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Mg. Lita Jimenez López.Lic. Favio Roncales Armas.

PISADA / PALMADA

= PISADA = PALMADA

«No hay vida sin movimiento y la suspensión de su movimiento propio, para

cualquier materia viva es la muerte.» André Lapierre

• El movimiento es para el niño – nace- no solo una forma de expresión sino – medio insustituible por el cual se va descubriendo a si mismo y al ambiente que lo rodea.

• Orígenes de la vida – movimiento surge de los más profundo del ser, desde el momento en que empieza la vida del ser

humano hay movimiento.

• Los niños se expresan en diferentes actividades por medio del movimiento, en ocasiones espontáneos y en otras, sistemáticamente inducidos.

• Wallon, Gesell, Piaget entre otros, manifiestan que en la primera infancia la actividad educativa, cualquiera que sea gira en torno al «ser cuerpo» «vivir el cuerpo» en un aprendizaje a nivel global.

¿Qué entendemos por Educación

Psicomotríz?

• Término Educación Psicomotríz – creado por Dupré (1905) realizó investigaciones sobre patología infantil – mecanismos psicomotores que afectaban –niños con problemas – determinan comportamiento del niño normal.

• Maria Montessori : afirma que existe una relación muy estrecha entre desarrollo mental y afectivo con la actividad corporal – Hombre «ser integral»

• Piaget ; afirma que el dinamismo motor constituye el punto inicial a partir del cual han de elaborarse los datos diversos que emergen del mundo de los objetos, cuya elaboración perceptual constituirá el objeto propio de la inteligencia.

• La psicomotricidad tiene como finalidad primordial la estructuración del esquema corporal.

• «…… es el conjunto de experiencias corporales vividas, que conducen a la toma de conciencia de sí y de su relación óptima con sus circunstancias con el objetivo de incrementar su disponibilidad para actuar con eficacia y seguridad frente a cualquier situación que le platea su vida y particularmente los aprendizajes escolares»

¿Por qué es importante la Educación

Psicomotríz en el desarrollo del niño?

• Conocer el mundo en que vive y del que forma parte.

• Lograr un equilibrio emocional.

• Expresarse con imaginación y sensibilidad.

• Actuar como personas libres.

• Amarse a sí mismo.

• Desarrollar su independencia y autonomía.

• El niño descubre inicialmente su cuerpo a partir del movimiento, así mismo descubre el espacio en el cual el está inmerso. El movimiento esta implícito en todas las actividades, contribuye al desarrollo emocional del niño través de la actuación en grupos grandes y/o pequeños, el juego con los compañeros, actividades artísticas, musicales, rondas, resolución de problemas,……….

• En el niño pequeño, el movimiento influye en su desarrollo psíquico; en su personalidad, en sus relaciones interpersonales, en la adquisición del pensamiento conceptual, en su comportamiento, en la adquisición de diversas nociones fundamentales para los aprendizajes futuros………… sin el movimiento el niño puede ser un ente aislado de la vida natural………

¿En que se fundamenta la educación psicomotriz?

• Pedagogía centrada en el niño

• Pedagogía de la comunicación

• Pedagogía de los objetivos

• Pedagogía constructivista

• Pedagogía del éxito

¿Qué beneficios se obtiene con la

Educación psicomotriz?

1. Desde el punto de vista biológico, los ejercicios pueden acelerar las funciones vitales, mejorar la oxigenación de los pulmones y circulación normal.

2. Desde el punto de vista neuromuscular, la actividad física contribuye a perfeccionar el ritmo y la conducta motriz.

3. Desde el punto de vista físico, los ejercicios básicos desarrollan y fortalecen la musculatura, previniendo deformaciones futuras; asegura fuerza y flexibilidad, procurando una postura correcta y el desarrollo armónico del cuerpo.

4. Desde el punto de vista social, la psicomotricidad le sirve al niño para abandonar su egocentrismo, y para participar en actividades sociales o que impliquen socialización.

…Mientras más activo es el niño, entonces más seguro estará en sí; y mientras mejor es el control de su cuerpo mayor será su capacidad para tomar decisiones y actuar con eficacia.

ESTRUCTURAS SENSORIALES ESTRUCTURAS

MOTRICES

ESTRUCTURAS INTELECTUALES

COORDINAN Y ORDENAN

PROGRESIVAMENTE

Implica

Procesos que

PSICOMOTRICIDADPSICOMOTRICIDAD

¿Qué aspectos desarrolla la Educación

psicomotriz?

División de la Psicomotricidad

FINA

VISOMANUAL

FONÉTICA

FACIAL

GESTUAL

GRUESA

CoordinaciónGeneral

DisociaciónSegmentaria

ESQUEMA CORPORAL

LATERALIZACIÓN

EQUILIBRIO

ESPACIOCoordinación

Miembros superiores

CoordinaciónDinámicaPostural

TIEMPO

RITMO

Coordinación Motora Gruesa

Capacidad para dominar los segmentos gruesos de nuestro cuerpo

•Correr

•Gatear

•Subir escaleras

•Arrastrarse

1. Coordinación general

Es el aspecto más global, conlleva a que el niño haga movimientos mas generales, interviniendo en ellos todas las partes del cuerpo, habiendo alcanzado esta capacidad con una armonía y soltura que variarán según la edad.

2. Disociación Segmentaria

Consiste en la habilidad de realizar movimientos independientes con los

diferentes segmentos corporales

3. Coordinación de los miembros superiores

Facilitan un mayor dominio delcontrol neuromuscular, del ritmo, de la ejecución, de la posición de los brazos y

control del movimiento. Por otro lado permiten una mayor liberación de los brazos en relación al cuerpo y una

explotación de los diferentes planos del espacio.

4. Coordinación dinámica postural

Son serie de movimientos de los miembros superiores, combinando con las variaciones de posición de los miembros inferiores.