COORDINACIÓN DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA

estrategia educativa

claseshogar

en tu

CUADERNILLODE ACTIVIDADES

CICLO ESCOLAR 2019 – 2020

EDUCACIÓN PRimaria

QUINTO grado

DIRECTORIO

Lic. Francisco García Cabeza de VacaGobernador Constitucional del Estado de Tamaulipas

Lic. Mario Gómez MonroySecretario de Educación de Tamaulipas

Mtra. Magdalena Moreno OrtizSubsecretaria de Educación Básica

C.P. Jorge Alberto Chapa LealSubsecretario de Administración

Coordinación de la propuestaCoordinación de Inglés en Educación BásicaMtra. Miriam Elizabeth Ramírez Carrizales

Investigación de contenido y diseño de actividades

Revisión y traducciónYuridia Guadalupe Álvarez Zavala, Lorenia Valles Canales.

ApoyoSandra Isabel Moncada Ramírez

Validación de imagen institucionalDirección de Comunicación EducativaCoordinación de Imagen

D.R. Secretaría de Educación de TamaulipasCalzada General Luis Caballero S/NC.P. 87090Ciudad Victoria, Tamaulipas.

Sandra Guadalupe De León Espinosa Héctor Fermín Cano Rocha Julio Mendoza Flores Zaira Rocío Pereyra Juárez Román Ruiz MontoyaJesús Israel Zarate Martínez

El “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2019-2020 Quinto Grado de Educación Primaria” fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Clases en tu Hogar Tercer Momento, por personal académico de la Subsecretaría de Educación Básica.

ÍNDICE

Inglés

Español

PRESENTACIÓN

BIENVENIDA

DESARROLLO

REFERENCIAS

Bibliográficas

Iconográficas

MENSAJE DEL SECRETARIO

Activity 1: Sequence adverbs

Activity 2: Sequence adverbs

Activity 3: Sequence adverbs

Activity 4: Sequence adverbs

Activity 5: Holidays

Activity 6: What do you celebrate first?

Activity 7: Materials

Activity 8: Verbs

Activity 9: Verbs

Activity 10: Father's day project!

Activity 11: Sandwich ingredients

Activity 12: Identify the ingredients

Activity 13: Let's make a sandwich!

Activity 14: Order the steps

Activity 15: Identify the verbs

Activity 16: Let's order

Activity 17: How to make popcorn at home

Activity 18: Sequence adverbs

Activity 19: Write your own instructions

Activity 20: Let's make a mask!

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MESSAGE FROM THE SECRETARY OF EDUCATION IN TAMAULIPAS

Lic. Mario Gómez MonroySecretary of Education in Tamaulipas

In Tamaulipas we understand the importance of educating our children for the future and because of the circumstances we are living in this moment where COVID-19 has changed our lifestyle and closed our schools temporarily, we are trying to find new ways to fulfill the right our children have for an education based on principles of inclusion and equity by designing different educational tools that support distance education.

During this period of staying at home, we are facing new challenges, but thanks to the commitment every member of our education community has made, we have come up with a group of different educational strategies that will help our students continue their learning process from home taking into consideration the diversity of the student community, the existing gap in social inequity and the different social contexts.

The designed strategies are part of a program called “Clases en tu Hogar” which provides different options of activities for teachers in order to reach every student they have and strengthen the distance learning process by enhancing the cooperation amongst teachers and parents. These activities include: TV sessions, radio programs, online courses and also printed material for those who do not have access to technological devices. Dear Tamaulipas Students, in this moment where worry and instability have become a health issue worldwide, we have designed these workbooks for you. They will help you to continue with your learning process while you stay safe at home.

The activities inside these books are made to be solved at your own pace and time, try to find a clean space at home where you have enough light and is free of distractions, this will allow you to concentrate easier and be able to reach the expected learnings marked on the program as well as your own goals in a more successful way.

Students, please be confident that your teachers have the best interest in your learning process and are very committed to help you every time you have doubts or you need help. Also, remember that you have a loving family that is there to support and help you at any time.

In Tamaulipas, we are strong and responsible citizens, and we will get through this contingency in the best way. I am sure that when the time comes to reopen our schools, we all will be back stronger, more creative and prepared than ever.

I recognize your dedication and effort to continue learning from home, as well as taking special care of your health by following the instructions given by the Health Department. Remember that is your commitment to continue learning at home through “Clases en tu Hogar” what assures you a promising future.

I wish you the best.

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MENSAJE DEL SECRETARIO DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

Lic. Mario Gómez MonroySecretario de Educación de Tamaulipas

El Gobierno del Estado de Tamaulipas, preocupado por otorgar el derecho a la educación, bajo los principios de calidad, pertenencia, inclusión y equidad educativas hasta los contextos más vulnerables, en zonas de riesgo, marginación y en condiciones difíciles, ante la contingencia sanitaria por COVID-19 que ha traído el cierre de los planteles escolares como parte de la prevención para preservar la salud, ha preparado esta herramienta de apoyo.

Con la enseñanza a distancia se hizo necesario enfrentar retos con la participación comprometida de todos los miembros de la comunidad educativa, estableciendo estrategias con acciones escolares para aprender desde sus hogares, que atiendan a la diversidad y que acorten la brecha de desigualdad social.

Con la Estrategia Educativa Clases en tu Hogar, se pone a disposición de los docentes un abanico de posibilidades para elegir la opción que fortalezca de la mejor manera el trabajo de la educación a distancia, con prácticas de cooperación y ayuda mutua entre los docentes y padres de familia, a través de herramientas como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) y material impreso para regiones y hogares que no cuentan con conectividad.

Estimadas alumnas y alumnos, en este momento de inestabilidad y preocupación a nivel mundial por la preservación de la salud, se envía hasta su hogar este Cuadernillo de Actividades para que, ante este periodo de aislamiento social, continúes aprendiendo y fortaleciendo los aprendizajes esperados del grado escolar, desde la seguridad de tu casa. Para resolver las actividades y ejercicios que fueron elaborados especialmente para ti, elige un horario específico, busca un espacio limpio, donde tengas iluminación suficiente, libre de ruidos excesivos y asegúrate de tener al alcance tus libros de texto, lee detenidamente y comparte con tu familia tus logros.

Distinguidos estudiantes, siéntanse seguros de que el compromiso de sus maestras y maestros está presente para disipar dudas y que el afecto de su familia los respalda en casa, para que al regreso a nuestras escuelas, puedan contar con gran satisfacción que los tamaulipecos somos fuertes, decididos y creativos y que salimos de esta contingencia con éxito; reconozco su dedicación y esfuerzo para seguir aprendiendo desde casa, así como el tener especial cuidado de su salud realizando todas las medidas sanitarias para seguir cuidándote y cuidar a quienes te rodean.

Recuerda que tu dedicación para seguir aprendiendo con Clases en tu Hogar te asegura un futuro prometedor. ¡Mucho éxito!

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PRESENTACIÓN

En Tamaulipas para atender las medidas de prevención recomendadas por el Comité

Estatal de Seguridad en Salud y la Secretaría de Educación de la entidad (SET) ante el

COVID-19, se da un proceso de aislamiento social con suspensión de clases.

La suspensión de clases implica una medida de seguridad para que padres de familia y

alumnos sean corresponsables con la prevención y contención del padecimiento,

limitando al máximo sus actividades fuera de casa, principalmente en aquellos lugares de

alta concentración poblacional.

Las actividades que constituyen este cuadernillo son interesantes, divertidas y te permiten

fortalecer la sana convivencia familiar, sin gastos excesivos porque están preparadas

para desarrollarlas con los materiales que posees en casa, lo que puedes reciclar, así

como aprovechar tus libros del ciclo escolar.

Por lo anterior, en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Clases en tu Hogar se

diseñó el Cuadernillo de Actividades dirigido al estudiante de educación básica, con el fin

de realizar las tareas en familia, retroalimentando o aprendiendo para complementar la

educación que has recibido en tu centro escolar.

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WELCOME

Welcome boys and girls from Tamaulipas.

I am your English Teacher, I sent you this workbook so you can learn and have fun

at home with help of

your family.

The skills you will develop are:

Reading Speaking

Writing

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Activity 1 Sequence AdverbsLook and read.Observa y lee.

The sequence adverbs are , , and Los adverbios de secuencia son First (primero), Next (después), Then (entonces)

y Finally (finalmente).

First Next Then Finally.

1. I get up at 6:30 a.m. First 2. , I take a shower at 6:45a.m.Next

3. I eat breakfast at 7:00 a.m.Then 4. , I go to school at 7:50amFinally

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Activity 2Sequence AdverbsLook and read.Observa y lee.

Look and write First, Next, Then and Finally.Observa y escribe First (primero), Next (después), Then (entonces) y Finally (finalmente).

1. I get up at 6:30 a.m.________ 2. I take a shower at 6:45a.m.________,

3. I eat breakfast at 7:00 a.m.________, 4. I go to school at 7:50 a.m.________

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Activity 3Sequence AdverbsLook at the pictures. Cut, paste and complete the sentences using First, Next, Then and Finally.Observa las imagenes. Recorta, pega y completa las oraciones usando First, Next, Then y Finally.

FIRST

a) _______________I brush my teeth at 7:30 am

b) ________________ I get up at 6:30 am

c) ____________I eat breakfast at 7:00 am

d)_________________ I go to school at 8:00 am

FIRST

NEXT

THEN

FINALLY

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Activity 4Sequence AdverbsRe-write in order the sentences from the last activity.Reescribe en orden las oraciones de la actividad anterior.

First, I get up at 6:30 a.m._______________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

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Activity 5

Activity 6

Holiday

What do you celebrate first?

Look and cross out the correct celebration.Observa y tacha la celebración correcta.

Look, read and match the correct picture.Observa lee y une con el dibujo correcto.

What do you celebrate on June 21st.?

First, we celebrate new year.

Next, we celebrate mother’s day.

Then, we celebrate father’s day.

After that, we celebrate day of the death.

Finally, we celebrate Christmas.

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Activity 7Materials Read and look the materials, then solve the exercise belowLee y observa los materiales, después resuelve el ejercicio que está debajo.

Materials

(cereal box) cardboard sheet of paper glue colors

scissors ruler

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Look and match the materials that you will need.Observa y relaciona los materiales que necesitaras.

Materials:

Cardboard (cereal box)

Paper

Scissors

Ruler

Colors

Glue

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Activity 8VerbsRead and circle the right option.Lee y circula la opción correcta.

1. With scissors or cutter, you can:

a ) Cut b) Paste c) Draw

2. With pencil and paper, you can:

a) Paste b) Fold c) Draw

3. With glue stick, or glue you can:

a) Draw b) Paste c) Cut

4. With both hands you can ___________ soft materials as paper or cardboard.

a) Paste b) Cut c) Fold

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Activity 9VerbsLook at the pictures, read the sentences, identify the word that corresponds and write it in the blanks.Mira las imágenes, lee las oraciones, identifica la palabra que corresponde y escríbela en las líneas.

First Finally

Next Then After that

A.-__________ fold each 4.5 centimeters up and down until the end of the strip.

B.-__________decorate!

C.-__________ draw and cut two strips of paper of 7 centimeters wide and paste it

together to make it longer.

D.-__________ draw your hand over a sheet of paper twice and cut them.

E.-__________paste the strip to each hand

F.-__________ reinforce the paper hands with cardboard.

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Activity 10Father's Day ProjectFollow the instructions and create your craft.Sigue las instrucciones y crea tu manualidad.

Steps:

First draw your hand over a sheet of paper twice and cut them.

After that reinforce the paper hands with cardboard. Paste the hands on the cardboard and cut.

Next draw and cut two strips of paper of 7 centimeters wide and paste them together to

make it longer.

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Then fold each 4.5 centimeters up and down until the end of the strip.

After that paste the strip to each hand.

Finally decorate!

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Activity 11IngredientsLook at the ingredients of a sandwich.Ve los ingredientes de un emparedado.

.

Avocado Bread Mayonnaise

American cheese Ham

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Activity 12Identify IngredientsMatch the name to the image of each ingredient of a sandwich.Relaciona el nombre con el dibujo de cada ingrediente de un emparedado.

1. Ham 2. Avocado 3. American cheese 4. Bread 5. Mayonnaise

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Activity 13Let's make a sandwichLook at the steps to make a sandwich.Observa los pasos para hacer un emparedado.

First, spread some mayonnaise on a slice of bread. Next, put a slice of ham. Then, add a slice of american cheese. After that, put some slices of avocado. Finally, enjoy the sandwich.

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Activity 14Order the stepsWrite the correct letter on the line.Escribe la letra correcta en la línea.

A. FIRST ____ put a slice of ham. B. NEXT ____ put some slices of avocado. C. THEN __A_ spread some mayonnaise on a slice of bread. D. AFTER THAT ____ enjoy the sandwich. E. FINALLY ____add a slice of american cheese.

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Activity 15

Activity 16

Identify the verbs

Let's order

Look at the word bank and write the words into the correct place.

Observa el banco de palabras y escribe las palabras en el lugar correcto.

Read, cut and paste in the correct order on your notebook. Lee, recorta y pega en el orden correcto en tu cuaderno.

The sandwich recipe. Next, put a slice of ham After that, put some slices of avocado Finally, enjoy the sandwich Then, add a slice of american cheese First, spread some mayonnaise on a slice of bread.

Word bank

1.- First, ____________ some mayonnaise on a slice of bread. 2.- Next, ____________a slice of ham. 3.- Then,___________a slice of american cheese. 4.-After that,_____________ some slices of avocado. 5.- Finally. _______________ the sandwich.

put enjoy add spread put

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Activity 17How to make popcorn at homeAccording to the pictures, place the correct number inside the square.De acuerdo a las imágenes, coloca el número correcto dentro del cuadro.

Materials:

Materiales:

1 Pot Vegetable Oil

1 Olla Aceite Vegetal

1 Bag of popcorn kernel Salt and Butter

1 Bolsa de maíz palomero Sal y Mantequilla

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Activity 18Sequence AdverbsComplete the sentences with the words in the box.Completa los enunciados con las palabras del cuadro.

1. ______________________ add a little oil to the pot.

agrega un poco de aceite a la olla.

2. ______________________ add the popcorn kernel and cover the pot.

agrega el maíz palomero a la olla y tápala.

3. ______________________ put it on the stove.

ponlo en la estufa.

4. ______________________ cook popcorn, shake occasionally.

cocínalas, sacude la olla ocasionalmente.

5. ______________________ add salt and butter and enjoy your popcorn.

agrega sal, mantequilla y disfruta tus palomitas.

FIRST – NEXT – THEN – AFTER THAT – FINALLY

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Activity 19Write your own instructionsLook at the pictures, read the clues and write the instructions.Mira las imágenes, lee las pistas y escribe las instrucciones.

First, open the box.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

open / box fix / wings / plane

play / plane

read / instructions

insert / batteries

Finally Then After that First Next

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Activity 20Let's make a mask!How to make a mask with an old t-shirt? You will need it to protect you.¿Cómo hacer una mascarilla con una camiseta vieja? La necesitarás para protegerte

MATERIALS:

1. Old T-shirt / vieja playera2. Scissors / tijeras

1. First. Cut a part of the shirt, make sure it is 8-inches wide. Primero. Corta una parte de la playera, asegúrate que sea de 20 centímetros de ancho.

2. Next. Cut a 6-inch long rectangle and cut tie strings. Siguiente. Corta un rectángulo de 15m centímetros de largo y corta las tiras que van a sujetar tu cubrebocas.

3. Finally. Tie the strings around your

neck and over the top of your head.

Finalmente. Ajusta las tiras alrededor de tu

cuello y en la parte superior de tu cabeza.

Referencia Bibliográfica

Referencia Iconográfica

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Referencia Web

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REFERENCIAS

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