PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

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1. Algunos de los siguientes comportamientos son heredados y otros son aprendidos:

De estos comportamientos se puede afirmar que

A. 1 y 4 son heredados.B. 2 es aprendido.C. 3 y 4 son heredados.D. 4 es aprendido.

2. Algunos investigadores han encontrado fósiles de almejas marinas en algunas rocas de las montañas del país. El mismo tipo de fósil de almeja marina se ha encontrado en las rocas de las montañas de toda Suramérica. Este hallazgo indica que hace millones de añosA. las almejas marinas vivían en las montañas suramericanas.B. Suramérica estaba sumergida en el océano.C. algunos animales terrestres se alimentaban de estas almejas marinas en las montañas suramericanas.D. las montañas suramericanas se formaron por erupciones volcánicas

3. Unos estudiantes colocaron dentro dos vasos plásticos algodón, agua y tres frijoles. En uno de los vasos plásticos se agregó sal en los algodones. Después de algunos días, los estudiantes concluyeron que la sal no deja germinar a los fríjoles. De los siguientes experimentos ¿cuál muestra los resultados observados por los estudiantes?

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4. Unos niños colocaron tres lombrices dentro de una caja con tierra. Al cabo de un tiempo todas las lombrices estaban bajo la tierra. Los niños concluyeron que a las lombrices no les gusta la luz. Los datos que les permitirán a los niños llegar a esta conclusión son

5. Al jugar con arena los niños desean saber si en el agua la arena se comporta de la misma manera que la sal. Toman dos vasos con agua y adicionan una cucharada de arena en uno de los vasos y una de sal en el otro y los agitan por varios minutos. La ilustración que mejor representa el resultado es

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6. La profesora Carmen nos propuso que indagáramos sobre la conductividad eléctrica de varios materiales. Trajo barritas de vidrio, madera, cobre y plástico. Armamos el siguiente circuito:

Entre los puntos A y B colocamos sucesivamente las barritas. Si se enciende el bombillo, el material es conductor de la electricidad. El bombillo encendió al colocarse la barrita de

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A. madera.

B. vidrio.

C. cobre.

D. plástico.

7. Entre los puntos A y B colocamos sucesivamente las barritas. Si se enciende el bombillo, el material es conductor de la electricidad. El bombillo encendió al colocarse la barrita de

A. madera.

B. vidrio.

C. cobre.

D. plástico

8. Darío coloca sobre una balanza los objetos 1 y 2 y observa lo que se muestra en el siguiente dibujo.

De acuerdo con lo que muestra la balanza, es correcto afirmar que el objeto

A. 1 tiene mayor masa que el objeto 2.

B. 2 tiene un volumen igual al del objeto 1.

C. 1 tiene mayor volumen que el objeto 2.

D. 2 tiene una masa igual a la del objeto.

9. La siguiente tabla muestra algunas propiedades de 4 sustancias.

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De acuerdo con la información de la tabla, es correcto afirmar que una mezcla conformada por las sustancias

A. 1 y 4 se puede separar utilizando un imán.

B. 1 y 3 se puede separar adicionando agua y filtrando.

C. 2 y 4 se puede separar utilizando un imán.

D. 2 y 3 se puede separar adicionado agua y evaporando.

10. Mientras juegan a saber quién dura más debajo del agua, la profesora explica que los peces pueden vivir en el agua porque

A. respiran por la piel para evitar que se les llenen los pulmones de agua.

B. tienen branquias que les permiten tomar oxígeno debajo del agua.

C. tienen pulmones y salen a respirar en la noche porque en el agua falta oxígeno.

D. tienen branquias y no necesitan oxígeno para vivir debajo del agua.

11. En un grupo de cuatro niñas que tiene la misma preparación y estado físico, quien tiene mayor posibilidad de ganar una competencia de natación es aquella que ha consumido alimentos más energéticos. En la siguiente tabla se muestra de qué se compone el desayuno de cada niña

Según la información de la tabla, la niña que ha consumido el desayuno más energético es

A. Yuly.

B. Antonia.

C. Marcela.

D. Jimena.

En el colegio de la profesora Carmen se realizó un campeonato de baloncesto, en el cual participaron 4 equipos.

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12. Uno de los niños del equipo de baloncesto no pudo correr porque tiene problemas en su sistema circulatorio. Ese problema le reduce

A. la inhalación del aire.

B. las defensas del cuerpo.

C. el calcio de los huesos de las piernas.

D. el transporte del oxígeno en el cuerpo.

13. Los niños tomaron jugo de naranja después del partido. Carmen les explicó que este jugo era rico en vitamina C. Como el jugo estaba frío los niños se preguntaron si el porcentaje de vitamina C variaba dependiendo del tiempo de congelamiento de las naranjas. ¿Cuál de las siguientes gráficas sirve para resolver esta pregunta?

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14. Para construir el tablero de una cancha de baloncesto el material más duradero y resistente que se requiere es

A. madera.

B. metal.

C. plástico.

D. vidrio.

15. Al cabo de un rato un niño tomó agua para recuperar la que había perdido jugando baloncesto. Según la gráfica ¿en qué momento lo hizo?

El niño comenzó a tomar agua.

A. a los 5 minutos.

B. a los 15 minutos.

C. a los 20 minutos.

D. a los 25 minutos

16. En la huerta hicieron el experimento que se muestra a continuación:

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Con este experimento se quiere investigar el efecto d

A. la humedad en el crecimiento de las plantas.

B. el sol en el crecimiento de las plantas.

C. el tamaño de la matera en el crecimiento de las plantas.

D. la forma de la matera en el crecimiento de las plantas.

17. Un trabajador de la granja les contó a los niños que durante un tiempo dio a algunas gallinas un alimento tradicional y a otras un alimento nuevo llamado Yemina, para investigar el efecto en la producción de huevos. En la siguiente gráfica se muestra el resultado.

De acuerdo con la gráfica ¿qué debería hacer el trabajador?

A. Seguir comprando Yemina porque no afecta la producción de huevos.

B. No seguir comprando Yemina porque baja la producción de huevos.

C. Seguir dando Yemina a las gallinas porque aumenta la producción de huevos.

D. No seguir dando Yemina a las gallinas porque acaba con la producción de huevos.

18. La siguiente gráfica muestra los porcentajes de proteína contenidos en los huevos del experimento anterior

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A partir de esta gráfica podemos concluir que los huevos de las gallinas alimentadas con Yemina

A. son menos nutritivos.

B. son más nutritivos.

C. son igual de nutritivos.

D. no son nutritivos.

19. Manuel dibujó animales y plantas que le llamaron la atención

De los seres vivos que dibujó Manuel, son herbívoros

A. 9 y 2

B 5 y 1

C. 8 y 6

D. 1 y 2

.

20. De los seres vivos que aparecen en la gráfica anterior, ¿cuáles producen su propio alimento?

A. 9 y 2

B. 5 y 6

C. 8 y 6

D. 1 y 5

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21. La piscina donde nadan se limpia con “cloro”. La adición del cloro al agua produce una solución porque el cloro

A. se distribuye homogéneamente en el agua.

B. se pierde al mezclarse con el agua.

C. se evapora dentro de la piscina.

D. se acumula en el fondo de la piscina

22. Al terminar la salida al parque se recogieron botellas, plásticos, cáscaras de naranjas y restos de mazorca; la mejor forma de manejar estas basuras es

A. separar lo orgánico de lo inorgánico para aprovechar lo útil.

B. enterrar todo junto para esconderlas.

C. quemarlas para que desaparezcan.

D. dejarlas al aire libre para que se descompongan

23. Los niños elaboran varias figuras de animales con arena húmeda y las dejan expuestas al sol por algún tiempo. Al regresar, las figuras están secas y desmoronadas debido a que

A. la mayor parte del agua se ha evaporado.

B. el agua se ha combinado con la arena.

C. la arena se ha descompuesto.

D. el agua se ha condensado.

24. En la orilla de la laguna Diana observa el siguiente letrero.

La unidad que debe estar escrita en el letrero es

A. m3

B. m

C. m2

D. cm

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25. Manuel ha aprendido que la fórmula del agua es H2O. Esta fórmula representa

A. una mezcla homogénea conformada por hidrógeno y oxígeno.

B. una mezcla heterogénea conformada por hidrógeno y oxígeno.

C. un compuesto conformado por hidrógeno y oxígeno.

D. un elemento conformado por hidrógeno y oxígeno.

26. Diana leyó que en algunas regiones del norte de América los lagos comienzan a congelarse a finales de noviembre y se descongelan alrededor de marzo. Entre noviembre y marzo ocurre un cambio

A. químico, porque varía la composición del agua.

B. físico, porque el agua se transforma en otro material.

C. químico, porque a partir del agua se obtiene una nueva sustancia.

D. físico, porque sólo varía el estado físico del agua.

27. Muchos niños juegan con bombas infladas con gas, que comienzan a elevarse en el aire tan pronto se sueltan. La comparación más acertada para explicar científicamente por qué se elevan las bombas es la siguiente:

A. suben como las burbujas de aire en el agua.

B. son como algunas ilusiones que se van y no vuelven.

C. son como los peces, suben cuando quieren.

D. son como pelotas lanzadas al aire

28. Durante el paseo, Manuel observó varios objetos: unas pinzas, un destapador de gaseosa, una linterna, una carretilla y una lupa. De estos objetos, Manuel clasifica como máquinas simples

A. las pinzas, la carretilla y la lupa.

B. las pinzas, la carretilla y el destapador de gaseosa.

C. la linterna, las pinzas y el destapador de gaseosa.

D. la linterna, la lupa y las pinzas.

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29. Cuando llegan a la laguna, los niños se divierten tirando objetos al agua. Juanita tira una ramita de madera seca, Juan tira un tronco grande y pesado y María tira una piedra. ¿Cuáles objetos flotan?

A. sólo la ramita.

B. la ramita y la piedra.

C. la ramita y el tronco grande.

D. la ramita, el tronco grande y la piedra.

30. Al anochecer, aparece una luna grande y redonda. Diana dice: .La semana pasada no era redonda y se veía más delgadita. - ¿Por qué cambió de forma?: porque la luna

A. tiene un lado brillante y otro oscuro.

B. refleja la luz del sol y a veces vemos toda la parte iluminada y otras sólo la mitad.

C. se mueve alrededor del sol y a veces se va muy lejos y no la volvemos a ver en un buen tiempo.

D. es como una linterna; tiene una luz propia que va cambiando.

31. Durante la carrera, Daniel se lastimó una pierna. En la enfermería le lavaron la herida y le aplicaron alcohol para

A. estimular el crecimiento de nuevas células.

B. aumentar las defensas del cuerpo.

C. evitar las infecciones por microorganismos.

D. calmar el dolor que tiene el niño.

32. Los niños elaboran varias figuras de animales con arena húmeda y las dejan expuestas al sol por algún tiempo. Al regresar, las figuras están secas y desmoronadas debido a que

A. la mayor parte del agua se ha evaporado.

B. el agua se ha combinado con la arena.

C. la arena se ha descompuesto.

D. el agua se ha condensado

33. En el parque jugamos a construir pequeñas represas con arcilla y agua.

Si la arcilla fuera cambiada por arena no sería posible construir las represas, porque la arena

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A. se derrumba fácilmente con el agua.

B. no permite moldear una forma específica.

C. contribuye a la evaporación del agua.

D. es menos pesada que la arcilla.

34. Jugando con la arena, los niños se preguntan qué tan pequeños pueden ser los granos que la conforman. Para ello, pueden utilizar

A. una lupa.

B. una balanza.

C. una regla.

D. un imán.

35. Las sillas en climas cálidos generalmente se fabrican con materiales plásticos y no con metales. Una de las siguientes afirmaciones NO es una explicación científica. Los plásticos

A. conducen el calor como lo hacen los metales.

B. son más baratos y variados que los metales.

C. se oxidan como ocurre con los metales.

D. en general, son más livianos que los metales.

36. Un día la profesora llegó a clase con una enorme planta verde con frutos y dijo que la había encontrado en una caverna oscura donde hay minerales, agua y oxígeno. Aprendimos que una planta con estas características NO podría crecer en estas condiciones por la

A. falta de luz solar.

B. presencia de minerales.

C. falta de proteínas.

D. presencia de oxígeno y agua.

37. De los alimentos que la mamá de Manuel le empacó en la lonchera,

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¿Cuál necesita microorganismos para su elaboración?

A. naranjas

B. bocadillo

C. kumis

D. gaseosa

38. Manuel y Diana vieron cultivos de flores cubiertos de plástico. La maestra les explica que el plástico guarda el calor del sol. Este efecto de invernadero no es siempre bueno: en nuestro planeta puede ocurrir un efecto de invernadero que derrita los polos y cauce catástrofes. Este efecto se debe a qu

A. la presencia de algunos gases en la atmósfera actúan como el plástico.

B. las plantas absorben el calor proveniente de los rayos solares.

C. cuando llueve, se forma vapor de agua que calienta la tierra.

D. las bolsas de plástico reciben el calor del sol y el planeta se calienta.

39. Diana leyó que en algunas regiones del norte de América los lagos comienzan a congelarse a finales de noviembre y se descongelan alrededor de marzo. Entre noviembre y marzo ocurre un cambio

A. químico, porque varía la composición del agua.

B. físico, porque el agua se transforma en otro material.

C. químico, porque a partir del agua se obtiene una nueva sustancia.

D. físico, porque sólo varía el estado físico del agua.

40. Manuel comenzó a mirar con atención y vio entre las hojas de los árboles lagartijas verdes, y en los troncos, arañas cafés. Se preguntó ¿para qué les sirve tener esos colores?

A. para atraer a la pareja.

B. para evitar el calor extremo.

C. para no hacer ruido al moverse.

D. para no ser vistos por los depredadores.

41. Durante el paseo, Manuel observó varios objetos: unas pinzas, un destapador de gaseosa, una linterna, una carretilla y una lupa. De estos objetos, Manuel clasifica como máquinas simples

A. las pinzas, la carretilla y la lupa.

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B. las pinzas, la carretilla y el destapador de gaseosa.

C. la linterna, las pinzas y el destapador de gaseosa.

D. la linterna, la lupa y las pinzas.

42. Antes de regresar, Diana observa en los alrededores algunas basuras, entre ellas plásticos y residuos de comida. Diana sugiere a Manuel preocuparse más por recoger los plásticos. La sugerencia de Diana es correcta ya que los plásticos

A. no son biodegradables.

B. pueden generar explosiones

C. pueden generar incendios.

D. se disuelven y contaminan el agua.

43. Manuel debe entregar un informe acerca de la producción agropecuaria, como parte de su trabajo de la salida pedagógica. Para ello debe recoger, organizar, clasificar y analizar cuidadosamente los datos que obtuvo, porque en una investigación la información

A. constituye el propósito final.

B. permite obtener buenas notas.

C. debe ser precisa y rigurosa.

D. constituye el punto de partida.

44. Se tiene un organismo que respira por branquias, no posee extremidades con huesos, presenta escama en su piel y se reproduce por medio de huevos. De acuerdo con estas características podrías pensar que dicho organismo probablemente vive

A. en un desierto

B. en un bosque

C. en un jardín

D. en un lago

45. En el Amazonas encontramos una gran cantidad de ecosistema; sin embargo, la construcción de carreteras, la búsqueda de vivienda y de espacio para el cultivo intensivo están provocando su destrucción. Teniendo en cuenta el papel de las plantas en los ecosistemas, una de las consecuencias de esta destrucción podría ser

A. el aumento de oxígeno en la atmósfera

B. el aumento de humedad en el aire

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C. el aumento de dióxido de carbono en la atmósfera

D. el aumento de las fuentes de agua

46. Un estudiante necesita diferenciar los seres vivos de los seres inertes en un ecosistema determinado. Una posible solución a este problema consiste en analizar

A. el desplazamiento: los que se desplazan cambiando de sitio son seres vivos y los que no se desplazan son inertes

B. el aprovechamiento de energía: los que producen energía son inertes y los que hacen uso de la energía son seres vivos

C. el cambio físico a través del tiempo: los que presentan modificaciones físicas en el tiempo son seres vivos, y los que no se modifiquen y permanezcan intactos son inertes

D. el aprovechamiento de nutrientes: los que hagan uso de nutrientes para crecer y reproducirse son seres vivos y los que no los utilicen son inertes.

47. Observa la siguiente tabla en la que se muestran las características de algunos seres de la naturaleza

SERES DE LA NATURALEZA

CARACTERÍSTICAS

Neurospora Se reproduce por esporas

Aluminio Buen conductor del calor

Ibis Construye nidos para proteger a sus crías

Benceno Se utiliza como disolvente

Hydrocyon Se alimenta de peces pequeños

De acuerdo con las características de estos seres, ¿en cuál de los siguientes grupos todos son seres vivos?

A. Grupo 1: neupospora, aluminio, ibis

B. Grupo 2: hydrocyon, aluminio, neurospora

C. Grupo 3: benceno, ibis, hydrocyon

D. Grupo 4: Neurospora, ibis, hydrocyon

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RESPONDE LAS PREGUNTAS 48 Y 49 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE GRÁFICA

La gráfica muestra el registro de los tiempos que tardan 4 estudiantes en recorrer 100 metros planos

48. De los 4 estudiantes aquel que corre con menos rapidez es

A. Hugo

B. Paco

C. Luis

D. Sam

49. Teniendo en cuenta la gráfica anterior, si cada uno de los cuatro estudiantes corre durante 1 minuto, se cumple que

A. Luis avanza 120 metros

B. Paco recorre 200 metros

C. Hugo se desplaza 100 metros

D. Sam avanza 30 metros

50. La figura representa una tortuga carey que es una especie marina. En la figura se han numerado algunas partes de su cuerpo. Las estructuras que respectivamente le sirven para protección, alimentación y locomoción, son en su orden

.

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1

3 2

A. 1, 2 y 3

B. 3, 2 y 1

C. 1, 3 y 2

D. 2, 1 y 3

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