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MEMORIA: es la capacidad que tiene el

CLIMATERIO Y MEMORIACLIMATERIO Y MEMORIA

MEMORIA: es la capacidad que tiene el

cerebro de almacenar y evocar información.

Dr. David J. FusaroDr. David J. Fusaro

Instituto Ginecológico Buenos AiresInstituto Ginecológico Buenos Aires

Olvidos BenignosOlvidos Benignos Edad

Ansiedad

Depresión


Deprivación sensorial

Olvidos PatológicosOlvidos Patológicos Envejecimiento Patológico

Déficid cognitivos

CODIFICACÍON :CODIFICACÍON : Es el registro de la Información

Miro un cuadro


ALMACENAMIENTO :ALMACENAMIENTO : Donde,cuándo, cómo

queda la información en nosotros

Lo relaciono con otros

RECUPERACIÓN:RECUPERACIÓN: Utilización de la información

almacenada

Lo recuerdo más adelante

LAS 3 FASES DEL PROCESO AMNÉSICO

M.I.

M.C.P.

OLVIDO

Salida

Respuesta

Recuerdo

Información

Consolidación o fijación de datos

1.

2.M.C.P.

M.L.P.

Retención Almacenamiento

ConservaciónImportancia de la afectividad

y de la motivación de los centros de interés

3.

M.I = Memoria Inmediata Recordatorio

M.C.P = Memoria corto plazo EvocaciónM.L.P = Memoria largo plazo

MEMORIA: MEMORIA:

•• EpisódicaEpisódica

•• SemánticaSemántica


•• SemánticaSemántica

•• De ProcedimientoDe Procedimiento

•• De TrabajoDe Trabajo

Budson A. Price B. Memory Dysfunction NEJM 2005;352:692-9

MMemoria Episódicaemoria Episódica


Estructuras

involucradas

Lóbulo Temporal Medial - Núcleo Talámico Anterior - Cuerpos

mamilares Fornix Corteza prefrontal

Función

Explícita y declarativa, usada para recordar experiencias

personales dentro de un contextoo en particular.

Ej. Recordar las últimas vacacionesEj. Recordar las últimas vacaciones

Herramientas

diagnósticas

Anamnesis completa - Entrevista –

Mini Mental Test – Lista de palabras

Patologías que

la afectan Enfermedad de Alzheimer – Deterioro Cognitivo Leve – Encefalitis

Trauma- Convulsiones - Hipoglucemia


MMemoria Semánticaemoria Semántica


Estructuras

involucradasLóbulo Temporal Inferolateral

Función

Explícita y declarativa, usada para almacenar conocimiento general

Sin relación con ningún contexto en particular

Ej. Recordar el nombre del PresidenteEj. Recordar el nombre del Presidente

Herramientas

diagnósticas


Tareas de Nominación y categorización (fluencia semántica y

Fonológica)

Patologías que

la afectan Enfermedad de Alzheimer – Demencia fronto temporal variante

Semántica – Encefalitis ( muy común por herpes simple) – Trauma


MMemoria Proceduralemoria Procedural


Estructuras

involucradasGanglios basales- Cerebelo- Corteza Motora suplementaria

Función

Explícita o implícita. No declarativa. Es la capacidad de aprender

Nuevos comportamientos y habilidades cognitivas para ser usados

De manera automática Ej. Manejar un auto con cambiosDe manera automática Ej. Manejar un auto con cambios

Herramientas

diagnósticas



Patologías que

la afectan

Enfermedad de Parkinson – Depresión - TOC

Parálisis supranuclear progresiva


MMemoria de Trabajoemoria de Trabajo


Estructuras

involucradas

Fonológica: Corteza prefrontal , área de Broca y de Wernicke

Visuo-espacial: Corteza Prefrontal y área de asociación visual

Función

Explícita y declarativa. Habilidad de retener y utilizar información

Que la persona necesita para realizar una tarea. Información

Fonológica, visuo espacial y ejecutiva. Ej mantener un N° de TEFonológica, visuo espacial y ejecutiva. Ej mantener un N° de TE

Herramientas

diagnósticas



Patologías que

la afectan

Enfermedad de Alzheimer – Envejecimiento normal – Parkinson

Esclerosis múltiple- Depresión- TOC

Déficid atencional con hiperactividad


• Día de la semana – Mes- Año

• Ciudad y País en que se encuentra

• Fecha de Nacimiento


Memoria: Cómo evaluar? : Entrevista Breve

• Fecha de Nacimiento

• Domicilio

• Colegio al que fue

• Nombre del Presidente de la Nación

• Cuantos hijos tiene y como se llaman

1- Orientación

¿ En que año estamos?

¿ En que estación del año estamos?


MMemoria: Cómo evaluar? : Mini Mental Testemoria: Cómo evaluar? : Mini Mental Test

¿ En que estación del año estamos?

¿ En que día estamos?

¿ En que mes estamos?

¿ En que fecha estamos?

1 punto por cada respuesta correcta: Total máximo: 5

1- Orientación

¿ Donde estamos?

Localidad – Provincia – Barrio – Hospital - Piso



Localidad – Provincia – Barrio – Hospital - Piso


2- Registro

Nombre 3 objetos tomando 1 segundo para mencionar



Nombre 3 objetos tomando 1 segundo para mencionar

cada uno. Pida al paciente que lo repita después de que

Ud. los haya nombrado.


3- Atención y Cálculo

Serie de 7. Otorgue un punto por cada respuesta correcta.



Serie de 7. Otorgue un punto por cada respuesta correcta.

Detengase después de obtener 5 respuestas correctas.

Alternativa: deletree MUNDO al revés.


4- Recordación

Pregunte por los nombres de los 3 objetos aprendidos en



Pregunte por los nombres de los 3 objetos aprendidos en

la pregunta de registro


5- Lenguaje

Señale un lápiz y un reloj. El paciente debe nombrarlos



Señale un lápiz y un reloj. El paciente debe nombrarlos

cunado Ud. los señala


5- Lenguaje

El paciente debe repetir “ El flan tiene frambuesas y



El paciente debe repetir “ El flan tiene frambuesas y

frutillas”


6- Acción

El paciente debe seguir los tres pasos indicados: Tomar un



El paciente debe seguir los tres pasos indicados: Tomar un

papel, doblarlo a la mitad y ponerlo en el suelo

1 punto por cada acción correcta: Total máximo: 3

6- Acción

El paciente debe leer y realizar lo siguiente



El paciente debe leer y realizar lo siguiente

“ Cierre los ojos”


6- Acción

El paciente debe escribir una oración a su elección.



El paciente debe escribir una oración a su elección.

La frase debería contar con un sujeto y un objeto y debe

tener sentido


6- Acción

El paciente debe copiar el dibujo



.


.

.

Máximo posible de puntos: 30

Estudio de convalidación : 24 puntos o menos



Estudio de convalidación : 24 puntos o menos

Sensibilidad del test: 87%

Especificidad del test: 82%

Estrógenos y Memoria:Estrógenos y Memoria:

Efectos Benéficos:Efectos Benéficos:

Baltimore Study


Baltimore Study

Cache Study

Efectos Negativos:Efectos Negativos:

WHIMS

REMEMBER

Taller de Multiestimulación de la Memoria Taller de Multiestimulación de la Memoria (MEM)(MEM)


Brinda información de cómo funciona la memoria

Realizan ejercicios para estimular la memoriaRealizan ejercicios para estimular la memoria

con técnicas neurocognitivas

Edad: 50-80 años

Clases de 90 minutos

Juegos

Taller de Multiestimulación de la Memoria Taller de Multiestimulación de la Memoria (MEM)(MEM)


Se basa en los conceptos de la plasticidad cerebral y en la eficacia

de las técnicas de estimulación cognitivas en poblaciones normales.

Atención-concentración Memoria verbalAtención-concentración Memoria verbal

Memoria visual Fluidez verbal

Memoria auditiva Memoria viso espacial

Memoria asociativa Lógica numérica

Comunicación Asociación

�La pérdida de la Memoria produce un gran impacto en la

vida de las personas.

�Es una de las funciones cognitivas más estudiadas y

evaluadas


evaluadas

�La pérdida de la memoria es uno de los motivos de

consulta mas frecuente y en franco crecimiento en el

consultorio de climaterio

¡ ¡ Muchas Gracias por su atención!Muchas Gracias por su atención!


...y por su memoria !...y por su memoria !

Dentro de un rato se acordarán de algo ?Dentro de un rato se acordarán de algo ?

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