CONDUCTISMO

JOHANNA CHICADIANA CORRALESLORENA ESCARRAGADIANA ROJASADIELA SALEK

MODIFICACIN DE CONDUCTA

Objetivo

Promover el cambio (conducta) a traves de tecnicas psicologicas

Buscando

El control, bienestar, satisfaccin y competencia personal

ANTECEDENTES

La teora conductista es aquella en la que el ser humano esta determinado por su entorno y que la nica manera de entender su

comportamiento es a travs del estudio de sus conductas observables.

Forma experimental y comprobar sus teoras de manera objetiva

se empezaron a realizar pruebas de laboratorio

se crea que si se puede saber cmo reacciona una persona u otro animal a un estmulo, se podr conocer lo ms

importante de su mente

ANTECEDENTES (1896 - 1938)

Desarrollo de leyes de condicionamiento clsico ( Pavlov)

Formulacin de la ley del efecto ( Thordike )

1986 presentacion tesis doctoral (Thordike)

Inicio de los primeros trabajos sobre reflejos condicionados ( Pavlov )

Primeras formulaciones de Watson sobre conductismo

Trabajo induccin de fobia experimental a nio pequeo (Albert) por Watson y Rayner

Mary Covert Jones (1924) Primera modificadora de conducta ( tratamiento de fobia a los conejos en un nio - peter ) tcnica de condicionamiento directo

CONSOLIDACIN(1958-1970)

Modificacin de conducta (aplicacin exitosa)

Implantacin del lenguaje

Retraso mental Autismo Delincuencia Problemas en el aula Trastorno de la

conducta

Se desarrollan nuevas tcnicas economa de fichas

Se mejoran los procesos existentes

Desensibilizacin sistemtica (se analizan sus componentes, se contrasta con su eficacia y se crean variaciones)

Tcnicas de entrenamiento de asercin Tcnica de inundacin y prevencin de

respuestas

Mejoramiento de tcnicas de alivio de aversin y tcnicas aversivas

CARACTERSTICAS PRINCIPALES

1. NFASIS EN SUCESOS Y CONDUCTAS OBSERVABLES

2. SE ADOPTA EL ANLISIS FUNCIONAL (E.R.C.)

3. DEMOSTRACIN DE LA EFECTIVIDAD Y RENTABILIDAD DE LOS TRATAMIENTOS

4. EXTRAPOLACIN (LABORATORIO-CAMPO APLICADO)

5. PROGRAMAS DE TRATAMIENTO Y MODELOS - SIMPLES

CONDICIONAMIENTO CLSICO

IVAN PETROVICH PAVLOV

1849 Riazan - 1936 San Petersburgo

Fisilogo Ruso

En 1904 recibi el premio Nobel de Medicina y Fisiologa

Desarrollo Condicionamiento Clsico (1920)

Gracias a sus experimentos se demostr la existencia de los reflejos condicionados y no condicionados

Sus experimentos influyeron en el desarrollo de teoras psicolgicas conductistas

REFLEJO CONDICIONADO

Por medio de observaciones en trabajos sobre fenmenos glandulares

En sus experimentos con perros observ secreciones gstricas con el alimento durante el proceso de digestin

Lo llamo Secreciones Psquicas

Al no haber razones fisiolgicas que justificaran este fenmeno de secrecin

Se desarroll entre 1890 y 1900

Reflejo condicionado

Reflejos relacionados a actividades normales activados mediante estmulos que comnmente no se asocian con dicha accin

Reflejos incondicionados

EI--- RI

Reflejo innato

TIPOS

Reflejo de la salivacin

objetivo: explicar cmo desarrollamos

respuesta involuntarias

basado en:asociacin entre estmulos

condicionamiento clsico

estudiado y descubierto por el filsofo ruso; ivan pavlov

EN: (estmulo neutro) no genera ningn

reflejo

EI: (estmulo incondicionado) el

organismo responde sin ser este un hbito

EC: (estmulo condicionado) se emparejan el EI y el EN produciendo un aprendizaje

involuntario (RI) EI+EN= RI

TCNICASCLSICAS

1. RELAJACIN 2. DESENSIBILIZACIN SISTEMATICA3. IMPLOSION

RELAJACIN

ObjetivoEntrenar al paciente en habilidad para hacer frente a situaciones

cotidianas que le generan tensin controlando sus respuestas

fisiolgicas

Que es?

Procedimiento que ayuda a que la persona reduzca su tensin fsica o mental.

Aspectos necesarios

1. Identificar problema2.Relacin paciente-terapeuta (motivar y asegurarse de que el paciente aprenda)3. Ambiente fsico4. Voz del terapeuta 5. Presentacin de la tcnica

Tipos Relajacin progresiva Relajacin pasiva

Relajacion autogena Relajacin diafragmatica Relajacin 4x4

Elementos Bsicos El paciente debe comprender para

qu, cmo y que es lo que se va hacer con la tcnica

Adecuar la mejor tcnica al paciente (preguntar si tiene alguna dificultad en articulaciones, consumidor de SPA, que tan fcil le queda imaginar)

DESENSIBILIZACIN SISTEMATICA

ObjetivoUna respuesta de ansiedad ante un estmulo que provoca miedo

se pueda eliminar o debilitar generando una respuesta

contraria a la ansiedad

Que es?Intervencin teraputica

desarrollada para eliminar la conducta de miedo y los

sndromes de evitacinProcedimiento

Consta de 2 procesos

1.Ensear al paciente una respuesta contraria a la ansiedad (relajacin) 2.Exposicin gradual al estmulo provocadora de miedo (imaginaria o en vivo)

Fases Entrenamiento en Escala de

ansiedad SUDS (Escala de Unidades subjetivas de ansiedad)

Anlisis conductual y jerarqua de miedos

Entrenamiento en relajacin Exposicin (imaginacin o en

vivo) a los miedos con el establecimiento de una respuesta de relajacin

USOS Fobias Miedos irracionales

IMPLOSION- INUNDACIN

ObjetivoSometer al sujeto directamente al

estmulo condicionado que le produce muy fuerte ansiedad

En qu consiste

En exponer directamente al sujeto ante el estmulo aversivo

durante el tiempo necesario

De tal manera que las consecuencias del comportamiento no deseado sea desagradable y deje de ejecutarlo

Se basa en el principio de extincin

Los estmulos se pueden presentar de manera real o encubierta

Cuanto mayor sea la respuesta del paciente, ms rpidamente tendr lugar el desaprendizaje emocional, llevando a una rpida reduccin de la conducta sintomtica

Evitando que la persona escape, consiguiendo as la extincin de la respuesta condicionada

Por medio de la imaginacin o exposicin en vivo sin evitar la respuesta de ansiedad

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

BURRHUS FREDERIC SKINNER Psiclogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicologa por la

Universidad de Harvard en 1931 En 1938 Skinner public su primer libro, Las conductas

de los organismos Influido por las teoras de Pavlov y John B. Watson.

crey que era posible explicar la conducta de los individuos como un conjunto de respuestas fisiolgicas condicionadas por el entorno mediante tcnicas de refuerzo (premio de la conducta deseada), necesariamente sobre animales.

Dentro de sus experimentos ms clebres cabe citar el adiestramiento de unas palomas para jugar al pimpn,y la llamada Caja de Skinner

CONDICIONAMIENTO OPERANTE CONSECUENCIA

ESTIMULO REFORZADOR STIMULO AVERSIVO O APETITIVO

CONTINGENCIA POSITIVA= REFORZAMIENTO POSITIVO CASTIGO POSITIVOTipo de relacin que Efecto: Aumenta la Conducta Efecto: Disminucin de la Conducta hay entre la conducta y la consecuencia NEGATIVA = CASTIGO NEGATIVO REFORZAMIENTO NEGATIVO

Efecto: Disminucin de la Conducta Efecto: Aumento de la Conducta

TCNICAS OPERANTES

1. ECONOMA DE FICHAS 2. CONTRATO DE CONTINGENCIAS3. MOLDEAMIENTO

ECONOMA DE FICHAS

ObjetivoEliminacin de conductas

inadecuadas y fortalecimiento de conductas adecuadas

Que es?supresin de la posibilidad de obtener reforzamiento + en un lapso de tiempoProcedimiento

1.identificacin de conductas2.eleccin de fichas 3. reforzadores de apoyo4. condiciones del canje 5. sistema de penalizaciones o castigo6. registro

Donde se puede emplear?

ambiente escolar centros psiquitricos prisiones

Finalizacin de la Tcnica

se incrementa o disminuye el nmero de fichas y los criterios del canje

CONTRATOS TERAPUTICOS

Objetivo

Aumentar la aparicin de conductas (baja frecuencia)

Que busca?supresin de la posibilidad de obtener reforzamiento +

en un lapso de tiempo

Procedimiento

consenso entre partes de las conductas meta

especificacin de consecuencias de ejecucin de la conducta

penalizacin por fallos de las partes

RECOMPENSAS

Aplicaciones Problemas de pareja Tabaquismo obesidad rendimiento escolar Conducta alimentaria

MOLDEAMIENTO

Objetivo

Desarrollo y mantenimiento de una(s) conducta(s)

Que busca?

Aumento de la conducta por medio de refuerzo positivo (aproximaciones sucesivas)

Procedimiento

Especificar la conducta final

Eleccin de la conducta inicial

Eleccin de los pasos del moldeado

Determinar tamao, tiempo de cada paso

Tipo de Inductores del Moldeado

Verbales Fsicos Gestuales Ambientales

mbitos de Aplicacin

Educacin Especial Rehabilitacin de disfunciones

motoras Disfunciones sexuales

TCNICAS

OPERANTES

Mantenimiento de conductas

Moldeamiento Desvanecimiento Encadenamiento

Eliminacin de conductas

Reforzamiento diferencial Coste de respuesta Tiempo Fuera Saciacin Sobrecorreccin

Organizacin de contingencias

Economa de Fichas Contrato de Contingencias

CLSICAS

Relajacin Desensibilizacin Sistemtica Sensibilizacin Encubierta (Asociaciones) Implosion Tcnicas Aversivas

ALBERT BANDURA Psiclogo y pedagogo canadiense. Graduado en 1949 en la Universidad

de Columbia Bandura ha destacado como terico y experimentador de la teora del

aprendizaje social Sus trabajos han constituido la vanguardia en la investigacin del aprendizaje

basado en la imitacin y observacin de modelos Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibi el Premio para las

Contribuciones Cientficas Distinguidas en 1980 trminos cognitivo y social estn ntimamente relacionados

gran relacionamiento con conductistas, no se convirti en uno de ellos

se bas en el estudios a seres humanos

desarrollo concepto de reciprocidad tridica

La conducta afecta los factores internos

El xito continuo (actividad) aumento- confianza en uno mismo

la conducta puede afectar nuestras funciones neurobiolgicas

lectura+escritura+dilogo (Tema) = red neurolgica

los factores internos tambin son afectados por el ambiente ciclo menstrual la conducta afecta el ambiente del mismo modo que el riego produce cultivos en el desierto.

APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

Parte importante del aprendizaje

(Observacin)segnSkinner1. respuestas2. reforzamiento

Banduraverificacin (aprendizaje significativo) sujetos observan modelos (diversas conductas)

a lo que llam Aprendizaje Observacional (o Vicario)

NO desempeo - Periodo de exposicin

(refuerzos indirectos- compensacin conducta ajena)

Estudio clsico Aprendizaje Observacional

Nios pelcula ( Rta Agresiva)interaccin mueco = agresin (alta)comparacin familias (carcter)

CARACTERSTICAS DE LA SITUACIN DE MODELADO(factores-influencia)

1. Las caractersticas de los modelos2. Las caractersticas de los observadores3. Las recompensas asociadas con las conductas