Curso Hemisférico a Distancia para Maestros:Curso Hemisférico a Distancia para Maestros: La Carta Democrática La Carta Democrática Interamericana y la Interamericana y la

Enseñanza de Valores y Enseñanza de Valores y Prácticas DemocráticasPrácticas Democráticas

La experiencia peruana. La experiencia peruana. Versión piloto 1.1Versión piloto 1.1

México D.F.México D.F.Julio 2006

Dawn Twomey

Universidad Nacional de Educación a Distancia

UNED-España

Antecedentes

• Carta Democrática Interamericana, suscrita en Lima, el 11 de setiembre de 2001

• Decreto Supremo No. 97-2003-RE, del 11 de setiembre de 2003

• Nota verbal de la Representación Permanente de la República del Perú ante la OEA

• Lineamientos de Política Educativa 2001-2006

• Programa Nacional de Formación en Servicio, en el marco del SFC de docentes

• Programa Nacional de Emergencia Educativa, 2003

Objetivo general

Incorporar la educación en valores, las prácticas democráticas y los principios contenidos en la CDI en el trabajo pedagógico de los Profesores, a través de aulas democráticas.

Objetivos específicos

• Desarrollar capacidades relacionadas con la educación en valores y concreción de prácticas democráticas, en Profesores.

• Formular y ejecutar experiencias de Aulas Democráticas que involucran a la Institución Educativa, en comunidades democráticas de aprendizaje.

• Difundir entre los Profesores la Carta Democrática Interamericana

• Incrementar la oferta de formación en valores democráticos de docentes en servicio, a través de la modalidad a distancia y virtual

Principios pedagógicos

Atención a la diversidad lingüística y cultural

Actividad, aprendizaje vivencial

Interculturalidad

Metodología

Aula virtual del curso en la plataforma tecnológica de la UNED

Tutoría telemática

Talleres presenciales

Material impreso de apoyo

Características principales

Incorporado al POA de la Dirección de Educación Superior Pedagógica y del Proyecto Huascarán, del MED

Una región, en la etapa piloto

Capacitación y monitoreo de tutores a distancia.

Participación de profesores es voluntaria

El curso es certificable (oficial), por el MED y OEA

Duración:

CURSO TEÓRICO PRÁCTICO

IMPLEMENTACIÓN DE LAS AULAS

DEMOCRÁTICAS

MES 1 2 3 4 5

Características principales

COORDINADOR DE TUTORESTUTOR

TELEMATICO

TUTOR TELEMATICO

TUTOR TELEMATICO

TUTOR TELEMATICO

TUTOR TELEMATICO

25 DOCENTESTUTOR

TELEMÁTICOacompaña y asesora

Situaciones típicas de aprendizaje

Acceso a la plataforma

Taller presencial con Tutor

Actividades aplicadas en el aula democrática

Trabajo colaborativo

Capacitación en el 2006

Duración del Curso teórico

Docentes Tutores

marzo   5

marzo- junio 150  

junio - agosto 150 40

setiembre-noviembre 400  

octubre-diciembre 800  

Total 1500 45

Conclusiones generales

Las políticas educativas deben priorizar la formación en valores y prácticas democráticas, alentar la innovación, las aptitudes de avanzada y el acceso a las nuevas tecnologías

La modalidad a distancia y el monitoreo presencial pueden ser combinados provechosamente para la formación docente en valores democráticos

Las TIC constituyen un medio efectivo para contribuir a la formación de valores y conductas democráticas en los docentes

La acción tutorial es importante para apoyar procesos de autoaprendizaje de los docentes

El Curso permite atender con calidad las necesidades de formación en valores de los profesionales de la educación y es una forma democratizadora de la educación que mantiene rigurosidad académica

• El apoyo de organismos internacionales y locales posibilitan el desarrollo de experiencias piloto en la formación docente sobre enseñanza de valores

Algunas lecciones aprendidas

• Antes de iniciar el Curso se requiere un periodo de nivelación en el uso de herramientas tecnológicas, a cargo de la dirección de la I.E, en coordinación con el MED e I.G.D.

• Se debe garantizar el acceso a Internet,a través de cabinas públicas, aulas de innovación tecnológica u hogares

• Es imprescindible el acompañamiento constante del tutor

• Si el material educativo es claro, bien diseñado y bueno en contenidos, las dudas respecto de los conceptos disminuye

Algunas lecciones aprendidas

• La presencialidad en la tutoría es más necesaria durante las primeras semanas del curso teórico y en la implementación de las aulas democráticas

• El trabajo colaborativo y la discusión grupal, favorecen el desarrollo de los aprendizajes propuestos por el Curso, pero la entrega de reportes es individual

• Se debe prever la logística de distribución de los materiales impresos de apoyo a fin de que lleguen oportunamente a sus destinatarios

• La capacitación docente a distancia no tiene que ser de baja calidad