vii encuentro la ciudad de los niños

7/30/2019 VII Encuentro La Ciudad de los Nios

1/176

La Ciudadde los NiosVIIEncuentro

Ciudad, Infancia y

Medios de Comunicacin


2/176

E:A E

A:F R, G A, J C, J A C,P C, H F, M F, V G O,A G B, G G-B, J A M,E P, P R J S.

C:R V, C U, G R, F R, D P,A M, J M B, G L, R L,J M G, A C I A.

Mq Ip:X C Gf, S.L.Dp, 2428903 GETAFE (M)

I.S.B.N.: ----

Dp L: M-2-22

E p fp, p, p f


3/176

VII Encuentro La Ciudad de los Nios 3

I

PRLOGO......................................................................................................................

PRESENTACIN DEL ENCUENTRO .....................................................................................

F R ..........................................................................................................

INAUGURACIN OFICIAL ...............................................................................................

S Ic ...........................................................................................

P R (L C Ec) ...............................................................................

A G (Acc Ec) ........................................................................... J C (Cp Ec) ........................................................................ 22

P C. (T Ac. Acc Sc,I y Pcpc R Vc-M) ........................................................... 2

M F (Dc G U, Cc y EccA Ay M) ..................................................................... 2

L c c y ................................................. 2

Y c pp p y c pc ..................... 2

G G-B (Rp Pc Ifc UNICEF).........................

1 Cf: POR QU, CMO Y QU LEE LA INFANCIA EN LAS PANTALLAS!?.V G O ...................................................................................................

P Rosa Valdivia ............................................................................................ 33

V G O ...............................................................................................

. N, y j ...................................................................................

2. P, , f ...........................................................................

. Ec, U, ..........................................................................

. A pc, pc, ............................................... . M ccc ................................................................................

. Cc, p ...........................................................................

. E, cfc, ......................................................................

. Sc c ..............................................................................................

. Mc, c, pc, c ...............................................

. Ep.....................................................................................................

2 Cf: ESAS MAQUINITAS QUE ENAMORAN A LOS NIOS. Heike Freire ...................... 43P Fidel Revilla............................................................................................. 43

H F ...........................................................................................................

Tcf y cf ......................................................................................

B p ....................................................................................


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Ciudad, Infancia y Medios de Comunicacin4

L cj ......................................................................................

E ..................................................................................................

Q hc c p? ......................................................................... Cq .........................................................................................................

3 Cf: ANLISIS DE LA PUBLICIDAD TELEVISIVA Y SU INFLUENCIA EN LAINFANCIA. Eva Pujadas. .............................................................................................. 59

P Jess Martnez Burgos .............................................................................. 59

E Pj ...........................................................................................................

D TV ..................................................................................................

D TV: L c cc. ..............................................................

D TV: c pc...........................................................

D TV: c . ................................................................

Bf c: ........................................................................................... 2

COLOQUIO .......................................................................................................

4 Cf: IMGENES DE LA CIUDAD: EXPERIENCIA INFANTIL DE LOS ENTORNOSURBANOS. Jos Antonio Corraliza ............................................................................... 83

P Isabel Andrs............................................................................................

J A C............................................................................................. COLOQUIO .......................................................................................................

TALLERES PARTICIPATIVOS.............................................................................................

P q fc I: ..................................................................

QU CONSULTAN? .........................................................................................

ACTUACIN DEL GRUPO AJO NEGRO: CAPTCHA ...............................................................

P Arantxa Carballs ....................................................................................107

lvaro ( Gp AJONEGRO) ...........................................................................

5 Cf: INICIATIVAS DE PARTICIPACIN INFANTIL Y ADOLESCENTE EN MEDIOSDE COMUNICACIN EN ESPAA. Joaqun Sotelo Gregorio Aranda................................... 111

P Gabriel Rosa. ...........................................................................................

Jq S y G A .............................................................................

. Icc ...............................................................................................

2. L c c fc pc .....................

. L Convencin sobre los Derechos del Nio y Comit delos Derechos del Nio E y ccc ..........................

. M ccc de : p ...........................2

Rfc ................................................................................................... 2

COLOQUIO ..................................................................................................... 2


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Ep p p , E

P Ana Merino y Gema Luengo ........................................................................135

Ccp ........................................................................................ CEIP Tc L (M) ....................................................................

CEIP Pcp A (M) ..................................................................... 2

COLOQUIO .....................................................................................................

PARTICIPACIN DE ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE PERIODISMO......................................

CONCLUSIONES DEL VII ENCUENTRO ..............................................................................

CLAUSURA: JOS ANTONIO MARINA ...............................................................................161P Ramn Lara .............................................................................................

J A M .......................................................................................

EVALUACIN DEL VII ENCUENTRO...................................................................................

R p c ..........................................................2

Oc y c c c .......................


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PRLOGO

U , Gp La Ciudad de los Nios, Acc Ec, fc q c pc, f y VII Ec, c L C Ec, M. E c h Ciudad, infancia y medios de comunicacin. T p-, , c c , f- y p f p q, y

, .E c y ch j h

c fc q y j-c pc fc, cy c c fp c y cpj.

E p pc y . L

Valent Gmez c pcp q y y j, y c f, c, , -c y pp c f p q p p j y q .Heike Freire, p p, cc f fc p p y q y c c p .

L c Eva Puadas ppc

j, cc p c. Ap ccc f . Epc cp p c jp pcpc f y j ccc q h Joaun Sotelo y Gregorio Aranda, q - .

L pcpc y fc c y cp- y y j y q hc J A C Pc .

E Ec h c j f p q Arantxa, Diana y


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Gema, cp Gp La Ciudad de los Nios. Rc

q cc y c j.I q c , pcp chc y chc

p p pc c c . U -p CEIP Pcp A, Tc Zq y p Ccp POI (Pf Oc- Ifc). C p p cpc p p

y p p .Ic p pcc p

AJONEGRO, q c h pp c c c Ec, - j y pc.

F c p Jos Antonio Marina, q c-

c. P q ch y p j.Ep q , q ,

, p q Ec, p p q cp fc y j y p- q p p y q c c . Ep q c p -

pc q c y , q - Ec hc c q p,q ch f pcpc p

y j. Q y pcp ch y f p Fc Cc Ifc Cp, q, q c y w,c q p p q p L C Ec. T c pc.

Q hc p c p- y q h hch p c Ec


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c pcc q c c

.Ec y p f, -p q , c , - , p Gp Tj Acc Ec, La Ciudad de los Nios, cp p Rosa Valdivia, Consuelo Ueda,Gabriel Rosa, Fidel Revilla, Diana Pone, Ana Merino, Jess Mart-nez Burgos, Gema Luengo, Ramn Lara, Jos Miguel Grasset, Arantxa

Carballs Isabel Andrs.


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PRESENTACIN DEL ENCUENTRO

Fidel Revilla

P p VII E:Ciudad, Infancia y Medios de Comunicacin?

Aq c y fc c-cp f j

p y c , p h cc- fc - y medios c, p pc,

pf y, pc, fc; cy c c fp c p y c-pj. E pc III Ec-, y q h, p c c medios c - fy y c ch cp, y cf-

c y cc.C q, p ch y , c

c . E c cp pConsuelo h c c y cc P q, c c q pp c- p j Ic j,q , p q p, q h ch . A , c,c y c q , q , q h ch .

I q p ch c, , cc cp pc


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hj y . U C M, p Gabi,

cp p, pcc q hc q La Ciudad de los Nios y p q pcc, c q: c j c , c c , p y p q h.

H h y c p, c fcc, cc c cc y c fy f p-

f p y y q c-c c y f .

E c, h c h c q f fc, pcp , f , cp, cp y f c.

Q fc pyc c? C p y fc c? Q c pc pc y ? Q pyc -? Q y q chc y chc? E p j p.

Hy , p q fc p y p c c h y -

, c Google. C h hch, p fc c c c y , c c q j-c fc p p .

N p c c pcp VII Ec- pq c, ch c:

Q p, cc, p q py j y c p

y c p q q q, q p y q hy q h c p-c, y .


13/176


Q q pc y p f y p .

Q q c p y fc. Q c p p

q, c q, cch pq: pc y q p cc.

Q, c, p p y q y q j pcp pp y -

c p. Q p y h pcc . Q hpc f h pcc q

cp c, p c-c y cc.

P : hy pf y pc q q y p cy cp, pcp p q hy

q j. Hy pc c p chc y chc pc q q p hc p , pc, p c y . E jp c, -

q p c Jq S, G A yM A. R c q h .

S ch c q p , p p . O , q Ec- , pcp, , pp y f cc q . C p c py y y p P q hpp y q hc Ec w p q p p q p q.


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H p p q c , p q -

c y, , c pc, q C Ec y c q h hch pc q hy y hc p, , VII Ec. E p p p c,ch c.


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INAUGURACIN OFICIAL

Saludos Institucionales

Pedro Rubio(L C Ec)

B y y La Casa Encendida.

E c c y c Obra Social Caja Madrid, q c c: C, Ecc, MA y S, c c c- c c c cp y fc p

c q h f - .

U VII Ec La Ciudadde los Nios h q q C p c- c c, cp c j La Casa Encendida: c p p- q q c q pc h c j.

E Casa Encendida cp , q c-p URBAN TV, F Ic c y -. E pyc URBAN TV f c cj y


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cc, ,

La Casa Encendida yAvatar Producciones.D c h c cpc- , y cc ,p p c, hc p-c hcp pc c hc p p ch p Ecc A.

E p h c, c c cc

f, 2. pcc p c.A c c y cpc, p q - q hy f c c, c p.

S q p pcc c hc pc y c q p -

pp c, q . T- c q c, y p p p, f p pcc c, cpyc pcp w cfcc.

Ep q VII Encuentro Ciudad de losNios p c y q, p q N Tc h c c pc-

c, c f p, q q -c y c.

P q c q p p y cc- c pc c cc p, c hc f p cc TIC c p.

E c c j q f p-, C Ec p , fc c y c, c c y pc , f


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cc, qc p , -

pq q c h y j c, c.S , ch c p c y p q Ec cpc q p p-c j p j pc qf.

Ac c p, c p A G, J Dc Accin

Educativa, q , , VII Ec.

Mch c.


18/176


Amalia Gonzlez (Acc Ec)

B .

Dp q h c c Ral Vaas

Acc Ec y c y p Anbal Nez,

j c c j y ,

p hc pc:

c, pc j c,y p, pc j .

P h p cc:

c f p f .

P Acc Ec pc c La Casa

Encendida p Ec La Ciudad de los Nios, y VII. N, cc y c y .

Eran siete enanillos de largas barbas, que pasaban el da en el monte,

buscando tesoros en las entraas de la tierra (Hermanos Grimm).

D hc Gp Tj La Ciudad de los Nios p-

p c cp fc.

Escondido en los muros este jardn me brinda sus ramas

y sus aguas de secreta delicia.

Qu silencio! Es as el mundo? (Luis Cernuda).

E c f c fc fc y c, pcpc c , c y c c c.


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Qu lstima, que yo no tenga comarca, patria chica, tierra provinciana!

Deb nacer en la entraa de la estepa castellana! (Len Felipe).

Ah c h c, fc y c-cc. Y pc c. S q pc c- q hy c p y q cc.

El mar. La mar. El mar. Solo el mar! Por qu me trajiste, padre, a la ciudad?Por qu me desenterraste del mar? (Rafael Alberti).

L q I y f f q cc- c c y pcp. T c pcpc q c

. U c cq p pfc c, q j j cp y cc f-c. C p q fc y q pyc , q cc , p q p fc c q c.

Un pino solitario dibjase a lo lejos en un fondo de brumas y de nieves,como un largo esqueleto (Ricardo Snchez Freire).

M, , c j, , , j c q y j c. Oj q p cc c, . Ap c q p ch h - y cpc c f p, cc c, cp fc, c c -, c cc qp , c, p...


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Mi corazn reposa junto a la fuente fra.

(Llnala con tus hilos, araa del olvido).El agua de la fuente su cancin le deca.

(Llnala con tus hilos, araa del olvido).

Mi corazn despierto sus amores deca.

(Araa del silencio, tjele tu misterio).

El agua de la fuente lo escuchaba sombra.

(Federico Garca Lorca: Sueo)

E fc? T h c ? C c j h? Q p c pf

j c fc j c c fc y ccc? Q y p pp ccc? Q f-

c? Q c fc?

Cuando los nios se vieron solos, se pusieron a bramar y a llorar a mares.

Pulgarcito los dejaba gritar, sabiendo muy bien por dnde volveran a casa;

pues al caminar haba dejado caer a lo largo del camino los guijarros blancos

que llevaba en los bolsillos. Entonces les dijo: -No teman, hermanos; mi padre

y mi madre nos dejaron aqu, pero yo los llevar de vuelta a casa,

no tienen ms que seguirme. (Perrault: Pulgarcito).

D Acc Ec q VII Ec- La Ciudad de los Nios q f y -c y q p q : p cch p y c ch q c fc y cp c fc, - fc q p q j Ecc cq .


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Despert de mi sueo y traje piedras para encontrar de nuevo los caminos.

Aqu yacern durante estos das, escuchando y empapndose de nuestraspalabras. Despus cada una de las personas que aqu estis, os llevareis una

de ellas y la guardareis en vuestro bolsillo, si as lo deseis, para encontrar

siempre el camino de ida y vuelta a la ciudad de Nunca jams.

Mch c p c. P p p q cp , pc cp-

c, f c p cc.


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Jorge Cerezal(Cp Ec)

B y .

L p, c q Cooperativa Educando y c- p pcp y c Ec La Ciudad de los Nios.

N cp pyc

cc y ccc . Y, , - j p pcpc f c- , c c Comisiones deParticipacin Infantil y Adolescente c M. P , pc pc c c c: Ciudad, infancia y medios

de comunicacin.C f cc y hy c ccc q chc y chc hy

; j c y p - c y j q j, p cc- fc c c ch, p fc ccc j.

P j p p p y p p q fc h ccc j c y -c. E q y pchy p c.

U y . Mch c.


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Pedro del Cura.(T Ac. Acc Sc,

I y Pcpc R Vc-M)

En una poca de engao universal decir la verdad

es un acto revolucionario. GeorGeorwell

Gc. B , y , c C Ec- q, , cj j y, pc, Acc

Ec hch j y p p c.V c c cp q pc q

Acc Ec c c c p : c pq c q p h p f c, q hy p ,f, f p c y q c

f ch, c, q y ; hc c q ch y , q h pc q c, q c c y q j c p c.

B, p pc c q c VIIEc, p h fc y h ccc, y c q c, q f,

p c R-Vc, cp- y cc p c q j p ch fc y cc p, c p q y p pcp y p, h c c, p cc y c-c j.

Hc p q hc c pc f, chc y chc c c c- p h ccc y fc, f cc q c: , f q hc chc y chc y


24/176


c q, f p c, p q c

j f p f p y pc, pq h y c c c-fc, p c. L y y q p c, y hy q c cch, cq pfc cc, q c c, cc, p q hc chc y chc pc.

N c c c h pc, E P q pc q y , q f chc - chc ; , c y c, c q c ccj cq c f; q, c c p ,

c .Q c q c p, q f c, c pq q c y . Hc , y q - q , q , p, q , , . Yy y y cpc, c q p p ,

q y p y c q q p c pq p c.

A chc j cccp j c pcc. C h pc c pc q c c y hc y c q pcc p; c pc c, p , Ip ccc, pc pq, p y q chc y chc hc, hc c yp . C q fc ch pc


25/176


q p q f-

cc y p phc p q j f, q - c. P pc q q f j, pp q q , pc- q hc f y f q Fc Ecc, AGc, q c q c p p-

, q q ch f, ch chc y chc p hc c p, q , cc c,

y q .E ch, ch q p-

hc , c q hy q pf , cq hy q p f, , y p- ; y p y pc, cp pc q p c, f f y j R-Vc y c y q hy- y j.

O q j c , p q

j , q fc, q q h ch pc c j, . Q pch j- y q pc p q q, c y pp c q q y pp q c . A q ch c y j.


26/176


Mara Fuster (Dc G U,

Cc y Ecc A Ay M)

E p , c Accin Educativa p VII Ec La Ciudad de los Nios y, , f- p . E c y c pc p q pf q j c y p fc; cy pc f y q ch

fc, : ch , pcpcy pc .

Y c, h pp c c-pc: p , y f c-cc c fc cy cq, q, c f p cp-

y c q pyc .Y c , pc, c- fc y c-c. T c c / j.

N c q f c c y, cc, c

c, pc p.EAyuntamiento de Madrid j pcpc y, p

, c p c c q q y f - f c c fc.

P jp, cpc, Dcc G, p q p c ccp cp j c qf p c cp - cc, y p c p y c . P , pyc cc p:


27/176


pcpc fc c c y , c

c c y p; cc fc , j

c f y q h p y p p cf ;

f h y c-, c c c, c y h c y cc p.

T Ayuntamiento de Madridc c p C y P py cc p fc, j- y f, c c Educacin Social, y Conse-

jos de Atencin a la Infancia y Adolescencia. T , c pc cc p y cc c j

p pj c.Aq pj cc cy c p-yc, p j c p q fc

c fc, pq h- j y, h c c pj, c y c c. S pyc c p j , c

c c c y cc pc qhc pc p h .

N , c c c-cc y c q h fc,c q c f q f y q , y q fc c pq.

L Ac c p c q, c

c, p c p.


28/176


Y c c q pp p

pq p. P p c p p c c c?L c p , p, c y

h pc y . S hc ccc - pc y pc pcp c p. P

y cc p f c c, y fc

y j, c p q , c p , , p jp,q fc cfc c.

L -c f, ch, , p p -, c.- p p q c c hc ccc y c, y q, c -

pc, p p j p p c c y . Ic, c pc p j,

pjc, p c c , qc f f , f j.

S h c cc y cc. E c-

ZyGmuntBaumansociedad lquida de amores lquidosc q pc p. Lf cc fc c, , -..., fc c cpc. A fcun gesto de clip p, q c cc, h y c cfc.

Y pp p p

E y c, c c p pcc p, c c y .


29/176


P cpc c hj,

pp p y f -, c p Heike Freire: cuanto ms los protegemos, para-djicamente, ms los desprotegemos.

Hy, c h fc p , q pc c p cc q fc c p y chc qq cc p f. L f

p c py p y fc - p p. D Ac, h

j pp p, h cpc p - y P c q pc c y, cc, q ccc f- c cc. Y q c p

y , p c cfc cp pp c y c p fc y j.E cq c, q c p c y y -

q c f q p j y pc c .

Mch c p q hc p c c

y q pf j c-, c y pc fc p c c.


30/176


Gabriel Gonzlez-Bueno (Rp Pc

Ifc UNICEF)

Mch c. T p. Ah, c c-, c Amalia q, c q h, c p q y ch c ch y c hc, c c c j p q y h fc.

L p, c p, La Casa Encendida y c VII Ec. T q f p, p UNICEF, p h p c c , y -c , q y h hch p q hcpc, Fidel Revilla p c y p c-

c q hc ch p c p- Ciudades Amigas de la Infancia.E pc , , ch

p h c p -; f pcc , q p q , f Ac L, c c, c p c ch, UNICEF c f, q

ch pc fc, q Desarrollo con rostro Humano y q c, , q -c p q c pq f p p. P, c, p h c h, c , hy q p , hy qp pc y h j ppf ccc.

E h pp f, q , pc c fc Ep; y q h p h fc


31/176


q y c, p p-

2, c h h pc y, pc j, ninis, nimis, y cc, p h h pcc . D c pc c, c f q f f y c q q c , p p pq q c qp f, y c , h c

q y p cc c p q p .

R pc j Ec qhc c : cc y - cp , c yc y h ch p c h, h p,

, fc p fc.Y c q ccc h , p jp, fcc c c p q ch h fc pc pp y q hy q , p y q q p , q p p -, p c, pc p

fc q h pc, y c q chc, c p c p. P ,pc c y f p y f cp h p, y q c q y , c, Comisin Mita del Cdigo de Autorregulacin de la Tele-visin; c pq y pc hc y , c p- pf fc, pcp cc c p c y y c q p h q c c pcc h fc y q hy c fc, c f y c q ,


32/176


c, c p ccc.

Q pSlvame h pcc y cq , hy ch c, p y - cpc, c c c , f c pp c p q c c.

Y, p , y c q pc j cc ,c pcp y c, c , y

c q p cc y q h y ccc, q c p cc, y c q c q h c y c p, p q hy q q c, cc c q Convencin de los Derechos de los Nios

f c c h c-: hc pc c Vtor Renes Critas, podemospasar del contrato social al contrato mercantil. Y y c q ccc y p.

P y c q, c h p h c, c c p -f, h c q c, q y

, cpc fc y fc- y p p p pc ccc.

N y ch c.


33/176


34/176


Valent Gmez i Oliv

M pc c c p p c q h pp. Y p f q jc-pcc, h h p- y f televisin & infancia, h p f cc c p ( c p) c p -

c, f y c fc. E f, p cc, fc y y y j c p y h. Hc y , c q f c c c Ec, pcp ph y pc. Y, , hy c q ch cc

p : fc. Hy - cp h p-p, c c, c p, f cc q fc c cc y c.

E h pcfc y hc c ( h pc, pp q y, q p

y ) h c c c c , cj: p hc, , , q pc c c/cp cpj p. P h pp- c nueve campossemnticos - pc hj H y - p pcfc y h, j y p . Vy pp p p-c p cp c (c c

patrones fcc c ; y , , , c cj, c , pf q


35/176


j j c: & f-

c). V fc c p fc- c, q cj f p p cp q q c . S q, hc , pc c q p q p c c (q f/f, q

y ) ccc y c

c y y j.

1. N, ) De qu hablan los jvenes? C ? N c

p, c F C (U. G) q c- p C Ep (j

c) c c p p h c, c p c p, q p q cp q, j, q .

) Cmo ven el mundo? C c, , q cp q f cc ( c) q p cc p ?

c) De qu manera se les tiene en cuenta? S c pc c y p q c p - (cf/cf). Hy q c c

2. P, , f) Los valores de la formacin; c cc. A

c fc cc hy p c cp c. S p f- q c fc .


36/176


) Necesidad de compartir las eperiencias educativas -

cc c f pj -: f, , cc, p- c c.

c) La familia: dilogo intergeneracional, , c, - . E h c y, p q c- pc c q p c-, p . E c pc

, f y c q N y f .

3. E, U, ) Cmo se educan los educadores? E c ccj

p, p c

. P c p , p pc, c q c- f TIC: , p c, cc.

) De qu manera sus voces pueden llegar a la sociedad? E c q j, c , cc p c-. Y hc , p p f

c q fcf, q c y q pcp cc.

c) La alfabetizacin en medios -ccc, media lite-racy , f q c cc- , ccj pf y c. E p y ch j f on line. Y q pp, y q f p q c-/cp fcf p q pp.


37/176


4. A p, p,

) Defensa y cumplimiento de las leyes que ya eisten (T F) p; cp c,h pcc, c CEMA (Cj E M A). R pjc q p c pc y cp cc c q pc p q, p y, pc ( h ppcc!).

) Fomento de las redes sociales y de las redes pblicas de socializacin.S j , ch p q c y cc, c h f-c y cc p. Aq p /c c , , c ,cc fc q p TIC y q

p c, j fc- q p (h p Syp , p jp,c f q ).

c) Conciencia, por parte de la sociedad civil, pc ccc y TIC p qc p- y p c cc. Y p p c (

p pc), c c c p.

5. M ) Identidades de usuarios pp: p , -

, cc , j , c. Hy f q cc p , , cc. Y, p q c c, c q p-p ccc ( c p- y p-c) cp cc c pc c


38/176


q ch . Y cc p c

q .) Deben defender a los usuarios, c c- p c cc (c f-c c, c y pp ). E, q pc pc, h c p- , p j, c y f- yh c . H fc c

pcc , h p c cc.

c) Deben fomentar la creatividad, la imaginacin fc y j, p , y .

) E f q ch p p : hy j-p, y , c. A, c p-

c TIC y c, c j-p c, c (c, , cc ) q cp p , c, q q p, j, c., p cp-c p j.

6. C, p

) Deben estar al servicio de la veracidad; f y -p fc. O q pc , p . A f cc y q y fc- p c.

) N j c -c cc-- q f la responsabilidad social de su pro-

fesin. Aq c fc c, f q fc pfp p pp p c q ( ) pf ch y cp c pf.


39/176


c) Cp, ypropiciar en la sociedad civil la necesidad de

esta alfabetizacin meditica c p p cp- q c . N c q -c cc fc , c c , c c , f q cp q c c H, c cc, h .

7. E, f, ) Educacin en comunicacin: f y c

cc cc c-. N p, q p y cc.

A , p , , - p - q c - p, q cpc (gadgetsq c j)- q c c y f cc, y c f.

) C, cc, integracin de lasdiversas generaciones y fc c c

. N c p h, c.

c) C, , c y cc armonizacin de los dos mundos -h hfc- c (p -) y c ( cc). Eq , ch , p fcc p p p-c c y p cc-c pcp c, pc c y c, p f . Y q


40/176


p cc h

c c. Q .

8. S ) F c fc iniciativas creativas por parte de

los nios y j ( jp cc fch). Sp c c q, c

j y j ( -

) , q (c c, , , c.).

) Lch p dietas audiovisuales equilibradas (DAE) p- y . U pc , cp c-, q p, c, , c cp q c

p , p y p, hc c cpc. Ocp q c p f fc, cc y j.

c) E consumidores pasivos, p c usua-riosactivos ( ), cc (c ccc) y c- (c p cp cc c ). C f cc

c p c c q p-c y .

9. M, , p, ) La necesidad de una publicidad de calidad, fiable, veraz, q p

fc cfc, p .O , p q c , pc, f, q p c, q c .

) Q programas audiovisuales y televisivos en particular, sean decalidad. L q fc q f/f, y


41/176


c p y c pc q

. E Ec h q h j , Pf eva Puja-das, q La Televisin de calidad, c c cfc q y q c. Y q p hc p c! (Y q hc !!).

c) E c, c, pc, c c-

las necesidades del mercado (y q y -) , p c, q q pp -c c OCTA, q responsabilidad

social de las empresas, p q p p q p pc j?L p , c c H,

pcc q q c c c . D qhc c p- p q ( p, p c-c y c) p pc, p c-, pc, , f cc p, p p q c .

10. EpC cc , cc p pf ( p p p- c c c?), h cc :

I. Nc Pantallas sanas, sostenibles, p y - p (c q c), p c.D pq j cc, c - y pc q c -. Y, p, p q y


42/176


p y ccc

h. S h, hy q c.II. L contenidos han de ser siempre ticos, c h p cp p c- cc . Y f-f, c y, q c BBC p .

III. L c dieta audiovisual equilibrada,

( f DAE) p yc, q y . L j pp p c p, q c c.

IV. A c c y ccc, c p fc p -

c c (p, c), U, f, c (p y ) cc c-cc, q alfabetizacin meditica. Hy q ( p), y h c cc , pf, p- c. Y c, c, Y -c p cc, cc. E p

pc ciudadana comunicativaV. Hy q f la creatividad, la imaginacin,

fc c h. M ,pj y c (TIC) y ccc, y j p f-c cc h, c ch c, cc q j ch q . Y p ch c p y fc ,, p c jc . Gc cc, urbi et orbi, c- jc.


43/176


2 Cf: ESAS MAQUINITAS QUE

ENAMORAN A LOS NIOS. Heike FreirePresenta Fidel ReVilla.

Heike Freire ff ypc. F c fc, I Ecc P-

P, j c Ivn Illi y Paulo Freire.D hc , c f y cc pj fc. Ip y p-

yc c c y cp, fc,

p y , , p, c, y pf, pc cc. P y c, y c c fc,, c, , cc y cc. E pc-c c p c cc If-c y cc. W Kw, Bc, 22 ( p) yEducar en verde. Ideas para acercar a nios y nias a la naturaleza.

G. Bc, 2.H pc f c C P

fc, y y hpc. C- fc La infancia hoy: c y cc Heike. H pc cIntegral c c c fc y c.

Pcp Ec La Ciudad de los Nios y, hc c , c c p h p , pcp y q h .Heike, p.


44/176


Heike Freire

Cada da se inventan ms maquinitas, y los nios nos enamoramos deella!, c Nao ( ) c jp, q p c f. F - c q c p cc p fc, y c p - p, c p c c h c y

p !Ay, q p y pFraneso Tonui!

Te pones ah, cf Naroa ( ),y no puedes qui-tarte, eres como las pegatinas. Andrea, p p, p p , q c cp -: no es bueno para la vista, ni para la cabeza.

Y pc y , y , -c cc p q h c.

Tf f

Gilbert Hottois2, pf Ff U B,h y fc, c, p c

p . A h, c- fc cf ( p, jfc c) y cf ( cf c q c p H). E f- cc c y f c p y . L p qj p ccc, cy p q p c c

. Freire, H. (2): La voz de la infancia. C P, .2. Gilbert Hottois (2): La technoscience: entre technophobie et technophilie. Cfc,

M 2, Fc.


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c, q p -

pc. L , p p, p c p c, cy pc , p q h . E c p-c Tc Ifc y C-cc, Juana Mara Sano, Gp ESBRINA, j c q latecnologa no es neutral, y cc p c,pc y cc: los dispositivos e instrumentos que crea, privile-

gian determinados modelos del mundo y del ser humano, en detrimen-to de otros. S p pc .

E c y c p y p c cfc . T pc q p- cf, c Consumer c- hc : se ha superado el tiempo en que jugar con mquinas

levantaba sospecha. E c p U G f q: los videojuegos pueden llegar a tener una influen-cia muy positiva en la educacin de los nios y no perjudican su rendi-miento acadmico. Ms de la mitad de los padres tiene una opinin

favorable, y son la opcin preferida por las personas que eligen comprarun juguete. Slo en el ao 2010, el consumo de videojuegos aumentms de la mitad del total, ccy Consumer.

A f , p Flix EtxeberraBalendi, U P Vc, q 2% j cc c, y c c- cj c, cp, , c y

. Tic e Innovacin (2). Mfc. C P, .. Gp ESBRINA.Subjetivitats i Entorns Educatius Contemporanis. Gp c cj-

Bc y Vc.. Vzuez Reina, M. (2): Video juegos: un regalo educativo. C... Llora Dez, A. (2): Hbitos y uso de los video-juegos en la comunicacin visual: influen-

cia en la inteligencia espacial y el rendimiento escolar. T c. U G.Dp Dcc Ep c, pc y cp.

. Etxeberra Balendi, F. (): Videojuegos y educacin. R Cc, .


46/176


c ( q, c, c -

, c q pc - c). A c c cc p j c p p cc -, p ccy. D c, fcpc h y f c c, c pc, c : ONG pp j- q , c , p pp

pf cp ( y fh ) p f c c. M ypc c j h c- c c, c pc, ccc, c p c, c p pp c y c c

c cc p. C pp Etxeberra,al igual que ocurri con la televisin, parece ya superado el dilemasobre las ventajas e inconvenientes de la utilizacin de estos nuevos ins-trumentos de aprendizaje y entretenimiento.

P p? D p , ; p-q p c p c f, . C h

c p q c y p- c cc, c cycf q fc p q h . A fc pc - q p p, j

. N , UE c 2 c cc p fw

c (PEGI) q c p c c q p c j: cc, , , j , , c. Cf. EtxeberraBalendi, F. (2): Video juegos, consumo y educacin. R cc T Ecc, U Sc.

. Op c, 2.. Op c, 2.


47/176


pp : c, ,

cc-c. Y, , lo que estos artilugios dejan fue-ra, ferozmente marginado, es el cuerpo, su sensibilidad, sus emociones

y movimientos

B p

E j Four arguments for the elimination of TV,

pc y f ONG Cultural Survival, Jerr Mander q fc p , y cp p, pc c- h pp cc q q, q

y c : p c ,c p, f c f, c

c c , c fc, fc pcpc, pc y M p c c, Mander pp p hc y c p, q cy pcpcp, , pc, c y pc.

Y, p hc, py c cfc q fc cc h. U

f Herbert Krugman ()2, c. A p p TV, j c c c , pc hf q(p j, y cc cc), ch (c c, c y cc) c c f--f, h fc f .C c, c fc c

. Mander, J. (): Four arguments for the elimination of TV. Hp C, Nw Y, c-: Cuatro buenas razones para eliminar la televisin. Bc, G, .

2. Entell, P. (2): Le tube, Show and Tell Films, B/Sw.


48/176


c, p pc fcc ,

q cc cc. S pc c- hf, q y ccc c pc c- c-fc p y j -ccc (c - p), p c p-, p jc cc.

O c, p Heron, c c

p c j j p pc , cf q fc p j pc pc.

L c, fc pc c pc-c fc f y f p- fc hpc p, cc

y pc c

. P fc j -pc q p p y ch-pc q, f, y c. C TV, fch j hc.

P c y c q q p-, p py c, f y c

, c c y , y c f-c; pc c y -c c cy ccc p p y, c, c . E , Jp, p cp

. Valbuena de la Fuente, F. (): Teoras sobre los efectos de la imagen visual y auditiva. E Teo-ra general de la informacin, cp . N, M.

. U Marsall MaLuan, p p hj, c c p cc, fc fj (p jp, c) pc pc , pc c y j, yj. Cf Entell, P. Op c.

. L c Maressa Het Orzark p cc Sc Acc O Hp Mc L B, MA.


49/176


p Pokemon, y c f h-

p c c p ppc y p .T c, pc jp j p qc c y c p-. A pc, c c p hp c p . P y c, p q pc -c, , , f y fc p cc-

. E p p cp y p hcj f y cc c (hpc-), , . E c pcp Pediatrics cf q, p , c h p % pc TDAH . A, jcc fc cp .

L

A cc y , p p , pp c, c, ,f y cpc c y, f, cp.L pc , , , c,

q, , y c p p p-pc y , ch c, p q c , c y cpc cp - c y pcpc.

E c , fc p pcp pq pc . S c cp h /2 ( pc, c c j y cpc cc).

. S h cp, p jp, q p y cc.. Cristakis, D.; Zimmerman, F.; DiGiusee, D.; MCart, C. (2): Early television eposure and

subsequent attentional problems in children. Pc. V. , Ap .


50/176


L c ( ccc y q

c y pc cc cc, y p j cpc c pp) p f c p c pc c-c, f p , . L p- j f pc pp, f p pj c c y , f p y p. Ppc , y c-

, c q p c, y p ccc y j p.

E

L p p y 2 h ,

c, f p TV, -, W, c j. S Ep q p c c, p .E EEUU, c - TV j. C , h p p. E c c pj, p , -

c fc: , p pcc, j y , c p cc cc y fc c , - y , p cc, c c ,, hp-pcc E p c c fc y pq-c, y pj: , pc y

. U ccp p q , p jp, pc -, c p-c-p, ccp fc, pj fc cpjcc c .


51/176


j, , fc c, p c y c-

c, pqc y fccS , c p q p, c c Cris Roen, VirtualChild, psi la infancia de hoy es sostenible: P f c pc? S cp fc c? D hc f f? D - p? D c c c

y fc?

Q h p?

C pc f y , c q, f, c p: q

q, h , pq y, cp Nch, : Porquelas maquinitas se han inventado para que no nos lastimemos19. P q pc?

S , c q j y, , p pc. C c Carl Honor2: la tecnologa es

una herramienta muy til, una fuente de informacin y conocimientoincreble. Pero se convierte en un problema cuando los nios pasan seiso siete horas diarias delante del ordenador. E p c y pc p j, fj c, j y c.

E cp c p hc q -c pcc p. D h c c .

. Freire, H. (2): La voz p c.2. Freire, H. (2): Carl Honor. El tiempo de ser nio. C P .


52/176


E c fc Serge Tisseron2, p p, q pcp

y c p p fc, cj: nada de TV antes de los 3, nada de maquinitasy videojuegos antes de los 7 y nada de juegos en red antes de los 12.

C p pcc ? Y, -? E h q j p f p, p jp, c, p j . P, f j ,

fc y cc f j, c, pj. Apy f q yf c p. E p q hc q y .

E c q q p q p, pf , cp

f y y c c, c p c Ucf-R U22. Rcq pchc y , c, y f cc c q pc y pc -c, p p. A q, p c h c-, f h , ccj Riard Louv2. O q c c p p

fc, c p cc c, c c- cc Claire Warden, c q phc p p p c .

2. Tisseron, S. (2): Internet, videojuegos, televisin: Manual para padres preocupados. G,Bc.

22. R Sc, Ep y R U, c h 2 . Estudio sobre bienestary consumo. UNICEF, 2.

2. Louv, R. (2): Th ch h w. Aq B, L.


53/176


COLOQUIO

1 I: B . Sy V, c p pcpc cp M. E f

y ccc q h cch. E c p- ch 7 Consejo de los Nios, p q qpyc h c hj, p hc p. C p q , p-

c q chc q ; y , cpp, j:yo creo que un tema muy importante son las nuevas tecno-logas, los medios de comunicacin. N cc pc , c p , p j p pp, y c q q cc cc ch y , f q y h

2 I: H, , q h- p c f , q q. C y c c p. E Ep, q q cc , fcq (), y c y pc p p . E

cc, , , c.Ah c TGD ( -

) q q q y c q . S y q cp y q c c c p . P q p q c p y, p , q f c c . M q h h. S p c, p q fc -p q p c p . C h p c p, p q p pq p pc. L


54/176


y p c q j, pq -

j, p p c j pc.E c q , c c pc

p cc y cc h c p, p q hc 2 h q p- q j cc pc, p. A hy, p h cp

, , pc q cpc cc j y p c q . L p cc - j, c phc pq pcc pc p, p ch f. E f.

3 I: Y q p p jp q , q pc cc f c , p y fc p, p y cp p, y c c c. Y y , h j ch c pf c c-

cc, c pc c cc -j , pc H q h hch p q q p j pq h h y j h. N p c j, c cf c j y j h . E- cf c f, f y p cf c ; q c y f c pp , j . T f h c- y ccp. N, c, q f


55/176


c

p? C y TV? P, f cpc p f, q p , q f , ch c q p h p p cp. E q q c.

4 I: H , y p-

Cp y q ccp q h c c q y y c. Heike h f p p p hj y p c c c. Y c q f p q c c. L c hc q p p , p q . Dp,

jp q h p pc q pc ,c c j q h p c c- j. Y c q c. E p c c, p c fc c ccc q p , p p c p- q c c. E c c q h c, p-

c c c q q c c y q y q pc c-. E j .

Heike h c q c c y q p ch c p c p . Y c q c - f, p q y p q c cp pq cc fc q pc, c y p c q c cc y q y cf c p y c- p c q .


56/176


Dp h c c pq q - p p q c. I q , c c, fc .

Y c q c h , q c

p y q c y cc. Y p- y q, M y y S. Gc c p cc c p y c . Iq cp R h c Valent hy q TV y pc pq q ? Sy p cc c , p c q p q hy pq, , c c

p. L hc q j y hc . Lp c c y, c hy c y ppc p, p y c. E , c.

Valent: A S q hc ch y hc ch . L c Santo Toms el mal es la ausen-cia del bien, q hc p? N.S p? N. E cp cc- p cc q c q c c fc, p , p h


57/176


p, ch c y -

c y y c p q q c. L h ch y , h c. N c p p q p, c . E , cpj q y c p hc f q c cc, p, c,

cfc h. Q p c, p - y p pq p p q . C c , c c , h f ,pq p f. P jp, q q , p q , q c cp , pq q .

D pc q , q ?

Heike: L p q , c p . E c y p. L ch j p -ch y p q c , pc f. T p , p c-

hy c c p c fc.P c q f p pp, pc-, pj q c c.C ch c , c q c, p c qp c, p c c , y p c ?: c-. M pc y c, p q? Pq c c p f c -cc, p pcp, p , y q q h, .


58/176


L y , , pq h h cf. Y h

h y c c q - cp c, c c y q h p p h c c c.L y c- y c q c p . Hcpc, h pc TIC c y ch c qj-

q q TIC p p c q ch c pp c. H c pp p p q f h p, q c p. Efc p p pc c y , p q p. L pc y h

hc ? Sc c.S c y c, q q c h c c y y hc . L q c q c h pc q hy. U p j c pc f fc cchq h c R Fc, f c

j y cp p q c. S, c q c q p c-c. D cp c, p h? N , p q c.

E c p hj hy c, q hj y c p hc fc baby

sitter, p cc q p hc q f p . C c Honor q e-mails hj, p c , p q j c. E . L c hc q hy, p cc.


59/176


3 Cf: ANLISIS DE LA PUBLICIDAD

TELEVISIVA Y SU INFLUENCIA EN LA INFANCIA.Eva Pujadas.PresentaJessMaRtnezBuRgos

B . S p, c - j VII Ec-

c cfc Anlisisde la publicidad televisiva y su influencia en la infancia, q p EvaPuadas, q c h p. Eva Dc Ccc A p U Pp F, Lcc Cc Ifc y Cc Pc y Sc, p U- A Bc. Pf y c

c c Pf T Dp Ccc U Pp F, p cc G P-c y Rc Pc y Ccc A, c M Ccc Sc, Dp. T c U A Bc, McCp y M Ccc y D, EcSp D I, c U Pp F.

E , h p c c cp, c A Sfcc I, T I,D A, A Fcc T y h - pcc : , c, ...f c c y TV pp q j TV c cc cp. P c y, , q y c Valent, La televisin decalidad, pc p U Vc.

N , E, c q c VIIEncuentro y j p.


60/176


Eva Pujadas

Q c c Acc Ec pcpc Ec; Fidel y, , p cp-. C q M y y c Bc q q c q c p y c p p, y f , q hc U y p

c c , c c y c q p c.

C pc, j :Apuntes para una Pedagoga Meditica, de los Contenidos a los Gnerosy de stos a las Epistemologas de los Medios, Televisin y Videojuegos.

A c p qj y c

c y , c c pc p, pc y p cc pc c. E pc p c q cc c y qc q c c-. A, f c fc-, c ccc

f fc , pccy c, p y p

c j.V c c, q c

p y c cc; c j c q cy, c c p c cc c, q pc c c q c q .

E c h, hc y c p c, c , c c,


61/176


c c, c p c, c. -

q c , p-, y c p.E p, fj y , cy f c pc cp, fc cc pcc - cq p c -f c- y h c-c, c cc, cc c. E p, p , c

p, c cc q c f c q h c c fc y c.

L c c cp p. A p , hcc c p cc y h-

I y j q cc y c q, , c fc c fc c y -c, c p q y cc.

E pc h p cc c y h

pp c pc, c pj pcc, pj c pyc c p. D f pcfc y pc cc-c, h p y pcc , yc f , fc y c- p , media literacy( fc c, c h c p) y q h cp cc p, pc- c c c .

D pc, q q y c-c, c pj pc


62/176


hch y . L media literacyp q-

pj pcc - cc c, f, y - cp pj pc q cc f fc. A, c pj pcq pc p jp c , c q cp p, c, cp-c, j, c. c c pj

c c c p p p fc fc c . A p , -c ccc h c - c c h - fc, cc y p- p c f c c p

c.E ccc y, f pcfc, - p p p c q cc pcc , pcc pccc cpc. E pj c p pj c, p f - p q

pf c pj c cc-; pj cp , , pj c fc . Ap c fc c, c , c j y c, p q c y q c.

A, q p hch c pcc hp c cc j y - c q, , h p


63/176


y y pf,

pcc j j- p f c q p p p f media literacyc.

Q q c c ? Ap ? C c y j? C c c? C pj q pp ? S -

cpc c pj c? P cp?

D TV

L q p p , p ,

q pc f p c c y p cc p p p cp c c pp p j.

D TV: L .A c cc q c -

fc p c f. L p qcq c , pc p, p c- q, c , p y f y y p c cpc p. Ehch, cc y c p

jc, cp c -c; c, q c pc- p -p y pc-. Ec cc cp - y y pcc - pcc c c p, pc c y q pc q


64/176


c c fc, cc q -

q pc TV.L c f, c c- cc y cc - q p pcc c

y q p , hch q c pc p p y, cp c c c, c

c, y c c p pc.E hch cy j

cp ccc, c c y c ccc pc, c y q fc c y , , p cc q f fc

y p, f p , c .E y jp, fc p

fc cp pc pc p, c -p fc q c p cc c c ; q fc pc c- c y pf p p y/ c

p , late-night shows cc.

D TV: pE , cp h c pc; p , , ccq y f cc. E -, c c fpc c c, c q pcfc, pc y p cc .

A p jp, Postman c c f c pc pc, c , y


65/176


cp p c p c q c.

S , c -c f y ff, pc q c c c c y, p q , c ,c c c, pc y chc.

L c p c pc q p- h p c , ( show business c ) q f

c pc - pc, cc c, cc, c-, cq - cp f . E f, p c c c, -j h.

C q h c hch q p c c

c: c c, pf y ...Sp q j pcp ccc -p-c j c p p- , hch, c. L p ; hch, ; y c, f; p pcp fc c j q p.

L ff c; ffc cc, cc c;Sontag y f fc: j p- c , ff p c j. L fc cc j cc, c p c, f pq pc; j c y p, c cc h h, pc .

D pc p , c q p y p hc, fc q f p


66/176


pp c c -- y q c-

, p c f c. L f pcfc p c, f pc c c qc p .

D TV: .Bourdieu h, pc Sobre la televisin, p -

c c pc . L c c q q jc c cpc , q q j q jc cp cc, cc cp y c c p c .

E fc fc , f c c y magazines

c, y c pc pseudoacontecimientos, hechos omnibus y cc q p- p p f. A p y pc

y pcc pc.S c , h p j y c q

c j y c p c,

pc c cc, pcfc y pc; y c cc, cc y , c y y pc c pc c pcc .

E pj j c p p q p cc pc ccc: pfcc c ( USP, c unic selling proposition c , y , j); pc pc p, c pc


67/176


; pc c; p c

c, c. T p p p cpjcc q c j hcq p.

E f qhc , , ccp c pccc c c, f c c j c , q -

, j p ; y c c c Jose Pla q f c h .

L , f p, pcc q; q c q p c c c, c q fcp cp pc c q ,

q cpc p , f cc j . Sp, f p- p c f pcc. p ccc q q pc c- .

L ccc q pc f pc c pc f c. L

pf y c . T c c cy c j, c q c , c j,c f, c p c y c c; c- q cpc -c c . E f c p f c c , c c.

S h h c f hch, c pcfc pc q, p , cy f


68/176


, c p c y

j, c f c c- y pc y f c.A jp, c y cy,

f , p c q cp p pc fc c c p p. U -c, p p c, p f h p-

, p p j , p f , p c c y p cfj p q ; c pc, c c y c. U magazine , p p c, p c c f, c

pc c, c p pcpc j y c fc p, p- c c . E f,c p y , c c, f pc p pc, c y p q c c c p Hall

- c, cy q p c c h, c c p , q pc cfc pj reality shows.

E pc q p p- pc c , q c hch cc q q c c c y c q p c fcj c .

A, , cc f , , y jq c


69/176


(c c, USP, p-

c, c, c.) p f . C y q cc? C c c? Y, , C c ? C p f h c cc, c fc c? C cy f c q p q fc? L c, c f -, h c: pc, fc

, h, cc; pcc p c , p c pc -q c - c- pq c y p q c j pcc.

S c pf q c cy

f y cq p c ; - h c h pc c. L , c , pcc cc c p p , y , h c , c , h pcp XX.

Epcc y c , p, cccc q f p media literacy. A p cc, qp c j; q p c p, qp c, q c c j y c c (c) y pp -c pc, q p c p pc c

y c .S p c f f p

c p cp cp-, p c j p


70/176


hch , c c c

:E p , j cc , pj y pc pj

pcc, problem solving( c p) q pc f c- y . S p p c.

A j p c c pcc, c c c c, , pc y pc voyeurstico c j. A jp, j c, c jp p y pc c cc - pc fcc q jc -

p jp pc p h c pc cc -S Mh-. E jp c c pcc, pc voyeurp c- c - , p, p f , -.E c, j p pc cc, pc, ccc cc -

c c q y c-cc cc ( c y , p cc q ).

E p j q p f-c pc y c, f p- pc y c . S j, c Grand Theft Auto, q c c- pj - , -;

j hc q pj q j p p c, p p c q pc - y pc c j pc


71/176


pc c c c -

( p p c pq y c y q f q hc jcc q c).E c c c pc

j q hy q pc y ccc cc; j p p- , pf, f, c. q c pc. A j hc

c c c p , pc fc , p p, p pf c -. E p cc, q p fc f p c h p jp, p c, , pc p j. E pj q

cp q p c yp c c p c p pj pcc y, , c.

E p cc p j cSim City q q hy q pf; j j pc c j p pp, p , , p

c c c pq cc, h, c.

A j c c - c . A, p jp, j p Gonzalo Frasa j c c p-j c y - q f ; c j c , pc.E j f q ; j c j c q c , c . S j? P c q pf c cc p c,


72/176


p jp, q pp -j q y

c p pc pp q c .E c c ccc c -, c j p -c pcc y, p , c , p f c, c pc, f- q j, q j p c pcc.

E f, q c fc , , ph ,c c pc j y -, hy q c c pcfc. L c c, media literacy c p p

c h c ( c cc, cpc y c ); c- p p c- q fc. S p fc p q p c y p- q fc p.

Bf :Bourdieu, P.:Sobre la televisin. Bc, A, .Bourdieu, P.: Contrafuegos. Bc, A, 2.Postman, N.: Divertirse hasta morir. El discurso pblico en la era del show

business. Bc, Ec Tp, .Puadas, E.: La televisin de calidad. Contenidos y debates. C, E.

A G, 2.Sontag, S.:Sobre la fotografa. Bc, Eh, 2.


73/176


COLOQUIO

1 I: A q pc,q pc, c c j p spots pc-, q

ph, c , pq h hy c , q q y . Y q c , pc f c pc q h cc-

c y , pq p q hy q -p p, c q c c.

Eva: Hy q q c q y yhy q pc q p . Y p q pc pc : c q c-

j q c . P c , c . N c j, j y h. E q q pcL pc c c c y, p , p-c y q hc pc q c q h c y c q - c , y c Fc, c y A Bc Cc Ifc, cj, p , y c q - pc p; y c c q cp pq q hc p p


74/176


q ch p , c p, ,

c, c. S , c, cp, h p... Y y , p q c y q c? U -c , f hc y p; pc , q q q q cp p-c, q c, q p c; , q pc , q cc c q

h c, pc c q pc jhc c, p p q q ch p c cq c .

Y c q ch cpc p cfc j pc q p cc, pq - fc c p ch y ch

cc q c p; y c q, , q y p q q c y y q ccc ch c.

2 I: Q fc p pc, q h y y q p q p c, TV c c c q h c

q pcp c, c pc Ec? cp-, pp p c q hpc q p c q p hc c c- y c? P p, c y c- y y c h cc y q c c: , c c p c c p. E h c cp y c Matar a un ruiseor p-c q Ecc p C, Ecc V q c, cc p y hy q c... y q p pch y


75/176


cc. Y y c q hy q p cc,

pc fc, hy cp q h , , fc cc p q p, p f Edgar Morn ySiete Saberes Necesarios. H q p cc pq p , y q p p pch ccp y pf c. E hc c -, c c q p. L q

pc p, y h j c cc p y p pc pcp-c, c y p pc y c, c q p, c q y, q , c q hy y cpc p-cpc y cc , y y cc,

cc y fc c y c , y - cc j y c, pq c hy , pq p , y - cc j . Y pc , j c c q p , c p, p -

fc. E c q hc p pp f , c

y p p f: y p c, cp p f ; y

y q c ch q f c c : f c, c pf q c malditos canallas. E p y pc p c.

3 I: Sy J y f p Grupo de Sociologa dela Infancia. N p p p c


76/176


q pc pc y ,

h : j c p p, q y f c y p pc.

T h c c q La muerte de la escuela y q c p- q c c fc c c; y c p

q c , cc y h q hc c y pc . p, j, q c, h c j y c c y c p p

j q p . E y fc pp q

h j y c, , p; y p q p y, c c, q c p c q pf c c c.

4 I: M fcc q y h p p

p . M c pc p c p: h ch fc cq p hy q p y p , , fc y pc q c yp c fc, y q , - fc q cc q hc madrasas, hc cqc cq c : c, c, q ccc q q ccp c p p, q c q ; y pc q fc y c c c


77/176


cc p q q c j y

hc , c c Jos Luis Samedro, pfq, q hc R Nc. M - c c Juan Eslava Galn y, c pp cc y c c h cp, q p q p- Rpc, p : , cf c pc c y p ,

c p p q q cq p q p p. E c j: p hj D q c hy q q pq p y hy ?

Eva: Vy p p f, y h pc q

c y p pp c hc? Y Mh, q - q j c pf p , pf, p h L pc cj cc q c c TV yc cc cc, , MLuan y c c q j-

y q : j q - ? B, p q c, p j. Y j h Friends ?V q y h y cp- c , q p c y p, - c. A p c c, h c c p c, c , c y c p - p q c hc; p h p p h q . E h c ch c y p c p


78/176


c p, p fc hc -

h. E , y c q c fy q q c c f fc TV:

p jp, h hc pc, p-q p pq c c pc pc- c TV q hc -j c f , q

; p q p c? Q p c hc cc? P jp ChannelFourc hc c, f p y f p TELE-5 c 12 meses 12 causas. E Channel Fourc c. L q c p q hc c c

f: c c q c, f c q h cc. P jp,q cc q p p y c, c f c cj c p p ch. A cc , c c- q fc c h p f y, , c j q cc p p

prime time y c, . Y pc c q hy y , q p -: p , c Obama y c Obama. Q pj hy h? D hy p- q : p jp, j y mi madre; y c pc q q, pq q c? Q p- p p? Y h q j c q pc, q c yh cp q q c p cc, pc y p


79/176


jcc pq p c, -

c c y p. Dc q c j c cc c . E p pq h p .

5 I: E c j c q p-c , c -

, p pc fc y cpc ?

Eva: Y c q q j c j, c - p , pfc q j q , y c q cf

cpc q p fc q y q . Y hch p p p q y : c, f q , q y q y p ch c p y y c q -c q p q q p , q q q y .

6 I: H y p y q q cp pc j y p- j, h q p f q p Ep y FMI: q c p pc ,j p, cc, f q y c pp p ccj c, pc, j, hy q p hpc, c y c, p c p- pcc.


80/176


7 I: P q p, pq q hy q hy q cch, p h ch q , q y c-. P p, p pc f c?hy q c; c, c p c j N p q q c-

p p pp, h j c y h q c c j c, c-c pc y pc y cpc,ch y q y , p q y p c c

y q c c c, - y f cc y q h. Q h y p c q h c p, q y c y c Lolo Rio q pc.


81/176


Eva: N h , hch c j

pj j p c f q q c pp cc, q p -p c, q p c q c c y q pc q c j f, q q c c pc,c hy q p c, pc- c q p y

pf c , p p p.C cp c Ep hy q hc y

ch, hy q c p c . Y p - pc q q c c p c q c c , q pc p c y , p p ,

c c , p p.

8 I: M pcp pc c c pc , y , y cc pcpc c p. E p c Edgar Morn c h la ceguera del cono-cimiento: c q cc p c cc-

. P c q pc c p q cp pcc. Y - brecha informtica, q - c y q . A c cq y h c , p , h q c cc p : c q cc q p f c.

Jess: Mch c Eva, h pc cch; y,p p, c .


82/176


83/176


4 Cf: IMGENES DE LA CIUDAD:

EXPERIENCIA INFANTIL DE LOS ENTORNOSURBANOS. Jos Antonio CorralizaPresentaisaBel andRs.

H y f- cc q p:

pj y -cc c p. Ec, c y , p pq . E q Gp Tj, q cp c y y, p p, c

p Jos Antonio Corraliza, p cc pc c y , c, q pc.

Jos Antonio Corraliza Sc p U Cp- M, Dc Pc p U A M, c c fc c. H pyc -

c, f pj y fc p, Ep c cc c p p.

D , c Cfc C Nc- Pc A. E , pcp C Cfc ICongress of Applied Psychology(A: Environmental Psy-chology), q M. D , c

International Association for People-Environment Studies (IAPS); y , J c Sc Cfc Ic.

E y , f p Eqp E P- B Pcc C H Ep. E 2,


84/176


pc TAC (Tchc A C) P B-

Pcc Nc U, pcp cc j pcc . P, 2, h p TAC ch p.

E y c, p c -f, pq y q pf -, cc cc c. C c: Naturaleza y Bienestar Infantil.

E c, Pc A y Pcpc A- U A, Cc PcSc y Pc A. S c p p c cc c y c .

N y p cfc.


85/176


Jos Antonio Corraliza

P pc c c q c, c y pc c. C c p- pc, q c , cc q EvaPuadas c pc j pc p , cp j q - p VII Ec p , c

q Rosa Valdivia.A ch j pc

q c , c . Fj q j hy p -pcq h f H q c q p p q fc fc- p -

j, , cp p, pc cp , c, j, j cp -fc c p c y , cc pcc, pc , q fj ccc.

Hc c pfc p c q q c p, , ,

q c. L q q p c j f c pc c . Y c q cc, p hc c q.

E p p cc y p pc y cp . A, cfc , c q p p q p . H p f Mon-tesuieu q pc y, c,primero los hombres hacenlas leyes y luego las leyes hacen a los hombres, p pc pc, p hc pc y pc hc .


86/176


Y q q p q y

C Mjc, Mh, S P, M, c . Carlos Marx, q y , - XIX c q p h h hh c y p, p fc

y c q c , c c q p y h c- c . P q -

c cc y q cy c fc, p cc c p c qc.

T, c Italo Calvino, q pc pc , c c c pc, c c q p, hc p

c. E c c , q p c fc c.Y, c q p , cy c,

pq pj y, p c,c c cc, c q p y q j c-c c q pp pc .

E q j c p, c hy f p pc, pc p- y p q h. L p c p.

L c h y c c c pc q c p, cc q 2 % pc c y q , c cCarlos Marx, c c. P cf p pcc p, p- cp c h fc f ,c f homo urbanus. Hy hch, q , q


87/176


h p c, p , fc y, p

, ccc p q h p q - cc .L c h cf c un lugar de encuentro,

c p p-c y p. D hch ypq, c c, pq pc p-c, p , c j, q pc p

c c p. Hy, , c- c c p . L c c-y q hc p h c pc , c, q . Cf .

L c cc f p -

, c hy , y cc p- c Ep. S c, c : Nw Y, L y Ty. Hy, c C Mjc, cc 2 y h, S P, Cc, c.

L qc h ciudad genrica. L c c - ccc f, c q y c,

y c c q Gc Lc c P N Y c c q c , h cq y c, y cc h c pc j h, y y p. N c p hc y pc p y , pcc h p h q,p p, h cc, hp y c j h.

E j c pc hy f q c: q h, - p q cp, , c,


88/176


..., f c c-

cc ,somos los lugares que habitamos q- c q c pc. Hc j c , -c p c c, q p- h p c. P c f pc q h , pq p c pc. S

pc j h, p p q pc.

Hy ch pc c c, homogenei-zacin. P jp, T Pc p p c; p p c c cc cpc q h c fc p hc, p-

c y hc M.O pc c q c principios de simu-lacin: h h j, c ppc j c, q c pc j;h p q y c q c pc c j j pc c. E c cc M y

pc q j.Hy pc y p fc c:

cc p c c fc c y pf; , p pc, q q p pc cc c.L q c c pc c q c cf- c c p, c c y p pp c c. E cc c p c ch c, p. Hy q hc cf c pc cch c cc , c c ch


89/176


h cc y, , p c

y c.O pcp p c c movi-lidad permanente. Y cc j c y, p , c- c y pq, c f qh y y fj c: B-c, M, B... c . C q, q M c P S

q c c, q - pcp . L c c c qc. V pc c c. E , q hy h p q y , c-cc c y f c; y hy q ,

q p c, c hc chc p p p. Dc q ccp . C f pp pc, q f fc c y, , c,h, c hc c , p y p .

S c ccp c Marx, q pc c ffc, y f q hy p , j y c f, q cf pcp c .

O pcp instantaneidad, q, h, p cc E M- M p h yp? L c h p? L c, y h q . L y , f, p. E Urbanismo y Participacin, Cristoer Alexan-der fch , q pc Uffizi, Fc. L q hc q c


90/176


q fc: pc cc-

, c, q p pc fcc q cp. E cp-c, q y p, fc Ep S: fc q h c-p jc.

Y principio del uso intermitente, yp. N c c pc, c c p,

c c p q c cc.C pc c , c fcc c-c p, y cc . Oc q pc c pch, h c- , h c. E pcp q pc , q fq

p . E q, c c p, hy q c fc y , cc pc c c, ff. A, pc q hch p c q c pc -, q c, q c , fc : , p y... p pc c

c pc.E , , pj pc c,

c q hy , f, c cc.

Dy c, c c- f, p c y -c , c c c c p, c c yh c. E h cf pc -c , pq pc. N c- pc c, c


91/176


, c c cp,

p cc c c.O pc p carencia de identidad visual, p-c p, : fc ch pc ppc. O c q cy pc , , c c p, capital social, p cpy : c p pcc.

O la ciudad como coloso urbano, c f c, c hc c p c c y c p V y T pq p. E fc c f c q cpc c hc q p j c- p cq, f y . O c-

cc p f c y .L c f fc p -. E pc c c q c cc p : , p f pc f , pfc ff, q fcc.E c y fc pcp pc. O pc y

p, , p. T cfc c c pc c,c c pc c, c hp pc pc; y , fc c c pc p c y p c.

E , c f trastorno por dfi-cit de naturaleza, c c pcfc, c pc . E cc -c c , pc pc q c f p y , p fc f p fc c hpc,


92/176


, c c c, f-

cc , , , fcc pc y c - y f pcc c c.

Q c y p, f-, p f q f y c c cc y cc : p c c cc y pc, c-

y, c , c, c p. E y p, pq cc c f q p c ch, q p, q fc , c. N q c q - q y q pc: j hp q cc fc

c, q f j.Vy c, y p, T C, c y 2 : j pc c, c y hc cc c c q q f c. C p- , q c c, -c j pc pc cpc

p fc; j p pc c c c y hc . E hc q c cc, pc Dy ccpc c.

Ac c c c pc pc:

. Epc .2. U c , q

pc pc c.


93/176


. U pc .

. Eq y . L c p p c pp, q q p-q c p q c j c.

. L c c, hy q chc c.. Q pc c y , c

pc pc, q hc c c cc, c p.

. V cp pc c ccc.

. L pp c pc.. Fc c.. L pc pc q p,

c y cc pc.

T pc c: c- y , , c j-, , , ; c pp y .

Mch c.


94/176


COLOQUIO

Isabel: Mch c Jos Antonio, q , q -c y q h p. V pc j pp , p , pc - c.

1 I: Ac pc, q h pc y -

. Pc Fc ANAR, y jc, cc - F, q c h. Y p pq p ch h cch, cch y c pc-c c. M c c cq h c hy p q f-

p hc y c f q pc, p cc h cch q h cq c c p c c pq, , hy f .

Y, , c q hy j c h, c. A , p jp,c M, pc p, c-

p c q cc c h .P pc , c fy p p fc q f c p c.

J. A. Corraliza: S p, c hc y c . E q pcp

p f.

2 I: D c y : p, c q cc c , q c ; , c c q h ch fc q


95/176


p pp pc y q pc, -

c c cc q h hch M, f rea nica de Escolarizacin, c y cc, q Cch A p C P, p q .

Y p, c f ccc pp p- c .

3 I: M h ch c, qhy ch c pc pcc, c q c c c, p cpc c hc, p q hy q c c, pf , . C q hy q fc ccp c,

ch fc y ch h .L p p cc, p c: yq f. Rc q p c 2 cp Ep, ; pc c f p y hc p. I p , p p , p p. L p q fc c-

cc hc p pc q p -c q . A pcp ch c, c c fc c pc pc y q c.

4 I: Y q c Jos Antonio p pc. T q h c c p c, y c y c q p pq c c . P jp, Tc M, c p q c p q c y q


96/176


ch y pc c q c y

c f . T M ppc c c cpc p. Q qh pc c , q c q -c pc q hy , pq c q c, p , f p.

5 I: Jos Antonio, c ch f

y pp. Y j hc c IVIMA; y j ch c, q p c ph j, c y c pc , p ccp- p q pc, c q c pq h ccp ch c c q c-

cp, q p h c c ccp c.

J. A. Corraliza: E p q c py c q h hch. Ep p , y c-

p c c, hy q c q pc pc. Rc q h p pcp,

c pc pc cp c, - p. S p, hy pc p-c, pc . Rc pc c Fc M: pcp j , q hc pq h p pcpc. L q y pp q c c, c cp c pc pc. Heike p c y : f yf, q c ccc p c q q c, c, , -p, q, f cc... Tfc,


97/176


q p Goo , hy q y c-

c y pc ; q p c y q : p hy q c c, f p y , cp cc. L c q hc Central Park: q q y p. L c . Y, p , q p Ramn cc, hy

c p c y y hc ycfc , y j, p-c q q c. L q c j c c c, hy q p cp... c p pc -c q h . T c -

c f c.

Isabel: Mch c p q h j y p q q p p f y p pf


98/176


99/176


TALLERES PARTICIPATIVOS

L pcp c c p pcp Ec

. E c p c p y pc p cc, c, pc- y, , p pf c c fc,q j. P , p-c VII Ec C N c cp pcp.

A c p h c-

y h cp , p y cc q h p p p.

L cc h p Arantxa Carballs, Dia-na Ponce y Gema Luengo, c q f p Gp Tj C N, y h - .

A cc c c y c pcp. P c f , h

lluvia de ideas losimaginarios previos de los participantes


100/176


en relacin a la infancia y los medios de comunicacin. E C

cy p p pcp. P, p h , p,

jp c pc q p-c . E c h p qu imagen se da de la infancia en los medios de comunica-cin?. E C 2 cy p p p c pc.

Cp p c , h p pq p cc c ccc fc: lo que venlos nios y nias en los medios de comunicacin. S h c q ch c-p y 2 . P p h

fc p c y , q h c q p , q p w y q ccc(p c) c. E C , y cy - q h cp y c pcp.

E c h cc-

c q h c cp p pcp. T p p p c c c:


101/176


Hy q p y j c-

cc; c, hc y cp p ; p c hy q p c cc y fc .U c fc.

L ccc, p c c, - p ccc pc

y p q TIC p c ccc y h pj ycc .

E p p p pj TIC: cp y, , f f.

L TIC p p pc p-j c p cp; p p y , q p c.

E p pc j cp c pc: c, pf ccc, f,

Hy q p y c q pc ch c-c cc: q cc TIC .

N q TIC j cc c . N c p cc pc pc, pc y p j c p.

C 1: I p p pcp p quideas nos sugiere hablar de medios de comunicacin e infancia?


102/176


IDEAS SOBRE MEDIOS DE COMUNICACIN E INFANCIA Parece que eiste una especie de fobia a las nuevas tecnologas

entre los adultos y los educadores. Nuestro tiempo es tecnolgico: el de ahora. A veces da la sensa-

cin de que eiste cierta pereza entre los educadores a la hora deconocer las nuevas tecnologas.

Como educadores o padres-madres, tendramos que saber cribar;

buscar trminos medios para un buen uso de las TICs. Se culpabi-liza mucho a los progenitores por su mal uso.

Hay que aprender a mirar para ver. La pregunta es cmo? Porque,por ejemplo, son necesarias las tecnologas a edades tempranas?

Hay que rescatar la idea de Sociedad Civil: la toma de concienciay la creacin de alternativas. No hay que olvidar lo que significa

: los medios de masas. No han asistido al encuentro demasiados representantes de los

medios de comunicacin ni de los movimientos sociales. Esto de las TICs, es una moda? Necesita de un proceso de alfabe-

tizacin? Quizs sea importante tener en cuenta los ritmos; nosda tiempo a incorporarlas en nuestra vida? nos ayuda a progre-

sar: a que los nios y personas sean ms autnomos?

Sobre el peso de las TICs en la escuela: es necesario un trabajointerdisciplinar, con ms agentes implicados.

La alfabetizacin necesita de responsabilidad de los mediosmuestran una actitud crtica en su funcionamiento?

Hay que tener en cuenta las brechas econmicas entre los cha-vales, porque hay diferencias entre distintas clases sociales encuanto al acceso a las TICs.

Hay que tener en cuenta cmo afectan a nuestras relaciones en/conla ciudad y en/con la naturaleza. El deporte se puede presentar comouna alternativa para promover/retomar los vnculos con el medio.


103/176


C 2: p p pcp -p c pc q pc

.

Las TICs fomentan e influyen en la adquisicin de conocimientos,pero qu pasa con las relaciones humanas.

Igual que hay que garantizar el acceso a un espacio pblico, a unespacio de juego; habra que evitar la desigualdad en cuanto alacceso a las TICs.

Hay homogeneidad en la infancia en cuando al consumo de lasTICs?

Estamos o no estamos? Por ejemplo, vivimos pegados a un tel-fono mvil, es como si viviramos en dos lugares a la vez.

LA IMAGEN SOBRE LOS NIOS Y LAS NIASQUE OFRECEN LOS MEDIOS

Que son un problema para los adultos. Que son un incordio. Que son caprichosos, chantajistas e intolerantes.

No hablan. Son inconscientes. Los nios son como son: no pueden ser de otra manera. Las imgenes de los anuncios no muestran cmo se van haciendo,

negociando y dando razones para hablar con los nios. No se muestran herramientas para el aprendizaje. Por otra parte muestran el lado tierno: son para comrselos. Hay que tener en cuenta que los nios de los anuncios son actores

que hablan de un producto. No es un discurso, es una represen-tacin de una escena.


104/176


C 3: D fc p p y.

Rp c c pcpc 2 .

Respecto a la anterior idea: sabemos distinguir lo que es publi-cidad de lo que es real?

De alguna manera los nios de los anuncios representan cmosomos/pensamos los adultos?

Generalmente no nos analizamos como adultos, tendemos a cul-pabilizar al otro.

Por otro lado, tambin aparecen imgenes de nios que son fan-

tsticos y que desconciertan a los adultos. No hay que olvidar que estas diversas imgenes que se muestran

en los medios de comunicacin aumentan la audiencia. Algunas veces los nios tambin pueden servir de denuncia frente

a cuestiones que hacen ms los adultos.


105/176


C f: B, C, A., Dy

Ch, A..

Q f? A p p j (Bob Esponja, Doraemon, Bola de Dragn, Dora La Eploradora, Los Simp-

son, Win Club), s, (Ada, La que se avecina, Rebelde),p (Tu s que vales, La selva en cuatro) y cc, c- .

C 4: D fc p p y.

U 2% c f c cc- .

P f I: Rc ch y c, E fc p c, J j .


106/176


QU CONSULTAN?

E c R Sc: Facebook, Tuenti, Twitter, Skype, MSN Mes-senger, Habbo.

E % c c Tuenti Facebook.O p w: Google, Youtube, Juegos.com, Minijuegos,

Juegosdiarios.com, Juegos juegos.com.

C 5: D p fc.

Q p ? El Pas, El Mundo, 20 Minu-tos, Marca, As, Muy Interesante Junior, Top Disney, National Geographic,Revista Mai Tunning ( cch y ).


107/176


ACTUACIN DEL GRUPO AJO NEGRO: CAPTCHA

PresentaaRantxa CaRBalls

T h c c pc Ajo Negro q y h p c.

Ajo Negro cc c f c p p L Gj (S) pcp p c - c c y cc f q fc

cc c y j p.Ajo Negro yc h q y

pc. Ep cp y f p pcp p j c f c yf p pq p S. Hy pc-c, c, cc y . Y

pc c cc y y.E ch p p CAPTCHA q - pcp y c cp c p ccc .

U f p p .

lvaro ( Gp AJONEGRO)

H , CAPTCHA, c f- p c Completely Automated Public Turing test to TellComputers and Humans Apart(P T pc y cp fc q y h). S P Turing I2.

2. ET T p p c c q,pp p A T c (Cp chy c) p M, y j p f I-c Af c.


108/176


L q

f p pc p cc wq fc cc- p p- y

q, y f-. S p f-p cpc

p c h.E y cc -

c y I c p c cc (y ). A c

y c c p I ch p c hy q .

C c f . U p, , c cc y q c f c cch y pc c-c q j, p q j, p pc p q h f- pc.

A f, q ch f c -

c, p c, p p, f.P c , p p-, p c pc, c p c, p p c.

L c f ff. Lpj p pc c c pc c f, - p ff c f pc. E ff, p jp, pc p, y f . E p c c, c ppc , c


109/176


p c p y c

c pc c p .C ff cp cc c

c c c q c p.P p q

pc, c , c

f espect-actor.Y p , c

, c cc pc p q fcc ff,cc pj y

c p c -c c c c c q y f cc.

A c pc cc cp cc y f c- c . S f c f

c y c, c p fc, c . S c c, p -, cc ch c q ch cf c p . C c pcpc yc fc cpc ccc c fc y f, c.

C c, q c Accin Educa-tiva p cf ccAjo Negro. P c Ec f cc y cc j y c pcp Ec y p p,p p, p c y c. Mch Gc!


110/176


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5 Cf: INICIATIVAS DE PARTICIPACIN

INFANTIL Y ADOLESCENTE EN MEDIOS DECOMUNICACIN EN ESPAA. Joaqun Sotelo Gregorio ArandaPresenta gaBRiel Rosa.

N p c c y j-

VII Ec La Ciudad de los Nios c cfc Ic pcpc f yc ccc Ep, c Joaun Sotelo y Goo Aranda,

c q j Miguel ngel Ruiz, p-f p Pc Sc y M UAM.Joaun Sotelo p pf y pf P

U Cp M. C c PCiudades Amigas de la Infancia 2. U cc c pc c c fc y ccc, q c c

pcc.Gregorio Aranda c c P Ciudades

Amigas de la Infancia UNICEF Ep. H pcp f c c c p c- c y pc ch fc.

EComit de los Derechos del Nio c - c nio y los medios de comunicacin y p q cc pc pcc p pcpc f c ccc, pp ccc ; c-c q p fc.


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E c q h p j

c c c y cp fc c pcpc f y j y fc pcc c- p ccc cp p.

Y y, , c p. E cc - c y .


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Joaqun Sotelo y Gregorio Aranda

1. IE p , c La Casa Encendida p fc c y pp c y j. Gc Accin Educativa p - q hc f fc yp h p, c P UNICEF Ciudades Amigas

de la Infancia, f p VII Ec La Ciudad de losNios, c c c, Ifc y ccc. U p ppf c, cc y pc Convencin sobre los Derechos del Nio.

Mch y (y p f) h c-

c H, p Aristteles (Unhijo o un esclavo son propiedad, y nada de lo que se hace con la propie-dad es injusto) h , fq ch y h c. L y , pp , p , q -c c p. L cc G y c cc-c pc , p

q cc q c c fcc cch p- pc pc y, , c. Ef, c c c .E y cc p - c y cc c y p p .

E P Ciudades Amigas de la Infancia, q y c c c Ep, c c UNICEFcy pcp j p y p pcc Con-vencin sobre los Derechos del Nio E Lc- p. E pc ccc C A Ifc pcc ch Cc c


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G c, c f j y -

, y c p, ccy ch y, p , cy j c c p p y p f.

U pcp c Convencin sobre los Derechosdel Nio y, p , P Ciudades Amigas de la

Infancia, p ch pcpc c fc pc, ch c pc-

Ly Oc /, , Proteccin Jur-dica del Menor, fcc pc C C y Ly Ejc C, q Ac - c q los menorestienen derecho a participar plenamente en la vida social, cultural, arts-tica y recreativa de su entorno, as como a una incorporacin progresivaa la ciudadana activa. Los poderes pblicos promovern la constitucin

de rganos de participacin de los menores y de las organizaciones socia-les de infancia. E , ccc cp pc c pc pcpc.

C y p f 2 A Nc Outlookson Children and Media, pcpc f y j ccc fc p c c, pq

. f y j, y q q c cch, q cp y q fp c c;

2. , h y c fj ;. q cc (cc), h y cp-

c fc ;. pc y jc c c p cc

f p, c pcc , c c; y,

. y pcc c q pc y p j


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c f c q pc-

fc.

T Directrices de Riad-p y pc p Asam-blea General de las Naciones Unidas c /2,

vii encuentro la ciudad de los niños

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