celona és una bona escola - · pdf fileés una bona escola amb l’oferta...
TRANSCRIPT
Barcelona és una bona
Gui
a 20
10-2
011
Bar
celo
na é
s un
a b
ona
esc
ola
guia2010/2011
escolaescolaPer obtenir més informació:
La informació s’ha tancat el 10 de desembre de 2009.
Edició: Ajuntament de Barcelona Coordinació: Direcció de Comunicació Producció i redacció: Institut Municipal d’Educació i Consorci d’Educació de Barcelona Disseny gràfic i maquetació: Primer Segona Fotografia: Jordi Oliver (pàgines introductòries) © Institut Municipal d’Educació i Consorci d’Educació de Barcelona
La foto de la portada s’ha fet a la biblioteca de l’Escola del Mar.
La informació s’ha tancat
el 10 de desembre de 2009.
Podeu consultar la
informació actualitzada al
www.edubcn.cat
1
Ciutat Vella
20
L’Eixample
34
Sants- Montjuïc
55Les Corts
74
Sarrià-Sant Gervasi
83
Gràcia
104Horta-Guinardó
116
Nou Barris
136
Sant Andreu
158Sant Martí
174
Santa Maria de Martorelles (CMEV Castell de Sant Foix)
196
Directori
197
guia2010/2011
Menjador Cuina pròpia Servei d’acollida fora d’horari escolar
Activitats extraescolars / casals
Clau per a la interpretació de les icones
serveis
La informació s’ha tancat el 10 de desembre de 2009. Podeu consultar la informació actualitzada al www.edubcn.cat
Guia de l’oferta educativa dels centres pú blics i privats amb ensenyaments concertats/subvencionats, i dels serveis de suport a centres i famílies de la ciutat de Barcelona.
Guia de l’oferta educativa dels centres pú blics i privats amb ensenyaments concertats/subvencionats, i dels serveis de suport a centres i famílies de la ciutat de Barcelona.
Guia de l’oferta educativa dels centres pú blics i privats amb ensenyaments concertats/subvencionats, i dels serveis de suport a centres i famílies de la ciutat de Barcelona.
2
3
Jordi Hereu i Boher Alcalde de Barcelona
Montserrat Ballarín i Espuña Regidora d’Educació
L’eix de la política municipal és i ha estat, en els dar-rers anys, la cohesió social. La voluntat que Barcelona, malgrat els canvis demogràfics i sociològics que ha viscut acceleradament, continuï essent una ciutat on tots els qui l’habitem trobem el nostre espai d’oportu-nitats en igualtat de condicions. Amb aquest objectiu, i amb el convenciment que l’educació és la clau per garantir aquest futur que volem, treballem dia rere dia per millorar l’oferta educativa de la nostra ciutat.
La guia que teniu a les mans és una bona mostra de la qualitat d’aquesta oferta, amb uns centres que s’han guanyat el reconeixement i la confiança dels seus ali-ats principals en la tasca d’educar els nens i les ne-nes: les famílies. En la majoria d’escoles, les famílies, a través de les associacions de pares i mares, dels consells escolars i d’altres espais de participació, es-devenen un motor imprescindible per al bon funciona-ment de l’educació.
És per això que, un any més, ens posem al costat de les famílies incrementant els ajuts de menjador i els programes per a l’acollida matinal, per als patis oberts, per a les activitats complementàries i per a la formació dels pares i de les mares, amb l’objectiu de dotar-los d’eines que els ajudin a poder donar suport als seus fills i filles al llarg de l’escolaritat.
Inaugurem aquest curs ampliant la xarxa educativa de la ciutat amb nou escoles bressol, a Sarrià-Sant Gervasi, Gràcia, Horta-Guinardó, Sant Andreu, Sants-Montjuïc i Nou Barris, i amb un nou centre d’educació infantil i primària a Sant Andreu.
L’Ajuntament de Barcelona, a través del Consorci d’Educació, segueix treballant també per facilitar la tasca educativa als equips de mestres, garantint uns centres de qualitat i apostant per una escola de proxi-mitat que sigui el cor de la vida educativa i sociocul-tural de cada barri.
Estem convençuts que en aquesta guia trobareu uns equipaments escolars que compliran les vostres ex-pectatives i que oferiran als vostres fills i filles la millor educació possible.
El eje de la política municipal es, y ha sido en los últimos años, la cohesión social. La voluntad de que Barcelona, pese a los cambios demográficos y sociológicos que ha vivido aceleradamente, siga siendo una ciudad donde todos encontremos nuestro espacio de oportunidades en igualdad de condiciones. Con este objetivo, y con el convencimiento de que la educación es la clave para garantizar el futuro que deseamos, trabajamos día tras día para mejorar la oferta educativa de nuestra ciudad.
La guía que tiene en las manos es buena muestra de la calidad de esta oferta, con unos centros que se han ganado el reconocimiento y la confianza de sus aliados principales en la tarea de educar a los niños y niñas: las familias. En la mayoría de escuelas las familias, a través de las asociaciones de padres y madres, de los consejos escolares y de otros espacios de participación, constitu-yen un motor imprescindible para el buen funcionamien-to de la educación.
Por este motivo, un año más nos ponemos al lado de las familias incrementando las ayudas de comedor y los programas para la acogida matinal, para los patios abiertos, para las actividades complementarias y para la formación de los padres y madres con el objetivo de dotarlos de herramientas que les faciliten el apoyo a sus hijos e hijas a lo largo de la escolaridad.
Inauguramos este curso ampliando la red educativa de la ciudad con nueve escoles bressol, en Sarrià-Sant Gervasi, Gràcia, Horta-Guinardó, Sant Andreu, Sants-Montjuïc i Nou Barris, i con un nuevo centro de educa-ción infantil y primaria en Sant Andreu.
El Ayuntamiento de Barcelona, a través del Consorcio de Educación, sigue trabajando para facilitar la labor educativa a los equipos de maestros, garantizando unos centros de calidad y apostando por una escuela de proximidad que sea el corazón de la vida educativa y sociocultural de cada barrio.
Estamos convencidos de que en esta guía hallaréis unos equipamientos escolares que cumplirán vuestras expec-tativas i que ofrecerán a vuestros hijos e hijas la mejor educación posible.
4
La recerca és un mètode
d’aprenentatge que ens permet
descobrir com funciona el món. La investigación es un método
de aprendizaje que nos permite
descubrir cómo funciona el mundo.
Benvolguts pares i mares. Amb aquesta guia us pre-sentem l’oferta educativa de la ciutat de Barcelona, per tal que totes les famílies que heu d’escolaritzar els fills i filles el proper curs 2010-2011 tingueu al vostre abast tota la informació sobre els centres educatius sostinguts amb fons públics de la ciutat. Un servei d’educació de Catalunya que a Barcelona té una ofer-ta de qualitat, variada, diversa i pròxima al domicili, on cada centre, mitjançant la seva autonomia, s’ajusta als requeriments de l’entorn.
A les escoles i els instituts de la ciutat, els infants i adolescents troben un espai on créixer i desenvo-lupar el seu potencial humà, i adquireixen les eines imprescindibles per conviure en la societat del segle XXI. Una societat marcada per les tecnologies de la informació i de la comunicació que ens obliga, com a Administració educativa –i que també obliga el conjunt dels agents educatius–, a fer un esforç im-portant per introduir i incrementar l’ús del llenguatge digital en els aprenentatges, treballant cada vegada més en xarxa i amb interactivitat. Una societat cada cop més global i diversa, on el multilingüisme es-devé imprescindible, per la qual cosa apostem per una segona llengua estrangera més enllà de l’anglès i per promoure els valors de la convivència i el diàleg entre l’alumnat. Una societat on la capacitat crítica, creativa, reflexiva i de presa de decisions basada en unes competències assolides sòlidament és l’actiu principal.
El Consorci d’Educació de Barcelona, com a Admi-nistració educativa única a la ciutat, és a l’abast i al servei de totes les ciutadanes i de tots els ciutadans. Justament ara que estem a punt de començar el pro-cés de preinscripció, s’estan assentant les bases d’un curs que serà d’importància cabdal ja que es desple-garà la Llei d’educació de Catalunya, de la qual volem posar en relleu la bella idea que recull, segons la qual l’educació és la porta a la realització personal i al pro-grés col·lectiu. El nostre esforç i la nostra feina aniran orientats a assolir-los. Convidem totes les famílies a participar en la vida i el funcionament de l’escola, i a col·laborar amb el professorat per acompanyar els fills en aquest procés educatiu. Quan els pares s’interes-sen per l’escola, els fills també ho fan.
Queridos padres y madres. Con esta guía os presenta-mos la oferta educativa de la ciudad de Barcelona, para que todas las familias que tenéis que escolarizar a vues-tros hijos e hijas en el próximo curso 2010-2011 tengáis a vuestra disposición toda la información sobre los cen-tros educativos sostenidos con fondos públicos de la ciudad. Un servicio de educación de Cataluña que en Barcelona tiene una oferta de calidad, variada, diversa y próxima al domicilio, donde cada centro, mediante su autonomía, se ajusta a los requerimientos del entorno.
En las escuelas e institutos de la ciudad, los niños y ado-lescentes encuentran un espacio donde crecer y desa-rrollar su potencial humano, adquiriendo las herramien-tas imprescindibles para convivir en la sociedad del siglo XXI. Una sociedad marcada por las tecnologías de la información y de la comunicación que nos obliga, como Administración educativa –y que también obliga al con-junto de agentes educativos–, a realizar un esfuerzo im-portante para introducir e incrementar el uso del lenguaje digital en los aprendizajes, trabajando cada vez más en red y con interactividad. Una sociedad cada vez más global y diversa, donde el multilingüismo resulta impres-cindible, por lo que apostamos por una segunda lengua extranjera más allá del inglés y por promover los valores de la convivencia y el diálogo entre el alumnado. Una so-ciedad donde la capacidad crítica, creativa, reflexiva y de toma de decisiones basada en unas competencias sólidamente alcanzadas es el principal activo.
El Consorcio de Educación de Barcelona, como Admi-nistración educativa única en la ciudad, está a la dis-posición y al servicio de todas las ciudadanas y ciu-dadanos. Precisamente ahora que estamos a punto de iniciar el proceso de preinscripción, se están asentando las bases de un curso que será de capital importancia ya que se desplegará la Ley de educación de Cataluña, de la que queremos poner de relieve la hermosa idea que recoge, según la cual la educación es la puerta a la realización personal y al progreso colectivo. Nuestro esfuerzo y nuestra labor irán orientados a alcanzarlos. Invitamos a todas las familias a participar en la vida y funcionamiento de la escuela, colaborando con el pro-fesorado para acompañar a los hijos en este proceso educativo. Cuando los padres se interesan por la es-cuela, los hijos también lo hacen.
Ernest Maragall i Mira Conseller d’Educació
Dolors Rius i Benito Presidenta del Consorci d’Educació de Barcelona
5
6
dels centres públics, concertats i subvencionats i dels serveis educatius de la ciutat
Us presentem la nova guia Barcelona és una bona escola amb l’oferta d’en-senyaments prevista per al curs 2010-2011, en la qual trobareu la relació dels centres docents públics i privats –con-certats i subvencionats– de la ciutat i indicacions per obtenir-ne més infor-mació. També us facilita les dades per poder accedir als diversos serveis d’in-formació i suport educatiu, així com els òrgans de participació de la comunitat educativa.
Inclou l’oferta d’escoles bressol, edu-cació infantil, ensenyament primari i se-cundari obligatori, i els diversos ense-nyaments postobligatoris especialitzats, artístics, d’idiomes i d’educació especial, així com l’oferta d’escoles de formació de persones adultes.
La guia també recull els diversos serveis educatius que donen suport a les esco-les i les famílies: els serveis educatius –que inclouen els centres de recursos pedagògics (CRP), els equips d’asses-sorament i orientació psicopedagògica (EAP) i d’assessorament sobre llengua i cohesió social (LIC)–, els serveis d’as-sessorament acadèmic i professional –El Punt i Pla Jove– i els consells esco-lars municipals de districte.
Aquests serveis tenen l’objectiu de do-nar suport al procés educatiu, articular-lo i facilitar la col·laboració de totes les ins-titucions que hi participen.
guia2010/2011
7
dels centres públics, concertats i subvencionats i dels serveis educatius de la ciutat
Presentamos la nueva guía Barcelona es una buena escuela con la oferta de en-señanzas previstas para el curso 2010-2011, en la que encontrará la relación de los centros docentes públicos y privados –concertados y subvencionados– de la ciudad e indicaciones para obtener más información sobre los mismos. También le facilita los datos para poder acceder a los diferentes servicios de información y apoyo educativo, así como los órganos de participación de la comunidad educativa.
Incluye la oferta de guarderías, educación infantil, enseñanza primaria y secunda-ria obligatoria, y las distintas enseñanzas postobligatorias especializadas, artísticas, de idiomas y de educación especial, así como la oferta de escuelas de formación de personas adultas.
La guía también recoge los distintos ser-vicios educativos que dan apoyo a las escuelas y a las familias: los servicios educativos –que incluyen los centros de recursos pedagógicos (CRP), los equipos de asesoramiento y orientación psicope-dagógica (EAP) y de asesoramiento sobre lengua y cohesión social (LIC)–, los servi-cios de asesoramiento académico y profe-sional –El Punto y Plan Joven– y los con-sejos escolares municipales de distrito.
Estos servicios tienen el objetivo de dar apoyo al proceso educativo, articularlo y facilitar la colaboración de todas las insti-tuciones que participan en él.
La biblioteca escolar és un element cabdal per a la innovació en l’aprenentatge i l’autonomia de l’alumnat. La biblioteca escolar es un
elemento crucial para la innovación en el aprendizaje y la autonomía del alumno.
8
La informació està organitzada per districtes.
A l’inici de les pàgines dedicades a cada dis-tricte hi ha el mapa amb els centres i els ser-veis, amb el número d’ordre que correspon al de la seva fitxa informativa. El color els iden-tifica d’acord amb les etapes educatives que ofereixen.
En primer lloc apareixen els centres de titula-ritat pública, ordenats segons etapes educati-ves. A continuació, els de titularitat privada amb els ensenyaments autoritzats i l’especificació d’aquells que estan sufragats amb fons públics.
Els serveis d’informació i suport a l’educació i els òrgans de participació de la comunitat edu-cativa es troben al final de cada districte.
Inclou una fotografia de cada centre i, a sota d’aquesta, les corresponents dades bàsiques de referència i la seva oferta educativa. També s’indica la seva pàgina web per tal de poder ac-cedir a una informació més àmplia i específica de cada centre.
A la part final de la guia es troben els diferents directoris que permeten fer una cerca alfabètica dels cen-tres i serveis.
La información está organizada por distritos.
Al inicio de las páginas dedicadas a cada distrito está el mapa con los centros y los servicios, con el número de orden que corresponde al de su ficha informativa. El color los identifica de acuer-do con las etapas educativas que ofrecen.
En primer lugar aparecen los centros de titula-ridad pública, ordenados según etapas educa-tivas. A continuación, los de titularidad privada con las enseñanzas autorizadas y la especifi-cación de aquellas que están sufragadas con fondos públicos.
Los servicios de información y apoyo a la edu-cación y los órganos de participación de la co-munidad educativa se encuentran al final de cada distrito.
Incluye una fotografía de cada centro y, debajo de la misma, los correspondientes datos bási-cos de referencia y su oferta educativa. Tam-bién se indica su página web para poder acce-der a una información más amplia y específica
de cada centro.
En la parte final de la guía se encuen-tran los diferentes directorios que
permiten realizar una búsqueda alfabética de los centros y ser-vicios.
Com fer servir aquesta guia
Cómo utilizar esta guía
9
10
Què són la preinscripció i la matrícula?
El primer pas per obtenir plaça en una escola su-fragada amb fons públics (pública o privada con-certada) és la preinscripció. Quan se sap el nom-bre de sol·licituds que ha rebut cada escola i les places existents, s’assignen aquestes places apli-cant els criteris de prioritat que s’han fet públics. Posteriorment, cal confirmar l’acceptació de la plaça obtinguda fent la corresponent matrícula.
La preinscripció per als ensenyaments bàsics està previst que sigui a la primera quinzena de febrer i la matrícula al començament del mes de juny. La Resolució que estableix el calendari oficial i els requeriments d’acreditació documental que s’han de presentar es publica abans de l’inici de la preinscripció.
¿Qué son la preinscripción y la matrícula?
El primer paso para obtener plaza en una escuela sufragada con fondos públicos (pública o privada concertada) es la preinscripción. Cuando se sabe el número de solicitudes que ha recibido cada es-cuela y las plazas existentes, se asignan dichas pla-zas aplicando los criterios de prioridad que se han hecho públicos. Posteriormente debe confirmarse la aceptación de la plaza obtenida efectuando la co-rrespondiente matrícula.
La preinscripción para las enseñanzas básicas está previsto que sea la primera quincena de febrero y la matrícula a principios del mes de junio. La Resolución que establece el calendario oficial y los requerimien-tos de acreditación documental que deben presen-tarse se publica antes del inicio de la preinscripción.
Com obtenir plaça escolar: el procés de matriculació
Cómo obtener plaza escolar: el proceso de matriculación
Qui ha de sol·licitar preinscripció?
Els alumnes que entrin
– per primera vegada en un centre,
– a fer P3 (tot i que ja estiguin escolaritzats al ma-teix centre),
– a fer batxillerat de la modalitat d’arts,
– a fer qualsevol modalitat de batxillerat si estan cursant o han cursat un cicle formatiu,
– a fer formació professional i ensenyaments de règim especial (tot i que aquests s’imparteixin al mateix centre on estan escolaritzats).
S’ha de presentar una única sol·licitud de preins·cripció al centre educatiu demanat en primer lloc. La presentació de més d’una sol·licitud comporta que s’invalidin els drets de prioritat. Únicament es podran presentar sol·licituds simultànies quan es refereixin a ensenyaments de tipus diferent.
A l’imprès de sol·licitud s’han d’indicar tots els centres i ensenyaments als quals es voldria acce-dir, col·locats per ordre de preferència.
¿Quién tiene que solicitar preinscripción?
Los alumnos que entren
– por primera vez en un centro,
– a hacer P3 (aunque ya estén escolarizados en el mismo centro),
– a estudiar bachillerato de la modalidad de artes,
– a estudiar cualquier modalidad de bachillerato si están cursando o han cursado un ciclo formativo,
– a estudiar formación profesional y enseñanzas de régimen especial (aunque estas se impartan en el mismo centro donde están escolarizados).
Hay que presentar una única solicitud de preins·cripción en el centro educativo solicitado en primer lugar. La presentación de más de una solicitud supo-ne que se invaliden los derechos de prioridad. Úni-camente podrán presentarse solicitudes simultáneas cuando se refieran a enseñanzas de tipo diferente.
En el impreso de solicitud deben indicarse todos los centros y enseñanzas a los que se querría ac-ceder, colocados por orden de preferencia.
11
¿Qué hay que saber para efectuar la preinscripción y la matrícula?
Antes de iniciar el proceso de preinscripción y matrícula debe consultarse en el tablón de anuncios de los centros o en cualquiera de los medios y puntos de información pública:
– La normativa vigente, el calendario y los pro-cedimientos que hay que seguir.
– Los criterios de prioridad –generales, com-plementarios y específicos– para la admisión de alumnos.
– La oferta de plazas de las enseñanzas sufra-gadas con dinero público.
– El área territorial de proximidad (uno de los requisitos que contribuye a dar derecho de prioridad en caso de existir más demanda que oferta).
– La adscripción entre los centros, que da de-recho de prioridad en el momento de cam-biar de etapa educativa.
– Los proyectos educativos de cada uno de los centros.
– Las actividades extraescolares y servicios de carácter voluntario y no lucrativo que ofrecen, con las correspondientes cuotas aprobadas según normativa.
– En el caso de los centros privados, además, se informa del régimen de financiación con fondos públicos de las enseñanzas que tie-nen concertadas.
Què cal saber per fer la preinscripció i la matrícula?
Abans d’iniciar el procés de preinscripció i matrícula, cal consultar al tauler d’anuncis dels centres o en qualsevol dels altres mit·jans i punts d’informació pública:
– La normativa vigent, el calendari i els pro-cediments que s’han de seguir.
– Els criteris de prioritat –generals, com-plementaris i específics– per a l’admissió d’alumnes.
– L’oferta de places dels ensenyaments su-fragats amb diners públics.
– L’àrea territorial de proximitat (un dels re-quisits que contribueix a donar dret de prioritat en cas que hi hagi més demanda que oferta).
– L’adscripció entre els centres, que dóna dret de prioritat en el moment de canviar d’etapa educativa.
– Els projectes educatius de cadascun dels centres.
– Les activitats extraescolars i els serveis de caràcter voluntari i no lucratiu que oferei-xen, amb les corresponents quotes apro-vades segons normativa.
– En el cas dels centres privats, a més a més, s’informa del règim de finançament amb fons públics dels ensenyaments que tenen concertats.
12
Es pot presentar la sol·licitud de preinscripció en qualsevol centre?
Tots els centres educatius públics i concer·tats tenen l’obligació d’admetre totes les sol·licituds de preinscripció que es presentin du·rant els dies previstos en el calendari oficial de preinscripció.
Els centres no poden percebre cap quantitat en concepte d’aquesta preinscripció, per reserva de plaça o per altres conceptes i no es pot tenir plaça reservada de manera prèvia o diferent a la que estableix la norma.
Cap sol·licitud d’admissió pot ser rebutjada per raons de naixement, raça, sexe, religió, opinió o qualsevol circumstància personal o social.
L’Administració vetlla –a través dels seus òrgans de garantia– pel dret de tot l’alumnat en edat escolar a tenir un lloc escolar que li garanteixi l’ensenyament bàsic en condicions de gratuïtat.
¿Puede presentarse la solicitud de preinscripción en cualquier centro?
Todos los centros educativos públicos y con·certados tienen obligación de admitir todas las solicitudes de preinscripción que se presenten durante los días previstos en el calendario oficial de preinscripción.
Los centros no pueden percibir cantidad alguna en concepto de dicha preinscripción, por reserva de plaza o por otros conceptos y no puede tener-se plaza reservada de forma previa o diferente a la que establece la norma.
Ninguna solicitud de admisión puede ser rechaza-da por razones de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier circunstancia personal o social.
La Administración vela –a través de sus órganos de garantía– por el derecho de todo el alumnado en edad escolar a tener una plaza escolar que le garanti-ce la enseñanza básica en condiciones de gratuidad.
13
Qui té preferència a l’hora d’accedir a una plaça?
Quan en un centre educatiu hi ha més sol·licituds que vacants, s’aplica un barem per establir un ordre de prioritat d’admissió. Hi ha uns criteris generals i complementaris i uns criteris específics, que són públics.
Els criteris generals tenen en compte:
– L’existència de germans escolaritzats al centre.
– Que el pare, la mare o els tutors legals hi tre-ballin.
– Que el domicili de l’alumne estigui dins de l’àrea territorial de proximitat del centre o, si escau, la proximitat al lloc de treball del pare, mare, tutor o tutora, o de l’alumne quan sigui major d’edat.
– La renda anual de la unitat familiar.
– La discapacitat de l’alumne, pare, mare, tutor, tutora o germans.
– Per accedir al batxillerat es té en compte l’ex-pedient acadèmic de l’alumne.
En cas d’empat un cop aplicats aquests criteris, es consideren a més un criteris complementaris:
– La condició legal de família nombrosa.
– Que l’alumne tingui una malaltia crònica que afecti el sistema digestiu, endocrí o metabòlic (incloent-hi els celíacs).
Sempre s’han d’acreditar documentalment les raons que s’al·leguen, atenent als requisits esta-blerts per la norma.
En cas de situació d’empat, un cop s’han aplicat els criteris de prioritat, l’ordenació de sol·licituds es fa per sorteig públic.
Tots els centres han de reservar unes places destinades a alumnes amb necessitats educati-ves específiques.
També hi ha uns criteris específics que afecten l’accés a centres adscrits, a ensenyaments de formació professional, artístics i d’esports, als estudis simultanis de règim general i als ense-nyaments reglats de música i dansa i de progra-mes d’alt rendiment esportiu. En aquests casos cal consultar els requisits específics de cada situació.
¿Quién tiene preferencia a la hora de acceder a una plaza?
Cuando en un centro educativo hay más solicitudes que vacantes, se aplica un baremo para establecer un orden de prioridad de admisión. Existen unos cri·terios generales y complementarios y unos criterios específicos, que son públicos.
Los criterios generales tienen en cuenta:
– La existencia de hermanos escolarizados en el centro.
– Que el padre, la madre o los tutores legales trabajen en el mismo.
– Que el domicilio del alumno esté dentro del área territorial de proximidad del centro o, en su caso, la proximidad al puesto de trabajo del padre, madre, tutor o tutora, o del alumno cuando sea mayor de edad.
– La renta anual de la unidad familiar.
– La discapacidad del alumno, padre, madre, tutor, tutora o hermanos.
– Para acceder al bachillerato se tiene en cuenta el expediente académico del alumno.
En caso de empate una vez aplicados estos criterios, se consideran además un criterios complementarios:
– La condición legal de familia numerosa.
– Que el alumno padezca una enfermedad crónica que afecte al sistema digestivo, endocrino o meta-bólico (incluidos los celíacos).
Siempre deben acreditarse documentalmente las razones que se alegan, atendiendo a los requisitos establecidos por la norma.
En caso de situación de empate, una vez se han apli-cado los criterios de prioridad, la ordenación de soli-citudes se efectúa por sorteo público.
Todos los centros deben reservar unas plazas des-tinadas a alumnos con necesidades educativas es-pecíficas.
También existen unos criterios específicos que afectan al acceso a centros adscritos, a enseñanzas de formación profesional, artísticas y de deportes, a los estudios simultáneos de régimen general y a las enseñanzas regladas de música y danza y de progra-mas de alto rendimiento deportivo. En estos casos hay que consultar los requisitos específicos de cada situación.
14
15
Aquest curs s’obren nou escoles bressol municipals a la ciutat.
Durante este curso se inauguran nueve escuelas infantiles en la ciudad.
Què és l’àrea territorial de proximitat i com es determina?
L’àrea territorial de proximitat és un dels cri·teris generals que es tenen en compte per es·tablir qui té més dret a l’hora de sol·licitar una plaça escolar quan en un centre hi ha més sol·licituds que places. Des del curs 2007·2008, les àrees territorials de proximitat inclouen tant els centres públics com els concertats.
A cadascuna de les illes de cases de la ciutat cor-respon una àrea de proximitat amb tots els centres públics i concertats que es troben dins d’aquesta àrea. L’àrea de proximitat inclou com a mínim els tres centres públics i els tres centres concertats més propers a l’illa.
El Consorci d’Educació de Barcelona adreça cada any una carta personalitzada a cadascuna de les famílies que tenen un fill o una filla en edat d’ini-ciar el primer curs de parvulari (3 anys), amb el volant de convivència emès per l’Ajuntament de Barcelona que acredita el seu domicili, i la relació de tots els centres que entren en la seva àrea ter-ritorial de proximitat.
A la pàgina web del Consorci d’Educació de Barcelona (www.edubcn.cat), les famílies també po-den consultar les escoles de la seva àrea de proximi-tat i entrar a les pàgines web dels centres.
¿Qué es el área territorial de proximidad y cómo se determina?
El área territorial de proximidad es uno de los criterios generales que se tienen en cuenta para establecer quién tiene más derecho a la hora de solicitar una plaza escolar cuando en un centro hay más solicitudes que plazas. Des·de el curso 2007·2008, las áreas territoriales de proximidad incluyen tanto los centros públicos como los concertados.
A cada una de las manzanas de la ciudad le corres-ponde un área de proximidad con todos los centros públicos y concertados que se encuentran dentro de esta área. El área de proximidad incluye como míni-mo los tres centros públicos y los tres centros con-certados más próximos a la manzana.
El Consorcio de Educación de Barcelona dirige cada año una carta personalizada a cada una de las familias que tienen un hijo o hija en edad de iniciar el primer curso de parvulario (3 años), con el volante de convivencia emitido por el Ayunta-miento de Barcelona que acredita su domicilio, y la relación de todos los centros que entran en su área territorial de proximidad.
En la página web del Consorcio de Educación de Barcelona (www.edubcn.cat), las familias también pueden consultar las escuelas de su área de proxi-midad y entrar en las páginas web de los centros.
16
¿Cuándo y cómo se sabe cuál es la plaza obtenida?
La escuela solicitada en primer lugar es el prin·cipal referente de información. Su consejo esco·lar aplica el baremo para establecer el orden de prioridad y hace públicas las diferentes listas in·formativas. La puntuación que se obtiene en este centro se mantiene para la ordenación de priori·dades en caso de que tenga que accederse a las otras plazas solicitadas en la preinscripción.
Si la familia lo desea y así lo formula en la hoja de preinscripción, también puede recibir información de su situación a través de mensajes en el móvil.
Cuando el número de solicitudes recibidas en un centro es inferior al de las plazas disponibles se obtiene la plaza sin ningún otro requisito. En caso contrario, deben aplicarse los criterios de priori-dad establecidos por la normativa.
Quan i com se sap quina és la plaça obtinguda?
L’escola sol·licitada en primer lloc és el referent principal d’informació. El seu consell escolar aplica el barem per establir l’ordre de prioritat i fa públiques les diferents llistes informatives. La puntuació que s’obté en aquest centre és man·té per a l’ordenació de prioritats en el cas que s’hagi d’accedir a les altres places sol·licitades en la preinscripció.
Si la família ho vol i així ho formula en el full de pre-inscripció, també pot rebre informació de la seva situació a través de missatges al mòbil.
Quan el nombre de sol·licituds rebudes en un cen-tre és inferior al de les places disponibles s’obté la plaça sense cap altre requisit. En cas contrari, s’han d’aplicar els criteris de prioritat establerts per la normativa.
17
18
Cuando finaliza el plazo de presentación de solici-tudes se hace pública una primera lista con los ba-remos que resultan de la aplicación de los criterios de prioridad, para que se pueda comprobar si se ha puntuado correctamente la solicitud y, en caso necesario, formular una reclamación.
Cuando las comisiones de escolarización han termi-nado de gestionar todo el proceso (habitualmente en el mes de mayo), se hace pública la lista definitiva con la relación de alumnos admitidos en cada centro.
Cuando un alumno no ha podido obtener plaza en el centro solicitado en primer lugar, se le asigna pla-za en otro de los centros solicitados, siguiendo el orden de preferencia indicado en su hoja de preins-cripción. Si aún no obtiene plaza, la comisión de escolarización le propone una plaza en otro centro y la reserva para que confirme su aceptación o bien solicite cambiarla por otra plaza vacante.
Para consolidar la obtención de la plaza asignada es imprescindible que se formalice la matrícula en el centro dentro del periodo establecido. En caso de no hacerlo se considera que se renuncia a la plaza obtenida.
Quan acaba el termini de presentació de sol-licituds es fa pública una primera llista amb els barems que resulten de l’aplicació dels criteris de prioritat, per tal que es pugui comprovar si s’ha puntuat correctament la sol·licitud i, si cal, formu-lar una reclamació.
Quan les comissions d’escolarització han acabat de gestionar tot el procés (habitualment al mes de maig), es fa pública la llista definitiva amb la relació d’alumnes admesos en cada centre.
Quan un alumne no ha pogut obtenir plaça al cen-tre sol·licitat en primer lloc, se li assigna plaça en un altre dels centres sol·licitats, seguint l’ordre de preferència indicat en el seu full de preinscripció. Si tot i així no obté plaça, la comissió d’escolarit-zació li proposa una plaça en un altre centre i la hi reserva per tal que en confirmi l’acceptació o bé demani canviar-la per una altra plaça vacant.
Per consolidar l’obtenció de la plaça assignada és imprescindible que es formalitzi la matricula al centre dins del període establert. En cas que no es faci es considera que es renuncia a la plaça obtinguda.
¿Quién vela por la corrección del proceso de preinscripción y matrícula?
La normativa establece unos órganos de ga·rantía: los consejos escolares de centro, las comisiones de escolarización y las oficinas de escolarización.
Los consejos escolares son órganos de participa-ción de la comunidad educativa de cada centro, que conjuntamente con la dirección, en el caso de los centros públicos, y de los titulares, en el caso de los centros privados, son los responsables de la correcta gestión de las normas que les afectan como centros.
Las comisiones de escolarización, presididas por la Inspección, y la Oficina de Escolarización del Consorcio de Educación, velan por la transparen-cia del proceso y la correcta aplicación de las nor-mas en la ciudad de Barcelona.
Qui vetlla per la correcció del procés de preinscripció i matrícula?
La normativa estableix uns òrgans de garan·tia: els consells escolars de centre, les comis·sions d’escolarització i les oficines d’escola·rització.
Els consells escolars són òrgans de participació de la comunitat educativa de cada centre, els quals, conjuntament amb la direcció, en el cas dels centres públics, i dels titulars, en el cas dels centres privats, són els responsables de la cor-recta gestió de les normes que els afecten com a centres.
Les comissions d’escolarització, presidides per la Inspecció, i l’Oficina d’Escolarització del Consorci d’Educació, vetllen per la transparència del procés i la correcta aplicació de les normes a la ciutat de Barcelona.
19