CURRÍCULUM BIMODAL,memòria clàssica i auxiliar.Experiències d’aula

Justificació

Perquè la tecnologia forma part del nostre entorn vitalPerquè el coneixement es genera de forma vertiginosaPerquè hem de preparar els alumnes per a l’aprenentatge al llarg de la vida (long-life learning) Perquè hem de donar oportunitats als alumnes amb dificultats per memoritzar

Com afecta a les aules?

Currículum bimodal

Nova organització i instruments

Currículum bimodal

Nous objectius

Currículum bimodal

Nova metodologia

Currículum bimodal

Nova avaluació

Memòria clàssica

Dates/Fets històricsDades/Fòrmules

VocabulariConceptes/Definicions

Aquesta és la memòria clàssica, la de tota la vida.

La base de la major part dels nostres exàmens.

Memòria auxiliar

PLE (entorn personal d’aprenentatge)

ANÀLISI, SELECCIÓ I ORGANITZACIÓ DE

LA INFORMACIÓ

Criteris inicials

A nivell generalExplicar l’alumne el significat del currículum bimodalEnsenyar l’alumne a crear els seu PLE

En cada unitat didàcticaDeterminar els continguts conceptuals indispensables per a l’aprenentatgeCrear les activitats d’aplicació i els recursos a utilitzarRepensar els criteris d’avaluació i dissenyar les activitats

Criteris inicials

En dissenyar l’activitatAssegurar-nos que l’activitat és significativa i competencialNomés les activitats relacionades amb la primera habilitat cognitiva exigeixen MEMORITZACIÓ

És molt important determinar les condicions en que es realitzarà l’activitat (tipus, temps, entorn de treball...)

Taxonomia digital de Bloom

Activitats d’avaluació

Activitats d’avaluació

Junts per ajudar a créixerwww.virolai.com