“AÑO DE LA DIVERSIFICASIÓN PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO

DE LA EDUCACIÓN“

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

E.P. DE CONTABILIDAD

CATEDRÁTICO: LIC .ADM. LÓPEZ LINO VÍCTOR

MONOGRAFÍA DE LA MATERIA DE MÉTODOS Y

TÉCNICAS DE ESTUDIO

Presentado por:

ÑAHUI GASPAR, Ana Liz

Del ciclo I-Sección “única”

HUANCAVELICA – PERÚ

2015

INDICE

DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS

Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

Pág.

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………….5

CAPÍTULO I

“BASES TEÓRICAS”

1.1. ANTECEDENTES…………………………………………………………………..……...6

1.2. FAMILIA……………………………………………………………………………………..6

1.3. DERECHO……………………………………………………………………………..........6

1.3.1. DERECHO OBJETIVO……………………………………………………...........7

1.3.2. DERECHO SUBJETIVO………………………………………………………….7

1.4. DEBER……………………………………………………………………………………....7

1.5. SOCIEDAD…………………………………………………………………….....................7

1.6. ECONOMÍA………………………………………………………………………………....7

CAPÍTULO II

“DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS”

2.1. DERECHOS SOCIALES:………………………………………………………………...9

2.1.1. DERECHOS DE LA FAMILIA………………………………...........................9

2.1.2. DERECHOS A LA SALUD Y LA SEGURIDAD SOCIA…………………….9

2.1.3. DERECHO A LA EDUCACIÓN Y CULTURA……………..........................10

2.2. DERECHO ECONÓMICO……………………………………………………………….10

2.2.1. DERECHO………………………………………………………………………10

2.2.2. DEBER…….…………………………………………………………................11

2.2.3. DERECHOS ECONÓMICOS………………………………………................11

2.3. ENTIDADES Y PROGRAMAS DE BIEN SOCIAL Y ECONÓMICO….....................12

2.3.1. PROGRAMAS Y SISTEMAS DE APOYO………………………..................12

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

CAPÍTULO III

“ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE LA REALIDAD NACIONAL”

3.1. ASPECTOS PROBLEMÁTICOS………………………………………………………....13

3.2. PROBLEMAS EXISTENTES.………………………………..........................................15

CONCLUSIONES.……………………………………………………………………………….17

BBILIGRAFIA...………………………………………………………………………………….18

ANEXO...………………………………………………………………………………………….18

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

DEDICATORIA

Con amor y aprecio a mis padres; que tienen

fe en mí, aun cuando yo no tengo confianza en mí

mismos. .A todos aquellos que con su apoyo, guía

y tutoría hicieron posible la realización de este

trabajo.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

INTRODUCCIÓN

Estimados colegas de la especialidad de contabilidad pongo a

consideración el presente trabajo titulado: “DERECHOS SOCIALES Y

ECONÓMICOS”; que tiene la finalidad de aportar un conocimiento más

detallado; de lo que implica los derechos consagrados para la realización de la

familia generando bienestar en todos los sentidos de la vida, salud, educación,

alimentación y la economía para sustentarla dentro de la sociedad en la que

se desarrolla, tomando como referencia la Constitución Política del Perú de

1993 - Capítulo II, plasmando en la Primera Parte los conceptos tales como:

familia, derecho, deber, sociedad y economía. Seguida de una análisis de los

Derechos Sociales, que dan cuenta de los servicios que el Estado proporciona

para la estabilidad de la familia complementándola con el análisis de los

Derechos Económicos donde se hace referencia al punto base de la

estabilidad laboral; estas comprendidas en la Segunda Parte, finalizándola en

la Tercera Parte encontrando relación entre teoría – práctica en el contexto

que nos desarrollamos. Por lo que se concluye que es Obligación imperativa

de velar por la familia y la economía que la sustenta.

El autor

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

CAPÍTULO I

“BASES TEÓRICAS”

1.1. HISTORIALES

En el surgimiento de la Sociedad Organizada en Perú como estado,

suscita la necesidad de plasmar los derechos y deberes del estado así

como el de la población, para ello se inicia con los derechos de la persona

y su trascendencia en la sociedad; pero ello no es suficiente, porque la

persona se desarrolla dentro de una familia y esta es la base de la

sociedad, por lo que el estado plasma en la constitución los Derechos

Sociales y Económicos tomando como eje fundamental a la familia.

1.2. FAMILIA

Se da por la unión del varón y la mujer para hacer una vida en común,

se caracteriza por el vínculo sanguíneo manteniendo una relación entre

todos los miembros que lo conforman; que influyen en la vida de la

sociedad; donde el amor y el respeto mutuo y el cuidado de la educación,

salud, alimentación y protección de los hijos constituyen los máximos

principios morales de la familia en la sociedad.

1.3. DERECHO

No es otra cosa que una regla de vida social, que la autoridad impone

“en vista de la utilidad general o del bien común del grupo y en principio de

vista de sanciones para asegurar su efectividad”. Es la regla de conducta

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

impuesta a los individuos que viven en la sociedad, regla cuyo respeto se

considera, por una sociedad en un momento dado, como la garantís del

interés común, cuya violación produce una reacción colectiva.

1.3.1. DERECHO OBJETIVO

Como norma o conjunto de normas vigentes emanadas del

estado.

1.3.2. DERECHO SUBJETIVO

Como facultad atribuida a un sujeto para hacer o exigir algo,

respaldado por el derecho objetivo.

1.4. DEBER

Constituye un comportamiento obligatorio impuesto por una norma

legal, por un contrato o por un tratado a una persona, en factor de otra que

tiene la facultad de exigir su cumplimiento. Se da a entender que cada cual

ha de comportase de acuerdo con los requerimientos de la acción que se

deriva, sea de orden jurídico, moral, estético, práctico social o de otra

índole.

1.5. SOCIEDAD

Agrupación o reunión de personas o fuerzas sociales conjunto de

familias con un nexo común, así sea tan solo el trato relación entre pueblos

o naciones. Agrupación natural o convencional de personas, como unidad

distinta y superior a la de sus miembros individuales que cumplen, con la

cooperación de sus integrantes, un fin general de actividad común.

1.6. ECONOMÍA

Administración adecuada de los bienes. Estructuras de organismos e

instituciones ahorro o aprovechamiento del dinero y de otros bienes, del

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

trabajo y de las energías de toda índole, el tiempo y de cualquier otro

elemento que redunde el beneficio individual o de la sociedad.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

CAPÍTULO II

“DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS”

2.1. DERECHOS SOCIALES:

Son aquellos que amparan y velan por la unidad de la familia;

abarcando la protección del niño adolescente, madre, anciano, y todo

agente de la sociedad, tomando como agentes principales la salud,

alimentación, educación y protección física y psicológica.

Los artículos que generan los derechos y deberes de la familia están

constituidos desde el Art. 04 hasta el Art. 23; que nos dan a conocer la

real importancia de la familia como núcleo de la sociedad.

2.1.1.DERECHOS DE LA FAMILIA

Protección a la familia.

Estar unida, mancomunidad de sus integrantes.

La seguridad social

La planificación familiar

2.1.2.DERECHOS A LA SALUD Y LA SEGURIDAD SOCIAL

Promueve la protección de su salud de cada uno de los

miembros de la sociedad así como de las personas

discapacitadas

Supervisa la aplicación al cuidado de la salud.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

Libre acceso a prestaciones de salud y a pensiones a través de

entidades públicas

Los fondos y las reservas de la seguridad social son

intangibles.

2.1.3.DERECHO A LA EDUCACIÓN Y CULTURA

Se da prioridad a la educación en la asignación de recursos

ordinarios del presupuesto de la República.

A la educación pública,

Escoger los centros de educación para los hijos

A una enseñanza que prepara para la vida y el trabajo y

fomenta la solidaridad.

Los medios de comunicación social deben colaborar con el

Estado en la educación y en la formación moral y cultural.

El Estado y la sociedad procuran la evaluación, capacitación,

profesionalización y promoción permanentes.

El educando tiene derecho a una formación que respete su

identidad, así como el buen trato psicológico y físico

Tanto el sistema y el régimen de educación son

descentralizados.

La educación inicial, primaria, secundaria son obligatorias, en

las instituciones del Estado

Fomenta conforme a Ley, la participación privada en la

conservación, restauración, exhibición, y la difusión del

patrimonio cultural, así como su restitución al país cuando

hubiere sido ilegalmente trasladado fuera del territorio nacional.

2.2. DERECHO ECONÓMICO

El trabajo ocupa un lugar básico en la vida del hombre, el esfuerzo

económico, las relaciones que se establezcan entre el hombre en el

esfuerzo de proceso de producción del País.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

El trabajo es el primer motor de la economía de su país. En un país

pobre como el Perú se requiere enormes sacrificios para lograr desarrollar

la economía. Este sacrificio pone en los hombres de los empleados una

dura carga.

Pero no debe aceptarse ni permitirse la explotación de nadie, los

trabajadores deben ser remunerados de acuerdo a su trabajo y sus

necesidades. El trabajo es un derecho y un deber.

2.2.1. DERECHO

Porque todos los miembros en la sociedad deben ganarse la

vida, donde debe haber fuentes de trabajos suficientes para todos

los que llegan a la edad de trabajar.

2.2.2. DEBER

Nadie que esté en condiciones de contribuir al esfuerzo

nacional debe mantenerse exento de este empeño colectivo.

Para ello debe adiestrarse y adquirir técnicas más modernas para

convertirse en un trabajo altamente productivo.

El trabajo se desarrolla en base del bienestar Social y un

medio de Realización de la Persona, que promueve el Estado en

bien de la mujer y del menor. El Estado fomenta el empleo

productivo y de Educación para el Trabajo.

Los artículos que amparan los derechos y deberes del trabajo

están constituidos del Art. 24 al Art. 29. Estos implican los

derechos laborales que tiene como derechos.

2.2.3. DERECHOS ECONÓMICOS

La jornada diaria de un trabajador es 8 horas diarias de

trabajo o 48 horas semanales.

Tiene derecho de Recibir pagos adicionales por horas extra.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

Los descansos semanales y anuales durante su periodo de

labor tienen que ser remunerados; reguladas por la Ley o

convenio.

Igualdad de oportunidades sin discriminación.

La Ley otorga protección contra el despido arbitrario, el

contrato.

Derecho a la huelga, regulada para que se ejerza con

armonía con el interés social.

Derecho a la sindicación, fomentando la negociación

colectiva y formación de solución pacífica de conflictos

laborales.

2.3. ENTIDADES Y PROGRAMAS DE BIEN SOCIAL Y ECONÓMICO

El Estado al proteger a la familia, crea programas de atención, a la

salud física y psicológica, seguridad a la familia y la sociedad tales como:

2.3.1. PROGRAMAS Y SISTEMAS DE APOYO

SIS (salud)

ESSALUD (salud)

PENSIÓN 65 (adulto mayor)

BECA 18 (asistencia económica al estudiante)

PROGRAMA JUNTOS (asistencia económica a la madre e

hijo)

QALI WARMA (asistencia alimenticia a los niños)

ALDEAS INFANTILES Y ASILOS (asistencia al adulto mayor

e infante en situación de abandono)

VAMOS PERÚ (formación técnica laboral)

JÓVENES A LA OBRA (formación técnica laboral)

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

CAPÍTULO III

“ANÁLISIS DEL CONTEXTO DE LA REALIDAD NACIONAL”

3.1. ASPECTOS PROBLEMÁTICOS

La CIDH estima que uno de los grandes retos que tiene el Estado

peruano en materia de Derechos Económicos, Sociales y Culturales es

lograr que en el futuro cercano los efectos del crecimiento económico que ha

tenido el país en los últimos años, y los referidos avances en los índices de

desarrollo impliquen mejoras en la calidad de vida y en el acceso al trabajo,

a la salud, a la alimentación, a la educación y a los demás derechos

esenciales del pueblo peruano. En efecto, en Perú existen profundas

diferencias en el goce efectivo de los derechos económicos, sociales y

culturales entre la población rural y la población urbana, y existe, asimismo,

una distribución profundamente desigual de la riqueza entre los sectores

más ricos y los más pobres del país.

El Comité del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y

Culturales ha sostenido al respecto que El Perú está constituido por tres

sociedades diferenciadas, que viven casi independientemente las unas de

las otras y cuya división se basa en factores étnicos, económicos, sociales,

culturales y lingüísticos. La parte inferior de la pirámide está compuesta por

el grueso de la población, a saber, los indios indígenas del altiplano o de las

montañas y de la jungla amazónica. La mayoría de ellos no habla español,

sino quechua o aimara, y están sumamente aislados y marginados. Por

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

tanto, no están en situación de ejercer efectivamente sus derechos

económicos, sociales y culturales.

Dada la situación descrita en el párrafo anterior, el grupo, aun

consciente del elevado costo de la reconstrucción de la infraestructura

destruida durante varios años de violencia interna, considera que los

obstáculos más importantes al ejercicio de los derechos económicos,

sociales y culturales son, entre otros, los siguientes:

a) La ineficiencia en la solución de los problemas persistentes y graves de

la pobreza; el 60% de los peruanos viven por debajo del umbral de la

pobreza y no cuentan con servicios de salud y de educación

adecuados.

b) La enorme desigualdad en la distribución de la riqueza entre la

población.

c) La ineficiencia en la puesta en práctica de la reforma agraria.

d) La falta de servicios sanitarios adecuados y la drástica reducción del

gasto público en el ámbito de la salud.

e) El empobrecimiento de las escuelas estatales durante el último

decenio, junto con un descenso de los sueldos de los profesores y el

deterioro consiguiente de la calidad de la enseñanza, acompañados de

la pobreza creciente de las familias;

f) Las formas de discriminación particularmente graves en relación con

las mujeres, los pueblos indígenas y otros grupos minoritarios, y las

grandes desigualdades que imperan en la sociedad peruana.

Con respecto a puntos específicos, el grupo observa con preocupación

que importantes aspectos relacionados con el derecho al trabajo han sido

desmejorados en Perú. A nivel normativo, el hecho de que los derechos

laborales, en general, hayan perdido con la Constitución peruana de 1993

el rango que tenían en la Constitución de 1979, y el hecho de que se hayan

eliminado derechos de las mujeres relacionados con la maternidad,

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

constituyen, por ejemplo, claros retrocesos en materia de derechos

laborales:

a) Entre otros aspectos a destacar se encuentran el despido masivo de

trabajadores, el aumento en las tasas de desempleo y lo señalado por

el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de la

Organización de las Naciones Unidas, respecto a que

Preocupa al Comité que muchos trabajadores no ganan el salario

mínimo establecido por la ley. También le preocupa que el salario

mínimo es inferior al costo de la canasta familiar básica, según

reconoció la delegación peruana.

b) Al respecto, debe significarse que el derecho al trabajo es el primero

de los derechos a que se refiere el Protocolo de San Salvador. Dicho

instrumento, en sus artículos 6 y 7, establece que los Estados se

comprometen a "adoptar las medidas que garanticen plena efectividad

al derecho al trabajo" y que deben garantizar en sus legislaciones, de

manera particular, "una remuneración que asegure como mínimo a

todos los trabajadores condiciones de subsistencia digna y decorosa

para ellos y sus familias".

c) La Comisión considera que la situación de los pensionistas peruanos

es un aspecto de extrema importancia que el Estado peruano debe

tomar muy en cuenta, teniendo presente para ello que la Declaración

Americana sobre los Derechos y Deberes del hombre, consagra en su

artículo XV.

Toda persona tiene derecho a la seguridad social que le proteja contra

las consecuencia de la desocupación, de la vejez y de la incapacidad que,

proveniente de cualquier otra causa ajena a su voluntad la imposibilite

física o mentalmente para obtener los medios de subsistencia.

3.2. PROBLEMAS EXISTENTES

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

A pesar de la existencia de estos artículos, programas y esfuerzos

que realiza el Estado, en pos de la familia se encuentran en la actualidad.

A esto no es ajeno la discriminación generada por la sociedad se toman

medidas para obtener este problema.

Familias Disueltas

Niños en abandono y desnutrición

Madres Solteras

Trabajo Infantil

Delincuente y drogadicción juvenil

Violencia y quebranto familiar

Adultos Mayores en abandono

Incapacidad Resolutiva en la familia

Incapacidad Resolutiva de Hospitales y Centros de apoyo

Analfabetismo

Desempleo en tasa de crecimiento

Existencia del trabajo y explotación de menores de edad.

Desconocimiento del aseguramiento de la Salud, durante el periodo

de trabajo

El robo a centros culturales

Exceso de horas de trabajo puestas en los hombros de los obreros sin

remuneración adicional.

Desconocimiento de la C.T.S.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

CONCLUSIONES

El bienestar de la familia está a cargo del Estado, quien está al servicio

de la persona y la familia.

Los servicios de salud, educación, alimentación son de prioridad

imperativa en la política del Estado.

La salud y la educación son la prioridad en la destinación de recursos del

estado.

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

BIBLIPGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_económicos,_sociales_y_culturales

www.cepal.org/celade/noticias/paginas/0/37630/DJaspers.pdf

www.uncu.edu.ar/.../derechos-economicos-sociales-y-culturales-y-de-inc...

https://enclase.defensordelpueblo.es/.../DEconomicosSocialesCulturales.p...

www.abogadoperu.com/constitucion-capitulo-ii-de-los-derechos-sociales...

portal.jne.gob.pe/.../CONSTITUCION%20POLITICA%20DEL%20PER...

pdba.georgetown.edu/Constitutions/Peru/per93.html

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Métodos y técnicas de estudio Ana Liz Ñahui Gaspar

ANEXOS

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