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Técnicas de análisis
Sirven para: * Localizar ideas
* Comprender el texto
* Lectura * Anotaciones al margen * Acotaciones
* Subrayado
Técnicas de Síntesis
Sirven para: * Estructurar ideas
* Esquema * Cuadro sinóptico * Mapa conceptual
* Resumen
Técnicas de memorización
Sirven para: * Memorizar contenidos
* Clasificación * Acróstico
* Historia
Técnicas de manejo de información
Sirven para: * Buscar y elaborar información * Fichas * Apuntes
* Uso del diccionario
CLASIFICACIÒN DE TECNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL
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TÉCNICAS DE ANÁLISIS: LA LECTURATIPO DE LECTURA ¿PARA QUÉ SIRVE? ¿CÓMO SE HACE?
Lectura de exploración
Para conocer el contenido de un texto y saber si nos interesa
* Se lee por encima el texto sin intentar comprenderlo en
profundidad.
Lectura de búsqueda de datos
Para localizar datos en el texto
* Se localizan términos concretos o fechas sin necesidad de leer todo
el texto.
Lectura ágil Para acercarse por primera vez al texto
* Se lee el texto completo. Es una lectura
rápida
Lectura detalladaPara comprender en profundidad el texto
* Se lee el texto atentamente.
* Se usa el diccionario.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS: EL SUBRAYADO
Esto ya lo he vivido EL SUBRAYADO * OBJETIVO:ROJO: Idea Principal: has tenido la impresión de
que algo que te estaba ocurriendo, o una conversación determinada, ya
lo habias vivido antes.Localizar las ideas principales de un
A esta sensación se le conoce como déjà-vu, expresión francesa que texto.significa "volver a ver".
* ¿COMO SE HACE? AZUL: Idea secundaria: posibles al déjà-
vu, pero ningún científico Lee el textoha logrado dar una respuesta definitiva a tan
curioso fenómeno. Subraya en cada párrafo las palabras
Puede ser que el cerebro relacione una relación con otra anterior muy
que recogen el contenido principal
parecida, o que la memoria trabaje tan rápido que empiece a recordar una
situación en el mismo momento en que se acaba de producir. Subraya el texto
TÉCNICAS DE SÍNTESIS: EL ESQUEMA
LAS BACTERIAS LAS BACTERIAS:
Estos microorganismos son sobre todo
* Definición: microorganismos
conocidos por las enfermedades
que causan: tuberculosis, cólera, etc. * Clases:
* Malignas:
Sin embargo, también bacterias * Causan enfermedades
benignas que se utilizan para * Benignas:
fabricar antibióticos y otras,* Se usan para fabricar
antibióticos
como la E. Coli cuyo estudio y
* Se usan en estudios de biología:
aplicación ha sido muy útil para el E.Coli.
desarrollo de la rama de la biología molecular
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TÉCNICAS DE SÍNTESIS: EL CUADRO SINÓPTICOEL CUADRO SINÓPTICO
Ornitorrinco Equidna
* OBJETIVO:
Reproducción Por huevos Por huevos Crear una tabla que permita
comparar información
de modo gráfico.
País Australia Australia
Cuerpo Pelo como la nutria Espinas
¿CÓMO SE HACE?.
Pies Palmeadas ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Lee y subraya el texto
Boca Como la del pato :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
CREA UN CUADRO
SINÓPTICO
TÉCNICAS DE SÍNTESIS: EL MAPA CONCEPTUAL
EL MAPA CONCEPTUAL: * OBJETIVO:
Presentar las ideas de un texto en un gráfico
¿CÓMO SE HACE?
Lee y subraya el texto Haz el mapa conceptual
de este texto
Las bacterias
¿Qué son?Clases
Microorganismos
Beneficiosas
Antibióticos
Estudios de biología
Malignas
Enfermedades
TÉCNICAS DE SÍNTESIS: EL RESUMEN
RESUMEN ORNITORRINCO Y EQUIDNA
El ornitorrinco y el equidna viven en Australia y son los dos únicos mamíferos que se reproducen por huevos. Existen diferencias entre ellos, como la piel. El ornitorrinco tiene el cuerpo cubierto de pelo, mientras que el equidna lo tiene recubierto de espinas
* SEMEJANZAS * Son mamíferos que se
reproducen mediante huevos. * Viven en australia.
* DIFERENCIAS * Cuerpo * Ornitorrinco: pelo
* Equidna: espinas.
TÉCNICAS DE MEMORIZACIÓN
NOMBRE ¿PARA QUÉ SIRVE? ¿CÓMO SE HACE?
TECNICA DE CLASIFICACIÓN
Para organizar los elementos de un
tema determinado
* Se organizan los elementos por grupos según las semejanzas
que compartan.
TÉCNICA DEL ACRÓSTICO
Pa recordar listas de elementos
* Se forma una palabra empleando la primera letra o sílaba de las palabras que
queremos memorizar.
TÉCNICA DE LA HISTORIA
Para retener los conceptos de modo
fácil
* Se inventa una historia en que
aparezcan encadenados los
elementos que haya que memorizar.
TÉCNICAS DE MANEJO DE LA INFORMACIÓN: LAS FICHAS DE LECTURA
Sirven para ordenar y clasificar la información que extraemos de las fuentes que consultamos
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE Los niños aprenden a hablar tan rápido que el único modo de explicarlo es proponer
que tenemos una capacidad cerebral que nos ayuda a aprender a hablar. Esta
capacidad es propia de los humanos puesto que los animales no hablan.
HERNANZ. M.L. y BRUCART. J. M. (1987): La
sintaxis Barcelona. Editorial Crítica
Nota:
Información que sacamos
del libro
CABECERA: Modo en que ordenamos las fichas: por temas,
títulos de los libros, etc.
Fuente
FINALIDAD
TÉCNICAS DE MANEJO DE LA INFORMACIÓN: EL DICCIONARIO
Chuzo s.m. Palo o bastón con un pincho de hierro, que se usa como arma de defensa o de
ataque: Los serenos usaban chuzos para defenderse de los posibles ladrones / caer chuzos de punta; Col. Llover muy fuerte: Incluso con paraguas me he calado porque están cayendo
chuzos de punta. Modo de hablar
Registro de Uso: Para saber en que contexto se usa la palabra
boom (anglicismo) s.m. Auge o éxito inesperados y repentinos: Cuando se produjo el boom turístico el país empezó a prosperar económicamente. PRO. (bum). Uso: su uso es innecesario y puede
sustituirse por una expresión como auge o avance.
Notas de pronunciación, ortografía, sintaxis, semántica y uso.
Entrada o lema
Categoría gramatical e información morfológica
Locuciones
Palabras nuevas o
extranjeras: con corchete
inicial si la voz no está incluida en el Diccionario
de la RAE.
Estudiantes Mallarinenses: los invito a leer siempre,
a interrogar activamente los textos para construir
significados, basándose en sus experiencias previas,
esquemas cognitivos y propósitos.
