Certificat optionnel de médecine générale

Education thérapeutique du patient

3ème partie

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Objectif principal

Connaitre les principes de l’éducation thérapeutique du patient.

OBJECTIFS SECONDAIRES

1.connaitre les différentes dimensions du bilan éducatif partagé 2.savoir repérer les ressources du patient à travers son discours 3.savoir proposer un programme éducatif personnalisé

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Définition ETPOMS 1998

Objectifs (secondaires)

Finalité (objectif principal)

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Etapes de l’ETP

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BEP ou DEP

Tout au long de cet enseignement nous parlerons de bilan ou diagnostic éducatif partagé. le terme bilan ou diagnostic sera utilisé indifféremment

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les dimensions du BEP

Pouvez vous définir les différentes dimensions à explorer dans le cadre du bilan éducatif partagé et dans chaque dimensions donner quelques exemples ?

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les dimensions du BEP

dimension biomédicale dimension socioprofessionnelle dimension cognitive dimension psycho affective dimension projet de soins

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les dimensions du BEP

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les dimensions du BEP

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Jeu de rôle

Deux intervenantsUn patient

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Jeu de rôle : le patient

Diabétique, 56 ans, HbA1c à 9% depuis 18 mois, en surpoids. Il n'a pas actuellement de complications liées au diabète. Il vit avec son épouse et un de ses enfants (deux autres sont mariés et vivent loin). Il travaille du lundi au vendredi de 8h à 17h et ne déjeune pas chez lui. il fait de la marche le dimanche lorsque le temps est agréable.

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Jeu de rôle : les soignants

1. le médecin traitant 2. l'infirmier habituel qui soigne le patient.

Le médecin et l'infirmier travaillent au sein de la même maison médicale.

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Jeu de rôle : les observateurs

Repèrent les ressources du patient dans les différentes dimensions.

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Ressources du patient

Quelles sont les différentes ressources du patient et en quoi sont elles des ressources ?

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Pistes d’amélioration

Quelles pistes d'amélioration peuvent être envisagées?

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La personnalisation du programme

1.C'est le patient qui décide 2.Les intervenants l'accompagnent dans son projet de soins.

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