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REQUERIMENTO
Colégio Estadual Luiz Augusto Morais Rego Ensino Fundamental e MédioRua Almirante Barroso, 1551 – Centro 85900020 – Toledo – PR.
Fone: 45 32522930 Fax: 45 32520274Email: [email protected]
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Exma Senhora
Yvelise Freitas de Souza ArcoVerde
MD. Secretária de Estado da Educação
REQUERIMENTO
A Direção do Colégio Estadual Luiz Augusto Morais Rego – Ensino Fundamental e Médio,
Município de Toledo, vem REQUERER a implantação do curso Técnico em Meio Ambiente –
Subsequente, Turno noturno, implantação gradativa a partir do 1º semestre de 2010.
Toledo, 17 de setembro de 2009
Nestes Termos, peço deferimento
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INDENTIFICAÇÃO DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO
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Denominação da InstituiçãoColégio Estadual Luiz Augusto morais Rego – Ensino Fundamental e Médio
EndereçoRua Almirante Barroso, 1551
BairroCentro
MunicípioToledo
NREToledo
ZonaUrbana
AcessoFácil
CEP:85900020
Caixa Postal DDD(045)
Telefone3252 – 0274
Fone Fax:(045)32520274
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Entidade MantenedoraGoverno do Estado do Paraná
CGC78,115,235/000116
Local e Data
Toledo, 17 de setembro de 2009
Assinatura
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PARECER E RESOLUÇÃO DO CREDENCIAMENTO DA INSTITUIÇÃO
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JUSTIFICATIVA
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A reestruturação Curricular do Curso Técnico em Meio Ambiente visa o aperfeiçoamento
na concepção de uma formação técnica que articule trabalho, cultura, ciência e tecnologia como
princípios que sintetizem todo o processo formativo. O plano ora apresentado teve como eixo
orientador a perspectiva de uma formação profissional como constituinte da integralidade do
processo educativo.
Assim, os componentes curriculares integramse e articulamse garantindo que os saberes
científicos e tecnológicos sejam a base da formação técnica. Por outro lado introduziramse
disciplinas que ampliam as perspectivas do “fazer técnico” para que ele se compreenda como sujeito
histórico que produz sua existência pela interação consciente com a realidade construindo valores,
conhecimentos e cultura.
O estudo sobre as áreas rurais e urbanas ocupadas, a sustentabilidade, a exploração, os
impactos ambientais, o consumo, os conflitos ambientais, a biodiversidade, a sobrevivência das
espécies e o esgotamento dos recursos naturais, propiciam mudanças de atitudes. As mudanças de
atitudes almejam a sustentabilidade respeitando as particularidades sociais e culturais.
Uma parcela da população jovem que concluiu o ensino médio e que por razões
econômicas não tem condições de continuar seus estudos no nível superior, mas precisa ingressar no
mundo do trabalho, com uma capacitação que lhe amplie as possibilidades de colocação
profissional encontra no curso técnico subsequente a oportunidade de fazêlo em tempo reduzido.
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OBJETIVO
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a. Promover a formação integral do aluno visando o mundo do trabalho, com princípios éticos,
levando em consideração a natureza humana e suas ações transformadoras.
b. Implementar ações com base científica e tecnológica respeitando a cultura de forma a
promover a transformação da realidade local, regional e global.
c. Desenvolver uma visão filosófica e política que permita a constituição de uma prática
socioambiental voltada para o princípio da sustentabilidade, buscando novos paradigmas de
produção e consumo que permitam uma melhor relação do homem com o meio.
d. Formar profissionais técnicos com capacidade crítica para implementar ações que
contribuam para solução dos desafios da convivência homem /natureza de forma a atender as
necessidades sociais de forma equilibrada e sustentável.
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DADOS GERAIS DO CURSO
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Habilitação Profissional: Técnico em Meio Ambiente
Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança
Forma: Subsequente
Carga horária total: 1500 horas aula 1250 horas mais 100 horas de estágio
Regime de funcionamento: de 2ª a 6ª feira, período noturno.
Regime de matrícula: Semestral
'Número de vagas: 40 por turma.
Período de integralização do curso: mínimo 18 (dezoito) meses
Requisitos de acesso: Conclusão do Ensino Médio.
Modalidade de oferta: Presencial
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PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO
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Dominar conteúdos e processos relevantes do conhecimento científico, tecnológico, social e
cultural utilizando suas diferentes linguagens, o que lhe confere autonomia intelectual e moral para
acompanhar as mudanças, de forma a intervir no mundo do trabalho como agente de proteção dos
recursos naturais, de orientação de seu uso e de recuperação das condições degradadas, orientado
por valores éticos que dão suporte a convivência. A Descrição de cada disciplina contendo
ementa:democrática e à defesa da vida. É habilitado profissionalmente para operar com
informações, produzir e interpretar documentação, relatórios e estudos ambientais; participar na
elaboração e acompanhamento de programas e sistemas de gestão ambiental; atuar no
planejamento e na operacionalização de programas de educação ambiental e de organização dos
processos de redução de consumo, reutização e reciclagem com vista à preservação do recursos
naturais.
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR CONTENDO AS INFORMAÇÕES RELATIVAS À
ESTRUTURA DO CURSO:
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DESCRIÇÃO DE CADA DISCIPLINA CONTENDO EMENTA:
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1. ANÁLISE, CONTROLE E QUÍMICA AMBIENTAL
Carga horária total: 240 h/a 200 h
EMENTA: Métodos e técnicas de análises químicas; Polímeros e meio ambiente; Tecnologia
ambiental; Raízes dos problemas ambientais; Vidrarias e segurança em laboratórios.
CONTEÚDOS:
- Introdução:
- Conceitos gerais sobre a química ambiental;
- Poluição e contaminação;
- Conceitos gerais de química;
- Tipos de reações químicas;
- Estequiometria em reações simples;
- Cinética de reações simples;
- Equilíbrio químico;
- Polímeros;
- Poluição das águas:
- Indicadores de qualidade das águas;
- Padrões de qualidade de águas;
- Principais fontes de poluição das águas;
- Elementos de ecologia aquática;
- Algas e sua importância no tratamento de águas residuárias;
- Problemas causados por microorganismos ao abastecimento da água: parasitismo,
toxidez, sabor e odor, cor e turbidez, interferência na floculação e decantação, obstrução
de filtros, corrosão;
- Organismos aquáticos de interesse sanitário e suas características e as doenças por eles
transmitidas: vírus, bactérias, algas, protozoários, fungos, animais invertebrados;
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- Consequências da poluição aquática;
- Os metais de importância ambiente;
- Autodepuração dos corpos aquáticos;
- Os metais pesados e o meio;
- Consumo de oxigênio dissolvido;
- Curva de autodepuração: oxigênio dissolvido;
- Demanda bioquímica de oxigênio (DBO);
- Quantificação de cargas poluidoras;
- Eutrofização;
- Importância dos sedimentos no processo;
- Contaminação por microorganismos;
- Indicadores de poluição fecal;
- Estimativas de cargas poluidoras: vazão, concentração, carga, eficiência e noções básicas
de balanço de massa;
- Doenças de veiculação hídrica;
- Controle da poluição hídrica;
- Poluição do solo:
- Ciclos do nitrogênio;
- Controle da poluição do solo;
- Fontes de contaminação;
- Padrões de contaminação;
- Tecnologias de tratamento de solos contaminados;
- Modificações antropogênicas do solo;
- A química verde;
- Poluição do ar:
- Ciclos do O2 e do CO2;
- Fontes de contaminação;
- Fatores que influenciam na poluição;
- Consequências da poluição do ar;
- Poluição do ar em ambientes internos;
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- Efeito estufa;
- Chuva ácida;
- Poluição sonora:
- Som e ruído;
- Fontes de poluição sonora;
- Consequências da poluição sonora;
- Padrão de emissão de ruídos;
- Controle da poluição sonora – leis municipais, resolução CONAMA.
BIBLIOGRAFIA
BARROS, R.T.V. et al. Manual de saneamento e proteção ambiental para pequenos municípios.
Belo Horizonte: Escola de Engenharia da UFMG, 1995. Volume 2.
BRAGA, Benedito. ET al. Introdução a Engenharia Ambiental. São Paulo: Prentice Hall, 2002
BRANCO, S.M. Hidrobiologia aplicada à engenharia sanitária. São Paulo: CETESB, 1986
DOROTHY, Casarini. ET.al. Relatório de Estabelecimento de valores orientadores para solos e
águas subterrâneas no estado de São Paulo, São Paulo: CETESB, 2001. Disponível em
http://www.cwetesb.sp.gov.br
ESTEVES, F.A . Fundamentos de limnologia. Rio de Janeiro: Interciência, 1988
HELLER, L. Saneamento e saúde. Brasília: OPAS/OMS, 1997
MOTA, Suetônio. Introdução a Engenharia Ambiental. Rio de Janeiro: ABES, 1997. MOTA,
Suetônio. Urbanização e Meio Ambiente. Rio de Janeiro: ABES, 1999
VON SPERLING. Princípios básicos do tratamento biológico de água
residuária: Princípios básicos do tratamento de esgotos. V.2. Belo Horizonte:
Escola de Engenharia da UFMG, 1996.
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2. EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Carga horária total: 120 h/a 100 h
EMENTA: Sustentabilidade, desenvolvimento humano e indicadores socioambientais; Programas e
Projetos de Educação Ambiental; Saúde e Meio Ambiente; Evolução histórica da educação
ambiental; conceituações sobre meio ambiente e educação ambiental; Educação ambiental formal e
informal.
CONTEÚDOS:
- Marcos históricos da educação ambiental;
- Sustentabilidade e desenvolvimento humano;
- Indicadores socioambientais;
- Temáticas ambientais básicas;
- Agenda 21 Global, Nacional, Estadual e Local;
- Agenda ambiental empresarial;
- Política Nacional de Educação Ambiental e Programa Nacional de Educação Ambiental;
- Programas e projetos de Educação Ambiental em empresas, escolas e comunidades;
Participação comunitária e a Educação Ambiental;
- Atividades pedagógicas de Educação e conscientização ambiental, envolvendo técnicas e
recursos de ensino, para ações de educação ambiental individuais e coletiva;
- Dinâmicas em grupo voltadas para atividade de sensibilização em educação ambiental;
- Sistemas racionais/responsáveis de aproveitamento dos recursos naturais;
- Saúde e Meio Ambiente;
- Doenças de veiculação hídrica os sistemas de prevenção e a relação com a educação sanitária e
ambiental;
- Preservação e conservação ambiental;
- Experiências de Educação Ambiental no Brasil;
- Turismo em áreas naturais protegidas e ecoturismo sustentado.
- Atividades pedagógicas de educação e conscientização ambiental;
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- Estratégias de Educação Ambiental;
- Experiências de Educação Ambiental no Brasil;
- Práticas em Projetos de Educação Ambiental;
- Educação sanitária e ambiental;
- Educação ambiental nas zoonoses.
BIBLIOGRAFIA
ANDRADE, Lícia, Et aL. Oficinas ecológicas, Petrópolis, Editora Vozes, 1996
DIAS, Genebaldo Freire. Antropoceno: iniciação a temática ambiental. São Paulo. Editora Gaia.
2002
DIAS, Genebaldo Freire. Educação Ambiental: princípios e práticas. 4ª.edição.São Paulo Editora
Gaia. 1995
DIAS, Genebaldo Freire. Pegada ecológica e sustentabilidade humana. São Paulo, Editora Gaia,
2002
MEDINA, Naná Minini. Educação Ambiental: uma metodologia participativa de formação.
Petrópolis. Vozes. 2000
REIGOTA, Marcos. A floresta e a escola: por uma educação ambiental pósmoderna. São Paulo.
Editora Cortez, 1999
SARIEGO, José Carlos. Educação Ambiental: as ameaças do planeta azul. São Paulo. Editora
Scipione. 1994
PHILIPPI, Arlindo Jr. Et al. Educação Ambiental e Sustentabilidade. Editora Manole.2007
ANDRADE, Lícia et al. Oficinas Pedagógicasuma proposta de mudanças. Editora Vozes.1995
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3. ESTATÍSTICA APLICADA
Carga horária total: 120 h/a 100h
EMENTA: Dados e Amostragens, Tabelas e Gráficos estatísticos, Distribuição de freqüência,
Elementos de uma distribuição de freqüência, Medidas de posição, Medidas de separatrizes,
Medidas de dispersão.
CONTEÚDOS:
- Introdução, definições e fases do método estatístico;
- Dados e amostragens: definições, dados absolutos e relativos;
- Tabelas, gráficos e diagramas;
- Distribuição de frequência;
- Elementos de uma distribuição de frequência;
- Medidas de posição: média, moda e mediana;
- Medidas de separatrizes;
- Medidas de dispersão: desvio médio simples, variância e desvio padrão;
- Medidas de dispersão simples;
- Coeficiente de variação e variação relativa.
BIBLIOGRAFIA
BRAULE, Ricardo . Estatística Aplicada com Excel . Editora Campus.
CASTRO, Lauro Sodré Viveiros; Exercícios de Estatística. Rio de Janeiro, 1994
CRESPO, Antonio A. – Estatística Fácil Editora Saraiva. 18a edição. 2002
LAPPONI, Juan Carlos – Estatística usando Excel – Editora Campus. 4ªedição
LARSON, Ron et al. – Estatística Aplicada – Editora Pearson / Prentice Hall. 2ªedição.
MORETTIN, Pedro A – BUSSAB, Wilton O. – Estatística Básica. Editora Saraiva
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4. FUNDAMENTOS DO TRABALHO
Carga horária total: 40 h/a 33h
EMENTA: A perspectiva ontológica do trabalho: O trabalho como condição de sobrevivência e de
realização humana. A perspectiva histórica do trabalho: Mudanças no mundo do trabalho, alienação,
desemprego, qualificação do trabalho e do trabalhador.
CONTEÚDOS:
- Trabalho humano: ação sobre o ambiente, produção de cultura e humanização.
- Perspectiva histórica;
- Diferentes modos de produção;
- Industrialismo;
- Alienação e exploração de mais valia;
- Emprego, desemprego e subemprego;
- Organizações dos trabalhadores;
- Papel do estado na proteção aos incapacitados.
BIBLIOGRAFIA
CHESNAIS, F. Mundialização do capital. Petrópolis: Vozes, 1997.
FROMM, E. Conceito marxista de homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1979.
GENRO, T. O futuro por armar. Democracia e socialismo na era globalitária. Petrópolis: Vozes,
2000.
GENTILI, P. A educação para o desemprego. A desintegração da promessa integradora. In.
Frigotto, G. (Org.). Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de século. 4 ed. Petrópolis:
Vozes, 2000.
GRAMSCI, A. Concepção dialética da história. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.
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HOBSBAWM, E.. A era dos extremos O Breve Século XX 19141991. São Paulo: Editora da
UNESP, 1995.
JAMESON. F. A cultura do dinheiro. Petrópolis: Vozes, 2001.
LUKÁCS, G. As bases ontológicas do pensamento e da atividade do homem. Temas de Ciências
Humanas. São Paulo: [s.n], 1978.
MARTIN, H. P.; SCHUMANN, H. A armadilha da globalização: O assalto à democracia e ao bem
estar. São Paulo: Globo, 1996.
NEVES, L.M. W. Brasil 2000: nova divisão do trabalho na educação. São Paulo: Xamã, 2000.
SANTOS, B. Reinventando a democracia. Entre o precontratualismo e o póscontratuialismo. In:
Beller, Agnes et al. A crise dos paradigmas em ciências sociais. Rio de Janeiro: Contraponto, 1999.
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5. GEOGRAFIA AMBIENTAL
Carga horária total: 160 h/a 133 h
EMENTA: Noções de geologia, avaliação de impactos e riscos ambientais; noções de
geomorfologia ambiental; noções de climatologia e de meteorologia; fotogrametriae estereoscopia;
utilização de cartas topográficas, imagens de satélite e fotografias aéreas.
CONTEÚDOS:
- Relação sociedade natureza: dos primórdios a contemporaneidade;
- Princípios da ecogeografia, biogeografia, cartografia, geologia e globalização;
- Uso e ocupação dos recursos naturais local, regional, nacional e planetário;
- Apropriação dos recursos naturais e suas conseqüências ambientais;
- Cartografia básica e instrumental;
- Leitura e interpretação de mapas;
- Construção de mapas, gráficos, tabelas, perfis topográficos, curvas de nível, escalas;
- Organização e planejamento cartográfico;
- Noções de fotogrametria, sensoriamento remoto/estereoscopia;
- Mapeamento com uso de bússola e trena e GPS;
- Uso de cartas topográficas e imagens satélite;
- Noções de geomorfologia ambiental;
- Noções de climatologia e meteorologia
- Introdução ao estudo da geologia;
- Escala geológica do tempo;
- A estrutura interna e externa da Terra e a tectônica de placas;
- Minerais: propriedades físicas e químicas e principais minerais formadores de rochas;
- Plutonismo e vulcanismo: rochas ígneas;
- Ciclo sedimentar: rochas sedimentares;
- Substâncias minerais exploradas economicamente e a questão ambiental;
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- Avaliação de Impactos e Riscos Ambientais
- Aspectos e impactos ambientais em áreas urbanas e agrícolas;
- Acompanhamento de AIA / EIA / RIMA / PBA;
- Auditoria ambiental;
- Impactos ambientais decorrentes de agroquímicos, lixo, esgoto, projetos de irrigação, drenagem
e outros;
- Recuperação de áreas degradadas;
- Leis de biossegurança;
- Combate a desmatamentos, queimadas e incêndios florestais;
- Poluição ambiental (água, ar e solo), Impactos ambientais na saúde humana;
- Princípios básicos para a conceituação de impacto ambiental;
- Definição de impacto ambiental: conceituações, atributos dos impactos ambientais,
características dos impactos ambientais;
- Identificação dos impactos ambientais;
- Impactos ambientais nos principais ecossistemas brasileiros;
- Ações humanas e os impactos ambientais: agropecuária, produção vegetal; produção animal;
- Agroindústria;
- Indústria têxtil;
- Indústria de couro;
- Indústria química;
- Construção civil;
- Indústria da madeira;
- Indústria de cerâmica;
- Turismo;
- Mineração.
- Saneamento;
- Irrigação;
- Estradas;
- Represas;
- Principais métodos de avaliação de impacto ambiental (AIA) , matrizes, estudos de casos.
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BIBLIOGRAFIA
AB´SÁBER, Aziz. Os domínios de natureza no BrasilPotencialidades Paisagísticas. Ateliê
Editorial, 3ª. Edição,2005
BANCO DO NORDESTE. Manual de impactos ambientais: orientações básicas sobre os aspectos
ambientais de atividades produtivas. Fortaleza. 1999
BITAR, Omar Yazbek. Meio Ambiente e Geologia, Ed.SENAC
CUNHA, Sandra Baptista da e GUERRA, Antonio José Teixeira. Geomorfologia Exercícios,
Técnicas e Aplicações
DUARTE, Paulo E – Fundamentos de Cartografia Editora UFSC
FERREIRA, Artur Gonçalves. Meteorologia Prática. Editora Oficina de Textos.
FLORENZANO, Teresa Gallotti. Imagens de satélite para estudos ambientais. Editora Oficina de
Textos
FONSECA, Romulo Soares. Elementos de Desenho Topográfico. Editora McGrawHill do Brasil
Ltda. – MEC1973
MAIA . Manual de avaliação de impactos ambientais. Curitiba: IAP/GTZ, 1992
NOGUEIRA, Ruth E. Cartografia Representação, Comunicação e Visualização de Dados Espaciais
2ª.edição Editora UFSC
NOVO, Evlin M.L. de Moraes – Sensoriamento RemotoPrincípios e Aplicações
PÉREZMaria Del Carmen Granell. Trabalhando Geografia com as Cartas TopográficasEditora
Unijuí, 2001
POPP, José Henrique. Geologia Geral. Ed.LTC. 5ª.edição
PRESS, SIEVER, GROTZINGER, Para entender a Terra. Editora ARTMED
ROMEIRO, Ademar Ribeiro. Avaliação e Contabilização de Impactos Ambientais
SALGADO, Maria Léa. História Ecológica da Terra. Editora Edgard Blucher
SANCHEZ, Luiz Enrique. Avaliação de Impacto AmbientalConceitos e Métodos Ed.Oficina de
Textos.
SOUZA, Gustavo Henrique de . Gestão ambiental de áreas degradadas.
SUGUIO/SUZUKI. A evolução geológica da Terra e a fragilidade da vida. Editora Blucher. 2003.
TEIXEIRA, Wilson et AL. Decifrando a Terra, IBEP Nacional. 2008.
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TOMMASI, Luiz Roberto. Estudo de impacto ambiental. São Paulo: CETESB: Terragraph Artes e
Informática, 1994. 354 p.
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6. GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS
Carga horária total: 240 h/a 200h
EMENTA: Recursos Hídricos; Noções de Silvicultura, Áreas Protegidas e Paisagismo, Pedologia /
Edafologia, Energias Alternativas.
CONTEÚDOS:
Recursos hídricos:
- Gestão de bacias hidrográficas, águas superficiais e subterrâneas;
- Comitês de Bacias;
- Participação comunitária nos Comitês de Bacia e Agencias;
- Agência Nacional de Águas – ANA;
- Políticas nacional e estadual de recursos hídricos;
- Desequilíbrio dos sistemas hídricos;
- Poluição e degradação hídrica;
- Ciclo hidrológico;
- Diagnóstico de bacias hidrográficas;
- Manejo de microbacias hidrográficas;
- Bacias hidrográficas paranaenses;
- Hidrografia municipal. Lei 9433/97 e Lei 4771/65 e suas implicações na rede de bacias
hidrográficas.
- Gerenciamento de bacias hidrográficas como unidade territorial de planejamento.
Noções de silvicultura, áreas protegidas e paisagismo:
−Reconhecimento das espécies florestais;
−Propagação sexuada: conceitos, características, germinação, vigor, dormência, qualidade das
sementes e quantidade de sementes;
−Propagação assexuada: conceitos, características, planta matriz e classificação;
−Viveiros: localização, instalação e manejo;
−Legislação para produção de sementes e mudas;
−Implantação de florestas;
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−Princípios de manejo florestal;
−Planejamento e manejo de unidades de conservação, Praças e arborização urbana;
−Uso público: recreação e lazer, noções de turismo, turismo em áreas naturais protegidas;
−Noções de paisagismo.
Pedologia/edafologia:
- Conhecer as principais formações rochosas das camadas das Terra e sua correlação com o
solo;
- Compreender o processo de intemperismo físico e químico;
- Alterações de rochas e minerais e formação do perfil do solo;
- Fatores de formação do solo (relevo, clima, organismos, material de origem e tempo
cronológico);
- Conhecer as principais característica morfológicas do solo;
- Relacionar características morfológicas e propriedades dos solos;
- Conceituar conservação de solo do ponto de vista produtivo e ambiental;
- Conhecer práticas de conservação vegetativas e mecânicas;
- Processos de salinização e acidificação;
- Erosão em solos agrícolas e urbanos.
- Pedogênese;
- Edafologia;
Energias Alternativas:
- Conservação de energia e eficiência energética;
- Sistemas de energia;
- Fontes alternativas de energia;
- Energia solar térmica, termoelétrica e fotovoltaica;
- Energia eólica;
- Energia de biomassa, biocombustíveis (algas etc.);
- Energia a hidrogênio e pilha de combustível;
- Energia a CO2 (efeito estufa);
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- Biodiesel;
- Geotérmica;
- Hidráulica;
- Energia marinha;
- Energia e meio ambiente.
BIBLIOGRAFIA
ALDABO. Célula Combustível a Hidrogênio. Editora Artliber .2004
ALDABO. Energia Eólica. Editora Artliber.2004
ALDABO. Energia Solar . Editora Artliber . 2002
ALFREDINI, Paolo. Uso e Gestão dos Recursos Hídricos no Brasil. Editora RIMA.
BARBOSA, A C.S . Paisagismo, jardinagem, plantas ornamentais. 4ªedição Editora Iglu. 1989.
BARBOSA, Carlos Antonio da Silva. Paisagismo, Jardinagem e Plantas Ornamentais . Editora Iglu.
BRANDÃO, Hélio Abdalla. Manual Prático de Jardinagem. Editora Aprenda Fácil.
CAMPOS, Nilson. A Água e a Vida. Editora ABC Fortaleza.
CAMPOS, Nilson. Recursos HídricosJovem Pesquisador 2005.Editora ABRH
CAMPOS, Nilson. STUDART,Ticiana.Gestão das Águas – Princípios e Práticas. Editora ABRH
CLARKE, Robin, KING, Jannet. O Atlas da Água. Editora Publifolha. 1ª.edição. 2006
COMETTA. Energia Solar (Utilização e Empregos Práticos). Editora Hemus.2004
EMBRAPA. Sistema Brasileiro de Classificação de Solos2ª edição.2006
EMBRAPA., Manual de Métodos de Análise de Solos.
FILHO, José Augusto de Lira. Paisagismo – Elementos de Composição Estética. Editora Aprenda
Fácil.
FILHO, José Augusto de Lira. Paisagismo – Princípios Básicos – Vol. 1 Editora Aprenda Fácil.
FREITAS, Vladimir Passos de. Águas Aspectos Jurídicos e Ambientais. Editora Juruá .
FUENTES, Angel. ÁLVAREZ,Mariano. Práticas de energia solar fotovoltaica. Editora
Progensa.2005
GUERRA, Antonio José Teixeira. Erosão e conservação dos solos: conceitos, temas e aplicações.
Editora Bertrand Brasil.
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KIEHL, Edmar José . Manual de Edafologia. 1979.
KNOTHE. Manual do Biodiesel. Editora Blucher. 2007
LIMA, Valmiqui Costa Et Al. O Solo e o Meio Ambiente – Ed.Próprios autores. 2007
LORENZI, Harri . Plantas Ornamentais no Brasil . 2ªedição.
LORENZI, Harri. Árvores Brasileiras – Manual de identificação e cultivo. Volumes 1 e 2 . Editora
Plantarum
LORENZI, Harri. Palmeiras do Brasil . Editora Plantarum
LORENZI, Harry. Manual de identificação de plantas arbóreas nativas do Brasil. – Editora
Plantarum
NOGUEIRA, Aroldo et al – Produção de Mudas
PAIVA, Haroldo Nogueira de et al. Arborização em rodovias
PAIVA, Haroldo Nogueira de et al. Implantação de Arborização Urbana
PRADO, Hélio. Pedologia Fácil – Aplicações na Agricultura. Edição do Autor.
REBOUÇAS, Aldo et al. Águas Doces no Brasilcapital ecológico, uso e conservação . Editora
RIMA .
REIS, Lineu Belico dos et al Energia Elétrica e Sustentabilidade. Editora Manole
REIS, Lineu Belico dos et al. Energia, Recursos Naturais e a Prática do Desenvolvimento
Sustentável. Editora Manole.
RIZZINI, C.T. Tratado de Fitogeografia do Brasil. Editora Ambito Cultura Edições Ltda.
RODRIGUES, Valdemir Antonio. Manejo de Microbacias Hidrográficas. Editora FEPAF
ROLAND, Fábio et al. Lições de Limnologia. Editora RIMA
SALDANHA, Carlos José Saldanha. Gestão de Águas Doces. Editora ABRH
SILVA, Márcio Lopes da . Economia Florestal.
TALMASQUIM, Mauricio Tiomino. Alternativas Energéticas Sustentáveis no Brasil. Editora
Relume Dumaré
TUCCI, Carlos E.M. Clima e Recursos Hídricos no Brasil. Editora ABRH
TUNDISI, José Galizia. A água no século XXI: Enfrentando a escassez. Editora RIMA
VILLIERS, Marc de . Água. Edições Ediouro.
WALISIEWICZ,Marke. Energia Alternativa Solar, Eolica, Hidrelétrica e de
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Biocombustíveis.Editora Publifolha.
WNDLING, Ivair et al . Planejamento e instalação de viveiros
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7. GESTÃO DE RESÍDUOS
Carga horária total: 160 h/a 133 h
EMENTA: Gestão de resíduos sólidos, orgânicos e políticas públicas, veículos coletores,
caracterização de resíduos sólidos urbanos, lixões, aterros controlados, aterros sanitários,
contaminação por agrotóxicos.
EMENTA: Gestão de resíduos sólidos, orgânicos e políticas públicas, veículos coletores,
caracterização de resíduos sólidos urbanos, lixões, aterros controlados, aterros sanitários,
contaminação por agrotóxicos.
CONTEÚDOS:
-Gestão de resíduos sólidos e políticas públicas;
-Sistema de coleta e triagem de resíduos;
-Processo de tratamento/usinas de incineração;
-Disposição final/aterros, lixões, valas sépticas;
-Reciclagem/reutilização;
-Coleta seletiva de resíduos;
-Resíduos perigosos/tóxicos e outros;
-Contaminação ambiental/classes,
-Elementos para compreensão da problemática dos resíduos sólidos urbanos: aspectos econômicos,
institucionais, sanitários e ambientais;
-Caracterização dos resíduos sólidos urbanos;
-Coleta convencional: parâmetros de coleta (frequência, horário, acondicionamento, pontos e formas
de coleta) e veículos coletores;
-Estação de transbordo ou transferência de resíduos sólidos urbanos;
-Gestão de resíduos sólidos urbanos e rurais;
-Reciclagem dos diferentes materiais;
-Técnicas de disposição dos resíduos sólidos em aterros sanitários;
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-Técnicas de tratamento através da incineração;
-Técnicas de tratamento de resíduos orgânicos através da compostagem termofílica;
-Normas e legislações ambientais vigentes sobre resíduos sólidos;
-Técnicas de acondicionamento, transporte, tratamento e disposição final de resíduos sólidos dos
serviços de saúde;
-Caracterização de resíduos;
-Princípios da microbiologia do tratamento de águas residuárias;
-Composição dos esgotos domésticos;
-Importância sanitária dos microorganismos;
-Biodegradação aeróbia e anaeróbia;
-Características físicas, químicas e biológicas dos esgotos;
-Processos de tratamento de águas residuárias;
-Sistemas de tratamento de efluentes: lodos ativados, reatores anaeróbios e lagoas de estabilização;
-NBR 7229/93 – Projeto, construção e operação de tanques sépticos;
-Alternativas para disposição final do lodo de esgoto.
BIBLIOGRAFIA
ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas –NBR 7229/93: Projeto, Construção e
Operação de Sistemas de Tanques SépticosTratamento Unifamiliar
BETTIOL, Wagner; CAMARGO, Otávio A. (2000): Impacto ambiental do Uso do Lodo de Esgoto.
EMBRAPA Meio Ambiente.
BRACHT, José Mário (1993) : Disposição Fina de Resíduos de Saúde em Valas Sépticas . Cascavel/
PR. Trabalho apresentado no Seminário Internacional sobre Resíduos Sólidos Hospitalares . São
Paulo; Instituto de Pesquisas tecnológicas,CEMPRE.
BRANCO, Samuel Murgel. Hidrologia aplicada à engenharia sanitária. São Paulo. CETESB, 1996
3A edição
CALDERONI, Sabetai. Os bilhões perdidos no lixo . Editora Humanitas.
CEMPRE. Lixo municipal – Manual de Gerenciamento Integrado
DALMEIDA, Maria L.Otero. Lixo Municipal: Manual de Gerenciamento Integrado.
IPET/CEMPRE.
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FIGUEIREDO, P.J.M. A sociedade do lixo: os resíduos, a questão energética e a crise ambiental.
Piracicaba, SP; Unimep, 1995.
LIMA, José Dantas de. Gestão de resíduos sólidos urbanos no Brasil.
NETO, João Tinôco Pereira. Gerenciamento do Lixo Urbano.
NETO, João Tinoco Pereira. Gerenciamento do Lixo Urbano. Editora UFV
QUEIROZ, Luiz Mário. Remediações de Lixões Municipais. Aplicações da Biotecnologia. 2003.
QUEIROZ, Luiz. Lixo: tratamento e bioremediação .Editor Hemus
SABETAI, Calderoni. Os bilhões perdidos no lixo. Editora Humanistas. 4ªedição
SISINNO, Cristina Lucia Silveira; OLIVEIRA, Rosália Maria de. Resíduos sólidos, ambiente e
saúde: uma visão multidisciplinar. Rio de Janeiro:FIOCRUZ, 2000.
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8. INFORMÁTICA APLICADA
Carga horária total: 80 h/a 67 h
EMENTA: Informática aplicada ao meio ambiente; Planilhas sobre emissões atmosféricas
(fumaças, material particulado) Pesquisas sobre efeito estufa, chuva ácida, desmatamento e
queimadas. A importância da informática na educação ambiental. Considerações sobre a
informática ambiental. Utilização da legislação com a internet. Métodos e análise de resultados.
CONTEÚDOS:
- Hardware;
- Software;
- Sistemas operacionais;
- Editores de textos,
- Planilhas eletrônicas;
- Software de apresentações;
- Internet;
- Navegadores para internet;
- Metodologia do planejamento de pesquisa: fases da elaboração de um projeto utilizando
Word e Excel e PowerPoint;
- Utilização de softwares para elaboração elementar de trabalhos científicos, projetos
ambientais e o uso de normas da ABNT utilizadas em meio eletrônico;
- Software livre: Linux e seus aplicativos;
- Softwares específicos para área ambiental GIS – Arc.View, Idrisi, Mapinfo, Spring ,
Google;
- Implementação de um sistema de visualização/monitoramento de aspectos ambientais
utilizando a ferramenta Excel;
- Utilização de planilhas em quantificações ambientais;
BIBLIOGRAFIA
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MONTEIRO, Mário A. Introdução a Organização de Computadores. Editora LTC. 5ª. Edição.
CAPRON / JOHNSON. Introdução à informática. Editora Pearson/Prentice Hall. 8ª. Edição
Software SPRING – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais INPE
FLORENZANO, Tereza Galotti. Imagens de satélite para estudos ambientais.Editora Oficina de
Textos.
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9. LEGISLAÇÃO E SEGURANÇA AMBIENTAL
Carga horária total: 120 h/a 100 h
EMENTA: Constituições, Legislação federal, estadual e municipal, planos diretores, estatuto da
cidade, objetivos do milênio, normas reguladoras no trabalho e segurança ambiental.
CONTEÚDOS:
- Constituições Federais e Estaduais
- Noções de legislação ambiental;
- Estrutura organizacional da legislação ambiental brasileira;
- Código florestal brasileiro;
- Gestão de florestas;
- Legislação nacional de recursos hídricos;
- Licenciamento ambiental: normas e legislação;
- Compensação ambiental;
- Política nacional do meio ambiente: Lei 6938/81;
- Legislação estadual do meio ambiente;
- Planos Diretores – estatuto da cidade;
- Objetivos do milênio;
- Legislação municipal de meio ambiente
- Lei de crimes ambientais – Lei 9605/98 alterada pela Lei 6514/08 e regulamentado pelo
Decreto 3179/99;
- Resoluções CONAMA;
- Indicadores ambientais de poluição e risco ambiental, para diagnóstico e tomada de
decisões;
- Noções sobre normas reguladoras de segurança ambiental e do trabalho – (PPRA, Mapa de
Risco etc.).
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BIBLIOGRAFIA
ARAÚJO, Giovanni Moraes de . Normas Regulamentadoras Comentadas. Editora LTR. 2007 . 6ª.
Edição.
CHIUVITE, Telma Bartholomeu Silva. RESUMÃO JURÍDICO DE DIREITO AMBIENTAL.
Editora Bafisa.
CRUZ, Ana Paula Fernandes Nogueira. Tutela Ambiental do Ar Atmosférico. Editora Esplanada.
FILHO, Nylson Paim de Abreu. Constituição Federal, Legislação Administrativa e Legislação
Ambiental. Editora Verbo Jurídico.
MACHADO, Paulo Afonso Leme. Direito Ambiental Brasileiro. Malheiros Editores.
PHILIPPI JR. Arlindo. Curso Interdisciplinar de Direito Ambiental. Editora Manole.
PONZETTO, Gilberto. Mapa de Riscos Ambientais. LTR Editora
SALANDINI, Elaine Vieira Saladini.Segurança e Medicina no Trabalho: Lei 6514. Editora
Atlas.2008
SHERIQUE, Jaques. Aprenda como fazer PPRA. PCMAT e MRA. Editora LTR
SIRVINKAS, Luis Paulo. Manual de Direito Ambiental. Editora Saraiva.
SOUZA, Jadir Cirqueira. Ação Civil Pública Ambiental. Editora Pillares.
VITTA, Heraldo Garcia. Responsabilidade Civil e Administrativa por Dano Ambiental. Malheiros
Editores.
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10. METODOLOGIA CIENTÍFICA E COMUNICAÇÃO
Carga horária total: 60 h/a 50 h
EMENTA: Ciência e conhecimento; Método Científico; Pesquisa científica; Elaboração,
planejamento e desenvolvimento de projetos; Técnicas de pesquisa; Estudo de processos de leitura e
de produção escrita de textos; Normas/ABNT.
CONTEÚDOS:
- Ciência e conhecimento;
- Métodos científicos;
- Pesquisa científica;
- Pesquisa: conceito, planejamento, fases, execução, elaboração e técnicas;
- Planejamento e desenvolvimento de projetos;
- Teoria, hipóteses e variáveis;
- Amostragem, elaboração, análise e interpretação de dados;
- Análise de texto, resumo, resenha, seminário, comunicação científica e trabalho científico;
- Coleta, análise e controle de dados, apresentação de relatórios e consistência;
- Referências bibliográficas x biliografia;
- Normas da ABNT;
- O processo de comunicação humana;
- A prática da expressão oral e escrita;
- Estrutura dos trabalhos técnicocientíficos;
- Coesão textual a partir de elementos gramaticais;
- Níveis de linguagem: coloquial e culta.
BIBLIOGRAFIA
ABSY, Maria Lúcia; Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis
(Coord.) Conhecimento Científico para gestão ambiental:Amazônia, Cerrado e Pantanal. Brasilia
IBAMA, 1995 . 2 v.
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ALVESMAZZOTTI, A.J; GEWANDSZNAIDER, F. O método nas ciências naturais e sociais:
pesquisa quantitativa e qualitativa. Editora Pioneira, São Paulo, 2ª ed.
CERVO, Armando Luiz. Metodologia Científica para uso dos estudantes universitário. São Paulo:
Mc.GrawHill do Brasil, 1983.
LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia
Científica. São Paulo: Atlas, 1991
PENTEADO, J.R.Whitaker. A técnica da comunicação humana.
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11. SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL
Carga horária total: 160 h/a 133 h
EMENTA: Sistemas de gestão ambiental; Princípios e Políticas ambientais; Normas ISO; Evolução
histórica da gestão ambiental; Planejamento ambiental; Ciclo de vida dos produtos; Sistemas de
gerenciamento ambiental; Certificações.
CONTEÚDOS:
•A evolução da questão ambiental e suas repercussões no ambiente empresarial;
•Cenário econômico global e a situação das empresas frente à questão ambiental;
•Sistema de gestão ambiental;
•Princípios de gestão ambiental;
•Aspectos práticos de gestão ambiental;
•Os pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças pertinentes à questão ambiental;
•Relação da empresa com o meio externo;
•A influência do consumidor sobre a estratégia ambiental da empresa;
•As normas ISO 14.000, OHAS 18000;
•Sistema de gerenciamento ambiental;
•Ferramentas de gerenciamento ambiental;
•Questões ambientais relevantes, retrospectivas de fatos marcantes e a implantação de
sistemas de gestão;
•Auditoria ambiental;
•Sistema brasileiro de avaliação ambiental e instituições certificadoras;
•Princípios e políticas ambientais;
•Ciclo de vida dos produtos;
•Software para gestão ambiental;
•Ecomarketing;
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•Ecobusiness;
•Determinantes da responsabilidade ambiental;
•Órgãos de regulação;
•Certificação ambiental;
•A influência do consumidor sobre a estratégia ambiental da empresa;
•Meio ambiente na OMC;
•Planejamento ambiental no Brasil.
BIBLIOGRAFIA
ASSUMPÇÃO, Luiz Fernando Joly. Sistema de Gestão AmbientalManual Prático para
Implementação de SGA e Certificação ISSO 14.001
DIAS, Reinaldo. Gestão Ambiental: Responsabilidade Social e Sustentabilidade. Editora Atlas.
DONAIRE, Denis. Gestão Ambiental na Empresa.Editora Atlas. 2ª. Edição
KNIGHT, H.JAMES HARRINGTON ALAN. A Implementação da ISSO 14000. Editora Atlas.
MONTIBELLER F., Gilberto. Empresas, Desenvolvimento e Ambiente. Editora Manole.
ROMERO, Marcelo de Andrade et al. Curso de Gestão Ambiental – Editora Manole – 2007
SEBRAE. Curso Básico de Gestão Ambiental.2004.
SEWELL, Granville H. Administração e controle de qualidade ambiental. Editora Pedagógica
Universitária.
TIBOR, Tom. FELDMAN, Ira – ISO 14000 – Um guia para as nova normas de gestão ambiental .
Editora Futura .1996
VALLE, Cyro Eyler do. Qualidade Ambiental ISO 14000.Editora SENAC
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PLANO DE ESTAGIO COM ATO DE APROVAÇÃO DO NRE
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1. Identificação da Instituição de Ensino:
- Nome do estabelecimento: Colégio Est. Luiz Augusto Morais Rego
- Entidade mantenedora: Governo do Estado do Paraná
- Endereço: Rua almirante Barroso, 1551 Centro
- Município: Toledo
- NRE: Toledo
2. Identificação do curso:
- Habilitação: Técnico em Meio Ambiente
- Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança
- Carga horária total:
- Do curso: 1500 horas/aula
- Do estágio: 100 horas
3. Coordenação de Estágio:
- Nome do professor: Eliza Sandra Tanaka de Faria
- Ano letivo: 2010
4. Justificativa
O estágio supervisionado é uma das mais eficientes formas de propiciar ao estudante a
complementação profissional, pois o coloca em contato direto com a realidade, com o ambiente real
de trabalho e com os mais diversos problemas ambientais. Neste período, também o aspecto
humanosocial é aprimorado, em face do consequente contato com problemas sociais e culturais,
que se apresentam no ambiente de trabalho.
O estágio deve oportunizar ao estudante desenvolver experiências no que diz respeito a preservação
ambiental visando implantar ações preventivas, corretivas e/ou controladoras das condições
ambientais quanto ao consumo, biodiversidade e sobrevivência das espécies, ser capaz de orientar
sobre o controle ambiental nos processos industrias e o estudos de resíduos, com o objetivo de
minimizar ou eliminar os impactos ambientais, elaborar planejamento ambiental para a exploração
de recursos naturais de forma sustentável, controlando riscos ambientais, fornecer orientações sobre
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a legislação ambiental e orientar empresas ou órgãos envolvidos sobre a necessidade de preservação
ambiental.
O conhecimento científico trabalhado nas disciplinas teóricas deve emanar dos problemas
práticos vivenciados pelos alunos que são parte dos problemas do cotidiano da profissão. Desta
forma, a questão da relação teoria/prática será unificada. A reflexão teórica, que tem como ponto de
partida a realidade, deve retornar a ela com intenção de transformála.
A ampliação e permanente atualização do processo de formação devem ser garantidas por
meio da flexibilidade curricular, integração entre ensino, serviço, criação, manutenção, recursos
bibliográficos e didáticos, tanto para o corpo docente como para os discentes.
O estágio deve resultar da relação dinâmica entre teoria e prática já existente durante o curso
e que se configura como uma experiência préprofissional, devendo propiciar tanto a competência
técnicocientífica, quanto à compreensão das implicações de seu trabalho no contexto das relações
sociais. Significa, uma forma de intercâmbio de conhecimentos, intercâmbio entre a formação
teórica e autoconhecimento.
O estágio deve constituirse em um momento de inserção, oportunizando desta forma um
questionamento sobre a formação profissional. Este exercício de inserção proporcionará a vivência
de situações que permitam a aplicação de conteúdos e avaliação do domínio dos mesmos, através da
ação reflexiva, favorecendo a tomada de aspectos ainda não totalmente dominados. O estagiário
poderá confrontar as condições concretas do exercício profissional com a sua formação técnica.
O estágio supervisionado distinguese das demais por estar vivenciando “in loco” o que foi
trabalhado durante as aulas teóricas e práticas, onde toda a sua formação técnica é contextualizada.
O estágio somente poderá ser realizado em empresas, órgãos ou instituições que tenham
condições de proporcionar ao aluno, experiência profissional em situação real de trabalho,
condizente com a sua formação.
5. Objetivos do Estágio
O estágio é a iniciação do estudante no desempenho de atividades integrantes no campo do
Técnico em Meio Ambiente, através da orientação e supervisão de profissionais habilitados, não
tendo caráter de especialização, mas de apresentar ao aluno as variadas atuações em que atua o
profissional da área, tendo condição para a certificação, ou seja, como o estágio consta na matriz
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curricular, o aluno que não realizálo fica impossibilitado de receber o diploma de conclusão do
curso.
O Estágio Profissional Curricular no Curso Técnico em Meio Ambiente, realizado ao longo
do segundo e terceiro semestres da composição da organização curricular do curso da modalidade
subseqüente, desenvolverá observações vinculadas aos conteúdos em desenvolvimento, pesquisas
bibliográficas e em campo, passando pela definição e elaboração de projetos internos e externos à
escola, até a realização de estágios técnicos monitorados em empresas e áreas afins, instituições de
todos os setores da sociedade, a partir das condições e requisitos definidos pelo Plano de Curso e
Plano de Estágio, deve propiciar ao estudante subsídios para que o mesmo possa:
Complementar a formação profissional através da articulação teoria/prática no ambiente de
estágio;
Promover a formação integral do aluno visando o mundo do trabalho, com princípios éticos,
levando em consideração a natureza humana e suas ações transformadoras.
Implementar ações com base científica e tecnológica respeitando a cultura de forma a promover a
transformação da realidade local, regional e global.
Desenvolver uma visão filosófica e política que permita a constituição de uma prática
socioambiental voltada para o princípio da sustentabilidade, buscando novos paradigmas de
produção e consumo que permitam uma melhor relação do homem com o meio.
Formar profissionais técnicos com capacidade crítica para implementar ações que contribuam para
solução dos desafios da convivência homem /natureza de forma a atender as necessidades sociais de
forma equilibrada e sustentável.
6. Local (ais) de realização do Estágio
Os Estágios serão realizados em: Empresas ou Instituições Públicas ou Privadas
parceiras do Estabelecimento de Ensino por meio de convênio firmados, com ramos de
atividades compatíveis com a natureza e objetivo da habilitação e que apresentem condições de
proporcionar experiências práticas na área de formação do educando.
7. Distribuição da Carga Horária
A carga horária total do Estágio será de 100 horas, subdividida em: 50 horas no
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Segundo Semestre: Palestra; cursos; minicursos, simpósios.E 50 horas no Terceiro Semestre.
Oficinas;Visitas técnica em empresas ligadas a área ambiental. Elaboração de documentos
relativos ao estágio, execução e conclusão de projetos e relatório de estágio, atividades em
Empresas ou Instituições Públicas ou Privadas.
8. Atividades do Estágio
•Numa fase inicial, o estagiário irá acompanhar as tarefas da equipe técnica da instituição
cedente de estágio para familiarização e gradativamente irá realizar tarefas de complexidade
crescente nos locais onde irá realizar seu estágio.
•As atividades diárias realizadas durante o estágio devem proporcionar ao estudante a
aproximação da teoria com a prática possibilitando o desenvolvimento de suas potencialidades e
oportunizando ao estagiário vivenciar o dia a dia no ambiente de trabalho.
9. Atribuições do Estabelecimento de Ensino
Garantir Estágios adequados a todos os seus alunos.
Proporcionar condições mínimas para garantir a realização do Estágio de seus alunos.
Viabilizar o ajuste das condições de estágio conciliando os requisitos mínimos exigidos pelas
diretrizes curriculares.
– Preparar e providenciar Acordo de Cooperação com as Instituições que se proponham a
ofertar Estágios, bem como os Termos de Compromisso com o estagiário.
– Celebrar termo de compromisso com os alunos.
– Zelar pelo cumprimento do Plano de Estágio.
10. Atribuições do Coordenador
O coordenador de curso juntamente com o diretor do colégio será responsável por toda a
organização dos programas, da matriz curricular, cumprimento do calendário escolar. Será o elo
de ligação entre as empresas de estágio e os estudantes. Terá a obrigação de acompanhar os
professores tirando as dúvidas e fazer com que o currículo seja cumprido de modo satisfatório.
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Com relação ao educando deverá:
• Proporcionarlhe maiores oportunidades de estágio;
• Obter dados para melhoria do processo educacional da unidade;
• Acompanhar e supervisionar o estágio;
• Orientar educandos e empresas quanto ao processo de estágio;
• Melhorar os índices da qualidade.
• Atualizar os cadastros de estagiários e empresas;
• Obter informações com empresas e estagiários, sobre reformulações que poderão ser propostas
visando alterações ou adequações na organização curricular do curso;
• Elaborar o Plano de visitas a empresas com o objetivo principal de divulgar os Cursos Técnicos
da unidade e os outros produtos da escola;
• Realizar reuniões com os alunos concluintes da fase escolar para orientálos sobre o
encerramento do processo de estágio;
•Realizar reuniões com os alunos em fase escolar para orientações relacionadas ao perfil de
conclusão do curso e o processo de estágio.
• Preparar a folha de distribuição dos alunos por entidade de estágio e por área de atuação no
prazo estabelecido, encaminhandoa ao docente supervisor de estágio e à Secretaria;
11. Atribuições do Órgão/instituição que concede o Estágio
O orgão ou instituição que conceder o Estágio ao estudante deverá:
– Cumprir e fazer cumprir as normas e regras descritas no Termo de Convênio, sendo
responsável à comunicar o estabelecimento de ensino caso houver descumprimento do
mesmo por parte do aluno;
– A empresa deverá ter um responsável que acompanhe o estagiário.
– Celebração do Termo de compromisso com a instituição de ensino e o estudante
– Oferta de instalações que tenham condições de proporcionar ao estudante atividades de
aprendizagem social, profissional e cultural.
– Entrega do termo de realização do estágio à instituição de ensino por ocasião do
desligamento do estagiário, com indicação resumida das atividades desenvolvidas, dos
períodos e da avaliação de desempenho.
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– Relatório de atividades, enviado à instituição elaborado pelo funcionário responsável pela
orientação e supervisão do estágio com prévia e obrigatória visita do estagiário e com
periodicidade mínima de 6 (seis)
12. Atribuições do Estagiário
Submeter à apreciação do Coordenador todas as ações que executar, sendo este responsável
por elas;
Obedecer ao Código de Ética Profissional;
Manter, em relação às pessoas da empresa objeto do estágio, atitudes de constantes respeito e co
participação, de forma que as decisões tomadas considerem sempre seus pontos de vistas e suas
necessidades em relação ao trabalho;
Comparecer assiduamente e pontualmente às supervisões apresentando as atividades
desenvolvidas no período correspondente;
Cumprir o Regulamento do Estágio e o Termo de convênio
O acadêmicoestagiário, desde a celebração do convênio até o seu término, é o único responsável
pelas suas atitudes pessoais ou danos materiais que causar na Entidade receptora.
desenvolver as atividades a ele atribuídas com responsabilidade, competência, ética e
seriedade;
observar o cumprimento dos horários e cronogramas estabelecidos pelo estabelecimento e pela
entidade de estágio, bem como o cumprimento da programação estabelecida para o estágio
supervisionado;
assumir atitudes compatíveis com sua condição de estagiário e com o processo de ensino
aprendizagem;
cumprir datas e prazos estabelecidos no calendário de estágio;
interagir com a equipe de trabalho e com os usuários da unidade concedente de estágio;
Manter sigilo profissional quanto à situação em que se envolve para a realização do estágio e
manter comportamento éticoprofissional e de relacionamento adequados ao ambiente de
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estágio;
13. Forma de acompanhamento do Estágio
O estudante será orientado e acompanhado pelo coordenador de estágio, juntamente com a
pedagoga do colégio, bem como pelo responsável da empresa ao qual está desenvolvendo o
estágio.
O Colégio juntamente com a Empresa/Instituição estará elaborando formulários
próprios que irão de encontro com a proposta Pedagógica e a Filosofia do curso no qual
estabelece formar o cidadão para o mundo do trabalho.
14. Avaliação do Estágio
Serão utilizados como instrumento de avaliação formulários específicos que
contemplam o desenvolvimento prático nas Empresas/Instituições, também avaliações teóricas
onde o estagiário deverá demonstrar conhecimentos tanto teóricos como práticos. Será de
responsabilidade do Colégio e Instituição de Estágio fazer um controle da assiduidade pois será
fator avaliativo
A avaliação seguirá os critérios especificados na Proposta Pedagógica da escola e Regimento
Escolar
15. Anexos, se houver
O Plano de Estágio dos estabelecimentos de ensino que ofertam Cursos Técnicos devem ser
analisados pelo Núcleo Regional de Educação que emitirá parecer próprio (Ofício Circular n°
047/2004 – DEP/SEED).
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DESCRIÇÃO DAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS PREVISTAS:
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O colégio proporcionará aos estudantes do Curso Técnico, conteúdos programados, aqueles que
estão na ementa do Curso, os que serão trabalhados em sala de aula. Também proporcionará
contato com o meio empresarial, fazendo a integração escola empresa, trazendo os empresários
para o Colégio, levando os estudante para visitar as empresas, com objetivo de mostra – los uma
visão além da sala de aula, e o que é o mundo do trabalho.
Também ocorrerá no decorrer do curso: palestras, seminários, análises de projetos, estágio
supervisionado.
O Colégio implantará no curso a idéia do empreendedorismo para que os estudantes possam
assimilar o mundo do trabalho de modo mais moderno e atual, com isso ao final do curso
compreenderão a idéia de trabalho e não de emprego.
O curso tem a função de formar o cidadão capaz de compreender as mudanças sociais, as
tendências de trabalho, que seja competitivo mas, acima de tudo, ético com sua profissão e com o
meio social.
O Curso tem em sua essência o desenvolvimento teórico e prático, para que os estudantes
possam ao final do curso ter plenas condições de exercer sua função nas empresas. Para isso conta
com laboratório equipado e professores habilitados para o desenvolvimento das práticas bem como
sala de aulas adequadas e outras tecnologias como multimídias, laboratório de informática, rede de
internet.
O Colégio estará buscando parcerias com empresas ligadas ao ramo da atividade para que
nossos estudantes possam desenvolver estágio supervisionado e ter oportunidade de ingressar no
trabalho após o término do curso.
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Matriz CurricularEstabelecimento: Colégio Estadual Luiz Augusto Morais RegoMunicípio: Toledo
Implantação gradativa a partir do ano 2010
Turno: Noturno
DISCIPLINASSEMESTRES
horas1ª 2ª 3ªT P T P T P
1 4 1 2 3 2 240 2002 EDUCAÇÃO AMBIENTAL 2 2 2 120 1003 ESTATÍSTICA APLICADA 1 2 3 120 1004 FUNDAMENTOS DO TRABALHO 2 40 335 GEOGRAFIA AMBIENTAL 2 3 3 160 1336 GESTÃO DE RECURSOS NATURAIS 4 4 4 240 2007 GESTÃO DE RESÍDUOS 2 3 1 2 160 1338 INFORMÁTICA APLICADA 2 2 80 67
9 2 2 2 120 100
10 3 60 5011 SISTEMAS DE GESTÃO AMBIENTAL 2 3 3 160 133
Total 25 25 25 1500 1250
3 3 120 100
Curso: TÉCNICO EM MEIO AMBIENTEForma: SUBSEQUENTE
Carga horária: 1500 horas/aula – 1250 horas mais 100 horas de Estágio Profissional Supervisionado
Módulo: 20 Oraganização: SEMESTRAL
hora/ aula
ANÁLISE, CONTROLE E QUÍMICA AMBIENTAL
LEGISLAÇÃO E SEGURANÇA AMBIENTALMETODOLOGIA CIENTÍFICA E COMUNICAÇÃO
ESTÁGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO
SISTEMA DE AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE
CONHECIMENTOS, COMPETÊNCIAS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO
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A avaliação será entendida como um dos aspectos do ensino pelo qual O professor estuda e
interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com as finalidades de acompanhar e
aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos alunos, bem como diagnosticar seus resultados, e o seu
desempenho, em diferentes situações de aprendizagem.
Preponderarão os aspectos qualitativos da aprendizagem, considerada a
interdisciplinariedade e a multidisciplinariedade dos conteúdos, com relevância à atividade crítica, à
capacidade de síntese e à elaboração sobre a memorização, num processo de avaliação contínua,
permanente e cumulativa.
A avaliação será expressa por notas, sendo a mínima para aprovação 6,0 (seis vírgula zero)
e frequencia igual ou superior a 75% de dias letivos.
Recuperação de Estudos:
O aluno cujo aproveitamento escolar for insuficiente será submetido à recuperação de
estudos de forma concomitante ao período letivo.
Critérios de aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores
Art. 68 da Deliberação 09/06 CEE/PR
O estabelecimento de ensino poderá aproveitar mediante avaliação, competência, conhecimentos e
experiências anteriores, desde que diretamente relacionadas com o perfil profissional de conclusão
da respectiva qualificação ou habilitação profissional, adquiridas:
- no Ensino Médio;
- em qualificações profissionais, etapas ou módulos em nível técnico concluídos em
outros cursos, desde que cursados nos últimos cinco anos;
- em cursos de formação inicial e continuada de trabalhadores, no trabalho ou por meios
informais;
- em processos formais de certificação;
- no exterior.
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Art. 69 da Deliberação 09/06 CEE/PR:
A avaliação, para fins de aproveitamento de estudos, será realizada conforme os critérios
estabelecidos no Plano de Curso e no Regimento Escolar.
Solicitação e avaliação do aproveitamento de estudos:
I – o aluno preencherá o requerimento solicitando o aproveitamento de estudos,
considerando o perfil profissional do curso técnico e a indicação dos cursos realizados anexando
fotocópia de comprovação de todos os cursos ou conhecimentos adquiridos;
II – uma comissão de professores, do curso técnico, designada pela Direção fará a análise da
documentação apresentada pelo aluno:
III – mediante aprovação da comissão será indicado os conteúdos (disciplinas) que deverão
ser estudadas pelo aluno a fim de realizar a avaliação, com data e hora marcada e professores
escalados para aplicação e correção.
IV – Para efetivação da legalidade do aproveitamento de estudos será lavrado ata constando
o resultado final da avaliação e os conteúdos aproveitados, na forma legal e pedagógica.
dos, será realizada conforme os critérios estabelecidos no Plano de Curso e no Regimento Escolar.
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ARTICULAÇÃO COM O SETOR PRODUTIVO
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A articulação com o setor produtivo estabelecerá uma relação entre o estabelecimento de ensino
e instituições que tenham relação com o Curso Técnico em Meio Ambiente, nas formas de
entrevistas, visitas, palestras, reuniões com temas específicos com profissionais das Instituições
conveniadas.
Anexar os termos de convênio firmados com empresas e outras instituições vinculadas ao
curso.
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PLANO DE AVALIAÇÃO DO CURSO
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O Curso será avaliado com instrumentos específicos, construídos pelo apoio pedagógico do
estabelecimento de ensino para serem respondidos (amostragem de metade mais um) por alunos,
professores, pais de alunos, representante(s) da comunidade, conselho escolar, APM e demais
envolvidos. Os resultados obtidos serão tabulados, divulgados e posteriormente será realizado
discussões para implementação de alternativas para possíveis soluções.
A avaliação acima descrita tem por objetivo primordial ampliar as bases de conhecimentos
acerca da sua estrutura, organização e funcionamento bem como seus padrões de qualidade e
desempenho final .
A avaliação pretende ser um instrumento de conhecimento e de reconhecimento, atuando como
um mecanismo capaz de orientar a formulação ou a reformulação de decisões satisfatórias para a
manutenção e desenvolvimento do curso. Deverá permitir um re exame dos objetivos do Curso, sua
relevância, sua amplitude e a coerência entre cada atividade e seus objetivos. Deverá permitir
também que correções sejam efetuadas ao Projeto Pedagógico sempre que haja necessidade de
atender novas expectativas da comunidade acadêmica e da sociedade.
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COORDENADORA DE ESTAGIO
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RELAÇÃO DE DOCENTES
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CERTIFICADOS E DIPLOMAS
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a. Certificação: Não haverá certificados no Curso Técnico em Meio Ambiente, considerando que
não há itinerários alternativos para qualificação;
b. Diploma: O aluno ao concluir com sucesso, o Curso Técnico em Meio Ambiente conforme
organização curricular aprovada, receberá o Diploma de Técnico em Meio Ambiente.
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RECURSOS MATERIAIS
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Biblioteca
O Colégio dispõe de uma biblioteca com 72 m² equipada com computadores ligados a
internet para uso dos funcionários e pesquisa dos estudantes, 01 máquina fotocopiadora, armários,
estantes adaptadas, estantes em aço, fichários, mesas, cadeiras, equipada com acervos para o
desenvolvimento de pesquisas, relação anexa, e a complementação será adquiridos adquiridos
pela mantenedora
ACERVO BIBLIOGRÁFICO MEIO AMBIENTE
1. BAIRD, Colin. Química Ambiental. RS, Porto Alegre: Bookman2002.
2. ROCHA, Julio Cesar. (et al) Introdução à Química Ambiental. Porto Alegre : Bookman,
2004.
3. CHAVES, Paulo de Tarso (org). Geografia: o mar no espaço geográfico brasileiro. DF:
Mec2005. 4 vol.
4. GARRIDO, Dulce; COSTA, Rui. Dicionário Breve de Geografia. Editora Presença.
5. GOMES, Paulo Cesar da Costa. Geografia e Modernidade. Rio de Janeiro: Bertrand
Brasil2005.
6. RUA, João; [et. al.]. Para Ensinar Geografia. Rio de Janeiro: Access2005.
7. OLIVEIRA, Ariovaldo U. de. A Geografia das Lutas no Campo. São Paulo:
Contexto2005.
8. SANCHEZ ROSS, Jurandyr L.; (org.). Geografia do Brasil. São Paulo: Editora da
Universidade de São Paulo2005.
9. COSTA, Vera Lucia da; COSTA, Edson Valério da; (orgs.). Biologia. DF: Mec2006. 4 Vol.
10. TORRES, Patrícia Lupion. Uma Leitura para os Temas Transversais. PR, Curitiba
Senar2003.
11. SARIEGO, José Carlos. Educação Ambiental: as ameaças ao planeta azul. São Paulo:
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12. MUNICÍPIO DE TOLEDO, Conselho de Desenvolvimento Rural. Plano de
Desenvolvimento Rural Sustentável do Município de Toledo. PR, Toledo: Gráfica
Universitária da Unioeste, Universidade estadual do Paraná2006.
13. ALMEIDA, Fernando José de; FONSECA JÚNIOR, Fernando Moraes. Projetos e
Ambientes Inovadores. DF, Brasília: Mec2000.
14. PENTEADO, Heloísa. Meio Ambiente e Formação de Professores. São Paulo:
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15. GARCIA, Helio Carlos; GARAVELO, Tito Márcio. Geografia: Europa, Ásia e África.
São Paulo: Ática1995.
16. ______ . Geografia Geral. São Paulo: Ática2000.
17. DOTTORI, Cloves de Bittencourt. Geografia: 2º grau. Rio de Janeiro: Francisco
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18. SILVA, José Herculano da; AZZI, Ricardo Gurgel. Geografia. São Paulo: Nova
Cultural1994.
19. LUCCI, Elian Alabi; BRANCO, Anselmo Lázaro; MENDONÇA, Cláudio. Geografia
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20. VESENTINI, J. William. Sociedade e Espaço. São Paulo: Ática1992.
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31. MOREIRA, Igor. O Espaço Geográfico: geografia geral e do Brasil. São Paulo:
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34. ______ . ______ . 41 Ed. São Paulo: Ática1998.
35. MAGNOLI, Demétrio; ARAÚJO, Regina. Geografia Geral e do Brasil: paisagem e
território. São Paulo: Moderna1993.
36. ______ ; ARBEX JR., José; OLIC, Nelson Bacic. Conhecendo o Brasil: região Sul. São
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37. GARCIA, Helio Carlos; GARAVELO, Tito Márcio. Geografia do Brasil: dinâmica e
contrastes. São Paulo: Scipione1992.
38. TOLEDO, Vera Vilhena de; GANCHO, Cândida Vilares. O Brilho dos Metais: mineração
e metalurgia no Brasil. São Paulo: Moderna1997.
39. ESPERIDIÃO, Ivone Mussa. Os Metais e o Homem. São Paulo : Ática, 2008.
40. DARÓS, Vital. Vivendo a Geografia. São Paulo: FTD1986.
41. MARINHO, Roberto (fundação). Telecuro 2000: geografia vol. 01. São Paulo:
Globo2000.
42. ______ . Telecuro 2000: geografia vol. 01. São Paulo: Globo2000.
43. ______ . Telecuro 2000: geografia vol. 02. São Paulo: Globo2000. 3 Vol.
44. COELHO, Marcos Amorim. Geografia Geral: o espaço natural e sócio econômico. São
Paulo: Moderna1992.
45. ______ . Geografia do Brasil. São Paulo: Moderna1990. 2 Vol.
46. ALMEIDA, Lúcia Marina Alves de. Geografia. São Paulo: Ática2003.
47. NAKATA, Hirome; COELHO, Marcos Amorim. Geografia Geral. São Paulo:
Moderna1978.
48. ROLIM, Maria Augusta. Geografia. Belo Horizonte: Ed. Lê1990.
49. ADAMS, Melhem. Panorama Geográfico do Paraná. São Paulo: Moderna1985.
50. ANTUNES, Celso. Geografia do Brasil. São Paulo: Ática1995.
51. TOLENTINO, Mario. ROCHAFILHO, Romeu C. SILVA, Roberto Ribeiro. A Atmosfera
Terrestre. 2ª Ed. São Paulo: Moderna – 2004.
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Janeiro: FENAME, 1981.
• ATLAS da Fauna Brasileira. 4 vol. 2ª ed. Rio de Janeiro: Melhoramentos1985.
Laboratório:
Temos no colégio o laboratório Paraná Digital conectado a internet para o desenvolvimento
das práticas pedagógicas, com espaço físico de 50 m², com 20 terminais, 20 cadeiras giratórias,
armários, impressora, desenvolvimento de aulas, que é perfeitamente adequado para atende nossos
estudantes.
Laboratório de Biologia, Física e Química:
O laboratório do colégio possui uma área de 50 m² equipados com móveis, bancadas, vidrarias
materiais e reagentes químicos, relação de materiais anexo ao item recursos materiais e ambientes,
este laboratório foi projetado neste ano de 2008 e está adequado as exigências para funcionamento e
atendimento dos estudantes.
Os materiais e equipamentos específicos para do curso serão adquiridos pelo programa Brasil
Profissionalizado, conforme orientação da mantenedora e Legislação em vigor e atenderá a todos os
alunos do colégio no desenvolvimento das aulas práticas de Química, Física e biologia.
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CÓPIA DO REGIMENTO ESCOLAR E / OU ADENDO COM O RESPECTIVO ATO DE
APROVAÇÃO DO NRE (a finalidade é constatar as normas do curso indicado no plano)
ANUÊNCIA DO CONSELHO ESCOLAR DO ESTABELECIMENTO MANTIDO PELO
PODER PÚBLICO ( ATA OU DECLARAÇÃO COM ASSINATURAS DOS MEMBROS)
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