diagnostickÉ domÉny pro žáky s mentálním postižením
DESCRIPTION
DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením. Autor: Milan Valenta a kolektiv Univerzita Palackého Katalog SPC pro MP Cíl: utvořit čtyřstupňovou diagnostickou klasifikaci, využitelnou i ve školství, ne jen ve zdravotnictví a soc.službách. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/1.jpg)
DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY
pro žáky s mentálním postižením
![Page 2: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/2.jpg)
• Autor: Milan Valenta a kolektiv
• Univerzita Palackého
Katalog SPC pro MP• Cíl: utvořit čtyřstupňovou
diagnostickou klasifikaci, využitelnou i ve školství, ne jen ve zdravotnictví a soc.službách
![Page 3: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/3.jpg)
KLASIFIKACE FUNKČNOSTI A DISABILITY VE VZDĚLÁVÁNÍ
• Klasifikace speciálních potřeb ve vzdělávání
• Východisko pro stanovení míry podpůrných opatření
• Vyplývá z MKF (Mez. Klas. Funkčních schopností, disability a zdraví (2010)
![Page 4: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/4.jpg)
MKF• Určuje stupeň disability,
zdravotní způsobilosti k práci a speciální potřeby ve vzdělávání
• Přínos: i pedagogové, soc.pracovníci a psychologové dostanou relevantní informace o klientovi související se vzděláváním, pracovními schopnostmi a sociální péčí, které nelze vyvodit z MKN 10
![Page 5: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/5.jpg)
DOMÉNY
• Vztahující se ke komponentům funkčních schopností člověka, které stanovuje MKF
• Tělesné funkce• Aktivity a participace• Faktory prostředí
![Page 6: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/6.jpg)
TĚLESNÉ FCE•Mentální fce. •Smyslové fce.•Hlas a fce. řeči•Fce. pohybové
AKTIVITY A PARTICIPACE•Učení a aplikace znalostí•Komunikace•Pohyblivost•Péče o sebe•Domácí život•Mezilidské jednání a vztahy•Hlavní oblasti života
FAKTORY PROSTŘEDÍ•Podpora a vztahy•Postoje•Služby, systémy a principy řízení
![Page 7: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/7.jpg)
• Všechny domény jsou posuzovány pomocí tzv. Škál kvalifikátorů
• Tyto škály určují rozsah poruchy na základě bodového hodnocení tabulky dovedností
![Page 8: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/8.jpg)
DOMÉNY• Katalog SPC MP vytěžuje z
MKF 14 selektovaných domén tělesných funkcí, aktivit a participací a faktorů prostředí
• Jedná se o diagnostiku funkcí (takovou, jaká běžně probíhá v SPC)
![Page 9: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/9.jpg)
DOMÉNY
1. Smyslová percepce2. Motorika3. Lateralita4. Orientační funkce5. Intelektuální funkce6. Pozornost7. Paměť
![Page 10: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/10.jpg)
1. Fatické funkce2. Emoce3. Adaptabilita a
sociabilita4. Konace a aspirace5. Sebeobsluha6. Rodinné prostředí7. Edukační schéma
![Page 11: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/11.jpg)
V rámci každé domény:
1.Deskripce domény2.Specifika u osob s mentálním postižením3.Diagnostické nástroje4.Stanovení míry podpůrných opatření
![Page 12: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/12.jpg)
SMYSLOVÁ PERCEPCE
• Vizuální percepce• Sluchová percepce
Diagnostické nástroje• Reverzní test (Edfeldt)• Test diskriminace tvarů• Vývojový test zrakového vnímání (Frostigová)• Orientační zkouška očních pohybů (OZOP)• Zkouška sluchové diferenciace• Zkouška sluchové analýzy a syntézy• Hodnocení fonematického sluchu
![Page 13: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/13.jpg)
Stanovení míry podpůrných opatření•Stejné u všech domén•Tabulka dovedností dle věku (do 1 roku, 1-2, 2-3,3-4,4-5, 5-6 let)•Hodnocení dovedností body (0-vždy, 1- často, 2-občas, 3-zřídka, 4- nikdy)
![Page 14: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/14.jpg)
MOTORIKA• Hrubá• Jemná (grafomot., logomot., oromot.,
vizuomot.)• Grafomotorika• Psychomotorika
Diagnostické nástroje• Gesellův test• Vývojová škála Bayleyové• Vývojový screening• Ozeretského škála• Škály funkční nezávislosti• Portage program• Diagnostika dítěte předškolního věku (Bednářová)• Test kresby lidské postavy• Test obkreslování• Test hvězd a vln
![Page 15: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/15.jpg)
LATERALITA
Diagnostické nástroje
•Zkouška laterality (Psychodiagnostika, 1972)•Škála McCarthyové
![Page 16: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/16.jpg)
Orientační funkce – orientace časem, místem, osobou
Diagnostické nástroje:•MMSE (mini-mental state examination)•ACE–R (Addenbrooke’s cognitive examination)•WMS, WMS–R, WMS–III (Wechslerovy škály paměti)
![Page 17: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/17.jpg)
INTELEKTOVÉ FUNKCE
• Struktura intelektu• Myšlenkové operace• Organizace a plánování• Úsudek• Řešení problémů• Kognitivní styl
![Page 18: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/18.jpg)
Diagnostické nástroje:•Kohsovy kostky•T–M test•Kaufmanův test•Obrázkový inteligenční test•Bayleyové vývojová škála•Gesellovy vývojové škály•Vinelandská škála sociální zralosti•Raven – Standardní progresivní matice•Raven – Barevné progresivní matice•Pražský dětský Wechsler•Testy kognitivních schopností
![Page 19: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/19.jpg)
POZORNOST• Udržení záměrné pozornosti• Přesouvání pozornosti• Rozdělení pozornosti
Diagnostické nástroje:• Číselný čtverec (Jirásek)• Číselný obdélník • Test koncentrace pozornosti• T–M test – subtesty opakování vět,
opakování čísel i pozpátku
![Page 20: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/20.jpg)
PAMĚŤ• Krátkodobá• Střednědobá• DlouhodobáDiagnostické nástroje:• Standford-Binetův inteligenční test• Rey-Osterriethova komplexní figura• Bentonův vizuální retenční test• Kaufmanův ABC test• Paměťový test verbálního učení• Pražský dětský Wechsler• Wechslerova škála paměti• Heidelberský test řečového vývoje
![Page 21: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/21.jpg)
FATICKÉ FUNKCE• Komunikace, jazyk, řeč, čteníDiagnostické prostředky:• Bayleyové stupnice dětského vývoje• Gesellova vývojová škála• Vineladská škála• Škála funkční nezávislosti• 260 cvičení pro děti raného věku (Strassmeier)• Portage program• Heidelberský test vývoje řeči• Diagnostika předškoláka – správný vývoj řeči dítěte (Klenková,
Kolbábková)• Obrázkově-slovníková zkouška (Kondáš)• Diagnostika dítěte předškolního věku (Bednářová)• Speciálněpedagogické vyšetření pro zhodnocení impresivní řeči
a impresivních jazykových schopností (Hemzáčková)• Vyšetření aktivní mimické psychomotoriky podle Kvinta
![Page 22: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/22.jpg)
EMOCE
Diagnostické nástroje:•Dotazník sociální akceptace•Škála měření úzkosti a úzkostnosti•The Toddler Behavior Checlist – TBC•Škála zjevné úzkosti•Scenotest
![Page 23: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/23.jpg)
ADAPTABILITA A SOCIABILITA
Diagnostické nástroje:•Testy sociálních vztahů a testy emoční inteligence•Test rodinných vztahů•Bergerův Social Interpretation Test (SIT)•Social Inteligence Test •Test of Social Insight•Dotazník sociální akceptace
![Page 24: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/24.jpg)
KONACE A ASPIRACE
• Poruchy volního jednání• Poruchy cíleného jednání• Poruchy aspirací
![Page 25: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/25.jpg)
SEBEOBSLUHADiagnostické nástroje:•Analýzou dostupné dokumentace•Vlastní pozorování•Rozhovor, informacemi učitelů, rodinných příslušníků
•Vinelandská škála sociální zralosti•Günsburgova škála•Škály funkční nezávislosti
![Page 26: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/26.jpg)
RODINNÉ PROSTŘEDÍ• Funkce rodiny, vztahy, styly výchovy, dítě s
MP v rodině
Diagnostické nástroje:• Škála HOME• Strukturovaný rodinný rozhovor – Structured
Family Interview• FACES – Family Adaptability and Cohesion
Evaluation Scales• Test rodinného systému – FAST• Škála rodinného prostředí• Rodinný scénotest• Mapa rodiny• Ostrov rodiny
![Page 27: DIAGNOSTICKÉ DOMÉNY pro žáky s mentálním postižením](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022061421/56814417550346895db0b385/html5/thumbnails/27.jpg)
EDUKAČNÍ SCHÉMA
• dovednosti, vědomosti, návyky, zájmy• vzdělávání žáků s MP
Diagnostické nástroje:• Zkouška čtení (Matějček)• Diagnostika vývojových poruch učení (Novák)• Diagnostika vývojových poruch učení (Novák)• Baterie diagnostických testů graotnostních
dovedností pro žáky 2. a 5. ročníků ZŠ• Vyšetření matematických schopností u dětí
(Novák)• Barevná kalkulie• 260 cvičení pro děti raného věku (Strassmeier)• Zájmový dotazník Choynowského