Download - Revista Fera! 01
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jovens e empreendedores
Daniel Orange,
21 anos, designer gráfico
e estudante de adm
inistração
Marcos Rodrigues, 25 anos, escritor, formado em Computação, e concluindo psicologia
Mateus L
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estudante d
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jornalis
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Aurimar S
ilva,
21 anos, estudante d
e administr
ação
um novo começo para voltar a estudar
uma porta para empregabilidade
projovem
empresa jr.
enem - confira as dicas para se preparar para o novo exame
Desbancando os tabus profissionais impostos pela sociedade, um grupo de jovens talentosos vem mostrando que o sucesso não precisa de tempo para acontecer. Só basta ação
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Algumas realizações desde 2007:
ALUNOS E PROFESSORES APROVAM AS MELHORIAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA.
É COM TRABALHO QUE PERNAMBUCO SE TRANSFORMA.
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Algumas realizações desde 2007:
ALUNOS E PROFESSORES APROVAM AS MELHORIAS NA EDUCAÇÃO PÚBLICA.
É COM TRABALHO QUE PERNAMBUCO SE TRANSFORMA.
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Gostaria primeiramente de dizer que o sucesso não vem por acaso. Digo
isso porque a Revista Fera! não chegou do nada. Ela veio lá de trás, há cerca
de 2 anos para ser mais preciso, quando lançamos um tablóide em papel
jornal que tinha de 8 a 12 páginas. Começamos, como todos começam: meia
dúzia de entusiastas que apostavam no projeto, e um monte de descrédulos
em relação ao sucesso do jornal.
Fomos cautelosamente, a cada edição do tablóide, que era trimestral
no começo e, depois, passou a ser bimensal, ganhando a confiança do nosso
público. Mais empresas foram entrando, mais escolas iam nos recebendo
melhor, e por aí fomos seguindo.
Hoje, falo com bastante orgulho, por todos da equipe, que a Revista Fera!,
em papel couché, com 32 páginas e 12.000 exemplares, edita seu número 01
com o mesmo sucesso que sempre foi a nossa marca. Todos estão de parabéns
pelo esforço e dedicação.
A Revista Fera! é a oportunidade que o jovem tem de mostrar o seu
verdadeiro valor no mercado de trabalho. Estaremos sempre abordando temas
que despertem o seu interesse e que mexam com o modo de pensar e agir de
você estudante.
Em nosso conceito, o fera não é mais aquele que está prestes a entrar na
faculdade, e sim aquele que não tem tempo a perder e busca alternativas para
se tornar um verdadeiro FERA! Um ser com uma enorme força de vontade
e determinação, cujas garras estão sempre afiadas para lutar de igual para
igual no mercado de trabalho.
Em paralelo à revista, criamos um espaço de maior interação com você:
o portal Fera! O nosso site, assim como a revista, servirá como instrumento
de busca por conhecimento e
entretenimento.
Se divirtam com o conteúdo
e tenham a certeza de que sempre
buscaremos melhorar. Boa leitura!
Ira Oliveira
editorial
revista fera!ira oliveira
Diretor Executivo e Editor de Artessandra paiva
Diretora Adjunto e Comercial
mateus limaRepórter
ira oliveira e Daniel orangeDiagramação
Dolores orangeRevisão Final
Wilson netoFotógrafo
guia de açãoDaniel Orange
Marcos RodriguesMateus Lima
para anunciar:recife
Guia de Ação81 3426.8917
são pauloWillian Paiva
11 8252.0924
cláudio coutinho e Jair teixeira
Tratamento de imagens
agn gráficaImpressão
12.000Exemplares
Publicada pela Rede3 Mídia Av. João de Barros, 1527 - Sala 201
Recife - PE
portalfera.com.br
adriano pontesWebmaster
mateus lima Repórter
snsWebSuporte técnico
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JOVENS E EMPREENDEDORES
Daniel Orange,
21 anos, design gráfico
e estudante de adm
inistração
Marcos Rodrigues, 25 anos, formado em Ciências da Computação, e concluindo psicologia
Mateus L
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20 anos,
estudante d
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jornalis
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Aurimar S
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21 anos, estudante d
e administr
ação
UM NOVO COMEÇO PARA VOLTAR A ESTUDAR
UMA PORTA PARA EMPREGABILIDADE
PROJOVEM
EMPRESA JR.
ENEM - CONFIRA AS DICAS PARA SE PREPARAR PARA O NOVO EXAME
Desbancando os tabus impostos pela sociedade, um grupo de jovens talentosos vem mostrando que o sucesso não precisa de tempo para acontecer, basta apenas ação
capa:foto de Wilson
neto e design de ira oliveira
Um grupo que não fica parado no tempo. É assim que os jovens da Guia de Ação gostam de ser vistos
Uma boa alimentação pode ajudar bastante na hora das provas. Alimentos como o chocolate são muito estimulantes
Medicina tradicional chinesa, que vem sendo bastante aplicada no ocidente, ganha mais adpetos com os cursos de pós-graduação
Com uma proposta de educação inclusiva e de geração de empregos, a APABB dá oportunidade aos jovens
A Secretaria de Educação, com o Governo Federal, traz para 10 mil jovens e adultos a oportunidade de conclusão do ensino fundamental
Com a nova lei de Publicidade no Estado, as mídias alternativas conquistam espaço, tornando-se um diferencial na concorrência
Muitos jovens, depois que concluem o ensino médio, ainda não escolheram a carreira profissional que pretendem seguir
índice
a marca deles:ousadia!
alimentação de qualidade
acupuntura - tradição milenar
projovem urbano
marketing de guerrilha
o que cursar?
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as mudanças
do novo enem
tecnologia da informação
superandoobstáculos
dicas para se distrair
Saiba o que você precisa
para se dar bem no novo
exame nacional
Sobram bons empregos no mercado de trabalho por falta de profissionais capacitados
Um livro, uma revista, um site, um filme... Saiba como adquirir conhecimento se distraindo
22empresas jrs.
no brasil
Elas contribuem para a
formação e capacitação dos
profissionais do futuro
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Você está realmente por dentro do Enem? As datas das provas do Exame
Nacional do Ensino Médio já estão se aproximando. Tudo bem que esse
método de avaliação já não é nenhuma novidade para os estudantes de
todo o país, mas os alunos que almejam ingressar numa faculdade em 2010
precisam estar ligados nas mudanças estabelecidas pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (Inep), junto ao Ministério da Educação.
O Enem foi instituído no Brasil em 1998, e desde então vem se consoli-
dando e se mostrando importante, tanto para os alunos que estão concluindo
ou já concluíram o ensino médio, como para professores, escolas e instituições
de ensino superior. Foi estruturado e fundamentado pela Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (LDB), tendo como referências os parâmetros
curriculares nacionais e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
Esse ano estima-se que cerca de 4,5 milhões de estudantes testarão
os conhecimentos adquiridos no ensino Médio, 13% a mais do que no ano
passado. Destes, aproximadamente 231.500 candidatos são de Pernambuco,
fique por
dentro do
novo enem
A revista Fera! vai ajudar
você a ficar atento às dicas
para não se surpreender
no Enem, e saber mais
detalhes de como se
preparar para as provas
que vão acontecer nos
dias 3 e 4 de outubro
vestibular
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dicas para se dar bem
Faça simulados antes dos dias das provas. É importante que você vá pegando o ritmo, para que na hora de fazer o exame se sinta familiarizado com as questões.
Trabalhe a sua redação. Treine a sua escrita e a capacidade de argumentar. Se atualize em relação a temas de ordem científica, cultural, política e social.
Leia, informe-se. Se você não tem o hábito de ler jornais, revistas, ou mesmo sites, está na hora de começar a fazê-lo. O Enem pode conter questões que envolvam atualidades.
Tente desenvolver a capacidade de solucionar problemas e de interpretar gráficos de forma rápida e lógica.
Estabeleça um tempo mínimo de estudos durante o dia, mas sem esquecer que você não deve ultrapassar os seus limites. Quando se exagera, a assimilação de informações fica comprometida.
Não deixe de lado aquela matéria que você tem mais dificuldade. Se você a incluir no seu roteiro, será mais fácil lidar com ela.
que se encontra na sétima colocação entre os estados brasileiros com maior número de inscritos. Apesar da média total de todo o país ter ficado abaixo do esperado, pois inicialmente o Inep esperava 6 milhões de alunos, os números são animadores, inclusive em Pernambuco, que em 2008 teve 164 mil inscritos.
Não foi só o número de candidatos que au-mentou em 2009. O número de questões, assim como o tempo para fazer as provas, vai ser maior. Se em 2008 o exame contava com 63 questões, esse ano apresentará 180, que serão divididas em dois dias de provas e que abordarão as seguintes áreas de conhecimento: linguagem, códigos e suas tecnologias, ciências da natureza e suas tecnologias, matemática e suas tecnologias e ciências humanas e suas tecnologias.
Mas afinal de contas, como as universidades re-solveram usar o Enem? Tanto nas particulares, como nas federais e estaduais, fica a critério da instituição a maneira como será utilizada a nota do exame. Em
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desempenhoMédia geral do Brasil no Enem, contando com escolas públicas e privadas.
2003 Prova Objetiva: 49,55 Redação: 55,36 2004Prova Objetiva: 45,58Redação: 48,95 2005
Prova Objetiva: 39,41Redação: 55,96 2006Prova Objetiva: 36,90Redação: 52,08 2007
Prova Objetiva: 51,52Redação: 55,99 2008Prova Objetiva: 59,35Redação: 41,69
Fonte: www.inep.gov.br
Pernambuco, a UFRPE e a Vale do São Francisco (Univasf) resolveram adotar o teste como uma fase única de seleção de estudantes. Na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), as provas vão subs-tituir a primeira fase do vestibular. Diferentemente dessas, o Instituto Federal de Pernambuco (IFPE), antigo Cefet, vai usar parte do Enem para compor a nota final do candidato, enquanto que a Universi-dade Católica vai reservar 50% das vagas oferecidas aos candidatos do Enem que realizarem as duas pro-vas (objetiva e redação). Este ano a UPE não usará o Enem no vestibular, mas o conteúdo do exame será cobrado no concurso.
As mudanças vão trazer alguns benefícios para os estudantes. Um deles é a democratização em relação à acessibilidade nas instituições federais de ensino superior. Também, graças à unificação dos processos seletivos, vai ser possibilitada a mobili-dade acadêmica, ou seja, o leque de opções de fa-culdades que os inscritos terão vai ser muito maior do que nos anos anteriores. Com posse da nota do Enem, os concluintes do ensino médio poderão disputar vagas em cinco instituições diferentes que sejam ligadas à Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (An-difes).
Ianna Marielly, 17 anos, é aluna do terceiro ano do Colégio Motivo, faz curso de matérias isoladas no Núcleo de Estudos e deseja passar em Medici-na. Para ela, as modificações na forma de realização do Enem facilitaram a vida dos estudantes. Ela ex-plica que as provas não são mais no modo “deco-reba”, como eram antes, e que o importante agora é estar atualizado. “Claro que temos que continuar estudando matemática, português, e as outras ma-térias que são de praxe, mas também temos que
estar atentos a revistas e jornais. Se não fizermos isso, pode ser que deixemos de ganhar pontos im-portantes nos testes.” Isso porque a proposta dos órgãos educacionais responsáveis é reformular o currículo do ensino médio, fazendo com que a so-lução de problemas seja o foco principal, e não o número excessivo de cálculos e conteúdos.
Nem todos que vão prestar o exame estão concluindo o ensino médio em 2009. É o caso de André dos Santos, 21, assim como Ianna, é alu-no do Núcleo de Estudos. O estudante concluiu o ensino médio em 2005, e vai tentar pela terceira vez ingressar no curso de Medicina. Segundo ele, a confiança para esse ano é diferente, pois parte dos assuntos vem do cotidiano e dos acontecimentos do dia-a-dia. “Estou muito mais animado do que nos anos anteriores. Creio que agora tudo vai da certo e minhas chances são bem maiores”, afirma ele.
Mas alguns alunos não estão totalmente satis-feitos, e outros aspectos tornaram-se pontos polê-micos a serem questionados. Com a reformulação
As amigas Alcina Mércia e Ianna Marielly, do Colégio Motivo, dividem opiniões sobre a implantação imediata do novo Enem
do modo de seleção nas faculdades, automatica-mente o calendário escolar foi reorganizado. Para Alcina Mércia, 17, candidata ao curso de Direito e estudante do Colégio Motivo, as coisas acontece-
ram de última hora. “Tudo isso poderia ter sido pla-nejado com mais cautela. Talvez se o novo Enem fosse deixado para o próximo ano, nós tivéssemos mais tempo de preparação e pudéssemos nos acostumar à ideia com mais calma.”
Para o professor de química do curso Nú-cleo de Estudos, Gilton, da dupla Gilton e Pedro, a valorização do raciocínio, da interpretação e da aplicabilidade, fatores que serão mais utilizados no novo Exame Nacional do Ensino Médio, é muito importante, e só traz vantagens para o fera. Ainda segundo ele, nos vestibulares de Pernambuco, isso não é novidade, principalmente quando se trata de química. Gilton também afirma que as provas não terão grandes surpresas, e faz um alerta para os candidatos que ainda não começaram a estu-dar pra valer: “O ideal seria que todos estivessem se preparando da forma correta desde o início do ano. Não adianta deixar tudo para as vésperas e sair decorando. É preciso estar tranquilo e manter o equilíbrio.”
Gilton e Pedro, professores de química, são categóricos quando dizem que o novo Enem só trará vantagens para o aluno que se preparar
André dos Santos agora está mais animado para passar em Medicina
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do modo de seleção nas faculdades, automatica-mente o calendário escolar foi reorganizado. Para Alcina Mércia, 17, candidata ao curso de Direito e estudante do Colégio Motivo, as coisas acontece-
ram de última hora. “Tudo isso poderia ter sido pla-nejado com mais cautela. Talvez se o novo Enem fosse deixado para o próximo ano, nós tivéssemos mais tempo de preparação e pudéssemos nos acostumar à ideia com mais calma.”
Para o professor de química do curso Nú-cleo de Estudos, Gilton, da dupla Gilton e Pedro, a valorização do raciocínio, da interpretação e da aplicabilidade, fatores que serão mais utilizados no novo Exame Nacional do Ensino Médio, é muito importante, e só traz vantagens para o fera. Ainda segundo ele, nos vestibulares de Pernambuco, isso não é novidade, principalmente quando se trata de química. Gilton também afirma que as provas não terão grandes surpresas, e faz um alerta para os candidatos que ainda não começaram a estu-dar pra valer: “O ideal seria que todos estivessem se preparando da forma correta desde o início do ano. Não adianta deixar tudo para as vésperas e sair decorando. É preciso estar tranquilo e manter o equilíbrio.”
Gilton e Pedro, professores de química, são categóricos quando dizem que o novo Enem só trará vantagens para o aluno que se preparar
André dos Santos agora está mais animado para passar em Medicina
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vestibular em outros paísesCompare a metodologia do novo Enem com a forma de seleção de estudantes em outros países
O novo Enem é muito parecido com os proces-sos seletivos que acontecem ao redor do mundo. Na verdade, a proposta do MEC em relação à reformula-ção do Exame Nacional do Ensino Médio é inspirada no estilo americano de aplicação de testes. Nos Estados Unidos os candidatos fazem um exame semelhante ao nosso, chamado de Scholastic Assessment Test (SAT) - em português, teste de avaliação escolástica - além disso, seus históricos escolares também são analisados.
Na França, o vestibular segue esse modelo, que lá é chamado de Baccalauréat, que em português, ao pé da letra, significa bacharelado, e funciona como um exa-me prestado no final do ensino médio. Os concluintes de todo o país passam pela mesma prova e disputam vagas de entrada em qualquer universidade pública. Mas há ainda as faculdades particulares, chamadas Éco-les, que recebem um número menor de alunos, pois exigem um pouco mais do que as instituições públicas. Para estudar nas Écoles, é preciso não só fazer o Bac-calauréat, como também testes específicos e de nível mais complexo.
Os alemães têm o Abitur, que é o exame final do curso médio e que permite o ingresso nas universida-des do país. Um detalhe: o segundo grau da Alemanha não é como o nosso, pois lá é preciso estudar dois anos a mais. O sistema do Abitur é semelhante ao Baccalau-réat, da França.
Na Suíça, não há vestibular, e sim um exame como o Enem, feito após o término do ensino médio. As escolas focam bastante a preparação dos estudantes para o ingresso nas universidades, e os alunos podem escolher o curso profissionalizante ou o ginásio.
Assim como na Suíça, no Canadá também não há vestibular, e ao final do ensino médio os concluintes optam por ingressar numa faculdade ou por fazer um curso de College, que é mais técnico e conta com trei-namentos para diversas carreiras profissionais F!
tira-dúvidas
- O Enem também vale como certificado de conclusão do ensino médio?R - Sim. O Enem é uma oportunidade para que aqueles que ainda não concluíram o ensino médio recebam o certificado desse nível de ensino. Mas é necessário que nas datas das provas do exame o candidato já tenha 18 anos.
P - Os deficientes físicos têm direito a um atendimento especial?R - Sim. O participante com deficiência física deve declarar o tipo de atendimento especial que necessita para realizar o exame. Para os internos em unidades hospitalares, vai ser oferecida a aplicação dos testes nos locais de internação.
P - As disciplinas abordadas nas provas do Enem terão pesos diferentes?R - Não. A diferenciação de pesos nas provas não vai ocorrer. Porém, o que pode acontecer é que as instituições utilizem pesos diferenciados entre as áreas para classificar os candidatos, de acordo com os cursos almejados.
P - Quando saem os resultados do Enem?R - A partir da segunda quinzena de janeiro de 2010, os participantes do Enem 2009 vão receber o Boletim Individual de Resultados. As médias serão enviadas pelos Correios no endereço indicado na ficha de inscrição. Para consulta individual pelo site do Inep, serão necessários o número do CPF e a senha de acesso, cadastrados na fase de inscrição.
P - Uma pessoa que não for bem no Enem 2009, terá a chance de fazer outra prova e melhorar a sua nota?R - Sim. O estudante pode fazer o Enem quantas vezes quiser, mesmo que tenha concluído o ensino médio há alguns anos.
P - Quem estava se preparando para as provas de acordo com a metodologia do vestibular tradicional e do antigo Enem pode ser prejudicado?R - Não. O novo Enem é estruturado baseando-se nos conteúdos aprendidos no ensino médio. A inovação é apenas na forma de abordagem desses conteúdos. Sendo assim, quem vinha se preparando para uma prova tradicional de seleção estará preparado para o novo Enem.
P - A universidade que optar pelo Enem apenas na primeira fase da seleção pode participar do sistema de vestibular unificado? R - Não. O Sistema de Seleção Unificada será aberto às instituições que optarem por usar o Enem como fase única ou para preencher as vagas remanescentes ao fim da sua seleção.
metalon 21x7,5.ai 3/9/2009 11:35:23
Encontro promovido pelo Núcleo de Estudos foi um sucesso e contou com cerca de mil alunos
O curso Núcleo de Estudos realizou no último dia 30 de agosto mais um encontro que reuniu adolescen-tes que estão estudando para as provas do Enem, da UPE e da segunda fase da UFPE. O evento foi aberto ao público, e aconteceu no Teatro Tabocas, no Centro de Convenções, tendo início por volta das 08h, e fina-lizando às 12h45.
O Prof. Dr. Carlos Pontes foi um dos convidados e iniciou as atividades com uma mesa redonda, que con-tou também com a presença de outros professores do Núcleo, como Miquéias Soares, e Thales Bentzen, e abordou o tema “Filosofia”, que agora faz parte da nova lista de assuntos que caem nas provas do Enem e da UPE. Na mesa, durante o debate, discutiu-se muito so-
bre temáticas polêmicas, que aguçaram a curiosidade e deixaram os feras atentos e interessados. Algumas delas foram a Filosofia Moral e Ética, Filosofia na Religião, que gerou vários questionamentos por parte dos alunos, Filosofia da Educação e outros pontos relacionados à área filosófica.
Em seguida, foi a vez de outro convidado, o Prof. e psicólogo Luiz Schettini, conversar com os estudan-tes. O professor deu uma palestra sobre estratégias de concentração e passou algumas dicas de como manter a calma e deixar o estresse de lado na hora de fazer os exames. Schettini tem como uma de suas especialida-des a Psicologia de Aprendizagem, e através de uma linguagem leve e descontraída interagiu com o público
núcleo de estudos prepara para o vestibular
Gilton faz experimento com bolas cheias de gás para os estudantes que assistem à aula de química
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jovem de uma forma espontânea e didática. Segun-do ele, os feras precisam estar cientes de que não é preciso se desesperar às vésperas das provas, e o que está feito, está feito. Ele ainda afirmou que alguns fa-tores como o sentimento de culpa por achar que não se estudou o suficiente pode atrapalhar, e muito. “Os estudantes sempre têm a impressão de que não deram o máximo de si, e isso pode desconcentrá-los. Outro problema que pode tirar a atenção é o fato dos jovens terem medo de decepcionar os pais ou alguém próxi-mo, esquecendo de si próprios”, afirmou.
Ele ainda fez um alerta para o fato de alguns candi-datos estarem pensando na mudança do calendário es-colar, que para muitos foi uma frustração. “É claro que a mudança no calendário intensificou a ansiedade de todos, mas certamente o resultado final de quem vinha se preparando corretamente não vai depender disso.”
Para terminar, ele explicou sobre a importância da participação dos pais em momentos decisivos como esse. “Os pais precisam estar disponíveis, mas sem exercer pressão, sem exageros. Caso contrário, pode-rão influir negativamente no processo de estudos dos filhos para a realização dos testes.”
Para fechar a manhã de estudos, os professores Gil-ton e Pedro deram um aulão de química sobre Energia.
Mais uma vez, os dois superaram as expectativas dos alunos, fazendo uso de uma metodologia diferente e inovadora de ensino. De acordo com o professor Gil-ton, os alunos assimilaram de forma bastante clara tudo o que foi passado, e a aula foi bastante satisfatória para ambas as partes.
O encontro foi uma oportunidade dada ao fera, para que ele possa estar ainda mais tranquilo e pronto para se dar bem e conseguir alcançar o sonho de in-gressar na faculdade fazendo o curso desejado. Agora é ir se preparando e tentando deixar a ansiedade de lado até o dia das provas.
A partir do dia 5 de outubro, o Núcleo de Estudos começa a Revisão Geral Aprofundada 2009, com revi-sões de todos os assuntos abordados durante o ano, teorias adicionais e aprofundamento do conteúdo. As aulas vão enfatizar as provas da UPE, que acontecerão nos dias 29 e 30/11 e 01/12, e da 2ª fase da UFPE, que vai ser realizada nos dias 20 e 21/12.
Serviços:Núcleo de Estudos.Av. Montevidéu, 67, Boa Vista.Fone: (81) 3231 - 1177.www.giltonepedro.com.br
Durante a palestra, Luiz Schettini dá dicas aos alunos
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alimentos:os grandes aliados
Se alimentar bem
não é só uma
preocupação orgânica.
Alimentos, como o
chocolate, podem servir
de estimulantes na
hora das provas
saúde
o cuidado com a alimentação é um assunto que merece atenção especial. Afinal de contas, são os alimentos que liberam as vitaminas, proteínas,
gorduras, carboidratos, minerais e a energia necessária para o funcionamento do organismo. Para manter a saú-de perfeita, a Organização Mundial de Saúde (OMS) re-comenda o consumo de seis refeições diárias (desjejum, lanche, almoço, lanche, jantar e lanche). De acordo com a nutricionista Edleide Freitas, o vestibulando deve optar por uma alimentação que atenda às necessidades diárias do organismo.
Para a nutricionista, o cardápio ideal deve conter fru-tas, verduras, grãos (arroz, feijão), farinhas e alimentos de origem animal como carnes e leite e derivados. “Com esta composição, todos os nutrientes estão contemplados, inclusive a fibra que não é considerada um elemen-to com valor nutritivo, mas que deve estar presente na alimen-tação diária como reguladora das funções intestinais”, diz a Edleide Freitas. A nutricionis-ta enfatiza também a importância do consumo de frutas e verduras, que fornecem as vitaminas, mine-rais e fibras necessárias ao organis-mo. “Carne, leite, ovo e pescado em geral, são fontes de proteínas, vitaminas, ferro e cálcio, necessá-rios à formação e manutenção do organismo. Os tubérculos, raízes, grãos e farinhas são ricos em carboidratos
necessários ao fornecimento de energia para as atividades diárias”, lembra a nutricionista.
No entanto, cada pessoa deve ter uma alimentação adequada as suas reais necessidades, por isso é aconse-lhável que o fera procure um nutricionista. Para compor o cardápio diário, o profissional tomará por base a ida-de do jovem, o peso ideal, a altura e a atividade por ele desenvolvida, além de respeitar as preferências e intole-rância a determinados alimentos. Como dica geral para os vestibulandos, Edleide Freitas pede que os feras prio-rizem as porções de alimentos do café da manhã e do almoço, e que evitem comidas com alto teor de gordura, sal e açúcar, bem como o consumo de álcool. “Alimentos fermentados de leite como iogurtes e leites fermentados
que contém bactérias lácteas são indispensáveis pelos benefícios no fornecimento de vitaminas, no aumento da imunidade e
na regulação das funções intestinais”, lembra a nutricionista.
A ingestão de líquidos tam-bém é indispensável. Sucos natu-rais e água de boa qualidade são
mais recomendados para saciar a sede e repor os minerais e líquidos eli-minados pelo suor numa atividade física, por exemplo. E para a sur-
presa de alguns e felicidade de to-dos, o chocolate é muito bem vin-do ao organismo, desde que bem
dosado. De acordo com Edleide Freitas, ele e o café são recomendados
como estimulante das funções do cérebro. F!
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oferecer Educação de qualidade aos jovens que são alfabetizados, mas que não concluí-ram o ensino fundamental é um desafio que
vem sendo enfrentado pela secretaria de Educação em parceria com o Governo Federal, através do Programa Nacional de Inclusão de Jovens - Projovem Urbano. Em Pernambuco, 10 mil jovens e adultos estão sen-do beneficiados com a oportunidade de conclusão do ensino fundamental e profissionalização nesse primeiro semestre de execução do programa.
Com a ação, são atendidas 64 escolas estaduais, em 23 municípios da Região Metropolitana do Reci-fe (RMR) e do Interior. “Nossa meta é atender a 20 mil estudantes”, ressalta o coordenador do programa, Genilson Cordeiro. Segundo ele, o Projovem trabalha a partir de três eixos: disciplinas específicas, nas áreas de ciências, humanas e linguagem; iniciação profissio-nal, através dos arcos da telemática, turismo e hospi-talidade; e formação cidadão,que prevê a atuação dos estudantes em projetos sociais nas comunidades.
oportunidade projovem
urbano
em pernambucoatende 10 mil
estudantes Ação acontece em 64
escolas de 23 municípios
da Região Metropolitana
do Recife (RMR) e do
Interior. Os beneficiados
cursam o ensino
fundamental e iniciação
profissional
Alunos assistem aula na Escola Estadual Polivalente
de Abreu e Lima
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“Os assuntos são divididos em seis unidades. No início, o estudante tem na sua grade curricular temas que trabalham a teoria dos cursos profissionalizantes e os assuntos que destacam o conteúdo das disciplinas específicas”, explica Cordeiro, ao destacar que, depois do quinto mês de aula, os alunos começam a ter aulas práticas ao visitar espaços profissionais.
O Projovem tem duração de 18 meses. Os alu-nos recebem uma bolsa de ajuda de custo no valor de R$ 100,00 e as aulas são ministradas, diariamente, du-rante quatro horas. Ao final do programa, os estudan-tes recebem dois certificados. Um por ter terminado o ensino fundamental e outro por ter feito um curso profissional de inicialização ao trabalho.
O programa, que teve início há um mês, já tem avaliação positiva dos alunos. A estudante da Escola Es-tadual Polivalente de Abreu e Lima, no município de mesmo nome, Natália Lima, 20 anos, disse que a me-todologia de fácil compreensão ajuda os estudantes a manter a auto-estima e a frequentar a sala de aula. “É por isso que faço questão de não faltar um dia se quer”,
disse, ao segurar o pequeno Gabriel, de cinco meses. Apesar da pouca idade, o filho de Natália já conhe-
ce bem a escola e os amigos da mãe. É que por não ter com quem ficar em casa, Gabriel também frequenta a escola todos os dias. Um esforço que, para Natália, é fundamental. “Tinha 15 anos quando parei de estudar na 7ª série”, disse, ao explicar que, na época, foi morar em São Paulo com a mãe. “A situação aqui em Recife tava difícil e, viajar, era a única esperança de mudança de vida”, disse a quarta filha de um casal de costeira e taxista.
A experiência de Natália em São Paulo, onde tra-balhava arrematando fio, não deu certo e, por isso, ela voltou a morar em Recife. “O Projovem está me ofe-recendo a oportunidade de melhorar de vida e de, em um futuro próximo, poder cursar a faculdade de adminis-tração. Um sonho que, antes, ficava no esquecimento”, concluiu.
Matéria enviada pela Assessoria de Comunicação da Se-cretaria de Educação de Pernambuco
F!
Natália Lima, com o filho de 5 meses no braço, não falta a uma aula se quer
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destaque
você tem o
perfil de um
jovem de sucesso?
Inconformados com a
realidade em sua volta,
olguns jovens resolveram
colocar a mão na massa.
Com a tecnologia e a
inovação como armas,
revolucionam a maneira
de fazer negócios
medo de ousar, falta de confiança e pouca credibilidade dentro do mercado de trabalho são apenas alguns dos inúmeros motivos que podem fazer com que um jovem não se sinta seguro o suficiente
para começar o seu próprio negócio, para expor suas ideias, ou mesmo para empreender na carreira acadêmica. Mas não são todos os profissionais em início de carreira que se deixam intimidar pela própria idade.
Segundo pesquisa feita pelo Sebrae, o Brasil se encontra atualmente em terceiro lugar no ranking mundial de jovens empreendedores, ficando atrás apenas do Irã e da Jamaica. Estima-se que 15% dos jovens brasileiros, entre 18 e 24 anos, já são donos do seu próprio negócio. O número surpreende quando se considera que as instituições de ensino superior abordam timidamente o empreendedorismo.
O rápido amadurecimento dos jovens empresários prova que é pos-sível trabalhar boas ideias, mesmo diante da teórica pouca experiência. E assim paradigmas estão sendo quebrados: o profissional que adota um estilo de trabalho tradicional e conservador poderá perder o seu espaço profissional para uma pessoa que demonstre dinamismo e capacidade de inovação.
O atual mercado de trabalho exige que você tenha coragem de arriscar, de fugir do convencional. Foram exatamente essas qualidades que levaram os jovens Aurimar Júnior, Daniel Orange, Marcos Rodri-gues, Mateus Lima, Edgar Inojosa e Marcelo Eden a darem o pontapé
inicial em suas carreiras. Um grande detalhe: todos eles se encontram na faixa dos 20 anos. O que eles têm de incomum? É o que você
vai saber agora. F!
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CARACTERÍSTICAS DO JOVEM EMPREENDEDOR
Networking (Rede de relacionamento)A visão de que um empreendedor precisa ser uma pessoa solitária e autossuficiente não se adéqua ao mercado de trabalho. As novas gerações se identificam pela grande capacidade de compartilhar ideias e dividir conhecimentos. Estar atento às novas tendências e saber como usufruir das suas redes de relacionamento de maneira correta são fatores que não podem ser deixados de lado.
Multidisciplinaridade Não é bom para sua formação se concentrar em apenas um único ponto de vista. Tenha sempre um entendimento do mercado como um todo, troque informações nos ambientes acadêmicos e de trabalho,sempre atento ao comportamento dos profissionais de sucesso. Desenvolva um leque de conhecimento, pois assim seus horizontes de atuação profissional serão ampliados.
Tecnologia a seu favorA tecnologia é uma ferramenta de grande utilidade na mão dos jovens, pois cria oportunidades de inovação profissional nas diversas áreas. Com o avanço da internet e com o fácil acesso a softwares atualizados, não é mais preciso recorrer às grandes corporações quando se tem uma boa ideia.
Pró-atividade e eficiência Esperar por um convite? Não, o profissional moderno cria as próprias oportunidades de trabalho, tem sempre à mão uma boa ideia para apresentar e nunca perde o ritmo, mesmo quando à frente de várias atividades. Mas, não basta ser ativo, é preciso ser eficiente. Lembre-se: conjugue interesse pelo trabalho com um exímio cumprimento dos prazos estipulados.
características do jovem empreendedor
Networking (Rede de relacionamento)A visão de que um empreendedor precisa ser uma pessoa solitária e autossuficiente não se adéqua ao mercado de trabalho. As novas gerações se identificam pela grande capacidade de compartilhar ideias e dividir conhecimentos. Estar atento às novas tendências e saber como usufruir das suas redes de relacionamento de maneira correta são fatores que não podem ser deixados de lado.
Multidisciplinaridade Não é bom para sua formação se concentrar em apenas um único ponto de vista. Tenha sempre um entendimento do mercado como um todo, troque informações nos ambientes acadêmicos e de trabalho,sempre atento ao comportamento dos profissionais de sucesso. Desenvolva um leque de conhecimento, pois assim seus horizontes de atuação profissional serão ampliados.
Tecnologia a seu favorA tecnologia é uma ferramenta de grande utilidade na mão dos jovens, pois cria oportunidades de inovação profissional nas diversas áreas. Com o avanço da internet e com o fácil acesso a softwares atualizados, não é mais preciso recorrer às grandes corporações quando se tem uma boa ideia.
Pró-atividade e eficiência Esperar por um convite? Não, o profissional moderno cria as próprias oportunidades de trabalho, tem sempre à mão uma boa ideia para apresentar e nunca perde o ritmo, mesmo quando à frente de várias atividades. Mas, não basta ser ativo, é preciso ser eficiente. Lembre-se: conjugue interesse pelo trabalho com um exímio cumprimento dos prazos estipulados.
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r No final de 2008, os estudantes Au-rimar Silva, administração, Daniel Oran-ge, administração, e Marcos Rodrigues, psicologia, se conheceram em uma reunião de negócios, na qual cada um representava empresas e papéis profis-sionais diferentes. Essa diferença rendeu bons frutos e resultou em uma aliança promissora. Hoje, os três garotos, que desde cedo tomaram as suas próprias escolhas, fazem parte de uma em-presa única, capaz de agregar todos os valores e serviços das instituições anteriores, mas com uma enorme diferença: visão empreendedora. A recusa de transformar suas juventudes em fator de baixa estima profissional os lançaram no mercado de trabalho: o foco da instituição é a promoção de um estilo de vida empreendedor e o grande alvo é o profissional em início de carreira.
A empresa, que ganhou um nome bem sugestivo, Guia de Ação, desenvolve as habilidades profissionais do público jovem, seja aquele que já atua no mercardo de trabalho, seja o que ainda se encontra nas instituições de ensino médio ou superior. Com uma lin-guagem jovem, mas cheia de postura pro-fissional, os integrantes da equipe despertam um espírito empreendedor naqueles que ca-minham dentro do mercado de trabalho com passos tímidos.
O Projeto Jovem Empreendedor dis-ponibiliza uma série de mais de 50 cursos e oficinas de extensão, promovidos men-salmente dentro dos campos acadêmicos de várias universidades e faculdades parceiras da Guia de Ação. Com uma abordagem “in com-pany” e com uma didática multidisciplinar, a em-presa desenvolveu uma nova estratégia de edu-
Daniel Orange:
“Os jovens têm
que perceber
as grandes
oportunidades
que os cercam”
Mateus Lim
a: “O
trabalho depende do prazer
para que possa valer a pena”
no mercado de igual para igual
Com uma abordagem ousada e direta, os integrantes da Guia de Ação não são humildes quando pensam no futuro
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Marcos Rodrigues:
“Busque ter atitude,
um bom
planejamento
e educação
empreendedora”
cação profissional. A metodologia da Guia de Ação envolve apresentações com certas doses de humor e dinâmicas de grupo que incitam o expectador a uma mudança de comportamento profissional.
Daniel Orange, administrador responsável pela parte operacional da empresa, explica: “ na Guia de Ação aprendemos com a mão na massa, e agora essa experiência de ‘coragem profissional’ está a serviço de outros jovens empreendedores. Grande parte das pe-soas da minha faixa etária simplesmente prefere crer
que não é capaz de crescer pro-fissionalmente por não ter em
mãos excelentes currículos. A pouca idade, que na verdade é o grande trunfo, se transfor-ma em motivo de insegurança e em falta de motivação”.
Marcos Rodrigues, coorde-nador e idealizador do projeto,
sempre foi ousado, procuran-do se espelhar em outros
exemplos de sucesso para ascender cada vez mais na carreira. “O
diferencial em nossa abordagem é mostrar que ida-de não é necessariamente sinônimo de experiência, qualquer um pode ser bem sucedido hoje, mesmo durante a graduação. As oficinas e os cursos ofereci-dos cabem no orçamento do estudante, pois a nossa missão é a propagação do estilo de vida empreende-dor, muito mais importante do que a ‘velha’ experi-ência empresarial. O profissional que sempre busca autoaperfeiçoamento é quem move os grandes ne-gócios rumo aos resultados positivos”, ele afirma com brilho no olhar.
“Também é importante ter uma vasta rede de networking, tanto para aumentar as chances de re-alizar bons negócios, como para criar caminhos que conduzam a cargos importantes”, acredita o coorde-nador da equipe comercial, Aurimar Silva.
O mais novo componente da Guia de Ação, Mateus Lima, coordenador de marketing e assessor de imprensa, ratifica que, quando se faz o que gosta, o trabalho se torna melhor e mais prazeroso. “Cla-ro que temos que pensar no retorno financeiro, mas quando atuamos na área que desejamos, as ideias fluem com mais facilidade, e o trabalho se transfor-ma numa maneira divertida de ganhar dinheiro”, disse com empolgação o jovem empreendedor.
Os jovens empreendedores não são me-drosos: ajustam à rotina de estudos 12 horas
diárias de trabalho. A chave é um bom planejamento do tempo e uma dosagem extra de força de vontade e paixão pelo
que se faz, pontos trabalhados pela educação empreendedora. F!
Aurimar Silva:
“Uma boa
comunicação é
primordial para
o alcance dos
objetivos”
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Marcelo Siqueira é estudante do 6° período do curso de Sistema de Informação e, aos 24 anos, já montou a sua própria empresa, a 3Den Business, que oferece serviços de construção de sites, consultoria em Tecnologia da Informação e contribuição para projetos Open Source.
Na verdade, o sucesso começou a surgir na vida do estudante quando ele traçou uma meta: ser um dos selecionados do programa “Google Summer of Code”, que incentiva jovens do mundo todo a inventarem ou desenvolverem softwares livres. Para tal, construiu um projeto que simplifica a criação de Galleries Multeme-dia.
O estilo despojado é uma forte arma nas mãos do jo-vem empresário, que está em constante
uma ideia, um grande negócioCada vez mais os jovens estão mostrando que a idade não tem nada a ver com o sucesso profissional. Para eles, quanto mais novo melhor
busca pela inovação: “Tenho sempre um desafio dife-rente traçado. Considero que o próximo desafio sem-pre é o maior.” Ele ainda deixa um recado para todos os jovens donos de boas ideias, mas que ainda não as colocaram em prática: “Seja como eu. Mexa-se!”.
Não ficar parado no tempo foi o que também fez Edgar Inojosa, 23. Atuando em empresas de destaque no segmento hoteleiro do Estado, ele conseguiu o seu espaço e se sente realizado com a profissão que exerce. Sempre comunicativo e com um sorriso no rosto, aos poucos ganhou credibilidade, e hoje já comemora a sua independência financeira.
Basicamente, o trabalho de Inojosa consiste em, através do estudo de pesquisas mercadológicas, elabo-rar e fortalecer marcas comerciais. Procurando seguir uma linha diferenciada de atendimento, ele foca uma maior proximidade com o cliente, evitando formalida-des exageradas.
Para o gerente de Marketing, só fica sem emprego quem quer. Inojosa destaca algumas atitudes fundamen-tais para quem almeja ser bem sucedido na carreira: “Dedicação e paixão pelo que se está fazendo.
Se não tenho o meu próprio negócio, preciso pen-sar que quando presto serviços para
uma empresa, e essa empresa cresce, eu estou crescendo
junto com ela”.Quando questionado
sobre os objetivos para o futuro, a resposta não demora a
aparecer: “Quero ter um nome firme e reconhecido no mercado.” Para esses jo-
vens de sucesso, o futuro está mais próximo do que se imagina.
Marcelo Siqueira:“Ganhar dinheiro com as ideias só tem um caminho:Inovação!”
Edgar Inojosa:“Dedicando-se ao trabalho, o sucesso vem de forma natural”
F!
papo deempreendedor
marcos rodrigues é empreendedor em série e sócio fundadorda guia de ação. e-mail: [email protected] blog: www.manualdoheroi.com.br
Quando questiono as pessoas em palestras e ofici-nas, ou quando converso com amigos sobre suas metas e sonhos a longo e a curto prazo, por exemplo, escuto coisas como: “Desejo independência financeira, desejo um carro zero, desejo melhorar a qualidade de vida da minha família”. E muitos outros desejos. Quando em seguida questionados sobre o que fazem para atingir es-sas metas, as pessoas se surpreendem com as próprias respostas.
Boa parte de nós temos sonhos e os percebemos, o que passa despercebido é que existe um preço a ser pago por eles. E, meu amigo, acredite: poucas são as pessoas que estão dispostas a pagarem o preço neces-sário para a realização dos seus desejos. Dormir tarde e acordar cedo, deixar de sair para aquele programão de final de semana com a “galera” para estudar ou investir no desenvolvimento de habilidades profissionais são ati-tudes indispensáveis à realização dos seus sonhos. Mas a maior parte das pessoas não está disposta a renunciar a momentos de lazer no presente para aproveitar mo-mentos mais interessantes no futuro. Vivemos numa so-ciedade onde tudo tem que ser AGORA: o amor precisa acontecer AGORA, o dinheiro precisa ser ganho AGO-RA, a curtição é AGORA. No mundo do imediatismo, algumas pessoas conseguem produzir sonhos e metas com a mesma correria do dia a dia. Mas, isso é exceção,
e não regra. Por isso, a primeira pergunta que deve ser feita é: “Qual o meu real projeto de vida?”. Caso você ainda não tenha encontrado a resposta, eu o aconselho a procurar um profissional que o ajude a montar um plano de carreira.
Algumas pessoas acreditam que estão no caminho dos seus sonhos, mas funcionam como folhas jogadas ao léu: no primeiro momento de distração, mudam seu percurso na direção do vento. Fazem parte desse grupo aqueles que dizem “esse final de semana eu vou estudar ou vou colaborar um pouco mais com a reali-zação da meta que eu tracei”, mas, no primeiro sinal de distração, colocam SEU sonho, SUA meta, em segun-do plano, deixando para amanhã o que deveriam fazer hoje. Aquele que é compromissado com os seus ideais, o Empreendedor, precisa saber o que quer e age como uma flecha disparada em direção ao alvo: não impor-ta o vento, não importa a distração, o alvo é cumprir a meta, e sua meta é seu sonho. A energia e a força de vontade dão a velocidade necessária no momento do lançamento; enquanto a motivação, a determinação e a PERSISTÊNCIA aniquilam a resistência imposta pelo ar. Seja consciente: trace um plano de metas e o cumpra. Você já se tornou consciente do que precisa mudar hoje para ser melhor do que ontem? No sim ou no não, só lhe resta uma opção ... ação!.
“ A boa madeira mão cresce com sossego; quanto mais forte o vento, mais forte as árvores.” - J. Williard Marriott
ação
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r segundo o site administradores.com: “As Empre-sas Juniores (EJ’s) contribuem para o desenvol-vimento do empreendedorismo em sua região.
Em alta escala, o Movimento das Empresas Juniores (MEJ) contribui com uma importante parcela no de-senvolvimento empresarial e econômico do país.”
O MEJ iniciou-se na década de 60, na França, como uma reação dos estudantes à crise econômica vivida na época. O movimento tinha um foco prin-cipal: buscar uma alternativa para, simultaneamente, desenvolver a economia da região e proporcionar ao estudante aquela experiência prática tão necessária a sua inserção no mercado de trabalho. Aqui no Brasil, as ideias e os conceitos fundamentais do MEJ só che-garam no final da década de 80, quando as primeiras empresas juniores foram fundadas na região sudeste e nordeste do país.
Hoje, o conceito de Empresa Júnior é claro: uma “associação civil, sem fins econômicos, constituída e gerida exclusivamente por alunos de graduação de
estabelecimentos de ensino superior, que presta ser-viços e desenvolve projetos para empresas, nas suas áreas de atuação, sob a orientação de professores e profissionais especializados.” Não só isso: com o atu-al crescimento do mercado brasileiro, que exige um apoio contínuo ao crescimento e à estabilidade das micros, pequenas e médias empresas, as Empresas Juniores atuam como um importante suporte de con-sultoria empresarial.
O MEJ, embora tenha suas raízes fincadas no an-tigo continente, atualmente tem um número maior de parceiros no Brasil. De acordo com a Brasil Júnior, Confederação Brasileira de Empresas Juniores, o país conta com mais de 22.000 universitários, participan-do de cerca de 600 empresas juniores. A média de projetos realizados por ano ultrapassa a marca de 2.000 trabalhos nas mais diversas áreas de atuação, como engenharia, química, administração, psicologia e tecnologia de informação.
Em Pernambuco, o movimento teve início com a
futuro
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empresa júnior:
para as empresas
oportunidade para jovens e solução
Diante do cenário
econômico nacional,
as consultorias
juniores se tornaram
necessárias para
o crescimento
sustentável do país
Através do trabalho na Fcap a equipe júnior aprimora suas capacidades e desenvolve conhecimentos
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abertura, em 1989, da FCAP Jr. Consultoria, Empresa Júnior atrelada à Faculdade de Ciências da Administra-ção de Pernambuco. Atualmente, o MEJ pernambu-cano é representado pela Federação das Empresas Juniores de Pernambuco (FEJEPE), constituída por cinco empresas filiadas e aproximadamente 150 em-presários atuantes no movimento.
Para o jovem, a empresa júnior é uma excelente oportunidade de desenvolvimento profissional. Atu-ando como gestor interno ou como consultor júnior, o universitário desenvolve competências como visão de empreendedorismo, de inovação e de sistêmi-ca.
Segundo Davi Ernani, ex-presidente da FCAP Jr. Consultoria e atual consultor da Deloitte Touche Tohmatsu, a empresa júnior foi fundamental na sua carreira: “Gestão estratégica, planejamentos, pro-jetos, relacionamentos com pessoas, fidelização e prospecção de clientes, custos, contratos, impostos, riscos, comunicação, análises organizacionais, moti-vação, liderança, trabalho em equipe, comprometi-mento, empreendedorismo e superação. Esses são alguns conceitos que conheci e desenvolvi quando fui empresário júnior. Tal experiência é reconhecida e valorizada pelo mercado de trabalho, e considero a melhor opção de desenvolvimento profissional du-rante o período de faculdade. Uma experiência que me orgulho, valorizo, incentivo e recomendo”.
O sucesso dos ex-empresários juniores e os excelentes resultados de negócios alcançados pelos clientes da Empresa Júnior apontam o MEJ como uma iniciativa bem sucedida. Qualificando jovens em início de carreira profissional e ofertando soluções ao mercado, o movimento cumpre o seu papel: atuar como um agente transformador da sociedade.
Maiores informações através dos sites www.brasilju-nior.org.br ou www.fcapjr.com.br. F!
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acupuntura:
um tratamento
alternativo
Diante do baixo número
de profissionais e da
grande demanda no
mercado, o curso de
Pós Graduação na área
da Acupuntura vem
ganhando cada vez mais
adeptos no Brasil
Depois de 4 mil anos de existência, a Medicina Tra-dicional Chinesa, vem causando uma verdadeira revolução na área de saúde no Ocidente, pois
leva em consideração a pessoa como um todo: corpo e mente fazem parte de um mesmo sistema, que interage no meio social, ambiental e emocional.
A acupuntura é o recurso terapêutico oriental mais divulgado no Ocidente, que trabalha restabelecendo o livre fluxo de energia (Qi) e de sangue no organismo, har-monizando os órgãos internos. Saúde significa equilíbrio e os indivíduos se tornam parte ativa no processo de re-cuperação.
Ao contrário do que se pensa, o exercício da acu-puntura não é restrito a nenhuma classe profissional. Para ser um bom acupunturista é preciso apenas uma forma-ção de qualidade, oferecida no Brasil em cursos técnicos ou em pós-graduação Lato Sensu, que no geral têm du-ração de 2 anos, com aulas teóricas e muita prática. Os Conselhos Federais de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Farmácia, Enfermagem, Biomedicina, Medicina Veteriná-ria, Medicina, Psicologia, Fonoaudiologia e Odontologia já reconhecem a acupuntura como especialidade. A profis-são não possui regulamentação, mas é descrita na Classifi-cação Brasileira de Ocupações do Ministério do Trabalho e Emprego (CBO 3221-05). No Recife o mercado ainda é pouco explorado, por isso dominar a técnica é um gran-de diferencial.
Os benefícios da acu-puntura são reconhecidos pela Organização Mundial de Saúde desde 1979, não só por se tratar de uma terapia sim-ples, eficiente, de baixo custo e, portanto, acessível a todas as camadas da sociedade, mas também pela sua eficácia: atua em qualquer patologia humana (ou animal), de todos os sistemas (músculo esquelético, digestivo, cir-
pós
culatório, urogenital, etc.), seja em quadros agudos ou crônicos. As pessoas ainda pensam que a acupuntura serve apenas para diminuir a dor, sem saber que pode ser usada para tratar desde uma infecção de garganta até problemas emocionais graves.
Além disso, a Medicina Chinesa tem caráter pre-ventivo e utiliza métodos próprios, como a observação da língua e da pulsação, para detectar o desequilíbrio energético causador da doença já nos seus primeiros sinais.
O paciente percebe melhora progressiva e o nú-mero de sessões varia de acordo com o quadro clínico. O tratamento começa com uma entrevista para a elabo-ração do diagnóstico, a partir da qual se determina com que freqüência as sessões ocorrerão, e um prognóstico, estimativa do número de sessões necessárias até a alta do paciente. As sessões são extremamente relaxantes, despertando sensação de bem-estar sem efeitos colate-rais.
A Medicina Chinesa ainda utiliza outros recursos como a Aurículo Acupuntura, feita na orelha com o uso de agulha ou pequenas esferas, Ventosas, Tui Ná – mas-sagem chinesa – e Fitoterapia. F!
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luciano gouveiamarketing
como conviver com a nova lei de publicidade
gerente comercial da faculdade ibgm - instituto brasileiro de gestão & marketing
A paisagem urbana do Recife será modificada em breve. A Lei 17.521/2008 que ordena a veiculação da publicidade no espaço urbano da cidade vai coibir os abusos, determinando locais específicos. Mais conhecida como Lei de Publicidade, ela entrou em vigência no dia 1º de fevereiro desse ano
A nova Lei abrange equipamentos como ou-tdoors e top lights, a colocação de anúncios indica-tivos etc.
COMO ANUNCIAR E NÃO INFRIGIR A LEI???
A saída é utilizar o mais comum: - Mídias Alter-nativas.
Por qual motivo uma empresa deve fazer mar- keting de guerrilha?
Primeiro de tudo, tem muita mídia e é sem-pre a mesma coisa. Tem muito comercial de TV, outdoor, painéis, rádio e um montão de coisas que as pessoas não prestam atenção. Neste sentido, o marketing de guerrilha (mídia alternativa) ajuda as empresas a criarem uma experiência capaz de gerar atenção e envolver as pessoas. Os consu-midores podem participar das ações e interagir. É uma forma de criar um diálogo diferente de uma mensagem unilateral dos meios tradicionais, sem ser um fora da lei.
Como o marketing de guerrilha pode envol-ver o consumidor e como as empresas podem fazer isso?
A empresa deve ter habilidade de criar uma experiência que as pessoas parem, olhem e se perguntem: o que é aquilo?. Se você fizer isso por oito ou 10 horas, certamente terá falado para mi-lhares de pessoas. Mas a mensagem tem que ser diferente, de acordo com as pessoas que estão neste lugar, e tem que ser capaz de entretê-las. O problema da mídia tradicional é que ela não está mais entretendo as pessoas. Logo, cada vez mais, nossos consumidores estão mais antenados ao que é novo e diferente.
Os principais cuidados que as empresas de-vem tomar ao desenvolver esta estratégia são:
A primeira coisa que deve ser pensada é o
Exemplo de marketing de guerrilha:Para mostrar as pessoas as consequências de
beber e digirir, um motorista condenado foi preso em um copo gigante
que a empresa quer que aconteça. Se quero que as pessoas entrem no site da companhia, ou se lembrem da marca, se quero que comentem sobre algo, enfim, o que quero que aconteça no final de uma ação de guerrilha, porque, antes de criar a ação, é preciso desenhar os elementos que vão gerar essas reações. Depois, precisa-mos saber o que vamos fazer, se vamos entreter as pessoas, se vamos fazer um vídeo, colocar fotos no Flicker, etc.. É preciso ter certeza de que a experiência criada vai gerar o resultado esperado. Existem centenas de variedades de Mídias Alternativas.
Jamais vou afirmar que as empresas devam deixar de fazer a publicidade tradicional, mas, se elas gastarem um pouco de sua verba nas mídias alternativas, o retorno será enorme. A interação será muito maior do que num comercial de TV. Então, o caminho seria não alocar toda a verba nos mecanismos tradicionais. F!
a vida é feita de escolhas, das mais banais, como qual roupa usar, até as mais complexas, como qual religião seguir. Umas das decisões
mais difíceis que precisamos tomar está relacionada à seguinte questão: “em que curso devo me graduar?”. Geralmente, quando temos que tomar essa decisão, ainda somos muito jovens e imaturos e, em alguns casos, a escolha certa do curso não é realizada na primeira tentativa.
Podemos enumerar alguns outros fantasmas que assombram os estudantes na hora de escolher a profissão: a pressão do vestibular concorrido, um enorme quantidade de carreiras profissionais – que deixam o aluno confuso e indeciso –, e a difícil ne-cessidade de aliar preferências particulares a retorno financeiro.
Para aqueles que ainda não estão muito segu-ros é bom dar uma olhada nos cursos mais procu-rados do país: dentre todos os cursos universitários, o mais concorrido é o de Medicina. O médico tem uma profissão valorizada, e a média da concorrência nos vestibulares federais é de 52,90. Logo atrás, com
cursos
Informe-se sobre os
cursos de graduação
mais procurados do
Brasil e veja algumas
dicas para não fazer
a escolha errada na
hora do vestibular
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r uma média de concorrência de 32,32, vem o curso de Publicidade e Propaganda. Em seguida, vêm os cursos de Nutrição e Farmácia, que possuem médias de concorrência de 27,67 e 26,97, respectivamen-te.
Hoje fala-se muito que a profissão mais propí-cia para o momento em que vivemos está na área da Ciência da Computação. Porém, as demandas do mercado de trabalho e de consumo são muito in-constantes: não é possível saber com precisão qual será a principal atividade profissional do futuro ou a que trará mais retorno financeiro.
Além dos cursos de graduação, que costumam durar de 4 a 6 anos, existem ainda os cursos tec-nológicos, que são mais focados na atuação profis-sional e têm duração de 3 a 4 anos. Recentemente as faculdades privadas criaram os cursos sequenciais ou de formação específica, que duram por volta de 2 anos.
Antes de escolher o que estudar e com o que trabalhar, é preciso, além de pensar no retorno finan-ceiro, se lembrar que é muito importante pensar nos seus interesses, nos seus sonhos e nas suas vontades. Não esqueça que o sucesso vai depender do esforço pessoal.
Fonte: www.portal.mec.gov.br
F!
e agora?como escolher
a profissão correta?
Professor Alexandre Barros enfatiza as qualidades do curso e valoriza a ética na profissão
Coordenar e controlar contas de uma empresa, planejar o fluxo de transações comerciais, organizar e gerenciar todos os serviços de contabilidade e ainda fa-zer o planejamento fiscal. Essas são algumas das funções atribuídas aos contadores, também chamados de con-tabilistas.
O profissional dessa área deve estar atento a cada mudança fiscal ou novo imposto criado pelo Governo. Caso contrário, grandes decisões de negócios podem sofrer severos prejuízos. Por lei, todas as empresas, se-jam elas de micro, médio ou grande porte, são obriga-das a contratarem um contador para o devido controle de suas finanças.
A importância do cargo faz com que o profissional dessa área necessite apresentar algumas características básicas, como habilidade com números, boa memória e poder de concentração.
Contabilidade Pública, Auditoria, Contabilidade de Cooperativas e Contabilidade Bancária são exemplos de ramificações e especializações do ramo das ciências contábeis.
Para o Diretor Geral da Faculdade Santa Catarina – FASC, o professor Alexandre Barros, o processo de forma-ção de um contabilista dentro das faculdades exige muitos
sua empresaprecisa deum contadorSaiba as características de uma atividade fundamental para todas as empresas, e veja o que um contador precisa ter para ser valorizado
cuidados. “Na nossa instituição nós nos preocupamos bas-tante com o aspecto da qualificação dos profissionais lan-çados ao mercado de trabalho. A FASC oferece aos seus alunos uma grade curricular evoluída e uma estrutura física que propicia melhores condições de trabalho e assimilação de conteúdo”, afirma o professor.
Segundo as novas orientações determinadas pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) e pelo Minis-tério da Educação (MEC), o acréscimo de novas disci-plinas é indispensável ao curso no mundo globalizado. Alexandre acrescenta ainda que as novas adequações já foram implantadas na FASC, como a introdução da Contabilidade Atuarial e da Contabilidade das Orga-nizações Não Governamentais. Ele faz um alerta: “A responsabilidade ética não deve ser deixada de lado. Ninguém consegue o seu espaço esquecendo de suas obrigações sociais”.
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O sucesso das Células
Acadêmicas dentro das
instituições de ensino
faz com que os alunos
se sintam motivados
a competir no acirrado
mercado de trabalho
especial
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tecnologia
da informação
oferecendo boas
oportunidades
uma das vantagens de se fazer um curso na área de Tecnologia da Informação (TI) é a grande oferta de oportunidades de trabalho na área.
No entanto, o que muitos alunos não sabem é que as vagas de emprego especializado ( bem mais remunera-das) não são preenchidas pela simples ausência de pro-fissionais capacitados. O professor de TI, Genésio Neto, explica o porquê e aponta soluções:
“Na minha visão isto ocorre por dois motivos prin-cipais: 1) uma disparidade entre os perfis profissionais exigidos pelo mercado de trabalho e os conteúdos teó-ricos ofertados pelas atuais grades curriculares dos cursos de computação, e 2) por uma pura dificuldade de comu-nicação entre universidade e empresa.
Uma alternativa para os problemas citados é a cria-ção do que denomino de Células Acadêmicas ‘Empre-endedoras’. Estas células são uma evolução do conceito tradicional de Células Acadêmicas como simples grupos de estudos. Neste novo conceito os alunos são mo-tivados a ter também um espírito empreendedor com apoio de empresas.
A criação de várias Células Acadêmicas Empreen-dedoras nas Instituições de Ensino Superior faz com que seja possível ter diversos focos de atuação profissional, tais como Testes de Software e Gerência de Projetos, não limitando os alunos a adotarem uma tecnologia específica e propiciando uma competição saudável entre elas.
Além de realizar os tradicionais estudos de grupo, o
estimulo ao perfil empreendedor permite que eles rea-lizem eventos e cursos de capacitação, e elaborem pro-jetos reais em parceria com empresas do mercado. Tais alunos, pelo seu interesse na área, também incentivam os professores a se integrarem ao movimento, associan-do o conteúdo dado em aula às ferramentas e projetos usados pelas células.
As coordenações de curso das IES devem ter um papel fundamental neste processo, incentivando a cria-ção de Células Empreendedoras movidas pelos alunos que gostam, ou possuem afinidade, em trabalhar em determinados temas, e fornecendo professores orienta-dores e infraestrutura de laboratórios.
Esta amplitude de atuação torna o movimento transversal dentro das atividades de ensino, pesquisa e extensão da Faculdade. Por isso o mesmo não pode ser caracterizado como um projeto de empresa Jr, um pro-jeto de extensão, ou um projeto de pesquisa.
No curso de Sistemas de Informação da FIR-Facul-dade Integrada do Recife, atuo como coordenador. Lá, tivemos um exemplo de sucesso com a implantação destas Células Acadêmicas ‘Empreendedoras’ (http://ce-lulasfir.wordpress.com). O movimento da criação de tais células surgiu de forma inovadora nesta instituição em Março de 2008.
A partir desta experiência várias outras universidades têm nos procurado em busca de uma orientação sobre a implantação de Células Acadêmicas com esta natureza empreendedora. Espero que esta reportagem incentive alunos e gestores de educação a trabalharem desta for-ma. Estaremos dispostos a ajudar no que for necessário. As células da FIR são abertas para participação de alunos de outras universidades”, afirma Genésio.
Genésio Neto é professor e coordenador do curso de Sistemas de Informação da FIR
a Associação de Pais, Amigos e Pessoas com Deficiência, dos Funcionários do Banco do Brasil e da Comunidade (APABB), através do
Programa Passaporte do Futuro, executa o Projeto Superação – foco na empregabilidade como uma pro-posta de educação inclusiva. O programa disponibi-liza cursos de Auxiliar Administrativo e de Recepcio-nista para jovens entre 16 e 24 anos de idade sem deficiência e para pessoas de qualquer idade com deficiência.
A meta é qualificar 60 jovens, dos quais 36 com deficiência, e 24 sem deficiência. O objetivo do pro-jeto é construir perspectivas de futuro através da pro-moção da empregabilidade e da inclusão social de jo-vens em situação de vulnerabilidade social, por meio do ensino de informática, formação cidadã, formação profissional e inserção no mundo do trabalho.
O curso ministra aulas duas vezes por semana
com duração de duas horas cada, realizadas no tur-nos da manhã e da tarde para turmas de 15 alunos. A extensão do curso é de 12 meses, totalizando 192 horas/aula.
A lei nº 8213 de 1991, Lei de cotas, obriga as empresas, de acordo com o número de funcionários em seu quadro, a contratar pessoas com deficiências. Desta forma, através do projeto Superação – foco na empregabilidade, a APABB desenvolve habilidades e competências pessoais e profissionais na pessoa com deficiência, por meio da qualificação profissional, vi-sando sua inserção no mundo do trabalho.
Rua: Av. Rio Branco, 240 – Cais do Apolo/Recife/PE. Fone: (81) 3425-7292/ 3425.7291/ 3224.7335www.apabb.org.br. E-mail: [email protected]/ fabí[email protected]/ [email protected]
oportunidade projeto
superação,
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na sociedade
Visando qualificar
60 jovens em situação
de vulnerabilidade
social, o projeto do
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diversão
um dia depois de amanhã
Esse filme é interessante porque
mostra e dá destaque à problemática da
questão ambiental. Aborda alguns fatos
em específico como o derretimento de
calotas polares, as grandes inundações e
elevações do nível do mar. Apesar de ser
um filme de ficção, consegue levantar alguns
questionamentos e faz com que as pessoas
coloquem a mão na consciência por um
instante. Acho importante falar sobre um
tema como esse.
gilton lyra – professor de química do
núcleo de estudos
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alexis
Um livro reconhecido mundialmente e muito bem escrito. Trata-se de uma carta de despedida feita por Alexis, para sua mulher Mônica, onde ele revela que os dois não podem mais viver juntos. A obra tem um estilo extraordinário, e apesar de ser uma leitura rápida, aborda questionamentos da alma humana, as angústias do homem e das coisas que realmente importam, mas que muitas vezes passam despercebidas. É um clássico da literatura que vale a pena ser lido.
fátima Quintas – escritora, articulista e antropóloga
“
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galiléia
É um romance recente que se passa no Sertão,
longe dos recantos tradicionais. Um trabalho denso e revelador, que cita a internet, laptops, e a TV a cabo, na trama, logo substituídos pela mitologia grega, as teorias de Freud e o existencialismo. O autor, Ronaldo Correia de Brito, demonstra criatividade e amadurecimento, e marca um processo de renovação da prosa nacional. Ronaldo domina o ofício de escrever, tanto que “Galiléia” foi escolhido como o melhor livro do ano no Prêmio São Paulo de Literatura 2009.
raimundo carrero – membro da academia pernambucana de letras, jornalista, professor e escritor “
“
mephisto
O filme, que é uma adaptação do romance de Klaus Mann e foi dirigido pelo húngaro István Szábo, recebeu o Oscar de melhor filme estrangeiro em 1981. A história de Mefistófeles e Fausto é contada através do personagem chamado Hendrik Hofgen. O mesmo, se aproxima e começa a atuar no Partido Nazista, e assim cresce no seu emprego e ascende socialmente. Hendrik é um ator extremamente ambicioso que tem um final trágico e foi inspirado no cunhado do autor, que deixou de lado seus princípios políticos em busca de benefícios materiais e profissionais. A película enfatiza alguns fatores importantes que devem ser valorizados pelo ser humano e passa uma mensagem bastante interessante.
marília monteiro – professora de história da ufpe
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