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引入科技於學與教的關鍵:
一所特殊學校的經驗
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學校背景
◎輕度智障特殊學校
◎1985年建校至今30年
◎小一至中六(12班)
◎由2008-2009年開始
引入資訊科技
匡智屯門晨崗學校
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理念
以教學法駕馭科技
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由科技駕馭教學
◎教師疲於奔命
◎學生學不到學科內容
以往…
不恰當使用科技!
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電子學習的成效
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手寫輸入及語音輸入文字:• 減少書寫的挫敗感• 容易辨析字詞
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學生學習態度的改變主動、積極、有興趣、有動機、有信心
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提升學生溝通、表達能力
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提升學生對學科內容的學習
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以腦圖組織文章
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數學科
讓學生於電子數尺內移動,感受小數百分位的細微。
例子:
3.5+6=9.5
9.5+0.6=10.1
10.1+0.06=10.16
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協調評級會議中,顯示學生的語文及數學能力有明顯提升。
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數學能力亦有所提升!
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學生在google classroom中寫周記分享個人經歷(泰國旅行)
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提升寫作的能力
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可以作為有力的顯證
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可以照顧學生的多樣性
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照顧到個別差異的同學, 實施自主學習!
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教師工作量反而減輕!
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教師培訓及支援:讓教師懂得使用
◎有清晰的目標及全盤規劃
◎由小步子開始至全校推展
◎電子學習小組
◎一人一iPad
裝備教師團隊
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建立共享文化
◎教師樂意嘗試及願意向同事分享
裝備教師團隊
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◎ 備課會上建議可使用的app
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科務會議上分享:學生使用app情況及成效
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建立反思文化
◎專業觀課:反思使用電子學習
◎課堂使用電子學習的成效和難點
◎教師和學生是否使用流暢
◎是否一定要用電子學習
裝備教師團隊
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發展學習資源:電子書
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其他配合
◎電腦科課程:◉使用科技的應有態度◉小一、二年級:上網找相片、插相、錄音、網狀圖、自製影片等
◎ BYOD:交流及分享文化
◎ 基建建設:◉ 添置i-pad的數量◉ wifi的穩定◉ 管理的軟件(MDM)
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❖訂立措施
裝備家長
• 了解子女所用電子工具成• 隨時溝通及支援
(管教及技術支援)
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行政配合
◎電郵
◎日曆
◎協作平台
◎內聯網
◎其他
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總結科技只是工具,要有老師的專業及教學法,才能有效幫助學生學習。
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電子學習分享會
分享Apps/電子工具的具體應用在特定科目/情境應用資訊科技
地點:匡智屯門晨崗學校(屯門育青里2號)
查詢電話:2455 3038
3月12日再見!
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電子學習講座 /工作坊 (3月12日)
1. 語文科的實踐(分享如何利用Google Classroom、Educreations、Book Creator、Mindmapper……等不同的流動程式,提升學生學習語文的能力)
2. 常識科的實踐(校本製作電子書的分享,及如何利用Educreations、Book Creator、Mindmapper及其他配合單元主題的流動程式,提升常識科的學習成效)
3. 數學科的實踐(分享如何利用Google Classroom、Numberkiz、Kahoot及更多其他的流動程式,提升數學課堂的學習成效)
4. 學習多樣性群組當中的實踐(分享本校如何利用合適的流動程式,如「匡智溝通易」、Educreations、Class Dojo等,提升不同能力和學習風格學生的學習效能)
5. 本校老師有關電子學習的行動研究分享
6. 以「匡智溝通易」作為學生表達的工具
7. 使用iBook Author製作電子書
8. iPad對各類有特殊學習需要學童的支援
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「匡智溝通易」第2期應用程式發佈會
日期:2016/01/30(六)
時間:9:30am-12:00pm
地點:灣仔小童群益會1樓禮堂
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謝謝!
Q & A