contoh silabus b. inggris kelas viii

8/6/2019 Contoh Silabus b. Inggris Kelas Viii

http://slidepdf.com/reader/full/contoh-silabus-b-inggris-kelas-viii 1/23

SILABUSSekolah : SMP...........Kelas : VIII ( Delapan )Mata Pelajaran : BAHASA INGGRISSemester : 1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar.

KompetensiDasar

MateriPokok/Pembelajaran

KegiatanPembelajaran

Indikator Penilaian

AlokasiWaktu

Sumber Belajar Teknik Bentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1 Merespon makna yang

terdapat dalampercakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi)sederhana secaraakurat, lancar, dan

berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar yangmelibatkan tindak tutur:meminta, memberi,menolak jasa, meminta,memberi, menolakbarang, mengakui,mengingkari fakta, danmeminta dan memberipendapat

Percakapan singkatanmemuat ungkapan –ungkapan:

A : Let me help you.B : Thank you so much.

A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are.

A: Did you break theglass?

B: Yes I did / No, it wasn’t me.

A: What do you think of this?

B: Not bad.

1. Brainstorming

bertanya danmenjawab tentangberbagai hal terkaittema topik yangakan dibicarakan.

2. Membahas

kosakata ( noun phrase, verb

phrase, adverb phrase) tata bahasa(kalimat sederhanatentang tawaran jasa, memintasesuatu, informasifaktual, pendapatterkait materipercakapan .

3. Mendengarkanpercakapan yangmemuat ungkapan-ungkapan dalammateri.

4. Menjawabpertanyaan tentang

isi percakapan.5. Memberi respon

lisan dan tulisterhadap ungkapanyang didengar.

• Meresponungkapan meminta,memberi, menolak jasa

• Meresponungkapan meminta,memberi, menolakbarang

• Mengakui,mengingkari fakta

• Meresponungkapan memintadan memberipendapat

Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Tes lisan

Merespon secaralisan

Pertanyaan lisan

Pilihan ganda

Pertanyaan lisan

Isian

Respond thefollowing statement Q: Let me help you A:.......

Q: Can I have a bit? A: ...........

Choose the right response

Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sured. All right

Q: What do you think of my new dress A:............

Write your response to thefollowing statements:1. Would you

go with me to themovie?

2. I do agree

2 x 40 menit

2 x 40 menit

1. Script

percakap -an

RekamanPercakapan:

- Cassette

- Tape

Recorder - CD

- CD Player - TV

Gambar-gambar/benda terkait

1 Script percakapan2 Rekaman

percakapan3 Tape recorder 4 Gambar yang

Model Silabus Bahasa Inggris 31



KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen


terdapat dalampercakapantransaksional (to get things done) dan

interpersonal(bersosialisasi)sederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar yangmelibatkan tindak tutur:mengundang,menerima dan menolakajakan, menyetujui/tidakmenyetujui, memuji,dan memberi selamat

Percakapan singkatanmemuat ungkapan –ungkapan: A: Would you come tomy party? B: I’d love to / I want to,but ........

A; I do agreeB; Thanks for thesupport. A; No way ....B: It’s O.K. No problem

A: You have beautiful hair.B: Thank you. A: Happy birthday.B: Thank you.

1. Memberi responslisan Curahpendapat tentanghal-hal terkaittopik/ungkapanyang akan dibahas

2. Membahaskosakata dan tatabahasa terkaittopik / ungkapanyang dibahas

3. Mendengarkanpercakapanmemuat ungkapanterkait marteri

4. Tanya jawabtentang isipercakapan

5. Tanya jawabtentang fungsi danmakna ungkapandalam percakapan

• Meresponungkapanmengundang,mener ima, dan menolakajakan

• Meresponungkapan

menyetujui / tidakmenyetujui

• Meresponungkapan memuji

• Meresponungkapan memberiselamat

with you to jointhe speechcontest

3. You have

beautiful hair.

4. You

passed your

exams.Congratulations.

relevan5 Buku teks yangrelevan





2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

2.1 Merespon makna yangterdapat dalam tekslisan fungsional pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar.

•

Teks fungsioanlpendek berupa :Undangan

Contoh:Dear Rio,I want you to come tomy house for lunch onSunday at 12 a.m.Thanks.

Mona

• Cirikebahasaan teksfungsional pendek

• Langkahretorika teks:

descriptive

(identification –descriptions)

recount (

orientation events)reorientation

1. Tanya jawabtentang berbagaihal terkaittopik/tema yangakan dibahas2. Membahaskosakata yangterkaittema/topik/undangan (noun phrase,verb phrase)3. membahasungkapan-ungkapan yangsering munculdalam undangan:

- I want you tocometo.......

- Please cometo .....- Don’t forget tocome

to......

4. Mendengarkan

teks fungsionalpendek(undangan)5. menjawabpertanyaan tentangberbagai informasiyang terdapat

dalam teksfungsional,undangan.6. Mendengarkancontoh-contoh

•

Mengidentifikasiinformasi yangterdapat dalam teksfungsional pendekberupaundangan.

• Mengidentifikasi cirikebahasaan dalamteks fungsionalpendek berupaUndangan.

Tes tertulis Melengkapirumpang

Complete thefollowing sentencesbased on the text you hear

2 x 40 menit1. Script teks

undangan2. Rekaman

undangan- cassette- tape r ecor der - CD- CD Player - TV3. Gambar/ realiaterkait tema/topik/ jenis teks




KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen


terdapat dalam monologpendek sederhanasecara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar dalam teks berbentukdescriptive dan recount

Teks lisan berbentuk

• descriptive

• recount

Langkah retorika teks :

• descriptive(identification –descriptions)

• recount ( orientation

events –reorientation)

undangan lainnyadari teman.7. Mengidentifikasi ciri kebahasaanteks fungsionalpendek : undangan

- invitee- occasion

- time- place- Invitor

1 Eliciting kosakata

terkait tema/topik/ jenis teks

2 Membahas tatabahasa terkait jenisteks yang akandibahas

3 Mendengarkan teks

monolog descriptive/ recount dengantopik tertentu

4 Menjawabpertanyaan tentangberbagai informasiterkait teks yangdidengar

5 Menjawabpertanyaan tentangtujuan komunikatif teks yang didengar

• Mengidentifikasi

Informasi/maknayang terdapatdalam teksberbentukdescriptive danrecount


fungsional danlangkah retorika

teks deskriptif danrecount .

Tes lisan

Tes tulis

Pertanyaan lisan

PG

Answer thequestions orally based on the text you listen to

Choose the best option based on thetext you havelistened to

2 x 40 menit 1 Buku teks yangrelevan

2 Gambar terkaittema / topik

3 Script teks:

descriptive / recount

4 Rekaman teks5 Tape recorder 6 OHP7 Lingkungan

sekitar

Standar Kompetensi : Berbicara




3. Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

3.1 Mengungkapkan makna

dalam percakapan

transaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi)sederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar yangmelibatkan tindak tutur:meminta, memberi,menolak jasa, meminta,

memberi, menolakbarang, mengakui,mengingkari fakta, danmeminta dan memberipendapat

3.2 Memahami dan

merespon percakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi)sederhana dengan

menggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi dengan

Percakapan singkatanmemuat ungkapan –ungkapan.

A; Let me help you.B: Thank you so much.

A: Can I have a bit.B: Sure. Here you are.

A: Did you break theglass?

B: Yes, I did / No, it wasn’t me.

A: What do you think of this?

B: Not bad.

A: Would you come to party?

B: I’d love to / I wan’t to,but .........

A: I do agree.B: Thanks for the

Support. A: No, way, ...B: It’s O.K. I

understand. A: You have beautiful

hair.B: Thank you. A: Happy birthday.

1. Review kosakata

dan ungkapan-ungkapan terkaitmateri dan tema

2. Tanya jawabmenggunakanungkapan-ungkapan tersebut

3. Bermain peranmelakukanpercakapan yangdisediakan guru

4. Bermain peranmelakukanpercakapanberdasarkansituasi /gambar yang disediakan

5. Menggunakanungkapan yangtelah dipelajaridalam real lifesituation

1. Review kosakataterkait tema, topiksebelumnya

2. Memperkenalkankosakata baru /ungkapan-ungkapan yangakan dibahas

3. Tanya jawabmenggunakanungkapan-ungkapan terkaitmateri

• Bertanya danmenjawab tentangmeminta,memberi,

menolak jasa• Bertanya dan

menjawab tentangmeminta,memberi,menolak barag

• Bertanya danmenjawab tentangmengakui,mengingkari fakta

• Bertanya danmemberi pendapat

• Bertanya danmenjawab tentangmengundang,menerima, menolakajakan

• Bertanya danmenjawab tentangmenyetujui.tidak

menyetujui

• Bertanya danmenjawab tentang

Tes lisan

Tes lisan

Bermain peran

Bermain peran

Create a dialoguebased on the rolecards and perform it

in front of the class.

Create a dialoguebased on the rolecards and perform it in front of the class.

2 x 40 menit 1.Buku teks yangrelevan

2. Gambar-gambar

terkait tema3. Realia

Benda sekitar




KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

lingkungan sekitar yangmelibatkan tindak tutur:mengundang, menerimadan menolak ajakan,menyetujui/tidakmenyetujui, memuji, danmemberi selamat

B; Thank you. 4. Menirukanpercakapan yangdiucapkan guru

5. Melakukanpercakapan yangdiberikan

6. Melakukan tanya jawab

menggunakanungkapan

memuji

• Bertanya danmenjawab tentangmemberi selamat





4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive danrecount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

4.1 .Mengungkapkanmakna dalam bentukteks lisan fungsionalpendek sederhana

dengan menggunakanragam bahasa lisansecara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar

Teks fungsional pendekberupa :Undangan

1. Mendengarkanteks fungsionalpendek: undangan

2. Tanya jawab

tentang isi teks“undangan”

3. Tanya jawabtentang struktur teks

4. Membuat kalimatsederhana terkait jenis teks bentukundangan- I want to cometo....- Please cometo ........

5. Berlatihmengundangseseorang secara

lisanmenggunakangambit-gambittertentuContoh:

A: Hi Guys, I want you all tocome to my birthday party.

B: We’d love to! When?

A: Tomorrow, at 4.00 6. Secara

berpasangan ataudalam kelompokmengungkapkanundanganberdasarkankonteks/situasiyang diberikan

• Mengungkapan

secara lisan teksfungsional pendekberbentukundangan.Contoh:Dear Rio,I want you to cometo my house for lunch on Sunday at 12 a.m.Thanks.

Mona

• Bertanya dan

menjawab secaralisan berbagai

informasitentangteksfungsional pendekberbentukundangan

Tes lisan Performance Invite your friend tocome to your bithday party orally !

2 x 40 menit 1. Buku teks yang

relevan

2. Gambar terkait

tema/topik

3. Benda-bendasekitar




KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

4.2. Mengungkapkanmakna dalam monolog

pendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa nistasecara akurat, lancar,dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar dalam teks berbentukdescriptive dan recount

1. Teks pendek

berbentuk recount 2. – informasi faktual

informasi rincigagasan utama

- gagasan

pendukung dalam tekspendek berbentukrecount 3. Ciri kebahasaan teks

recount

7. Secara mandir imengungkapkanundangan lisan

1. Tanya jawabberbagai hal terkaittopik tertentu

( peristiwa,kejadian,pengalaman )

2. Mengembangk

an kosakata, tatabahasa terkaittopik / jenis teksrecount 3. Mengidentifikasi kejadin, peristiwa,pengalaman yangpernah dialamimelalui tanya jawab

4. Melakukan

monolog dalambentuk recount

1. Bertanya dan

menjawab berbagai

infmasi secara lisandalam teks pendekberbentuk :- Recount

2. Melakukan monolog

pendek dalambentuk recount

Tes lisan

Tes lisan

Performance Think of an activity or event that happened to you

yesterday and tell us about it.

4 x 40 menit 1.Buku teks yangrelevan

2. Koran/majalah

3. Gambar peristiwa

Standar Kompetensi : Membaca




5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan denganlingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

5.1. Membaca nyaring

bermakna teks tulis

fungsional dan eseiberbentuk descriptivedan recount pendekdan sederhanadengan ucapan,tekanan dan intonasiyang berterima yangberkaitan denganlingkungan sekitar

5.2. Merespon maknadalam teks tulisfungsional pendeksederhana secaraakurat lancar dan

berterima yangberkaitan denganlingungan sekitar

5.3. Merespon

makna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhana

Teks fungsional pendekberupa: Undangan

• Makna gagasan

• Makna tekstual dalam

teks descriptive danrecount

1. Brain stormingtentang berbagaihal terkait teks

fungsional pendekberbentuk“undangan”

2. Mendengarkanundangan yangdibacakan olehguru/teman

3. membaca nyaringteks fungsioanlpendek tentangundangan

4. menjawabpertanyaantentang isi teksfungsional pendek“undangan”

5. Menyebutkantujuan komunikatif teks fungsionalpendek“undangan”

6. Menjwabpertanyaantentang cirikebahasaan teksfungsional pendek“undangan”

1. Tanya jawabberbagai halterkait tema/topikbacaan

• Membaca dengannyaring danbermakna teks

fungsional pendekberbentukundangan

• Mengidentifikasiberbagai informasidalam teksfungsional pendekberbentukundangan

• Mengidentifikasifungsi sosial teksfungsional pendekberbentukundangan

• Mengidentifikasi cirikebahasaan teksfungsional pendekberbentukundangan

• Makna gagasan

• Makna tekstual

dalam teksdescriptive dan

Tes lisan

Tes tertulis

Tes tulis

Membaca nyaring

Uraian

PG

Read the the text aloud and clearly.

Answer thefollowing questionsbased on the text

Choose the best option based on thetext.

2 x 40 menit

4 x 40 menit

1. Buku teks yangrelevan

2. Gambar terkaittema/topik



2. Koran/majalah3. Gambar

peristiwa/tempa




KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

secara akurat, lancar dan berterima yangberkaitan denganlingkungan sekitar dalam teks berbentukdescriptive dan recount

• Langkah retorika teksdescriptive danrecount

• Tujuan komunikatif

teks descript ive danrecount

• Ciri kebahasaan teks

descriptive danrecount

2. Review kosakata

dan tatabahasaterkait jenis teksdescriptive/recount

3. Membaca teks

descriptive/recount

4. Menjawabpertanyaantentang informasiyang terdapatdalam teks

5. Menjawab

pertanyaantentang tujuankomunikatif tdanlangkah retorikateks descriptive/recount

6. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaanteks yang dibaca

7. Membaca nyaringdan bermaknateks descriptive/ recount

recount

• Langkah retorika




• Ciri kebahasaanteks descriptive danrecount

Tes lisanMembaca nyaring

Read the text aloud.

t4. Lingkungan

sekitar




Standar Kompetensi : Menulis

6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untukberinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

6.1.Mengungkapkanmakna dalam bentuk

teks tulis fungsionalpendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar

6.2. Mengungkapkanmakna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar dalam teks berbentukdescriptive danrecount

Teks fungsional pendekberupa :

- Undangan- Pengumuman- Pesan Singkat

Teks rumpangberbentuk- descriptive- recount

Kalimat acak

1. Tanya jawabberbagai hal

terkait tema/topikteks fungsionalyang akan dibahas

2. Penguatankembali kosakatadan tata bahasaterkait jenis teksfungsional

3. Menulis kalimatsederhana terkait jenis teks

4. Menul is teksfungsional pendekberdasarkankonteks

1. Review ungkapan-ungkapan yangmendeskripsikanbenda, orang atautempat.

2. Menulis kalimat

yangmendeskripsikanbenda, tempat,orang ataubinatangberdasarkangambar/realia.

3. Melengkapi

rumpang dalam

teks deskriptif dengan kata yangtepat.

4. Menyusun kalimat

• Melengkapirumpang teks

fungsional pendek• Meyusun kata

menjadi teksfungsional yangbermakna

• Menulis teksfungsional pendek

• Melengkapi

rumpang teks essaipendek berbentukdescriptive

• Menyusun kalimat

menjadi teks yangbermakna dalambentuk descriptive

• Menulis teks essai

dalam bentukdescriptive .

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Completion

Jumbled sentences

Essay

1. Write

simple sentences

based on thesituation given.

2. Write

an invitation/ anannouncement / message based on the situationgiven.

• Complete the

paragraph using the suitablewords.

• Rearrange the

following sentencescorrectly.

• Write an essay

describing

something or acertain place.

2 x 40 menit

4 x 40 menit

1.Buku teks yangrelevanContoh

undangan,pengumuman,SMS

2.Gambar yangrelevan


2. Gambar terkaittema/topik





KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumenacak menjadi teksdeskriptif yangterpadu.

5. Membuat draft

teks deskriptivesecara mandiri.

6. Mengekspos teks

descriptive yangditulis di kelas.

..........................................., ...................................

Mengetahui:Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK




SILABUS

Sekolah : SMP...........Kelas : VIII (Delapan )Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSemester : 2 (Dua)Standar Kompetensi : Mendengarkan

7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

7.1 Merespon makna

yang terdapat dalampercakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendek

sederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekatyang melibatkan tindaktutur: meminta,memberi, menolak jasa,meminta, memberi,menolak barang, danmeminta, memberi danmengingkari informasi,meminta, memberi, danmenolak pendapat, danmenawarkan /

menerima / menolaksesuat

Percakapan yangmemuat ungkapan-ungkapan berikut:

A: Do you mind lending me somemoney?

B: No Problem / I want to, but ...

A: Can I have a bit B: Sure, here you are

A:Here’s somemoney for you

B: I can’t take this,sorry

A: Do you like it? B: Yes I do

A: Have you done it? B: Sorry, I haven’t

A: Do you think it’sgood?

B: I think so / Sorry, I can’t say anything

1. Eliciting

kosakata terkaittopik yang akandibahas (noun,verb, adjective,adverb)

2. Menentukanmakna kata dan

menggunakannya dalam kalimat

3. Mendengarkanguru danmenirukanungkapan-ungkapan terkaitmateri

4. Mendengarkanpercakapantentang materiterkait

5. Menjawabberbagai

informasi yangterdapat dalampercakapan

6. Meresponungkapan-

• Meresponungkapanmeminta,memberi, menolak jasa


meminta,memberi, menolak barang

• Meresponungkapanmeminta,memberi,mengingkariinformasi

• Meresponungkapanmeminta,memberi, menolak

pendapat


Tes tertulis

Tes lisan

Isian singkat

Jawabansingkat

Listen to theexpression and write your response to it.

Listen to theexpression and

give your response to it.

2 x 40 menit 1.Script per ukuteks yang relevan

2.Rekamanpercakapan

3. Tape recorder 4.CD5.CD player 6.gambar

7.Benda sekitar 8.model benda




KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

7.2 Merespon makna

yang terdapat dalampercakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekatyang melibatkan tindaktutur: meminta,memberi persetujuan,

merespon pernyataan,memberi perhatianterhadap pembicara,mengawali,memperpanjang, danmenutup percakapan,dan mengawali,memperpanjang, danmenutup percakapantelepon

A: Would you likesome...

B: Yes, please / No,thanks

Percakapan yangmemuat ungkapan-ungkapan berikut:

A: What if it I do it again.B: Fine, with me.

A: I have to go now.B: Do you have to?

A: ..........B: Right / I see / Hm...m.

• Hello, excuseme .....

• Did you? / Wereyou ?

• Thanks/ Bye.../ See you.

• Could I speak to .... please?

• Well, I’m calling to....

• Nice talking toyou

ungkapan yangterkait materi

1. Tanya jawabberbagai halterkait tema/topikyang akandibahas

2. Mendaftar kosakata yangdigunakan dalampercakapan

3. Menentukanmakna kosakatadalam daftar

4. Menggunakankosakata dalamkalimat

5. Tanya jawabmenggunakanungkapan –ungkapan terkait

6. Menirukanungkapan yangdiucapkan guru

7. Mendengarkanpercakapan

8. Menjawabpertanyaantentangpercakapan

meminta,menerima, menolaktawaran

• Meresponungkapanmeminta,memberipersetujuan

• Meresponungkapanpernyataan

• Meresponungkapanmemberiperhatianterhadappembicara

• Mengawali,memperpanjangan menutuppercakapan

• Meresponungkapanmengawali,memperpanjangdan menutuppercakapantelepon

Tes lisan

Tes tulis

Meresponungkapan

Melengkapipercakapan

Listen to theexpressions and give your response to them.

Listen to thedialogue and complete the text

2 x 40 menit1 Buku teks yang

relevan2 Script percakapan

3 Rekamanpercakapan

4 Tape recorder 5 Gambar yang

relevan





8. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi denganlingkungan sekitar

KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen


terdapat dalam teks lisanfungsional pendeksederhana secara akurat,lancar, dan berterimauntuk berinteraksi denganlingkungan sekitar


Percakapan yangmemuat ungkapan-

ungkapan berikut: A: Do you mind

lending me somemoney?

B: No Problem / I want to, but ...

A: Can I have a bit B: Sure, here you are

A:Here’s somemoney for you

B: I can’t take this,sorry

A: Do you like it? B: Yes I do

A: Have you done it? B: Sorry, I haven’t

A: Do you think it’sgood?

B: I think so / Sorry, I can’t say anything

A: Would you likesome...

B: Yes, please / No,thanks

Percakapan yang

1. Eliciting

kosakata terkaittopik yang akandibahas (noun,verb, adjective,adverb)

2. Menentukanmakna kata danmenggunakannyadalam kalimat

3. Mendengarkanguru danmenirukanungkapan-ungkapan terkaitmateri

4. Mendengarkanpercakapantentang materiterkait

5. Menjawabberbagaiinformasi yangterdapat dalampercakapan

6. Meresponungkapan-ungkapan yangterkait materi

• Mengidentifikasiberbagai informasi

dalam teksfungsional pendekundangan,pengumuman,pesan singkat

• Mengidentifikasitujuan komunikatif teks fungsionalpendek


Tes tulis

Tes tulis

Melengkapirumpang

Pilihan ganda

Listen to thedialogue and

complete thefollowing text.

Listen to the text

2 x 40 menit

2 x 40 menit

1. Buku teksyang relevan

2. Scr ip t teksfungsional pendek

3. Rekaman teks4. Tape recorder 5. Contoh teks

fungsional6. Gambar yang

relevan

1.Buku teks yangrelevan




KompetensiDasar



Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

terdapat dalam monologpendek sederhana secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar dalamteks berbentuk narrativedan recount

memuat ungkapan-ungkapan berikut:

A: What if it I do it again.B: Fine, with me.

A: I have to go now.B: Do you have to?

A: ..........B: Right / I see / Hm...m.

• Hello, excuseme .....

• Did you? / Wereyou ?

• Thanks/ Bye.../ See you.

• Could I speak to .... please?

• Well, I’m calling to....

• Nice talking toyou

1. Tanya jawabberbagai halterkait tema/topikyang akandibahas

2. Mendaftar kosakata yangdigunakan dalampercakapan

3. Menentukanmakna kosakatadalam daftar

4. Menggunakankosakata dalamkalimat

5. Tanya jawabmenggunakanungkapan –ungkapan terkait

6. Menirukanungkapan yang

diucapkan guru7. Mendengarkan

percakapan8. Menjawab

pertanyaantentangpercakapan

dalam teks monolognarative

• Mengidentifikasitujuan komunikatif teks naratif

and choose theright answer

2.Script ceritanaratif

3.Rekaman cerita

4. Tape

recorder





9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksidengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar


Kegiatan P embelajaran Indikator Penilaian

AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

9.1. Mengungkapkanmakna dalampercakapantransaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekat

yang melibatkan tindaktutur: meminta,memberi, menolak jasa,meminta, memberi,menolak barang,meminta, memberi danmengingkari informasi,meminta, memberi, danmenolak pendapat, danmenawarkan /menerima / menolaksesuatu

9.2. Mengungkapkan

makna dalampercakapan

Percakapan singkat memuatungkapan – ungkapan :

A: Do you mind lending mesome money?

B: No, problems

A: Can I have a bit? B: Sure, here you are.

A: Here is some money for you.

B: Sorry, I can’t take this.

A: Do you like it ? B: Yes, I do.

A: Have you done it? B:No, I haven’t.

A: Do you think it’s good? B: I think it is / Sorry I can’t

say any thing

A: Would you like some .....? B: Yes, please / No, Thanks

Teks percakapan memuat

1. Mengembangkankosakata terkaitdengan jenis ungkapandan tema/topik yangterkait

2. Tanya jawab tentangberbagai halmenggunakanungkapan terkaitmateri/topik.tema yangdi pillih

3. Menirukan ungkapan-ungkapan terkait materiyang diucapkan guru

4. Latihan bertanya danmenjawabmenggunakanungkapan yang telahdipelajari secaraberpasangan

5. Bermain peranmelakukan percakapanberdasarkan situasiyang diberikan

1.Tanya jawabmenggunakan berbagaikosakata dan ungkapanyang telah dipelajari

• Bertanya dan menjawabtentangmeminta,memberi,menolak jasa

• Bertanya dan menjawabtentangmeminta,memberi,menolak barang

• Bertanya dan menjawabtentangmeminta,memberi danmengingkari informasi

• Bertanya dan menjawabtentangmeminta,memberi danmenolak pendapat

• Bertanya dan menjawabtentangmenawarkan,menerima,menolak sesuatu

• Bertanya dan menjawabtentang

Tes lisan

Tes lisan

Bermain peran

Bermain peran

Create a dialoguebased on the rolecards and performit in fr ont of theclass

Create a dialoguebased on the role

2 x 40 menit

2 x 40 menit



3.Benda sekitar





KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

transaksional (to get things done) daninterpersonal(bersosialisasi) pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secara

akurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan terdekatyang melibatkan tindaktutur: meminta,memberi persetujuan,merespon pernyataan,memberi perhatianterhadap pembicara,mengawali,memperpanjang, danmenutup percakapan,serta mengawali,

memperpanjang, danmenutup percakapantelepon

ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me.

A: I Must go now B: Do you have to?

• Right.

• I see.• Hm...m yeah

• Hello,excuse me

• Did you? / Were you?

• Thanks/ Bye / see you

• Could I speak to ..?

• Well,I’m calling to ...?

• Nice talking to you.

2.Mendengarkan yangmemuat ungkapan-ungkapan yang telahdipelajari

3. Menjawab pertanyaantentang isi percakapan

4. Menjawab pertanyaantentang makna danfungsi ungkapan terkait

5. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkaitberdasarkan konteks

6.Bermain peranmengunakan ungkapanyang telah dipelajari

meminta,memberipersetujuan

• Bertanya dan menjawabtentang meresponpernyataan

• Bertanya dan menjawabtentang memberiperhatian terhadap

lawan bicara

• Mengawali,memperpanj

ang menutuppercakapan

• Mengawali,memperpanjang menutuppercakapan telepon

cards and performit in front of theclass.


3.Benda sekitar 4.Kartu peran





10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dannarrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

10.1 Mengungkapkan

makna dalam tekslisan fungsionalpendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa lisansecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar

10.2 Mengungkap kan

makna dalammonolog pendeksederhana denganmenggunakan ragambahasa lisan secaraakurat, lancar, danberterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar dalam teks berbentukrecount dan narrative

• Teks fungsional pendek :

- Undangan- Pengumuman- Pesan singkat

• Teks monolog

berbentuk narrative

1. Review kosakata

dan ungkapan yangdigunakan dalam teksfungsional pendekterkait materi2. Membuat kalimatsederhana untuk:

- mengundang- mengumumkan- memberi pesan

3. Membahas gambit-gambit yang seringmuncul dalam teksfungsional terkait4. Membuat secaralisan:

- undangan

- pengumuman- pesan singkat

1. Review kosakata dantata bahasa terkait jenis teks narrative dantema yang dipilih

2. Membuat kalimatsederhana secara lisanterkait ciri-cirikebahasaan teksnarrative

- simple past - past continuous- temporal

conjunctions

- connective words- adverbs

- adjectives

3. Melakukan percakapan

• Mengungkapkan secara

lisan teks fungsional :- Pengumuman- Undangan- Pesan singkat

• Bertanya dan menjawabsecara lisan berbagaiinfo dalam tekspengumuman,undangan, pesansingkat

• Melakukan monolog

pendek sederhanadalam bentuk narrativedan recount

Tes lisan

Tes lisan

Performance

Performance

1. Invite your

friend orally to join a discussionon the danger of drugs.

2. Give

announcement orally about the plan of the trip toBorobudur Temple.

3. Tell your

friend to wait for you after school.

1. Retell a story

that you know very well.

2. Tell a story based on theseries of a pictures given.

2 x 40 menit

4 x 40 menit

1.Buku teks yang

relevan2.Gambar terkait

materi dan topiBenda sekitar 4.Teks bentuk

khusus:undanganpengumumanpesan singkat

1.Buku teks yarelevan


3.Benda sekitar 4. Buku cerita

dalam bahasaInggris




KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumenterkait cerita populer dikotanya menggunakangambit-gambit yangsesuai.Contoh: Really? That’sterrible!, How then?,First,...., then....,finally...

4. Menceritakan kembaliteks narative yangpernah didengar

5. Menceri takanberdasarkanGambar cerita populer.




Standar Kompetensi : Membaca

11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungansekitar

KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

11.1 Membaca nyaring

bermakna teks fungsionaldan essai pendeksederhana berbentukrecount dan narrativedengan ucapan, tekanandan intonasi yangberterima yang berkaitandengan lingkungan sekitar

11.2 Merespon makna dalamteks tulis fungsionalpendek sederhana

• Teks Essai berbentuk

narrative / recount

• Ciri kebahasaanTeks Essai berbentuknarrative / recount

• Tujuan komunikatif teks

essai narratif / recount

• Langkah retorika

narrative / recount

• Teks fungsional :- undangan

1. Tanya jawab

mengembangkankosakata berdasarkangambar cerita popular 2. Tanya jawabmenggali informasidalam ceritaberdasarkan gambar

3. Mendengarkan teks

narrative / recount yangdibaca guru

4. Membaca nyaring

teks narrative / recount dengan ucapan danintonasi yang benar 5. Menjawab berbagai

pertanyaan tentanginformasi dalam teksyang di baca

6. Menentukan tujuan

komunikatif teksnarrative / recount yangdi baca

7. Menentukan

langkah retorika dariteks narrative / recount yang di baca

8. Menentukan ciri

kebahasaan teksnarrative / recount yang di baca

9. Membaca teksnarrative / recount lainnya

• Membaca nyaring dan

bermakna teks essaiberbentuk narrative / recount


berbagai makna teksnarrative / recount

• Mengidentifikasi tujuan

komunikatif teksnarrative / recount

• Mengidentifikasi langkah

retorika dan ciri

kebahasaan teksnarrative / recount


Tes lisan

Tes tulisan

Tes tulis

Membaca nyaring

Pilihan ganda

Isian singkat

Pertanyaantertulis

PG

Read the story

aloud.

Choose the right answer based onthe text.

Complete thefollowing sentencesusing theinformation from thetext.

Answer thefollowing questionsbased on the text.

Choose the best option, a,b,c or d

4 x 40 menit

2 x 40 menit

1.Buku teks ya

relevan2. Buku cerita

bahasa Inggris3. Gambar -

gambar terkaitcerita

4. Rekaman cerit5. Tape recorder6. CD7. VCD player

1. Buku teks yarelevan

2. Contoh teks


11.3 Merespon makna danlangkah retorika dalam eseipendek sederhana secaraakurat, lancar danberterima yang berkaitandengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk

recount dan nararative



KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

secara akurat, lancar dan berterima yangberkaitan denganlingkungan sekitar

- pengumuman- pesan


• Ciri kebahasaan

1. Mencermati teksfungsional pendekterkait materi

2. Menyebutkan jenis teksfungsional yangdicermati

3. Membaca nyaring teksfungsional terkait materi

4. Menjawab pertanyaan

tentang informasi yangterdapat dalam teks

5. Menyebutkan ciri-ciriteks fungsional yangdibaca

6. Membaca teksfungsional pendeklainnya dari berbagaisumber

dalam teks fungsional

• Mengidentifikasi tujuankomunikatif teksfungsional

• Mengindentifikasi cirikebahasaan teksfungsional

fungsional3. Gambar terk

materi dan to4. Benda sekita

Standar Kompetensi : Menulis

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrativeuntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar




KompetensiDasar



AlokasiWaktu


InstrumenContoh

Instrumen

12.1. Mengungkapkanmakna dalam bentukteks tulis fungsionalpendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancar

dan berterima untukberinteraksi denganlingkungan sekitar

12.2. Mengungkap kan

makna dan langkahretorika dalam eseipendek sederhanadengan menggunakanragam bahasa tulissecara akurat, lancar dan berterima untukberinteraksi dengan

lingkungan sekitar berbentuk recount dannarrative

Teks fungsional :- undangan- pengumuman- pesan singkat

• Teks Essai narrative /

recount

• Ciri kebahasaan teks

narrative / recount

• Langkah retorika teks

narrative / recount

1. Review tujuankomunikatif dan ciri-cirikebahasaan teksfungsional pendekterkait materi

2. Menulis kalimatsederhana untukmengundang,mengumumkan, pesan

singkat3. Melengkapi taeks

fungsional pendek4. Menulis teks

fungsional pendek

1. Review ciri

kebahasaan teksnarrative

2. Membuat kalimat

sederhana terkait teksnarrative

3. Mengembangkan

langkah retorika teksrecount dan narrative

4. Membuat draft teks

recount dan narrative

5. Menulis teks recount

dan narrativeberdasarkan draft yangdibuat

6. Memajang hasil tulisandi dinding

Menulis teks fungsionalpendek berbentuk : -PengumumanUndanganpesan singkat

Menulis teks pendek dansederhana dalam bentuknarrative dengan langkahretorika yang benar

Tes tulis

Tes tertulis

Essay

Uraian

1. Write

sentences based on the situationgiven.

2. Complete

the text using suitableword/words.

3. Write atext of invitationon your farewell party.

Write a short narrative text based on:

a.The story you

have ever read.

b. Series of picturesgiven.

2 x 40 menit

4 x 40 menit


2.Contoh teksfungsional

3.Gambar terkaitmateri dan topi

4.Benda sekitar

1.Buku teks yarelevan

2. Buku ceritabahasa Inggris

3. Gambar -gambar terkaitcerita

Mengetahui:

Kepala .................................................... Guru Mata Pelajaran,

NIP/NRK NIP/NRK


contoh silabus b. inggris kelas viii

Documents