dersin kodu ve adı 1. kurul: halk...
TRANSCRIPT
Dersin Kodu veAdı 1. Kurul: HALK SAĞLIĞI
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTSKredisi 4,9
DersinSorumlusu Prof. Dr. Rengin Erdal
Dersin ÖnKoşulları Yok
Dersin Süresi 4 hafta, 91 saat
Dersin İçeriği
Bu derste öğrencilere sağlık alanında kullanılan araştırma çeşitleri uygulamalıolarak öğretilir. Öğrencilerin, bazı üst düzey istatistik tekniklerine uyumsağlamaları ve uygulamada kullanmaları amaçlanmaktadır. Bu derste öğrencilerTürkiye ve Dünyadaki halk sağlığı problemlerine yönelik çözüm önerilerigeliştirebilmeleri için bilgi ve becerilerini arttırmaya yönelik olarak halk sağlığıkavramları ve uygulama ilkeleri detaylı olarak aktarılır. Türkiye ve Dünyadanörneklerle karşılaştırmalı değerlendirmeler yapılır.
Dersin AmacıBu dersin amacı, öğrencilerin kendi amaçlarına yönelik araştırma planlama,uygulama ve sonuçlandırabilmeleri için gerekli bilgi donanımını kazanmaları,öğrencilerin halk sağlığı kavramlarını ve uygulama ilkelerini öğrenmeleri veanaliz etmeleridir.
ÖğrenimÇıktıları
1. Sağlık ve hastalıkla ilgili olayların çıktılarını hız, oran, orantı şeklinde
sunabilme
2. Epidemiyolojik ölçütleri kullanarak bölgesel/ulusal sağlık düzeyini
değerlendirebilme, karşılaştırmalar yapabilme
3. Kronik hastalıkların toplum sağlığı açısından öneminin farkında olma
4. Bulaşıcı hastalıkların toplum sağlığı yönünden öneminin farkında olma
5. Sağlığı geliştirme ilkelerini bilme
6. Ülkelerin sağlık sitemleri hakkında fikir sahibi olma
7. Toplum sağlığı yönünden önemli sorunları belirleyebilme
8. Ülkemizdeki ve dünyadaki halk sağlığı sorunlarına yönelik çözüm önerileri
üzerinde düşünebilme
9. Epidemiyolojik bir araştırma planlayabilme
10. Epidemiyolojik araştırmalardan elde edilen ölçütleri hesaplayabilme
11. Epidemiyolojik araştırmaları eleştirel gözle okuyabilme
12. Araştırmalardan elde edilecek verilere uygun istatistik analiz yöntemini
belirleyebilme
13. Yaygın olarak kullanılmakta olan temel istatistik analiz yöntemlerini SPSS
yazılımı kullanarak uygulayabilme
14. Analiz sonuçlarını yorumlayabilme
ÖnerilenKaynaklar
1. Epidemiology For Public Health Practice, Editörler: Robert H. Firiis,Thomas A Sellers. Jones and Barlett Publishers, London,2009
2. International Encyclopedia of Public Health. Elsevier Inc, 20083. Biometry: The Principles and Practice of Statistics in Biological Research,
Sokal R. R., Rohlf F. J., 3 rd edition, W. H. Freeman & Co.4. Bioistatistics, A Foundation For Analysis in the Health Sciences, Wayne W.
D., John Wiley & Sons,Inc., 1995.5. International Encyclopedia of Public Health. Elsevier Inc, 20086. Oxford Textbook of Public Health, 4th Edition, 27. Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Çağatay Güler, Levent Akın.2006, Hacettepe
Üniversitesi Yayınları, Ankara8. Norton R.A, Hyder A, Gururaj G. International Public Health, Second
Edition, Jones and Bartlett Publishers, London, 2006
ÖğretmeYöntemi(leri) Anlatım
DeğerlendirmeYöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI
1. DERSİN ADI:
ARAŞTIRMA TEKNİKLERİ
2. TANIMLAMA:
Bu derste öğrencilere sağlık alanında kullanılan araştırma çeşitleri öğretilir. Derste şu
konular aktarılır:
Araştırmaların Sınıflandırılması
Gözlemsel ve deneysel araştırmalar
Tanımlayıcı araştırmalar
Kesitsel araştırmalar
Vaka-kontrol araştırmaları
Kohort araştırmaları
Müdahale araştırmaları
Metodolojik araştırmalar
Saha Taramaları
Araştırma planlaması ve örnek seçimi
Araştırmalarda veri kaynakları ve anket yöntemi
Verilerin sunulması, tablo ve grafik yapım kuralları
Bu derste öğrenciler kendi istedikleri bir konuda epidemiyolojik bir araştırma planlar, uygular
ve araştırmanın sonuçlarını bilimsel bir rapor halinde sunarlar.
3. SEVİYE:
a) Ön koşullar: Yok
b) Amaç ve hedefler: Bu dersin amacı, öğrencilerin kendi amaçlarına yönelik araştırma
planlama, uygulama ve sonuçlandırabilmeleri için gerekli bilgi donanımını
kazanmalarıdır.
c) Ders İçin Kaynak Kitaplar:
1. Epidemiology For Public Health Practice, Editörler: Robert H. Firiis, Thomas A
Sellers. Jones and Barlett Publishers, London,2009
2. International Encyclopedia of Public Health. Elsevier Inc, 2008
3. Oxford Textbook of Public Health, 4th Edition, 2
4. Medical Epidemiology, Editörler: Greenberg RS, Daniels S, Flanders WD, Eley
JW, Boring JR, Lange Medical Boks, 2001
5. Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Çağatay Güler, Levent Akın.2006, Hacettepe
Üniversitesi Yayınları, Ankara
6. Norton R.A, Hyder A, Gururaj G. International Public Health, Second Edition,
Jones and Bartlett Publishers, London ,2006
4. ZORUNLU/SEÇMELİ:
Zorunlu Ders
5. DERS SORUMLULARI:
Prof. Dr. Ayşe AkınProf. Dr. Rengin ErdalYrd. Doç. Dr. Cihangir ÖzcanYrd. Doç. Dr. Elif DurukanÖğr. Gör. Dr. Sare MıhçıokurÖğr. Gör. Dr. Nihal Bilgili Aykut
6. SÜRE VE DÖNEM :
Bu ders toplam 18 saat olup Dönem III, 1. Ders Kurulu (“Halk Sağlığı”) içerisinde yer
alır.
7. EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Anlatım, küçük grup çalışmaları
8. DEĞERLENDİRME
Sınıfta derse aktif katılım bu derste son derece önemlidir. Öğrencilerin derse devamı
zorunludur. Her öğrenci sınıf tartışmaları ve kurul sınavındaki performansına göre
değerlendirilmektedir.
9. DİL:
Ders Dili Türkçedir
10. ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Epidemiyolojik bir araştırma planlayabilme
Epidemiyolojik araştırmalardan elde edilen ölçütleri hesaplayabilme
Epidemiyolojik araştırmaları eleştirel gözle okuyabilme
DERSİN ADI:
EPİDEMİYOLOJİ
2. TANIMLAMA:
Bu derste öğrencilere halk sağlığı çalışmalarının tüm alanlarında epidemiyoloji
uygulamaları öğretilmektedir. Bu bölümün ana amacı öğrencilerin ihtiyaçlarına göre
epidemiyolojinin ilkelerini nasıl uygulayacağını kavratmaktır. Ders şu konuları
içermektedir:
Epidemiyolojiye giriş
Toplumu tanımada kullanılan ölçütler
Sağlık Göstergeleri
Bildirim ve Sürveyans sistemleri
Bulaşıcı hastalıkların epidemiyolojisi
CYBH epidemiyolojisi
Salgın incelemesi
Beslenme epidemiyolojisi
Kronik hastalıkların epidemiyolojisi
Tüberküloz epidemiyolojisi
Toplum ruh sağlığı epidemiyolojisi
Kanser epidemiyolojisi
Afet epidemiyolojisi
3. SEVİYE:
a.Ön koşullar: Yok
b.Amaç ve hedefler: Bu dersin amacı, öğrencilerin sağlığı ilgilendiren olaylarda
nedenselliği kavramaları, toplumdaki sağlık sorunlarını tanıyabilmeleri, toplumun sağlık
düzeyini belirleyebilmeleri ve karşılaştırmalar yapabilmeleridir.
c.Ders İçin Kaynak Kitaplar:
1. International Encyclopedia of Public Health. Elsevier Inc, 2008
2. Oxford Textbook of Public Health, 4th Edition, 2
3. Epidemiology For Public Health Practice, Editörler: Robert H. Firiis, Thomas
A Sellers. Jones and Barlett Publishers, London,2009
4. Medical Epidemiology, Editörler: Greenberg RS, Daniels S, Flanders WD,
Eley JW, Boring JR, Lange Medical Boks, 2001
5. Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Çağatay Güler, Levent Akın.2006, Hacettepe
Üniversitesi Yayınları, Ankara
6. Norton R.A, Hyder A, Gururaj G. International Public Health, Second Edition,
Jones and Bartlett Publishers, London ,2006
4.ZORUNLU/SEÇMELİ:
Zorunlu Ders
5.DERS SORUMLULARI:
Prof. Dr. Ayşe AkınProf. Dr. Rengin ErdalYrd. Doç. Dr. Cihangir ÖzcanYrd. Doç. Dr. Elif DurukanÖğr. Gör. Dr. Sare MıhçıokurÖğr. Gör. Dr. Nihal Bilgili Aykut
6. SÜRE VE DÖNEM :
Bu ders toplam 20 saat olup Dönem III, 1. Ders Kurulu (“Halk Sağlığı”) içerisinde yer
alır.
7. EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Epidemiyolojinin uygulamaları ve ilkeleri katılımcı eğitim yöntemleri ile öğrencilere
aktarılır.
8. DEĞERLENDİRME
Sınıfta derse aktif katılım bu derste son derece önemlidir. Öğrencilerin derse devamı
zorunludur. Her öğrenci sınıf tartışmalarındaki ve kurul sınavındaki performansına
göre değerlendirilmektedir.
9. DİL:
Ders Dili Türkçedir
10. ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Sağlık ve hastalıkla ilgili olayların çıktılarını hız, oran, orantı şeklinde
sunabilme
Epidemiyolojik ölçütleri kullanarak bölgesel/ulusal sağlık düzeyini
değerlendirebilme, karşılaştırmalar yapabilme
1. DERSİN ADI:
SOSYAL VE KORUYUCU HEKİMLİK
2.TANIMLAMA:
Bu derste öğrenciler Türkiye ve Dünyadaki halk sağlığı problemlerine yönelik çözüm
önerileri geliştirebilmeleri için bilgi ve becerilerini arttırmaya yönelik olarak halk
sağlığı kavramları ve uygulama ilkeleri detaylı olarak aktarılır. Türkiye ve Dünyadan
örneklerle karşılaştırmalı değerlendirmeler yapılır. Ders şu konuları içerir:
Dünyada ve Türkiye’de sağlıkta reform
Sağlık yönetimi ve sorunları
Ulusal çocuk sağlığı politikaları
Okul sağlığı
Üreme sağlığı
İş sağlığı ve iş güvenliği
Çevre kirlenmesi
Ağız diş sağlığı ve sorunları
Yaşlılık dönemi ve sorunları
Sağlıkta eşitsizlikler
Engellilik ve sorunları
Turizm sağlığı
Sağlığı geliştirme
Gıda güvenliği
Ergonomi ve Sağlık
3.SEVİYE:
a.Ön koşullar: Yok
b.Amaç ve hedefler: Bu dersin amacı öğrencilerin halk sağlığı kavramlarını ve uygulama
ilkelerini öğrenmeleri ve analiz etmeleridir.
c.Ders İçin Kaynak Kitaplar:
1. Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Çağatay Güler, Levent Akın.2006, Hacettepe
Üniversitesi Yayınları, Ankara
2. Norton R.A, Hyder A, Gururaj G. International Public Health, Second Edition, Jones
and Bartlett Publishers, London ,2006
3. International Encyclopedia of Public Health. Elsevier Inc, 2008
4. Oxford Textbook of Public Health, 4th Edition, 2
4. ZORUNLU/SEÇMELİ:
Zorunlu Ders
5.DERS SORUMLULARI:
Prof. Dr. Ayşe AkınProf. Dr. Rengin ErdalYrd. Doç. Dr. Cihangir ÖzcanYrd. Doç. Dr. Elif DurukanÖğr. Gör. Dr. Sare MıhçıokurÖğr. Gör. Dr. Nihal Bilgili Aykut
6.SÜRE VE DÖNEM :
Bu ders toplam 29 saat olup Dönem III, 1. Ders Kurulu (“Halk Sağlığı”) içerisinde yer
alır.
7.EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Temel halk sağlığı kavramları, sağlık yönetimi ilkeleri katılımcı tekniklerle
öğrencilere aktarılır.
8.DEĞERLENDİRME
Sınıfta derse aktif katılım bu derste son derece önemlidir. Öğrencilerin derse devamı
zorunludur. Her öğrenci sınıf tartışmaları ve kurul sınavındaki performansına göre
değerlendirilmektedir.
9.DİL:
Ders Dili Türkçedir
10.ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Ülkelerin sağlık sitemleri hakkında fikir sahibi olma
Toplum sağlığı yönünden önemli sorunları belirleyebilme
Ülkemizdeki ve dünyadaki halk sağlığı sorunlarına yönelik çözüm önerileri üzerinde
düşünebilme
BİYOİSTATİSTİK (KURUL: HALK SAĞLIĞI)
1. TANIM:
Öğrencilerin, bazı üst düzey istatistik tekniklerine uyum sağlamaları ve uygulamada
kullanmaları istenmektedir.
2. DÜZEY:
a) Önkoşullar: Yok.
b) Amaç: Öğrencilere parametrik ve parametrik olmayan grup ortalamalarının
karşılaştırılması yöntemlerini, 2 dağılımı, 2 testlerini öğretmektir.
c) Kaynaklar:
1. Biometry: The Principles and Practice of Statistics in Biological Research,
Sokal R. R., Rohlf F. J., 3 rd edition, W. H. Freeman & Co.
2. Bioistatistics, A Foundation For Analysis in the Health Sciences, Wayne W.
D., John Wiley & Sons,Inc., 1995.
3. Biyoistatistik, Kesici, T., Kocabaş , Z., Ankara Üniversitesi Eczacılık
Fakültesi Yayınları, 1998.
4. Biyoistatistik. Sümbüloğlu, K., Sümbüloğlu, V.,Özdemir Yayıncılık,
Ankara,1995.
5. Introduction to Mathematical Statistics, Hogg, R., Craig, A., Macmillan
Publishing Co., Inc., Toronto, 1970.
6. İstatistiğe giriş, İkiz, F., Püskülcü, H., Eren,Ş.,Ege Üniversitesi Basımevi,
İzmir, 1996.
7. İstatistik Metodları. Düzgüneş,O., Kesici,T., Gürbüz,F.,
A.Ü.Ziraat Fakültesi Yayınları, Ankara,1983.
8. Research Methods in Physical Activity,Thomas, J. R., Nelson, J.K.
9. Statistics for Experimenters, An Introduction to Design, Data Analysis, and
Model Building, Box, E.P.G., Hunter, G.W., Hunter, J. S.,John Wiley &
Sons,Inc., 1978.
10. Statistical Methods, Snedecor, G. W., Cochran,W. G., The Iowa State
University Press, 1980.
11. Statistics with Applications to the Biological and Health Sciences, M.
Anthony Schork, Richard D. Remington, Prentice Hall, 2000.
3. ZORUNLU /SEÇMELİ :
Zorunlu ders.
4.ÖĞRETİM ELEMANLARI:
Doç.Dr. Ersin Öğüş,
Doç. Dr. A.Canan Yazıcı
5.SÜRE:
Dönem III, Halk Sağlığı Kurulu içinde 12 saatlik bir derstir.
6. DERS PLANI:
Saatler Konular1,2 Dönem I konularının tekrarı, hipotez kontrolleri,3,4 Bağımlı iki grup ortalamalarının
karşılaştırılması, bağımsız iki gruportalamalarının karşılaştırılması, SPSSuygulamaları
5,6 Varyans analizi ve post-hoc testler, SPSSuygulaması
7,8 Parametrik olmayan testler, iki grupkarşılaştırılması, SPSS uygulaması
9,10 Parametrik olmayan testler, ikiden fazla grupkarşılaştırılması, SPSS uygulaması
11,12 2 dağılımı, 2 testi, SPSS uygulaması
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ:
Ders teorik olarak anlatılır, uygulamalar yaptırılır, daha sonra bilgisayar paket programı
SPSS ile uygulama yaptırılır.
8. DEĞERLENDİRME
Koordinatörlük tarafından test sınavları yapılmaktadır.
9. DİL:
Dersin dili Türkçe’dir.
10. ÖĞRENİM ÇIKTILARI:
Araştırmalardan elde edilecek verilere uygun istatistik analiz yöntemini belirleyebilme
Yaygın olarak kullanılmakta olan temel istatistik analiz yöntemlerini SPSS yazılımı
kullanarak uygulayabilme
Analiz sonuçlarını yorumlayabilme
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı:Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:İki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul:08.09–17.10(12 saat)
Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul20.10–01.12(9 saat)
Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul02.12.-26.12(9 saat)
Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul29.12–16.01(9 saat)
Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul02.02–04.03(12 saat)
Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul05.03–25.03(6 saat)
Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul26.03–21.04( 9 saat)
Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul22.04- 12.05(9 saat)
Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul14.05–12.06(9 saat)
Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve Adı 2. Kurul: HASTALIKLARIN TEMELLERİ VE TANI YÖNTEMLERİ
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTS Kredisi 11,1
Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Sedef Gökmen
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 6 hafta, 147 saat
Dersin İçeriği Hastalıkların oluşumunun temel mekanizmaları, hastalık oluşumunda rol oynayanmikrobiyolojik ve onkolojik etkenler ve tedavisi anlatılmaktadır.
Dersin Amacı Hastalıkların oluşumundaki temel mekanizmalar, bakteri mantar ve virüslerinyapısı, özellikleri, insan-mikroorganizma ilişkisi ve enfeksiyon hastalıklarınınpatogenez ve epidemiyolojisi öğretmek hedeflenmiştir. Ayrıca sistemenfeksiyonları etkenlerine laboratuvar yaklaşımı ile başka bir perspektifkazandırmak amaçlanmıştır. Enfeksiyon hastalıkları ile mücadelede (korunma,önleme ve tedavi) tıbbi (farmakolojik) yaklaşımın önemini, temel ilkelerini,farmakodinamik, farmakokinetik, farmakogenomik perspektifin yanı sıra özellikleenfeksiyon hastalıkları konusunda ülkemiz için önem arz edenfarmakoepidemiyolojik, farmakoekonomik açıdan da tanıtmayı, öğretmeyi,tartışmayı amaçlar. Tedavide kullanılan ilaçların da tanıtılması hedeflenmektedir.
Öğrenim ÇıktılarıÖğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler hastalıklara neden olantemel mekanizmalar konusunda eğitilecektir. Bakteriyel, viral, fungal, protozoal,helmintik enfeksiyon hastalıkları ile mücadelede kullanılan kemoterapötiklerinfarmakokinetik, farmakodinamik özellikleri ve enfeksiyon hastalıklarının tedavisiile ilgili olarak bilgilendirebileceklerdir. Ayrıca, öğrenciler çevresindekileretanıda kullanılan ilaçlar hakkında bilgi verebileceklerdir.
Önerilen Kaynaklar 1. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji,11. Basım, Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
2. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman &Gilman’s The Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım,McGraw-Hill, New York, A.B.D.
3. Brooks GF, Butel JS, Morse SA (2008) “Jawetz, Melnick, &Adelberg’s Medical Microbiology”, 24.th edition, McGraw-HillCompanies inc., USA
4. Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA (2002)“Medical Microbiology”, Fourth edition, Mosby Inc, MissouriUSA
Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, Laboratuar Uygulama
Değerlendirme Yöntemi Kuramsal Sınav (%87), Pratik Sınav (% 8), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
NÜKLEER TIP1. TANIM
Bu ders kurulunda nükleer fizik, radyasyon, radyasyondan korunma yöntemleri,radyasyonun biyolojik sistemler üzerine etkileri anlatılır.
2. DÜZEYa. Önkoşul: Yokturb. Amaç: Bu dersin amacı, öğrenciyi nükleer fizik konusunda bilgilendirmek ve nükleer
tıbbın temellerini anlatmaktır.c. Öğrenim çıktısı
Bu kurs sonucunda öğrencilerin radyasyonu, radyasyon çeşitlerini, radyasyonunbiyolojik sistemler üzerine etkilerini, radyasyondan korunma yöntemlerini ve nükleertıp’da sıklıkla yapılan çalışmaları tanımlamaları istenmektedir.
d. KaynaklarKitaplar:
1) Görpe A., Cantez S. (1992). Pratik Nükleer Tıp, İstanbul Tıp Fakültesi Vakfı
2) Essential of Nuclear medicine Imaging, Ed. Mettler FA, Guiberteau MJ, 3rd Edition,Saunders Company, 1991
3)Wilson AW. (1998). Textbook of Nuclear Medicine, Lippincott-Raven
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU
Prof.Dr.Ayşe Aktaş
5. SÜRE ve DAĞILIMToplam ders saati 1 olup, ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
1. Ders Kurulu: Sindirim Sistemi
KONULAR KONU BAŞLIĞI1- Nükleer Tıp Temel Nükleer Tıp Bilgileri
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmalarından oluşmaktadır.
7. DEĞERLENDİRMEÖğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler gösterilenkaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları beklenir. Her komitesonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8. DERS DİLİ : Türkçe
FARMAKOLOJİ
1. İSİM
FARMAKOLOJİ, HASTALIKLARIN TEMELLERİ VE TANI YÖNTEMLERİ
2. TANIM
Bu ders enfeksiyon hastalıklarındaki tedavi ilkelerini konu etmektedir. Enfeksiyon
hastalıklarına yönelik kemoterapi kavramı, kemoterapinin temel ilkeleri, enfeksiyon
hastalıklarında kullanılan antibiyotik, antiviral, antifungal, antiparazitik ilaçların
farmakodinamik, farmakokinetik özellikleri, etki spektrumları, ilaçlara direnç gelişme
mekanizmaları, bu ilaçların istenmeyen ve toksik etkileri konularında kuramsal bilgi
vermeyi hedefleyen Farmakoloji dersidir. Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi
başarılı olarak tamamlaması gerekmektedir. Bunlara ek olarak, tanıda kullanılan ilaçların
etki ve yan etkileri de öğretilmektedir.
3. DÜZEY
a. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Ders, enfeksiyon hastalıkları ile mücadelede (korunma, önleme
ve tedavi) tıbbi (farmakolojik) yaklaşımın önemini, temel ilkelerini, farmakodinamik,
farmakokinetik, farmakogenomik perspektifin yanı sıra özellikle enfeksiyon
hastalıkları konusunda ülkemiz için önem arz eden farmakoepidemiyolojik,
farmakoekonomik açıdan da tanıtmayı, öğretmeyi, tartışmayı amaçlar. İkinci amaç ise
tanıda kullanılan ilaçları öğrenmeleridir.
c. Öğrenme Çıktıları: Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler,
çevresindekileri bakteriyel, viral, fungal, protozoal, helmintik enfeksiyon hastalıkları
ile mücadelede kullanılan kemoterapötiklerin farmakokinetik, farmakodinamik
özellikleri ve enfeksiyon hastalıklarının tedavisi ile ilgili olarak
bilgilendirebileceklerdir. Ayrıca, öğrenciler çevresindekilere tanıda kullanılan ilaçlar
hakkında bilgi verebileceklerdir.
d. Bibliyografya
5. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım,
Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
6. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The
Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York,
A.B.D.
7. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s
Manual of Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill,
New York, A.B.D.
8. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange,
Stamford, A.B.D.
9. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
10. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, İspanya.
11. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc.,
Hudson-Ohio, A.B.D.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Meral Tuncer
Prof. Dr. Ş. Remzi Erdem
Doç. Dr. Müge Tecder-Ünal
Yrd. Doç. Dr. Tolga Reşat Aydos
6. SÜRE VE DERS PLANI
FARMAKOLOJİ dersi 6 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
Ders 1 Antibiyotik Kullanımının Temel İlkeleri
Dersler 2-3 Penisilinler
Ders 4-5 Sefalosporinler
Ders 6 Beta Laktam İçeren Diğer Antibiyotikler
Ders 7 Aminoglikozidler
Ders 8 Sülfonamidler ve Ko-trimoksazol
Ders 9 Makrolidler, Tetrasiklinler
Ders 10 Amfenikoller, Florokinolonlar
Ders 11 Lepra, Sfilis ve Tüberküloz İlaçları
Ders 12 Linkozamidler ve Dar Spektrumlu Antibiyotikler
Dersler 13-15 Antiviral İlaçlar
Ders 16 Antiprotozoal İlaçlar
Ders 17 Antimalaryal İlaçlar
Ders 18 Antihelmintik İlaçlar
Dersler 19-20 Tanıda Kullanılan İlaçlar
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
FARMAKOLOJİ dersi konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
MİKROBİYOLOJİ
1. Dersin adı: Tıp 328 Mikrobiyoloji, Hastalıkların Temelleri Ve Tanı Yöntemleri
2. Tanım: Bu kurulda bakterilerin virüslerin ve mantarların özellikleri işlenecektir. Enönemli nokta bakteri, virüs ve mantarların insanla parazitlik ilişkisi ve hastalıkpatogenezidir. İlk bölümde enfeksiyon etkeni bakteri, virüs ve mantarların özellikleri,hastalık yapabilme yetenekleri, enfeksiyon patogenezi, ve enfeksiyonlarınepidemiolojisi incelenecektir. İkinci bölüm ise sistemlere göre enfeksiyon etkenlerinintanı yöntemleri pratik uygulamalarla incelenecektir. Verilen teorik bilgiler pratikuygulamalarla pekiştirilecektir.
3. Düzey:a. Ön Koşul:b. Amaçlar: Bu dersle, öğrencilerin bakteri mantar ve virüslerin yapısını,
özelliklerini, insan-mikroorganizma ilişkisini ve enfeksiyon hastalıklarınınpatogenez ve epidemiyolojisini anlamaları ve değerlendirebilmelerihedeflenmiştir. Ayrıca sistem enfeksiyonları etkenlerine laboratuvar yaklaşımıile başka bir perspektif kazandırmak amaçlanmıştır. Pratik uygulamalardaöğrencilerin mikrobiyoloji laboratuvar prosedürleri, materyal alımı vedeğerlendirme konusunda deneyim kazanmaları hedeflenmiştir.
c. Kaynaklar:
Kitaplar:Brooks GF, Butel JS, Morse SA (2008) “Jawetz, Melnick, & Adelberg’sMedical Microbiology”, 24.th edition, McGraw-Hill Companies inc., USA
Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA (2002) “MedicalMicrobiology”, Fourth edition, Mosby Inc, Missouri USA
Topçu AW, Söyletir G, Doğanay M (2002) “İnfeksiyon Hastalıkları veMikrobiyolojisi” Cilt1-2, Nobel Matbaacılık. Türkiye.,
Murray PR, Baron EJ, Pfaller MA Tenover FC, Yolk RH (2008) “Manual ofClinical Microbiology”, 9.th edition, ASM Pres, Washington, USA
Mims C, Dockrell, Goering RV, Roitt I, Wakelin D, Zuckerman M (2004)“Medical Microbiology” Third edition, Mosby Inc, Missouri USA
Forbes BA, Sahm DF, Weissfeld AS (2008) “Bailey and Scott’s DiagnosticMicrobiology” 13.th Edition, Mosby Inc, Missouri USA
Ek Kaynaklarhttp://www.med.sc.edu:85/book/welcome.htmhttp://gsbs.utmb.edu/microbook/toc.htmhttp://www.textbookofbacteriology.net/
4. Zorunlu veya seçmeli ders birimleri: Bu zorunlu bir derstir.
5. Öğretim kadrosu:Prof. Dr. J. Sedef GöçmenDoç. Dr. Müge EkiciDr. Ebru Bostanoğlu
6. Uzunluk ve periyot: 70 saat; anlatılan konu başlıkları aşağıda listelenmiştir:
Saatler Konular
1, 2, 3, 4 Gram pozitif koklar
5 Gram pozitif sporsuz çomaklar
6 Gram pozitif sporlu çomaklar
7 Gram negatif koklar
8, 9, 10 Enterobacteriaceae
11, 12 Vibrio, Aeromonas, Plesiomonas
13 Campylobacter, Helicobacter
14, 15 Non-fermentatif bakteriler
16, 17 Haemophilus, Bordetella, Legionella
18, 19 Brucella, Pasteurella, Actinobacillus, Francisella
20, 21 Anaerobik bakteriler
22, 23 Mycobacterium spp
24 Actinomyces, Nocardia, Rhodokoklar
25 Treponema, Borellia, Leptospira
26 Mycoplasma, Ureaplasma
27 Chlamydiaceae
28 Ricketciaceae
29, 30, 31 Zarflı DNA virüsler
32, 33 Zarfsız DNA virüsler
34, 35, 36, 37 Zarflı RNA virüsler
38, 39 Zarfsız RNA virüsler
40, 41, 42 Hepatit virüsleri
43,44 Retrovirüsler
45 Onkovirüsler
46 Yavaş virüsler ve Prionlar
47, 48 Yüzeyel mikozlar
49 Subkutanöz mikozlar
50 Sistemik mikozlar
51, 52 Fırsatçı mikozlar
53, 54 Pratik uygulama: Gram pozitif kokların idantifikasyonu
55, 56 Pratik uygulama: Gram pozitif çomaklar ve Gram negatifkokların idantifikasyonu
57, 58, 59 Pratik uygulama: Gram negatif çomaklar idantifikasyonu ın
60, 61, 62 Pratik uygulama: Mycobacterium ve anaeroplarınidantifikasyonu
63, 64 Pratik Uygulama: Mikolojik tanı yöntemleri
65, 66, 67 Pratik uygulama: Materyal alımı, transport ve mikrobiyolojikmetotlar I
68, 69, 70 Pratik uygulama: Materyal alımı, transport ve mikrobiyolojikmetotlar II
7. Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Dersler sözlü anlatım, pratik uygulamalar ve sınıftartışmaları şeklinde yapılmaktadır.
8. Değerlendirmeler: Koordinatörlük tarafından organize edilen test sınavlarıaracılığıyla öğrenciler değerlendirilmektedir. Ayrıca laboratuvar deneyimleri pratiksınavla değerlendirilecektir
9. Dil: Dersin dili Türkçe’dir.
10. ECTS kredileri
11. Sözlük
TIBBİ GENETİK
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
1. Dersin Adı: Tıbbi Genetik
2. Dersin Tanımı: Bu dersin sonunda öğrenciler genetik hastalıklara klinik yaklaşım ve
tanı koyma konularında bilgi edinmiş olacaklardır.
3. Düzey:
a. Ön koşul: Gerekmiyor.
b. Amaç: Genetikte klinik yaklaşımın ve genetik testlerin temel mekanizmalarını
öğreterek bu mekanizmaların genetik hastalıklara klinik yaklaşımda
kullanabilmesini ve öğrencilerin bu konuda genel bilgiye sahip olmasını
sağlamak amaçlanmıştır.
c. Öğrenim çıktıları: Öğrenciler karşılaştıkları klinik durumları genetik
hastalıklar açısından değerlendirme ve hastalıklara yaklaşımda genetik testleri
uygun zaman ve şekilde uygulama yeteneği kazanacaklardır.
d. Kaynaklar:
1. Lewis R., 2001 “Human Genetics, Concepts and Applications” Mc Graw HillNew York.
2. Nussbaum RL, McInnes RR, Willard HF, Thompson MW (2007) Thompson &Thompson genetics in medicine, 7th Edition. Philadelphia: Saunders/Elsevier.
3. Turnpenny P., Ellard S., 2007 “Emery's Elements of Medical Genetics” 13thedition, Churchill Lıvıngston Elsevier.
4. Zorunlu ve seçmeli dersler: Zorunlu
5. Öğretim Elemanları:
Prof. Dr. Feride İ. Şahin,
Doç. Dr. Zerrin Yılmaz Çelik
6. Süre: Bu komite içinde 4 saatlik ders süresi
Saatler Tartışılan Konular
1-2 Genetik tanı yöntemleri
3-4 Klinik genetiğe giriş
7. Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri: Dersler öğretim üyesi dersleri ve sınıf
tartışmalarını içermektedir.
8. Değerlendirme: Koordinatörlük tarafından test sınavları yapılmaktadır.
9. Ders Dili: Ders dili Türkçe’dir.
10.ECTS kredisi:
TIBBİ ONKOLOJİ
1. TANIM
Tümör biyolojisi ve tümör kinetiği esas alınarak kanser tedavisinin genel prensipleri
anlatılır
2. DÜZEY
a. Önkoşul: Yoktur
b. Amaç: Bu dersin amacı, öğrencilere tümör biyolojisinin ve tümör kinetiğinin
anlatılması ve takiben bu rasyonel ışığında kanser tedavisinin temel
prensiplerinin ve uygulanan kemoterapötik ilaçların ve etki mekanizmalarının
anlatılması.
c. Öğrenim çıktısı: Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler
tümör biyolojisi ve kinetiğine dayalı kanser tedavisindeki genel prensipler
hakkında bilgi sahibi olabilecektir.
d. Kaynaklar
Kitaplar1) DeVita, Hellman, and Rosenberg's Cancer: Principles & Practice of Oncology,
Eighth Edition 978-0-7817-7207-5
2) Manual of Clinical Oncology Casciato DA, 6th Edition 2008
3)MD Anderson Manual of Medical Oncology by Hagop M. Kantarjian 2006
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU
Doç. Dr. Özden Altundağ
5. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 1saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
2. Ders Kurulu: Hastalıkların Temelleri ve Tanı Yöntemleri
Ders 1Kanser tedavisinde genel prensipler
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmalarından oluşmaktadır.
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir.
Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8. DERS DİLİ : Türkçe
PATOLOJİ
1. Dersin Adı:PATOLOJİ
2. Dersin tanımı: Bu kurs temel patolojiyi esas alarak tüm sistem patolojileri ve
neoplazilerini immünolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları ile birlikte anlatır.
3. Düzey
a.Önkoşul: Yoktur
b.Amaç:
Bu dersin amacı, öğrencileri temel patoloji kavramları ve neoplazi prensipleri ile
tanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları daha komplike organ patolojilerini
anlamaları için gerekli immünolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları
vermek yanı sıra pratik uygulama ile morfolojik özellikleri pekiştirmektir.
c. Öğrenim çıktısı
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler inflamasyon, neoplazi,
enfeksiyon hastalıkları ve immün sistem hastalıklarının temel oluşum mekanizmaları
ve morfolojik bulgularını tanımlayıp, klinik yansıması ile ilişkilendirebileceklerdir.
d. Kaynaklar
1) Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition, W.
B. Saunders Company, 1999
2) Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
3) Anderson’s Pathology; Eds. Damjanov I., Linder J; Tenth Edition, Mosby, 1996
4) Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York, 1992
4. Zorunlu veya seçmeli: Zorunlu
5. Eğitim kadrosu:
Prof. Dr. Handan Özdemir
Dr. Eylem Akar
Dr. Şebnem Ayva
Dr. Ayşen Terzi
6. Süre-dağılım: Toplam ders saati 18 olup ders konuları tablo şeklinde aşağıda
özetlenmiştir.
1. Ders Kurulu: Hastalıkların temelleri ve tanı yöntemleri
Ders 1-3 Akut inflamasyon
Ders 4-5 Kronik inflamasyon.
Ders 6 Enfeksiyon hastalıkları patolojisi
Ders 7 Doku onarımı (hücresel büyüme, fibrozis, yara iyileşmesi)
Ders 8 Pratik (akut-kronik inflamasyon, doku onarımı)
Ders 9 Amiloidozis ve transplantasyon patolojisi
Ders 10 Neoplazi: Tanım, adlandırma, tümör büyümesinin biyolojisi
Ders 11 Kanser tanısında patolojinin yeri, kanserin klinik özellikleri
Ders 12 Karsinojenik ajanlar ve etkileri
Ders 13-14 Kanserin moleküler temelleri
Ders 15 Patoloji pratiği-neoplazi
Ders 16-18 İmmün sistem hastalıkları
7. Eğitim-öğretim yöntemleri: Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik
çalışmalardan oluşmaktadır.
8. Değerlendirme:Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur.
Gerektiğinde, öğrenciler gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden
derslere düzenli katılımları beklenir. Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli
sınav ile değerlendirilir.
9. Ders dili: Türkçe
10. ECTS kredisi:
RADYOLOJİ
1.TANIM
Bu ders kurulunda radyolojinin temel modaliteleri olan “direkt radyografi ve
ultrasonografi”, “Bilgisayarlı tomografi”, “Manyetik Rezonans Görüntüleme” ve
“Anjiografi”nin hastalıkların tanısında yeri ve önemi anlatılır. Bu konu başlıkları dönem III,
I.ders kurulunda “hastalıkların temelleri ve tanı yöntemleri” ders komitesi içerisindedir.
2.DÜZEY
Bu ders dönem III tıp öğrencileri içindir.
a.Ön koşul: Öğrencilerin 2.sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları
b.Amaç: Öğrencilere seviyelerine uygun düzeyde radyolojik tanı yöntemlerinin tüm
yönleriyle tanıtılmasıdır.
c.Öğrenim çıktısı: Öğrencilerin direkt grafiler ve mamografi, ultrasonografi, bilgisayarlı
tomografi, manyetik rezonans görüntüleme ve anjiografinin fizik ve teknik özellikleri,
indikasyonları klinik uygulamaları, normal ve patolojik görünümleri, ayırıcı tanı kriterleri
vs.hakkında gereken düzeyde fikir sahibi olmalarıdır.
d.Kaynaklar:
-Magnetic Resonance Imaging of the Body. Higgins, CB, 3rd ed., Lippincott-Raven,
Philadephia. New York, 1996
-Computed Body Tomography with MRI correlation, Lee K.T.J, Lippincott-Raven,
Philadephia. New York, 1998
-Textbook of radiology and imaging. David Sutton, Churchill-Livingstone 2007
-Angiography: Vascular and interventional radiology. Baums, editor. Abrams Fourth
edition, Boston, USA: Little, Brown, 1997
3.ZORUNLU VEYA SEÇMELİ
Zorunlu
4.EĞİTİM KADROSU
Prof.Dr.Emin A Niron
Prof.Dr.Mehmet Coşkun
5.SÜRE VE DAĞILIM
Toplam 4 (dört) 50 dakika süreli dersten oluşur.
Ders Kurulu : Konu Başlıkları
Direkt Radyoloji-mammografi ve ultrasonografi, Prof.Dr.Emin A.Niron
Bilgisayarlı Tomografi, Prof.Dr.Mehmet Coşkun
Manyetik Rezonans Görüntüleme, Doç.Dr.N.Çağla Tarhan
Anjiografi, Prof.Dr.Fatih Boyvat
6.EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu dersler sınıf konferansı ve tartışmalarını içerir. Pratik uygulama yoktur.
7.DERS DİLİ
Türkçe
PEDİATRİK ONKOLOJİ
1. KURSUN ADI
Pediatrik Onkoloji: Dönem III, Hastalıkların Temelleri ve Tanı Yöntemleri ile
Hematopoetik Sistem, Onkoloji ve İmmünoloji Ders Kurulları içinde anlatılan pediatrik
onkoloji dersleri:
1. Tümör İmmünolojisi
2. Metastaz Biyolojisi
3. Pediatrik Tümörlerin Genel Özellikleri
4. Pediatrik Çağ Lenfomaları
5. Pediatrik Solid Tümörler
6. KURSUN TANIMI
Kurs, Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için Hastalıkların Temelleri ve Tanı Yöntemleri
Ders Kurulu içinde tümör immünolojisi ve metastaz biyolojisine ait temel bilgiler
verilmektedir. Hematopoetik Sistem, Onkoloji ve İmmünoloji Ders Kurulu içinde verilen
derslerinde entegre tıp eğitiminin mantığı içinde öncelikle pediatrik tümörlerin
epidemiyolojisi, etiyolojisi, patolojisi üzerinde durulmaktadır.
7. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN KOŞULLARI
Bu dersler Tıp Fakültesi Dönem III öğrencilerine verilmektedir. Öğrencilerin onkolojiye
temel oluşturan anatomi, embriyoloji ve fizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı başarıyla
tamamlamış olmaları gerekmektedir.
8. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Kursun sonunda öğrencilerden aşağıdaki konularda temel bilgileri öğrenmeleri
beklenmektedir.
1. Tümör immünolojisi: temel immünoloji konusunda özet, tümör antijenleri, tümörlere
karşı hücresel immünite, tümörlere karşı hümoral immünite, immünolojik tanı,
hücresel immünoterapi, hümöral immünoterapi, tümör aşıları, anti-anjiojenik tedavi.
2. Metastaz biyolojisi: metastazın klinik önemi, metastazın temel basamakları, hücre-
hücre adezyon molekülleri, matriks yıkımı, tümöral anjiojenez, tümör invazyonu,
ekstrasellüler matriks proteinlere yapışma (integrinler), damara invazyon, damar
endoteline yapışma ve ekstravazasyon, metastatik odakta anjiojenez, metastatik
fenotipler, organ özgül metastazlar.
3. Pediatrik tümörlerin genel özellikleri: çocukluk çağı tümörlerinin epidemiyolojisi,
etiyolojik faktörler, pediatrik ve erişkin tümörler arasındaki farklar, klinik özellikler,
evrelendirmenin temel prensipler, kanser tedavisinin temel ilkeleri, prognoz.
4. Pediatrik lenfomalar: Hodgkin ve Hodgkin dışı lenfomalarda etiyoloji, epidemioloji,
patoloji, klinik özellikleri, evrelendirmeleri, tedavilerinin temel ilkeleri, izlem ve
prognosik karakterler.
5. Pediatrik solid tümörler: Santral sinir sistemi tümörleri, nöroblastoma, böbrek
tümörleri, yumuşak doku sarkomları, kemik tümörleri, germ hücreli tümörler,
retinoblastoma gibi ana pediatrik tümörlerin epidemiyolojik, etiyolojik, patolojik,
klinik temel özellikleri. Evrelendirilme prensipleri, tedavinin temel ilkeleri, prognostik
özellikleri.
9. KAYNAKLAR
1. Pizzo PA, Poplack DG (eds). Principles and Practice of Pediatric Oncology, 5th Ed.
Lippincott Williams & Wilkins, Philadelphia 2006.
2. UICC Klinik Onkoloji, Sarıalioğlu F, Kutluk T, Yalçın B, Güneş D. (çeviri editörleri).
Türk Kanser Araştırma ve Savaş Kurumu, Ankara 2007.
3. Pediatri, Yurdakök M.(çeviri editörü). Güneş Kitabevi, Ankara 2007. Kısım 4J:
Kanser.
10. DERSİ ANLATAN
Prof. Dr. Faik Sarıalioğlu,
11. KURSUN ÖZELLİKLERİ
Dönem III pediatrik onkoloji eğitimi 50 dakikalık 7 adet ( 4 saat II ders kurulu ve 3 saat V
ders kurulu içinde yer almak üzere) kuramsal dersten oluşmaktadır.
12. KURSUN DİLİ
Türkçe
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:iki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul: Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -
Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve Adı 3. Kurul: DOLAŞIM VE SOLUNUM SİSTEMLERİ
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTS Kredisi 8,8
Dersin Sorumlusu Doç. Dr. L. Elif SADE
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 6 hafta, 137 saat
Dersin İçeriği Bu derste öğrencilere dolaşım ve solunum sistemi hastalıkları, oluşmekanizmaları, tanı, tedavi ve korunma yolları anlatılmaktadır
Dersin Amacı Öğrencilere kalp-damar ve solunum sistemi hastalıkları, oluşummekanizmaları, belirti ve bulguları ve tedavi seçenekleri konusunda temelbilgi ve donanımı sağlamaktır.
Öğrenim Çıktıları
Kalp ve göğüs hastalıklarında öykü ve fizik inceleme bulgularına göregerekli tanısal testlere karar verebilmeli ve değerlendirebilmelidirGerekli klinik ve laboratuar değerlendirmelere bakarak kalp yetersizliği veyakapak hastalığını tanıyabilmeli ve temel tedavi planını yapabilmelidir.Çevresindekileri ateroskleroz patogenezi, risk faktörleri ve koroner arterhastalığı hakkında bilgilendirebilmeli, miyokard infarktüsü geçiren birhastaya yaklaşımı bilmelidir. Kan basıncı ölçümlerine göre hipertansiyontanısı koyabilmeli, hipertansiyon tanısı konan hastaları temel testlerledeğerlendirebilmelidir.Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler kalp-damar veakciğer hastalıklarının temel oluşum mekanizmaları ve morfolojikbulgularını tanımlayıp, klinik yansıması ile ilişkilendirebileceklerdir.Otonom sinir sisteminin fonksiyonlarını, ilgili reseptörleri ve reseptör sonrasısinyal transdükleme yolaklarını ve bu bilgiye dayalı tedavi stratejilerinianlatabilecek durumda olacaklardır. Kardiyovasküler sistem ve solunumsistemi ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisinde kullanılan ilaçlarınfarmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını,istenmeyen ve toksik etkilerini sayabileceklerdir.
Önerilen Kaynaklar
1. Braunwald’s Heart Disease: A Textboobk of CardiovascularMedicine, 8th ed. 2007 Saunders
2. Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., CollinsT., Sixth Edition, W.B. Saunders Company, 1999
3. Keane JF, Fyler DC, and Lock JE (Eds). Nadas Pediatric Cardiology, 2nd Edition 2006 Saunders Elsevier
4. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji,11. Basım, Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
5. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman &Gilman’s The Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım,McGraw-Hill, New York, A.B.D.
6. Clinical Respiratory Medicine. 2nd ed. Albert R, Spiro S, Jett J.Mosby, Philadelphia, 2004.
ÖğretmeYöntemi(leri) Anlatım, Laboratuar Uygulaması
DeğerlendirmeYöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
ANESTEZİYOLOJİ
1. KURSUN ADI
Anesteziyoloji - Dönem III, Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu
Anesteziyoloji dersleri.
2. KURSUN TANIMI
Bu kursta invaziv ve noninvaziv kardiak ve solunum sistemi monitörizasyon
teknikleri, endikasyon ve kontrendikasyonlar ile her tekniğin komplikasyonları
tartışılır. Gaz diffüzyonu mekanizması, oksijen ve karbon dioksit transportu tartışılır.
Arteriyel kan gazlarının ölçümü ve değerlendirilmesi anlatılır.
3. KURSUN DÜZEYİ
a. Kursun önşartları:
Bu kurs sadece üçüncü sınıf tıp öğrencileri içindir ve ‘Solunum ve Dolaşım
Sistemleri’ ders kurulu içinde verilmektedir. Tüm öğrencilerin dolaşım
sisteminin anatomi ve fizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı başarıyla
tamamlamış olmaları gerekmektedir.
b. Kursun amaçları ve öğrenim çıktıları:
Bu kursun sonunda öğrenciler temel monitörizasyon yöntemleri ve arteriyel
kan gazlarının değerlendirilmesi hakkında bilgi sahibi olmalıdır.
c. Referanslar:
1. Morgan GE, Mikhail MS, Murray MJ. (2006). Clinical Anesthesiology,
USA: Mc Graw Hill.
2. Zeynep Kayhan. (2004). Klinik Anestezi, Logos Yayıncılık, İstanbul.
3. Marino PL. (2007). The ICU Book, Lippincott Williams & Wilkins.
4. Barash PG, Cullen BF, Stoelting RK. Clinical Anesthesia. (2006),
Lippincott Williams & Wilkins.
5. Miller RD. Miller’s Anesthesia. (2005), Elsevier Churchill Livingstone.
4. ZORUNLU / SEÇMELİ
Kurs zorunludur
5. ÖĞRETİM KADROSU
Prof. Dr. Adnan Torgay
6. KURSUN SÜRE VE PLANI
Kurs 6 haftadır. Anlatılacak konular:
1. Dolaşım ve solunum monitorizasyonu
2. Kan Gazları
7. KURSUN ÖĞRENİM METODU
Teorik dersler
8. KURSUN DEĞERLENDİRMESi
Kursta devamlılık şarttır. Öğrencilerin yukarıda belirtilen kitaplardan okuyarak
dersteki tartışmalara katılımları önerilmektedir. Kursun sonunda tüm konuları
kapsayan sınav yapılacaktır.
9. KURSUN DİLİ
Türkçe.
10. ECTS KREDİSİ
ÇOCUK CERRAHİSİ
1. KURSUN ADIÇocuk Cerrahisi: Dönem III Solunum ve Dolaşım Sistemleri Ders Kurulu, ÇocukCerrahisi Dersleri “Solunum Sistemi Anomalileri, Konjenital Diyafram hernisi”
2. KURSUN TANIMITıp Fakültesi Dönem III örencileri için solunum ve dolaşım sistemleri ders kuruluiçinde verilen solunum sistemi dersleri öğrencileri solunum sistemi hastalıkları ileilgili temel bilgileri vermeyi amaçlamaktadır. Çocuklarda solunum sistemi doğumsalanomalileri ve edinsel hastalıklarında cerrahi gerektiren olgularda; hastaya yaklaşım,tanı gereçleri ve klinik yönlendirme ve sağaltım anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN KOŞULLARIBu ders sadece Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için olup “Tıp Fakültesi Dönem IIIöğrencileri için solunum ve dolaşım sistemleri ders kurulu” içinde verilmektedir.Tüm öğrencilerin solunum ve dolaşım sistemlerinin embriyoloji, anatomi vefizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı (Dönem II) başarıyla tamamlamış olmalarıgerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARIBu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralananları yapabilmelidir.
1. Doğumsal solunum sıkıntısı ile başvuran olguda öykü ve fiziksel incelemebulgularına göre tanısal incelemelere karar verip, inceleme sonuçlarınıdeğerlendirebilmelidir.
2. Ayırıcı tanıda yer alan; konjenital lober amfizem, konjenital kistikadenomatoid malformasyon, bronkojenik kist, pulmoner sekestrasyon,konjenital diyafram hernisi, diyafram eventerasyonu, pnömotoraks konularındabilgi sahibi olmalıdır.
3. Solunum sıkıntısı ile başvuran olgularda yapabilecek acil girişim ve tanıincelemeleri sonrası olgular için gerekli nakil önlemlerini bilmelidir.
4. Hasta yakınlarına hastalıklar ve hastalığın süreci konusunda kısa bilgilerverebilmelidir.
5. Sağaltım için uygun merkeze karar verip, nakil edebilmelidir.
5. REFERANSLAR1. Bebek ve Çocukların; Cerrahi ve Ürolojik Hastalıkları, 2006, Palme Yayıncılık2. Pediatric Surgery, 6. Edition, 2006, Mosby3. Jones’ Clinical Paediatric Surgery: Diagnosis and Management, Sixth Edition,
2008, Blackwell Publishing4. Katkı Pediatri Dergisi, Çocuk Cerrahisi I-II, 2004, Cilt: 26, Sayı: 4-55. Basılı ders notları
6. DERSİ ANLATANYrd. Doç. Dr. İbrahim ÖTGÜN
7. KURSUN ÖZELLİKLERİBu kurs 2 (iki) adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
8. KURSUN DİLİTürkçe
PEDİATRİK KARDİYOLOJİ
1. KURSUN ADI
Pediatrik kardiyoloji - Dönem III Dolaşım ve Solunum Sistemleri Ders Kurulu Pediatrik
Kardiyoloji dersleri
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Dolaşım ve Solunum Sistemleri ders kurulu içinde verilen
Pediatrik Kardiyoloji dersleri öğrencilere bebek ve çocuklardaki kalp hastalıkları ile ilgili
temel bilgileri vermeyi amaçlamaktadır. Önce kardiyak fizyoloji anlatılmaktadır. Kalp
hastalığı düşündüren yakınmalar, belirti ve bulgular, daha sonra kalp hastalığı araştırmasında
kullanılan laboratuvar testleri ve endikasyonları verilmektedir. Daha sonra doğumsal kalp
hastalıkları ve edinsel kalp hastalıkları nedenleri, klinik bulguları ve tedavisi anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece üçüncü sınıf tıp öğrencileri içindir ve Dolaşım ve Solunum Sistemleri
Ders Kurulu içinde verilmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Bu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralanan şeyleri yapabilmelidir:
Çocuklarda kalp hastalıklarının belirti ve bulgularını tanıyabilmeli, öykü ve muayene
bulguları ile doğumsal kalp hastalıklarının ana gruplarının ayırıcı tanısını
yapabilmelidir. Örneğin: siyanotik x sol-sağ şantlı kalp hastalıkları
Öykü ve klinik bulgulara bakarak bebek ve çocuklarda kalp yetmezliğini tanıyabilmeli
ve temel tedavi planını yapabilmelidir.
Yenidoğan döneminde klinik bulgu veren duktusa bağımlı kalp hastalıklarını
tanıyabilmelidir
Akut romatizmal ateş kriterlerini bilmeli ve ayırıcı tanısını yapabilmelidir.
Çocuklarda üfürüm ayırıcı tanısını bilmelidir.
Bayılma ile gelen çocukta genel yaklaşımı yapabilmelidir.
Acil olarak üst merkeze sevk edilmesi gereken durumları ve sevk koşullarını
bilmelidir.
5. KAYNAKLAR
a. Garson A, Bricker JT, McNamara PG (Eds) The Science and Practice of Pediatric
Cardiology , 2nd Edition. 1990, Williams and Wilkins, Philadelpia
b. Kliegman RM, Behrman RE, Jenson HB (Eds). Nelson Textbook of Pediatrics,
2007 WB Saunders, Philadelphia
c. Keane JF, Fyler DC, and Lock JE (Eds). Nadas Pediatric Cardiology , 2nd Edition
2006 Saunders Elsevier
6. DERSİ ANLATANProf. Dr. Birgül VaranYrd. Doç. Dr. İlkay Erdoğan
7. KURSUN ÖZELLİKLERİ
Bu kurs 12 adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
8. KURSUN DİLİ
Türkçe
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
1. KURSUN ADI
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Dolaşım ve Solunum Sistemi Ders Kurulu içinde
“Miyokardit, perikardit ve infektif endokardit etyolojisi” ve “Üst solunum yolu
enfeksiyonları” başlıklı iki ders anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Dolaşım ve Solunum Ders Kurulu
içinde yer almaktadır. Tüm öğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları
gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
“Miyokardit, perikardit ve infektif endokardit etyolojisi” başlıklı dersin sonunda,
öğrenci aşağıda sıralananları yapabilecektir:
1. Miyokardit, perikardit ve infektif endokardit nedenlerini bilmek,
2. Miyokardit, perikardit ve infektif endokardit düşünülen hastalarda tanıyı
kesinleştirmek için hangi testleri (tam kan sayımı, kan biyokimyası, akut faz
reaktanları, serolojik testler, elektrokardiyografi, ekokardiyografi ve gerektiğinde
diğer laboratuvar ve görüntüleme testlerini) istemesi gerektiğini belirleyebilmek,
3. Miyokardit, perikardit ve infektif endokardit etyolojisini belirlemek üzere istenen
tetkikler sonucunda etkeni belirleyebilmek.
“Üst solunum yolu enfeksiyonları” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda
sıralananları yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre üst solunum yolu enfeksiyonlarına ilişkin ayırıcı
tanı listesi oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak üst solunum yolu enfeksiyonu düşündüğünde hastalarda tanıyı
kesinleştirmek için hangi testleri (boğaz kültürü, tam kan sayımı, periferik yayma, kan
biyokimyası ve gerektiğinde diğer laboratuvar ve görüntüleme testlerini) istemesi
gerektiğini belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
5. REFERANSLAR
1. Principles and Practice of Infectious Diseases
Gerald L.Mandell, John E. Bennett, Raphael Dolin
2. Infectious Diseases
Jonathan Cohen, William G. Powderly
3. İnfeksiyon Hastalıkları
Ayşe Willke Topçu, Güner Söyletir, Mehmet Doğanay
6. DERSİ ANLATANYrd. Doç. Dr. Haluk ErdoğanYrd. Doç. Dr. Ziya Demiroğlu
7. KURSUN ÖZELLİKLERİ
“Enfektif endokardit, perikardit, miyokardit” ve “Erişkinlerde üst solunum yolu
enfeksiyonları” başlıklı iki teorik dersten oluşmaktadır ve laboratuvar pratiği
yapılmamaktadır. Ders süreleri 50 dakikadır.
8. KURSUN DİLİ
Türkçe
FARMAKOLOJİ
1. İSİM
TIP 342-FARMAKOLOJİ, DOLAŞIM VE SOLUNUM SİSTEMLERİ (KURUL 3)
2. TANIM
Bu kurs, kardiyovasküler ve solunum sistemi ile ilgili hastalıklara yönelik tedavi
stratejileri, tedavinin temel ilkeleri, bu hastalıklara yönelik kullanılan ilaçların
farmakodinamik, farmakokinetik özellikleri, bu ilaçların istenmeyen ve toksik etkileri
konularında kuramsal bilgi vermeyi hedefleyen farmakoloji derslerini içerir. Özellikle
otonom sinir sistemi farmakolojisi, kan basıncının regülasyonuna etki eden ilaçlar,
koagülasyon ve lipid metabolizması ile ilgili farmakolojik yaklaşımlar üzerinde
odaklanır.Ayrıca, kardiyovasküler sistem farmakolojisi ile ilgili uygulamalı dersler ile
deneysel yaklaşımı tanıtmayı amaçlar.
3. DÜZEY
a.Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b.Hedefler ve amaçlar: Ders, kardiyovasküler ve solunum sistemi ile ilgili
hastalıkların yönetilmesinde (korunma, önleme ve tedavi) tıbbi (farmakolojik)
yaklaşımın önemini, temel ilkelerini, farmakodinamik, farmakokinetik,
farmakogenomik perspektifin yanı sıra özellikle bu hastalıklar konusunda
farmakoepidemiyolojik, farmakoekonomik yaklaşımı da tanıtmayı, öğretmeyi,
tartışmayı amaçlar. Dersin ilk amacı, öğrencilere otonom sinir sistemi fonksiyonları ve
bununla ilişkili tedavileri tanıtmaktır. İkinci amaç ise kardiyovasküler ve solunum
sistemi hastalıklarında kullanılan ilaçları öğretmektir.
c.Öğrenme Çıktıları: Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler,
çevresindekilere otonom sinir sisteminin fonksiyonlarını, ilgili reseptörleri ve reseptör
sonrası sinyal transdükleme yolaklarını ve bu bilgiye dayalı tedavi stratejilerini
anlatabilecek durumda olacaklardır. FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler
kardiyovasküler sistem ve solunum sistemi ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisinde
kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki
mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini sayabileceklerdir. Ek olarak,
uygulamalı simülasyon derslerinin sonunda öğrenciler kardiyovasküler sistem ile ilgili
ilaçlar hakkında kendilerine yöneltilen deneysel modele dayanan başlıca soruları
yanıtlayabileceklerdir.
d. Bibliyografya
1. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım,
Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
2. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The
Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York,
A.B.D.
3. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s
Manual of Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill,
New York, A.B.D.
4. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange,
Stamford, A.B.D.
5. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
6. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, İspanya.
7. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc.,
Hudson-Ohio, A.B.D.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Meral Tuncer
Prof. Dr. Ş. Remzi Erdem
Doç. Dr. Müge Tecder-Ünal
Yrd. Doç. Dr. Tolga Reşat Aydos
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 6 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
Dersler 1-2 Otonom Sinir Sistemi Farmakolojisine Giriş I-II
Ders 3 Otonom Sinir Sistemi Reseptörleri
Dersler 4-5 Sempatik Sinir Sistemi ve Sempatomimetik İlaçlar I-II
Ders 6 Sempatolitik İlaçlar
Dersler 7-8 Parasempatik Sinir Sistemi ve Parasempatomimetik İlaçlar I-II
Ders 9 Parasempatolitik İlaçlar
Ders 10 Misetizm ve Organik Fosfor Zehirlenmelerinin Tedavisi
Ders 11 Gangliyonları Stimüle-Bloke Eden İlaçlar ve Nikotin
Ders 12 Kalp Glikozidleri
Dersler 13-14 Kalp Yetmezliğinde Kullanılan Diğer İlaçlar I-II
Dersler 15-16 Renin-Anjiyotensin Sisteminin Farmakolojisi I-II
Ders 17 Diüretik İlaçlar
Ders 18 Antianjinal İlaçlar ve Diğer Koroner Vazodilatörler
Ders 19 Kalsiyum Kanal Blokörleri
Dersler 20-21 Antihipertansif İlaçlar I-II
Ders 22 Periferik Vazodilatörler
Ders 23 Antiaritmik İlaçlar
Ders 24 Hipolipidemik İlaçlar
Ders 25 Antitrombotik ve Fibrinolitik İlaçlar
Ders 26 Bronkodilatör İlaçlar
Ders 27 Antitussif ve Ekspektoran İlaçlar
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
FARMAKOLOJİ dersi konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
GÖĞÜS HASTALIKLARI
1. TANIM
Bu kurs göğüs hastalıkları branşının temel konularını aktarır.
DÜZEY
a. Önkoşul: Yoktur
b. Amaç: Bu dersin amacı, öğrencileri temel göğüs hastalıkları semptomları, fizik
muayene bulguları, temel hastalıkları ve nedenleri ile tanıştırmak, böylece ileriki
yıllarda karşılaşacakları daha komplike akciğer hastalıklarını anlamaları için gerekli
immonolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları vermek.
c. Öğrenim çıktısı: Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler göğüs
hastalıklarının temel konularını öğrenmiş olacaklar, klinik yansıması ile
ilişkilendirebileceklerdir.
d. Kaynaklar
Kitaplar1) Synopsis of Diseases of the Chest. 3rd ed. Fraser, Colman, Müller, Pare. Elsevier,
USA, 2005.
2) Clinical Respiratory Medicine. 2nd ed. Albert R, Spiro S, Jett J. Mosby,
Philadelphia, 2004.
2. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
3. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. Füsun Eyüboğlu
Prof. Dr. Şule Akçay
Doç. Dr. Gaye Ulubay
Yrd. Doç. Dr. Elif Küpeli
Yrd. Doç. Dr. Şerife Bozbaş
4. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 11 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
2. Ders Kurulu: Solunum ve Dolaşım Sistemleri
Ders 1 Solunum sistemi anatomisi
Ders 2 Solunum sistemi fizyolojisi
Ders 3 Solunum sistemi hastalıklarında semptomlar ve öykü alma
Ders 4 Solunum sistemi fizik muayenesi
Ders 5 Astım
Ders 6 Kronik obstrüktif akciğer hastalığı
Ders 7 İnterstisyel akciğer hastalıkları
Ders 8 Pulmoner tromboemboli
Ders 9 Astım ve KOAH dışı hava yolu hastalıkları
Ders 10 Tüberküloz
Ders 11 Pnömoni
5. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
6. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir.
Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
7. DERS DİLİ : Türkçe
GÖĞÜS KALP DAMAR CERRAHİ
1. KURSUN ADI
Kardiovasküler Cerrahi – Dönem III, Solunum ve Dolaşım Sistemleri Ders Kurulu
2. KURSUN TANIMI
Dönem III tıp öğrencileri için kalp hastalıklarının cerrahi tedavisi ile ilgili bilgi vermekamaçlanmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece üçüncü sınıf tıp öğrencileri içindir. Tüm öğrencilerin dolaşım
sisteminin anotomi ve fizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış
olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
- Kalp hastalıklarının cerrahi tedavisinin genel yaklaşımı tartışılmaktadır.- Ekstrakorporeal dolaşım tekniği- Major kalp ameliyatlarının yapılma metodolojisi anlatılabilmelidir.
5. REFERANSLAR
Cardiac Surgery, Third Edition, 2003 Churchill Livingstone
6. EĞİTİM KADROSUProf. Dr. Sait AşlamacıDoç. Dr. Tankut AkayProf. Dr. Ahmet Hatipoğlu
7. KURSUN ÖZELLİKLERİ
Bu kurs 5 adet 50 dakikalık dersden oluşmaktadır.
8. KURSUN DİLİ
Türkçe
KARDİYOLOJİ
1. KURSUN ADI
Kardiyoloji – Dönem III, Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu Kardiyolojidersleri
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu içindeverilen Kardiyoloji dersleri, öğrencileri kalp hastalıkları ile ilgili temel bilgilerivermeyi amaçlamaktadır. Önce kalp hastalığı olan hastalara yaklaşım, uygulanmasıgereken testler ve bunların yorumlanması anlatılmaktadır. Daha sonra ayrı ayrı yapısalkalp hastalıklarının etiyolojisi, klinik yönleri ve tedavileri anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece üçüncü sınıf tıp öğrencileri içindir ve Solunum ve Dolaşım Sistemleriders kurulu içinde verilmektedir. Tüm öğrencilerin dolaşım sisteminin anatomi vefizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Bu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralanan şeyleri yapabilmelidir- Kalp hastalarında öykü ve fizik inceleme bulgularına göre gerekli tanısal testlere karar
verebilmeli ve temel tanısal testlerdeki majör bulguları değerlendirebilmelidir
- Gerekli klinik ve laboratuar değerlendirmelere bakarak kalp yetersizliğinitanıyabilmeli ve temel tedavi planını yapabilmelidir.
- Kapak hastalığına bağlı semptom ve bulguları olan hastalarda kapak hastalığındanşüphelenebilmeli ve hastayı ileri merkezlere yönlendirebilmelidir.
- Çevresindekileri ateroskleroz patogenezi, risk faktörleri ve koroner arter hastalığıhakkında bilgilendirebilmelidir.
- Miyokard infarktüsü geçiren bir hastaya yaklaşımı bilmelidir.
- Kan basıncı ölçümlerine göre hipertansiyon tanısı koyabilmeli, hipertansiyon tanısıkonan hastaları temel testlerle değerlendirebilmelidir.
- Çevresindekileri perikardit, endokardit ve miyokardit gibi daha nadir görülen kalphastalıkları hakkında bilgilendirebilmelidir.
5. REFERANSLAR
Braunwald’s Heart Disease: A Textboobk of Cardiovascular Medicine, 8th ed. 2007Saunders
Basılı ders notları
6. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. Haldun Müderrisoğlu
Prof. Dr. Bülent Özin
Prof. Dr. Aylin Yıldırır
Doç. Dr. Bahar Pirat
Doç. Dr. Melek Uluçam
Doç. Dr. Elif Sade
Doç. Dr. İlyas Atar
Yrd. Doç. Dr. Alp Aydınalp
7. KURSUN ÖZELLİKLERİ
Bu kurs 26 adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır..
8. KURSUN DİLİ: Türkçe
RADYOLOJİ
1. KURSUN ADIRadyoloji - Dönem 3, Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu Radyoloji dersleri
2. KURSUN TANIMIÜçüncü sınıf tıp öğrencileri için Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu içinde verilenRadyoloji derslerinde, öğrencilere solunum ve dolaşım sistemine ait hastalıkların tanısındakullanılan radyolojik görüntüleme yöntemleri hakkında temel bilgiler vermekamaçlanmaktadır
3. KURSUNDÜZEYİ VE ÖN ŞARTLARIBu kurs sadece üçüncü sınıf tıp öğrencileri içindir ve Solunum ve Dolaşım Sistemleri derskurulu içinde verilmektedir. Tüm öğrencilerin solunum ve dolaşım sistemi anatomi vefizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARIBu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralananları yapabilmelidir.
- Solunum ve dolaşım sistemini değerlendirmede hangi radyolojik tetkiklerinkullanıldığı hakkında bilgi sahibi olabilmeli
- Normal ve patolojik akciğer grafisini birbirinden ayırt edebilmeli.- Solunum sisteminin normal radyolojik anatomisine hakim olabilmeli- Dolaşım sisteminin normal radyolojik anatomisine hakim olabilmeli- Radyolojik görüntüler üzerinden ayırıcı tanı yapabilmeli
5. REFERANSLAR- Textbook of Radiology and Imaging, David Sutton, 7ed, Churchill Livingstone, 2002- Klinik Radyoloji, Ercan Tuncel, Güneş & Nobel Kitabevi, 1994
6. EĞİTİM KADROSUProf. Dr. Fatih BoyvatProf.Dr. Cüneyt Aytekin
7. KURSUN ÖZELLİKLERİBu kurs 2 adet 50’şer dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
8. KURSUN DİLİTürkçe
1. KURS KİMLİĞİ
KULAK BURUN BOĞAZ HASTALIKLARI
2. TANIM
Dönem III Dolaşım ve Solunum Sistemleri ders kurulunda KBB hastalıkları kulak burunboğaz acilleri, görüntüleme yöntemleri, burun-paranazal sinüsler, kulak, oral kavite, farinks,larinks ile komşu yapıların erişkin ve çocuklarda fonksiyon ve hastalıkları ile ilgili temelbilgiler gözden geçirilir.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yokb. Hedefler ve amaçlar: Öğrencilere kulak burun boğaz baş boyun cerrahisine ait bazı
bölgelerin sık karşılaşılan hastalıkları ve acil problemlerinin etiyolojileri, semptomları,tanıları ve tedavileri hakkında temel bilgileri öğretmektir.
c. Öğrenme çıktıları: Öğrencilerin kulak burun boğaz baş boyun cerrahisi ile ilgiliprofesyonel hayatlarında genel olarak karşılaşacakları temel kavramları öğrenmişolmaları gerekmektedir.
d. Bibliyografya:
Kitaplar
1. Cummings CW, Frederickson JM, Harker LA, Krause CJ, Richards MA, Schuller DE.(1998) Otolaryngology Head and Neck Surgery, Mosby, St. Louis Missouri.
2. Paparella MM, Shumrick DA, Gluckmann JL, Meyerhoff WL (1991) Otolaryngoglogy,WB Saunders, Philadelphia.
3. Çelik O. (2002) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş Boyun Cerrahisi, TurgutYayıncılık, İstanbul.
4. Kaya S (2002) Larenks Hastalıkları, Bilimsel Tıp, Ankara.
5. Brackmann DE, Shelton C., Arriaga MA (1994) Otologic Surgery, WB Saunders Comp,Philadelphia.
6. Lore JM (1988) Atlas of Head and Neck Surgery, WB Saunders Comp, Philadelphia.
Makaleler
1. Baloh RW.: Prosper Meniere and his disease. Arch Neurol 2001;58:1151-6.
2. Balkany T., Pillsbury H., Arenberg IK.: Defining and quantifying Meniere’s Disease.Otolaryngologic Clinics of North America. 1980; 13: 589-595.
3. Fraysse B., Alonso A., House W. : Meniere’s disease and endolymphatic hydrops:clinical-histopathological correlations. Annals of Otology Rhinology andLaryngology. 1980; 89 (Suppl 76) 2-22.
4. Atlas MD, Vhai F., Boscato L.: Meniere’s disease: evidence of an immune process.Am J Otol. 1998; 19:628-631.
5. Derebery MJ., Valenzuela S.: Meniere’s syndrome and allergy. Otolaryngologicclinics of North America. 1992; 25:213-224.
6. Hannely MT.Audiologic characteristics of the patient with otosclerosis.Otolaryngologic clinics of North America. 1993; 26:373-387.
7. Lucente FE: Fungal infections of the external ear. Otolaryngologic clinics of NorthAmerica. 1993; 26:995-1006.
8. Darrow D:H., Dash N., Derkay C.S; Otitis media: concepts and controversies. CurrOpin Otolaryngol 2003;11:416-423.
9. McWhorter A.J.; Tracheotomy: timing and techniques. Curr Opin Otolaryngol2003;11:473-479.
10. Perkins JA. Medical and surgical management of otitis media in children. OtolaryngolClin North Am. 2002;35:811-25.
11. Weber SM, Grundfast KM. Modern management of acute otitis media. Pediatr ClinNorth Am. 2003;50:399-411.
12. Go C, Bernstein JM, de Jong AL, Sulek M, Friedman EM. Intracranial complicationsof acute mastoiditis. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2000 15;52:143-8.
13. Levin R, Trivikram L. Cost/benefit analysis of open tracheotomy, in the or and at thebedside, with percutaneous tracheotomy. Laryngoscope. 2001;111:1169-73.
14. McQuone SJ. Acute viral and bacterial infections of the salivary glands. OtolaryngolClin North Am. 1999;32:793-811.
15. Benecke JE Jr. Facial paralysis. Otolaryngol Clin North Am. 2002;35:357-65.
16. Shindo M. Management of facial nerve paralysis. Otolaryngol Clin North Am.1999;32:945-64.
17. Stankiewicz JA. Nasal endoscopy and control of epistaxis. Curr Opin OtolaryngolHead Neck Surg. 2004;12:43-5.
18. Epley JM. Particle repositioning for benign paroxysmal positional vertigo.Otolaryngol Clin North Am. 1996;29:323-31.
19. Hirano M. Surgical anatomy and physiology of the vocal folds. In Gould WJ, SataloffRT, Spiegel JR, Voice Surgery St Louis, Mosby , 1993; pp135-158.
20. Brandenburg MP, Kirkham W, Koschkee D: Vocal cord augmentation with autogeusfat Laryngoscope 1992; 102:495-500.
21. Choi ss, Cotton RT: Surgical management of voice disorders. Pediatr Clin North Am1989; 36:1535-1549.
22. Ferlito A: Malignant laryngeal epithelial tumors and lymph node involvement:therapeutic and prognostic considerations. Ann Otol Rhinol laryngol 1987;96:542.
23. Jones SR, Myers EN, Barnes L: Benign neoplasms of the larynx, Otolaryngol ClinNorth Am 1984;17:151.
24. Kasperbauer JL, Kern EB. Nasal valve physiology. Implications in nasal surgery.Otolaryngol Clin North Am. 1987 Nov;20(4):699-719.
25. Knops JL, McCaffrey TV, Kern EB.Inflammatory diseases of the sinuses:physiology.Clinical applications. Otolaryngol Clin North Am. 1993 Aug;26(4):517-34.
26. Bruintjes TD, van Olphen AF, Hillen B, Huizing EH. A functional anatomic study ofthe relationship of the nasal cartilages and muscles to the nasal valve area.Laryngoscope. 1998 Jul;108(7):1025-32.
27. Benninger MS, Ferguson BJ, Hadley JA, Hamilos DL, Jacobs M, Kennedy DW,Lanza DC, Marple BF, Osguthorpe JD, Stankiewicz JA, Anon J, Denneny J, EmanuelI, Levine H. Adult chronic rhinosinusitis: definitions, diagnosis, epidemiology, andpathophysiology. Otolaryngol Head Neck Surg. 2003 Sep;129(3 Suppl):S1-32.
28. 2. Anon JB, Jacobs MR, Poole MD, Ambrose PG, Benninger MS, Hadley JA, CraigWA; Sinus And Allergy Health Partnership. Antimicrobial treatment guidelines foracute bacterial rhinosinusitis. Otolaryngol Head Neck Surg. 2004 Jan;130(1 Suppl):1-45.
29. He J, Kryger MH, Zorick FJ, et al. Mortality and apnea index in OSAS. Chest1988;94:9.
30. Kaplan J, Staats BA. OSAS.Mayo Clin Proc 1990;65:1087.
31. Meredith GM. Airway and dentofacial development. Am J Rhinol 1988;2:33.
4. ZORUNLU VEYA SEÇMELİ STAJ
Bu ders grubu zorunludur.
5. ÖĞRETİM KADROSU
Seyra Erbek (Doç. Dr)
Fuat Büyüklü (Doç. Dr.)
6. SÜRE VE PERİYODBu ders grubunda dersler 3 saat içinde anlatılmaktadır. Konular aşağıdadır:
1- Üst Solunum Yolu Obstruksiyonları ve Trakeotomi
2- Otitis Media
3- Epistaksis, koku, tad
7. EĞİTİM VE ÖĞRETİM METODLARISeminer şeklinde ders saatlerinden oluşmaktadır.
8. DEĞERLENDİRMEÖğrenciler ders esnasında verilen tüm bilgilerden ve ders notlarından sorumlu olacaklardır.Derslere devam esastır. Eğitim esnasında öğrencinin günlük performansı dikkate alınacaktır.Yazılı sınav tüm konuları içermektedir.
9. DİL: Bu stajın dili Türkçedir.
PATOLOJİ
1. TANIM
Bu kurs temel patolojiyi esas alarak kardiyovasküler ve solunum sistemi hastalıklarının
patolojik özelliklerini immünolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmalar ile anlatır.
2. DÜZEY
a.Önkoşul: Yoktur
b.Amaç:
Bu dersin amacı, öğrencileri temel kalp-damar ve solunum sistemi hastalıklarının
patolojisi ile tanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları daha komplike organ
patolojilerini anlamaları için gerekli immonolojik, moleküler ve patofizyolojik
mekanizmaları vermek.
c.Öğrenim çıktısı:
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler kalp-damar ve akciğer
hastalıklarının temel oluşum mekanizmaları ve morfolojik bulgularını tanımlayıp, klinik
yansıması ile ilişkilendirebileceklerdir.
d.Kaynaklar
1. Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition,
W.B. Saunders Company, 1999
2. Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York,
1992
3. Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
4. Anderson’s Pathology; Eds. Damjanov I., Linder J; Tenth Edition, Mosby, 1996
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. Handan Özdemir
Dr. Ayşen Terzi
Dr. Ebru Demiralay
Dr. Merih Tepeoğlu
5. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 16 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
2. Ders Kurulu: Kalp, damar ve solunum sistemi
Ders1 Kapak hastalıkları patolojisi
Ders 2-4 Atherosklerozis, iskemik-hipertansif kalp hastalıkları, miyokardinfarktüsü.
Ders 5 Kardiyomiyopati, miyokardit, kalp tümörleri
Ders 6. Perikardiyal patolojiler
Ders 7 Damar tümörleri
Ders 8 Vaskülitler
Ders 9-12 Akciğerin kronik obstrüktif, restriktif, diffüz interstisyel, vasküler veenfeksiyöz hastalıkları
Ders 13 Akciğer tümörleri ve plevra hastalıkları
Ders 14 Larinks hastalıklarının patolojisi
Ders 15-16 Pratik: Kalp, akciğer ve plevra hastalıkları
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir. Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8. DERS DİLİ : Türkçe
RADYOLOJİ
1. KURSUN ADIRadyoloji - Dönem 3, Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu Radyoloji dersleri
2. KURSUN TANIMIÜçüncü sınıf tıp öğrencileri için Solunum ve Dolaşım Sistemleri ders kurulu içinde verilenRadyoloji derslerinde, öğrencilere solunum ve dolaşım sistemine ait hastalıkların tanısındakullanılan radyolojik görüntüleme yöntemleri hakkında temel bilgiler vermekamaçlanmaktadır
3. KURSUNDÜZEYİ VE ÖN ŞARTLARIBu kurs sadece üçüncü sınıf tıp öğrencileri içindir ve Solunum ve Dolaşım Sistemleri derskurulu içinde verilmektedir. Tüm öğrencilerin solunum ve dolaşım sistemi anatomi vefizyolojisinin öğretildiği ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARIBu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralananları yapabilmelidir.
- Solunum ve dolaşım sistemini değerlendirmede hangi radyolojik tetkiklerinkullanıldığı hakkında bilgi sahibi olabilmeli
- Normal ve patolojik akciğer grafisini birbirinden ayırt edebilmeli.- Solunum sisteminin normal radyolojik anatomisine hakim olabilmeli- Dolaşım sisteminin normal radyolojik anatomisine hakim olabilmeli- Radyolojik görüntüler üzerinden ayırıcı tanı yapabilmeli
5. REFERANSLAR- Textbook of Radiology and Imaging, David Sutton, 7ed, Churchill Livingstone, 2002- Klinik Radyoloji, Ercan Tuncel, Güneş & Nobel Kitabevi, 1994
6. KURSUN ÖZELLİKLERİBu kurs 2 adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
7. KURSUN DİLİTürkçe
TIBBİ ONKOLOJİ
1.TANIMTümör biyolojisi ve tümör kinetiği esas alınarak kanser tedavisinin genel prensiplerianlatılır
2.DÜZEYa.Önkoşul: Yokturb.Amaç: Bu dersin amacı, öğrencilere tümör biyolojisinin ve tümör kinetiğininanlatılması ve takiben bu rasyonel ışığında kanser tedavisinin temel prensiplerinin veuygulanan kemoterapötik ilaçların ve etki mekanizmalarının anlatılması.c.Kaynaklar
Kitaplar1) DeVita, Hellman, and Rosenberg's Cancer: Principles & Practice of Oncology,Eighth Edition 978-0-7817-7207-52) Manual of Clinical Oncology Casciato DA, 6th Edition 2008
3)MD Anderson Manual of Medical Oncology by Hagop M. Kantarjian 2006
3.ZORUNLU veya SEÇMELİZorunlu
4.EĞİTİM KADROSUProf. Dr. Özgür Özyılkan
5.SÜRE ve DAĞILIMBu kurs 2 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
2. Ders Kurulu: Dolaşım ve Solunum SistemleriDers 1
Ders 2
Solunum sistemi kanserleri (I)
Solunum sistemi kanserleri (II
6.EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİBu ders, sınıf konferans ve tartışmalarından oluşmaktadır.
7.DEĞERLENDİRMEÖğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrencilergösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımlarıbeklenir.Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8.DERS DİLİ : Türkçe
9.ÖĞRENİM ÇIKTISI:
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler tümör biyolojisi ve kinetiğinedayalı kanser tedavisindeki genel prensipler hakkında bilgi sahibi olabilecektir.
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:Iki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul: Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -
Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve
Adı4. Kurul: SİNDİRİM SİSTEMİ
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTS
Kredisi4,5
Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Murat KORKMAZ
Dersin Ön
KoşullarıYok
Dersin Süresi 3 hafta, 70 saat
Dersin İçeriği Derste sindirim sistem hastalıklarının oluşum mekanizmaları, tanı ve tedavi
yolları öğretilmektedir
Dersin Amacı Sindirim sistem hastalıklarının oluşum mekanizmaları, tanı yaklaşımları
hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik,
özellikleri ve cerrahi tedavi ilkelerini tanıtmayı, öğretmeyi, tartışmayı amaçlar.
Ayrıca öğrencileri temel patoloji kavramları ve neoplazi prensipleri ile
tanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları daha komplike organ
patolojilerini anlamaları için gerekli immünolojik, moleküler ve patofizyolojik
mekanizmaları vermek yanı sıra pratik uygulama ile morfolojik özellikleri
pekiştirmektir.
Öğrenim Çıktıları
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler inflamasyon,
neoplazi, enfeksiyon hastalıkları ve immün sistem hastalıklarının temel oluşum
mekanizmaları ve morfolojik bulgularını tanımlayıp, klinik yansıması ile
ilişkilendirebileceklerdir
Sindirim sistemi hastalıklarının tanı ve tedavi ilkeleri konusunda bilgi sahibi
olacaklardır
Gastrointestinal sistem ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisinde kullanılan
ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını,
istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir.
Önerilen
Kaynaklar
1. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım,
Appleton & Lange, Stamford, A.B.D.
2. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman &
Gilman’s Manual of Pharmacology and Therapeutics, International
Edition, McGraw-Hill, New York, U.S.A.
3. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9th Edition,
Appleton & Lange, Stamford, U.S.A.
4. Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins
T., Sixth Edition, W. B. Saunders Company, 1999
5. Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby,
1996
Öğretme
Yöntemi(leri)Anlatım, Laboratuvar Uygulaması
Değerlendirme
Yöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim DiliTürkçe
ÇOCUK CERRAHİSİ
1. KURSUN ADI
Çocuk Cerrahisi: Dönem III Sindirim Sistemi Ders Kurulu, Çocuk Cerrahisi Dersleri
1. Gastrointestinal sistem atrezileri
2. Konjenital aganlionik megakolon ve anorektal malformasyonlar
3. Çocukluk çağı alt gastrointestinal sistem kanamaları
4. Çocukluk çağı safra yolu anomalileri
2. KURSUN TANIMI
Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için sindirim sistemleri ders kurulu içinde verilen
sindirim sistemi dersleri öğrencileri sindirim sistemi hastalıkları ile ilgili temel
bilgileri vermeyi amaçlamaktadır. Çocuklarda sindirim sistemi doğumsal anomalileri
ve edinsel hastalıklarında cerrahi gerektiren olgularda; hastaya yaklaşım, tanı gereçleri
ve klinik yönlendirme ve sağaltım anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN KOŞULLARI
Bu dersler Tıp Fakültesi Dönem III örencileri için olup “Tıp Fakültesi Dönem III
öğrencileri için sindirim sistemleri ders kurulu” içinde verilmektedir.
Tüm öğrencilerin sindirim sisteminin embriyoloji, anatomi ve fizyolojisinin öğretildiği
ikinci sınıfı (Dönem II) başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Bu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralananları yapabilmelidir.
1. Doğumsal sindirim sistemi yakınması ile başvuran olguda öykü ve fiziksel
inceleme bulgularına göre tanısal incelemelere karar verip, inceleme
sonuçlarını değerlendirebilmelidir.
2. Gastrointestinal sistem atrezileri için ayırıcı tanıda yer alan; özofagus
atrezisi, mide volvulusu, pilorik atrezi, hipertrofik pilor stenozu, duodenal
atrezi, anuler pankreas, jejonoileal atrezi, mekonyum ileus, mekonyum plug
sendromu, nekrotizan enterokolit, intestinal duplikasyon ve kolonik atrezi
konularında bilgi sahibi olmalıdır.
3. Gastrointestinal sistem obstrüksiyonu ile başvuran olgularda yapabilecek
acil girişim ve tanı incelemeler sonrası olgular için gerekli nakil önlemlerini
bilmelidir.
4. Konjenital aganlionik megakolon ve anorektal malformasyonlar hakkında
klinik yakınmalar, tanı yöntemleri ve sağaltımı ile ilgili bilgileri öğrenmelidir.
5. Çocukluk çağı alt gastrointestinal sistem kanamaları için ayırıcı tanıda yer
alan hastalıklardan; yutulmuş anne kanı, yenidoğanın hemorajik hastalığı,
nekrotizan enterokolit, meckel divertikülü, invajinasyon, anal fissür ve
gastrointestinal polipler hakkında bilgi sahibi olmalıdır.
6. Çocukluk çağı alt gastrointestinal sistem kanaması olan olguda klinik
yakınmalar, öykü, fiziksel inceleme ve tanısal incelemeler ile tanı ve ayırıcı
tanıyı yapabilmeli, hastalara ilk müdehaleleri yaparak gerekli önlemleri
alabilmeli, hastanın tedavisi için gerekli yönlendirmeleri yapabilmelidir.
7. Çocukluk çağı safra yolu anomalileri ayırıcı tanısında yer alan enfeksiyöz,
metabolik ve genetik hastalıklar hakkında yeterli bilgiye sahip olarak; biliyer
atrezi ve koledok kisti için tanı ve tedavi yöntemlerini öğrenmiş olmalıdır.
8. Anlatılan konu lar hakkında hasta yakınlarına hastalıklar ve hastalığın süreci
konusunda kısa bilgiler verebilmelidir.
9. Sağaltım için uygun merkeze karar verip, nakil edebilmelidir.
5. REFERANSLAR
1. Bebek ve Çocukların; Cerrahi ve Ürolojik Hastalıkları, 2006, Palme Yayıncılık
2. Pediatric Surgery, 6. Edition, 2006, Mosby
3. Jones’ Clinical Paediatric Surgery: Diagnosis and Management, Sixth Edition,
2008, Blackwell Publishing
4. Katkı Pediatri Dergisi, Çocuk Cerrahisi I-II, 2004, Cilt: 26, Sayı: 4-5
5. Basılı ders notları
6. DERSİ ANLATAN
Dr. Akgün Hiçsönmez
Dr. İbrahim ÖTGÜN
7. KURSUN ÖZELLİKLERİ
Bu kurs 4 (dört) adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
8. KURSUN DİLİ
Türkçe
GASTROİNTESTİNAL VE HEPATOBİLİYER SİSTEM HASTALIKLARI
1. TANIMI
Kursu kapsayan ana başlıklar gastrointestinal ve hepatobiliyer hastalıklardır. Hepatoloji ve
gasteroenterolojinin yaygın hastalıkları konusunda ayrıntılı bilgi verilmesi amaçlanmaktadır.
2. AMAÇ
Bu kursta hedeflenen, tıp öğrencilerine hepatobilyer ve gastrointestinal sistem hastalıklarında
tanı ve tedaviyi öğretmektir.
Öğrenim çıktıları: Öğrencilerin gastrointestinel hastalık düşündüren bulgularla
başvuran hastanın değerlendirmesini bilmeleri beklenmektedir.
3. REFERANSLAR
1. Friedman LS, Sleisenger MH. Gastrointestinal and Liver Disease. 7th ed. Saunders Co.
2002, Philadelphia
2. Yamada T, Alpers DH, Laine L, Owyang C, Powell DW. Yamada: Textbook of
Gastroenterology, 4th Edition. Lippincott Williams & Wilkins 2003.
3. Sherlock S, Dooley J. Diseases of the Liver and Biliary System. 11th ed. Blackwell
Publishing Co. 2002.
4. Zakim D, Boyer TD. Hepatology: A Text Book of Liver Disease. 3rd ed. Sounders Co.
2002 Edindurg
5. McIntyre N. Oxford Textbook of Clinical Hepatology. 4th ed. Oxford University Press
2002.
6. Hauser SC, Pardi DS, Poterucha JJ. Mayo Clinic Gastroenterology and Hepatology
Board Review. Mayo Clinic Scientific Press. 2003.
İlave okunacaklar:
1. Özden A, Şahin B, Yılmaz U, Soykan İ. Gastroenteroloji. Türk Gastroenteroloji Vakfı
Yayınları, 2003, Ankara
2. Özütemiz A. Güncel Gastroenteroloji Dergisi. Türk Gastroenteroloji Vakfı Yayınları
3. Özden A. Helicobacter pylori. Türk Gastroenteroloji Vakfı Yayınları, 2003, Ankara
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLER
Bu dersler zorunludur.
5. ÖĞRETİM KADROSU
Prof.Dr. Ender Serin
Doç.Dr. Birol Özer
Doç. Dr.Murat Korkmaz
Doç. Dr. Haldun Selçuk
Doç.Dr. Nurten Savaş
Yrd.Doç.Dr. Hakan Ünal
6. SÜRE VE PERİOD
Kursun süresi 3 hafta olup, aşağıda sıralanmış konulardan oluşmaktadır.
7 . KONU BAŞLIKLARI
Gastrointestinal sistem hastalıkları semptomlarına yaklaşım
Dispepsi_gastrit
Gastrointestinal sistem kanamaları
Sarılık
Asit ve spontan bakteriyel peritonit
Portal hipertansiyon
Gastroenterolojide girişimsel işlemler
Gastroözofageal reflü hastalığı
Peptik ülser-Helikobakter pilori
Kronik karın ağrısı
Siroz ve sistemik komplikasyonları
Hepatik ensefalopati
Alkolik ve nonalkolik yağlı karaciğer hastalığı
Kronik hepatit sendromu (toksik hepatit-otoimmun hepatit)
Özofagus motilite bozuklukları
Antibiyotik ile ilişkili kolit, PEM, bakteriyelaşırı çoğalma
Kolon polipleri ve polipozis koli sendromları
Karaciğer fonksiyon testleri
8.ÖĞRETME VE ÖĞRENME METODLARI
Kurs derslerden, sınıf tartışmalarından ve okumaya zaman ayırmaktan oluşmaktadır.
9. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler tüm kitap ve makalelerden sorumlu tutulacaktır. Öğrenciler daha fazla okumaya
özendirilecektir. Sınıf tartışmaları, kursun canlı parçası olacaktır. Öğrencilerin derslere
devamı istenmektedir. En azından % 80 devam zorunludur. Her öğrenci sınıf
tartışmalarındaki performansı ve kursun sonundaki komite sınavı ile değerlendirilecektir.
Kursun bitiminde öğrenci performansı bir sınav ile değerlendirilecektir. Eğitim yılı sonunda
final yapılacaktır. Komitenin % 65’i, finalin % 35 ‘i alınarak esas not hesaplanacaktır. Final
tüm başlıkları kapsamaktadır.
10. DİL: Kursun dili Türkçedir.
GENEL CERRAHİYE GİRİŞ
1. TANIM
Genel Cerrahide temel prensipler irdelenir. Genel bir başlangıcı takiben cerrahi prensipler,
travma ve sistemik hastalıkların cerrahi ile ilintili yönleri anlatılır.
2. DÜZEY
a. Önkoşul: Yoktur
b. Amaçlar: Amaç öğrencileri temel cerrahi konseptler ve
terminoloji ile bilgilendirmektir. Bunun yanısıra öğrencilerin
bilgiye nasıl ulaşabilecekleri öğretilir.
c. Öğrenim çıktıları: Öğrencinin genele cerrahi hastasını
değerlendirmede kullanacağı temel bilgileri kavraması gereklidir.
d. Referanslar:
Textbooks
- Schwartz SI, Shires TG, Spencer FC, Daly JM, Fischer JE, Galloway AC. Principles
of Surgery. 1999, McGraw-Hill, USA.
- Townsend CM, Harris JW. Sabiston Textbook of Surgery. 2001, 17th ed. WB
Saunders Comp, USA.
- Wilmore DW, Cheung LY, Harken AH, Holcroft JW, Meakins JL, Soper NJ.
American College of Surgeons ACS Surgery Principles and Practice. 2002, WebMD
Corp., USA.
3. ZORUNLU / İSTEĞE BAĞLI
Zorunludur.
4. ÖĞRETİM ÜYELERİ
Doç.Dr. Yahya Ekici
Dr. Tugan Tezcaner
5. SÜRE
2 Saattir:
Ders saati Konu
1 İntestinal obstrüksüyon
2 Karın ağrısı ve akut karın sendromu
6. YÖNTEM
Teorik dersler ve tartışmalar
7. DEĞERLENDİRME
Derse devamlılık. Ders öncesinde ööğrencilerin ilgili konuları okumuş olması
istenir. Sınav tüm konuları içerir
8. LİSAN:
Türkçe
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
1. KURSUN ADI
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Sindirim Sistemi Ders Kurulu içinde “Akut viral
hepatitler”, “Besin zehirlenmeleri”, “Akut diyareler” başlıklı üç ders anlatılmaktadır.
Öğretim Kadrosu
Prof. Dr. Hande Arslan
Dr. Ayşegül Yeşilkaya
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Sindirim Sistemi Ders Kurulu içinde
yer almaktadır. Tüm öğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları
gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
“Akut viral hepatitler” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda sıralananları
yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre akut viral hepatitlere ilişkin ayırıcı tanı listesi
oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak düşündüğü akut viral hepatit tanısını kesinleştirmek için hangi testleri
(Tam kan sayımı, kan biyokimyası, hepatit markerları ve gerektiğinde diğer
laboratuvar ve görüntüleme testlerini) istemesi gerektiğini belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
“Besin zehirlenmeleri” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda sıralananları
yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre besin zehirlenmelerine ilişkin ayırıcı tanı listesi
oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak düşündüğü besin zehirlenmesi tanısını kesinleştirmek için hangi testleri
(Tam kan sayımı, dışkı incelemesi, kan biyokimyası ve gerektiğinde diğer laboratuvar
ve görüntüleme testlerini) istemesi gerektiğini belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
“Aku Diyareler” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda sıralananları yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre gastroenteritlere ilişkin ayırıcı tanı listesi
oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak düşündüğü gastroenterit tanısını kesinleştirmek için hangi testleri (Tam
kan sayımı, dışkı incelemesi, kan biyokimyası ve gerektiğinde diğer laboratuvar ve
görüntüleme testlerini) istemesi gerektiğini belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
5. REFERANSLAR
1. Principles and Practice of Infectious Diseases
Gerald L.Mandell, John E. Bennett, Raphael Dolin
2. Infectious Diseases
Jonathan Cohen, William G. Powderly
3. İnfeksiyon Hastalıkları
Ayşe Willke Topçu, Güner Söyletir, Mehmet Doğanay
6. KURSUN ÖZELLİKLERİ
“Besin zehirlenmeleri”, “Akut Diyareler” başlıklı bir ders saatinde aktarılan iki teorik dersten
ve iki ders saatinde aktarılan “Akut viral hepatitler” başlıklı derslerden oluşmaktadır ve
laboratuvar pratiği yapılmamaktadır. Ders süreleri 50 dakikadır.
7. KURSUN DİLİ
Türkçe
1. İSİM
FARMAKOLOJİ, SİNDİRİM SİSTEMİ (KURUL 3)
2. TANIM
Bu kurs, gastrointestinal sistem hastalıklarına yönelik tedavi stratejileri, tedavinin temel
ilkeleri, bu hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik
özellikleri, istenmeyen ve toksik etkileri konularında kuramsal bilgi vermeyi hedefleyen
farmakoloji derslerini içerir. Dersin odak noktasını gastrointestinal sistem farmakolojisi ve
sindirim sistemini etkileyen ilaçlar oluşturmaktadır.
3. DÜZEY
a. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Ders, gastrointestinal sistem ile ilgili hastalıkların tedavisinde
kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik, özelliklerini, istenmeyen ve
toksik etkilerini, gastrointestinal sistem hastalıklarının tedavisindeki temel ilkeleri
tanıtmayı, öğretmeyi, tartışmayı amaçlar.
c. Öğrenme Çıktıları: FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler, çevresindekilere
gastrointestinal sistem ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisinde kullanılan ilaçların
farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını, istenmeyen ve
toksik etkilerini anlatabileceklerdir.
d. Bibliyografya
6. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım,
Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
7. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The
Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York,
A.B.D.
8. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s
Manual of Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill,
New York, A.B.D.
9. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange,
Stamford, A.B.D.
10. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
11. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, İspanya.
12. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc.,
Hudson-Ohio, A.B.D.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Yrd. Doç. Dr. Tolga Reşat Aydos
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir. Derslerin konu başlıkları
aşağıda sıralanmıştır.
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
TIP-342 FARMAKOLOJİ dersi konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Ders 1 Peptik ülserin farmakolojik tedavisi
Ders 2 Emetik ve antiemetik ilaçlar
Ders 3 Antidiyareik ilaçlar
Ders 4 Laksatif ve pürgatifler ilaçlar
Ders 5 Sindirime yardımcı olan ilaçlar
Ders 6 İlaçların hepatotoksik etkileri
RADYOLOJİ
1.Dersin ismi ve kodu
-Gastrointestinal sistem radyolojisi
-Karaciğer,dalak,pankreas ve safra yolları radyolojisi
2.Tanım: Tüm gastrointestinal sistemin radyolojisini ele alan bu derslerde; gastrointestinal
sisteme dahil olan sistemlerin hastalıklarının teşhisinde radyolojik görüntüleme yöntemlerinin
kullanımı,bu sistemin hastalıklarında radyolojik yöntemlerde
(Ultrasonografi,BT,MR,konvansiyonel radyografi gibi) hangi görüntüleme bulgularının
izlendiğinin, klinik bilgiler eşliğinde anlatılması hedeflenmektedir.
3.Düzey: Öğrenci bu ders kurulu sonunda,hangi radyolojik yöntemlerin hangi hastalıklarda
hangi sırayla kullanılması gerektiğini,hastasından istediği radyolojik bir tetkikte baktığında
görüntülere bir aşinalığının oluşması gibi bir amaç güdüldüğünden,derslerin düzeyide bu
amaca yönelik olarak bazal düzeyde tutulmuştur.
4.Kaynaklar
-Radiology Review Manual,1996 ,Third Edition.Wolfgang Dahnert.
-Klinik radyoloji,2002,Nobel Güneş Kitabevi,Ercan Tuncel.
5.Öğretim elemanı: Prof.Dr.Mehmet Coşkun
6.Dersin durumu: Dersler zorunlu ders olarak okutulmaktadır.Dersliklerde ‘’Powerpoint’’
sunu şeklinde anlatılmaktadır.
7.Süre: Gastrointestinal sistem hastalıklarının ele alındığı multidisipliner bölümde 50’şer
dakikalık 2 ders olarak anlatılmıştır.
8.Öğrenme ve yöntem: Slaytlar eşliğinde düz anlatım
9.Değerlendirme: Anlatılan derslerden, o ders kurulu sonunda yapılan yazılı sınavda çoktan
seçmeli sorular ile değerlendirme yapılmaktadır.
10.Dil
Türkçe
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı:Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamak
amacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizce
kelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçaları
orijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal of
Medicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviri
teknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-
KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a) Ön koşul
Üst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlar
Öğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinleri
anlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlara
hazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye
olmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içerikli
metinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporu
yazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviri
yapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d) Bibliyografya
English for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafından
derlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:
Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:
Selda Erdem Çekiç
6. Süre:İki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriği
I. Kurul:
08.09–17.10
(12 saat)
Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -
Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-
Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul
20.10–01.12
(9 saat)
Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-
Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıt
anlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- Hastane
Raporlarına giriş
3. Kurul
02.12.-26.12
(9 saat)
Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den bir
makale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,
NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraf
tamamlama
4. Kurul
29.12–16.01
(9 saat)
Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemenin
iyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli için
onay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşluk
doldurma teknikleri.
5. Kurul
02.02–04.03
(12 saat)
Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısım
kelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,
bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyi
bulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-Global
Sağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarf
cümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul
05.03–25.03
(6 saat)
Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-
Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS den
paragraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şart
cümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başka
kelimelerle ifade etme
7. kurul
26.03–21.04
( 9 saat)
Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,
tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler ve
Kardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfat
cümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,
Diyalog tamamlama
8. kurul
22.04- 12.05
(9 saat)
Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnek
paragraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isim
cümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul
14.05–12.06
(9 saat)
Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical College
giriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okuma
parçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme Yöntemleri
Eklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma tekniklerini
içeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarla
yapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve Adı 5. Kurul: HEMATOPOETİK SİSTEM, ONKOLOJİ VE İMMÜNOLOJİ
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTS Kredisi 5,4
Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Ebru KOCA
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 3 hafta, 83 saat
Dersin İçeriği Normal hematopoezi, bening ve malign hematolojik hastalıklar, periferik yayma,immün sistem hastalıkları ve malignansileri, tedavi yaklaşımlarının irdelenmesi
Dersin Amacı Amaç, normal hematopoezi oluşturan eritrosit, lökosit ve trombositlerin gelişim vefonksiyonlarının sunumu, bening ve malign hematolojik hastalıkların etiyopatogenezi,tanı ve klinik bulgularının anlatımı, koagülasyon sistemi, laboratuvar testlerini deiçeren tromboz ve hemostazın temelleri ile tedavide kullanılan ilaçlarla ilgili etkimekanizmalarının öğrenilmesi hedeflenmektedir. Laboratuar pratiğinde temelhematolojik laboratuvar testleri (tam kan sayımı, retikülosit, periferik yayma gibi) vekoagülasyon ile ilgili testlerin yapılma metodları ve yorumları anlatılmaktadır.Hematopoietik sistem ve immun sistem ile ilgili hastalıkların tedavisinde kullanılanilaçların ve kanser tedavisinde kullanılan kemoterapötiklerin farmakodinamik,farmakokinetik, özelliklerini, istenmeyen ve toksik etkilerini, hematopoietik ve immunsistem hastalıklarının tedavisindeki temel ilkeleri tanıtmayı, öğretmeyi, tartışmayıamaçlar.
Öğrenim ÇıktılarıHematolojik ve immunolojik hastalıklar, tanı ve tedavi yöntemleri, kanser hastalıklarıhematopoietik ve immun sistemler ile ilgili hastalıkların ve kanserlerin tıbbitedavisinde kullanılan ilaçların etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkileriniöğreneceklerdir.
Önerilen Kaynaklar 1. Ronald Hoffman (2009) Hematology, Basic Principles andPractice,Philadelphia: Churchill Livingstone.
2. G. Richard Lee (2008) Wintrobe’s Clinical Hematology, Baltimore, MassPublishing.
3. P. Lanzowsky, (2005) Manual of Pediatric Hematology and Oncologyfourth edition.
4. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’sThe Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill,New York, A.B.D.
5. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman &Gilman’s Manual of Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı,McGraw-Hill, New York, A.B.D.
Öğretme Yöntemi(leri) Anlatım, Laboratuvar Uygulaması
Değerlendirme Yöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
PEDİATRİK HEMATOLOJİ
1. DERSİN ADI:Pediatrik Hematoloji
2. DERSİN TANIMI:Hematoloji “kan bilimi” olup, kan örneklerinin alımı, temel laboratuvar testleri, periferik
yayma değerlendirilmesi, normal hematopoez, eritrosit hastalıkları, lökosit hastalıkları,
hemostaz, bening ve malign hematolojik hastalıkların anlatımı yapılmaktadır. Ayrıca, bir
çocuğun büyümesi sırasındaki hematolojik değişiklikler ve çocuklara özgü durumlardaki
hematoloji anlatılacaktır.
3. DERSİN SEVİYESİA. Ön koşul:Yoktur
B. Amaç: Amaç, normal hematopoezi oluşturan eritrosit, lökosit ve trombositlerin
gelişim ve fonksiyonlarının sunumu, bening ve malign hematolojik hastalıkların
etiyopatogenezi, tanı ve klinik bulgularının anlatımı, koagülasyon sistemi, laboratuvar
testlerini de içeren tromboz ve hemostazın temelleri ile tedavide kullanılan ilaçlarla
ilgili etki mekanizmalarının öğrenilmesi hedeflenmektedir. Laboratuar pratiğinde
temel hematolojik laboratuvar testleri (tam kan sayımı, retikülosit, periferik yayma
gibi) ve koagülasyon ile ilgili testlerin yapılma metodları ve yorumları
anlatılmaktadır.
C. Kaynaklar
1. P. Lanzkowsky, (2005) Manual of Pediatric Hematology and Oncology fourth edition.
2. E. Anne Stiene Martin (1998) Clinical Hematology: principles, Procedures, Correlations,Philadelphia: Lippincott-Raven Publishers.
3. Ronald Hoffman (2009) Hematology, Basic Principles and Practice,Philadelphia: ChurchillLivingstone.
4. G. Richard Lee (2008)Wintrobe’s Clinical Hematology, Baltimore,Mass Publishing.
5. A. Victor Hoffbrand Color Atlas of Clinical Hematology, , Mosby Publishing
4. ZORUNLU VEYA SEÇMELİZorunlu
5. EĞİTİM KADROSUPediatrik Hematoloji ve Onkoloji BD;Prof. Dr. Faik SarıalioğluDoç. Dr. Ayşe ErbayDoç. Dr. Nalan Yazıcı
6. SÜRE VE DAĞILIMHematoloji ders saati toplamı 6 olup, ders konuları aşağıda belirtilmiştir:
KonularDers 1 Hemoglobinopatiler: talasemi ve orak hücreli anemi 2 saatDers 3 Akut lösemiler 1 saat.Ders 4 Koagülasyon fizyopatolojisi 2 saatDers 5 Kanama Diyatezleri 1 saat
7. DERSİ ÖĞRETME YÖNTEMİ
Ders anlatımı, sınıf içi tartışma, vaka tartışması ve laboratuar pratiğinden oluşmaktadır.8. DERSİN DEĞERLENDİRİLME METODU VE DERECELENDİRME
Öğrenciler belirtilen kaynaklar ve anlatılan tüm derslerden sorumlu olup, başka kaynaklardan
faydalanmaları desteklenmektedir. Sınıf içi düzenli ders katılımı önemli olup, en az %70
katılım zorunluluğu gereklidir. Ders kurulu sonunda yazılı bir sınav yapılmaktadır.
9. DERSİN ANLATIM DİLİTürkçe
10. ECTS KREDİSİ:
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
1. KURSUN ADI
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Hematopoetik sistem, Onkoloji ve İmmünoloji Ders
Kurulu içinde “İmmün yetmezlikli hastalarda enfeksiyonlar” ve “Retiküloendotelyal
sistem enfeksiyonları” başlıklı iki ders anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Hematoloji ve Onkoloji Ders Kurulu
içinde yer almaktadır. Tüm öğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları
gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
“İmmün yetmezlikli hastalarda enfeksiyonlar” başlıklı dersin sonunda, öğrenci
aşağıda sıralananları yapabilecektir:
1. Bağışıklık sistemi baskılanmış hastalarda görülebilecek enfeksiyonları klinik semptom
ve bulgulara göre belirleyebilmek,
2. Ön tanı olarak düşündüğü tanıyı kesinleştirmek için hangi testleri (Tam kan sayımı,
tam idrar tetkiki, idrar kültürü, kan kültürü, akciğer grafisi, karın ultrasınografisi ve
gerektiğinde diğer laboratuvar ve görüntüleme testlerini) istemesi gerektiğini
belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
“Retiküloendotelyal sistem enfeksiyonları” başlıklı dersin sonunda, öğrenci
aşağıda sıralananları yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre retiküloendotelyal sistem enfeksiyonlarına ilişkin
ayırıcı tanı listesi oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak retiküloendotelyal sistem enfeksiyonu düşündüğü hastalarda tanıyı
kesinleştirmek için hangi testleri (tam kan sayımı, periferik yayma, kan biyokimyası,
karın ultrasonografisi ve gerektiğinde diğer laboratuvar ve görüntüleme testlerini)
istemesi gerektiğini belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
5. REFERANSLAR
1. Principles and Practice of Infectious Diseases
Gerald L.Mandell, John E. Bennett, Raphael Dolin
2. Infectious Diseases
Jonathan Cohen, William G. Powderly
3. İnfeksiyon Hastalıkları
Ayşe Willke Topçu, Güner Söyletir, Mehmet Doğanay
6. KURSUN ÖZELLİKLERİ
“İmmün yetmezlikli hastalarda enfeksiyonlar” ve “Retiküloendotelyal sistem enfeksiyonları”
başlıklı iki teorik dersten oluşmaktadır ve laboratuvar pratiği yapılmamaktadır. Ders süreleri
50 dakikadır.
7. KURSUN İÇERİĞİ:
5. kurul içrisinde yer alan enfeksiyon hastalıkları dersi 2 saattir. Ders konuları:
RES enfeksiyonlaerı Immun yetmezlikli hastalarda enfeksiyon
8. EĞİTİM KADROSU
Prof. DR. Funda Demirkaynak
9. KURSUN DİLİ
Türkçe
Silinmiş: KURSUN DİLİ
Silinmiş: Türkçe¶
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın Değil
Biçimlendirilmiş: Madde İşaretli +Düzey: 1 + Hizalandığı yer: 0,63 cm +Girinti yeri: 1,27 cm
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,27cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
FARMAKOLOJİ
1. İSİM
FARMAKOLOJİ, HEMATOPOİETİK SİSTEM, ONKOLOJİ VE İMMUNOLOJİ
2. TANIM
Bu kurs, hematopoietik sistem hastalıkları ile onkolojik ve immun sisteme ait
bozukluklarda tedavi stratejileri, tedavinin temel ilkeleri, bu hastalıkların tedavisinde
kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özellikleri, istenmeyen ve toksik
etkileri konularında kuramsal bilgi vermeyi hedefleyen farmakoloji derslerini içerir.
Dersin odak noktasını hematopoietik sistem, onkoloji ve immun sistem farmakolojisi ve
bunları etkileyen ilaçlar oluşturmaktadır.
3. DÜZEYa. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Ders, hematopoietik sistem ve immun sistem ile ilgili
hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların ve kanser tedavisinde kullanılan
kemoterapötiklerin farmakodinamik, farmakokinetik, özelliklerini, istenmeyen ve
toksik etkilerini, hematopoietik ve immun sistem hastalıklarının tedavisindeki temel
ilkeleri tanıtmayı, öğretmeyi, tartışmayı amaçlar. Ayrıca, kanser tedavisinde kullanılan
kemoterapötiklerin etki ve direnç gelişme mekanizmalarını öğretmek de dersin
amaçlarındandır.
c. Öğrenme Çıktıları: FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler,
çevresindekilere hematopoietik ve immun sistemler ile ilgili hastalıkların ve
kanserlerin tıbbi tedavisinde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik
özelliklerini, etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir.
d. Bibliyografya
1. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım,
Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
2. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The
Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
3. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s Manual of
Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
4. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange,
Stamford, A.B.D.
5. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
6. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, İspanya.
7. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc., Hudson-
Ohio, A.B.D.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Ş. Remzi Erdem
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 2 hafta ve 3 gün devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
FARMAKOLOJİ dersi konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
Ders 1 Anemi tedavisinde kullanılan ilaçlarDersler 2-3
İmmünomodülatör ilaçlarDers 4
Hemostatik ilaçlar ve kan ürünleriDers 5
Koagülasyon bozukluklarında kullanılan ilaçlarDers 6-8
Kanser tedavisinde kullanılan ilaçlarSilinmiş: -7
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
ERİŞKİN HEMATOLOJİ
1. DERSİN ADI:ERİŞKİN HEMATOLOJİ
2. DERSİN TANIMI:Hematoloji “kan bilimi” olup, kan örneklerinin alımı, temel laboratuvar testleri, periferik
yayma değerlendirilmesi, normal hematopoez, eritrosit hastalıkları, lökosit hastalıkları,
hemostaz, bening ve malign hematolojik hastalıkların anlatımı yapılmaktadır.
3. DERSİN SEVİYESİa. Ön koşul:Yoktur
b. Amaç: Amaç, normal hematopoezi oluşturan eritrosit, lökosit ve trombositlerin
gelişim ve fonksiyonlarının sunumu, bening ve malign hematolojik hastalıkların
etiyopatogenezi, tanı ve klinik bulgularının anlatımı, koagülasyon sistemi, laboratuvar
testlerini de içeren tromboz ve hemostazın temelleri ile tedavide kullanılan ilaçlarla
ilgili etki mekanizmalarının öğrenilmesi hedeflenmektedir. Laboratuar pratiğinde
temel hematolojik laboratuvar testleri (tam kan sayımı, retikülosit, periferik yayma
gibi) ve koagülasyon ile ilgili testlerin yapılma metodları ve yorumları
anlatılmaktadır.
c. Kaynaklar
Kitaplar:
1- E. Anne Stiene Martin (1998) Clinical Hematology: principles, Procedures,Correlations, Philadelphia: Lippincott-Raven Publishers.
2- Ronald Hoffman (2009) Hematology, Basic Principles and Practice,Philadelphia:Churchill Livingstone.
3- G. Richard Lee (2008)Wintrobe’s Clinical Hematology, Baltimore,MassPublishing.
4- A. Victor Hoffbrand Color Atlas of Clinical Hematology, , Mosby Publishing
5- P. Lanzowsky, (2005) Manual of Pediatric Hematology and Oncology fourthedition.
4. ZORUNLU VEYA SEÇMELİ
Zorunlu
5. EĞİTİM KADROSUErişkin Hematoloji Bilim Dalı;Prof. Dr. Sema KarakuşDoç. Dr. Ebru Koca
Yard.Doç.Dr.SelamiKoçakToprak
6. SÜRE
VE
DAĞILIM
Hematoloji derssaatitopla
mı 18 olup, ders konuları aşağıda belirtilmiştir:
Konular1 . Hematolojiye giriş ve anemilerin sınıflandırılması
2. Eritrosit indeksleri ve değerlendirilmesi
3. Hematopoietik kök hücre ve hematopoietik diferansiyasyon
4. Demir, vitamin B12, folat emilimi ve metabolizması
5. Demir eksikliği anemisi
6. Megaloblastik anemiler
7. Aplastik anemiler
8. Miyeloproliferatif hastalıklar (2 saat)
9. Hemoglobinopatiler (2 saat)
10. Periferik yayma ( 2 saat) Pratik ders11. trombosit hastalıkları12. hiperkoagülabilite
14.Kan grubu tayini, coombs ve çaprazlama testleri (Pratik ders)
Silinmiş: 13
Silinmiş: 9
Silinmiş: ¶¶
Biçimlendirilmiş: Madde işaretleriveya numaralandırma yok
Biçimlendirilmiş: Madde işaretleriveya numaralandırma yok
7. DERS ÖĞRETME YÖNTEMİDers anlatımı, sınıf içi tartışma, vaka tartışması ve laboratuar pratiğinden oluşmaktadır.
8. DERSİN DEĞERLENDİRİLME METODU VE DERECELENDİRMEÖğrenciler belirtilen kaynaklar ve anlatılan tüm derslerden sorumlu olup, başka kaynaklardan
faydalanmaları desteklenmektedir. Sınıf içi düzenli ders katılımı önemli olup, en az %70
katılım zorunluluğu gereklidir. Ders kurulu sonunda yazılı bir sınav yapılmaktadır.
9. DERSİN ANLATIM DİLİTürkçe
10. ECTS KREDİSİ:
NÜKLEER TIP
1-DERSİN ADI :
Nükleer Tıp
2-DERSİN TANIMI:
Bu derste, öğrencilere hematolojik ve onkolojik hastalıkların tanı ve takibinde kullanılannükleer tıp yöntemleri ve onkolojik hastalıkların tanı ve tedavisinde kullanılan nükleer tıpyöntemleri ile ilgili bilgi verilecektir.
3- DERSİN SEVİYESİ
a. Ön koşul: Derse katılım için herhangi bir ön koşul bulunmamaktadır.
Silinmiş: HEMATOLOJİ
Silinmiş: Hematoloji
Silinmiş: “Nükleer Hematoloji” dersinde
Silinmiş: ile ilgili bilgi verilecektir. ¶
b. Dersin amacı: Bu dersin amacı, hematolojik ve onkolojik hastalıkların tanı vetakibinde nükleer tıpta kullanılan hematopoetik esas organların görüntülenmesi ve kanhücrelerinin kinetiğinin incelenmesi yöntemlerinin öğretilmesidir.
c. Dersin referansları:1- Görpe A., Cantez S. (1992). Pratik Nükleer Tıp, İstanbul Tıp Fakültesi Vakfı2- Wilson AW. (1998). Textbook of Nuclear Medicine, Lippincott-Raven3- Datz FL. (1993). Handbook of Nuclear Medicine, Mosby
4-DERSİN STATÜSÜ:zorunlu ders
5-DERSİ VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:Doç.Dr.Esra Arzu Gençoğlu
6- DERS SÜRESİ:Nükleer Tıp dersi 2 saat süreli olup ders konuları aşağıda özetlenmiştir:
Nükleer Hematoloji Nükleer Onkoloji
7- DERSİ ÖĞRETME YÖNTEMİ:Derste, teorik konu anlatımı ve sınıf tartışması yöntemleri kullanılır.
8- DERSİN DEĞERLENDİRİLME METODU VE DERECELENDİRME:Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler önerilenkaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları beklenir. Öğrencilerders kurulu sonunda yapılan çoktan seçmeli sınavda değerlendirilir.
9- DERSİN ANLATIM DİLİ:Türkçe
10- DERSİN KREDİ NOTU:
PATOLOJİ
1. TANIM
Bu ders kurulunda kemik iliği, lenfoid dokular ve dalak hastalıklarının patolojisisistem temelli, immünulojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları ile birlikteanlatılır.
2. DÜZEYa. Önkoşul: Yokturb. Amaç: Bu dersin amacı, yukarıda belirtilen organ sistemlerine ait hastalıkların
etyopatogenezini, morfolojik özelliklerini klinik bulgularla ilişkilendirerek sunmak.Pratik uygulama ile morfolojik özellikleri pekiştirmek.
c. Öğrenim çıktısıBu kurs sonucunda öğrencilerin kemik iliği lenfoid sistem ve dalakhastalıklarının temel etyopatogenetik ve morfolojik özelliklerini sayabilmeleribeklenmektedir.
Silinmiş: Nükleer Hematoloji katılımı
Silinmiş: tir.
Silinmiş: Hematoloji
Silinmiş: 1
Silinmiş: su
Silinmiş: tablo şeklinde
Silinmiş: Ders Kurulu: Hematopoetiksistem, Onkoloji ve İmmunoloji
Biçimlendirilmiş: Madde İşaretli +Düzey: 1 + Hizalandığı yer: 0,63 cm +Girinti yeri: 1,27 cm
Silinmiş: KONULAR ... [1]
Silinmiş: DERSİ ÖĞRETME
Silinmiş: sınıf tartışması
Silinmiş: NÜKLEER ONKOLOJݶ¶1-DERSİN ADI :¶¶Nükleer Onkoloji¶¶2-DERSİN TANIMI: ¶¶“Nükleer Onkoloji” dersinde öğrencilereonkolojik hastalıkların tanı ve tedavisindekullanılan nükleer tıp yöntemleri ile ilgilibilgi verilecektir. ¶¶3- DERSİN SEVİYESݶ¶<#>Ön koşul: Derse katılım için herhangibir ön koşul bulunmamaktadır.¶<#>Dersin amacı: Bu dersin amacı,öğrencilere, nükleer tıpda onkolojikhastalıkların tanı ve tedavisindeyararlanılan yöntemlerin öğretilmesidir. ¶<#>Dersin referansları:¶<#>Görpe A., Cantez S. (1992). PratikNükleer Tıp, İstanbul Tıp Fakültesi Vakfı¶<#>Wilson AW. (1998). Textbook ofNuclear Medicine, Lippincott-Raven¶<#>Datz FL. (1993). Handbook of NuclearMedicine, Mosby¶¶4-DERSİN STATÜSÜ:¶¶Nükleer Onkoloji katılımı zorunlu derstir.¶¶5-DERSİ VERECEK ÖĞRETİMÜYESİ:¶¶
Doç.Dr.Esra Arzu Gençoğlu¶¶6- DERS SÜRESİ:¶¶Nükleer Onkoloji dersi 1 saat süreli olupders konusu tablo şeklinde aşağıdaözetlenmiştir:¶¶Ders Kurulu: Hematopoetik sistem,Onkoloji ve İmmunoloji ¶KONULAR ... [2]
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın Değil
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,27cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
d. Kaynaklar Kitaplar
1) Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition, W. B.Saunders Company, 1999
2) Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
3) Anderson’s Pathology; Eds. Damjanov I., Linder J; Tenth Edition, Mosby, 1996
4) Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York, 1992
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU:
Yard. Doç. Dr. Hampar Akkkaya
Dr. Eylem Akar
5. SÜRE ve DAĞILIMToplam ders saati 7 olup ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
4. Ders Kurulu: Hemopoetik, Onkoloji, İmmünoloji
Kemik iliği patolojisi (2 saat)Lenfoid doku patolojisi (2 saat),Dalak ve timus patolojisi (1 saat)PATOLOJİ PRATİĞİ:„Lenf nodu“ (1 saat)“kemik iliği, lenfoid doku, dalak” (1 saat)
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
7. DEĞERLENDİRMEÖğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrencilergösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımlarıbeklenir. Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8. DERS DİLİ : Türkçe
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,25cm
Silinmiş: Prof. Dr. B. Handan Özdemir¶
Silinmiş: Yard. Doç. Dr. HamparAkkkaya
Silinmiş: 6
Silinmiş: hastalıklarının
Silinmiş: ,
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın Değil
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,27cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın Değil
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,27cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
RADYASYON ONKOLOJİSİ
1. Dersin AdıRadyasyon Onkolojisi
2. Dersin TanımıBu ders, öğrencilere radyasyon onkolojisi ve radyoterapinin klinik uygulamalarıhakkında detaylı bilgi vermek amacıyla düzenlenmiştir. Bu derste, radyasyon fiziği veradyobiyolojinin temelleriyle klinik radyoterapi hakkında detaylı bir şekildeanlatılacaktır. Radyasyon fiziğinde, gama ve X-ışını hakkında bilgiler, radyoterapicihazlarının çalışma prensipleri anlatılmıştır. Radyobiyoloji dersinde, radyasyonunnormal doku ve tümör hücrelerine etkisi anlatılmıştır. Klinik radyasyon onkolojisindeise radyoterapinin çeşitli kanser gruplarında etkinliği anlatılmıştır. Radyoterapi kansertedavisinin önemli yapı taşlarından olduğundan dolayı, radyoterapinin klinik önemivurgulanmıştır.
Biçimlendirilmiş: İki Yana Yasla
3. Dersin Seviyesia. Dersin Gereksinimleri:
Yokb. Dersin Amaçları
Bu dersin esas amacı radyasyon onkolojisinin temelleri ve radyoterapininklinik kullanımının öneminin anlatılmasıdır.
c. Referanslar Halperin EC, Perez CA, Brady LW (2007). Principles and Practice of
Radiation Oncology Gunderson LL & Teper JE (2007). Clinical Radiation Oncology.
4. Dersin Durumu (Seçmeli/Zorunlu)Radyasyon Onkolojisi dersi zorunludur
5. Dersi anlatanlarDoç. Dr. Hüseyin Cem Önal
6. Dersin Süresi ve PlanıRadyasyon onkolojisi dersi toplam 3 saat olup içeriği aşağıdaki gibidir:
Tedavi planlama ve ışın tedavisi cihazları Radyoterapiye giriş: Temel radyasyon fiziği ve biyolojisi Klinikte radyasyon onkolojisi uygulamaları
7. Dersi Anlatma ve Değerlendirme MetodlarıDers anlatımı, sınıf içi tartışma ve sınav.
8. Metodların Değerlendirmesi ve Dersin DerecelendirilmesiKomite sonunda yazılı sınav yapılmaktadır.
9. Dersin Dili:Türkçe
10. ECTS Kredilendirmesi
RADYOLOJİ
1.Dersin ismi ve koduTıp 391-radyoloji
2.Tanımİmmün yetmezlikle giden hastalıkların teşhisinde radyolojik görüntüleme yöntemlerininkullanımı,bu sistemin hastalıklarında radyolojik yöntemlerde(Ultrasonografi,BT,MR,konvansiyonel radyografi gibi) hangi görüntüleme bulgularınınizlendiğinin, klinik bilgiler eşliğinde anlatılması hedeflenmektedir.
3.Düzey
Silinmiş: radyoterapi
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,25cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
Silinmiş: Toplam 7 adet çoktan seçmelisoru sorulmaktadır.¶¶
Silinmiş: -İmmün yetmezlikte radyoloji(Kod: TIP 391)
Biçimlendirilmiş: İki Yana Yasla
Öğrenci bu ders kurulu sonunda,hangi radyolojik yöntemlerin hangi hastalıklarda hangisırayla kullanılması gerektiğini,hastasından istediği radyolojik bir tetkikte baktığındagörüntülere bir aşinalığının oluşması gibi bir amaç güdüldüğünden,derslerin düzeyide buamaca yönelik olarak bazal düzeyde tutulmuştur.
4.Kaynaklar-Radiology Review Manual,1996 ,Third Edition.Wolfgang Dahnert.-Klinik radyoloji,2002,Nobel Güneş Kitabevi,Ercan Tuncel.
5.Öğretim elemanıDoç. Dr. Fuldem Yıldırım
6.Dersin durumuRadyoloji dersi 1 saat olup zorunlu ders olarak okutulmaktadır. Dersliklerde ‘’Powepoint’’sunu şeklinde anlatılmaktadır.
Dersin içeriği:Hematopoietik sistem, Onkolojik ve İmmünolojik hastalıkların radyolojisi
7.Süreİmmün sistem hastalıklarının radyolojik teşhisinin ele alındığı multidisipliner bölümde 50dakikalık tek ders olarak anlatılmıştır.
8.Öğrenme ve yöntemSlaytlar eşliğinde düz anlatım
9.DeğerlendirmeAnlatılan derslerden, o ders kurulu sonunda yapılan yazılı sınavda çoktan seçmeli sorular iledeğerlendirme yapılmaktadır.
10.DilTürkçe
İMMUNOLOJİ
1. TANIM
Dersler 1) İmmün system yapısının hücresel ve moleküler yönlerini, normal veimmünyetmezlikli kişilerdeki fonksiyonları 2) İmmün aktif hücrelerin ve moleküllerin farklıparametrelerini; 3) İmmün system fonksiiyonlarını etkileyen faktörleri içerir.
2. DÜZEYa. Önkoşul: Yoktur
Silinmiş: n
Biçimlendirilmiş: İki Yana Yasla
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın
Silinmiş: ¶¶¶
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,27cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
b. Amaç : İmmün yanıtın genel özellikleri, ile temel bilgilerin öğrencilereverilmesi, immune sistemin çalışma şeklinin öğretilmesidir. Ayrıca immuneyetmezlik ve klinik sonuçları hakkında bilgi vermektir.
c. Öğrenim çıktıları: Temel imünoloji bilgilerinin kavranmış olmasıbeklenmektedir.
d. References
Kitaplar
Abbas KA, Lichtman AH, Pober JS. (2000) Cellular nad Molecular ImmunologyPhiladelphia: W.B. Saunders Company, 4th edition.Kılıçturgay K.( 2003) İmmünoloji 2003, Bursa, Nobel&Güneş, 3th edition
Roitt I, Brostoff J, Male D. (2001) Immunology London: Harcourt Publishers Limited, 6th
edition.
Makaleler
Biassoni R, Cantoni C, Marras D, Giron-Michel J, Falco M, Moretta L, Dimasi N. ‘Humannatural killer cell receptors: insights into their molecular function and structure`. JCell Mol Med. 2003 Oct-Dec;7(4):376-87.
Casatella MA. ‘The production of cytokines by polymorphonuclear neutrophils`. ImmunologyToday, 1995 21-26, 1995.
Delves PJ, Roitt I. ‘The immune system part one` The New England Journal of MedicineMackey RI, Rosen FS (ed) Massachusetts medical society 2000 July 13: 37-49
Delves PJ, Roitt I. ‘The immune system second of two parts ` The New England Journal ofMedicine Mackey RI, Rosen FS (ed) Massachusetts medical society 2000 July 13:108-115
Davidson A, Diamond B. ‘Autoimmune Diseases` The New England Journal of MedicineMackey RI, Rosen FS (ed) Massachusetts medical society 2001 August 2: 340-350
Kamradt T. ‘Tolerance and Autoimmunity` The New England Journal of Medicine MackeyRI, Rosen FS (ed) Massachusetts medical society 2001 march: 655-664
3. ZORUNLU / İSTEĞE BAĞLI
Zorunlu.
4. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. Bilkay Baştürk
Doç. Dr. Özlem Özbek
Doç. Dr. Müge Demirbilek
5. DERSİN SÜRESİ VE PLANI
Konu Başlığı
1. İmmün tolerans
2. Apoptoz
3. Primer immün sistem hastalıkları
4. Allerjik hastalıkların immünolojisi
5. Enfeksiyon immünolojisi
6. Sistemik otoimmünite (2 saat)
6. YÖNTEM
Teorik dersler, snsıf tartışmaları, ve demonstrasyonlar.
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler tüm derslerden sorumludur. Ekstra kaynaklardan yararlanamaları tavsiye edilir.Devam zorunludur. Sonunda tüm konulardan sınav yapılır.
8. LİSAN:
Türkçedir.
TIBBİ GENETİK (5. KOMİTE)
1. DERSİN TANIMI: Bu dersi alan öğrenciler kanser genetiği ve immünogenetikterol oynayan mekanizmalar ile ilgili bilgileri öğreneceklerdir.
2. DÜZEY:a. Ön koşul: Gerekmiyor.
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın Değil
Biçimlendirilmiş: Girinti: Asılı: 6,17cm, Sekme durakları: 0,98 cm, Listesekmesi + Eskisi 6,4 cm
Silinmiş: .
Silinmiş: Öğğrenciler
Biçimlendirilmiş: Sekme durakları:11,54 cm, Sola
Silinmiş: 4
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,9 cm,Madde işaretleri veya numaralandırma
yok
b. Amaç: Öğrencilere kanser genetiği ve immünogenetikte rol oynayanmekanizmalar ile ilgili temel prensiplerini öğretmek dersin hedefi olarakbelirlenmiştir.
c. Öğrenim çıktıları: Öğrencinin kanserde rol yonayan genetik mekanizmalarıpatogenez ile ilişkilendirmesi gereklidir.
d. Kaynaklar:1. Lewis R., 2001 “Human Genetics, Concepts and Applications” Mc Graw Hill
New York.2. Thompson MW., McInnes RR., Willard HF., 2001 “Genetics in Medicine”
6th.ed. W.B. Saunders Company, Philadelphia.
3. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLER:
Tıp Fakültesi, Dönem III eğitim ve öğretim programı kapsamındadır.
4. ÖĞRETİM ELEMANLARI:Prof. Dr. Feride ŞahinDr. Yunus Kasım Terzi
5.SÜRE: Bu komite içinde 7 saatlik ders süresi
Saatler Tartışılan Konular1-2 İmmünoloji genetiği3-7 Kanser genetiği
6.ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ:Dersler öğretim üyesi dersleri ve sınıf tartışmalarını içermektedir.
7. DEĞERLENDİRME: Koordinatörlük tarafından test sınavları yapılmaktadır.8. DERS DİLİ: Ders dili Türkçe’dir.9.ECTS KREDİSİ:
TIBBİ ONKOLOJİ
1.TANIM
Tümör biyolojisi ve tümör kinetiği esas alınarak kanser tedavisinin genel prensipleri
anlatılır
2.DÜZEY
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 2,51cm, Madde işaretleri veyanumaralandırma yok
Silinmiş: 3.
Biçimlendirilmiş: Girinti: Asılı: 3,83cm, Numaralı + Düzey: 1 +Numaralandırma Stili: 1, 2, 3, … +Başlangıç: 1 + Hizalama: Soldan +Hizalandığı yer: 4,44 cm + Sekmebaşlangıcı: 5,08 cm + Girinti yeri: 5,08cm, Sekme durakları: 1,75 cm, Listesekmesi + Eskisi 5,08 cm
Biçimlendirilmiş: Liste Paragraf, Sola,Madde işaretleri veya numaralandırma
yok
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,75cm
Silinmiş: Dr.
Biçimlendirilmiş: Yazı tipi: Kalın Değil
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 0 cm,İlk satır: 0 cm
Silinmiş: 5.
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 5,08cm, İlk satır: 0 cm
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 0 cm
Silinmiş: 6.
Biçimlendirilmiş: Girinti: İlk satır: 0cm
Biçimlendirilmiş: Normal, Sola, Satıraralığı: tek
Biçimlendirilmiş: Altı çizgisiz
Biçimlendirilmiş: Normal, Sola, Satıraralığı: tek
Biçimlendirilmiş: Altı çizgisiz
A.Önkoşul: Yoktur
B.Amaç: Bu dersin amacı, öğrencilere tümör biyolojisinin ve tümör kinetiğinin
anlatılması ve takiben bu rasyonel ışığında kanser tedavisinin temel prensiplerinin ve
uygulanan kemoterapötik ilaçların ve etki mekanizmalarının anlatılması.
C.Kaynaklar
Kitaplar1) DeVita, Hellman, and Rosenberg's Cancer: Principles & Practice of Oncology,
Eighth Edition 978-0-7817-7207-5
2) Manual of Clinical Oncology Casciato DA, 6th Edition 2008
3)MD Anderson Manual of Medical Oncology by Hagop M. Kantarjian 2006
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. Özgür Özyılkan
Doç. Dr. Özden Altundağ
5. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 4 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
4. Ders Kurulu:
Ders 1 Tümör belirleyicileri
Ders 2 Onkolojiye giriş ve kanserli hastaya yaklaşım
Ders 3 Hodgkin Lenfoma
Ders 4 Non- Hodgkin Lenfoma
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmalarından oluşmaktadır.
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir.
Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
9. DERS DİLİ :
Türkçe
9. ÖĞRENİM ÇIKTISI:
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler tümör biyolojisi ve kinetiğine
dayalı kanser tedavisindeki genel prensipler hakkında bilgi sahibi olabilecektir.
Silinmiş: 8.
Biçimlendirilmiş: Numaralı + Düzey:1 + Numaralandırma Stili: 1, 2, 3, … +Başlangıç: 1 + Hizalama: Soldan +Hizalandığı yer: 0,63 cm + Sekmebaşlangıcı: 1,27 cm + Girinti yeri: 1,27cm
Biçimlendirilmiş: Girinti: Sol: 1,27cm
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:İki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul:08.09–17.10(12 saat)
Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul20.10–01.12(9 saat)
Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul02.12.-26.12(9 saat)
Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul29.12–16.01(9 saat)
Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul02.02–04.03(12 saat)
Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul05.03–25.03(6 saat)
Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul26.03–21.04( 9 saat)
Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul22.04- 12.05(9 saat)
Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul14.05–12.06(9 saat)
Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Sayfa 11: [1] Silinmiş elif 10.05.2013 10:20:00
KONULAR KONU BAŞLIĞI1-Nükleer Tıp Nükleer Hematoloji- Doç.Dr. E.Arzu GençoğluSayfa 11: [2] Silinmiş elif 10.05.2013 10:21:00
NÜKLEER ONKOLOJİ
1-DERSİN ADI :
Nükleer Onkoloji
2-DERSİN TANIMI:
“Nükleer Onkoloji” dersinde öğrencilere onkolojik hastalıkların tanı ve tedavisinde kullanılannükleer tıp yöntemleri ile ilgili bilgi verilecektir.
3- DERSİN SEVİYESİ
Ön koşul: Derse katılım için herhangi bir ön koşul bulunmamaktadır.Dersin amacı: Bu dersin amacı, öğrencilere, nükleer tıpda onkolojik hastalıkların tanıve tedavisinde yararlanılan yöntemlerin öğretilmesidir.Dersin referansları:
Görpe A., Cantez S. (1992). Pratik Nükleer Tıp, İstanbul Tıp Fakültesi VakfıWilson AW. (1998). Textbook of Nuclear Medicine, Lippincott-RavenDatz FL. (1993). Handbook of Nuclear Medicine, Mosby
4-DERSİN STATÜSÜ:
Nükleer Onkoloji katılımı zorunlu derstir.
5-DERSİ VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ:
Doç.Dr.Esra Arzu Gençoğlu
6- DERS SÜRESİ:
Nükleer Onkoloji dersi 1 saat süreli olup ders konusu tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir:
Ders Kurulu: Hematopoetik sistem, Onkoloji ve İmmunolojiKONULAR KONU BAŞLIĞI1-Nükleer Tıp Nükleer Onkoloji- Doç.Dr. E.Arzu Gençoğlu
7- DERSİ ÖĞRETME VE ÖĞRENME YÖNTEMİ:Derste, teorik konu anlatımı ve sınıf tartışması yöntemleri kullanılır.
8- DERSİN DEĞERLENDİRİLME METODU VE DERECELENDİRME:Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler önerilenkaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları beklenir. Öğrencilerders kurulu sonunda yapılan çoktan seçmeli sınavda değerlendirilir.
9- DERSİN ANLATIM DİLİ:
Türkçe
10- DERSİN KREDİ NOTU:
Dersin Kodu ve Adı 6. Kurul: ENDOKRİN VE KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTSKredisi 7,4
Dersin Sorumlusu Doç. Dr. Göğşen Önalan
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 5 hafta, 115 saat
Dersin İçeriğiEndokrin bezleri, fonksiyonlar, hastalıkları, kadın üreme sistemi, benign ve malignhastalıkları, kadın üreme fonksiyon bozuklukları ve tedavi yöntemleri, doğumkontrolünde kullanılan yöntemler.
Dersin Amacı
Dersin amacı, tıp öğrencilerine kadın hastalıkları ve doğum ile ilgili temelteorik bilginin yanı sıra güncel bilgilerin de verilmesidir.Endokrinolojide temel konseptleri, diagnostik ve terapötik yaklaşımlarıöğretmek amaçlanmıştır.Endokrin ve metabolik hastalıkların ve kadın üreme sistemi bozukluklarınıntedavisinde, doğum kontrolünde kullanılan ilaçların farmakodinamik,farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksiketkilerini tanıtmak ve öğretmektir.
Öğrenim Çıktıları
Derslerin sonunda öğrenciler, antenatal takip ve doğum eylemi takibininönemini anlamalı, ve bu sırada karşılaşılabilecek sorunların yönetiminiözetleyebilmeli; kadın genital sistem hastalıklarını tanımalı, ve menstrualsiklusun fizyolojisinden yola çıkarak normal gebelik oluşumu, kontrasepsiyon,infertilite ve menopozu açıklayabilmelidirEndokrin hastalıkları tanımalı ve bu hastalıkların yönetimini özetleyebilmelidir.Endokrin sistem ve metabolizma ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisindekullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etkimekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir. Ayrıca,kadın üreme sistemi ile ilgili hastalıkların tedavisinde ve doğum kontrolündekullanılan ilaçların etki mekanizmaları, istenmeyen etkileri konusunda çevresinibilgilendirebileceklerdir.
Önerilen Kaynaklar
1. Reece EA, Hobbins JC (eds). Clinical Obstetrics, The Fetus & Mother;3. Ed., Massachusetts, Blackwell Publishing, 2007.
2. DeCherney AH, Nathan L, Goodwin TM, Laufer N (eds). CurrentDiagnosis & Treatment Obstetrics & Gynecology; 10. Ed., USA,McGraw-Hill Companies, 2007.
3. Berek JS (ed). Novak’s Gynecology; 13. Ed., Philadelphia, LippincottWilliams & Wilkins, 2002.
4. Speroff L, Fritz MA (eds). Clinical Gynecologic Endocrinology andInfertility; 7. Ed., Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins, 2005.
5. Cunningham FG, Leveno KJ, Bloom SL, Hauth JC, Gilstrap III LC,Wenstrom KD (eds). Williams Obstetrics; 22. Ed., USA, McGraw-Hill
Companies, 2005.ÖğretmeYöntemi(leri) Anlatım, Laboratuvar Uygulaması
DeğerlendirmeYöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM
2. TANIM
Gebelik takibi ve doğum, ve bu sırada karşılaşılabilecek sorunlar; kadın genital organlarınınbenign ve malign hastalıkları, tanı ve tedavi yaklaşımları; menstrual siklus ve kontrolü vebunlara ilişkin fizyolojik ve patolojik durumlar bu dersin içeriğini oluşturmaktadır.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yoktur.b. Hedefler ve Amaçlar : Dersin amacı, tıp öğrencilerine kadın hastalıkları ve
doğum ile ilgili temel teorik bilginin yanı sıra güncel bilgilerin de verilmesidir.c. Öğrenim Çıktıları: Derslerin sonunda öğrenciler, antenatal takip ve doğum
eylemi takibinin önemini anlamalı, ve bu sırada karşılaşılabilecek sorunlarınyönetimini özetleyebilmeli; kadın genital sistem hastalıklarını tanımalı, vemenstrual siklusun fizyolojisinden yola çıkarak normal gebelik oluşumu,kontrasepsiyon, infertilite ve menopozu açıklayabilmelidir.
d. KaynaklarReece EA, Hobbins JC (eds). Clinical Obstetrics, The Fetus & Mother; 3. Ed.,Massachusetts, Blackwell Publishing, 2007.DeCherney AH, Nathan L, Goodwin TM, Laufer N (eds). Current Diagnosis &Treatment Obstetrics & Gynecology; 10. Ed., USA, McGraw-Hill Companies,2007.Berek JS (ed). Novak’s Gynecology; 13. Ed., Philadelphia, LippincottWilliams & Wilkins, 2002.Speroff L, Fritz MA (eds). Clinical Gynecologic Endocrinology and Infertility;7. Ed., Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins, 2005.Cunningham FG, Leveno KJ, Bloom SL, Hauth JC, Gilstrap III LC, WenstromKD (eds). Williams Obstetrics; 22. Ed., USA, McGraw-Hill Companies, 2005.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLER
Bu ders zorunludur.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIProf. Dr. Ali AyhanProf. Dr. Ali HaberalProf. Dr. Esra KuşçuProf. Dr. Hulusi Bülent ZeyneloğluProf. Dr. Filiz F. YanıkDoç. Dr. Göğşen ÖnalanDoç. Dr. Polat Dursun
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 20 ders saati olup ders konuları tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Menstrüel siklusun nöroendokrin kontrolü3 Pelvis ve kadın genital sistem anatomisi5 Antenatal bakımda temel özellikler ve gebe muayenesi6 Gebelikte maternal ve fetal fizyoloji7 Fertilizasyon ve implantasyon8 Üreme immünolojisi9 Gebelik endokrinolojisi10 Normal doğum fizyolojisi11 Puerperumdaki fizyolojik değişiklikler14 Gebelik komplikasyonlarına genel bakış (2 ders saati)15 Amenore16 Kontrasepsiyona genel bakış17 Jinekolojik hastalıklarda semptomlar (Anormal kanama, vajinal akıntı,
kaşıntı, pelvik ağrı)18 Genital sistem infeksiyonları epidemiyolojisi ve korunma yöntemleri20 Jinekolojik kanserlere genel bakış ve epidemiyoloji21 Preinvaziv ve invaziv alt genital sistem kanserlerinde etiyoloji ve patogenez22 Menopoz fizyolojisi23 Uterin ve ovarian neoplazilerin etiyoloji ve patogenezi25 Gestasyonel trofoblastik neoplazilerin etiyopatogenezi
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
Görsel araçlar kullanılarak (slayt, maket gibi) interaktif anlatım.
8. DEĞERLENDİRME
Yazılı sınav (Çoktan seçmeli test).
9. DİLDersin dili Türkçedir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
ENDOKRİNOLOJİ
2. TANIM: Bu kursta, hastalıkların patofizyolojisi, diagnostik kriterler ve terapötikyaklaşımlar başlıkları altında, endokrinolojideki önemli konseptler interaktif olaraktartışılacaktır.
3. DÜZEY:a. Önkoşul: Yokturb. Hedefler ve Amaçlar: Endokrinolojide temel konseptleri, diagnostik ve
terapötik yaklaşımları öğretmenin yanısıra, etik, deontolojik ve hasta-doktorilişkileri açısından genel yaklaşım prensiplerini yerleştirmek amaçlanmıştır.
c. Öğrenim Çıktıları: Derslerin sonunda öğrenciler, endokrin hastalıklarıtanımalı ve bu hastalıkların yönetimini özetleyebilmelidir.
d. Kaynaklar:
Kitaplar:
-Williams Textbook of Endocrinology, 2008.-DeGroot Endocrinology textbook-Cecil Textbook of Internal Medicine-Harrison Textbook of Internal Medicine-Endocrinology and Metabolism Medical Clinics of North America
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLER
Bu ders zorunludur.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIProf. Dr. Nilgün Güvener DemirağProf. Dr. Neslihan Başcıl TütüncüDoç. Dr. Aslı NarDoç. Dr. Eda ErtörerYrd. Doç. Dr. Okan Sefa BakınerYrd. Doç. Dr. Emre BozkırlıYrd. Doç.Dr. Özlem Tarçın
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 24 ders saati olup ders konuları tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Endokrinolojiye giriş ve hipotalamus2 Hipofiz fizyolojisi3 Anterior hipofiz hastalıkları4 Posterior hipofiz hastalıkları5 Tiroid fizyolojisi6 Tiroid hormonları (sentez, sekresyon, metabolizma ve fonksiyon testleri)7 Basit guatr8 Tirotoksikoz ve tiroiditler9 Tiroid neoplazileri10 Kalsiyum metabolizması11 Tip I Diabetes mellitus : Fizyopatoloji12 Tip II Diabetes mellitus : Fizyopatoloji13 Diabetes mellitus: Teşhis, klinik, laboratuvar14 Diabetes mellitus: Akut komplikasyonlar15 Diabetes mellitus: Kronik komplikasyonlar (2 ders saati)16 Diabetes mellitus: Tedavi (2 ders saati)17 Adrenal bez: Fizyopatoloji18 Adrenal bez: Medulla hastalıkları19 Adrenal bez: Korteks hastalıkları20 Multipl organ neoplaziler21 Obesite, anoreksia nevroza, bulumia22 Metabolik kemik hastalıkları
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
Formal dersler ve sınıfta tartışmalı interaktif eğitim planlanmıştır.
8. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler tüm anlatılan dersler ve önerilen kitaplardan sorumlu olacaklardır. Dersleredüzenli katılımları beklenmektedir. Sınıftaki tartışmalara gelmeden once, tartışılacak konuyuönceden okumaları istenecektir. Sınıftaki performansları ve sınav başarılarına goredeğerlendirileceklerdir.
9. DİLEğitim dili Türkçedir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
PATOLOJİ
2. TANIM
Bu ders kurulunda hipopiz ve sella hastalıkları, tiroid, paratiroid, adrenal, placenta veendokrin pancreas hastalıkları, diabet, vulva, vajen, serviks, uterus, over ve meme hastalıklarıpatolojisi sistem temelli, immünulojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları ile birlikteanlatılır.
3. DÜZEY
a. Önkoşul: Yokturb. Hedefler ve Amaçlar: Bu dersin amacı, yukarıda belirtilen organ sistemlerine
ait hastalıkların etyopatogenezini, morfolojik özelliklerini klinik bulgularlailişkilendirerek sunmak. Pratik uygulama ile morfolojik özellikleripekiştirmek.
c. Öğrenim Çıktıları: Bu kurs sonucunda öğrencilerin endokrin hastalıkların vekadın genital system hastalıklarının temel etyopatogenetik ve morfolojiközelliklerini sayabilmeleri beklenmektedir.
d. Kaynaklar:
Kitaplar
1) Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition, W.B. Saunders Company, 1999
2) Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
3) Anderson’s Pathology; Eds. Damjanov I., Linder J; Tenth Edition, Mosby, 1996
4) Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York, 1992
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLER
Zorunlu
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. B. Handan ÖzdemirDoç. Dr. Özlem ÖzenDoç. Dr. Nihan Haberal ReyhanDoç. Dr. Filiz Aka BolatYrd. Doç. Dr. Ebru DemiralayYrd. Doç. Dr. Emrah KoçerDr.Şebnem AyvaDr. Ayşen Terzi
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam ders saati 16 olup ders konuları tablo şeklinde aşağıdaözetlenmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Hipofiz ve sellar bölge hastalıklarının patolojisi2 Tiroid ve paratiroid hastalıklarının patolojisi3 Tiroid ve paratiroid neoplazilerinin patolojisi4 Plasenta patolojisi5 Endokrin pankreas hastalıkları patolojisi6 Diabetin organ değişiklikleri7 Adrenal bez hastalıkları patolojisi8 Pratik; Endokrin hastalıkların patolojisi9 Vulva-vajen hastalıkları patolojisi10 Serviks hastalıkları patolojisi11 Meme hastalıkları patolojisi (2 ders saati)12 Uterus hastalıkları patolojisi13 Over hastalıkları patolojisi14 Pratik; Jinekopatoloji (2 ders saati)
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
8. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler gösterilenkaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları beklenir. Komitesonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
9. DİLEğitim dili Türkçedir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
FARMAKOLOJİ
2. TANIM
Bu kurs, endokrin ve metabolik hastalıklar ile kadın üreme sistemi bozukluklarında tedavistratejileri, tedavinin temel ilkeleri, bu hastalıkların tedavisinde ve doğum kontrolündekullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özellikleri, etki mekanizmaları,istenmeyen ve toksik etkileri konularında kuramsal bilgi vermeyi hedefleyen farmakolojiderslerini içerir.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.b. Hedefler ve Amaçlar: Dersin birinci amacı, endokrin ve metabolik
hastalıkların tıbbi (farmakolojik) tedavisinde kullanılan ilaçlarınfarmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını,istenmeyen ve toksik etkilerini tanıtmak, öğretmek ve tartışmaktır. Dersinikinci amacı, öğrencilere kadın üreme sistemi bozukluklarının tedavisinde,doğum kontrolünde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetiközelliklerini, etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini tanıtmak veöğretmektir.
c. Öğrenim Çıktıları: FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler,çevresindekilere endokrin sistem ve metabolizma ile ilgili hastalıkların tıbbitedavisinde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini,etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir.Ayrıca, kadın üreme sistemi ile ilgili hastalıkların tedavisinde ve doğumkontrolünde kullanılan ilaçların etki mekanizmaları, istenmeyen etkilerikonusunda çevresini bilgilendirebileceklerdir.
d. Kaynaklar:
Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım, Hacettepe-Taş
Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The Pharmacological Basis
of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s Manual of
Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange, Stamford,
A.B.D.
Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, İspanya.
Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc., Hudson-Ohio,
A.B.D.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLER
Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIProf. Dr. Meral TuncerProf. Dr. Ş. Remzi ErdemYrd. Doç. Dr. Tolga R. Aydos
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 14 ders saati olup ders konuları tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Hormonların farmakolojisi ve farmakokinetik özellikleri2 Hipotalamo-hipofizer hormonların farmakolojisi3 Gonadal hormonların farmakolojisi4 Tiroid hormonları farmakolojisi5 Hipokalsemi ve hiperkalsemide kullanılan ilaçlar6 İnsülin7 Oral antidiabetikler8 Glukokortikoidler9 ACTH ve mineralokortikoidler10 Oral kontraseptifler
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
TIP-342 FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafındanyapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı olarakhazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİLDersin dili Türkçe’dir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
TIBBİ GENETİK
2. TANIMBu dersin sonunda öğrenciler cinsiyet kromozomlarının yapı ve fonksiyonları, doğum öncesigenetik tanı yöntemleri ve genetik hastalığı olan hastaya yaklaşım konularında bilgi edinmişolacaklardır.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Gerekmiyor.b. Hedefler ve Amaçlar: Öğrencinin cinsiyet farklanması ile ilgili temel
mekanizmaları, doğum öncesi genetik tarama ve tanı testlerini anlamasınayardımcı olmak, böylece genetik hastalıklara uygun zamanda ve şekildeyaklaşımını sağlamaktır.
c. Öğrenim Çıktıları: Öğrenciler, ders kapsamında edinecekleri üreme genetiğihakkında genel bilgileri kullanarak, meslek yaşamlarında karşılaşacaklarıgenetik hastalıkları ve genetik testleri değerlendirmede doğru yorumlama,karşılaştırabilme ve ayırt etme yeteneği kazanacaklardır.
d. Kaynaklar:1. Nussbaum RL, McInnes RR, Willard HF, Thompson MW (2007)Thompson & Thompson genetics in medicine, 7th Ed. Philadelphia:Saunders/Elsevier.2. Simpson JL., Elias S. 2003 “Genetics in Obstetrics and Gynecology”3rd ed. Saunders Company, Philadelphia.3. Turnpenny P., Ellard S., 2007 “Emery's Elements of MedicalGenetics” 13th ed, Churchill Lıvıngston Elsevier.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERTıp Fakültesi, Dönem III eğitim ve öğretim programı kapsamındadır.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIDoç. Dr. Zerrin Yılmaz Çelik
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 6 ders saati olup ders konuları tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Prenatal genetik tanı (2 ders saati)2 Cinsiyet kromozom hastalıkları (2 ders saati)3 Genetik danışma (2 ders ssati)
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİDersler öğretim üyesi dersleri ve sınıf tartışmalarını içermektedir.
8. DEĞERLENDİRMEKoordinatörlük tarafından test sınavları yapılmaktadır.
9. DİLDers dili Türkçe’dir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
PEDİYATRİK ENDOKRİNOLOJİ
2. TANIMBu dönemde öğrenciler pediatrinin püberte, hipoglisemi, proteinüri ve metabolikhastalıklar gibi temel konularını tanırlar. Ayrıca sık görülen hastalıklar ve pediatrininyandal konularına ait olan daha nadir hastalıklara bir giriş yapılır. Çocuk sağlığı vehastalıkları ile ilgili dersler fizyoloji, immunoloji ve genetik gibi temel bilimlerin konularıile ilişkilendirilerek verilir. Bu dönemdeki eğitim yalnızca teorik yapılır. Eğitim hempediatrinin temel kavramlarını hemde daha özel yan dal konularını içerecek şekildeplanlanacaktır. Teorik dersler fakültemizin tam zamanlı çalışan öğretim üyeleri tarafındanverilir.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yoktur.b. Hedefler ve Amaçlar: Bu eğitim proğramındaki amacımız; öğrencilere çocuk
sağlığı ve hastalıklarının temel kavramlarını tanıtmak ve bu konulara bir girişyapmaktır. Anemi ve idrar yolu enfeksiyonları gibi sık görülen hastalıklarteorik olarak verilecektir. Bu dönem ayrıca, Ailevi Akdeniz Ateşi (FMF) veintersex gibi pediatrinin daha nadir görülen hastalıkları ile ilgili dersleri deiçerir.
c. Öğrenim Çıktıları: Öğrenciler, ders kapsamında puberte, hipoglisemi vedoğuştan metabolik hastalıklar konusunda edinecekleri temel kavramlarıkullanarak çocukluk çağında karşılaşılabilen bazı problemlerin nedenleriniayırt edebilme yeteneği kazanacaklardır.
d. Kaynaklar:
1. Behrman RE, Kliegman RM, Jenson HB. (2004) Nelson Textbook of Pediatrics. 17th
Edition. W.B. Saunders Company, Philadelphia.
2. Hay WW, Hayward AR, Levin MJ, Sondheimer JM. (2003) Current PediatricDiagnosis & Treatment. 16th International edition. Lange Medical Books, McGraw-HillCompanies Inc., NY.
3. Rudolph CD, Rudolph AM. (2002) Rudolph's Pediatrics. 21st International Edition,McGraw-Hill Companies Inc., NY.
4. Barratt TM, Avner ED, Harmon WE. (1999). Pediatric Nephrology. 4th Edition.Lippincott Williams & Wilkins, Pennsylvania.
5. Cassidy JT, Petty RE. (2001) Textbook of Pediatric Rheumotology. 4th Edition. W.BSaunders Company, Philadelphia.
6. Lanzkowsky MB. (2000) Manual of Pediatric Hematology and Oncology. 4th Edition.Academic press, San Diego, California.
7. Sperling MA. (2008) Pediatric Endocrinology, 3rd Edition. W.B Saunders Company,Philadelphia.
8. Lifshitz (2007) Pediatric Endocrinology, 5th Edition
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERBu eğitim zorunlu bir proğramdır.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIDoç. Dr. Sibel Kınık
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 4 ders saati olup ders konuları tabloda
belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 İnterseksüelite2 Hipoglisemi
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİBu dönemdeki eğitim yalnızca teorik derslerden oluşur.
8. DEĞERLENDİRMEÖğrenciler dönem içindeki tüm teorik derslerden sorumludur. Tüm teorik eğitimin %90'ına katılma zorunluluğu vardır. Başarı puanı, eğitimin sonunda yapılan çoktan seçmeliyazılı bir sınav ile belirlenir. Bir öğrencinin başarılı kabul edilmesi için 60 puan almasıgerekir.
9. DİLEğitim dili Türkçedir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
GENEL CERRAHİ
2. TANIMTemel Cerrahi kavramının yerleştirilmesi
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yok.b. Hedefler ve Amaçlar: Temel Cerrahi ilkeleri ve konularının pratik
uygulamalarla desteklenerek klinik uygulamadaki yerinin vurgulanmasıhedeflenmektedir.
c. Öğrenim Çıktıları: Derslerin sonunda öğrenciler tiroid ve paratiroidhastalıklarının, adrenal tümörlerin ve meme hastalıklarının tedavisinde temelcerrahi prensipleri özetleyebileceklerdir.
d. Kaynaklar:Schwartz SI, Shires TG, Spencer FC, Daly JM, Fischer JE, Galloway AC. Principles ofSurgery. 1999, McGraw-Hill, USA.Townsend CM, Harris JW. Sabiston Textbook of Surgery. 2001, 17th ed. WB SaundersComp, USA.Wilmore DW, Cheung LY, Harken AH, Holcroft JW, Meakins JL, Soper NJ. AmericanCollege of Surgeons ACS Surgery Principles and Practice. 2002, WebMD Corp., USA.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERDönem III eğitim ve öğretim programı çerçevesinde zorunlu derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIProf. Dr. Gökhan MorayProf. Dr. Sedat YıldırımDoç. Dr. Yahya Ekici
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 4 ders saati olup ders konuları tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Tiroid ve paratiroid hastalıklarında cerrahi tedavi2 Adrenal tümörlerde cerrahi tedavi3 Memenin benign hastalıkları4 Memenin malign hastalıkları
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİDers teorik olarak aktif katılımın sağlanması ile verilmektedir.
8. DEĞERLENDİRMEKoordinatörlük tarafından yönetmelik kapsamında değerlendirilmektedir.
9. DİLTürkçe
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
RADYOLOJİ
2. TANIMDiagnostik radyoloji dersleri içerik olarak iki ana grupdan oluşmaktadır. İlk grup derslerdirekt radyoloji, mammografi, ultrason, MR, CT ve anjiografi gibi modalitelerin daha çokfiziksel ve teknik özelliklerini kapsamaktadır. İkinci grup dersler nöroradyoloji, toraksradyolojisi, kardiovasküler radyoloji, abdominal ve gastrointestinal radyoloji, üroradyoloji,kas-iskelet sistemi radyolojisi, OBS/GYN radyolojisi, endokrin, meme ve erkek genital sistemhastalıklarının radyolojisi gibi değişik organ ve sistem hastalıklarının radyolojik tanısınıkapsamaktadır.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yokturb. Hedefler ve Amaçlar: Derslerden ilk etapta tıp öğrencilerinin tanı
yöntemlerini tanımaları ve bunların uygulamalarını öğrenmeleriamaçlanmaktadır. Ayrıca radyolojik işlemlerin teknik yönleri, klinikendikasyonları ve algoritması hakkında temel bilgiler verilmekte, değişikhastalıklardaki radyolojik görünümlerin değerlendirme ayırıcı tanı ve yorumkriterleri öğretilmektedir.
c. Öğrenim Çıktıları: Derslerin sonunda öğrenciler, endokrin hastalıklar, memehastalıkları ve jinekolojik hastalıklarda temel radyolojik tetkiklerde izlenenpatolojik görüntüleri özetleyebilmelidir.
d. Kaynaklar:
Textbooks
Charles E. Putman (1994); Textbook of Diagnostic Imaging, W.B. Saunders Company,Philadelphia, 2nd ed.
Silverman FN, Kuhn JP (1993) Caffey’s Pediatric X-Ray Diagnosis, 9th edition, Mosby.Saadoon Kadir (1986); Diagnostic Angiography. Saunders Company 1st edition.
Stanley Baum (1997); Abram’s Angiography, vascular and interventional radiology.Little, Brown and Company. Fourth edition.
Kirks, Donald R. (1991) Practical Pediatric Imaging. Diagnostic Radiology of infants andchildren, Little, Brown and Company
Dahnert Wolfgang (1999) Radiology Review Manual, Williams &Wilkins.
Moss A.A.(1992)Computed Tomography of Body with Magnetic Resonance Imaging.2ndedition,W.B.Saunders Company
Rumack Carol M, Wilson Stephanie R, Charboneau J William. Diagnostic Ultrasound.Second edition, Mosby, 1997.
Tuncel E. Klinik radyoloji. İkinci baskı, Nobel ve Güneş, 2002.: İletişim, 3. baskı.Richard E. Latchaw. MR and CT Imaging of the head, neck and spine. Mosby Year Book.Second Edition. 1991, St.Louis. Volume 1-2
Scott W. Atlas. Magnetic Resonance Imaging ofthe Brain and Spine. Second Edition. 1996, Philadelpha, Lippincott, Raven.
Ramsey Ruth. Nuroradiology. Second Edition. 1987, Philadelpha, W.B SaundersCompany.
A.James Barkowich. Pediatric Neuroimaging. Third Edition. 2000, Philadelpha,Lippincott, Williams&Wilkins.
Dawid Sutton. Textbook of Radiology and Imaging. Section 6: Head and neck; CNS;recent technical advances. 1489-1819, Volume 2. Seventh Edition. Churchill Livingstone,2003.
Bushong Stewart C. (1997) Radiologic Science For Technologist Physics, Biology andProtection, 6.th edition Mosby- Year Book İnc.
Supplementary Reading list
Vaughan ED Jr. Diseases of the adrenal gland.Med Clin North Am. 2004 Mar; 88(2):443-66
Kidwai A. Griffiths HJ. Radiologic case study. Secondary hyperparathyroidism,osteomalacia with a pseudofracture, and amyloid deposition.Orthopedics. 2003 Jun;26(6):618, 665-6.
Satoh A, Ligaya T. Multiple endocrine neoplasia type 1 with pyonephrosis.Int J Urol. 2002 Jul;9(7):402-4.
Kirsten D. The thyroid gland: physiology and pathophysiology.Neonatal Netw. 2000 Dec;19(8):11-26.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERTüm dersler zorunludur.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIDoç. Dr. Nihal Uslu
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 2 ders saati olup ders konuları tabloda
belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Endokrin sistem hastalıkları radyolojisi2 Obstetrik ve jinekolojide görüntüleme
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİDerslerde konferans ve sınıf tartışmaları soru cevap uygulamaları yapılmaktadır.
8. DEĞERLENDİRMEDerslere katılım en önemli husustur. Öğrencilerin derslere düzenli katılımları aranır. Ders
için %80 mevcudun katılımı gereklidir. Öğrencilerin önceden verilen teksirleri okumalarıistenir. Öğrencilerin önceden saptanmış ve önerilmiş kaynakları okumaları teşvik edilir. Herkonu başlığı ile ilgili 9 ayrı ara sınav yapılır. Final sınavı tüm konu başlıklarını kapsar.
9. DİLDers dili Türkçedir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
ADLİ TIP
2. TANIMAdli tıp adli makamların karşılaştıkları adli nitelikli tıbbi içerikli sorunların
aydınlatılması için uğraşan tıp alanıdır. Adli tıp uygulamasında adli jinekoloji veobstetrikle ilgili soru ve sorunlarla sık karşılaşılır. Ülkemizde tıp fakültesi mezunu veTürk Vatandaşı her hekim bilirkişi olarak görevlendirilebilir. Ayrıca hangi uzmanlıkalanından olursa olsun, her hekimin klinik uygulamaları sırasında adli nitelikli olgularlakarşılaşma ihtimali vardır. Adli olguların bildirimi zorunludur. Ülkemizde adli tıpuzmanlık alanında çalışan hekimlerin sayıca az olması, diğer uzmanlık alanlarındanhekimlerin bu konudaki sorumluluklarını arttırmaktadır.
Hukukumuzda kadına ve cinsel yönüne ayrı bir önem verilmiş kadına yönelik cinselşiddet ve özellikle soyun devamı ile ilgili olduğu kabul edilen gebelik dönemindeki kadınayönelik haksız (hukuk dışı) eylemlere uygulanacak cezalar arttırılmıştır.Ders içeriğinde; Kadının korunmasına yönelik hukuki düzenlemeler ele alınmakta, kadınhastalıkları ve doğum uzmanlık alanı ile ilgili olguların adli yönleri; dava konularınınneler olabileceği, hekimin bu alanla ilgili mesleki sorumluluğu, tartışılmaktadır. Başlıca:gebelikle ilgili adli sorunlar; haksız fiil sonucu gebelik, babalık tayini, doğurganlıkçağındaki hasta kadında gebeliğin tespit edilmemesi ile ilgili adli sorunlar, gebeliktetravmayla ilgili adli sorunlar, gebelik, doğum ve lohusalıkta anne ölümleri; doğumla ilgiliadli sorunlar; düşük ve kriminal düşükle ilgili adli sorunlar işlenmektedir. Bir suç olarakkadına yönelik şiddet, tanısı, sonuçları ve şiddet delilleri ve ilgili hukuki düzenlemeleranlatılmaktadır.
Hekimin karşılaştığı adli olgularda jinekolojik muayenenin önemi vurgulanmakta;gebelik, doğum ve lohusalık dönemlerinde canlı ve ölü kadında travma bulgularının nasılbelirleneceği ve bunların adli raporlara aktarılması tartışılmaktadır. Gebelikte travmanınfetüste meydana getirebileceği zararlar ve bu zararların belirlenmesinde kullanılabilecekyöntemler teorik olarak anlatılmaktadır. Düşük olgularında legal ve kriminal düşükkonusunda bilgi verilmekte ve ülkemizde sık rastlanan kriminal düşük yöntemlerindenörnekler verilerek bunların belirlenmesine yönelik araştırma yöntemleri ile muayenebulguları aktarılmaktadır.
Öğrencilere karşılaştıkları adli olgularda olayın aydınlatılmasına yönelik delillerinnereden, nasıl toplanacağı, nasıl belgeleneceği, korunacağı ve nakledileceği, nasılyorumlanacağı ve illiyet bağı gibi hukuki kavramlarla ilişkisinin nasıl kurulacağıaktarılmaktadır.
Adli muayenenin temel amacı delil toplamak, deliller ışığında varılan sonuçları hukukideğerlendirmelerde kullanılabilecek şekilde adli makamlara aktarmaktır. Dersimizde adlirapor örnekleri üzerinde tartışılarak elde edilen bulguların adli rapora nasıl yansıtılmasıgerektiği tartışılmaktadır.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yoktur.
b. Hedefler ve Amaçlar: Dersin amacı Öğrencilerin kadın hastalıkları vedoğumla ilgili olgulara adli tıbbi yaklaşımı öğrenmeleri, adli olgulardamuayene ve diğer yöntemlerle delile ulaşma becerisi kazanmalarıdır.
c. Öğrenim Çıktıları: Öğrencilerin, ilgili konularda delil toplama ve adli rapordüzenleme becerisi kazanmalarıdır.
d. Kaynaklar:
Kitaplar ve Tezler:1- Adli obstetrik ve jinekoloji (Forensic Gynecology and Obstetric) Cilt 1. -Cilt 2.,
Soysal Z. (Ed), Adli Tıp Kurumu Yayınları -9, İstanbul 2003.2- Adli Tıp ( Forensic Medicine) Cilt1.- Cilt2. – Cilt3., Soysal Z., Çakalır C., (Ed),
İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Yayınlarından, Rektörlük No:4165, Fakülte No: 224 İstanbul 1999.
3- Türk Ceza Kanunu [Turkish Penal Code] Kanun Numarası: 5237, Kabul Tarihi:26/09/2004, Yayımladığı Resmi Gazete Tarih: 12/10/2004, Yayımladığı Resmi GazeteSayısı: 25611
4- Nüfus Planlaması Hakkında Kanun [The Rule of Population Regulation] KanunNumarası: 2827,Kanun Kabul Tarihi:24/05/1983, Yayımlandığı Resmi GazeteTarihi: 27/05/1983, Yayımlandığı ResmiGazete Sayısı: 18059
5- RAHİM TAHLİYESİ VE STERİLİZASYON HİZMETLERİNİN YÜRÜTÜLMESİ VEDENETLENMESİNE İLİŞKİN TÜZÜK [Legislation of Legal Abortus] Bakanlar Kurulu KararTarihi - No: 14/11/1983 - 83/7395, Dayandığı Kanun Tarihi - No: 24/05/1983 – 2827,Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi - No: 18/12/1983 - 18255
6- Buken B. Anne Ölümlerinin Adli Tıp Açısından İncelenmesi (An examination ofMaternal Deaths from a legal standpoint), İstanbul: Türkiye Cumhuriyeti AdaletBakanlığı Adli Tıp Kurumu Başkanlığı ( The Council of Forensic Medicine of theMinistry of Justice in Turkey), Uzmanlık Tezi.
7- Büken E. 1990-2000 Yıllarında Adli Tıp Kurumu Birinci ve İkinci İhtisasKurullarına Obstetrik ve Jinekolojik Tıbbi Uygulama Hatası İddiasıyla GönderilenOlguların Adli Tıp Açısından İrdelenmesi ( Obstetric and gynecologic malpracticein Turkey). Adli Tıp Kurumu, Uzmanlık Tezi, İstanbul 2002.
Makaleler :1- Büken E, Büken No, Büken B. Obstetric and gynecologic malpractice in Turkey:
incidence, impact, causes and prevention. Journal of Clinical Forensic Medicine,Volume 11, Issue 5, October 2004, Pages 233-247
2-- Ergönen AT, ÖzdemirMH, Can İO, Sönmez E, SalaçinS, Berberoğlu E, Demir N.Domestic violence on pregnant women in Turkey. Journal of Forensic and LegalMedicine, Volume 16, Issue 3, April 2009, Pages 125-129
3- Yildizhan R, Adali E, Kolusari A, Kurdoglu M, Yildizhan B, Sahin G. Domesticviolence against infertile women in a Turkish setting. International Journal ofGynecology & Obstetrics, Volume 104, Issue 2, February 2009, Pages 110-112
4- Canetto SS. Women and Suicidal Behavior: A Cultural Analysis. AmericanJournal of Orthopsychiatry, Volume 78, Issue 2, April 2008, Pages 259-266
.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERZorunlu derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIDoç. Dr. Erhan Büken
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 3 ders saati olup ders konuları tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Kadın muayenesinin adli yönleri (3 ders saati)
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİDers sözlü anlatım, tartışmalarla yürütülmektedir.
8. DEĞERLENDİRMEDers bitiminde yapılan test sınavı ile değerlendirilmektedir.
9. DİLDers Türkçe işlenmektedir.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
TIBBİ ONKOLOJİ
2. TANIMTümör biyolojisi ve tümör kinetiği esas alınarak kanser tedavisinin genel
prensipleri anlatılır.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yoktur.b. Hedefler ve Amaçlar: Bu dersin amacı, öğrencilere tümör biyolojisinin ve
tümör kinetiğinin anlatılması ve takiben bu rasyonel ışığında kanser tedavisinintemel prensiplerinin ve uygulanan kemoterapötik ilaçların ve etkimekanizmalarının anlatılması.
c. Öğrenim Çıktıları: Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrencilertümör biyolojisi ve kinetiğine dayalı kanser tedavisindeki genel prensiplerhakkında bilgi sahibi olabilecektir.
d. Kaynaklar:
Kitaplar1) DeVita, Hellman, and Rosenberg's Cancer: Principles & Practice of Oncology,
Eighth Edition 978-0-7817-7207-5
2) Manual of Clinical Oncology Casciato DA, 6th Edition 2008
3)MD Anderson Manual of Medical Oncology by Hagop M. Kantarjian 2006.
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERZorunlu.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIProf. Dr. Özgür Özyılkan
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 1 ders saati olup ders konusu tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 Meme kanseri
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİBu ders, sınıf konferans ve tartışmalarından oluşmaktadır.
8. DEĞERLENDİRMEÖğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir.
Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
9. DİLTürkçe.
DÖNEM III 6. DERS KURULU “ENDOKRİN ve KADIN HASTALIKLARI, DOĞUM”
1. DERSİN ADI
ÇOCUK CERRAHİSİ
2. TANIM
Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için ‘Endokrin, Kadın Hastalıkları ve Doğum’Ders Kurulu içinde verilen Fötal cerrahi uygulamaları dersi; doğumsal anomalileriintrauterin dönemde saptayarak cerrahi gerektiren olgularda; hastaya yaklaşım, tanıgereçleri ve klinik yönlendirme ve sağaltımı kapsamaktadır.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yoktur. Bu ders sadece Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için
‘Endokrin, Kadın Hastalıkları ve Doğum’ Ders Kurulu içinde verilmektedir.Tüm öğrencilerin endokrin sistemin, embriyoloji, anatomi ve fizyolojisininöğretildiği Dönem II’yi başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
b. Hedefler ve Amaçlar: İntrauterin dönemde saptanan ilerleyici ve /veyadüzeltilebilir patolojik durumların saptanarak uygun olgularda postnatalmortalite ve morbiditeyi azaltacak girişimlerin yapılma yöntemlerini; fötalcerrahi uygulamaların endikasyon ve yararlarını; ülkemizdeki fötal cerrahiuygulamalarını anlatmaktır.
c. Öğrenim Çıktıları: Bu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralananlarıyapabilmelidir:1. İntrauterin dönemde saptanan ilerleyici ve /veya düzeltilebilir patolojikdurumların saptanarak uygun olgularda postnatal mortalite ve morbiditeyiazaltacak girişimlerin yapılma yöntemlerini2. Fötal cerrahi uygulamaların endikasyon ve yararlarını3. Ülkemizdeki fötal cerrahi uygulamalarını bilmelidir.
d. Kaynaklar:
Kaynak Kitaplar
1. Bebek ve Çocukların; Cerrahi ve Ürolojik Hastalıkları, 2006, Palme Yayıncılık
2. Pediatric Surgery, 6. Edition, 2006, Mosby
3. Jones’ Clinical Paediatric Surgery: Diagnosis and Management, Sixth Edition,2008, Blackwell Publishing
4. Katkı Pediatri Dergisi, Çocuk Cerrahisi I-II, 2004, Cilt: 26, Sayı: 4-5
5. Basılı ders notları
4. ZORUNLU VE SEÇMELİ DERSLERZorunlu.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIYrd. Doç. Dr. İbrahim Ötgün
6. SÜRE5 haftalık ders kurulu içerisinde toplam 1 ders saati olup ders konusu tabloda belirtilmiştir.
KONULAR KONU BAŞLIĞI1 İntrauterin tanı ve cerrahi
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİBu kurs 1(bir) adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
8. DEĞERLENDİRME
Kurul sonunda yazılı sınav (Çoktan seçmeli test).
9. DİLTürkçe.
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:İki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul: Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -
Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve Adı 7. Kurul: NEFROLOJİ VE ÜRİNER SİSTEM
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTS Kredisi 3,9
Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Y. Cem AYGÜN
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 3 hafta, 61 saat
Dersin İçeriği Böbrek hastalıklarının fizyopatoloji, tanı ve tedavi yöntemleri, sıvı ve asitbaz dengesi ve bozuklukları, üriner sistem tedavisinde kullanılan ilaçlar veilaçların nefrotoksik etkileri
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencileri temel böbrek parankimal dokuhastalıkları ve sıvı elektrolit asit baz dengesi ile tanıştırmak böyleceileriki yıllarda karşılaşacakları böbrek ve böbrek hastalığındankaynaklanacak çeşitli bulguların ve komplikasyonların teşhis ve ayırıcıtanısını yapabilecek ve temel tedavi ilkelerini yönlendirebilecekgerekli donanımı kazandırmaktır.Üriner sistemin anatomi ve embriyolojisi, obstrüktif patolojilere veürogenital sistem malignensilerini ve enfeksiyonlarını öğretmeyi vetartışmayı hedefler.Üriner sistem ile ilgili hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçlarınfarmakodinamik, farmakokinetik, özelliklerini, istenmeyen ve toksiketkilerini, üriner sistem hastalıklarının tedavisindeki temel ilkeleritanıtmayı, öğretmeyi, tartışmayı hedefler. Ayrıca öğrencilere sıvı-elektrolit ve asit-baz dengesini etkileyen ilaçlar, diürez ve diüretikilaçların farmakolojisi ve ilaçların nefrotoksik etkilerini öğretmektir.
Öğrenim Çıktıları
1. Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler böbrekhastalıkları ve sıvı elektrolit bozukluklarını tanımlayıp, klinikyansımasını ilişkilendirebilecekler, ayırıcı tanıyı yapıp teşhis içinyönlendirme ve temel tedavi basamaklarını yönlendirebileceklerdir.
2. Ürolojik hastalıklarının özellikleri, tanısı ve tedavisinianlatabileceklerdir
3. Üriner sistem ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisinde kullanılanilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etkimekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerinianlatabileceklerdir.
4. Ayrıca, diürez farmakolojisi, diüretiklerin etki mekanizmaları,istenmeyen etkileri, sıvı-elektrolit ve asit-baz dengesibozukluklarında tedavi yaklaşımları ve kullanılan ilaçlar hakkındave ilaçların nefrotoksik etkileri konusunda çevresinibilgilendirebileceklerdir.
Önerilen Kaynaklar
1. Smith’s General Urology (Tanagho EA, McAninch JW, ed).Sixteenth edition. New York, Lange Medical Books/McGraw Hill,2004, New York, A.B.D.
2. Comprehensive Clinical Nephrology,Richard Jhonson, Thirdedition, MOSBY
3. Brenner and Rector's The Kidney edition:2007,Sounders4. Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K.,
Collins T., Sixth Edition, W. B. Saunders Company, 1999
ÖğretmeYöntemi(leri) Anlatım, Laboratuvar Uygulaması
DeğerlendirmeYöntemi Kuramsal Sınav (%95), 9 Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
PEDİATRİK NEFROLOJİ
1. İSİM
TIP 364 PEDİATRİK NEFROLOJİ, NEFROLOJİ VE ÜRİNER SİSTEM (KURUL 7)
2. TANIM
Bu kurs, nefroloji ve üriner sistem ile ilgili hastalıkların patofizyolojisi, etiyolojisi, klinik
semptom ve bulguları, tanı yöntemleri ve tedavi stratejileri, karşılaşılabilecek
komplikasyonlar ve hastaların uzun dönem izlemleri hakkında kuramsal bilgi vermeyi
hedeflemektedir.
3. DÜZEY
a. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin amacı, öğrencilere pediatrik üriner sistem ve böbrek
hastalıklarının etiyolojisi, hastaların başvuru yakınmaları ve hastalıkların fizik
muayene bulguları hakkında bilgi vermek, bu tür hastalıkları ve hastaları tanımayı, bu
durumlarda istenecek laboratuvar tetkiklerini planlamayı, hastalıkların ayırıcı tanısını
yaparak, kanıta dayalı bilimsel yöntemler ışığında doğru tanıya ulaşabilmeyi ve en
doğru tedaviyi planlayabilmeyi öğretmektir. Kronik hastalıklarda hastaların
izlemininin planlanması ve kronik hastalıkların neden olacağı ek fiziksel ve psikolojik
problemlere en doğru şekilde yaklaşılabilmesi, kronik hastalığı olan çocukların
büyüme ve gelişmesininin desteklenmesi öğretilmeye çalışılan diğer konulardır.
c. Öğrenme Çıktıları: TIP-357 PEDİATRİK NEFROLOJİ dersinin sonunda öğrenciler,
kalıtsal ve edinsel böbrek hastalıkları, glomerulonefritler, hipertansiyon, tubulopatiler,
idrar yolu infeksiyonları, akut ve kronik böbrek yetmezliği gibi hastalıkların
patofizyolojisi, etiyolojisi, klinik semptom ve bulguları, tanı ve tedavi yöntemleri
hakkında bilgi sahibi olabilecek ve bu hastaları, gerek klinik pratik dersleri sırasında
gerekse ilerideki tıp pratiklerinde, tanı ve tedavi açısından, kanıta dayalı tıp
çerçevesinde değerlendirebileceklerdir. Bunun yanı sıra asit baz dengesi, sodyum,
potasyum ve diğer elektrolitlerin vücudumuzdaki metabolizması hakkında geniş ve
ayrıntlı bilgiye sahip olabilecek, bu konuda yorum yapıp tartışabilecek seviyeye
geleceklerdir.
d. Bibliyografya1. Avner ED, Harmon WE, Niaudet P. 2004. Pediatric Nephrology, 5th Ed,
LippincottWilliams&Wilkins, USA
2. Kher KK, Schnaper HW, Makker SP. 2007. Clinical Pediatric Nephrology, 2nd Ed.
Informa, UK.
3. Kiessling SG, Goebel J, Somers MJG. 2009, Pediatric Nephrology in the ICU. Springer-
Verlag Berlin Heidelberg, Germany
4. Assadi F. 2008. Clinical Decisions in Pediatric Nephrology.Springer Science+Business
Media, USA
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Esra Baskın
Doç. Dr. Umut Selda Bayrakçı
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
Ders 1 Kalıtsal Böbrek Hastalıkları
Ders 2 Tubuler hastalıklar
Ders 3 Nefrotik sendrom
Ders 4 Proteinüri
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
PEDİATRİK NEFROLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli PEDİATRİK NEFROLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Ders 5 Nefritik Sendrom
Ders 6 Herediter glomeruler hastalıklar
Ders 7 Çocukluk çağı üriner sistem infeksiyonları
Ders 8 Akut böbrek Yetmezliği
GENEL CERRAHİ
1. TANIM
Böbrek transplantasyonu ile ilgili konular işlenir.
2. DÜZEYa. Önkoşul: Yokturb. Amaçlar: Amaç öğrencileri böbrek transplantasyonu ile ilgili
temel cerrahi konseptler ve terminoloji ile bilgilendirmektir.c. Öğrenim çıktıları: Böbrek hastasını değerlendirmede
kullanacağı temel bilgileri kavraması gereklidir.d. Referanslar:
Textbooks
1.Schwartz SI, Shires TG, Spencer FC, Daly JM, Fischer JE, Galloway AC. Principles ofSurgery. 1999, McGraw-Hill, USA.2.Townsend CM, Harris JW. Sabiston Textbook of Surgery. 2001, 17th ed. WB SaundersComp, USA.3.Wilmore DW, Cheung LY, Harken AH, Holcroft JW, Meakins JL, Soper NJ. AmericanCollege of Surgeons ACS Surgery Principles and Practice. 2002, WebMD Corp., USA.
1. ZORUNLU / İSTEĞE BAĞLI
Zorunludur.
2. ÖĞRETİM ÜYELERİProf. Dr. Gökhan Moray
3. SÜRE1 Saattir:
Ders saati Konu1 Böbrek transplantasyonu
4. YÖNTEM
Teorik dersler ve tartışmalar
5. DEĞERLENDİRME
Derse devamlılık. Ders öncesinde öğrencilerin ilgili konuları okumuş olması istenir. Sınavtüm konuları içerir
6. LİSAN:
Türkçe
1. İSİM
FARMAKOLOJİ, (NEFROLOJİ VE ÜRİNER SİSTEM, KURUL 7)
2. TANIM
Bu kurs, üriner sistem hastalıklarında tedavi stratejileri, tedavinin temel ilkeleri, bu
hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özellikleri,
etki mekanizmaları, istenmeyen ve toksik etkileri konularında kuramsal bilgi vermeyi
hedefleyen farmakoloji derslerini içerir. Dersin odak noktasını diürez farmakolojisi ve
sıvı-elektrolit ve asit-baz dengesi üzerine etkili ve nefrotoksik etkili ilaçlar
oluşturmaktadır.
3. DÜZEYa.Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Ders, üriner sistem ile ilgili hastalıkların tedavisinde
kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik, özelliklerini, istenmeyen ve
toksik etkilerini, üriner sistem hastalıklarının tedavisindeki temel ilkeleri tanıtmayı,
öğretmeyi, tartışmayı hedefler. Dersin amacı, öğrencilere sıvı-elektrolit ve asit-baz
dengesini etkileyen ilaçlar, diürez ve diüretik ilaçların farmakolojisi ve ilaçların
nefrotoksik etkilerini öğretmektir.
c.Öğrenme Çıktıları: FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler,
çevresindekilere üriner sistem ile ilgili hastalıkların tıbbi tedavisinde kullanılan
ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını,
istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir. Ayrıca, diürez farmakolojisi,
diüretiklerin etki mekanizmaları, istenmeyen etkileri, sıvı-elektrolit ve asit-baz dengesi
bozukluklarında tedavi yaklaşımları ve kullanılan ilaçlar hakkında ve ilaçların
nefrotoksik etkileri konusunda çevresini bilgilendirebileceklerdir.
d. Bibliyografya5. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım,
Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
6. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The
Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
7. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s Manual of
Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
8. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange,
Stamford, A.B.D.
9. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
10. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, İspanya.
11. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc., Hudson-
Ohio, A.B.D.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Doç. Dr. Müge Tecder-Ünal
Yrd. Doç. Dr. Tolga Reşat Aydos
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Dersler 1-2 Asit-baz dengesini etkileyen ilaçlar
Ders 3 Diürez farmakolojisi ve diüretikler
Ders 4 İlaçların nefrotoksik etkileri
NEFROLOJİ
1. TANIM
Bu kurs temel nefrolojiyi böbrek hastalıkları ve sıvı elektrolit asit baz dengesi
bozuklukarının tanımı, patofizyolojisi, ayırıcı tanı ve temel tedavi ilkelerini esas alarak
anlatır.
2. DÜZEY
a. Önkoşul: Yoktur
b. Amaç:
Bu dersin amacı, öğrencileri temel böbrek parankimal doku hastalıkları ve sıvı elektrolit
asit baz dengesi ile tanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları böbrek ve böbrek
hastalığından kaynaklanacak çeşitli bulguların ve komplikasyonların teşhis ve ayırıcı
tanısını yapabilecek ve temel tedavi ilkelerini yönlendirebilecek gerekli donanımı
kazandırmak.
c. Öğremin çıktısı:
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler böbrek hastalıkları ve sıvı
elektrolit bozukluklarını tanımlayıp, klinik yansımasını ilişkilendirebilecekler, ayırıcı
tanıyı yapıp teşhis için yönlendirme ve temel tedavi basamaklarını
yönlendirebileceklerdir.
d. Kaynaklar
1. Comprehensive Clinical Nephrology,Richard Jhonson, Third edition, MOSBY
2. Brenner and Rector's The Kidney edition:2007,Sounders
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. Siren Sezer
Doç. Dr. Turan Çolak
Doç. Dr. Emre Tutal
Doç. Dr. Dilek Torun
Doç Dr. Gültekin Gençtoy
Doç. Dr. Ayşegül Zümrütdal
Do. Dr. Hasan Miçözkadıoğlu
5. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 13 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
3. Ders Kurulu: Nefroloji ve üriner sistem
Ders1 Klinikte böbrek fonksiyon testleri
Ders 2 Vücutta sıvı elektrolit dağılımı
Ders 3 Sodyum dengesi bozuklukları ve ödem
Ders 4. Potasyum dengesi ve bozuklukları
Ders 5 Asit baz dengesi
Ders 6 Böbreğin vasküler hastalıkları
Ders 7-8 Kronik böbrek yetmezliği
Ders 9 Kalsiyum, fosfor, magnezyum dengesi bozuklukları
Ders 10-11 Glomerulonefritler
Ders 12 Renal Patofizyoloji
Ders 13 Tubuloinstertisyel nefritler
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıfta konferans şeklinde olmaktadır..
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir. Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8. DERS DİLİ : Türkçe
PATOLOJİ
1. TANIM
Bu ders kurulunda böbreğin malformasyonları, kistik hastalıkları, glomerüler hastalıkları,böbreğin vasküler hastalıkları, tübülointerstisyel hastalıkları, böbrek ve tüm üriner sisteminneoplazmları, testis ve prostat hastalıkları patolojisi sistem temelli, immünulojik, molekülerve patofizyolojik mekanizmaları ile birlikte anlatılır.
2. DÜZEYa. Önkoşul: Yokturb. Amaç: Bu dersin amacı, yukarıda belirtilen organ sistemlerine ait hastalıkların
etyopatogenezini, morfolojik özelliklerini klinik bulgularla ilişkilendirerek sunmak. Pratikuygulama ile morfolojik özellikleri pekiştirmek.
3. Öğrenim çıktısıBu kurs sonucunda öğrencilerin kemik iliği lenfoid sistem ve dalak hastalıklarınıntemel etyopatogenetik ve morfolojik özelliklerini sayabilmeleri beklenmektedir.
4. Kaynaklar
Kitaplar
1) Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition, W.B. Saunders Company, 1999
2) Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
3) Anderson’s Pathology; Eds. Damjanov I., Linder J; Tenth Edition, Mosby, 1996
4) Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York, 1992
5. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
6. EĞİTİM KADROSU
Prof. Dr. B. Handan Özdemir
Doç. Dr. Nihan Haberal Reyhan
Doç. Dr. Nebil Bal
Dr. Şebnem Ayva
7. SÜRE ve DAĞILIMToplam ders saati 9 olup ders konuları aşağıda özetlenmiştir.
Tubulointerstisyel hastalıklar Glomerüler hastalıkların immunopatogenezi Prostat ve testis hastalıklarının patolojisi
Böbrek ve idrar yollarının tümörleri Glomerüler hastalıklar Üropatoloji-pratik uygulama Nefropatoloji-pratik uygulama
8. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
9. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler gösterilenkaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları beklenir.
Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
10. DERS DİLİ : Türkçe
1. İSİM
ÜROLOJİ: NEFROLOJİ VE ÜRİNER SİSTEM (KURUL 7)
2. TANIM
Bu kurs, ürolojik hastalıklarda tanısal yöntemler ve tedavi stratejilerini içerir. Konular
ürogenital sistemin anatomisi ve embriyolojisi, ürogenital sistemle ilgili semptomlar ve
ürogenital sistem hastalıklarında muayene, laboratuvar testleri, ürolojik kanserler, taş
hastalığı, obstrüksiyon, travma, alt üriner sistem disfonksiyonu, cinsel işlev bozuklukları
ve erkek infertilitesidir.
3. DÜZEYa. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Ders, üriner sistemin anatomi, embriyolojisi ve ürolojik
hastlalıklar, bu hastalıkların semptomları, muayene yöntemleri, tanısal testler ve
tedavilerini öğretmeyi ve tartışmayı hedefler. Dersin amacı, temel ürolojinin ana
hatlarıyla öğretilmesidir.
c. Öğrenme Çıktıları:ÜROLOJİ dersinin sonunda öğrenciler ürolojik hastalıklarının
özellikleri, tanısı ve tedavisini anlatabileceklerdir.
d. Bibliyografya
Smith’s General Urology (Tanagho EA, McAninch JW, ed). Sixteenth edition. New York,
Lange Medical Books/McGraw Hill, 2004, New York, A.B.D.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Hakan Özkardeş
Prof. Dr. Ç. Levent Peşkircioğlu
Prof. Dr. Y. Cem Aygün
Doç. Dr. Ayhan Dirim
Doç. Dr. Yavuz Akman
Y. Doç. Dr. Ahmet İbrahim Oğuzülgen
Dr. Ümit Gül
Dr. Alpaslan Yüksel
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
Ders 1 Üriner sistem anatomisi
Ders 2 Genito-üriner sistem embriyolojisi
Ders 3 Spesifik üriner sistem enfeksiyonları
Ders 4 Erkek infertilitesi
Ders 5 Üroonkolojinin temel prensipleri ve moleküler biyolojisi
Ders 6 Alt üriner sistem disfonksiyonu ve inkontinans
Ders 7 Üriner sistem obstrüksiyonunun fizyopatolojisi ve klinik önemi
Ders 8 Taş hastalığı
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
TIP-392 ÜROLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli ÜROLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
NÜKLEER TIP
1. DERSİN ADI:Nükleer Tıp
2. DERSİN TANIMI:Nefroürolojik hastalıkların tanısında kullanılan sintigrafik yöntemler
3. DERSİN SEVİYESİ:
a.Önkoşul: Yokturb. Amaç: Bu dersin amacı, öğrenciyi dinamik böbrek sintigrafisi, kortikal görüntüleme;renal transplant, obstrüktif üropati ve renovasküler hipertansiyon tanısında kullanılannükleer tıp yöntemleri ve radyonüklid sistoürografi hakkında bilgilendirmektir.c.Kaynaklar
Kitaplar
1) Görpe A., Cantez S. (1992). Pratik Nükleer Tıp, İstanbul Tıp Fakültesi Vakfı
2) Essential of Nuclear medicine Imaging, Ed. Mettler FA, Guiberteau MJ, 3rd Edition,Saunders Company, 1991
3)Wilson AW. (1998). Textbook of Nuclear Medicine, Lippincott-Raven
4. DERSİN STATÜSÜ
Zorunlu
5. DERSİ VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ
Prof.Dr.Ayşe Aktaş
6. DERS SÜRESİToplam ders saati 1 olup, ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
7. Ders Kurulu: Nefroloji ve Üriner Sistem
KONULAR KONU BAŞLIĞI1- Nükleer Tıp Nükleer Nefroüroloji
7. DERSİ ÖĞRETME YÖNTEMİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmalarından oluşmaktadır.
8. DERSİN DEĞERLENDİRİLME METODU VE DERECELENDİRMEBu kurs sonucunda öğrencilerin böbrek sintigrafisinde kullanılan radyoaktif maddeleri, hangisintigrafik yöntemin hangi endikasyon için kullanıldığını öğrenmeleri ve renogram eğrilerinitanımlamaları istenmektedir.
9. DERSİN ANLATIM DİLİTürkçe
10. DERSİN KREDİ NOTU
1. KURSUN ADI
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Nefroloji ve Üriner Sistem Ders Kurulu içinde “Ürinersistem enfeksiyonları” ve “Cinsel yolla bulaşan hastalıklar” başlıklı iki dersanlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARIBu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Nefroloji veÜriner Sistem Ders Kuruluiçinde yer almaktadır. Tüm öğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmalarıgerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
“Üriner sistem enfeksiyonları” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda sıralananları
yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre üriner sistem infeksiyonunu da içeren ayırıcı tanı
listesi oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak üriner sistem enfeksiyonu düşündüğü hastalarda tanıyı kesinleştirmek
için hangi testleri (tam idrar tetkiki, idrar kültürü, tam kan sayımı ve gerektiğinde
diğer laboratuvar ve görüntüleme testlerini) istemesi gerektiğini belirleyebilmek,
3. Üriner sistem enfeksiyonu tanısı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini
ve takip planını belirleyebilmek.
“Cinsel yolla bulaşan hastalıklar” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda
sıralananları yapabilecektir:
1. Klinik semptom ve bulgulara göre cinsel yolla bulaşan hastalıklara ilişkin ayırıcı tanı
listesi oluşturabilmek,
2. Ön tanı olarak cinsel yolla bulaşan bir hastalık düşündüğünde hastalarda tanıyı
kesinleştirmek için hangi testleri (genital ülserden gram boyama, kültür, tam kan
sayımı ve gerektiğinde diğer laboratuvar ve görüntüleme testlerini) istemesi
gerektiğini belirleyebilmek,
3. Tanı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
5. REFERANSLAR
1. Principles and Practice of Infectious Diseases
Gerald L.Mandell, John E. Bennett, Raphael Dolin
2. Infectious Diseases
Jonathan Cohen, William G. Powderly
3. İnfeksiyon Hastalıkları
Ayşe Willke Topçu, Güner Söyletir, Mehmet Doğanay
6. KURSUN ÖZELLİKLERİ
“Üriner sistem enfeksiyonları” ve “Cinsel yolla bulaşan hastalıklar” başlıklı iki teorik dersten
oluşmaktadır ve laboratuvar pratiği yapılmamaktadır. Ders süreleri 50 dakikadır.
7. KURS VERECEK ÖĞRETİM ÜYESİ
Doç. Dr. Ziya DEMİROĞLU
8. KURSUN DİLİ
Türkçe
RADYOLOJİ
1.DERSİN ADIRadyoloji, üroradyoloji, konu başlıkları; “üriner sistem hastalıklarının radyolojisi” ve“erkek genital sistem hastalıklarının radyolojisi” olup dönem 6. ders kurulunda “Nefrolojive üriner sistem” komitesi içerisindedir.
2.DERSİN TANIMIDönem III öğrencilerine üriner sistem hastalıklarının tanı ve tedavisinde uygulananradyolojik yöntemlerin tanıtılması, hastalıklara göre indikasyonları, imajlarıntanımlanmasıdır.
3.DERSİN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARIBu kurs sadece dönem III tıp öğrencileri içindir ve nefroloji ve üriner sistem ders kuruluiçinde verilmektedir. Tüm öğrencilerin bu sistemler ile ilgili derslerin verildiği 2.sınıfıbaşarıyla tamamlamış olması gerekmektedir.
4.DERSİN AMAÇLARI VE ÖĞRETİM ÇIKTILARIBu kursların sonunda öğrencilerin aşağıdaki kazanımları sağlanması amaçlanmaktadır.Üriner sistem hastalıklarının tanısında radyolojinin yeri ve öneminin anlaşılması,
Radyolojik modalitelerin (direkt grafi, skopi, ultrason, nükleer tıp, bilgisayarlı tomografi,manyetik rezonans görüntüleme) hastalıklara göre indikasyonlarının seçilmesi,
Pediatrik ve erişkin hasta gruplarında medikal ve cerrahi üriner sistem hastalıklarında(konjenital, herediter, taş, inflamatuvar, vasküler tümöral vs.) tüm modalitelere ait imajlarıntanımlanması ve ayırıcı tanı kriterlerinin bilinmesi,
Tanısal bilgilendirme yanında sisteme yönelik tedavi amaçlı girişimsel radyolojik işlemlerintanımlanması
5.REFERANSLARText book of radiology and imaging. David SUTTON Churchill-Livingstone 2007(Genitourinary tract, 885-1106)
6.DERSİN ÖZELLİKLERİBu dersler 2 adet 50 dakikalık teorik derslerden oluşmaktadır.
7.DERS DİLİTürkçe
8.EĞİTİM KADROSUProf. Dr. Emin Alp NironDoç. Dr. Hasan Yerli
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:Iki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul:08.09–17.10(12 saat)
Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul20.10–01.12(9 saat)
Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul02.12.-26.12(9 saat)
Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul29.12–16.01(9 saat)
Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul02.02–04.03(12 saat)
Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul05.03–25.03(6 saat)
Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul26.03–21.04( 9 saat)
Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul22.04- 12.05(9 saat)
Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul14.05–12.06(9 saat)
Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve Adı 8. Kurul: SİNİR SİSTEMİ HASTALIKLARI VE PSİKİYATRİ
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTSKredisi 5,9
Dersin Sorumlusu Prof. Dr. Ufuk CAN
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 5 hafta, 87 saat
Dersin İçeriğiMerkezi ve periferik sinir sistemi hastalıkları, psikiyatrik hastalıklarla ilişkili temelkavramlar, göz hastalıkları, iç kulak ve denge sistemi ilişkili hastalıklar, beyincerrahisinin temel kavramları, doğumsal sinir sistem hastalıkları
Dersin Amacı
a. Öğrencilere santral sinir sistemi hastalıklarının semiyolojisinin anlatılması,klinik nöroanatomi, nörofizyoloji ve semiyoloji bilgilerini kullanarak olgutemelli problem çözme becerilerini geliştirmektir.Psikiyatrinin temel kavramlarıyla tanıştırmak ve epidemiyoloji, etiyoloji veklinik özellikleri bir çerçeve olarak kullanıp ruhsal bozukluklara dair bir anlayışgeliştirmelerine yardımcı olmaktır.
b. Temel santral, periferik sinir sistemi ve göz hastalıklarının patolojisi iletanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları daha komplike patolojilerinianlamaları için gerekli immonolojik, moleküler ve patofizyolojikmekanizmaları vermek.Santral sinir sistemi farmakolojisinin tanıtılması, santral sinir sistemihastalıklarında ve psikiyatrik bozukluklarda kullanılan ilaçlar ile anestezikajanların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını,istenmeyen ve toksik etkilerini tanıtmak, öğretmek ve tartışmak, ağrı kesicilerve ateş düşürücülerin farmakolojisi hakkında öğrencileri bilgilendirmeyiamaçlar.
Öğrenim Çıktıları
Dersin sonunda öğrenciler, nörolojik hastalıkların belirtilerini tanıyabileceklerve belirtilere ve nörolojik muayene bulgularına göre nöroanatomiklokalizasyon yapabilecek düzeye geleceklerdir.Psikiyatrik bozuklukların epidemiyolojisi, etiyolojisi ve klinik özelliklerikonusunda kavrayış geliştirmeleri beklenir.
Santral, periferik sinir sistemi ve göz hastalıklarının temel oluşummekanizmaları ve morfolojik bulgularını tanımlayıp, klinik yansıması ileilişkilendirebileceklerdir.Santral sinir sistemi hastalıklarında ve psikiyatrik bozukluklarda kullanılanilaçlar ile anestezik ajanların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etkimekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir. Ağrı veateş oluşum mekanizmaları ve bunların farmakolojik ajanlarla giderilmesikonusunda tartışabileceklerdir.
Önerilen Kaynaklar 1. Neurology in Clinical Practice: Principles of Diagnosis and Management;W.G. Bradley, R.B. Daroff, G.M. Fenichel, C.D. Marsden Editors USA:
Butterworth-Heinemann 20002. Adams and Victor’s Principles of Neurology: A.H. Ropper, R.H. Brown
Editors: USA McGraw_Hill 20053. Merritt’s Neurology: Rowland L.P. editor:Philadelphia Lippincott Williams
and Wilkinson 20004. Öztürk MO, Uluşahin A (2008) Ruh Sağlığı ve Bozuklukları, Ankara, Tuna
Matbaacılık.5. Sadock BJ, Sadock VA (2007) Kaplan and Sadock’s Synopsis of Psychiatry
Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry, Tenth Edition, Philadelphia:Lippincott Williams & Wilkins.
ÖğretmeYöntemi(leri) Anlatım, Laboratuvar Uygulaması
DeğerlendirmeYöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
1. İSİM
PEDİATRİK NÖROLOJİ
2. TANIM
Bu kurs, çocukluk çağında görülen nörolojik hastalık ve bozuklukların patofizyolojisi, etiyolojisi, klinik
semptom ve bulguları, tanı yöntemleri ve tedavi stratejileri, karşılaşılabilecek komplikasyonlar ve hastaların
uzun dönem izlemleri hakkında kuramsal bilgi vermeyi hedeflemektedir.
3. DÜZEY
a. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak tamamlaması dışında bir ön
koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin amacı, öğrencilere çocukluk çağı nörolojik hastalıklarının patofizyolojisi,
etiyolojisi, klinik bulguları hakkında bilgi vermek, bu tür hastalıkları ve hastaları tanımayı, bu
durumlarda istenecek laboratuvar tetkiklerini planlamayı, hastalıkların ayırıcı tanısını yaparak, kanıta
dayalı bilimsel yöntemler ışığında doğru tanıya ulaşabilmeyi ve tedaviyi planlayabilmeyi öğretmektir.
c. Öğrenme Çıktıları: PEDİATRİK NÖROLOJİ dersinin sonunda öğrenciler, çocukluk çağı
konvülsiyonları ve epileptik sendromları, nörodejeneratif hastalıklar, hipotonik bebek, musküler
distrofiler gibi hastalıkların patofizyolojisi, etiyolojisi, klinik semptom ve bulguları, tanı ve tedavi
yöntemleri hakkında bilgi sahibi olup bu hastaları tanı ve tedavi açısından, kanıta dayalı tıp
çerçevesinde değerlendirebileceklerdir.
d. Bibliyografya
1. Clinical Pediatric Neurology. Ed: Fenichel GM, 5th Ed, 2005, Elsevier Saunders, Philadelphia,
USA
2. Child Neurology. Eds: Menkes JM, Sarnat HB, Maria BL. 7th ED, 2006, Philadelphia, USA.
3. Çocuk Nörolojisi.. Türkiye Çocuk Nörolojisi Derneği, 2006, Ankara.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Dr. Taner Sezer
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu dersler 5 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
Ders 1 Çocukluk çağı epileptik sendromları
Ders 2 Hipotonik bebek
Ders 3 Musküler distrofiler
Ders 4 Nörodejeneratif hastalıklar
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu dersler konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
TIP-358 Pediatrik Nöroloji dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından yapılacak olan
Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı olarak hazırlanan çoktan seçmeli
TIP-358 Pediatrik Nöroloji sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
1. İSİM:
NÖROŞİRÜRJİ
2.TANIM
Tedavileri cerrahi olan santral sinir sistemi hastalıkları tanıtılmakta, bu hastalıkların tanı ve tedavi yöntemlerianlatılmaktadır.Bu kapsamda konjenital ve gelişimsel hastalıklar, kranioserebral ve spinal travma,serebrovasküler hastalıklar, kranial ve spinal tümörler ve periferik sinir travmaları öğretilecektir.Temel bilgininyanı sıra öğretim üyeleri kişisel ve bölüme ait bilgi ve deneyimleri de aktarmaktadırlar.
3.DÜZEYa. Önkoşul: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için Dönem II’yi başarılı olarak tamamlaması
gerekmektedirb. Hedefler ve amaçlar: Nöroşirürjinin temel hastalıkları ve terminolojisi ile ilgili bilgilerin
aktarılması.c. Öğrenme çıktıları: Nöroşirürji dersleriyle Nöroşirürji Anabilim Dalı’nın tedavisini yaptığı
hastalıkların tanısı ve tedavi yaklaşımları konusunda temel bilgileri öğrenmiş olacaklardır.d. Kaynaklar
1) Mark S. Greenberg. Handbook of Neurosurgery. fifth Edition, Thieme, 2001
2) Principles of Neurosurgery , Rengachary. SS, Ellenbogen RG (eds) Second edition, ElsevierMosby,Edinburgh, 2005
3) Atlas of Neurosurgical Techniques, Spine and Peripheral Nerves, Fessler RG,
Sekhar L (eds), Thieme Medical Publishers Inc., NewYork, 2006
4) Vaccaro AR. Principles and Practice of Spine Surgery. Mosby, 2003
5) Youmans. Neurological Surgery, Winn HR (ed) Fifth edition. W.B. Saunders, Pennslyvania,2004
6) Temel Nöroşirürji,Türk Nöroşirürji Derneği Yayınları, Cilt I ve II, Ankara, 2005
4. ZORUNLU / OPSİYONEL: Zorunludur.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Nur Altınörs
Doç. Dr. Salih Gülşen
Doç. Dr. Cem Yılmaz
6. SÜRE ve DERS PLANI: Beş hafta süren bir ders kurulunda 10 saat olarak verilmektedir
SSS tümörleri
SSS’in konjenital hastalıkları
Ağrı tedavisinde cerrahi yöntemler
Kraniyoserebral travma
İntrakraniyal cerrahi vasküler hastalıklar
Hidrosefali
İntrakraniyal basınç artışı ve herniasyon sendromları
İntervertebral disk hastalıkları
Spinal travma
Periferik sinir travmaları ve tuzak nöropatiler
7. ÖĞRENME ve ÖĞRETME YÖNTEMLERİ
Dersler teorik dersler olarak verilmekte olup tartışma yapılmaktadır.
8. DEĞERLENDİRMEiçin ayrı bir sınav yapilmamaktadır. Dres kurulunun bütünü için yapılan sınavda sorulmak üzere koordinatörlüktarafından istenen sayıda çoktan seçmeli-tek doğrulu, soru hazırlanmaktadır.9. DİL
Türkçe.
1.İSİM
FARMAKOLOJİ,
2.TANIM
Bu kurs, nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda tedavi stratejileri, tedavinin temel ilkeleri, bu hastalıkların
tedavisinde kullanılan ilaçlar ile anestezik maddelerin farmakodinamik, farmakokinetik özellikleri, etki
mekanizmaları, istenmeyen ve toksik etkileri konularında kuramsal bilgi vermeyi hedefleyen farmakoloji
derslerini içerir.
3.DÜZEYa. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak tamamlaması dışında
bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin birinci amacı, öğrencilere santral sinir sistemi farmakolojisinin
tanıtılmasıdır. İkinci amaç ise santral sinir sistemi hastalıklarında, ve psikiyatrik bozukluklarda
kullanılan ilaçlar ile anestezik ajanların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki
mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini tanıtmak, öğretmek ve tartışmaktır. Ders, ayrıca,
ağrı kesiciler ve ateş düşürücülerin farmakolojisi hakkında öğrencileri bilgilendirmeyi amaçlar.
c. Öğrenme Çıktıları: FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler, çevresindekilere santral sinir
sistemi hastalıklarında ve psikiyatrik bozukluklarda kullanılan ilaçlar ile anestezik ajanların
farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik
etkilerini anlatabileceklerdir. Ağrı ve ateş oluşum mekanizmaları ve bunların farmakolojik ajanlarla
giderilmesi konusunda tartışabileceklerdir.
d. Bibliyografya
1. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım, Hacettepe-Taş
Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
2. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The Pharmacological Basis
of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
3. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s Manual of
Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
4. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange, Stamford,
A.B.D.
5. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
6. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, İspanya.
7. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc., Hudson-Ohio, A.B.D.
4.ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5.ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Meral Tuncer
Prof. Dr. Ş. Remzi Erdem
Doç. Dr. Müge Tecder-Ünal
Yrd. Doç. Dr. Tolga Reşat Aydos
6.SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 4 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
7.ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8.DEĞERLENDİRME
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından yapılacak olan Kurul Sonu
Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı olarak hazırlanan çoktan seçmeli
FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
9.DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Dersler 1-2 Santral sinir sistemi farmakolojisine giriş
Ders 3-4 Genel anestezikler
Ders 5 Analjezik ve antipiretik ilaçlar
Ders 6 Opioid analjezikler ve antagonistleri
Ders 7 Nöroleptikler
Dersler 8- 9 Madde suistimali ve bağımlılığı
Ders 10 Santral sinir sistemi stimülanları ve halüsinojenler
Ders 11 Parkinson tedavisinde kullanılan ilaçlar
Dersler12-13 Antikonvülzan ve antiepileptik ilaçlar
Dersler 14 Depresyon tedavisinde kullanılan ilaçlar
Dersler 15 Mani tedavisinde kullanılan ilaçlar
Dersler 16-17 Sedatif ve hipnotik ilaçlar
Ders 18 Lokal anestezikler
Ders 19 Nöromüsküler bloke edici ilaçlar
1.İSİM :NÖROLOJİ2.TANIMTemel nörolojiye giriş, hastalıklar, klinik yaklaşım ve tedavi ilkelerini kapsamaktadır3.DÜZEYa.Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak tamamlaması dışında bir ön koşulgerekmemektedir.b.Hedefler ve amaçlar: Dersin birinci amacı, öğrencilere santral sinir sistemi hastalıklarının semiyolojisininanlatılmasıdır. İkinci amaç ise klinik nöroanatomi, nörofizyoloji ve semiyoloji bilgilerini kullanarak olgu temelliproblem çözme becerilerini geliştirmektir.c.Öğrenme Çıktıları: NÖROLOJİ dersinin sonunda öğrenciler, nörolojik hastalıkların belirtilerinitanıyabilecekler ve belirtilere ve nörolojik muayene bulgularına göre nöroanatomik lokalizasyon yapabilecekdüzeye geleceklerdir.d.Bibliyografya
1. Resimli Açıklamaları ile Nöroloji ve Nöroşirürji: Türkçeleştiren ve yayına hazırlayan: Doç. Dr. MustafaBozbuğa, 2000 Nobel Tıp Kitabevleri
2. Neurology in Clinical Practice: Principles of Diagnosis and Management; W.G. Bradley, R.B. Daroff,G.M. Fenichel, C.D. Marsden Editors USA: Butterworth-Heinemann 2000
3. Adams and Victor’s Principles of Neurology: A.H. Ropper, R.H. Brown Editors: USA McGraw_Hill2005
4. Merritt’s Neurology: Rowland L.P. editor:Philadelphia Lippincott Williams and Wilkinson 20004.ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.5.ÖĞRETİM ELEMANLARIProf. Dr. Sibel BenliProf. Dr. Ufuk CanDoç. Dr. Münire Kılınç ToprakDr. Seda Kibaroğlu6.SÜRE VE DERS PLANIBu ders 5 hafta devam eden bir ders kurulunda 12 saat olarak verilmektedir.Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
7.ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARIBu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.8.DEĞERLENDİRMENÖROLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, derskurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı olarak hazırlanan çoktan seçmeli NÖROLOJİ sorularını da kapsayacaktır.9.DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Ders 1 Nörolojik muayene
Ders 2Nörolojik hastaya yaklaşım
Ders 3Başağrısına genel yaklaşım
Ders 4Hareket ve postür bozuklukları
Ders 5Serebellar fonksiyon bozuklukları
Ders 6-7Serebral loblar ve fonksiyonları I-II
Ders 8Geçici bilinç kaybı olan hastaya yaklaşım
Ders 9Motor paralizi ve tanı yaklaşımları
Ders 10Duyu bozuklukları ve tanı yöntemleri
Ders 11-12Vaka tartışması
1. İSİM :
PATOLOJİ
2. TANIM
Bu kurs temel patolojiyi esas alarak santral, periferik sinir sistemi ve göz hastalıklarının patolojik
özelliklerini immünolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmalar ile anlatır.
3. DÜZEY
a. Önkoşul: Yoktur
b. Amaç:
Bu dersin amacı, öğrencileri temel santral, periferik sinir sistemi ve göz hastalıklarının patolojisi ile
tanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları daha komplike patolojilerini anlamaları için gerekli
immonolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları vermek.
c. Öğrenim çıktısı:
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler santral, periferik sinir sistemi ve göz
hastalıklarının temel oluşum mekanizmaları ve morfolojik bulgularını tanımlayıp, klinik yansıması ile
ilişkilendirebileceklerdir.
d. Kaynaklar
1. Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition, W.B. Saunders
Company, 1999
2. Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York, 1992
3. Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
4. Anderson’s Pathology; Eds. Damjanov I., Linder J; Tenth Edition, Mosby, 1996
4. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
5. EĞİTİM KADROSU
Doç. Dr. Özlem Özen
Doç. Dr. Nihan Haberal Reyhan
6. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 9 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
7. Ders Kurulu: Sinir sistemi hastalıkları ve psikiyatri
Ders1 SSS’nin vasküler hastalıkları
Ders 2 SSS’nin travma ve konjenital hastalıkları
Ders 3 Göz hastalıkları
Ders 4 SSS’nin tümörleri
Ders 5 SSS’nin enfeksiyonları
Ders 6 SSS’nin dejeneratif hastalıkları
Ders 7 SSS’nin demiyelinizan, toksik ve metabolik hastalıkları
Ders 8 Periferik sinir sistemi hastalıkları
Ders 9 Pratik: Santral ve periferik sinir sistemi
8. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
9. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler gösterilen kaynak
kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları beklenir. Her komite sonunda, her öğrenci
çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
10. DERS DİLİ : Türkçe
1. DERSİN KÜNYESİ
DÖNEM III-PSİKİYATRİ
2. Dersin TanımıDersler psikiyatrinin temel konularını içermektedir. Psikiyatri, gözleme ve bilgi almaya dayalı olarak ruhsalbozukluklar ile fizyolojik değişikliğe, bedensel hastalığa ve yaşam olaylarına verilen duygusal yanıtlarıinceleyen klinik bir bilim dalıdır. Psikiyatrinin birincil amaçları ruhsal bozuklukları tanımak ve tanımlamak,tedavi yöntemlerini belirlemek ve oluş nedenlerini keşfedip koruyucu önlemler almak için yöntemlergeliştirmektir. Beyin-bilim son birkaç on yıl içinde hızla ilerleyerek psikiyatrlara, insan duygu vedavranışını anlamaları, tedavi yöntemleri geliştirmeleri için beyin anatomisini, kimyasını ve fizyolojisiniçözebildikleri araçlar sağlamıştır.
Bu derste psikiyatrideki çeşitli bulgu ve belirtilerin ortaya çıkış biçimlerini ve tanımlamalarını gözdengeçiren giriş dersinden sonra kuramsal konular üzerinde durulacaktır. Deliryum, demans ve diğer bilişselbozukluklar, alkol ve madde kullanım bozuklukları, şizofreni ve diğer psikotik bozukluklar, duygulanımbozuklukları, bunaltı bozuklukları, somatoform bozukluklar ve disosiyasyon bozuklukları gibi temelpsikiyatrik hastalıkların epidemiyoloji, etiyoloji ve klinik özellikleri izleyen derslerin konularınıoluşturacaktır.
3. Dersin Düzeyia. Dersin Önkoşulu
Yokb. Dersin Amacı
Öğrencileri psikiyatrinin temel kavramlarıyla tanıştırmak ve epidemiyoloji, etiyoloji ve kliniközellikleri bir çerçeve olarak kullanıp ruhsal bozukluklara dair bir anlayış geliştirmelerine yardımcıolmaktır.
c. Dersin Öğrenme ÇıktılarıÖğrencilerin psikiyatrik bozuklukların epidemiyolojisi, etiyolojisi ve klinik özellikleri konusundakavrayış geliştirmeleri beklenir.
d. Dersin Kaynakları
Öztürk MO, Uluşahin A (2008) Ruh Sağlığı ve Bozuklukları, Ankara, Tuna Matbaacılık.
Sadock BJ, Sadock VA (2007) Kaplan and Sadock’s Synopsis of Psychiatry BehavioralSciences/Clinical Psychiatry, Tenth Edition, Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
4. Dersin Durumu (Zorunlu/Seçmeli)
Bu dersi almak zorunludur.
5. Dersin Öğretim Elemanlarının İsimleri
Prof. Dr. Afşin Sağduyu
Prof. Dr. Nilgün Taşkıntuna
Prof. Dr. Mehmet Erkan Özcan
Doç. Gamze Özçürümez
Dr. Nurhak Çağatay Birer
Dr. Güler Alparslan Dalğar
6. Dersin Süresi ve PlanıDersler dört haftalık “Sinir Sistemi ve Psikiyatri” ders kurulunun bir parçası olup 12 saatte anlatılmaktadır.Anlatılacak konu başlıkları şunlardır:
Ders 1 Psikiyatriye Giriş: Ruhsal Bozukluklarda Bulgu-Belirtiler ve Sınıflandırma
Ders 2-3 Deliryum, Demans ve Diğer Bilişsel Bozukluklar
Ders 4-5 Alkol ve Madde Kullanım Bozuklukları
Ders 6-7 Şizofreni ve Diğer Psikotik Bozukluklar
Ders 8-9 Duygudurum Bozuklukları
Ders 10-11 Anksiyete Bozuklukları
Ders 12 Somatoform ve Disosiyasyon Bozuklukları
7. Öğretme ve Öğrenme Yöntemleri
Dersler teorik anlatım ve sınıf tartışması şeklinde yapılır.
8. Dersin Değerlendirme Yöntemleri
Değerlendirme ders kurulunun sonunda çoktan seçmeli yazılı sınavla yapılır.
9. Eğitim Dili:Türkçe
10. AKTS Kredisi
1. KURSUN ADI
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Sinir Sistemi Ders Kurulu içinde “Akut ve kronik menenjitler” dersianlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARI
Bu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Sinir Sistemi Ders Kurulu içinde yer almaktadır. Tümöğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
“Akut ve kronik menenjit” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda sıralananları yapabilecektir:
1. Akut ve kronik menenjit nedenlerini bilmek,
2. Akut ve kronik menenjit düşünülen hastalarda tanıyı kesinleştirmek için hangi testleri (tam kan sayımı,
kan biyokimyası, akut faz reaktanları, beyin omirilik sıvısının incelenmesi) istemesi gerektiğini
belirleyebilmek,
3. Akut ve kronik menenjit tanısı koyduğu hastaların medikal tedavisini, tedavi süresini ve takip planını
belirleyebilmek.
5. REFERANSLAR
1. Principles and Practice of Infectious Diseases
Gerald L.Mandell, John E. Bennett, Raphael Dolin
2. Infectious Diseases
Jonathan Cohen, William G. Powderly
3. İnfeksiyon Hastalıkları
Ayşe Willke Topçu, Güner Söyletir, Mehmet Doğanay
6. KURSUN ÖZELLİKLERİ
“Akut ve kronik menenjit” dersi bir saattir. Ders süresi 50 dakikadır.
7.Dersin Öğretim Elemanlarının İsimleri
Prof. Dr. Funda Ergin Timurkaynak
8. KURSUN DİLİ
Türkçe
1. KURS KİMLİĞİ
KULAK BURUN BOĞAZ HASTALIKLARI
2. TANIMDönem III Sinir Sistemi Hastalıkları ve Psikiyatri ders kurulunda denge fizyolojisi, işitme kayıpları ve tanıyöntemleri ve baş dönmesi ile ilgili temel bilgiler gözden geçirilir.
3. DÜZEYa. Önkoşul: Yokb. Hedefler ve amaçlar: Öğrencilere kulak burun boğaz baş boyun cerrahisine ait bazı bölgelerin
fizyolojisi, sık karşılaşılan hastalıkları ve acil problemlerinin etiyolojileri, semptomları, tanıları vetedavileri hakkında temel bilgileri öğretmektir.
c. Öğrenme çıktıları: Öğrencilerin kulak burun boğaz baş boyun cerrahisi ile ilgili profesyonelhayatlarında genel olarak karşılaşacakları temel kavramları öğrenmiş olmaları gerekmektedir.
d. Bibliyografya:
Kitaplar
1. Cummings CW, Frederickson JM, Harker LA, Krause CJ, Richards MA, Schuller DE. (1998)Otolaryngology Head and Neck Surgery, Mosby, St. Louis Missouri.
2. Paparella MM, Shumrick DA, Gluckmann JL, Meyerhoff WL (1991) Otolaryngoglogy, WB Saunders,Philadelphia.
3. Çelik O. (2002) Kulak Burun Boğaz Hastalıkları ve Baş Boyun Cerrahisi, Turgut Yayıncılık, İstanbul.
4. Kaya S (2002) Larenks Hastalıkları, Bilimsel Tıp, Ankara.
5. Brackmann DE, Shelton C., Arriaga MA (1994) Otologic Surgery, WB Saunders Comp, Philadelphia.
6. Lore JM (1988) Atlas of Head and Neck Surgery, WB Saunders Comp, Philadelphia.
Makaleler
1. Baloh RW.: Prosper Meniere and his disease. Arch Neurol 2001;58:1151-6.
2. Balkany T., Pillsbury H., Arenberg IK.: Defining and quantifying Meniere’s Disease. OtolaryngologicClinics of North America. 1980; 13: 589-595.
3. Fraysse B., Alonso A., House W. : Meniere’s disease and endolymphatic hydrops: clinical-histopathological correlations. Annals of Otology Rhinology and Laryngology. 1980; 89 (Suppl 76) 2-22.
4. Atlas MD, Vhai F., Boscato L.: Meniere’s disease: evidence of an immune process. Am J Otol. 1998;19:628-631.
5. Derebery MJ., Valenzuela S.: Meniere’s syndrome and allergy. Otolaryngologic clinics of NorthAmerica. 1992; 25:213-224.
6. A unified hypothesis for vestibular dysfunction? Phillips JS, Prinsley PR. Otolaryngol Head Neck Surg.2009 Apr;140(4):477-9. Review.
7. Benign paroxysmal positional vertigo: an overview. Boniver R. Int Tinnitus J. 2008;14(2):159-67.Review.
8. Vestibular rehabilitation therapy. Boyer FC, Percebois-Macadré L, Regrain E, Lévêque M, Taïar R,Seidermann L, Belassian G, Chays A. Neurophysiol Clin. 2008 Dec;38(6):479-87. Epub 2008 Oct 16.Review.
9. Hearing screening for newborns: the midwife's role in Early Hearing Detection and Intervention.Biernath K, Holstrum WJ, Eichwald J. J Midwifery Womens Health. 2009 Jan-Feb;54(1):18-26.Review.
4. ZORUNLU VEYA SEÇMELİ STAJ
Bu ders grubu zorunludur.
5. ÖĞRETİM KADROSU
Seyra Erbek (Doç. Dr)
Fuat Büyüklü (Doç. Dr.)
6. SÜRE VE PERİYODBu ders grubunda dersler 2 saat içinde anlatılmaktadır. Konular aşağıdadır:
1- Denge fizyolojisi ve vertigo
2- İşitme kayıpları ve tanı yöntemleri
7. EĞİTİM VE ÖĞRETİM METODLARISeminer şeklinde ders saatlerinden oluşmaktadır.
8. DEĞERLENDİRMEÖğrenciler ders esnasında verilen tüm bilgilerden ve ders notlarından sorumlu olacaklardır. Derslere devamesastır. Eğitim esnasında öğrencinin günlük performansı dikkate alınacaktır. Yazılı sınav tüm konularıiçermektedir.
9. DİL: Bu stajın dili Türkçedir.
ANESTEZİYOLOJİ
1. TANIM
Hastaların preoperative değerlendirilmesi, ve nestezi pratiği tartışılır. Ağrı yoları ve ağrı tedavisi öğretilir.2. DÜZEY:
a. Önkoşul: Yokturb. Amaç : Amaç preoperative anestezi değerlendirmesi ve planlama, ağrı yolları ve tedavisini
öğretmektir.c. Öğrenim çıktıları: Anestezide hasta değerlendirmesini yapabilme.d. Referanslar
Textbooks
Morgan GE, Mikhail MS, Murray MJ. (2002) Clinical Anesthesiology, McGraw Hill, USA
Zeynep Kayhan. (1997) Klinik Anestezi, Logos Yayıncılık, İstanbul
Marino PL. (1998) The ICU book, Williams and Wilkins, Baltimore
Barash PG, Cullen BF, Stoelting RK. (1991) Clinical Anesthesia, JB Lippincott Company, Philadelphia
DiNardo JA. (1998) Anesthesia for Cardiac Surgery, Appleton Lange
Miller RD. (2000) Anesthesia, Churchill Livingstone, New York
Ayres SM, Grenvik A, Holbrook PR, Shoemaker WC. (1995) Textbook of Critical Care, WB Saunders,Philadelphi
3. ZORUNLU / OPSİYONEL
Zorunlu
4. ÖĞRETİM KADROSU
Doç.Dr. Pınar Zeyneloğlu
Y.Doç.Dr. Coşkun Araz
5. SÜRE
Beş haftalık kurul süresince 4 saat teorik dersler verilmektedira) Ağrı fizyolojisi ve kontrol yöntemleri I ve IIb) Genel olarak aneztezi yöntemleri ve premedikasyon I ve II
6. YÖNTEM
Teorik dersler
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler tüm kitaplardan sorumludur. Devamlılık şarttır. Ders sonunda sınav yapılır tüm konuları kapsar.
8. LİSAN: Türkçe
RADYOLOJİ
1. KURSUN ADI
Nöroradyolojide beyin hastalıklarının değerlendirilmesi
Nöroradyolojide spinal kanal hastalıklarının değerlendirilmesi
Radyoloji : Dönem III, Sinir Sistemi Hastalıkları ve Psikiyatri, 8. Ders Kurulu, Radyoloji Dersleri
1. Merkezi sinir sistemi anatomisi
2. Nöroradyolojide tanı yöntemleri
3. Travma
4. Beyin gelişimi ve serebral konjenital malformasyonlar
5. İnmede radyoloji
6. Beyin tümörleri
7. Enfeksyonlar, beyaz cevher anomalileri ve dejeneratif hastalıklar
8. Spinal kanal anatomisi ve hastalıkları
2.KURSUN TANIMI
Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için nöroradyoloji ders kurulu içinde verilen nöroradyolojide beyin
hastalıkları dersleri öğrencilere radyolojide beyin ve spinal kanal hastalıklarına temel yaklaşım ile ilgili temel
bilgileri vermeyi amaçlamaktadır. Radyolojik beyin anatomisi, nöroradyolojide özellikle travma ve inmede tanı
yöntemleri, doğumsal ve edinsel anomalileri, spınal kanal hakkında temel bilgiler anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ VE ÖN KOŞULLARI
Bu dersler Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için olup '' Tıp fakültesi Dönem III öğrencileri için nöroradyoloji
ders kurulu'' içinde verilmektedir.
4.KURSUN AMAÇLARI VE ÖĞRENİM ÇIKTILARI
Bu kursun sonunda öğrenciler aşağıda sıralananları yapabilmelidir.
1. Nöroradyolojide kullanılan tanı yöntemleri
2. Travma radyolojisinin temeli
3. İnmede kullanılan radyolojik tanı yöntemleri
4. Beyin tümörlerinde ve konjenital anomalilerde algoritma
5. Spinal kanal dejeneratif hastalıklarında radyolojik algoritma
5.REFERANSLAR
1.Nöroradyoloji, Türk Manyetik Rezonans Derneği
2.Osborn Brain Anatomy
6.DERSİ ANLATAN
Prof. Dr. Muhteşem Ağıldere
7.KURSUN ÖZELLİKLERİ
Bu kurs 2 (iki) adet 50 dakikalık teorik dersten oluşmaktadır.
Ders 1 Nöroradyolojide beyin hastalıklarının değerlendirilmesi
Ders 2 Nöroradyolojide spinal kanal hastalıklarının değerlendirilmesi
8.KURSUN DİLİ
Türkçe
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamak amacıylatasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizce kelime dağarcıklarınıgeliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçaları orijinal tıp dergilerinden alınarakhazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal of Medicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarınıirdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviri teknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleriöğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinleri anlayabildiğinigösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlara hazırlamak. Test becerilerinigeliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye olmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporu yazma becerilerinigeliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviri yapabilmesi ve test becerilerinigeliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafından derlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:İki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul: Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -Bir klinik
çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor,NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıt anlamlı kelimelerle ilgili test- Testteknikler; cümle tamamlama- Hastane Raporlarına giriş
3. Kurul Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den bir makale,-Kelimebilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar, NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraf tamamlama
4. Kurul Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemenin iyileştirici yönleri,NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli için onay verme, NEJM, Çeviriler, TestTeknikleri, paragraflarda boşluk doldurma teknikleri.
5. Kurul Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısım kelime bilgisiçalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer, bağlaçlar, zarf cümlecikleri-Test teknikleri, uygun olmayan cümleyi bulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite veDiyabet, NEJM-Global Sağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelimeçalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS den paragraf okuma parçaları-
Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şart cümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilencümleyi başka kelimelerle ifade etme
7. kurul Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler, tıbbi terimlerve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler ve Kardiovasküler hastalıklardanölme oranı NEJM- Gramer, sıfat cümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Testteknikleri, Diyalog tamamlama
8. kurul Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnek paragraf okumaparçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isim cümlecikleri. – Çeviriler ve test-Testteknikleri, çeviriler
9. kurul Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical College girişsınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okuma parçaları- Gramer,etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma tekniklerini içeren, sınıf içitartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarla yapılır. ( 100üzerinden 5 puan).
Dersin Kodu ve Adı 9. Kurul: KAS-İSKELET SİSTEMİ
Dersin Türü Zorunlu
Dersin ECTSKredisi 5,1
Dersin Sorumlusu Prof. Dr. İlhami Kuru
Dersin Ön Koşulları Yok
Dersin Süresi 3 hafta, 72saat
Dersin İçeriği Dejeneratif, travmatik ve tümoral ortopedik hastalıkların tanı ve tedaviprensipleri, romatizmal hastalıklar, analjezik ve antiinflamatuvar ilaçlar
Dersin Amacı
Dersin amacı öğrencilere ortopedi ve travmatolojideki temel kavramları vetanımları öğretmek, lokomotor sistemde temel fizyolojik ve biyomekanikkavramlara aşina hale getirmek, kas iskelet sistemi problemlerininepidemiyolojisi, korunma, önleme, tanı, tedavi ve rehabilitasyon yaklaşımlarıhakkında temel teorik bilgi sağlamaktır. Ayrıca kas ve iskelet sistemihastalıklarında sıklıkla kullanılan steroid yapıda olmayan antiinflamatuvarilaçlar ile spazmolitikleri ve gut hastalığında kullanılan ilaçların farmakolojisiniöğretmektir.
Öğrenim Çıktıları
Kurs tamamlandığında öğrenciler normal yürümenin özelliklerini ve yürümebozukluklarını, immobilizasyon komplikasyonlarını, omurga ve periferikeklemlerin temel biyomekanik özellikleri ve bozukluklarını, bölgesel ya dayaygın kas iskelet sistemi ağrı nedenlerini, klinik özelliklerini, ve bu sorunlaraait temel tanı, tedavi ve rehabilitasyon yaklaşımlarını anlatabilecek durumdaolacaklardır.Romatolojik hastalıkların tanımı, belirti ve bulguları, oluşum nedenleri, riskfaktörleri ve etiyopatogenez, komplikasyonları, ayrıcı tanısı, tanıda kullanılanlaboratuar ve radyolojik testler, tedavi ve kullanılan ilaçlar ve prognozlarıhakkında bilgi sahibi olacaktır.Ortapedik hastalıkları tanı ve tedavisi konusunda bilgi sahibi olup travmahastasına yaklaşımı öğrenecektir.Steroid yapıda olmayan antiinflamatuvar ilaçlar ile spazmolitik ve guthastalığında kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini,etki mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabilecek ağrınınoluşum mekanizmaları ve farmakolojik ajanlarla giderilmesi konusundatartışabileceklerdir.
Önerilen Kaynaklar
1. Rockwood and Green's Fractures in Adults; Eds. Bucholz R.W.,Heckman J.D., Fifth Edition, Lippincott Williams & Wilkins, 2001
2. Rockwood and Wilkin's Fractures in Children; Eds. Beaty J.H, KasserJ.R., Fifth Edition, Lippincott Williams & Wilkins, 2001
3. Campbell's Operative Orthopaedics; Ed. Canale S.T., Tenth Edition,Mosby, 2003.
4. Tachdjians's Pediatric Orthopaedics; Ed. Herring J.A, Third Edition,W.B.Saunders Company, 2002.
5. Braddom RL. (2006) Physical Medicine and Rehabilitation. 3rd edition,Philadelphia: WB Saunders Company
6. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11th
Edition, Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.7. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editors) 2006. Goodman & Gilman’s
The Pharmacological Basis of Therapeutics, 11th Edition, McGraw-Hill,New York, U.S.A.
ÖğretmeYöntemi(leri) Anlatım, Laboratuvar Uygulaması
DeğerlendirmeYöntemi Kuramsal Sınav (%95), Mesleki İngilizce Sınavı (%5)
Eğitim Dili Türkçe
1. İSİM
PEDİATRİK NEFROLOJİ,
2. TANIM
Bu kurs, çocukluk çağında görülen kas-iskelet sistemi ile ilgili hastalıkların patogenezi,
klinik belirti ve bulguları, komplikasyonları, tedavinin temel ilkeleri ve tedavi stratejileri
konularında kuramsal bilgi vermeyi hedefleyen pediatrik nefroloji derslerini içerir.
3. DÜZEY
a. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin amacı, öğrencilere kas-iskelet sistemi ile ilgili
hastalıkların patogenezini, klinik olarak bu hastalıkları tanımayı ve tanıda
faydalanılacak laboratuvar yöntemlerini, bu hastalıkların tedavisini, tedavide
kullanılan ilaçların yan etkilerini ve bu hastaların uzun dönemde nasıl izleneceğini
öğretmektir.
c. Öğrenme Çıktıları: TIP-364 PEDİATRİK NEFROLOJİ VE ROMATOLOJİ dersinin
sonunda öğrenciler, kas iskelet sistemini ilgilendiren hastalıkları sınıflandırabilecek,
genel olarak klinik belirti ve bulgularını, laboratuvar tetkiklerinden hangilerinin
istenebileceğini ve sonuçlarının nasıl yorumlanacağını bileceklerdir. Klinik pratikte
karşılarına çıkacak sistemik lupus eritamotozus, ailevi akdeniz ateşi, poliarteritis
nodoza ve juvenil rhomatoid artritli hastaların tanı ve tedavi yöntemlerini
değerlendirebilecek, anlayıp, yorumlayabileceklerdir. Bu hastalıkların patogenezi
hakkında tartışabilecek, bağışıklık sisteminin çalışmasındaki bazı problemlerin vucutta
oluşturabileceği sorunlar hakkında fikir yürütebileceklerdir.
d.Bibliyografya1. Cassidy JT, Petty RE, Laxer RM, Lindsley CB 2005. Pediatric Rheumatology, 5th ed,
Elsevier Inc, Philedelphia, USA
2. Baskın E, Bakkaloglu A. Juvenil romatoid artrit. Katkı Pediatri Dergisi 1999;20:
752-766
3. Baskın E, Saatci U. Familial Mediterranean fever. Current Rheumatol Rev 2005
;2:101-108
2. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER:
Bu ders zorunlu bir derstir.
3. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Esra Baskın
4. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
5. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
6. DEĞERLENDİRME
PEDİATRİK NEFROLOJİ VE ROMATOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak,
koordinatörlük tarafından yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders
saati sayısı ile orantılı olarak hazırlanan çoktan seçmeli PEDİATRİK NEFROLOJİ VE
ROMATOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
7. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Ders 1 Juvenil romatoid artrit
Ders 2 Ailevi Akdeniz ateşi
Ders 3 Sistemik lupus eritematozus ve poliarteritisnodoza
1. KURSUN ADI
ENFEKSİYON HASTALIKLARI
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Kas İskelet Sistemi Ders Kurulu içinde “Septik artrit veosteomiyelit tedavisi” başlıklı bir ders anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARIBu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Kas İskelet Sistemi Ders Kurulu içinde yeralmaktadır. Tüm öğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARI
“Septik artrit ve osteomiyelit tedavisi” başlıklı dersin sonunda, öğrenci aşağıda sıralananları
yapabilecektir:
1. Septik artrit ve osteomiyelit nedenlerini bilmek,
2. Septik artrit veya osteomiyeliti olan hastada empirik tedavi belirlemek
3. Septik artrit veya osteomiyelit etkeni belirlendikten sonra spesifik tedavi verebilmek.
5. REFERANSLAR
1. Principles and Practice of Infectious Diseases
Gerald L.Mandell, John E. Bennett, Raphael Dolin
2. Infectious Diseases
Jonathan Cohen, William G. Powderly
3. İnfeksiyon Hastalıkları
Ayşe Willke Topçu, Güner Söyletir, Mehmet Doğanay
6. KURSUN ÖZELLİKLERİ
“Septik artrit veya osteomiyelit tedavisi” başlıklı teorik dersten oluşmaktadır ve laboratuvar
pratiği yapılmamaktadır. Ders süresi 50 dakikadır.
Ders içeriği.
Osteomyelit ve septik artritte antimikrobiyal tedavi
8. EĞİTİM KADROSU
Dr. Ayşegül Yeşilkaya
9. KURSUN DİLİ
Türkçe
1. İSİM
FARMAKOLOJİ,
TANIM
Bu kurs, kas-iskelet sistemi ile ilgili hastalıklarda tedavi stratejileri, tedavinin temel
ilkeleri, bu hastalıkların tedavisinde kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik
özellikleri, etki mekanizmaları, istenmeyen ve toksik etkileri konularında kuramsal bilgi
vermeyi hedefleyen farmakoloji derslerini içerir.
2. DÜZEYa. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin amacı, öğrencilere steroid yapıda olmayan
antiinflamatuvar ilaçlar ile spazmolitikleri ve gut hastalığında kullanılan ilaçların
farmakolojisini öğretmektir.
c. Öğrenme Çıktıları: FARMAKOLOJİ dersinin sonunda öğrenciler, çevresindekilere
steroid yapıda olmayan antiinflamatuvar ilaçlar ile spazmolitik ve gut hastalığında
kullanılan ilaçların farmakodinamik, farmakokinetik özelliklerini, etki
mekanizmalarını, istenmeyen ve toksik etkilerini anlatabileceklerdir. Ağrının oluşum
mekanizmaları ve farmakolojik ajanlarla giderilmesi konusunda tartışabileceklerdir.
a. Bibliyografya4. Kayaalp, S.O. 2005. Rasyonel Tedavi Yönünden Tıbbi Farmakoloji, 11. Basım,
Hacettepe-Taş Kitapçılık Ltd. Şti., Ankara, Türkiye.
5. Hardman J.G. ve Limbird L.E. (editörler) 2006. Goodman & Gilman’s The
Pharmacological Basis of Therapeutics, 11. Basım, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
6. Brunton L., Parker K., Blumenthal D., Buxton I. 2008. Goodman & Gilman’s Manual of
Pharmacology and Therapeutics, Uluslararası Baskı, McGraw-Hill, New York, A.B.D.
7. Katzung B.G. 2004. Basic & Clinical Pharmacology, 9. Basım, Appleton & Lange,
Stamford, A.B.D.
8. Rang H.P., Dale M.M., Ritter J. M., Moore P. K. 2003. Pharmacology, 5. Basım,
Churchill Livingstone, Elsevier, Loanhead, İskoçya.
9. Bennett P.N., Brown M. J. (editörler), 2003. Clinical Pharmacology, 9. Basım, Churchill
Livingstone, Elsevier, İspanya.
10. Bachman K.A. (editör), 2003. Drug Interactions Handbook, Lexi-Comp Inc., Hudson-
Ohio, A.B.D.
3. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
4. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Doç. Dr. Müge Tecder-Ünal
5. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
6. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
7. DEĞERLENDİRME
FARMAKOLOJİ dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli FARMAKOLOJİ sorularını da kapsayacaktır.
8. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Dersler 1- 2 Non-steroid antiinflamatuvar ilaçlar
Ders 3 Gut tedavisinde kullanılan ilaçlar
Ders 4 Spazmolitik tedavide kullanılan ilaçlar
1.İSİM:FİZİKSEL TIP VE REHABİLİTASYON, KAS-İSKELET SİSTEMİ (9. DERSKURULU)2. TANIM
Bu kurs kas iskelet sistemi hastalıklarını; özellikle de bölgesel ağrı sendromları, dejeneratif
eklem hastalıkları yumuşak doku romatizmaları ve immobilizasyon sendromlarını inceler.
Öncelikle eklemlerin ve yürümenin fizyolojisi, biyomekaniği ve patomekaniği hakkında temel
kavramlar incelenir. Daha sonra bölgesel ağrı sendromları, dejeneratif eklem hastalıkları,
yumuşak doku romatizmaları ve immobilizasyon sendromlarının nedenleri, klinik
karakteristikleri ve klinik yaklaşım prensipleri incelenecektir. Son olarak tedavi yaklaşımları
ve rehabilitasyon prensipleri vurgulanacaktır.
3. DÜZEY
a) Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi (kursu) alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir
b) Hedefler ve amaçlar: Dersin (kursun) amacı öğrencileri lokomotor sistemde temel
fizyolojik ve biyomekanik kavramlara aşina hale getirmek, kas iskelet sistemi
problemlerinin epidemiyolojisi, korunma, önleme, tanı, tedavi ve rehabilitasyon
yaklaşımları hakkında temel teorik bilgi sağlamaktır.
c) Öğrenme çıktıları: Kurs tamamlandığında öğrenciler normal yürümenin özelliklerini ve
yürüme bozukluklarını, immobilizasyon komplikasyonlarını, omurga ve periferik
eklemlerin temel biyomekanik özellikleri ve bozukluklarını, bölgesel ya da yaygın kas
iskelet sistemi ağrı nedenlerini, klinik özelliklerini, ve bu sorunlara ait temel tanı, tedavi
ve rehabilitasyon yaklaşımlarını anlatabilecek durumda olacaklardır.
d) References
1. Akman MN, Karataş M. (2003) Temel ve uygulanan kinezyoloji. Ankara: Haberal
Eğitim Vakfı.
2. Beyazova M, Gökçe-Kutsal Y. (2000) Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon, Ankara: Güneş
Kitabevi.
3. Borenstein DG, Wiesel SW, Boden S. (2004) Low Back and Neck Pain:
Comprehensive Diagnosis and Management Philadelphia: WB Saunders Company.
4. Braddom RL. (2006) Physical Medicine and Rehabilitation. 3rd edition, Philadelphia:
WB Saunders Company
5. Bunch WH, Keagy R, Kritter AE, Kruger LM, Letts M, Lonstein JE, Marsolais EB,
Matthews JG, Pedegana LR (1985) American Academy of Orthopaedic Surgeans:
Atlas of orthotics. 2nd edition, St Louis: The C.V. Mosby Company
6. Cailliet R. (1981). Pain series: Skoulder pain. 2nd edition, Philadelphia: F.A. Davis
Company
7. Cailliet R. (1982). Pain series: Hand pain and impaitment. 3rd edition, Philadelphia:
F.A. Davis Company
8. Cailliet R. (1988). Pain series: Foot and ankle pain. 4th edition, Philadelphia: F.A.
Davis Company
9. Cailliet R. (1988). Pain series: Low back pain syndrome. 4th edition, Philadelphia: F.A.
Davis Company
10. DeLisa JA, Gans BM, Walsch NE, Boskenek WL, Frontera WR. (2006) Rehabilitation
Medicine: Principals and practise 4th edition, Philadelphia: Lippincott
Williams&Wilkins
11. Loeser JD. (2001) Bonica’s management of pain. 3rd edition, Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins
12. Ballantyne JC, Fishmann SM, Rathmell JP. (2009) Bonica’s management of pain. 4th
edition, Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins
13. Nickel VL, Botte MJ. (1992) Orthopaedic Rehabilitation. 2nd edition, New York:
Churchill Livingstone
14.Firestein GS, Ralph C. Budd RC, Harris ED, McInnes IB, Ruddy S, Sergent JS.
(2008) Kelley's Textbook of Rheumatology. 8th edition, Philadelphia: W.B. Saunders
Company.
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders (kurs) zorunludur
5. ÖĞRETİM ELEMANLARIMetin Karataş, Profesör, Tıp DoktoruSeyhan Sözay, Profesör, Tıp DoktoruŞehri Kılınç Ayaş, Doçent, Tıp DoktoruNuri Çetin, Doçent, Tıp DoktoruOya Yemişçi, Yardımcı doçent, Tıp DoktoruNur Coşar, Öğretim Görevlisi, Tıp Doktoru
6. SÜRE VE PLANBu ders (kurs) 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir ve 14 ders saatindenoluşmaktadır. Anlatılan derslerin konu başlıkları aşağıdaki gibidir
1. Normal and patolojik yürüme ve postür
2. Bel biyomekaniği ve bel ağrısı nedenleri
3. Boyun ve omuz ağrıları ve rehabilitasyonu
4. Dirsek, el bileği ve el ağrıları ve rehabilitasyonu
5. Kas iskelet sistemi yaşlanması
6. Fibromyalji ve myofasiyal ağrı sendromları
7. Osteoartrit ve rehabilitasyonu
8. Ayak ve ayak bileği ağrıları ve rehabilitasyonu
9. Kalça ve diz ağrıları ve rehabilitasyonu
10. Uzun immobilizasyonun olumsuz etkileri ve önlenmesi
11. Ortezler, protezler ve yürüme yardımcıları
12. Kas iskelet sistemi yaşlanması
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME YÖNTEMLERİBu ders (kurs) konferans ve sınıf tartışmalarından ibarettir
8. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler derslerden sorumlu olacaktır. Ancak bazı referans ve kaynak kitaplarda
önerilmektedir. Öğrencilerin sınıfa, derslere düzenli olarak katılmaları beklenmektedir. En az
%80 devam gereklidir.
Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon derslerine (kursuna) özel bir sınav yapılmayacak,
koordinatörlük tarafından yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders
saati sayısı ile orantılı olarak hazırlanan çoktan seçmeli Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon
sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Kursun dili Türkçe’dir. .
1. İSİM
NÜKLEER TIP, KAS – İSKELET SİSTEMİ (KURUL 9)
2. TANIM
Bu kurs, kas-iskelet sistemi hastalıklarının tanısında kullanılan Nükleer Tıp yöntemlerini
kapsar.
3. DÜZEYa. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin amacı, kemik sintigrafisinin ve diğer nükleer tıp
yöntemlerinin hangi malign ve benign kemik hastalıklarının tanısında kullanıldığı
hakkında öğrenciyi bilgilendirmektir.
c. Öğrenme Çıktıları: TIP-386 NÜKLEER TIP kursu sonunda öğrenciler kemik
sintigrafisinin öncelikli olarak kullanıldığı malign ve benign kemik patolojilerini, bu
patolojilerde izlenen sintigrafik paternleri anlatabileceklerdir.
d. Kaynaklar
Kitaplar:
1) Görpe A., Cantez S. (1992). Pratik Nükleer Tıp, İstanbul Tıp Fakültesi Vakfı
2) Essential of Nuclear medicine Imaging, Ed. Mettler FA, Guiberteau MJ, 3rd Edition,Saunders Company, 1991
3)Wilson AW. (1998). Textbook of Nuclear Medicine, Lippincott-Raven
4. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
5. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof.Dr.Ayşe Aktaş
6. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
7. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
8. DEĞERLENDİRME
TIP-386 NÜKLEER TIP dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük tarafından
yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile orantılı
olarak hazırlanan çoktan seçmeli TIP-386 NÜKLEER TIP sorularını da kapsayacaktır.
9. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Ders 1 Kas-iskelet sisteminin malign patolojilerinde Nükleer Tıp
Ders 2 Kas-iskelet sisteminin benign patolojilerinde Nükleer Tıp
ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ
1. TANIM
Bu stajda ortopedi ve travmatolojide temel kavramlar işlenir. Kısa bir genel yaklaşımdansonra doğumsal ve sonradan gelişen ortopedik hastalıklar, kırıklar ve sistemik hastalıklarınortopedik yönden tedavi edilen bölümleri üzerinde durulur. Konular ortopedi vetravmatolojiye giriş düzeyindedir.2. SEVİYE
a. Önkoşul: Yokb. Amaçlar: Dersin ilk amacı öğrencilerin ortopedi ve travmatolojideki temel kavramları
ve tanımları öğrenmesidir. İkinci amaç, öğrencilerin kaynaklardan bilgilere ulaşmayollarını öğrenmesidir.
c. Kaynaklar:
Ders Kitapları
1) Rockwood and Green's Fractures in Adults; Eds. Bucholz R.W., Heckman J.D., FifthEdition, Lippincott Williams & Wilkins, 2001
2) Rockwood and Wilkin's Fractures in Children; Eds. Beaty J.H, Kasser J.R., Fifth Edition,Lippincott Williams & Wilkins, 2001
3) Campbell's Operative Orthopaedics; Ed. Canale S.T., Tenth Edition, Mosby, 2003.
4) Tachdjians's Pediatric Orthopaedics; Ed. Herring J.A, Third Edition, W.B.SaundersCompany, 2002.
3. DERSLERE KATILIM
Derslere katılım zorunludur.
4. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. İsmail Cengiz Tuncay
Prof. Dr. Hüseyin Demirörs
Prof. Dr. İlhami Kuru
Doç. Dr. Rahmi Can Akgün
Yrd. Doç.Dr. Orçun Şahin
5. DERSİN SÜRESİBu ders üç hafta süren 9.kurul içerisnde 18 saattir, derslerin başlıkları ve konuları :
Ders 1 Travma hastasında acil ortopedik yaklaşım; İlk yardımda temelkavramlar, yapılması ve yapılmaması gerekenler, temel yaşam desteksistemleri, kapalı ve açık kırıklara yaklaşım
Ders 2 Alt Ekstremite kırıkları
Ders 3 Gelişimsel kalça çıkığı; Tanısı, bulguları ve tedavi prensipleri
Ders 4 Üst Ekstremite kırıkları
Ders 5 Çocukluk çağu ve Doğumsal ayak deformiteleri; Etiyolojileri,tanıları vetedavi yaklaşımları
Ders 6 Kırık iyileşmesi mekanizmaları, stabilizasyon ve fiksasyon Prensipleri
Ders 7 Kas iskelet sistemi tümörlerinde genel prensipler
Ders 8 Biyomekanik temel kavramlar ve ortopedide kullanılan biyomateryaller
Ders 9 Çocuk kırıklarının ve çocuk kemiğinin genel özellikleri
Ders 10 Ekstremite yoklukları, doğumsal anomaliler, genetik sorunlar,metabolik ve hematolojik sorunlar
Ders 11 Artritlerin ayrıcı tanısı, avasküler nekroz ve cerrahi tedavileri
Ders 12 Açık kırıklar
Ders 13 Yetişkin çağ osteomyelitler ve spinal enfeksiyonlar
Ders 14 Nöromüsküler problemler
Ders 15 Spor yaralanmaları
Ders 16 Üst ekstremite sinir yaralanmaları, tuzak nöropatileri ve brakial plexuxsorunları
Ders 17 Ayak ve ayak bileği hastalıkları
Ders 18 Omuz ve dirsek hastalıkları
6. EĞİTİM VE ÖĞRETİM METODLARI
Dersler seminer ve tartışma şeklindedir.
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler tüm derslerde sorumludur. Sınıfta derse katılım önemlidir. En az %90 devamgereklidir. Öğrencilerin derslerden önce verilen konulara hazırlanmaları ve derse katılmalarıbeklenmektedir.
Derslerin sonunda kurul sınavı yapılır. Bu sınav tüm anlatılan konuları içerir.
8. DİL: Dersin dili Türkçedir.
PATOLOJİ
1. TANIM
Bu kurs temel patolojiyi esas alarak kas ve iskelet sistemi hastalıklarının patolojik
özelliklerini immünolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmalar ile anlatır.
2. DÜZEY
a. Önkoşul: Yoktur
b. Amaç:
Bu dersin amacı, öğrencileri temel kas ve iskelet sistemi hastalıklarının patolojisi ile
tanıştırmak böylece ileriki yıllarda karşılaşacakları daha komplike patolojilerini
anlamaları için gerekli immonolojik, moleküler ve patofizyolojik mekanizmaları vermek.
c. Öğremin çıktısı:
Öğrenme sürecinin tamamlanmasının ardından öğrenciler kas ve iskelet sistemi
hastalıklarının temel oluşum mekanizmaları ve morfolojik bulgularını tanımlayıp, klinik
yansıması ile ilişkilendirebileceklerdir.
d. Kaynaklar
1. Pathologic Basis of Disease; Eds. Cotran R.S., Kumar V.K., Collins T., Sixth Edition,
W.B. Saunders Company, 1999
2. Histology for Pathologist; Ed. Sternberg S. S., First Edition, Raven Press, New York,
1992
3. Ackerman’s Surgical Pathology; Ed. Rosai J., 8th Edition, Mosby, 1996
4. Pathology of Bone and Joint Disorders; Eds. McCarthy and Frassica; First Edition ,W.
B. Saunders Company, 1998
3. ZORUNLU veya SEÇMELİ
Zorunlu
4. EĞİTİM KADROSU
Doç. Dr. Özlem Özen
Dr. Ayşen Terzi
5. SÜRE ve DAĞILIM
Bu kurs 7 saatten oluşmaktadır. Ders konuları tablo şeklinde aşağıda özetlenmiştir.
8. Ders Kurulu: Kas ve iskelet sistemi
Ders1 Kemiğin enfeksiyon hastalıklarının patolojisi
Ders 2 Artrit patolojisi
Ders 3 Osteoporoz ve kemik iyileşmesi
Ders 4 Yumuşak doku tümörleri patolojisi
Ders 5 Kemik tümörleri
Ders 6 Kas hastalıkları patolojisi
Ders 7 Deri tümörleri patolojisi
6. EĞİTİM-ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ
Bu ders, sınıf konferans ve tartışmaları ile pratik çalışmalardan oluşmaktadır.
7. DEĞERLENDİRME
Öğrenciler, derste anlatılan tüm konulardan sorumludur. Gerektiğinde, öğrenciler
gösterilen kaynak kitaplara yönlendirilir. Öğrencilerden derslere düzenli katılımları
beklenir. Her komite sonunda, her öğrenci çoktan seçmeli sınav ile değerlendirilir.
8. DERS DİLİ: Türkçe
1.İSİM
PLASTİK VE REKONSTRÜKTİF CERRAHİ, KAS – İSKELET SİSTEMİ (KURUL 9)
2.TANIM
Bu kurs, kas-iskelet sistemi ile ilgili olarak doku yaralanmaları ve onarımı biyolojisini,
doku transplantasyonu esaslarını, greft ve flep temel prensiplerini ve derinin iyi ve kötü
huylu tümörlerini öğreten plastik ve rekonstrüktif cerrahi derslerini içerir.
3. DÜZEYa. Önkoşullar: Öğrencinin bu dersi alabilmesi için dönem II’yi başarılı olarak
tamamlaması dışında bir ön koşul gerekmemektedir.
b. Hedefler ve amaçlar: Dersin amacı, öğrencilere doku hasarı sonrası iyileşme
mekanizmalarını, eksik dokuların cerrahi tedavisini öğretmenin yanı sıra deri
tümörlerinin tedavi seçeneklerini vermektir.
c. Öğrenme Çıktıları: TIP-342 Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi dersinin sonunda
öğrencilerin, doku yaralanmaları ve onarımı biyolojisi, doku transplantasyonu esasları,
greft ve flep temel prensipleri ve derinin iyi ve kötü huylu tümörleri hakkında yorum
yapabilmesi beklenmektedir. Travma ve deri tümörleri tedavisi sonrası oluşacak
eksikliklerin cerrahi tedavisini tartışabileceklerdir.
Bibliyografya
1. Glat P.M., Longaker M.T. Wound Healing. In: Aston S.J., Beasley R.W., Thorne
C.H.M., eds. Graab and Smith’s Plastic Surgery. Philadelphia: Lippincott-Raven;
1997:3-12.
2. Place M.J., Herber S.C., Hardesty R.A. Basic Techniques and Principles in Plastic
Surgery. In: Aston S.J., Beasley R.W., Thorne C.H.M., eds. Graab and Smith’s
Plastic Surgery. Philadelphia: Lippincott-Raven; 1997:13-25.
3. Gürler T. Yara İyileşmesi. Estetik, Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi . Editör:
Çağdaş A. Ege Üniversitesi Basımevi, 1. baskı, 2003: 17-25.
4. Alper M. Deri Greftleri , Deri Aşıları. . Estetik, Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi .
Editör: Çağdaş A. Ege Üniversitesi Basımevi, 1. baskı, 2003:31-45.
5. Alper M. Flepler. Estetik, Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi . Editör: Çağdaş A. Ege
Üniversitesi Basımevi, 1. baskı, 2003:47-62.
5. ZORUNLU ve SEÇMELİ DERSLER: Bu ders zorunlu bir derstir.
6. ÖĞRETİM ELEMANLARI
Prof. Dr. Hüseyin Borman
Doç. Dr. Nilgün Markal Ertaş
7. SÜRE VE DERS PLANI
Bu ders 3 hafta devam eden bir ders kurulunda 3 saat olarak verilmektedir.
Derslerin konu başlıkları aşağıda sıralanmıştır.
8. ÖĞRENME VE ÖĞRETME METODLARI
Bu ders konferans ve sınıf tartışmaları şeklinde düzenlenmiştir.
9. DEĞERLENDİRME
Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi dersine özel bir sınav yapılmayacak, koordinatörlük
tarafından yapılacak olan Kurul Sonu Sınavı, ders kurulundaki toplam ders saati sayısı ile
orantılı olarak hazırlanan çoktan seçmeli Plastik ve Rekonstrüktif Cerrahi sorularını da
kapsayacaktır.
10. DİL: Dersin dili Türkçe’dir.
Ders 1 Doku yaralanması ve onarımının biyolojisi
Ders 2 Derinin benign ve malign tümörleri
Ders 3 Deri greftleri ve doku transplantasyonlarınınesasları, deri flepleri ve kompozit dokufleplerinin temel prensipleri
ROMATOLOJİ
1. KURSUN ADI
KAS İSKELET SİSTEMİ DERS KURULU
2. KURSUN TANIMI
Üçüncü sınıf tıp öğrencileri için Kas-İskelet Sistemi ders kurulunda (RomatolojideLaboratuar (iki ders)’’ “Romatoid Artrit (iki ders)”, “Spondiloartropatiler (iki ders)”,‘’Vaskülitler (üç ders)’’, ‘’Sistemik Lupus Eritematoz ve Antifosfo-lipid Sendromu (üçders)’’ “Hastalık modifiye edici antiromatizmal ilaçlar (1 ders)”, “Sistemik hastalıklarınromatizmal bulguları (1 ders)”, “Diğer konnektif doku hastalıkları (1 ders)”, ‘’ Kristalartropatileri (bir ders)’’anlatılmaktadır.
3. KURSUN DÜZEYİ ve ÖN ŞARTLARIBu kurs sadece Dönem 3 öğrencileri içindir ve Kas-İskelet Sistemi Ders Kurulu içinde yeralmaktadır. Tüm öğrencilerin ikinci sınıfı başarıyla tamamlamış olmaları gerekmektedir.
4. KURSUN AMAÇLARI ve ÖĞRENİM ÇIKTILARIBu kursun sonunda öğrencilerin aşağıdakileri bilmesi beklenmektedir.Bu hastalıkların;
1. Tanımı
2. Belirti ve bulguları
3. Oluşum nedenleri, risk faktörleri ve etiyopatogenez
4. Komplikasyonları
5. Ayrıcı tanısı
6. Tanıda kullanılan laboratuar ve radyolojik testler
7. Tedavi ve kullanılan ilaçlar
8. Prognozları
5-REFERANSLAR
1. Kelley's Textbook of Rheumatology 8.th Edition
2. Oxford Textbook of Rheumatology 2 th Edition
3. Arthritis and Allied Conditions. 14.th Edition
4. Rheumatology Textbook. By Hochberg MC, Silman AJ, Smolen JS, Weinblatt ME,
Weisman MH. 3 th Edition
6. KURSUN ÖZELLİKLERİ
On dört teorik dersten oluşmaktadır. Ders süresi 50 dakikadır. Ders konuları:
Romatoid artrit
Romatolojide laboratuar
Romatizmal hastalıklarda kullanılan ilaçlar
Kristal artropatileri
Diğer bağ dokusu hastalıkları
Vaskülitler
Sistemik lupus eritematozve antifosfolipidsendromu
Spondiloartropatiler
7. KURSUN DİLİ
Türkçe
RADYOLOJİ
1.Dersin ismi ve kodu
RADYOLOJİ,
2.Tanım
Kas ve İskelet sisteminin radyolojisini ele alan bu derslerde; kas ve iskelet sistemine dahil
olan hastalıkların teşhisinde radyolojik görüntüleme yöntemlerinin kullanımı,,bu sistemlerin
hastalıklarında radyolojik yöntemlerde (Ultrasonografi, BT, MR, konvansiyonel radyografi
gibi) hangi görüntüleme bulgularının izlendiğinin, klinik bilgiler eşliğinde anlatılması
hedeflenmektedir.
3.Düzey
Öğrenci bu ders kurulu sonunda, hangi kas-iskelet sistemi hastalıklarında radyolojik
yöntemlerin hangi hastalıklarda hangi sırayla kullanılması gerektiğini ve hastasından istediği
radyolojik bir tetkikte baktığında görüntülere bir aşinalığının oluşması gibi bir amaç
güdüldüğünden, derslerin düzeyi de bu amaca yönelik olarak bazal düzeyde tutulmuştur.
4.Kaynaklar
-Radiology Review Manual, 2007, Sixth Edition. Wolfgang Dahnert.
-Klinik radyoloji, 2002, Nobel Güneş Kitabevi, Ercan Tuncel.
5.Öğretim elemanı
Doç. Dr. N. Çağla TARHAN
6.Dersin durumu
Dersler zorunlu ders olarak okutulmaktadır. Dersliklerde ‘’Powerpoint’’ sunu şeklinde
anlatılmaktadır.
7.Süre
Kas ve İskelet sistemi hastalıklarının ele alındığı multidisipliner bölümde 50’şer
dakikalık 2 ders olarak anlatılmıştır.
8.Öğrenme ve yöntem
Slaytlar eşliğinde düz anlatım ve örnekler gösterme şeklinde yapılmaktadır.
9.Değerlendirme
Anlatılan derslerden, o ders kurulu sonunda yapılan yazılı sınavda çoktan seçmeli sorular
ile değerlendirme yapılmaktadır.
10.Dil
Türkçe
DERSİN TANIMI:
1. İsim: MESLEKİ İNGİLİZCE
2. Tanımı: Tıp Fakültesi, Dönem III öğrencilerinin akademik gereksinimlerini karşılamakamacıyla tasarlanmıştır. Öğrenciler İngilizce dil bilgisi ile beraber mesleki amaçlı İngilizcekelime dağarcıklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yaparlar. Kullanılan okuma parçalarıorijinal tıp dergilerinden alınarak hazırlanmıştır (genellikle NEW England Journal ofMedicine). Temel dil yapılarını ve fonksiyonlarını irdeleyerek dil becerileri geliştirilir. Çeviriteknikleri öğretilerek, pratik yapılır. Öğrencilere test çözme teknikleri öğretilerek ÜDS-KPDS-TOEFEL gibi gerçek hayatta karşılaşacabilecekleri sınavlara hazırlanmaları sağlanır.
3. Düzey
a. Ön koşulÜst düzeyde İngilizce Bilgisi
b) Hedefler ve amaçlarÖğrencilere ilerideki yaşamlarında gerekli olacak akademik ve mesleki içerikli metinlerianlayabildiğini gösterebilmek, İlerideki yaşamlarında karşılaşabilecekleri çeşitli sınavlarahazırlamak. Test becerilerini geliştirmek. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeyeolmak üzere çeviri teknikleri öğretmek.
c) Öğrenme Çıktıları: Öğrenme süresi sonunda öğrencilerin akademik ve mesleki içeriklimetinleri anlayabildiğini gösterebilmesi. Vaka raporu, araştırma makalesi veya hastane raporuyazma becerilerini geliştirebilmesi. Türkçeden İngilizceye ve İngilizceden Türkçeye çeviriyapabilmesi ve test becerilerini geliştirmesi beklenmektedir.
d. BibliyografyaEnglish for Medicine Booklet III, Hazırlık Bölümü Program Geliştirme bölümü tarafındanderlenmiştir.
4. Zorunlu ve Seçmeli Dersler:Tıp Fakültesi Dönem III öğrencileri için zorunlu bir derstir.
5. Öğretim Elemanları:Selda Erdem Çekiç
6. Süre:İki sömestr, 9 kurulluk bir derstir. Haftada 3 saattir.
Kurullar Ders İçeriğiI. Kurul: Bilimsel makaleler-Vaka raporları- Kuzey Carolina da Rickettsialpox, -
Bir klinik çalışması- Beyin Sarsıntısı- kelime Bilgisi Testi- Çeviriler-Zamanlarla ilgili bir Test
2. Kurul Araştırma Raporu Yazma teknikleri- Örnek abstractler-Lenadomide-Foniks geri geliyor, NEJM’den bir okuma parçası-Eşanlamlı ve zıtanlamlı kelimelerle ilgili test- Test teknikler; cümle tamamlama- HastaneRaporlarına giriş
3. Kurul Hastane raporları çeşitleri- Doktorları değerlendirme, NEJM den birmakale,-Kelime bilgisi Testi- İlk Yüz naklinden 18 ay sonraki sonuçlar,NEJM- Kelime bilgisi testi-Çeviri teknikleri- Test teknikleri; paragraftamamlama
4. Kurul Yoğun Bakım Ünitesinde hasta ve hasta yakınlarını dinlemeniniyileştirici yönleri, NEJM- Kelime bilgisi çalışması- Organ nakli içinonay verme, NEJM, Çeviriler, Test Teknikleri, paragraflarda boşlukdoldurma teknikleri.
5. Kurul Sezaryen doğum, riskleri ve faydalarının hesaplanması, NEJM–6 kısımkelime bilgisi çalışması-Farmakojeniks, NEJM’den bir makale- Gramer,bağlaçlar, zarf cümlecikleri- Test teknikleri, uygun olmayan cümleyibulma-Gelişmekte olan Dünyada Obesite ve Diyabet, NEJM-GlobalSağlık için yeni fikirlerin araştırılması, NEJM-Çeviriler-Zarfcümlecikleriyle ilgili bir test.
6. Kurul Test teknikleri, verilen durumda söylenecek en uygun cümleyi bulmak-Kelime çalışması- Etiket kurallarına uygun tıp, NEJM- KPDS denparagraf okuma parçaları- Gramer-Şart cümleleri- Çeviriler- Şartcümleleri ile ilgili test- Test Teknikleri, verilen cümleyi başkakelimelerle ifade etme
7. kurul Kenara sıkışan sigara tiryakileri, NEJM-eşanlamlı, zıt anlamlı kelimeler,tıbbi terimler ve gündelik terimlerle ilgili bir çalışma-İtfaiyeciler veKardiovasküler hastalıklardan ölme oranı NEJM- Gramer, sıfatcümleleri- Çeviriler- Sıfat cümleleri ile ilgili Test- Test teknikleri,Diyalog tamamlama
8. kurul Aşılar ve otizm, NEJM –Kelime bilgisi çalışmaları-ÜDS den örnekparagraf okuma parçaları- Gramer-İsim-fiil-mastarlar ve isimcümlecikleri. – Çeviriler ve test-Test teknikleri, çeviriler
9. kurul Autism – birbirine karıştırılan kelimelerle ilgili bir test- Medical Collegegiriş sınavlarından okuma parçaları- Renal bozukluk, Kuş gribi okumaparçaları- Gramer, etken, edilgen ve ettirgen cümleler- Çeviriler ve Test-
7. Öğrenme ve Öğretme YöntemleriEklektik ve fonksiyonel. Son tıbbi makaleleri okumayı hedefleyen, test alma teknikleriniiçeren, sınıf içi tartışmaları içeren bir yöntem uygulanır.
8. Değerlendirme, her kurul sınavında ve dönem sonu sınavında 5% payı olan yazılı sınavlarlayapılır. ( 100 üzerinden 5 puan).