tècnicas de trabajo intelectual ya

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Analisis,Sìntesis,Memorizaciòn y manejo de informaciòn.

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  • 1.

2. CLASIFICACINDE TECNICAS DE TRABAJO INTELECTUAL Tcnicas de anlisis Sirven para:*Localizar ideas*Comprender el texto *Lectura*Anotaciones al margen* Acotaciones*Subrayado Tcnicas de Sntesis Sirven para:*Estructurar ideas *Esquema*Cuadro sinptico*Mapa conceptual*Resumen Tcnicas de memorizacin Sirven para:*Memorizar contenidos *Clasificacin*Acrstico*Historia Tcnicas de manejo deinformacin Sirven para:*Buscar y elaborar informacin*Fichas*Apuntes*Uso del diccionario 3. 2 TCNICAS DE ANLISIS:LA LECTURA TIPO DE LECTURA PARA QU SIRVE? CMO SE HACE? Lectura de exploracin Para conocer el contenido de un texto y saber si nos interesa *Se lee por encima el texto sin intentar comprenderlo en profundidad. Lectura de bsqueda de datos Para localizar datos en el texto * Se localizan trminos concretos o fechas sin necesidad de leer todo el texto. Lectura gil Para acercarsepor primera vez al texto *Se lee el texto completo.Es una lectura rpida Lectura detallada Para comprender en profundidad el texto *Se lee el texto atentamente.*Se usa el diccionario. 4. TCNICAS DE ANLISIS:EL SUBRAYADO Esto ya lo he vivido EL SUBRAYADO *OBJETIVO: ROJO:Idea Principal: has tenido laimpresin de que algoque te estaba ocurriendo, o una conversacin determinada, ya lo habias vivido antes. Localizar las ideas principales de un A esta sensacin se le conoce comodj-vu ,expresin francesa quetexto. significa"volver a ver ". *COMO SE HACE? AZUL:Idea secundaria:posibles aldj-vu , peroningn cientfico Lee el texto ha logrado dar unarespuesta definitiva a tan curioso fenmeno. Subraya en cada prrafolas palabras Puede ser que elcerebro relacione una relacin con otra anterior muyque recogen el contenidoprincipal parecida,o quela memoria trabaje tan rpido queempiece a recordar una situacinen el mismo momento en que se acaba de producir. Subraya el texto 5. TCNICAS DE SNTESIS:EL ESQUEMA LAS BACTERIAS LAS BACTERIAS: Estosmicroorganismosson sobre todo*Definicin:microorganismos conocidos por lasenfermedades que causan:tuberculosis, clera , etc. *Clases: *Malignas: Sin embargo, tambin bacterias *Causan enfermedades benignas que se utilizan para *Benignas: fabricar antibiticosyotras , *Se usan para fabricar antibiticos como laE. Colicuyoestudioy *Se usan en estudios de biologa: aplicacin ha sido muy til para el E.Coli. desarrollo de la rama de labiologa molecular 6. 7 TCNICAS DE SNTESIS:EL CUADRO SINPTICO EL CUADRO SINPTICO Ornitorrinco Equidna *OBJETIVO: Reproduccin Por huevos Por huevos Crear una tabla que permita comparar informacin de modo grfico. Pas Australia Australia Cuerpo Pelo como la nutria Espinas CMO SE HACE?. Pies Palmeadas :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: Lee y subraya el texto Boca Como la del pato ::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: CREA UN CUADROSINPTICO 7. Las bacterias Qu son? Clases Beneficiosas Antibiticos Estudios de biologa Microorganismos Malignas Enfermedades Las bacterias Qu son? Clases Microorganismos Beneficiosas Antibiticos Estudios de biologa Malignas Enfermedades TCNICAS DE SNTESIS:EL MAPA CONCEPTUAL EL MAPA CONCEPTUAL: *OBJETIVO: Presentar las ideas de un texto en un grfico CMO SE HACE? Lee y subraya el texto Haz el mapa conceptual de este texto 8. TCNICAS DE SNTESIS:EL RESUMEN RESUMEN ORNITORRINCO Y EQUIDNA El ornitorrinco y el equidna vivenen Australia y son los dosnicos mamferos que sereproducen por huevos.Existendiferencias entre ellos, como lapiel.El ornitorrinco tiene elcuerpo cubierto de pelo, mientrasque el equidna lo tienerecubierto de espinas *SEMEJANZAS*Son mamferos que se reproducen mediante huevos.*Viven en australia.*DIFERENCIAS*Cuerpo*Ornitorrinco:pelo*Equidna:espinas. 9. TCNICAS DE MEMORIZACIN NOMBRE PARA QU SIRVE? CMO SE HACE? TECNICA DE CLASIFICACIN Para organizar los elementos de un tema determinado *Se organizan los elementos por grupos segn las semejanzas que compartan. TCNICA DEL ACRSTICO Pa recordar listas de elementos *Se forma una palabraempleando la primera letra o slaba de las palabras que queremos memorizar. TCNICA DE LA HISTORIA Para retener los conceptos de modo fcil *Se inventa una historia en que aparezcan encadenados los elementos que haya que memorizar. 10. FINALIDAD FINALIDAD TCNICAS DE MANEJO DE LA INFORMACIN:LAS FICHAS DE LECTURA Sirven para ordenar y clasificar la informacin que extraemos de las fuentes que consultamos ADQUISICIN DEL LENGUAJELos nios aprenden a hablar tan rpido que el nico modo de explicarlo es proponer que tenemos una capacidad cerebral que nos ayuda a aprender a hablar.Esta capacidad es propia de los humanos puesto que los animales no hablan.HERNANZ. M.L. y BRUCART. J. M.(1987): La sintaxisBarcelona.Editorial Crtica Nota :Informacinque sacamosdel libroCABECERA :Modo en que ordenamos las fichas:por temas, ttulos de los libros, etc.Fuente 11. Locuciones Entradaolema Categora gramaticale informacinmorfolfgica Palabras nuevaso extranjeras : con corchete inicial si la voz no estincluida en el Diccionario de laRAE . Entradaolema Categora gramaticale informacinmorfolgica Locuciones Palabras nuevaso extranjeras : con corchete inicial si la voz no estincluida en el Diccionario de laRAE . TCNICAS DE MANEJO DE LA INFORMACIN:EL DICCIONARIO Chuzo s.m.Palo o bastn con un pincho de hierro, que se usa como arma de defensa o de ataque:Los serenos usaban chuzos para defenderse de los posibles ladrones/caer chuzos de punta;Col. Llover muy fuerte:Incluso con paraguas me he calado porque estn cayendo chuzos de punta. Modo de hablar Registro de Uso:Para saber en que contexto se usa la palabra boom(anglicismo) s.m.Auge o xito inesperados y repentinos:Cuando se produjo el boom turstico el pas empez a prosperar econmicamente.PRO. (bum). Uso:su uso es innecesario y puede sustituirse por una expresin comoauge o avance. Notas de pronunciacin, ortografa, sintaxis, semntica y uso. 12. Estudiantes Mallarinenses: los invito a leer siempre, a interrogar activamentelos textos para construir significados, basndoseen sus experiencias previas, esquemas cognitivos y propsitos .