ciudad protectora de niños

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBAFacultad De Educación Y Ciencias HumanasLicenciatura En Informática Y Medios Audiovisuales


PROYECTOS EDUCATIVOS AUDIOVISUALESDIPLOMADO: OPCION DE GRADO

AutoresCANTERO PEREZ LISETH YESENIA

GRONDONA SALGADO LUIS ALFONSOJARABA DIAZ YUDIS ASTRID

MELENDRES CANTILLO LIESEL YULIETHPRIOLO LOPEZ YEIMMY ROCIO

Director (A) De DiplomadoMARTHA CECILIA PACHECO

Asesor De Grabación, Edición E InvestigaciónHUBER CASTRO

Asesor De SonidoALVARO BUSTOS ANICHIARICO

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBAFACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

DEPARTAMENTO DE INFORMATICA


LICENCIATURA EN INFORMATICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

MONTERIA - 2011Diseño de un producto audiovisual en el que

se mostrara las diversas formas de maltrato

infantil, que se vienen dando desde hace

mucho tiempo en la ciudad de Montería y que

se presentan con más frecuencia en la

actualidad como son: maltrato físico,

maltrato psicológico, abuso, abandono y

descuido o negligencia y a su vez realizar una

orientación respecto a las leyes y códigos que

cobijan y protegen al menor, para así

informar a la comunidad en general respecto

a los derechos y deberes de los niños.

Maltrato InfantilCiudad Protectora de Niños


Noviembre 29 de 2011

Contenido Pág.

1.0 Capítulo I: PRECISAR PROYECTO…………………....1.1 ¿Qué Quieren Contar? ……………………………………… 1.2 ¿Quiénes Son Sus Personajes?………………………………1.3 ¿Cómo Se Trata El Film? (Género)…………………………....1.4 ¿Dónde, Cuando, Y En Qué Lugar Se Desarrollara La Historia?…...1.5 ¿A Quién Va Dirigido?………………………………………..

2.0 Capítulo II: INVESTIGACIÓN Y CONTENIDOS…….......2.1 Tema General Del Proyecto……………………………….2.2 Subtemas……………………………………………….2.3 Razón Del Tema………………………………………….2.4 Objetivo De Aprendizaje………………………………….2.5 ¿Qué Se Aprende Y Con Qué?……………………………..2.6 Contexto Situacional………………………………………2.7 Concepto A Trabajar……………………………………....2.8 Marco Referencial………………………………………...2.9 Metodología………………………………………………

3.0 Capítulo III: GUIA DE INVESTIGACIÓN……………....…

4.0 Capítulo IV: RELATO.4.1 Ciudad protectora de Niños, Montería - Córdoba.……………........

5.0 Capítulo V: ESCALETA.5.1 Formato Escaleta - Ciudad protectora de Niños.……………....


6.0 Capítulo VI: GUIÓN LITERARIO.6.1 Guión Literario Ciudad protectora de Niños.………………......

7.0 Capítulo VII: GUIÓN TÉCNICO.7.1 Guión Técnico Ciudad protectora de Niños.…………………...

8.0 Capítulo VIII: PLAN DE RODAJE.8.1 Plan De Rodaje Ciudad protectora de Niños.………………......

1.0.CAPÍTULO I: PRECISAR PROYECTO

1.1 ¿QUÉ QUIEREN CONTAR?

En este producto audiovisual se mostrará las diversas formas de maltrato

infantil, que se vienen dando desde hace mucho tiempo y que se presentan

con más frecuencia en la actualidad como son: maltrato físico, maltrato

psicológico, abuso sexual, abandono y descuido o negligencia.

1.2 ¿QUIÉNES SON SUS PERSONAJES?

Los personajes son niños y adolescentes que sus edades oscilan en un rango

de 8 a 15 años, quienes son víctimas de violencia intrafamiliar, rechazo

social, siendo en su mayoría de estratos bajos. A su vez contaremos con la

asistencia de una profesional que nos ampliara acerca del tema.

1.3 ¿CÓMO SE TRATA EL FILM? (GÉNERO).

Adoptaremos el documental, ya que es un género donde se expresa un

aspecto de la realidad, según el punto de vista del autor, en este género se


trata de un registro de contenido científico, educacional, divulgativo o

histórico.

1.4 ¿DONDE, CUANDO, Y EN QUÉ LUGAR SE DESARROLLARA LA

HISTORIA?

El proyecto se llevará a cabo en la Ciudad de Montería en diferentes puntos

de esta (Barrio el dorado, Mercado del sur), el rodaje y producción se

realizará en el mes Noviembre.

El Proyecto: “Ciudad protectora de niños” estará dirigido al público en

general (Niños, Jóvenes, Adultos y Adultos Mayores).

2.0.CAPÍTULO II: INVESTIGACIÓN Y CONTENIDOS

2.1 TEMA GENERAL DEL PROYECTO:

Nuestro tema principal tiene como título “Ciudad Protectora de Niños”, está

basado en casos reales de maltrato que se vienen presentando en los

hogares colombianos y que se han convertido en algo cotidiano y normal

para la población. En esta oportunidad trataremos el tema tomando como

referencia la ciudad de montería y los casos más relevantes que en esta se

presentan.

2.2 SUBTEMAS:

1.1 Maltrato.

1.2 Abandono.

1.3 Abuso.

1


1.4 Código del menor.

2.3 RAZÓN DEL TEMA:

El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y

consiste en todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por

acción u omisión, desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños

y, por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su

salud física, psicológica, social y sexual. Estas acciones pueden ser

ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a)

e incluyen, entre otras, el descuido, el abandono, los golpes, las amenazas,

las humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es un problema que no sólo

afecta al niño(a) que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los

niños(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el

transporte público y, más frecuente, en el contexto familiar.

Con este proyecto audiovisual se pretende mostrar las diversas formas de

maltrato infantil, que se vienen dando desde hace mucho tiempo y que se

presentan con más frecuencia en la actualidad. Dando a conocer casos reales

que se vienen presentando en los hogares colombianos más exactamente en

la ciudad de montería y que se han convertido en algo cotidiano y normal

para la población; de igual forma se pretende realizar una orientación

respecto a las leyes y códigos que cobijan y protegen al menor, para así

orientar a la comunidad en general respecto a los derechos y deberes de los

niños.

2.4 OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Mostrar por medio de un Proyecto Educativo Audiovisual de género

Documental tipo expositivo, Las diferentes situaciones que se presentan de

maltrato abuso y abandono en los niños de la ciudad de montería y a su vez

dar a conocer que a pesar de la existencia de códigos, leyes penales y

proyectos gubernamentales que amparan a la población infantil, este

2


fenómeno sigue reincidiendo y lo más preocupantes es el aumento que ha

tenido hasta la actualidad en dicha población.

2.5 ¿QUÉ SE APRENDE Y CON QUÉ?

El objetivo al que se pretende llegar es Mostrar a la comunidad en general la

realidad de los niños y niñas que son abusados, maltratados y abandonados

en la ciudad de montería. Se pretende comparar una población vulnerable

con una población favorecida y así mostrar una realidad que aunque parece

que disminuye, está aumentando cada día más, también a su vez se busca

dar a conocer las leyes y códigos que cobijan a los niños(as) que son

abusados (as), maltratados(as), y abandonados(as) y por último se quiere

Desarrollar una síntesis de A.M.A.

Dicho Proyecto Audiovisual, será desarrollado por medio de un documental.

2.6 CONTEXTO SITUACIONAL:

Nuestro proyecto audiovisual trabajado a través de un documental, se llevará

a cabo en diferentes locaciones de la Ciudad de Montería, enfocado en los

niños(as) que han sufrido de una u otra manera maltrato, abuso y abandono

por parte de sus padres, cuidadores y sociedad en general.

2.7 CONCEPTOS A TRABAJAR:

2.7.1 Maltrato infantil

Es entendido como toda acción u omisión que entorpece el desarrollo integral

del niño lesionando sus derechos, donde quiera que ocurra, desde los

círculos más particulares e íntimos de la familia, hasta el contexto de la

sociedad.

2.7.2 Maltrato físico.

Es toda de agresión infligida al menor por sus padres, responsables o

adultos, producida por el uso de la fuerza física no accidental.

3


2.7.3 Maltrato Psicológico.

Es aquel que se genera por carencia, exceso, alteración o combinación de las

anteriores, en las relaciones que inicialmente se dan en los niños a través de

los padres o cuidadores y se van extendiendo a lo largo de la vida,

produciendo alteraciones de tipo psicoafectivo, motor, del lenguaje, de

socialización y de adaptación.

2.7.4 Abuso.

Abusar físicamente de alguien es una forma de ejercer poder sobre él/ella,

para que los abusadores se sientan mejor consigo mismos

2.7.5 Abandono.

Entendido como la depravación de las necesidades básicas cuando se

puedan brindar, alimentación, educación, salud, cuidado, para garantizar al

niño un desarrollo biopsicoafectivo.

2.8 MARCO REFERENCIAL:

2.8.1 Antecedentes

2.8.1.1 ESTUDIO SOBRE MALTRATO INFANTIL EN EL ÁMBITO

FAMILIAR.

Base educativa y comunitaria de apoyo

Fondo de las naciones unidas para la infancia (Paraguay)

Los resultados de esta investigación dan cuenta que tanto la violencia física

como la verbal o psicológica son formas frecuentes de relacionamiento que

utilizan las madres y los padres con sus hijos e hijas. Ambas prácticas son

consideradas formas de maltrato y están asociadas a diversos factores como

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la violencia en la pareja, el nivel educativo de ambos padres, el nivel

socioeconómico de las familias y las pautas culturales.

Es paradójico que el hogar que debiera representar el espacio primario de

protección para los niños, niñas y adolescentes, con frecuencia pueda

convertirse en el lugar dónde se vulneran sus derechos. Las personas a cargo

de su cuidado, responsables de darles el afecto y atención que necesitan

para desarrollarse plenamente, son quienes ejercen maltrato en sus diversas

variantes (violencia física, psicológica y por negligencia o abandono).

El 61% de los niños, niñas y adolescentes, que participaron en este estudio,

reportaron haber sido víctimas de algún tipo de maltrato por parte de sus

familiares más cercanos. El 35% manifestó haber recibido violencia física

grave (golpes con objetos, patadas, quemaduras y asfixia), mientras que el

13% de los encuestados dijo haber sido objeto de violencia física leve

(nalgadas con la mano y con objetos, cachetadas, tirones de pelo, pellizcos y

la obligación de permanecer en posiciones incómodas) y el 13% expresó

haber vivido violencia psicológica (insultos, maldiciones, amenazas de

abandono, entre otros). Es interesante destacar que aunque 6 de cada 10

niños, niñas y adolescentes han recibido algún tipo de maltrato, los mismos

consideran, en una gran mayoría, que la relación con ambos padres es buena

o muy buena (91,9%).

2.8.1.2 EL TRABAJO INFANTIL Y JUVENIL EN COLOMBIA Y ALGUNAS

DE SUS CONSECUENCIAS CLAVES

Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y

Juventud.

Universidad de Manizales

Por: Aura Cecilia Pedraza Avella - Rocío Ribero Medina


Este documento busca responder el interrogante sobre cuáles son los efectos

del trabajo infanto-juvenil en la educación y salud de las niñas y niños

colombianos. Haciendo uso de la Encuesta Nacional de Calidad de Vida de

2003, se concluye que la vinculación temprana al mercado laboral de las y

los niños con edades entre 12 y 17 años afecta negativamente su asistencia

escolar, aumenta sus niveles de extra edad educativa y deteriora la

percepción de su estado de salud. Para los menores entre 7 y 11 años, la

relación entre trabajo infantil y la educación no es tan clara, debido

posiblemente al bajo número de niños trabajadores en este rango etéreo y a

la gran cobertura escolar en básica primaria que tiene Colombia. La no

influencia inmediata en la salud de los oficios realizados, y la ejecución de

labores más suaves respecto a las hechas por los niños de mayor edad,

podrían ser algunas de las causantes de que el perjuicio en la salud de las y

los niños trabajadores no sea evidente en la población de 7 a 11 años. Las

pruebas empíricas contenidas en este artículo predicen que los programas

encaminados a aumentar la cobertura y calidad educativa y, máxime, a

impulsar y facilitar la asistencia escolar, principalmente en niveles superiores

a la básica primaria, serán grandes aliados en la erradicación del trabajo

infanto-juvenil en Colombia.

2.8.1.3 EFECTOS DEL MALTRATO INFANTIL EN LA INTELIGENCIA

EMOCIONAL Y EL DESARROLLO DEL JUICIO MORAL EN NIÑOS.

ESTUDIO CUALITATIVO.

Universidad Cooperativa de Colombia (Sede Montería)

Por: José C. Celedón Rivero - Yadith Sáleme Negrete

Este artículo presenta los hallazgos de la investigación realizada para

conocer los efectos del maltrato infantil (mi), mediante el cual a los niños se

les estarían afectando la inteligencia emocional y el juicio moral. La muestra

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estuvo conformada por 18 participantes: 12 niñas y 6 niños, en edades

comprendidas entre los 6 y 14 años. Mediante el uso de una entrevista

temática profunda y dilemas morales, se llevó a cabo la recolección de los

datos. Los resultados coinciden, al igual que la base teórica revisada, en que

los niños víctimas de maltrato presentan un manejo inadecuado de la

inteligencia emocional intrapersonal e interpersonal y déficit en el desarrollo

moral en los dos niveles (pre convencional y convencional).

El maltrato infantil se puede definir como cualquier daño físico o psicológico

producido de forma no accidental ocasionado por los padres o cuidadores de

niños, que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales

de acción u omisión que amenazan el desarrollo físico, psicológico y

emocional normal del niño (Martínez & De Paul, 1993; Cirilo, 1997; Zárate,

2000). En Colombia, las encuestas epidemiológicas realizadas por el Instituto

Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) (citado en Vélez, 2009) han

mostrado que aproximadamente el 75% de los menores maltratados se

encuentran entre los 10 y 14 años, en un nivel socioeconómico bajo, y un

63% de estos menores corresponden al sexo masculino. Se estima que dos

millones de niños y niñas son Maltratados anualmente en Colombia, lo que

representa a 140 niños y niñas víctimas a diario de maltrato infantil. Según

cifras del ICBF, de éstos, 870 mil lo son en forma severa (Ipia, 1993; Arias,

2001; Vélez, 2009).

2.9 ESTRATEGIA METODOLÓGICA DESARROLLADA

La metodología que a continuación se presenta tiene como finalidad mostrar

paso a paso la creación del producto audiovisual CIUDAD PROTECTORA DE

NIÑOS A.M.A.

FASE 1:

- Planteamiento del problema

6


En esta fase se realiza una investigación que va acompañada de un análisis

que permita identificar un problema o bien sea una necesidad. Para la cual

realizar un producto audiovisual de carácter educativo.

De igual forma en esta fase se tiene en cuenta la viabilidad de la realización

del producto, se analiza la población y posteriormente se escoge una

muestra a la cual se le identifican características y aspectos situacionales

que puedan ser utilizados y mostrados en el producto.

FASE 2:

- Etapa de Producción

Diseño del Guion

Luego de haber realizado el planteamiento del problema, con el tema a

desarrollar se pasan a elaborar los guiones. En esta fase es de gran

importancia y de ayuda tener un amplio conocimiento de la problemática que

se va a trabajar al igual que las condiciones socioculturales, puesto que de

esto depende en gran medida el desarrollo y buen manejo del contenido del

producto.

Desarrollo del Guion

Este se lleva a cabo dentro de un equipo de trabajo en donde cada quien

tiene un rol especifico que cumplir. En este proceso se deben desarrollar

etapas de planeación, grabación, edición y visualización del producto

audiovisual.

FASE 3:

7


- Etapa de implementación, visualización y evaluación del producto

audiovisual

En esta fase el producto es valorado por un público determinado, en este

caso, la comunidad en general será la que juzgara y dará sus apreciaciones.

BIBLIOGRAFÍA

CELEDÓN, Rivero José. Efectos del maltrato infantil en la inteligencia

emocional y el desarrollo del juicio moral en niños. Universidad

cooperativa de Colombia. 2009

Disponible en: wb.ucc.edu.co/pensandopsicologia/files/.../articulo-03-vol5-

n8.pdf

8


GAONA, Oscar. Estudio sobre maltrato infantil en el ámbito familiar.

Beca – Unicef. Paraguay. 2009

Disponible en: www.sinviolencia.com.py/docs/informeviolenciapy.pdf

PEDRAZA, Avella Aura Cecilia. El trabajo infantil y juvenil en Colombia y

algunas de sus consecuencias claves. Universidad de Manizales. 2007

Disponible en: www.umanizales.edu.co/revistacinde/.../Aura%20Cecilia

%20Pedraza...

SUAREZ, Gómez María Fernanda. Maltrato infantil en Colombia. ICBF.

2005.

Disponible en: www.ces.edu.co/Descargas/ maltrato _ infantil _colombia.pdf .

UNICEF, Código de la infancia y la adolescencia. Bogotá, D.C.,

Colombia. 2007.

Disponible en: www.cinde.org.co/ PDF /codigo- infancia -comentado. pdf .

ONU, Declaración Universal de los Derechos del Niño, Aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas, 20 de noviembre de 1959.

Disponible en: www.redcolombiana.com/comun/derechoshumanos/infantiles/

9

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http://www.cinde.org.co/PDF/codigo-infancia-comentado.pdf

http://www.ces.edu.co/Descargas/maltrato_infantil_colombia.pdf

http://www.umanizales.edu.co/revistacinde/.../Aura%20Cecilia%20Pedraza

http://www.umanizales.edu.co/revistacinde/.../Aura%20Cecilia%20Pedraza

http://www.sinviolencia.com.py/docs/informeviolenciapy.pdf


3.0.CAPÍTULO III: GUIA DE INVESTIGACION

Tema Subtema Enfoque Fuentes Responsabilidad

Ciudad Protectora

de Niños

Maltrato

infantil

Abuso

abandono

Participación

Social

Ciudadanía

Código del

menor

Ley De

infancia

Derecho de

los niños

Psicóloga

Padres de

familia


4.0. CAPÍTULO IV: RELATO

Género: Expositivo (Documental).

Lugar: Montería – Córdoba.

4.1 Ciudad Protectora de niños “A.M.A” Montería–

Córdoba.

Es un documental de 7 minutos donde se mostraran imágenes fijas y videos de apoyo; acompañadas de voz en off, y ambientación musical.

Introducción

Cientos de menores en América Latina y El Caribe sufren cotidianamente maltrato físico o sicológico, y un gran porcentaje de adultos piensa que se trata de una práctica normal de educación y socialización.

Así lo reveló la UNICEF, quien a través de un comunicado informó que se llegó a estos resultados tras realizar encuestas en 16 países de la región.

Los datos indican que altos porcentajes de adultos -en algunos casos superiores al 80 %- consideran natural recurrir al maltrato infantil, incluido el castigo corporal, para imponer disciplina. El estudio dio a conocer que en Colombia, 42 % de mujeres afirmó que sus parejas o esposos castigaban a sus hijos e hijas con golpes.

El proyecto audiovisual se inicia mostrando imágenes de niños maltratados con una voz en off hablando sobre el maltrato infantil.

La voz en Off relatara lo siguiente:

VOZ EN OFF: “El maltrato infantil siempre significa daño al niño. Usualmente es recurrente y cada vez más grave”.

El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por acción u omisión, desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y, por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física, psicológica, social y sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto


responsable del cuidado del niño(a) e incluyen, entre otras, el descuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso sexual. Es un problema que no sólo afecta al niño(a) que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los niños(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte público y, más frecuente, en el contexto familiar.

Seguidamente se visualizara un video de apoyo donde contaremos con la asistencia de una psicóloga la cual nos hablara un poco más acerca del tema

VIDEO DE APOYO: Profesional sobre el tema se expresa:

“Se considera maltrato todas aquellas faltas de cuidado, atención y amor que afecten la salud física y mental, el abuso y la explotación sexual y las injusticias de todo orden que ejercen sobre niños o adolecentes las personas responsables de sus cuidado: padres, cuidadores, familiares, vecinos, maestros, empleadores y al comunidad en general”.

Se continúa con una muestra de Imágenes de niños que han sido maltratados física y psicológicamente con una voz en off hablando de los diferentes tipos de maltrato.


VOZ EN OFF: Maltrato físico.Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables, correas, pantuflas, palos, entre otros; pellizcos, cachetadas, puños, empujones, puntapiés, magulladuras, quemaduras, pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas, lesiones, etc, que generalmente se dan como producto de castigos físicos que los padres ocasionan a los niños(as). Este tipo de maltrato se ha justificado en la creencia de que el castigo físico es necesario para que los niños aprendan y se comporten bien.

Maltrato psicológico:Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su vez el más difícil de detectar. Se conoce también como maltrato emocional y/o verbal y se refiere a aquellas situaciones en las que el adulto responsable del niño no satisface las necesidades de afecto y atención necesarias para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca,


entre otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo, el desprecio, la burla, la crítica y las amenazas.

En consecuencia contaremos nuevamente con la participación de la psicóloga especialista en el tema


“La manera como nos educaron, lo que nos caracteriza como personas y lo que esperamos de los niños(as), determina la forma como nos relacionamos con ellos(as)”.

CAUSAS.Factores relacionados con la personalidad de los padres y cuidadores:Las personas que tratan inadecuadamente a los niños se caracterizan por ser poco tolerantes e inflexibles, les falta control de sí mismas, tienen baja autoestima y generalmente son hostiles, ansiosas y tienden a ser depresivas.Factores asociados a los niños.Se ha identificado que son más vulnerables a ser maltratados los niños y las niñas que presentan problemas de comportamientos, temperamento difícil, discapacidad física y/o mental y bajo rendimiento académico. Esto se debe a que estos niños(as) tienden a ser más dependientes de las personas que los cuidan y tienen menos habilidades y posibilidades para denunciar lo que les sucede.Factores de riesgo del contexto familiar.Se pueden mencionar el estrés familiar ocasionado por el desempleo de los padres, las dificultades económicas, la agresión entre los diferentes miembros de la familia, la edad de los padres (padres adolescentes), la presencia de de padrastros y madrastras, los hogares con padres o madres solos, los hogares numerosos y la insatisfacción marital.Factores ambientales.El consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, los embarazos no deseados, las historias de vida de los padres marcadas por maltrato en la infancia, también se asocian con el trato inadecuado a los niños(as).

Consecutivamente se dará paso a un video en el cual se mostrar el testimonio de un niño que ha sufrido de maltrato

VIDEO DE APOYO: Testimonio niño maltratado:

“Yo a veces voy limpio y voto la basura y la plata q yo me gano se la llevo a mi mamá, cuando llego mis papa me los quita y si yo no se los doy me comienza a dar golpes, me da por los pies por la espalda, el trabaja es alcohólico y cuando llega a la casa empieza a discutir con


mi mama y comienza a darnos golpes a mi y a mis hermanos, y cuando mis hermanos y yo queremos salir a jugar el no nos deja salir, la ropa no las esconde, y si la encontramos no las quita y nos da muchos golpes”

En sucesivo la profesional en el tema tratado en nuestro proyecto nos seguirá comentado acerca de este.


CONSECUENCIAS.Físicas.Lesiones físicas, marcas y hematomas, quemaduras, retazo en el desarrollo motriz, perturbación del sueño, desnutrición y retraso en el crecimiento.Psicológicas.Confían poco en sus propias capacidades, consideran que no merecen ser queridos, se sienten incapaces de tomar decisiones y esperan que los otros les hagan daño. Tiene dificultad para reconocer y expresar sus propios sentimientos, son retraídos y poco espontáneos, se les dificulta sentir alegría y se deprimen con facilidad. Se muestran ansiosos, temerosos y desconfiados. Lloran de manera exagerada cuando alguien los va a tocar y disfrutan poco de actividades como el juego, la televisión o ir al parque. Pueden presentar miedos o terrores nocturnos e insomnio y retardo mentalSociales.Presentan dificultades para aprender, para concentrarse y para desarrollar y terminar sus tares. Se comportan de forma agresiva con otros niños y les cuesta trabajo aceptar y seguir normas e instrucciones. Su juego es muy pobre y generalmente reproducen en él la forma como son tratados. Cuando llegan a la edad adulta, son más propensos a involucrarse en actividades delictivas, a presentar falta de control de sus impulsos, agresividad excesiva, intentos de suicidio y consumo de alcohol y de otras sustancias psicoactivas.

Después se dará muestra de Imágenes de abuso infantil con una voz en off hablando del abuso en general.


VOZ EN OFF: El problema del abuso contra los niños y niñas, y de su explotación, es un problema universal alarmante que necesita de medidas continuas de prevención y protección efectiva a escala local, nacional e internacional.

Nuevamente la psicóloga especialista en el tema nos trata un poco más sobre el tema del abuso en los niños



“El abuso es cuando un niño es incluido en una actividad bajo presión, chantaje, manipulación o engaño, por parte de una persona mayor, sea púber, adolescente o adulto, que sabe lo que hace y que abusa de su poder de Posición. Involucra comportamientos que incluyen contacto físico como tocar, acariciar y penetración a cualquier cavidad del cuerpo, y comportamientos que no implican contacto físico”.

Visualización de Imágenes de abandono con una voz en off hablando del abandono en los niños


VOZ EN OFF: Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de los adultos responsables del niño, para satisfacer sus necesidades básicas a nivel físico (alimentación, higiene, vestido, educación, atención médica) y emocional (afecto, apoyo, protección) para favorecer su desarrollo.

Haciendo su última intervención la psicóloga nos hablara sobre este fenómeno que se da en los niños


“El abandono infantil, es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable, vivienda, vestido y atención médica. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño”

Sucesivamente se dará paso a un video en el cual se mostrar el testimonio de un niño que ha sufrido de abandono por parte de sus padres

VIDEO DE APOYO: Testimonio niño abandonado:

“Vivo en la casa hogar hace 4 años, no vivo con mis padres por que no tienen como mantenerme a mí y a mis otros hermanos, y pasábamos hambre, no teníamos ropa, pasaba mucho tiempo en la calle y mis papas no me prestaban atención llegue hasta aquí por que mi abuela hablo con la hna. Inés y le comento mi caso y ellos me


recibieron, aquí no me falta nada y me tratan bien, aquí voy al colegio, me han enseñado un poco de cosas.”

Por ultimo en nuestro documental se estarán presentando Imágenes de niños felices con una voz en off hablando sobre el código del menor y derecho de los niños.


VOZ EN OFF: Código de la Infancia y la Adolescencia

“Artículo 1º. Finalidad. Este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna

Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959.

Artículo 6º El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

Articulo 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.”


5.0. CAPÍTULO V: ESCALETA

Nombre del Proyecto: CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS.Capítulo: 1Director: Liseth Cantero Pérez, Luis Grondona Salgado, Yudis Jaraba Díaz, Liesel Melendres Cantillo, Yeimmy Priolo López.Casa Productora: Universidad de Córdoba, Montería – Córdoba.

No. Nombre de la Secuencia

Descripción de la Secuencia

1. Presentación

imágenes de niños que evidencia los diferentes tipos de maltrato “niños trabajando en semáforos, niños trabajando en el mercado, cargando bultos, vendiendo en los buses, niños indigentes, niños golpeados, niño maltratado verbalmente” acompañado de musicalización ambiente música de franco de vita (no basta).

(VOZ OFF)

“El maltrato infantil siempre significa daño al niño. Usualmente es recurrente y cada vez más grave”.

El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha existido siempre y consiste en todos aquellos actos intencionales, no accidentales, que por acción u omisión, desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y, por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral y ponen peligro su salud física, psicológica, social y sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e incluyen, entre otras, el descuido, el abandono, los golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el abuso


sexual. Es un problema que no sólo afecta al niño(a) que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a los niños(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela, el vecindario, el transporte público y, más frecuente, en el contexto familiar.

2.

Entrevista

(Parte 1)

Se realiza una entrevista a un profesional quien hará una introducción general sobre el tema de maltrato, abuso y abandono en los niños.

LUZ ANGELA

“Se considera maltrato todas aquellas faltas de cuidado, atención y amor que afecten la salud física y mental, el abuso y la explotación sexual y las injusticias de todo orden que ejercen sobre niños o adolecentes las personas responsables de sus cuidado: padres, cuidadores, familiares, vecinos, maestros, empleadores y al comunidad en general”.

Imágenes de niños que evidencia los diferentes tipos de maltrato (Físico, y psicológicos)”niños con hematomas en el cuerpo, niños maltratado verbalmente, padre levantándole la mano al niño” acompañado de musicalización música instrumental.

(VOZ EN OFF)

Maltrato físico.Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables, correas, pantuflas, palos, entre otros; pellizcos, cachetadas, puños,


3. Maltrato físico y

Psicológico

empujones, puntapiés, magulladuras, quemaduras, pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas, lesiones, etc, que generalmente se dan como producto de castigos físicos que los padres ocasionan a los niños(as). Este tipo de maltrato se ha justificado en la creencia de que el castigo físico es necesario para que los niños aprendan y se comporten bien.

Maltrato psicológico:Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su vez el más difícil de detectar. Se conoce también como maltrato emocional y/o verbal y se refiere a aquellas situaciones en las que el adulto responsable del niño no satisface las necesidades de afecto y atención necesarias para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca, entre otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo, el desprecio, la burla, la crítica y las amenazas.

4.

Entrevista

El profesional hablara sobre las causas del maltrato infantil.

LUZ ANGELA.

CAUSAS.

Factores relacionados con la personalidad de los padres y cuidadores:Las personas que tratan inadecuadamente a los niños se caracterizan por ser poco tolerantes e inflexibles, les falta control de sí mismas, tienen baja autoestima y generalmente son hostiles, ansiosas y tienden a ser depresivas.

Factores asociados a los niños.


(Parte 2) Se ha identificado que son más vulnerables a ser maltratados los niños y las niñas que presentan problemas de comportamientos, temperamento difícil, discapacidad física y/o mental y bajo rendimiento académico. Esto se debe a que estos niños(as) tienden a ser más dependientes de las personas que los cuidan y tienen menos habilidades y posibilidades para denunciar lo que les sucede.

Factores de riesgo del contexto familiar.Se pueden mencionar el estrés familiar ocasionado por el desempleo de los padres, las dificultades económicas, la agresión entre los diferentes miembros de la familia, la edad de los padres(padres adolescentes), la presencia de de padrastros y madrastras, los hogares con padres o madres solos, los hogares numerosos y la insatisfacción marital.

Factores ambientales.El consumo de alcohol y otras sustancias psicoactivas, los embarazos no deseados, las historias de vida de los padres marcadas por maltrato en la infancia, también se asocian con el trato inadecuado a los niños(as).

5.

Testimonio de niño que ha sido maltratado

NIÑO EMERSON

“Yo a veces voy limpio y voto la basura y la plata q yo me gano se la


Testimonio 1 llevo a mi mamá, cuando llego mis papa me los quita y si yo no se los doy me comienza a dar golpes, me da por los pies por la espalda, el trabaja es alcohólico y cuando llega a la casa empieza a discutir con mi mama y comienza a darnos golpes a mí y a mis hermanos, y cuando mis hermanos y yo queremos salir a jugar el no nos deja salir, la ropa no las esconde, y si la encontramos no las quita y nos da muchos golpes”.

6. Entrevista

(Parte 3)

El profesional se refiere acerca de las consecuencias del maltrato infantil.

LUZ ANGELA.

CONSECUENCIAS.

Físicas.Lesiones físicas, marcas y hematomas, quemaduras, retazo en el desarrollo motriz, perturbación del sueño, desnutrición y retraso en el crecimiento.

Psicológicas.Confían poco en sus propias capacidades, consideran que no merecen ser queridos, se sienten incapaces de tomar decisiones y esperan que los otros les hagan daño. Tiene dificultad para reconocer y expresar sus propios sentimientos, son retraídos y poco espontáneos, se les dificulta sentir alegría y se deprimen con facilidad. Se muestran ansiosos, temerosos y desconfiados. Lloran de manera exagerada cuando alguien los va a tocar y disfrutan poco de actividades como el juego, la televisión o ir al parque. Pueden presentar miedos o terrores


nocturnos e insomnio y retardo mental

Sociales.Presentan dificultades para aprender, para concentrarse y para desarrollar y terminar sus tares. Se comportan de forma agresiva con otros niños y les cuesta trabajo aceptar y seguir normas e instrucciones. Su juego es muy pobre y generalmente reproducen en él la forma como son tratados. Cuando llegan a la edad adulta, son más propensos a involucrarse en actividades delictivas, a presentar falta de control de sus impulsos, agresividad excesiva, intentos de suicidio y consumo de alcohol y de otras sustancias psicoactivas.

7.

Abuso en los niños

Imágenes de niños que han sufrido de abusos por partes de padres, familiares o cuidadores, “imagen de un niño vendiendo platanito, niños levantando objetos pesados, imágenes de niños siendo reclutados por fuerzas armadas revolucionaras” acompañado de musicalización música de Jesús Adrian romero (mágicas princesas).

(VOZ EN OFF)

“El problema del abuso contra los niños y niñas, y de su explotación, es un problema universal alarmante que necesita de medidas continuas de prevención y protección efectiva a escala local, nacional e internacional”.

El profesional se refiere acerca del


8.

Entrevista

(Parte 4)

abuso en los niños de la sociedad.

LUZ ANGELA.

“El abuso es cuando un niño es incluido en una actividad bajo presión, chantaje, manipulación o engaño, por parte de una persona mayor, sea púber, adolescente o adulto, que sabe lo que hace y que abusa de su poder de Posición. Involucra comportamientos que incluyen contacto físico como tocar, acariciar y penetración a cualquier cavidad del cuerpo, y comportamientos que no implican contacto físico”.

9. Abandono Infantil

Imágenes de niños han sufrido de abandono por partes de padres, familiares o cuidadores, niño abandonado en la calle, niño sucio tirado un corredor, niñas abandonadas que viven en casa hogar el rosario, acompañado de musicalización música de Jesús Adrian romero (mágicas princesas).

(VOZZ EN OFF)

“Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de los adultos responsables del niño, para satisfacer sus necesidades básicas a nivel físico (alimentación, higiene, vestido, educación, atención médica) y emocional (afecto, apoyo, protección) para favorecer su desarrollo”.

El profesional se estará pronunciando acerca del abandono que sufren los niños hoy en día por parte de los familiares y la sociedad en general.


10.

Entrevista

(Parte 5)

LUZ ANGELA.

“El abandono infantil, es una forma de maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar. Tales necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable, vivienda, vestido y atención médica. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Este conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del niño”.

11.

Testimonio 2

Testimonio de niña que ha sido abandonada.

NIÑO JOSE DAVID

“Vivo en la casa hogar hace 4 años, no vivo con mis padres por que no tienen como mantenerme a mí y a mis otros hermanos, y pasábamos hambre, no teníamos ropa, pasaba mucho tiempo en la calle y mis papas no me prestaban atención llegue hasta aquí porque mi abuela hablo con la hna. Inés y le comento mi caso y ellos me recibieron, aquí no me falta nada y me tratan bien, aquí voy al colegio, me han enseñado un poco de cosas”.

12. Imágenes de niños, los cuales muestran como seria su porvenir si se llevara a cabo el código del menor y se respetaran los derechos de los niños, acompañado de musicalización ambiente


Código del menor

Derechos de los niños

(VOZ EN OFF)

En el código de la infancia y la adolescencia en el artículo 1 dice que este Código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna.

Y en la Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959. En el articulo 6 El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. Y en el artículo 9 encontramos que El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación

13.

Conclusión

Se mostrara un texto acompañado de una voz en off, dando una reflexión acerca del tema a tratado en modo


de conclusión.

14. Datos de la producción.

Datos de la producción

Créditos


6.0. CAPÍTULO VI: GUIÓN LITERARIO

6.1 GUIÓN LITERARIO “CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS”

FADE IN

1.- EXTERIOR – CALLES - DIA

(Voz en off)

“El maltrato infantil siempre significa daño al niño.

Usualmente es recurrente y cada vez más grave”.

El maltrato infantil es un fenómeno universal que ha

existido siempre y consiste en todos aquellos actos

intencionales, no accidentales, que por acción u omisión,

desconocen los derechos fundamentales de los (las) niños y,

por lo mismo, interfieren o alteran su desarrollo integral

y ponen peligro su salud física, psicológica, social y

sexual. Estas acciones pueden ser ocasionadas por los

padres u otro adulto responsable del cuidado del niño(a) e

incluyen, entre otras, el descuido, el abandono, los

golpes, las amenazas, las humillaciones, los insultos y el

abuso sexual. Es un problema que no sólo afecta al niño(a)

que lo recibe, sino a toda una familia. Los malos tratos a

los niños(as) pueden ocurrir en contextos como la escuela,

el vecindario, el transporte público y, más frecuente, en

el contexto familiar.

2.- EXTERIOR - CASA HOGAR - DIA

LUZ ANGELA

Entrevista a una psicóloga quien hará una introducción

general sobre el tema de:

Maltrato infantil


Abuso en menores

Abandono en los niños

3.- INTERIOR – CASA - DIA

(Voz En Off)

Maltrato físico.

Se refiere a golpes con la mano u objetos como cables,

correas, pantuflas, palos, entre otros; pellizcos,

cachetadas, puños, empujones, puntapiés, magulladuras,

quemaduras, pinchazos, asfixia, ahogamiento, heridas,

lesiones, etc, que generalmente se dan como producto de

castigos físicos que los padres ocasionan a los niños(as).

Este tipo de maltrato se ha justificado en la creencia de

que el castigo físico es necesario para que los niños

aprendan y se comporten bien.

Maltrato psicológico:

Es el tipo de maltrato más frecuente y destructivo y a su

vez el más difícil de detectar. Se conoce también como

maltrato emocional y/o verbal y se refiere a aquellas

situaciones en las que el adulto responsable del niño no

satisface las necesidades de afecto y atención necesarias

para el buen desarrollo de su autoestima. Abarca, entre

otros, los insultos, las agresiones verbales, el rechazo,

el desprecio, la burla, la crítica y las amenazas.

4.- EXTERIOR - CASA HOGAR - DIA

LUZ ANGELA

Entrevista a una psicóloga que tratara sobre las causas

del maltrato infantil:

Factores asociados a los niños.

Factores de riesgo del contexto familiar.


Factores ambientales.

5.- EXTERIOR - CALLE - DIA

EMERSON

Testimonio de niño el cual nos contara acerca de cómo ha

sido victima del maltrato infantil por parte de sus padres

y familiares cercanos.

6.- EXTERIOR - CASA HOGAR – DIA

LUZ ANGELA

Entrevista a una psicóloga que se referirá acerca de las

consecuencias del maltrato infantil.

Consecuencias Físicas.

Consecuencias Psicológicas.

Consecuencias Sociales.

7.- EXTERIOR – CALLE - DIA

(Voz en off)

“El problema del abuso contra los niños y niñas, y de su

explotación, es un problema universal alarmante que

necesita de medidas continuas de prevención y protección

efectiva a escala local, nacional e internacional”.

8.- INTERIOR - CASA HOGAR - DIA

LUZ ANGELA

Entrevista a psicóloga la cual tratara un poco el tema del

abuso en los niños de la sociedad.

9.- EXTERIOR – CALLE - DIA

(Voz en off)


“Se refiere a la falta de atención o a la incapacidad de

los adultos responsables del niño, para satisfacer sus

necesidades básicas a nivel físico (alimentación, higiene,

vestido, educación, atención médica) y emocional (afecto,

apoyo, protección) para favorecer su desarrollo”.

10.- INTERIOR - CASA HOGAR - DIA

LUZ ANGELA

Entrevista a psicóloga la cual se estará pronunciando

acerca del abandono que sufren los niños hoy en día por

parte de los familiares y la sociedad en general.

11.- EXTERIOR – MERCADO PUBLICO - DIA

JOSE DAVID

Testimonio de niño que nos relatara un poco sobre su vida y

el abandono que sufrió por parte de sus progenitores.

12.- INTERIOR - OFICINA - DIA

(Voz en off)

En el código de la infancia y la adolescencia en el

artículo 1 dice que este Código tiene por finalidad

garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su

pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de

la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad,

amor y comprensión. Prevalecerá el reconocimiento a la

igualdad y la dignidad humana, sin discriminación alguna Y

en la Declaración de los Derechos del Niño, aprobada por la

Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre

de 1959. En el artículo 6 El niño, para el pleno desarrollo

de su personalidad, necesita amor y comprensión. Siempre

que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la


responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un

ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo

circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño

de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades

públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a

los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de

subsistencia.

Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas

conviene conceder subsidios estatales o de otra índole. Y

en el artículo 9 encontramos que El niño debe ser protegido

contra toda forma de abandono, crueldad y explotación

13.- INTERIOR – CASA - DIA

(Voz en off)

“PAPI POR FAVOR NO ME PEGUES”

Papi: tus golpes no sólo hieren mi cuerpo, golpean mi

corazón me hacen duro y rebelde, terco, torpe y agresivo.

Tus golpes me hacen sentir miserable, pequeño e indigno de

ti....Mi héroe. Tus golpes me llenan de amargura, bloquean

mi capacidad de amar, acrecientan mis temores y nace y

crece en mí el odio.

Papi, tus golpes me alejan de ti, me enseñan a mentir,

cortan mi iniciativa y mi creatividad, mi alegría y

espontaneidad; no me golpees más...

Soy débil e indefenso ante tu fuerza, tus golpes enlutan mi

camino, y sobre todo endurece mi alma. La fuerza de tu

corazón es más fuerte que la fuerza de tus golpes, si no te

entiendo hoy, pronto lo haré si eres justo e insistes en

explicármelo... Más poderosos que tus golpes, más efectivos

y grandiosos, son tu afecto, tus caricias, tus palabras.

Papi, tu grandeza no está en el poder de fuerza física: tú,

mi héroe, eres mucho más, cuando no necesites de ella para


guiarme.

FADE OUT


7.0. CAPÍTULO VII: GUIÓN TÉCNICO

Nombre del Proyecto: CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS.

Capítulo: 1

Director(s): Liseth Cantero Pérez, Luis Grondona Salgado, Yudis Jaraba Díaz, Liesel Melendres Cantillo,

Yeimmy Priolo López

Casa Productora: Universidad de Córdoba, Montería – Córdoba.

Año 2011

7.1 GUIÒN TÈCNICO - CIUDAD PROTECTORA DE NIÑOS

ESCENA PLANO TIPO DE

PLANO

IMAGEN

DETALLADA

ANGULACIO

N

MOVIMIENT

O

EFECTO AUDIO

1 1 PG Niños jugando en un

parque.

Contrapicado Fijos Zoom in Canción (mágicas

princesas de Jesús

adrian romero )

1 2 PA Niños asistiendo a la

escuela.

Normal Fijos Zoom out Canción (mágicas

princesas de Jesús

adrian romero )

3 PG Niños trabajando en

el mercado.

Normal Canción (no basta

de Franco Debita )

1 4 PM Niño Cargando bultos. Contrapicado Fijos Zoom Canción (no basta


giratorio de Franco Debita )

1 5 PG Niño Vendiendo en las

calles.

Normal Fijos Arrastrar de

derecha a

izquierda

Canción (no basta

de Franco Debita )

1 6 PP Niños golpeados. Normal Fijos Canción (no basta

de Franco Debita )

1 7 PG Niño maltratado

verbalmente.

Picado Fijos Arrastrar de

izquierda a

derecha

Canción (no basta

de Franco Debita )

1 8 PD Niño maltratado

físicamente.

Picado o

contrapicado

Fijos Zoom out. Canción (no basta

de Franco Debita )

1 9 PG Niños trabajando en

obra de construcción.

Normal Fijos. Desvaneci

miento

En sepia

Canción (no basta

de Franco Debita )

2 10 PD - PG Clip de video: niño

recogiendo basura y

niño lavando

alimentos en el

mercado.

Normal Zoom out

Voz off

“El maltrato infantil

siempre significa

daño al niño.

Usualmente es

recurrente y cada

vez más grave”.


3 11 PM Entrevista a un

profesional quien

hará una introducción

general sobre el tema

de maltrato, abuso y

abandono en los

niños.

Normal

lateral

fijos Sonido ambiente

4 12 PP Imágenes de niños

que evidencian los

diferentes tipos de

maltrato Físico y

psicológico (niños con

señales de golpes,

niños distraídos, niños

asustados, aturdidos).

Normal Fijos

música

instrumental

5 13 PM El profesional hablara

sobre las causas del

maltrato infantil

De lateral a

normal

Fijos Sonido ambiente

6 14 PG a PPP Testimonio de niño

que ha sido

maltratado

De normal a

contra picado

Acercamiento

al niño

Distorsión

del rostro

del menor

Sonido ambiente


7 15 Pm Entrevista profesional

se refiere acerca de

las consecuencias del

maltrato infantil.

Normal Fijo División del

escenario

en dos

Sonido ambiente

8 16 PP Imágenes de niños

que han sufrido de

abusos por partes de

padres, familiares o

cuidadores, (niño

vendiendo en la calle,

niño vendiendo

naranjas, niño

cargando bloque)

Normal Fijo

música

instrumental

9 17 Pm El profesional se

refiere acerca del

abuso en los niños de

la sociedad.

Normal Fijo división del

escenario

en dos

Sonido ambiente

10 18 pp Imágenes de niños

que han sufrido de

Normal Fijo Voz en off


abandono por partes

de padres, familiares

o cuidadores, (niños

sucios, mal vestidos,

niños desnutridos,

niños mendigando).

Se refiere a la falta

de atención o a la

incapacidad de los

adultos

responsables del

niño, para

satisfacer sus

necesidades

básicas a nivel

físico

(alimentación,

higiene, vestido,

educación,

atención médica) y

emocional (afecto,

apoyo, protección)

para favorecer su

desarrollo.

11 19 Pm El profesional se

estará pronunciando

acerca del abandono

Normal Fijo En la parte

derecha

superior de


que sufren los niños

hoy en día por parte

de los familiares y la

sociedad en general.

la pantalla

se mostrara

el video del

profesional

y en el

resto de la

pantalla las

imágenes

de niños

abandonad

os

Sonido ambiente

12 20 PA a

PPP

Testimonio de niña(o)

que ha sido

abandonada

Normal Paneo – Fijo Distorsión

del rostro

del menor

Sonido ambiente

13 21 PP Imágenes de niños,

los cuales muestran

como seria su

porvenir si se llevara

a cabo el código del

menor y se

respetaran los

derechos de los niños

Normal Fijo Música

Instrumental


(niños saludables,

niños sonrientes,

niños jugando en un

parque, niño

asistiendo a la

escuela)

13 22 pp

Se mostrara un texto

acompañado de una

voz en off, dando una

reflexión acerca del

tema a tratado en

modo de conclusión.

Normal Fijo Efectos en

el texto

(Marquesin

a)

(Voz en off)

“papi por favor no

me pegues” tus

golpes no sólo

hieren mi cuerpo,

golpean mi corazón

me hacen duro y

rebelde, terco,

torpe y agresivo.

Tus golpes me

hacen sentir

miserable, pequeño

e indigno de ti....Mi

héroe.

14 23 Pp Créditos Normal Fijo Música


Instrumental

8.0. CAPÍTULO VIII: PLAN DE RODAJE

8.1 Plan De Rodaje – Ciudad Protectora De Niños

DIA HORA LOCACIONES ESCENA I.D.PLAN

OSET

ACTORE

S

TECNICO

SEQUIPOS OBS

DETALLE DE LA

ESCENA

1 10:00

a.m.

CASA HOGAR

EXTERIOR/DIA3 11

Patio

trasero -

silla

luz

Ángelatodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

luz Ángela

hablando sobre el

tema del maltrato

abuso y

abandono infantil


1 10:20

a.m.

CASA HOGAR

EXTERIOR/DIA5 13

Patio

trasero -

silla

luz

Ángelatodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

luz Ángela

hablara sobre las

causas del

maltrato infantil

1 10:40

a.m

CASA HOGAR

EXTERIOR/DIA7 15

Patio

trasero -

silla

luz

Ángelatodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

luz Ángela se

refiere a las

consecuencias

del maltrato

infantil

1 11:00

a.m.

CASA HOGAR

EXTERIOR/DIA9 17

Patio

trasero -

silla

luz

Ángelatodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

luz Ángela

hablara del abuso

en los niños

1 11:20

a.m.

CASA HOGAR

EXTERIOR/DIA9 17

Patio

trasero -

silla

luz

Ángelatodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

luz Ángela

comentara sobre

el abandono que

sufren los niños

2 8:00

a.m.

CALLE

EXTERIOR/DIA

6 14 calle Camilo todos cámara,

trípode,

micrófon

o

Camilo cuenta su

experiencia

acerca del

maltrato y abuso


que ha sufrido

2 9:00

a.m.

MERCADO

INTERIOR/DIA12 29

Mercado

publico

Juan

Davidtodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

Juan David nos

habla del

abandono que

sufrió por parte

de sus padres

2 10:00

a.m.

CALLE

EXTERIOR/DIA 1

3, 4, 5,

9

Calles –

mercado

publico

Niños

variostodos

cámara,

trípode,

micrófon

o

Niños trabajando

en obra de

construcción.

Niños trabajando

en el mercado.

Niño Cargando

bultos. Niño

Vendiendo en las

calles.

ciudad protectora de niños

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