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Educación en valores
Favorecer la convivencia educando en valoresPlan de Acción TutorialIES La Basílica. Algezares
Pilar Sánchez ÁlvarezMaría Elena de Jorge Martínez
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Favorecer la convivencia educando en valores
Educación formal
Educación no formal
Familia
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Favorecer la convivencia educando en valores
CAMPS (1994):
“No tenemos un modelo ideal” “Nuestro mundo es plural”
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Favorecer la convivencia educando en valores
SOCIEDAD MODERNA:
1) Revolución tecnológica y científica
2) Concepciones filosóficas
3) Un proceso de secularización
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Avances científicos
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Avances médicos
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Avances en las Tecnologías
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Avances en telecomunicaciones
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Cambios filosóficos
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Cambio en la sociedad
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¿Crisis de valores?
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Favorecer la convivencia educando en valores
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¿qué hacer ante la crisis de valores?
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¿Valores universales?
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Cambio de valores
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Definición de valorDefiniremos el valor como "creación humana duradera por la que el hombre actúa por preferencia, que sirve de pauta de acción o guía de conducta, común a la mayoría de un grupo e interiorizada por el individuo que le da sentido en orden a la perfección."
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Permiten actuar, pensar.Son normas de conducta.
La educación forma en valores, a través de un aprendizaje.
Cambios en la sociedad: cambios de valores
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Democracia griega Filosofía
Tradición judeocristiana Pensamiento crítico (Marx y Nietzsche)
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Dignidad humana
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El aprendizaje
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Favorecer la convivencia educando en valores
Favorecer la convivencia en las aulasPotenciando la igualdad dentro de la diversidad del alumnado.
Sensibilizar, aceptar y valorar las diferencias que caracterizan a los alumnos y alumnas de nuestro centro.
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Favorecer la convivencia educando en valores
Acción Tutorial :
Inherente a la función docente
Objetivos educativos
Proceso de enseñanza-aprendizaje
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Favorecer la convivencia educando en valores
Curso 2008-2009
Todas las actividades de TUTORÍA se han centrado en potenciar esta educación en valores.
En espacios y tiempos previstos en la programación del PLAN TUTORIAL
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Favorecer la convivencia educando en valores
PROGRAMA:
4 PROYECTOS
PROGRAMA:
4 PROYECTOS
Favorecer la integración
de acnee
FomentarLa
solidaridad
¿Cómo te
Sientes?
No a las actitudes
sexistas
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Favorecer la convivencia educando en valores
Las características de la intervención son:
1.- Partir de la realidad para detectar las necesidades: Encuesta al alumnado para analizar la jerarquía de valores.
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2.- Debía ser de forma colectiva: PLANIFICACIÓN ACTUACIÓN EVALUACIÓN En las horas de tutoría.
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3.- Con carácter preventivo y formativo para fomentar determinados valores y habilidades
HABILIDADES INTRAPERSONALES
HABILIDADES INTERPERSONALES
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Favorecer la convivencia educando en valores
FAVORECER LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- Sensibilizar al alumnado ante las diferencias
- Potenciar en la comunidad escolar la aceptación de la integración
- Fomentar valores de colaboración, solidaridad y respeto
1º PROYECTO
:VISITA AASSIDO
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Favorecer la convivencia educando en valores
VISITA A ASSIDO
1º Se elaboró un documento sobre integración
2º Se hicieron varias reuniones para preparar la visita
3º Durante la visita: CONOCERAL ALUMNADO
TALLERMIXTO
TALLERDE RADIO
VISITA ALAS INSTALACIONES
MINI PARTIDODE FÚTBOL
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Favorecer la convivencia educando en valores
VISITA A ASSIDO
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Favorecer la convivencia educando en valores FOMENTAR LA SOLIDARIDAD
2º PROYECTO:
VISITA AULASHOSPITALARIAS
-Concienciar al alumnado sobre las necesidades de otros jóvenes
-Despertar la solidaridad con los menos favorecidos
- Fomentar el consumo responsable
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Favorecer la convivencia educando en valores
1º Se realizaron postales de Navidad y un Concurso
2º Se les explicó lo que son las aulas hospitalarias, se leyeron cuentos realizados por los alumnos hospitalizados
3º También, en la visita, se cantaron villancicos, los alumnos del IES llevaron y entregaron postales navideñas y sus propios juguetes
VISITA A AULAS HOSPITALARIAS
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Favorecer la convivencia educando en valores
Postales de Navidad
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Favorecer la convivencia educando en valores
VISITA A AULAS HOSPITALARIAS
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Favorecer la convivencia educando en valores
VISITA A AULAS HOSPITALARIAS
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3º PROYECTO:¿ CÓMO TE SIENTES?
- Sensibilizar a la Comunidad educativa de las dificultades asociadas a la discapacidad motórica
- Desarrollar valores y normas de conducta que faciliten la vida diaria de este colectivo
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Siendo uno de los objetivos del IES la Basílica favorecer la integración modificando conductas inapropiadas y fomentando actitudes positivas, se han realizado:
¿CÓMO TE SIENTES?
Información
Escolarización
Simulaciónde
minusvalías:circuito Charlas -
coloquio
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¿CÓMO TE SIENTES?
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CÓMO TE SIENTES?
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Favorecer la convivencia educando en valores
¿CÓMO TE SIENTES?
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Favorecer la convivencia educando en valores
4º PROYECTO:“NO A LAS ACTITUDESSEXISTAS”
Conseguir la igualdad de hombres y mujeres debe estar presente en todos los ámbitos de la socialización.
La orientadora de este IES lleva trabajando en ello, con el Instituto de la Mujer, desde hace muchos años.
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Se elaboró un díptico, que se repartió por todo el centro
Diálogos en tutoría
Representación de escenas de violencia
Elaboración de un mural con frases elaboradas por el alumnado
Exposición de frases en el centro
“NO A LAS ACTITUDES SEXISTAS”
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“NO A LAS ACTITUDES SEXISTAS”
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Favorecer la convivencia educando en valores
NO A LAS ACTITUDES SEXISTAS”
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“NO A LAS ACTITUDES SEXISTAS”
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Favorecer la convivencia educando en valores
Realizamos una evaluación de cada proyecto:
1) Favorecer la integración de los alumnos con necesidades educativas especiales
2) Fomentar la solidaridad3) ¿Cómo te sientes?4) “No a las actitudes sexistas”
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN:1) Cuestionario al alumnado:
Lo más alto que puntuaron fue el partido de fútbol. La integración fue muy positiva.
2) Valoración de la Directora de ASSIDO: valoración muy positiva para unos y para otros.
También los padres estaban contentos con la visita.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1) El interés del alumnado y la calidad de
los trabajos: muy positivos. 2) El número de juguetes propios que los
alumnos llevaron elevado. 3) Se les dio también a las enfermeras
golosinas para que las administrasen. 4) El presupuesto total fue de poco gasto
porque el autobús lo pagó el IES.
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Favorecer la convivencia educando en valores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1) La participación fue muy significativa. 2) El interés demostrado: excelente. A ello contribuía
la buena preparación de la actividad y el planteamiento lúdico y recreativo.
3) Evaluación en la hora de tutoría: muy positiva.
Hubo profesores que comentaron su propio cambio de conductarespecto al aparcamiento de los vehículos.
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Favorecer la convivencia educando en valores
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1) La calidad de las frases realizadas por el
alumnado: expresando profundidad.El objetivo de reflexionar y educar en la
igualdad se ha conseguido. 2) La participación del alumnado.
También se ha cumplido al 100%, porque ha participado todo el alumno del centro.
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Una vez valorados positivamente los cuatro proyectos que formaban el programa, se puede concluir:
1ºEs necesario IMPREGNAR la educación de valores,
que potencien la dignidad de las personas
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2º Los valores se pueden enseñar por:
INCULCACIÓN Con presentación de modelos
o refuerzos,CREANDO UNA COMUNIDAD
MORAL en el aula, conclarificación de valores,
o aplicando dilemas morales
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3º El programa de educar en valores:
Ha sido efectivo, despuésde analizadas
las distintas evaluaciones
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Favorecer la convivencia educando en valores
A modo de reflexión: “Los valores morales son los que determinan cómo es una persona, desde
egoísta o asesina, hasta una persona admirable y ejemplar para todos”.
Tanto la Filosofía como la Psicología insisten en que para que un individuo merezca el título de “persona” necesita tres requisitos: saber pensar, conocer, controlar las emociones y tener asimilados los valores morales básicos”.
“Si una de esas condiciones falla, no tenemos una persona, sino un aprendiz de persona, una persona en construcción”
Manuel Segura Morales Catedrático
Psicología, La Laguna.
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MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN