos animados, los autitos, las muñecas, etc.
- Lo que queremos decirte es que los niños, como los grandes tienen algunas cosas en común y otras en las que se
diferencian, como por ejemplo la personalidad.
- Cada niño reacciona en forma diferente ante la misma situación, por eso tú no debes enojarte porque la reacción de tus amigos es diferente a la tuya.
- De esto se trata cuando hablamos de mejorar la convivencia
tanto de los niños entre sí, como de los niños y los grandes.
- Es muy importante tener tolerancia y tratar de ponerse en el lugar del otro y entenderlo.
- Tener tolerancia es tener respeto hacia los actos o las opiniones de los demás aunque sean
diferentes a las nuestras.
- Estos consejos harán que te sientas mejor porque tu relación con los demás será mejor.
- Es importante que te alimentes bien, no te olvides de
hacer las 4 comidas. Cuando te levantas debes desayunar.
Toma la bebida de más te guste: café, té, mate o
chocolate pero siempre con leche, acompaña tu leche con
tostadas, facturas, galletas, etc.
- El almuerzo debe ser equilibrado con carnes (de ave,
vacunos, porcinos o pescado) y verduras que pueden ser
crudas o cocidas y de postre alguna fruta fresca o un
dulce.
- La merienda también debe incluir leche, es importante
para tus huesos y tu dentadura.
- A la noche la cena es la comida principal también debe
incluir carnes, verduras y frutas.
"Estar bien alimentado es importante para crecer sano
NO LO OLVIDES"
Noviembre 2011
6to. en Acción
Cómo orientar a los chicos cuando usan Internet
Tal como sucede con los medios de
comunicación tradicionales, no existe una
relación lineal de causa - efecto entre lo que
ofrece Internet y el comportamiento del
usuario. Dicho de otro modo, los contenidos
de Internet no determinan la manera en que
se comportará quien navega por ellos. Igual
que un programa televisivo no es la causa
directa del modo en que se comporte el
televidente cuando termine de ver el
programa.
Los contextos personales, familiares y sociales
son fundamentales a la hora de pensar en cómo
utiliza y se apropia un individuo –niño o adulto–
de un medio de comunicación. La tecnología – al
igual que los medios- tiene un altísimo potencial.
Y encierra también algunos riesgos. Las páginas
que siguen buscan orientar a los adultos en estos
riesgos. Para ayudarlos en una mejor utilización
de Internet entre los chicos.
Internet Posibilita una comunicación con mayor rapidez
y fluidez
Vincula a personas de sociedades diferentes
Favorece el intercambio multicultural entre sus
usuarios
Presenta variedad de información que permite
entender mejor los temas
Facilita y amplía las posibilidades de
investigación
Permite acceder al instante a información de
actualidad
Favorece una interactividad mayor entre el
usuario y la tecnología.
Estimula la creatividad en la producción (blogs,
páginas personales)
Fortalece la sociabilidad de los chicos, a través del
chat y los juegos
Crea nuevos espacios de diálogo e intercambio
entre adultos y chico
Recordemos, entonces, algunos
de estos beneficios:
No nos olvidemos que
cada usuario es diferente
y vive experiencias
distintas que harán que
el uso de la tecnología
sea también diferente.
No nos olvidemos
tampoco del altísimo potencial y riqueza que
ofrece Internet a quienes
la utilizan.
Noviembre 2011
6to. en Acción
Hay cosas que los adultos prefieren que los chicos no vean; sitios web que no visiten; información que no
compartan y gente con la que no se contacten. Pero a veces, decir “no”, no alcanza para frenar la
curiosidad de los chicos.
Un “código familiar” consensuado y dialogado, es la mejor manera de incluir a los chicos en el
diseño de una serie de reglas sobre los usos de Internet. Implicarlos en esta construcción, los
ayudará a entender mejor la web y los hará sentir más responsables al navegar. Aunque no existe
un código familiar único, porque no existe la familia única, estas son algunas ideas que pueden
resultar útiles para su construcción:
Ubicar la computadora en lugares de tránsito (salas) que permitan ver en todo momento, lo que hacen los chicos cuando navegan. No es bueno ubicarla en ambientes privados como la habitación.
Imprimir el código familiar y pegarlo cerca de la computadora, para que recuerden (ellos y sus amigos, si los visitan) las condiciones de uso que los mismos chicos han contribuido a construir.
1- Nadie está autorizado a cambiar de lugar la computadora. Deberá estar siempre en la sala. 2- Nadie está autorizado a visitar sitios pornográficos, racistas o basados en el odio al otro. 3- No está permitido para nadie utilizar agresiones o amenazas por email, chateo o en cualquier
otra forma de comunicación en la red. 4- Nadie está autorizado a visitar foros de chateo privados, que puedan ser inseguros. Antes de
ingresar a uno nuevo, deberá conversarse en familia. 5- Nadie está autorizado a navegar durante más de … hora por vez (la cifra podrá depender de la
edad de los chicos) 6- Nadie está autorizado a comprar objetos por Internet o a suscribirse a servicios que no sean
previamente conversados en familia 7- Nadie está autorizado a brindar información personal o familiar (nombre, edad, sexo,
dirección, teléfono, etc.) en un foro, chateo, Messenger, o email. 8- Nadie está autorizado a encontrarse personalmente con “amigos” que se conocieron en la
web sin la autorización y presencia de los adultos. 9- Nadie debe responder a un email desconocido, agresivo, insultante, no deseado o Spam. En
estos casos, avisar siempre a los adultos. 10- Cualquier duda, inquietud, problema, angustia, o situación molesta, deberá informarse a los
adultos de la casa.
La mejor manera de entender cómo usan los chicos la web, es que los adultos de la casa sean también usuarios de Internet
Noviembre 2011
6to. en Acción
1- Navegar juntos en Internet Tal como sucede con otros medios de comunicación, la mejor manera que
tienen los adultos de conocer el uso que los chicos hacen de Internet, es
navegar junto con ellos por la web. Esto permite comprender qué hacen
cuando navegan, conocer sus sitios preferidos y la forma en que usan Internet.
La clave de esta navegación compartida es, como siempre, el diálogo.
2- Construir entre todos el “Código familiar Internet” Promover la discusión con los chicos, para escribir entre todos unos códigos
familiares sobre la utilización de Internet: el tiempo de uso por día, los
contenidos, los sitios que pueden visitar, las reglas de chateo, etc.
3- Estimular a que cuenten lo que les molesta A veces y sin quererlo, los chicos encuentran en Internet sitios que pueden
molestarles. Es conveniente explicarles que no tienen por qué guardarse para
ellos un mensaje o página web que los hace sentir mal. Es bueno que sepan
que siempre se sentirán mejor al compartirlo en familia.
4- Mantener la computadora en una sala compartida Cuando los chicos usan la computadora solos en su habitación, disminuye la
capacidad de los adultos para compartir los contenidos con ellos. Es
conveniente ubicar la computadora en una sala de estar o comedor.
5- La computadora portátil, también en la sala Algunas casas cuentan con computadoras portátiles. En estos casos, es
importante que también este equipamiento ocupe un lugar en la sala. Su
traslado a la habitación de los chicos para un uso solitario, obstruye la
comunicación
6- Explicarle a los chicos que no deben dar datos personales Muchos chicos brindan datos personales por Internet no sólo a “amigos”
nuevos, sino para recibir información que les interesa. Es conveniente
aclararles que en ningún caso, manden datos sobre ellos. Y aun si quieren
suscribirse a alguna página o sitio, es mejor crear un email de la familia para
recibir la información o los mensajes.
7- Utilizar más de una página web en la tarea escolar Internet es una de las fuentes que los chicos suelen usar para la tarea de la
escuela. Sin embargo, es importante explicarles el valor de recurrir siempre a
más de un sitio, de buscar información en páginas con puntos de vista
diferentes y siempre citar las fuentes utilizadas.
8- El chateo con seguimiento
A los chicos y adolescentes les gusta chatear. Este es el uso principal que
hacen de la web. Es importante saber que los foros de chateo que utilizan son
seguros, y es bueno como adultos, poder participar en ellos si es necesario. Es
conveniente que el adulto conozca a los amigos con los que los chicos chatean.
9- La colaboración del servidor Es importante chequear con el servidor cuáles son los mecanismos que ofrece
para proteger a los más chicos cuando usan Internet. Es bueno llamarlos y
pedirles su instalación.
10- Utilización de filtros Aunque el diálogo, la comunicación y el consenso son las herramientas más
importantes para conocer el uso que los chicos hacen de Internet, los filtros u
otros sistemas de protección, también son válidos. Es conveniente averiguar
sobre las mejores opciones -más allá de las que ofrece el servidor contratado-
que pueden utilizarse.
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R
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C
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M
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Noviembre 2011
6to. en Acción
Ja, ja, ja,…
Noviembre 2011
6to. en Acción
Receta
POSTRE PARA EXTRAGOLOSOS
Banana Split
ESTABAS BUSCANDO UN POSTRE PARA SORPRENDER A TUS AMIGOS O TU FAMILIA... CON ESTE BANANA SPLIT SE VAN A CAER REDONDOS.
Ingredientes: • 1 banana • Crema batida • Helado de tu gusto favorito • Chocolate derretido • Dulce de leche • Limón • Bol, tenedor, cuchara y plato • Opcionales para decorar: Nueces, almendras, cerezas, frambuesas, chips de chocolate, confites, obleas, merengues, galletitas trituradas.
Noviembre 2011
6to. en Acción
Te desafí o
DESCUBRÍ EL NÚMERO SECRETO.
CADA LETRA PRESENTA SIEMPRE EL MISMO NÚMERO.
¿QUÈ VALORES PODES ASIGNARLES A LAS LETRAS PARA QUE SE CUMPLA LA
IGUALDAD? PISTAS: EL RESULTADO DEL PUNTO “A “ES 395.
EN EL PUNTO “B” EL DIVISOR ES 2. EL VALOR 4 CORRESPONDE A LA LETRA “E “
¡MANOS A LA OBRA!
A. TC X M = NCM……………………………………...
B. NICI: D = UCEC………………………………………
C. INDE: E = DOIU………………………………………
Tengo cien patos, Metí - dos en un cajón.
¿Cuántas patas y picos son?
A cuestas llevo mi casa. Camino sin
tener patas. Por donde mi cuerpo
pasa queda un hilillo de plata. (El caracol) El perro de Parra
entró en la viña de Guerra.
Guerra con la porra
pegó al perro de Parra.
—¡Oiga usted, señor Guerra!
¿Por qué ha pegado con la porra al perro
de Parra?
—Si el perro de Parra
no hubiera entrado en la viña de Guerra,
Guerra con la porra
no hubiera pegado al perro de Parra.
Noviembre 2011
6to. en Acción
Juegos Rincón Jardín y 1er grado
Aprendo a Contar
1 2 3
4 5 6
7 8 9
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Noviembre 2011
6to. en Acción
Ordenas las palabras,
que están
desordenadas
Busca las
palabras en la
sopa de letras
Escribe oraciones sobre los animales que
se encuentran en el dibujo
Noviembre 2011
6to. en Acción
Rincón 2do
y 3er
grado
Sigue el camino correcto
Completa el dibujo
Noviembre 2011
6to. en Acción
¡Estas
semillas
están vivas!
¡¡Se mueven!!
¿O están
quietas?
Busca las
Diferencias
Noviembre 2011
6to. en Acción
Rincón 4to
y 5to
grado
D I T T I M P R E S O R A T X A Y I
A M U E L E I E B O E M D S E V M C
T E C L A D O W U F Ñ E X G U F I J
O N D O H M U I O T G F K A O E C X
S D R F E G F G U W Z Y A F Ñ J R Z
F X O J L Ñ B V A A H L X A H R O T
C T M E M O R I A R A M E H A S P E
M Y A K O H I U J E S O T O R X R F
G C L O D J C D E V O U A U D E O C
H E S P E N T I U M D S J O W J C A
Z X O U M U E S I E H E S C A N E R
U P G A E H O Q W E F G S X R X S B
H C A B G I J U D U T G M A E E A E
A E F W U Ñ X E Y L X B I O T X D J
Y L U M O N I T O R U Ñ J F I H O F
M A K F O T I E C F M I H K U F R M
G S I A V M F S W H E I X M E A S A
Noviembre 2011
6to. en Acción
Auspicia Comisión de Cultura
Municipalidad de Hernández
Noviembre 2011
6to. en Acción
Agradecemos a todas las personas que hicieron posible la
creación y publicación de la revista. En especial a nuestra institución
que confió en nosotros. Muchas Gracias
Escuela Nº 9 “Félix Frías”
Noviembre 2011 Hernández – Entre Ríos