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CUADERNILLO DE ACTIVIDADESCUADERNILLO DE ACTIVIDADESCUADERNILLO DE ACTIVIDADESCUADERNILLO DE ACTIVIDADES
COORDINACIÓN DE INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA
CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
EDUCACIÓN PRimaria TERCER grado
Investigación de contenido y diseño de actividades
Revisión y traducciónLorenia Valles Canales
ApoyoJulia Adriana Sotelo Chapa
Diseño de imagen institucionalSandra Isabel Moncada Ramírez
D.R. Secretaría de Educación de TamaulipasCalzada General Luis Caballero S/NC.P. 87078Fracc. Las FloresCiudad Victoria, Tamaulipas.
Coordinación de la propuestaCoordinadora local del PRONIMtra. Miriam Elizabeth Ramírez Carrizales
Responsable del área académicaYuridia Guadalupe Álvarez Zavala
Abraham Aramis Alejandre Tenorio Aldo Damián Carranza DuranJose Luis Ayar MunguíaMarco Abel Bazan Morales Maria Del Rocío Vilata Rodríguez
Laura Lizeth Puente Hinojosa
El “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2020-2021 Tercer Grado de Educación Primaria” fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Aprende en Casa, por personal académico del PRONI en Tamaulipas.
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
Inglés
Español
AUGUST
REFERENCIAS
Bibliográficas
Iconográficas
Activity 1: What is the weather like?
Activity 2: What is the weather like today?
Activity 3: How's the weather in Tamaulipas?
Activity 4: Find the Weather
Activity 5: Yes, it is or No, it isn't
Activity 6: My weather forecast.
Activity 7: What did I learn?
SEPTEMBER
Activity 8: My day
Activity 9: Everyday Activities
Activity 10: How often do you ...?
Activity 11: What about you?
Activity 12: What did I learn?
Activity 13: Tools and Materials
Activity 14: What is that?
Activity 15: The Ordinal Numbers
Activity 16: Following Instructions
Activity 17: Making My Own Flag
Activity 18: What did I learn?
Activity 19: Mexican Party
Activity 20: September, The National Month
Activity 21: Mexican Independence Day
Activity 22: What Do You Celebrate On…?
Activity 23: My Mexican Independence Day Celebration
Activity 24: What did I learn?
Activity 25: Identifying Characters in a Story
Activity 26: Vocabulary
Activity 27: Who is it?
Activity 28: The Parts of a Story
Activity 29: True or false
Activity 30: Use your imagination
Activity 31: Crossword puzzle
Activity 32: Now it is your turn
Activity 33: What did I learn?
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PRESENTATION
La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas
through Subsecretaría de Educación Básica, provides attention to the educational challenges
that we are facing in the new reality due to the prevention of the spread of Covid-19, CIEB
supports the strategy “Aprende en Casa”, offering these workbooks which include funny
activities for you to continue being in touch with English Learning even at a distance; at the same
time, these materials have the objective of covering the plans and programs established by
PRONI. These workbooks are useful tools totally created by CIEB staff, offering several options
of entertaining and innovative resources so you can continue having an approach to English, in
the same way that you can have it inside the classroom.
These workbooks are an example that there are funny ways to study remotely, when you
explore them, you will realize that they are full of entertaining activities and we are sure that you
will like them and enjoy the time when you do them, besides that, at the same time you will be
improving your skills in the English language.
CIEB expects that this material that we have created especially for you would be useful and
gives you the necessary resources so you can continue developing your language skills, we
would also like that you spend a lot of pleasant moments that you can share with your family
during these hard times.
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PRESENTACIÓN
La Coordinación de Inglés en Educación Básica de la Secretaría de Educación de Tamaulipas a
través de la Subsecretaría de Educación Básica, atendiendo la demanda educativa de la nueva
realidad a la que nos enfrentamos debido a la contingencia sanitaria para la prevención del
Covid-19, se une a la estrategia “Aprende en Casa”, ofreciéndote estos cuadernillos que
incluyen actividades lúdicas para que, aún a la distancia puedan seguir en contacto con el
aprendizaje de lengua extranjera: Inglés; del mismo modo, estos materiales tienen la finalidad
de dar continuidad a los planes y programas establecidos por PRONI. Estos cuadernillos son
herramientas útiles creadas en su totalidad por personal de la CIEB, ofreciéndote opciones de
recursos entretenidos e innovadores para que continúes teniendo un acercamiento a una
lengua extranjera: Inglés, de igual modo que lo tienes dentro del aula.
Estos cuadernillos son un ejemplo de que existen maneras divertidas de estudiar a distancia, al
explorarlos podrás darte cuenta de que están llenos de actividades entretenidas, y que
estamos seguros serán de tu agrado, que disfrutarás el momento de realizarlas y además, al
mismo tiempo estarás mejorando tus habilidades en el idioma inglés.
La CIEB desea que este material que hemos creado especialmente para ti sea de utilidad y te
brinde los recursos necesarios para que sigas desarrollando tus habilidades en el idioma, así
como también queremos que pases muchos momentos agradables que puedes compartir con
tu familia en estos tiempos de dificultad.
UG SU TA UG SU TA
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Activity 1What’s the weather like?
Match the words with the correct pictures.Une las palabras con la imagen correcta.
SUNNY
WINDY
SNOWY
HOT
WARM
CLOUDY
RAINY
FOGGY
COLD
STORMY
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Activity 2What’s the weather like today?
Look at the images and complete the sentences.Observa las imágenes y completa las oraciones.
It’s hot and_____________________.
Oh no! It’s _____________________.
It’s _____________________.
It’s _____________________.
It’s _____________________.
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Activity 3How is the weather in Tamaulipas?
Color the zone according to the weather forecast.Colorea la zona acorde al pronostico de tiempo esperado.
Weather ForecastRainy = BlueSunny = Red
Stormy = YellowCloudy = Gray
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Activity 4Find the Weather
Solve the next crossword puzzle using the english equivalent of the words given.Resuelve el siguiente crucigrama, usando las palabras en ingles de las palabras dadas.
ACROSS2. FRIO
4. NEVADO6. TORMENTOSO
7. VENTOSO9. LLUVIOSO
DOWN1. NEBULOSO3. NUBLADO
5. CALUROSO6. SOLEADO
8. CALIDO
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Activity 5Yes, it is & No, it isn´t.
Mark with in the corresponding space to answer the questions according to the picture. Marca con en el espacio correspondiente para responder las preguntas de acuerdo ala imagen.
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Activity 6My weather forecast
Complete the weather predictions according to the pictures and color them . Completa las predicciones del clima de acuerdo a las imagines y coloréalas.
Today in Reynosa is ________
Today in Laredo is ________
Today in Victoria City is ________
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Activity 7What did I learn?Let’s check.Mark with a the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.
Now I can…
1. Identify and describe vocabulary.
(identificar y describir vocabulario)
2. Share cultural expressions.
(Compartirexpresiones de cultura)
3.Compare similaritiesand differences.
(Comparar diferenciasy similitudes)
EMT BP EE RS EMT BP EE RS
Activity 8My day
Match the activity with the correct picture.Une la actividad con la imagen correcta.
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Do homework
Brush your teeth
Get dressed
Take a shower
Go to bed
Have breakfast
Watch T.V.
Attend online classes
Play at home
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Activity 9Everyday Activities
According to the picture, complete the name of each activity and write the time you do it.De acuerdo a la figura completa el nombre de la actividad y escribe la hora en la que realizas la actividad.
1. I _____go to bed _____at __seven o’clock.
2. I __________________ at ______________
3. I __________________ at ______________
4. I __________________ at ______________
5.I __________________ at _______________
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Activity 10How often do you………?
According to the picture , the days marked and the schedule indicated, complete the sentences with the words: orDe acuerdo a la imagen,los días marcados asi como el horario indicado complete la oración con las palabras siempre, algunas veces o nunca.
Always, sometimes never.
1. I ______________ go to bed at 8:00 p.m.
2. I ____________ have breakfast at night.
S x M x T W x T F x S
3. I _____________ brush my teeth in the afternoon
4. I ________________ watch T.V after my classes.
5. I ________________ attend my online classes at 19:00 p.m. .
S x M T x W T x F S x
S M T W T F S
S x M x T x W x T x F x S x
S M T W T F S
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Activity 11What about you?
Circle “Yes I do” or “No I don’t” if you do or don’t do the activity at the specified time.Circula Si o No si realizas la actividad en el tiempo especificado.
1. Do you play at 1:00 a.m.?
Yes I do / No I don’t
2. Do you take a shower in the morning?
Yes I do / No I don-t
3. Do you get dressed at night ?
Yes I do / No I don’t
4. Do you do your homework on Saturday?
Yes I do / No I don’t.
'
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Activity 12
Mark with a the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.
What did I learn?Let’s check.
Now I can…
1. Identify and describe vocabulary.
(identificar y describir vocabulario)
2. Share cultural expressions.
(Compartirexpresiones de cultura)
3.Compare similaritiesand differences.
(Comparar diferenciasy similitudes)
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Activity 13
Write the name of each picture in the chart .Escribe el nombre de cada imagen en la tabla.
Tools & Materials
Scissors, Glue, Color Paper, Wooden stick.
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Activity 14
Draw arrows to identify each picture. Dibuja flechas para identificar cada imagen.
What is this?
Scissors.
Glue.
Color Paper.
Wooden stick.
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Activity 15The Ordinal Numbers.
Match the numbers with their written form, follow the example.Relaciona el numero con su forma escrita. Observa el ejemplo.
Fifth
Fourth
Second
First
Third
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Activity 16
Complete the instructive of how to make your own flag using the ordinal numbers in their written form. Completa el instructivo de como hacer tu propia bandera usando los números ordinales en su forma escrita.
Following Instructions
_______ (1st ) Take out thepaper and select the color of your flag.
_______ ( 2nd ) Cut the paperinto three small rectangles.
_______ (3rd) Paste the threesmall rectangles using the glue.
______ (4th) Use the woodenstick and paste the threerectangle pieces on it.
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Activity 17
Use the instructions of the last activity to do your own flag, using the words from the box. Usa las instrucciones de la actividad anterior para realizar la bandera, seleccionando laspalabras del recuadro.
Making My Own Flag.
_______ Take out the paperand select the color of yourflag.
_______ Cut the paper intothree small rectangles
_______ the three smallrectangles using the glue.
______ Use the woodenstick and paste the threerectangle pieces on it.
FIRST, NEXT, THEN, FINALLY
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Activity 18
Mark with the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.
What did I learn?Let’s check.
Now I can…
1. Identify and describe vocabulary.
(identificar y describir vocabulario)
2. Share cultural expressions.
(Compartirexpresiones de cultura)
3.Compare similaritiesand differences.
(Comparar diferenciasy similitudes)
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Activity 19
Draw 3 traditional dishes in a Mexican Party and write their names.Dibuja 3 platillos tradicionales en una fiesta mexicana y escribe sus nombres.
A Mexican Party.
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Activity 20
Match the name of each celebration to the correct picture.Une el nombre de cada celebracion a la figura correcta.
September, The National Month.
Mexican Independence Day
Flag Day
Mexican Revolution Day
Anniversary of Heroic Cadets
Day of the Dead
Benito Juarez’s Memorial
Constitution Day
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Activity 21
Complete the calendar by writting the names of the missing days and the dates. Mark with green, white and red the Independence day. Use the vocabulary box if you need help. Completa el calendario con los dias y fechas restantes, ademas colorea con verde, blanco y rojo el dia de la independencia. Utiliza las palabras del recuadro si necesitas ayuda.
Mexican Independence Day.
SEPTEMBER 2020
Sunday Monday Wednesday Friday
1st. 5th.
7th. 11th.
17th.
22th. 26th.
27th. 30th.
Days of the week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
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Activity 22
Complete the sentences with the correct celebration according to the date.Completa los enunciados con la cerebración acorde a la fecha. correcta
What Do You Celebrate On…?
MARCH 21ST. In Mexico we celebrate __________
NOVEMBER 20TH. In Mexico we celebrate __________
NOVEMBER 2ND. In Mexico we celebrate __________
FEBRUARY 24TH. In Mexico we celebrate __________
SEPTEMBER 16TH. In Mexico we celebrate __________
ANSWERS
Mexican Revolution
Day of the Dead
Flag Day
Independence Day
Benito Juarez’s Memorial
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Activity 23
Draw how you spent the Mexican Independence Day at home. Dibuja como pasaste el dia de la independencia en tu hogar.
My Mexican Independence Day Celebration.
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Activity 24
Mark with a the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.
What did I learn?Let’s check.
Now I can…
1. Identify and describe vocabulary.
(identificar y describir vocabulario)
2. Share cultural expressions.
(Compartirexpresiones de cultura)
3.Compare similaritiesand differences.
(Comparar diferenciasy similitudes)
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Activity 25
Read the story and identify the main characters. Label the pictures.Lee la historia e identifica los personajes principales. Etiqueta las imágenes con su nombre.
Identifying the characters in a story
THE WOLF AND THE GOAT
One day a Wolf found a Goat grazing on the shore of a cliff.
The Wolf couldn’t get where the goat was, so he said: Hey
friend, get down because you may fall from there, besides,
look! The grass where I am is very green and grown.
But the goat said: I know well that you aren’t inviting me to eat,
it is yourself whom you are inviting, being I your plate.
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Activity 26
After reading the story, look for cutouts and paste them on the corresponding vocabulary.Después de leer de nuevo el cuento, encuentra recortes que correspondan al vocabulario.
Vocabulary
wolf goat
shore cliff
grass green
eat plate
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Activity 27Who is it?
Circle the Wolf or the Goat according to your criteria after reading the story.Encierra el lobo o la cabra acorde a tu criterio despues de leer la fabula.
BIG
SMALL
CLEVER
GOOD
BAD
DUMB
35
Activity 28
Label the parts of the story.Identifica las partes del cuento.
The parts of the story
BEGINNING, PLOT, THE END
So he said: - hey friend, get down
because you may fall from there.
Besides, look, this grass where I
am, is very green and grown.
But the goat said: I know well that you
aren't inviting me to eat, it is yourself
whom you are inviting ,being I your plate.
One day a wolf found a goat grazing on
the shore of a cliff. The wolf couldn't get
where the goat was.
Glossary:
Beginning : inicio
Plot: lo mas importante
de una historia /
desarrollo.
The end: final
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Activity 29True or false.
Write TRUE or FALSE on each sentence.Escribe VERDADERO o FALSO en cada una de las oraciones
1. The Wolf and the goat were friends.
2. The Goat was very bad to the Wolf.
3. The Wolf wanted to eat the goat.
4. The goat was clever.
5. The Wolf was dumb.
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Activity 30
Draw a picture of how you imagine this part of the story.Haz un dibujo de como imaginas esta parte del cuento.
Use your imagination.
One day a wolf found a goat grazing on
the shore of a cliff. The wolf couldn't get
where the goat was.
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Activity 31Crossword puzzle
Solve the next crossword puzzle using the english equivalent of the words given.Resuelve el siguiente crucigrama, escribiendo las palabras en inglés.
ACROSS1. MALO
2. BUENO5. PEQUEÑO
6. VERDE
DOWN1. GRANDE3. TONTO4. LISTO
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Activity 32
Write a short story about a dog and a cat. Add pictures of the characters.Escribe una pequeña historia utilizando un perro y un gato. Incluye dibujos de los personajes.
Now it is your turn
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Activity 33What did I learn?Let’s check.Mark with a tick the actions that you can do now. Marca con una palomita las cosas que ahora puedes hacer.
Now I can…
1. Identify and describe vocabulary.
(identificar y describir vocabulario)
2. Share cultural expressions.
(Compartirexpresiones de cultura)
3.Compare similaritiesand differences.
(Comparar diferenciasy similitudes)
Referencia Bibliográfica
Referencia Iconográfica
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Anonimo (2017) Foggy.Clipart-library.Recuperado de https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRpRLXPvREDXqMMMqviwdYjB3FMkgkmvK_3UiYEtcFLg4VeIhJP&s
Anonimo (2011) Stormy.Clipart-library.Recuperado de :https://4vector.com/i/free-vector-stormy-outline_102685_Stormy_Outline.png
Anonimo (2010) Rainy.Clipart-library.Recuperado de: https://www.clker.com/cliparts/Q/l/m/O/Y/v/weather-storm-rain-hi.png
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