catalogue formation 2014 chewbahat

1Design & conception by © Gerald Holubowicz - 2014

CATALOGUE DE FORMATIONS

2014


Pour CHEWBAHAT, l’histoire est le coeur battant de toutes productions. Elle doit réunir, connecter et sensibiliser, intéresser et émouvoir. Réalisation d’une communauté pour une communauté, l’histoire nous donne à penser et voir différemment le monde qui nous entoure.

L’équipe CHEWBAHAT est un groupe de professio-nels “touche-à-tout” surmotivés, créatifs et passionnés. Cette combinaison hybride est au coeur de la vision du lab.

Porté par cette envie de raconter, nous avons créé CHEWBAHAT pour réunir et développer nos passions du Photojournalisme, du documentaire et des nouvelles technologies sous une seule banière.

Notre envie?

Travailler avec celles et ceux qui partagent les mêmes standards d’exigence et de qualité, la même vision du rôle de l’histoire et de la place de l’image dans une production.

INFORMATIONS

Les formations listées dans ce catalogue ne sont pas exhaustives, merci de nous contacter directement pour plus de précisions et obtenir une formation sur mesure.

MERCI

[email protected]+33 7 77 00 76 32+336 03 10 98 [email protected]


CATALOGUE DE FORMATIONS

P4 - Présenter et vendre son Projet, le Pitch

P5 - Les Contenus éditoriaux et les réseaux Sociaux

P6 - Concevoir et réaliser un documentaire interactif

P8 - Concevoir et réaliser un documentaire interactif II

P10 - Introduction au documentaire interactif

P11 - Introduction au long form

P12 - Le Documentaire interactif - Project Manager

P13 - Le Documentaire interactif - Content Producer

P14 - L’interface, un élément de narration

P15 - Editorialiser vos documents audiovisuels et multimédias

P16 - Nos Clients

P17 - L’équipe de formation Chewbahat

LISTE DES FORMATIONS

4© Chewbahat Storytelling Lab - 2014

La présentation d’un projet, le pitch, est une étape cruciale que rencontre tout créateur lorsqu’il confronte son idée à un partenaire financier, un distri-buteur ou même à son public. Avec concision et précision, le pitch doit introduire l’histoire et son univers, la problématique soulevée le traitement et l’intention de l’auteur. En 5 mi-nutes, apprenez à engager votre «au-dience», à lui fournir les étapes clefs, tout en recueillant son adhésion.C’est l’oralité qui prévôt, soutenu par des «slides» efficaces, dénués de conte-nu texte superflux.

LA FORMATION

«un pitch doit être : Clair, Concis, Cohérent, Crédible et Convaincant.»

LES PRÉ-REQUIS :

Connaître les outils de présentations (prezi, power point, keynote)Avoir un projet écrit et déjà bien avancé

ORGANISATION DU CONTENU PÉDAGOGIQUE

Pratique : Entrer dans le vif du sujet, premier pitch à froid sur les projets

Questions/réponses : Rebond point négatif et positif de cette première présen-tation

Théorie : la nécessité de maîtriser son corps et sa diction en public pour une pré-sentation

Théorie : comment raconter une histoire en 5 min, extraire les points forts, les argu-ments importants, les chiffres, la cible, l’émotion

Théorie : bref récapapitulatif : les capacité de mémoires d’un auditoire, com-ment engager son audience

Théorie : construire ces «slides» (le nombres, les images, les graphique)

Théorie : Les éléments cléfs qui entrainent une décision de la part de l’auditeur (producteur, diffuseur, jury...)

Théorie : comment relire, corriger et finir son pitch (anticiper les questions, élimi-ner le superflux, ne pas en faire trop...)

Training session : Répétition en groupe

Pratique et questions/réponses : Nouvelle présentation public et débriefing en groupe avec retour et correction sur la base des acquis du cours

Nous pouvons bien sur adapter ce contenu, mais il est essentiel d’avoir du temps de pratique avec les étudiants, afin de les mettre en situation.

PRÉSENTER ET VENDRE SON PROJET, LE PITCH

PUBLIC MIXTE PROGRAMME 2 JOURS


Visual identity guidelines | Introduction

Pour valoriser son fond ou faire connaitre un projet editorial ou in situ, personne ne conteste l’atout majeur que peut représenter une présence maîtrisée sur les réseaux sociaux. Amorcer une politique de présence sur les réseaux sociaux, doit faire par-tie intégrante de sa stratégie de com-munication. On n’est pas présent sur un réseau social parce qu’il « faut en être ». On y est parce qu’on y trouve un intérêt stratégique et on n’est pas partout car à chaque réseaux corres-pond aussi une cible

LA FORMATION

OBJECTIFS

Connaitre et maitriser les différents réseaux sociauxConstruire une stratégie en fonction de son projet et de sa cibleConnaitre son audience Ecrire et éditorialiser ces contenus sur les Réseaux sociaux.Optimiser sa présence et valoriser son contenu en fonction de son budget Animer une communautéSavoir mesurer son impact réèl ORGANISATION DU CONTENU PÉDAGOGIQUE

Panorama des différents réseaux sociaux et les données qui permettent de mieux les comprendre

Comment choisir le contenu à partager

Comment editorialiser et mettre en valeur son contenu sur les réseaux

La stratégie de communication pour des contenus éditoriaux fort et une audience cible (type de projet de valorisation, type de fonds, temporalité du projet, publics visés, type d’organisation, stratégie globale de communication de l’organisation….)

Manager une page ou une communauté afin de fidéliser son audience, recruter, impliquer

Apprendre à mesurer sa présence auprès de son audience

Publier des contenus : écrit, images fixes, vidéos, sons…

Rédiger pour les réseaux sociaux : adapter son écriture

Survol des outils du community manager pour la gestions de plusieurs pages et réseaux en simultané MÉTHODES PÉDAGOGIQUESExposés théoriques et données chiffréesEtude de casExercices pratiques

Type de réseaux : Google +, Facebook, Twitter, Tumbler, Pinterest, Scoop it, Paper Li… Type d’outils : Google analytique, SocialyMap, Hootsuite...

LES CONTENUS ÉDITORIAUX ET LES RÉSEAUX SOCIAUX

PUBLIC MIXTE PROGRAMME 3 JOURS



Donner au stagiaire les connaissances clefs et les pistes de réflexion qui lui permettront de réaliser un documen-taire interactif ou tout autre objet im-pliquant un contenu éditorial fort et l’emploi d’une narration spécifique au web. Le stage permet aux parti-cipants d’appréhender l’ensemble des outils nécessaires à la réalisation concrète d’un documentaire interac-tif, leur manipulation et peut débou-cher sur un produit fini en fonction des compétences du groupe.

LA FORMATION

ORGANISATION DES SEMAINES ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE

1ere semaine (Théorie) - Tronc Commun

Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient, pour-quoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)

Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une histoire, comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser ces notions dans le genre non-fictionnel…)

Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs diffé-rences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs)

Notions d’UI expérience ou comment l’interface peut raconter une histoire, le lien entre histoire, structure, design et mécaniques externes de narration (porte ou-verte sur le transmedia).

Introduction à la Production circuit classique (Rappel des acteurs, des guichets, des règles élémentaires et des étapes de production classiques).

Introduction à la Production DIY (Un projet=un business model, les nouveaux ca-naux de revenus et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le faire savoir » ou le marketing au service de la narration, méthodologie et canevas).

2ème semaine (Workshop et Pré Production) - Tronc Commun

Conférence Editoriale, choix du sujet, travail de recherche préparatoire.

Analyse des contenus à produire, brainstorm autour d’une trame narrative, début d’étude graphique liée à la thématique

Identification des contenus complémentaires à réaliser par les équipes tournages

Etablissement du planning de production du contenu original (vidéo/son/photo)

Mise en place des équipes de production et designation des responsables de teams

CONCEVOIR ET RÉALISER UN DOCUMENTAIRE INTERACTIF

PUBLIC MIXTE PROGRAMME 120H (4 SEMAINES)



Conception & rédaction de la Bible de production

Conception architecture narrative & interactions

Identification des éléments graphiques à réaliser par l’équipe Design

3ème semaine (Production)

Préparation des contenus déjà tournés/réalisés (conformation) en vue de leur in-tégration.

Post-Production (étalonnage, mixage, animations si besoin)

Initiation Racontr avec exercices pratiques

Mise en place du planning d’intégration dans Racontr, constitution des équipes d’intégration.

Début de l’Intégration

4ème semaine (Post Production, Intégration et Export)

Intégration (suite)

Post-Production (fin)

Lissage

Export

Publication/Communication



Donner au stagiaire les connaissances clefs et les pistes de réflexion qui lui permettront au choix de piloter la réalisation d’un documentaire inte-ractif ou tout autre objet impliquant un contenu éditorial fort et l’emploi d’une narration spécifique au web, ou d’en créer le contenu. Le stage permet aux participants d’appréhender l’en-semble des outils nécessaires à la ré-alisation concrète d’un documentaire interactif, leur manipulation et peut déboucher sur un produit fini en fonc-tion des compétences du groupe..

LA FORMATION

CONCEVOIR ET RÉALISER UN DOCUMENTAIRE INTERACTIF

II ORGANISATION DES SEMAINES ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE

Nomenclature: TC = Tronc Commun Sp = Spécialisation

1ere semaine (Théorie)

Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient, pourquoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective) TC

Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une histoire, comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser ces notions dans le genre non-fictionnel…) TC

Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs diffé-rences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs) TC

SPE Project Manager (3jours)

La Production en France (Rappel des acteurs, des guichets, des règles élémentaires et des étapes de production classiques).

La Production DIY I (L’émergence d’un écosystème, repenser nos méthodes, l’in-fluence de l’économie collaborative, les enjeux, les nouveaux canaux de revenus et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le faire savoir » ou le marketing au service de la narration)

La Production DIY II (Un projet=un business model, méthodologie et canevas, l’inspi-ration des méthodes agile, l’itération dans la production).

Comprendre le rapport coût investissement dans les schémas de production clas-sique et DIY SPE Content Producers (3jours)Optimiser son workflow et hiérarchiser ses compétences

Fondamentaux du design interactif (graphisme, architecture) et la recherche d’une cohérence au service d’un package final.Les exports et l’encodage pour distribuer son contenu largement.

Trouver son sujet, l’interview de repérage, penser son histoire et la réaliser

CURSUS SPÉ: TRONC COMMUN + SPÉ PROJECT MANAGER OU CONTENT PRODUCERS - PROGRAMME 120H (4 SEMAINES )


2ème semaine (Workshop et Pré Production) - Tronc Commun - Les Project Managers supervisant les Content Producers

Conférence Editoriale, choix du sujet, travail de recherche préparatoire.

Analyse des contenus à produire, brainstorm autour d’une trame narrative, début d’étude graphique liée à la thématique

Identification des contenus complémentaires à réaliser par les équipes tournages

Etablissement du planning de production du contenu original (vidéo/son/photo)

Mise en place des équipes de production et designation des responsables de teams

Conception & rédaction de la Bible de production

Conception architecture narrative & interactions

Identification des éléments graphiques à réaliser par l’équipe Design

3ème semaine (Production)Les Project Managers supervisant les Content Producers

Préparation des contenus déjà tournés/réalisés (conformation) en vue de leur in-tégration.

Post-Production (étalonnage, mixage, animations si besoin)Initiation Racontr avec exercices pratiques

Mise en place du planning d’intégration dans Racontr, constitution des équipes d’intégration & Début de l’Intégration

4ème semaine (Post Production, Intégration et Export)

Intégration (suite)Post-Production (fin)LissageExportPublication/Communication



Donner au stagiaire les connaissances clefs et les pistes de réflexion qui lui permettront de réaliser un docu-mentaire interactif ou tout autre ob-jet impliquant un contenu éditorial fort et l’emploi d’une narration spéci-fique au web. Le stage permet aux participants d’appréhender l’en-semble des outils nécessaires à la réalisation concrète d’un documen-taire interactif. Ce stage n’est pas destiné à la pro-duction d’un produit fini mais peut déboucher sur l’élaboration de pro-totypes.

LA FORMATION

INTRODUCTION AU DOCUMENTAIRE INTERACTIF DES BASES DE LA NARRATION AU PROTOTYPE

ORGANISATION DE LA SEMAINE ET DU CONTENU PÉDAGOGIQUE

Introduction au monde de l’interactif et du documentaire (d’ou l’on vient, pourquoi l’émergence de l’interactif, les attentes, prospective)

Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une his-toire, comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, com-ment utiliser ces notions dans le genre non-fictionnel…)

Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs différences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs)

Introduction à la Production circuit classique (Rappel des acteurs, des gui-chets, des règles élémentaires et des étapes de production classiques).

Introduction à la Production DIY (Un projet=un business model, les nouveaux canaux de revenus et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le faire savoir » ou le marketing au service de la narration, méthodologie et canevas).

Notions d’UI expérience ou comment l’interface peut raconter une histoire, le lien entre histoire, structure, design et mécaniques externes de narration (porte ouverte sur le transmedia).

Workshop (2 jours) : Sur papier, réalisation d’une structure narrative de docu-mentaire interactif et conception des mécaniques interactives à partir d’un sujet choisi par les stagiaires.

PROGRAMME 30H (1 SEMAINE )



Donner au stagiaire les connaissances clefs et les pistes de réflexion qui lui permettront de réaliser un long form au contenu éditorial fort en utilisant les dernières techniques et outils dis-ponibles. Le stage permet aux participants d’appréhender l’ensemble des no-tions nécessaires à la réalisation d’un long form. Ce stage n’est pas destiné à la pro-duction d’un produit fini mais peut déboucher sur l’élaboration de proto-types.

LA FORMATION

INTRODUCTION AU «LONGFORM»

DE LA CONCEPTION À LA RÉALISATION


Introduction au long form, un genre nouveau en presse (De Snowfall à Firestorm du Guardian, les expériences françaises).

Les spécificités du long form: le format magazine enrichi de multimédia (com-ment écrire long, bien utiliser son, vidéo, graphiques)

Notions d’UI expérience ou comment l’interface peut raconter une histoire, le lien entre histoire, structure, design et mécaniques externes de narration

Optimiser son workflow et hiérarchiser ses compétences

Introduction au code et aux outils de réalisation de long form.




Donner au stagiaire les connais-sances clefs et les pistes de ré-flexion qui lui permettront de diriger un projet de documen-taire interactif ou un long form au contenu éditorial fort en utilisant les dernières techniques et outils disponibles. Le stage permet aux participants d’appréhender l’en-semble des notions nécessaires à la production de ces nouvelles écritures.

LA FORMATION

DOCUMENTAIRE INTERACTIF LES BASES DU PROJECT MANAGER



Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une histoire, comment raconter une histoire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser ces notions dans le genre non-fictionnel…)

Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs différences, leurs avantages, commen-taires et analyse d’i-docs)

La Production en France (Rappel des acteurs, des guichets, des règles élémentaires et des étapes de production classiques).

La Production DIY I (L’émergence d’un écosystème, repenser nos méthodes, l’influence de l’économie collaborative, les enjeux, les nouveaux canaux de revenus et leur intégration dans le projet, «le savoir le savoir faire et le faire savoir » ou le marketing au service de la narration)

La Production DIY II (Un projet=un business model, méthodologie et canevas, l’inspiration des méthodes agile, l’itération dans la production).

Comprendre le rapport coût investissement dans les schémas de produc-tion classique et DIY




Donner au stagiaire les connaissances clefs et les pistes de réflexion qui lui permettront de produire du contenu de qualité pour un documentaire in-teractif ou un long form en utilisant les dernières techniques et outils dis-ponibles. Le stage permet aux partici-pants d’appréhender l’ensemble des notions nécessaires à la production de ces nouvelles écritures.

LA FORMATION

DOCUMENTAIRE INTERACTIF LES BASES DU CONTENT PRODUCER



Les bases du Storytelling (La différence entre rapporter et raconter une histoire, comment raconter une his-toire, la poétique, l’itinéraire du héros, comment utiliser ces notions dans le genre non-fictionnel…)

Typologie des documentaires interactifs (Tour des structures narratives, leurs différences, leurs avantages, commentaires et analyse d’i-docs)

Optimiser son workflow et hiérarchiser ses compétences

Fondamentaux du design interactif (graphisme, architecture) et la recherche d’une cohérence au service d’un package final.

Les exports et l’encodage pour distribuer son contenu largement.Trouver son sujet, l’interview de repérage, penser son histoire et la réaliser




Donner au stagiaire les connais-sances clefs et les pistes de réflexion qui lui permettront d’appréhender les spécificités du développement d’une interface utilisateur en explorant les différentes tendances du webdesign contemporain, les usages et mé-thodes de réalisation de designers spécialisés dans l’UI et l’UX. Le stage permet aux participants de maitriser les éléments de language propre au développement d’UX et UI ainsi que les méthodes de conception de base.

LA FORMATION

L’INTERFACE, UN ÉLÉMENT DE NARRATION

(introduction à l’UX et l’UI) Module Perfectionnement



Qu’est ce que l’UI, qu’est ce que l’UX?

Les enjeux de l’UI et l’UX: engager l’utilisateur dans un contenu sans jamais le perdre.

Les références, études de cas

Comment prototyper?

Les questions clefs à se poser.

Méthodologie de réalisation d’une interface: partir de l’histoire ou partir de l’uti-lisateur?

PROGRAMME 3 JOURS



Connaître les nouveaux modes d’éditorialisation et les nouveaux mo-des narratifs.

Faire des choix éditoriaux pertinents pour mettre en scène des contenus multimédias en ligne.

Ecrire pour éditorialiser ces contenus sur le Web.

LA FORMATION

EDITORIALISER VOS DOCUMENTS AUDIOVISUELS

ET MULTIMÉDIAS

Mettre en scène les images et les sons de votre fonds sur le Web


De la documentation à l’éditorialisation : évolution des compétences profession-nelles des métiers de l’information-documentation

Panorama des modes d’éditorialisation des archives audiovisuelles

L’éditorialisation, qu’est-ce que c’est ? Définitions, nouveaux usages du Web

Les différents modes de narration multimédias et transmédias, l’interactivité

Panorama des outils de mise en ligne et d’éditorialisation

Elaborer une stratégie éditoriale adaptée aux objectifs de son organisation, aux publics et aux usages visés.

Scénariser l’information, mettre en scène les médias, écrire pour différents pu-blics. Méthodes pédagogiques

• Exposés théoriques• Démonstrations• Etude de cas• Exercices pratiques d’éditorialisation, papier-crayon puis sur un outil Web.

PROGRAMME 3 JOURS


PARMI NOS CLIENTS


NOTRE ÉQUIPE

GERALD HOLUBOWICZSpécialiste Nouvelles écritures (transmédia, documentaires interactifs)

Gerald a fondé Chewbahat. C’est à lui que vous voulez parler quand il s’agit de multimédia, de documentaires interactifs (webdocs) et de narration transmedia.

Responsable de la formation webdocumentaire 120hIntervenant sur la formation videographie, diaporama sonore Formateur RacontrCFJ, Science Po, CEFPF, INA - Paris

Intervenant au CFJ Paris - Webdoc et narration interactiveIntervenant au CEFPJ - Webdoc et narration interactiveIntervenant à l’INA Expert - Webdoc et narration interactiveAnimation Storycode Paris et conférence autour des nouveaux médias.

NADIA BERGCouteau Suisse

Branché sur du 220V, Nadia est notre enquétrice de choc quand elle ne prends pas des photos, filme ou monte des sujets.

L’urbanisme dans le documentaire - Lyon 3Documentaire interactif et urbanisme social - Lyon 3 Intervention collège et lycée autour des grandes thématiques de la colononisation et du déveoppement en marge de l’exposition interactive et multisensorielle Española ta’To’ Enseignante - répétitrice EspagnolIntervention sur le web-documentaire et le transmédia au CFJLes outils d’éditorialisation au CFJ et bientôt INAAnimation Storycode Paris et conférence autour des nouveaux médias

RICHARD DELAUMEVidéographe, spécialiste son

Passioné de son et de musique, Richard est celui vers qui se tourner quand il s’agit d’aborder le son dans les productions vidéo.

Formateur certifié Apple sur Final Cut Pro 7 suite, Iwork, IlifeIntervenant au CFPJ Paris sur l’écriture multimédia et sonore


2014Design & conception Chewbahat Storytelling Lab © 2013-2014

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