ED 301 Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte en la Escuela Elemental

Escuela de Artes Plásticas

Prof. Carmen Ivette Altagracia Maldonado, M.Ed.

Definiciones y Conceptos Básicos de la Metodología de la Enseñanza

Contenido

Justificación

Objetivos

Pre-prueba

Autoevaluación

Definición de método

Definición métodos de enseñanza

Clasificación de métodos de enseñanza

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

Post-prueba

Autoevaluación

Actividades

Referencias bibliográficas

Justificación:

El futuro maestro de Educación del Arte debe conocer las definiciones de los conceptos básicos de la metodología de la enseñanza.

Además, es necesario que comprenda los procesos ordenados por los cuales se transmite el conocimiento, ya sea a través de lecciones, de experiencias vividas o de un enfoque interdisciplinario.

Una parte esencial del éxito del aprendizaje de los alumnos dependerá del método, de las técnicas, de los materiales o herramientas que el maestro utilice.

Objetivos

Definir los conceptos relacionados a las funciones o roles de los diferentes métodos de enseñanza.

Identificar cada uno de los métodos junto a las técnicas y herramientas apropiadas.

Reconocer la importancia de aplicar la metodología adecuada en el proceso de enseñanza.

Distinguir entre el significado de método y de método de enseñanza.

Pre-prueba

Selecciona la alternativa más correcta.

1. Método se define como:

a. El modo ordenado de proceder para llegar a un fin determinado.

b. La forma en que se evalúa el proceso educativo.

c. La integración del proceso de avalúo en la sala de clase.

d. El proceso de aplicar lo aprendido con los criterios del maestro.

Pre-prueba

2. Cuando los conocimientos adquiridos generan en el estudiante sus propias deducciones, se ha utilizado el método:

a. inductivo

b. deductivo

c. inducido

d. científico

Pre-prueba

3. Una actividad que podría demostrar el uso del método análogo y comparativo es:

a. establecer las diferencias entre dos grupos.

b. describir las características de un objeto o cosa.

c. presentar una situación para que el estudiante reaccione

Autoevaluación

1. a

2. b

3. a

Definimos método como:

“El planeamiento general de la acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.” (párr. 2, A. M.

Robles)

Definimos método de enseñanza como:

o La ordenación de los sucesos o acontecimientos para alcanzar los objetivos. El método es el elemento que estructura el trabajo educativo.

o Es el método que junto al aprendizaje, el medio, el maestro, el alumno, el ambiente y el contenido crean lo que se llama el “proceso de enseñanza”. Su finalidad permite que el niño aprenda de modo acertado.

medio aprendizaje

maestro

contenido

alumno

ambiente

Proceso

de

enseñanza

El conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. (párr. 4, A.M. Robles)

El método educativo es un proceso pedagógico que depende de un orden establecido y cuyo propósito es obtener los mejores resultados y que éstos sean efectivos para los estudiantes.

En resumen, el método educativo ordena el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite una secuencia lógica en las actividades educativas con miras a que se logre el aprendizaje del estudiante

Definimos método de enseñanza como:

Clasificación de métodos de enseñanza

Los métodos se clasifican en varios grupos.

Cada clasificación les provee al maestro, al estudiante, a la materia y a la organización escolar la oportunidad de ser parte esencial del método que se escoja.

Áreas educativas que intervienen

en las clasificaciones de los métodos

o El razonamiento del estudiante

o La coordinación de la materia

o La concretización de la enseñanza

o La sistematización de la materia

o Las actividades diseñadas para estudiantes

o La globalización del conocimiento

o La relación entre maestro y estudiante

o La aceptación de lo enseñado

o La ejecución del estudiante

o El abordaje de estudio

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Deductivo: o Cuando la enseñanza se imparte de lo general a lo

particular.

2. Método Inductivo:

o Cuando lo enseñado se imparte de lo particular, sugiriendo que se descubra el principio general que lo rige. (de lo particular a lo general)

3. Método Análogo o Comparativo:

o Cuando los datos particulares que se presentan permiten establecer comparaciones de semejanzas con fines de llegar a una conclusión.

Método de razonamiento

1. Método Lógico:

o La información se presenta de lo más simple a lo más complejo. Obedece a una estructuración de hechos que son presentados en orden de antecedente y consecuente.

2. Método Psicológico:

o Sigue un orden cercano a los intereses, necesidades y experiencias del estudiante, en vez del orden lógico.

Coordinación de la Materia

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Simbólico o Verbalístico:

o Se utiliza la palabra para realizar los trabajos. La única forma de realizar este tipo de clase es a través de la comunicación escrita y verbal.

2. Método Intuitivo:

o Se utiliza cuando la dinámica de la clase se lleva a cabo con el constante auxilio de objetivaciones y con situaciones que se presentan de forma inmediata.

Concretización de la Enseñanza

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Rígido:

o El diseño de la clase no permite que haya flexibilidad y no hay cabida para la espontaneidad.

2. Método Semi-rígido:

o Se permite cierta flexibilidad en las lecciones de clase cuando se adapta a la realidad diaria o a la del ámbito social de la escuela.

3. Método Ocasional:

o Aprovecha la motivación del momento y los acontecimientos importantes del medio. Las ocurrencias y comentarios de los estudiantes son los que dan el tema de la discusión en clase.

Sistematización de la Materia

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Pasivo:

o Cuando el maestro asume el control y el estudiante recibe la instrucción de forma pasiva.

2. Método Activo:

o La clase se desarrolla con la participación del estudiante; el maestro pasa a ser un guía y no un transmisor.

Actividades realizadas para estudiantes

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método de Globalización:

o Las clases se desarrollan con la participación de las diferentes áreas académicas de acuerdo con las necesidades naturales que surjan durante la actividad.

2. Método no globalizado o de Especialización:

o Las asignaturas se tratan de forma individual; no se relacionan entre sí.

3. Método de Concentración o de enseñanza epocal:

o Asume una posición intermedia entre los dos métodos anteriores. Convierte una asignatura en materia principal sólo por un periodo.

Englobar el Conocimiento

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Individual:

o Se trabaja con un solo estudiante. Es ideal para estudiantes que están atrasados en clases.

2. Método Recíproco:

o El maestro instruye a los alumnos para que ellos mismos sean los que ayuden a sus compañeros.

3. Método Colectivo:

o Un solo profesor instruye a muchos alumnos. Este método es más económico y democrático.

Relación Maestro-Estudiante

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Dogmático:

o La información la ofrece el maestro, mientras el estudiante escucha y observa; éste presume que la información es verdadera, la absorbe solo sin discusión.

2. Método Heurístico:

o El maestro incita al alumno a investigar, descubrir evaluar, analizar, reformular, resolver creativamente una situación o una información para que el alumno llegue a sus propias conclusiones con el uso del pensamiento lateral y divergente.

Aceptación de lo enseñado

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método de Trabajo Individual:

o El trabajo del estudiante es dirigido por tareas diferenciadas. El maestro tiene más oportunidad de trabajar individualmente con el estudiante.

2. Método de Trabajo Colectivo:

o La enseñanza es en grupo. Cuenta con un plan dirigido en el que cada miembro del grupo asume una responsabilidad. También se le conoce como enseñanza socializada.

Ejecución del Estudiante

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Mixto de Trabajo :

o Es el más recomendado porque ofrece el espacio para desarrollar actividades socializadas e individuales en el salón de clases.

Ejecución del estudiante

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

1. Método Analítico

o Consiste en separar un todo en sus partes constitutivas. Para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes.

Ejemplo: Analizar cómo fueron usados los elementos del arte en función de los principios en una obra de arte.

2. Método Sintético

o Consiste en reunir en un todo las partes que lo componen.

Ejemplo: Preparar el bosquejo de un trabajo de investigación

Abordaje de estudio

Áreas educativas que intervienen en las clasificaciones de los métodos

Postprueba

Selecciona la alternativa más correcta.

1. Método se define como:

a. El modo ordenado de proceder para llegar a un fin determinado.

b. La forma en que se evalúa el proceso educativo.

c. La integración del proceso de avalúo en la sala de clases.

d. El proceso de aplicar lo aprendido con los criterios del maestro.

Postprueba

2. Cuando los conocimientos adquiridos generan en el estudiante sus propias deducciones, se ha utilizado el método:

a. inductivo

b. deductivo

c. inducido

d. científico

Postprueba

3. Una actividad que podría demostrar el uso del método análogo y comparativo es:

a. establecer las diferencias entre dos grupos.

b. describir las características de un objeto o cosa.

c. presentar una situación para que el estudiante reaccione.

Autoevaluación

1. a

2. b

3. a

Actividades

1. Los estudiantes se dividirán en grupos de tres (3).

a. Luego de haber repasado los diferentes métodos, los estudiantes escogerán uno.

b. Crearán una situación de aplicación y desarrollarán una actividad.

c. Cada sub-grupo presentará su trabajo ante todo el grupo y explicarán por qué escogieron ese método.

d. Basándose en la definición de cada método, reaccionarán dando recomendaciones a cada situación presentada en clase.

2. Prepararán dos planes de clases. En uno utilizarán el método deductivo y en el otro, el método inductivo.

Referencias Bibliográficas:

Diccionario de las Ciencias de la Educación. (1983). Vol. I y II . Madrid: México.

Robles, A.M. Clasificación General de los Métodos de Enseñanza. Recuperado el 4 de junio de 2010 en:

http://www.monografías.com

Toro Ventura, Gilbert. Herramientas de Aprendizaje. Recuperado el 4 de abril de 2010 en: http:// www.puc.pr.ed