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Alumnos con Aptitudes
Sobresalientes y Talentos
¿Cómo identificarlos?
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Características generales
Aprendizajes tempranos y sin ayuda. Facilidad en la comprensión de información y
conceptos nuevos. Conexión entre conceptos diferentes. Capacidad para utilizar nuevos conocimientos
en la resolución de problemas prácticos y/o teóricos.
Comprensión de ideas complejas y abstractas. Habilidad para argumentar, preguntar y
razonar. Curiosidad intelectual. Escasa fatiga, siempre que la tarea no sea
repetitiva o rutinaria.
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Manifestación de la habilidad matemática:
Gusto por los números. Rapidez en la comprensión y
solución de problemas. Soluciones simples, directas,
abreviadas, elegantes. Precisión y agilidad en el
razonamiento matemático. Uso de criterios sofisticados para
clasificar, seriar, agrupar.
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Manifestación de la habilidad lingüística:
Gusto por la lectura. Vocabulario extenso y capacidad
para utilizarlo con propiedad. Memoria; retención fácil y evocación
rápida y precisa. Profundización en el conocimiento
de temas de su interés. Habilidad lingüística por encima de
la habilidad motriz para la escritura.
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¿Qué son las aptitudes?
Capacidades naturales de los individuos, que se desarrollan como fruto de experiencias educativas en la familia, en la escuela o en la comunidad.
Se van formando en los alumnos aunque estos no hayan sido estimulados más allá de los contenidos revisados en la escuela o adquiridos de manera formal.
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¿Qué es el Talento? Es el potencial excepcional que permite a
algunas personas destacar en un área específica socialmente valiosa de la actividad humana.
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Conceptualización
Son alumnos “capaces de destacar significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen en uno o más de los siguientes campos del quehacer humano:
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Campos de la acción humana
Científico tecnológico
Humanístico social
Artístico Deportivo
Campos
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…
…Estos alumnos, por presentar necesidades específicas, requieren de un contexto facilitador que les permita desarrollar sus capacidades personales y satisfacer sus necesidades e intereses para su propio beneficio y el de la sociedad” (SEP, 2006, p. 59).
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Campo científico tecnológico
Áreas lógico matemáticas: Física. Química.
Ciencias biológicas Ciencias de la tierra Astronomía Áreas de investigación científica Tecnología
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Campo humanístico social
Inteligencia interpersonal: cómo percibimos a los demás.
Inteligencia Intra personal: cómo nos percibimos
Áreas de las Ciencias Sociales:• Educación Cívica, Ética• Estudio de la Cultura (ideales,
valores, creencias, tradiciones)• Acontecimientos y problemas
sociales
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Campo artístico
• Expresión: manifestación de experiencias, pensamientos y sentimientos
• Apreciación: desarrollo de percepción (sentidos) y reflexión (sensibilidad y emotividad)
• Aplicación en las artes
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Campo deportivo-motriz
• Expresión de la actividad física: Juegos, deportes, actividades lúdicas.
• Estimulación y mejora de aptitudes cognoscitivas, motrices y físicas.
• Adquisición y desarrollo de actitudes afectivas y sociales adecuadas.
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¿Nacen o se hacen?
La persona El aspecto cognitivo. Determinado
por la herencia o carga genética. El aspecto socio afectivo. Factores
motivacionales determinantes de la personalidad.
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Pero eso no lo es todo…
El ambiente Medio socio cultural en que se
desenvuelve la persona. Implica: Familia Escuela Comunidad: Personas y Recursos
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Aptitudes sobresalientes
AS
INTELECTU
AL
CREATIVA
MOTRIZ
ARTÍSTICA
SOCIO AFECTIVA
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Confluencia de diversos factoresAptitudes potenciales
Intelectual
Creativa
Socio afectiva
Artística
Psicomotriz
Elementos catalizadores
Condiciones Personales
Contexto Facilitador: Escolar Familiar Social
Campos de Manifestación
Científico Tecnológico
Humanístico Social
Artístico
Deportivo
Proceso de tránsito entre lo potencial y lo manifiesto
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Intelectual
• Es la disposición de un nivel elevado de recursos cognoscitivos para la adquisición y el manejo de contenidos verbales, lógico matemáticos, espaciales, figurativos y otros propios de tareas intelectuales.
• Los niños y niñas con aptitud sobresaliente intelectual tienen un alto potencial de aprendizaje, en especial en áreas de su interés.
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Creativa
• Los alumnos y alumnas creativos tienden a abordar los problemas cotidianos desde perspectivas diferentes, por lo general sin seguir procedimientos establecidos de antemano.
▪ Rasgos de la creatividad:• Fluidez • Flexibilidad• Originalidad• Imaginación• Elaboración
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Socio afectiva
• Los alumnos y alumnas que destacan en este aspecto saben escuchar y responder adecuadamente a las necesidades de los demás, controlan sus emociones y tienen facilidad para hacer y conservar amigos.
• inteligencia interpersonal• Inteligencia intra personal
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Artística
• Es la disposición de recursos para el aprecio, la expresión y la interpretación estética de ideas y sentimientos a través de diferentes medios, entre ellos la danza, le teatro, las artes plásticas, la música y la literatura.
• Resulta de la interacción de diferentes capacidades: razonamiento abstracto, sensibilidad estética, creatividad y habilidades motrices.
• Inteligencia viso espacial.
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Psicomotriz
• La manifestación de esta aptitud implica hacer uso de habilidades físico motriz, cognoscitivo y afectivo social.
• Implica el desarrollo de habilidades motrices finas y gruesas, que propician una formación integral y armónica.
• Inteligencia corporal – kinestésica
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Proceso de identificación
• La identificación implica un procedimiento donde participan los padres de familia, docentes de grupo, personal de los servicios de apoyo y orientación de Educación Especial y los propios alumnos.
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Instrumentos de identificación
• Inventario para la identificación de las aptitudes sobresalientes.
• Formato de la nominación libre de maestras y maestros.
• Evidencias tangibles de la aptitud o el talento.
• Actividades exploratorias.• Técnicas de observación.• Portafolios de los alumnos.
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Instrumentos de identificación
• Inventario para la identificación de las aptitudes sobresalientes.
• Formato de la nominación libre de maestras y maestros.
• Evidencias tangibles de la aptitud o el talento.
• Actividades exploratorias.• Técnicas de observación.• Portafolios de los alumnos.