bergidum digital nº4 (2014-15)

1. SALUDA Domingo Carrasco Pascual Director Como director, un curso ms, presento a la Comunidad educativa del I.E.S. Gil y Carrasco el cuarto ejemplar de nuestra revista digital Bergidum. Con ella se intenta reflejar una muestra de lo acontecido en nuestro Instituto a lo largo del presente curso 2014-2015. Al intentar hacer un repaso al curso seguro que quedarn algunas actuaciones sin mencionar, pero al menos esperamos destacar las que ms repercusin han podido tener en la comunidad educativa y en nuestro entorno. Desde el punto de vista acadmico cabe destacar los siguientes acontecimientos o actuaciones: la puesta en marcha del primer curso Bachillerato de Investigacin/Excelencia en el mbito cientfico-tecnolgico, con la colaboracin de 8 profesores del Campus Universitario de Ponferrada. Este curso se ha realizado un esfuerzo en la realizacin de ms actividades complementarias y extraescolares, destacando entre ellas: bocadillo solidario, y las numerosas excursiones y salidas, entre las que cabe destacar: viaje de estudios a Italia de 1 Bachillerato, viaje a Pars de 4 ESO, viaje a Madrid organizado por el departamento de Msica para 2,3, y 4 de la ESO para ver el musical de El Rey Len. Gran parte de estas actividades se han realizado gracias a la colaboracin de las madres del AMPA . Gracias por vuestro inters y dedicacin. El Departamento de Msica ha organizado un musical en el que participan alumnos de 2,3, 4 ESO y 1 Bach. Este ao conmemoramos el Bicentenario del nacimiento de Enrique Gil y Carrasco, por este motivo el Centro realiz en su semana cultural un teatro en la sombra sobre la obra El Seor de Bembibre, con alumnos de segundo ESO, con msica en directo. Agradecer a alumnos, profesores, personal de administracin y servicios y madres y padres por vuestra participacin y colaboracin en el mejor funcionamiento del Instituto. Por ltimo desearle todo lo mejor a tres compaeros que se han jubilado este curso: Carmen Gonzlez, Jos Luis Ramos y Enrique Fueyo. . 2. ACTUALIZACIN DEL ESCUDO 2BERGIDUM V POCA N4 Los ms observadores es muy posible que se hayan dado cuenta del aspecto rejuvenecido que presenta el escudo del instituto en la portada de esta edicin de la revista Bergidum. El escudo original es un diseo de un profesor del departamento de Historia ya jubilado, D. Vicente Fernndez Vzquez, pero del que lamentable- mente no contamos con una versin vectorial que se adapte a las necesidades de reproduccin de hoy en da. Presenta fundamentalmente los siguientes inconvenientes: q Imposibilidad de escalarse al alza sin prdida de resolucin. Esto supone una clara limitacin a la hora de realizar impresiones tipo pster o gigantografas. q Imposibilidad de contar con elementos aislados para fines grficos especficos. q Imposibilidad de contar con versiones que se adapten a diversos fines: q Colores slidos: serigrafas y otro tipo de impresiones. q Monocromo: fotocopia, impresiones de bajo coste. q Escala de grises: impresiones offset a blanco y negro. Ciertamente se puede conse- guir una versin en escala de grises a partir de la imagen actual pero no podramos controlar al 100% el proceso de impresin offset en CMYK. q Gradientes de color. Conviene disponer de una versin con efectos de volumen recu- rriendo a alguna tcnica como gradientes de color escalables, rallados, tramas... Lo mejor para cubrir nuestras necesidades actuales era crear una con gradientes escalables que no pierdan resolucin sea cual sea el tamao del grfico. q Falta de legibilidad de muchos de los detalles. La imagen de que disponemos est ya escala- da previamente con lo que muchos de los detalles son, simplemente, inapreciables, incluso a un tamao mediano de la imagen: q Zona del castillo q Zona de la mano de La Carrasca q Lmparas de aceite Las necesidades actuales de impresin y de diseo requieren que el escudo sea vectori- zado, tras lo cual, todos los problemas tcnicos antes mencionados quedarn subsanados. El proceso de vectorizacin debe atender a sus propia reglas con lo que el resultado final variar en determinados aspectos sobre todo teniendo en cuenta que el escudo incorpora al- Joaqun Herrera Gos Profesor del departamento de Artes Plsticas ACTUALIZACIN DEL ESCUDO 3. ACTUALIZACIN DEL ESCUDO 3BERGIDUM V POCA N4 gunos detalles con tcnicas ms dibujsticas y pictricas que de diseo vectorial (la textura del pergamino, por ejemplo). Aprovechando esta adaptacin se valoraron algunas renovaciones en el diseo pero siempre atendiendo a dos aspectos fundamentales: q El tono visual debe ser respetado en todo momento. q Slo se cambiar algo si con ello consegumos una mayor legibilidad del resultado final. COMPARATIVA Dobleces del pergamino Este es un recurso que en el original resulta demasiado dibujstico y tiende a perder legibilidad (empaste) en reproducciones pequeas. Se propone una solucin ms sencilla y di- recta pero que visualmente no altera el mensaje conservando el tono visual. Sombras del pergamino En la versin de colores slidos no tiene sentido incorporar un efecto de volumen con recursos pictricos (puntillismo) porque precisamente lo que buscamos es la potencia de los colores directos y buenas reproducciones serigrficas. Tipografa Aprovechando la vectorizacin es conveniente renunciar a una tipografa manuscrita (en el sentido literal) e incorporar una fuente tipogrfica con todas las posibilidades de edicin que eso permite. Adems no es posible igualar la caligrafa original. Se ha mantenido el efecto de relieve con brillo blanquecino que aparece en el original. Se ha optado por la fuente tipogrfica Nimbus Roman No9 L por ser sencilla, muy le- gible y de marcado estilo institucional. Adems est sujeta a una licencia de uso libre de tipo GPL (GNU General Public License). Castillo Sin duda uno de los puntos a renovar debido a su completa ilegibili- dad. Se ha optado por incorporar el castillo del escudo de la ciudad de Ponferrada con el nico cambio del color (mas claro en el escudo del IES Gil y Carrasco). Lmparas de aceite Otro de los detalles que no permiten una correcta interpretacin grfica. Esta es la propuesta que mantiene el tono visual del escudo. La Carrasca En este apartado es donde se plantea una renovacin debido a varios aspectos: Versin renovada del escudo Original: Vicente Fernndez Vzquez Renovacin: Joaqun Herrera Gos 4. ACTUALIZACIN DEL ESCUDO 4BERGIDUM V POCA N4 q La composicin del original es confusa porque la mujer tapa la cara de Gil y Carrasco con la mano a la hora de hacer la ofrenda. q Centra el inters general en el personaje femenino en lugar de en el retrato del escritor y adems plantea serias dudas sobre la accin que esta llevando a cabo si no se conoce la escultura en cuestin. VERSIONES 5. PROFESORES JUBILADOSLAUDATIOS 2014-2015 6. Era el medioda del viernes 14 de Enero de 1955. La calle pona en evidencia los rigores del i nvierno pero en la estancia no haca fro pues ya se en- cargaban los trabajadores de la Minero de reclamar su- ficiente carbn para el consumo de la familia. Es ms, con el nio sali el sol en el barrio de Flores del Sil sumido siempre en la umbra maanera y a la sombra del monte Pajariel. Y es que el pequeo Enrique no haba avisado todava que deseaba salir del seno de su madre. Era sietemesino y sus padres Rosa y Menda todava no le esperaban. Lo que s haba era una familia dispuesta a acoger lo que viniera, sin incubadora, con mucho cario y ayudas de familiares, manos case- ras dispuestas a ayudar con botellas de agua caliente, afectos y lo que fuera. Es ms, lo que tampoco saba mam Rosa, ni poda imaginar en aquel momento, era que hora y media antes asomara a la vida otro hijo, su hermano gemelo Avelino. Ambos apuntaban ya maneras de chicos inteligentes e indepen- dientes. Por eso al no avisar siquiera de su nacimiento su padre no estaba en casa aquel da. Era trabaja- dor del Ferrocarril de la Minerosiderrgica y haba tenido que ir a Villablino. Nuestro Enrique no llegaba a pesar dos kilos pero entre los tiernos cuidados de la madre y su tenaz afn de salir siempre adelante lleg a ser Adelantado en aquel entraable Barrio de Flores del Sil que por entonces era algo nacionalista y PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 BERGIDUM V POCA N4 6 Por Antoln de Cela Prez Profesor jubilado del I.E.S. Gil y Carrasco Enrique Fueyo Orallo 7. se senta un poco al margen de Ponferrada. Algo as como una repblica independiente. Era normal es- cuchar a sus vecinos decir subimos a Ponferrada o vamos para Flores. Del actual Hotel Temple para abajo aquella era otra villa. Un barrio de trabajadores con ambiente y vida propia. A las escuelas del barrio, durante dos aos, enviaron sus padres al pequeo Enrique donde aprendi a leer y a sumar. Y a los seis aos ingres en la Escuela de la Minero, organizada en cuatro niveles. Tras el cuarto curso ingres ya con diez aos en el Instituto de Enseanza Media Gil y Carrasco donde permaneci hasta el COU. All fue alumno despierto de los mticos y ms afamados profesores del momento en nuestro Instituto: baste recordar a algunos de ellos tales como D. Ernesto Villamor, D. Alejandro o Da. Ana Torres Villarino, D. Pedro Fernndez Redondo, entre otros. Pero tambin recuerda algunos de la rama de ciencias como D. Julio Rodrguez, Catedrtico de Qu- mica y Rector que lleg a ser de la Universidad de Ovie- do, D. Roberto Correa, D. Rogelio Cerdeira, D. Demetrio Mato, D. ngel Nez, Da. Delia o D. Isaas. De todos guarda especial recuerdo y con todos fue un alumno brillante y sin problemas. Vienen a su memoria aquellos cursos en los que aprobaba todo e iniciaba el verano sin tocar un libro ni dar un palo al agua como premio al trabajo bien hecho durante el curso. Tambin se acuerda de la vida escolar, de las cabalgatas de la Fiesta de Santo Toms y de los buenos compaeros del Instituto tales como Esther mez, Lus Bardn o Norberto, el actual Decano de la Facultad de Matemticas de la Uni- versidad de Oviedo. Reconoce que, posiblemente, como otros estudiantes de su generacin, debe su vocacin matemtica al profesor ngel Nez que durante el Curso del COU le influy decisivamente. Entonces un estudiante haba de acudir a la Universidad del distrito universitario al que perteneca. Y por eso acudi a la facultad de Ciencias de Oviedo durante el Curso 1972-73 donde curs el selectivo. Y como en BERGIDUM V POCA N4 7 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 8. Oviedo no exista la especialidad de Matemticas se fue a la de Valladolid donde se emple en el estudio desde el curso de 1973 al de 1977. El de 1975 fue un ao problemtico por las revueltas estudiantiles. En- rique ya estaba en tercero y el da 8 de Febrero se cerr la Universidad. Menos mal que en el siguiente mes de Diciembre dieron una convocatoria extra y en 1977 pudo terminar la carrera.. Eran tiempos de desarrollo e inversiones educativas y pronto tuvo varias ofertas en el mercado laboral. l se decidi por una plaza como profesor interino en el Colegio Universitario que la Universidad de Valla- dolid mantena en la ciudad de Burgos y en el que se impartan estudios de Fsica, Qumica y Matemti- cas. All se inici en la docencia desde el curso 77 al 79. Y le lleg el tiempo de la mili. En aquel tiempo era medio imposible evadirse de ella. Le toc ir al Campa- mento del Ferral y posteriormente al Cuartel de Almansa de Len. Al concluir este periodo volvi a soli- citar trabajo obtenindolo esta vez en la Facultad de Veterinaria de Len durante el curso 1980-1981. Fue el ao del 23 F. Pero recapacitando para s mismo se dio cuenta de que haba llegado el momento de pensar en un trabajo estable y seguro. Por eso se present y aprob la oposicin en el verano del ao 1981. Como viva en la ciudad de Len le result bastante cmodo hacer las prcticas en el Instituto de Carrizo de la Ribera pero ya en el curso 8283 se desplaz al Gil y Carrasco de Ponferrada en expectativa de destino. Y, precisamente en el Concurso de Traslados de ese ao le dieron la plaza en nuestro Insti- tuto. Con plaza fija se impona tambin ya formalizar y fundar una familia, tarea que emprendi junto a Mara ngeles, la mujer de sus sueos y la madre de dos maravillosas hijas que la vida les ha dado: Mara Rosa que ultima en Barcelona una segunda titulacin universitaria y Sara, que en la actualidad cursa tercero de medicina en Oviedo. Antes que los amigos, sinceros y entraables, su mujer y sus hijas son su apoyo, su legado y su corona. Ellas le han dado tambin nimos para acudir a clase y dedicarse a la enseanza de las matemticas tanto tiempo entre nosotros. En lenguaje matemtico lleva como docente 36 aos, 3 meses y 14 das y de esos ms de treinta y dos ejercidos en nuestro Centro del Gil y Carrasco. Como sus orgenes pedaggicos estaban dentro de las clases impartidas en la Universidad al principio se reservaba y le ofrecan las clases de matemticas correspondientes a los cursos superiores pero con el paso del tiempo ha debido impartir tambin clases a los ms pequeos. Reconoce que cuando l era escolar se estudiaba ms, se exiga y se trabajaba ms, los programas eran ms densos, haba una ratio de alumnos demasiado elevada ( treinta y cinco o cuarenta alumnos por BERGIDUM V POCA N4 8 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 9. clase, los que hubiera). En ese sentido hoy cuesta bastante menos dar clase. El problema estriba en con- seguir la atencin y el inters de los alumnos y para ser profesor hay que aprender a tener ms paciencia, tolerancia y poco a poco se han vuelto menos exigentes. Enrique Fueyo ha intentado imprimir a sus clases cierto nivel. Sobre todo en los momentos en los que imparta lecciones a los cursos ms altos La matemtica ha sido la pasin de su vida, posee la verdad, la fuerza de la razn y una cierta belleza fra y austera. Desde el ao 1983 trabaja tambin como tutor de Matemticas en la Universidad a Distancia, sede de Ponferrada, ayudando en el estudio a algunos alumnos adultos. Tambin lleva, junto a algunos compaeros profesores, el programa ESTALMAT (Estmulo del Talento Matemtico), una serie de aplicaciones y metodologa para la detencin y el cultivo de nuevos talentos matemticos que el famoso Miguel de Guzmn, Catedrtico de la Complutense, trajo a comienzos del siglo XXI de EEUU y que est engendrando el nacimiento de buenos planteles de jvenes matemticos que se sienten estimulados y animados por esta metodologa. Me imagino que la UNED y el programa ESTALMAT sern los nuevos refugios de Enrique, nuestro jubilado de oro, dedicndose ahora sin impuestas obligaciones a la ciencia del orden y la medida, de bellas cade- nas de razonamientos que son, -como dijo Scrates-, la gimnasia del espritu y una buena preparacin para la filosofa y el pensamiento. Gracias, chaval, por los buenos momentos que has brindado tambin a los chicos y a los compaeros, por tus enseanzas y el entusiasmo con el que les has abierto la mirada interior a las matemticas y sus razonamientos. Me consta que tus alumnos tambin te lo agradecen. Enrique, has llegado a la jubilacin, que descanses y disfrutes de las sencillas cosas de la vida, la familia y los amigos. Y cuando te aburras recuerda que si un problema puede plantearse es porque tambin puede resolverse. Los matemticos tenis tambien algo de poetas y hasta de msicos porque la matemtica, dijo Pitgoras, es la msica de la razn y hasta Dios, agreg Galileo, ha escrito el universo con el alfabeto de las matemticas. Que continen sirvindote para disfrutar el mundo y de la vida desde las matemticas del amor y la amistad. Tus amigos y compaeros hoy, te lo deseamos. BERGIDUM V POCA N4 9 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 10. Todo principio tiene un final, y en esta ocasin me toca a m dirigir unas palabras a quien comparti con nosotros una historia de compaerismo en nuestra Comunidad Educativa. Primero te admir como compaera y te envidi (sana- mente) como maestra muy querida por tus alumnos y tambin de tu ltimo ao me queda mucho agradecimiento personal por el apoyo que me diste como director y la implicacin en tu trabajo ms all de tu obligacin. Carmen nace en Vega de Valcarce el 2 de agosto de 1954, en su casa cercana a la verbena de las fiestas locales de Mara Magdalena y S. Roque. Es la primera nieta en la familia materna, por lo que es recibida con mucho cario tanto por sus abuelos como por sus tos, que an estaban solteros. Pasa su infancia en su pueblo, en plena ruta jacobea y N-VI; acude a la escuela de primaria en Vega, Tra- badelo y las Agustinas de Len. Se prepara para examinarse libre de 1 y 2 de Bachillerato, en Villafranca y en Fabero termin el Bachillerato elemental, superior y C.O.U. BERGIDUM V POCA N4 10 Por Domingo Carrasco Pascual Director del I.E.S. Gil y Carrasco M Carmen Gonzlez Gonzlez PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 11. Estudia la carrera de Magisterio en la antigua Normal de Len, Escuela Universitaria de Formacin del Profesorado de E.G.B., en la especialidad de Ciencias y Matemticas. Mientras estudia la carrera, va durante los veranos a Suiza (donde haban emigrado sus padres) y all trabaja como ayudante de enfermera en una Clnica para ganarse unos dinerillos. En 1975, nada ms terminar la carrera, se va a Barcelona, donde ejerce como profesora de E.G.B. en Rub y dos cursos ms en Santa Coloma de Gramanet, como interina, donde conoce a Pedro. En 1978 aprueba las oposiciones de Magisterio y se casan. Dos aos despus nace Hctor, su hijo. Exalumno de nuestro Instituto y tanto Carmen como Pedro fueron sus profesores, incluso Carmen fue la tutora de su hijo. Seguro que la experiencia fue muy satisfactoria y os ha dejado a los tres un grato recuerdo. Hctor actualmente ejerce como mdico en Salamanca y me consta que es el orgullo de su madre. Desde el curso 81/82 ejerce como profesora de E.G.B. en Ponferrada, primero dos cursos en la Puebla y luego 19 cursos en Campo de la Cruz, dnde ejerci de Jefa de Estudios durante 4 aos. Su actividad profesional la ha compartido con Pedro (su esposo), que lejos de ser un inconveniente o problema ha significado una oportunidad de trabajo en equipo que ha enriquecido a ambos. En el curso 86/87 obtiene por concurso de mritos la plaza de profesora de apoyo en el Centro de Pro- fesores de Ponferrada (actual CFIE), donde interviene en su puesta en funcionamiento. Durante 4 cursos ejerce como responsable de rea y Ciclo Medio en el CEP. Fue en el Centro de Profesores donde la conoc profesionalmente y la primera impresin que me caus fue el de una persona con una personalidad arrolladora, trabajadora y que trasmita mucho nimo y entusiasmo. Los ltimos 12 cursos de su actividad profesional los ejerci Doa Carmen (como la conocen los alumnos- as) en nuestro Instituto Gil y Carrasco como componente del claustro de Profesores dentro del Departa- mento de Biologa-Geologa como profesora de Ciencias Naturales, dnde transmita a sus alumnos-as su inters por el conocimiento cientfico, no slo desde el punto de vista de los contenidos sino de la prctica de la organizacin, el orden y la disciplina. Tuvo la responsabilidad durante un curso como Coordinadora de Convivencia, desde donde consigui llenar de contenido y de importancia todas las tareas relacionadas con la convivencia. Hoy me arrogo la representacin de tus discpulos para decirte en su nombre Gracias por tu esfuerzo y cario tanto de los que son conscientes de ello como de los que no lo sern, que de todo hay en las au- BERGIDUM V POCA N4 11 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 12. las, pero en todos ellos contribuiste en su proyecto de vida y seguramente, en un rinconcito de sus cora- zones, se acordarn de su maestra que les ayud a crecer como personas sensibles y solidarias. S Carmen que, como buena maestra, tu corazn est con sentimientos encontrados, alegra de haber dado tanto de ti, de haber tenido la oportunidad de convivir con esos alumnos, tantas experiencias...risas....regainas...castigos...alegras y tristezas. Pero tambin s que te encontrars tambin triste porque extraars al inquieto...al callado....al charlatn que son recuerdos hermosos, vividos todos estos aos. Y en los dos ltimos cursos ejerci como Secretaria de nuestro Instituto, dejando muy alto el listn gracias a su gran entrega y trabajo. Ejerciendo como Secretaria descubre su ttulo de Bachiller Elemental en los archivos del Instituto, pero no el de Bachiller Superior, cuyos estudios realiz en Fabero, posiblemente los Institutos ya estaran independizados del Gil en esa fechas. Algunas ancdotas denotan su espritu de profesional trabajadora , competente y competitiva (en el buen sentido de la palabra) , en el ao que compartimos en el equipo directivo descubr a una persona que conoca detalles y detectaba seales de todo lo relacionado con el Instituto. Conoca a sus Compaeros tanto docentes como personal laboral y alumnos, facilitando mi tarea como Director; una persona muy reivindicativa en todos los asuntos del Instituto, sobre todo en el tema de los dineros, y como no tiene pelos en la lengua, cantaba las cuarenta a quien hiciera falta, yo imagino al jefe del rea econmica de la Direccin Provincial (Jos Mara) escondindose cada vez que llamaba Carmen; muy trabajadora. Hasta que no estaban las cosas a su gusto no paraba, recuerdo el 31 de diciembre de 2013, cerca de la media noche llamndome por telfono para informarme que haba cuadrado las cuentas con el saldo del banco a 31 de diciembre. En fin, querida Carmen, Doa Carmen, formas parte de esta Institucin en la cual empleaste mucho esfuerzo y dedicacin, te echamos de menos y te envidiamos por tu jubilacin acompaada de tu inse- parable Pedro, tu esposo y compaero que tambin recordamos con cario. La meta es partir. No lo olvides. Aqu dejas un montn de compaeros que te quieren y que han crecido personal y laboralmente contigo. Has dejado tu huella generosa y silenciosa en cada aula, en cada pasillo que recorriste, en cada uno de tus alumnos y alumnas, en archivos, papeles, cuentas, actas todo tiene TU MARCA. Disfruta de esta nueva etapa pero no olvides la que ahora cierras. Suerte y gracias. BERGIDUM V POCA N4 12 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 13. Aqul que de entre nosotros ha conseguido reunir el mayor nmero de discpulos y seguidores a travs de los siglos; aqul por el que los hombres han muerto, han levantado catedrales, han fundado monasterios y ciudades y han creado obras de arteno tena ttulo de doctor. Y, al parecer, tampoco el de licenciado. Claro, que esto ltimo habra cambiado de haber nacido en Mxico, en lugar de ir a hacerlo en Israel. Que tambin son ganas de complicarse la vida, siendo su padre tan poderoso y pudiendo elegir cualquier otro sitio menos problemtico. Ni ttulo de doctor, ni ttulo de licenciado; l era maestro: el Maestro. Quiz eso explique un poco la decisin paterna de que naciera en un hogar humilde, en un lugar donde la vida era y es tan difcil. Adems, iba a tener una misin ciertamente complicada: ensear al que no sabe y hacerlo con un mtodo pedaggico novedoso y revolucionario: la didctica del amor. Estara ya pensando en alguien ms que continuara siglos despus la labor de su hijo? Porque dicen que BERGIDUM V POCA N4 13 Por Emilio Grande Velasco Profesor jubildado del I.E.S. Gil y Carrasco Jos Luis Ramos Rodrguez PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 14. el Maestro no se limit simplemente a serlo, durante su vida; se empe en crear escuela y le dio por fundar el Magisterio, segn cuentan las crnicas, con ocasin del famoso milagro de los panes y los peces, al decir a sus discpulos: Id y recoged esos mendrugos. Y ah aparece Jos Luis, varios siglos despus, cuando el 13 de febrero de 1954 viene a nacer en un hogar humilde, en un lugar donde la vida era muy difcil, con alma de campesino, y con la misma misin de ensear al que no sabe y hacerlo a travs del amor. Aunque l esto tardara un tiempo en descubrirlo y co- queteara antes no con la profesin de carpintero, pero s con la de tornero y fresador. Pasar la infancia en una pequea localidad de La Cabrera, Santalavilla, en plena montaa, a los pies de La Aguiana y cerquita del Morredero, y hacerlo en los aos cincuenta del pasado siglo, sin duda tiene que forjar el carcter de una persona: esfuerzo, trabajo, decisin, voluntad, sacrificio, superacin All vivi Jos Luis hasta los nueve aos, cuando su familia decidi trasladarse a Cuatrovientos, en busca de un mejor futuro para los hijos. Y entonces vivi Jos Luis su primera gran aventura, una especie de rito inicitico cabreirs, pues el viaje lo realiz a pie, acompaado por una ta suya, cruzando los Montes Aquilianos a travs del Campo de las Danzas. A buen seguro que en el viaje debi de ver a ms de una meiga protegindole de los peligros de la montaa. Y quiz en ese viaje surgi su aficin a las cumbres, si no la traa ya de fbrica. Habituarse al nuevo entorno debi de resultarle un poco difcil al pequeo montas, mxime si ello im- plicaba asistir a una escuela diferente, con nuevos compaeros, y donde la regla del maestro tena que- rencia por los nudillos y las palmas de las manos de los escolares. Ay!, la vieja escuela de D. Elicio Es evidente que no todos los maestros seguan fielmente la metodologa de su fundador. Eran tiempos duros aquellos para la enseanza! Aunque la verdad es que, por unos u otros motivos, cundo no lo han sido? A la escuela de primaria le siguieron los estudios de Bachillerato en el Instituto Gil y Carrasco, superando los dos primeros cursos por el expeditivo mtodo de los exmenes libres, hace tiempo en desuso, y, a continuacin, los de la Formacin Profesional en el IPOVE. Curiosa poca aquella: la necesidad forzaba a algunos alumnos a trabajar todo el da para ayudar a la economa familiar, y luego se remataba la jornada con una dedicacin extra a los libros, a fin de poder superar los cursos, teniendo que aprobar un nico examen, de todo el libro!, bien en junio, bien en septiembre. Cmo pudimos superar aquello, sin la ayuda de nuestros padres a la hora de estudiar, sin gabinetes psicolgicos donde destraumatizarnos, sin evaluacin continua, sin proyectos educativos de centro, sin comisin de coordinacin pedaggica en los institutos, sin? BERGIDUM V POCA N4 14 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 15. Pero la familia haba dejado la Cabrera para que los hijos tuvieran un futuro asegurado, y eso lo consegua entonces la gente humilde aprendiendo un oficio: el porvenir para un joven estaba en las fbricas del norte de Espaa, en Catalua, en Alemania, en Suiza; all donde se necesitase un buen tornero, ajusta- dor o fresador. As que Jos Luis continu su formacin en la antigua Sindical (hoy IES Virgen de la En- cina), hasta adquirir el ttulo de Maestro Industrial. Con su ttulo bajo el brazo dirigi sus pasos hacia Suiza, donde resida su hermana, pero la experiencia no debi de resultarle muy grata, porque a los tres meses ya estaba de vuelta. Cmo tira El Bierzo! Y cmo las bercianas! Y mira que en Suiza tambin hay ros y montaas pero no es lo mismo, verdad Jos Luis? No tienen la discoteca Delfos, ni por all haba una tal Guadalupe (Lupe), natural de Villalibre de la Jurisdiccin. Y sigui durante un tiempo trabajando y viviendo del oficio aprendido en la Sindical (Sicalor, Volquetes Lalo), sin saber que su verdadera vocacin estaba por llegar. Le pas lo que a Saulo: tard un tiempo en caerse del caballo, pero cuando lo hizo se entreg en cuerpo y alma a la nueva causa. Se deca antiguamente que los nios nacan con un pan debajo del brazo (hoy lo hacen con una tablet o un smartphone), y en el caso de Jos Luis, Isabel, su primera hija, lo hizo con un roscn de Reyes o con toda una panadera, pues al mes de venir al mundo, su padre comenzaba a trabajar en el Instituto de Formacin Profesional de Fabero, como maestro de taller, y all permaneci durante dieciocho aos. En esa poblacin minera se estableci con su familia, y all nacera pocos aos despus su segunda hija, Sil- via. La LOGSE de 1990 trajo la reforma de la Formacin Profesional, y a la Administracin se le ocurri que sera interesante implantar un Mdulo de Aluminio en el Instituto de Formacin Profesional de Fabero. Como de costumbre, todo el trabajo recay sobre los profesores. Con un simple cursillo terico de una semana en Madrid, y sin ninguna experiencia en el trabajo con carpintera de aluminio, Jos Luis tuvo que poner en marcha y organizar un ciclo formativo en este campo. Sin apenas medios, y aprendiendo por su cuenta en talleres profesionales, lleva a cabo una gran tarea, ganndose la confianza y el respeto de todos, incluida la Direccin Provincial de Educacin. Acabada su etapa en Fabero, y no sin pena, pues all crecieron sus hijas y all quedaron muchos amigos, Jos Luis traslada su domicilio a la vivienda que ha levantado en Villalibre, el pueblo de su mujer, y co- mienza a trabajar en su nuevo destino, el IES lvaro de Mendaa. Slo permaneci dos aos en ese destino, para recalar a continuacin en el IES Gil y Carrasco, donde ha permanecido hasta su jubilacin. BERGIDUM V POCA N4 15 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 16. Ms cambios en el Sistema le llevan al Departamento de Orientacin, a impartir clases en el taller de tecnologa, y de nuevo demuestra Jos Luis su versatilidad y su capacidad para aprender cosas nuevas y adaptarse a los tiempos: aprendi a utilizar el Autocad con destreza, a hacer instalaciones elctricas, y a compaginar sus clases con la siempre dura labor de Jefe de Estudios adjunto. Y una vez ms Jos Luis supo transmitir a sus alumnos todo lo que l saba y aprenda de manera eficaz y con una sonrisa. Y eso que sus alumnos no eran precisamente de lo mejorcito del Instituto. Lo que ms admiro de Jos Luis es su capacidad para conectar con los chavales difciles e influir en ellos de forma positiva; son palabras de uno de sus compaeros, que ha trabajado con l codo a codo estos ltimos aos en el Gil. Posiblemente esta habilidad sea fruto de su buen carcter; sus amigos y compaeros le definen como persona afable, abierta y cordial, con un espritu conciliador. En definitiva, una buena persona. Tal vez por ello tambin realiz un buen papel cuando desempe durante un tiempo el puesto de Juez de Paz en el Ayuntamiento de Priaranza del Bierzo. Pero todos sabemos que slo el buen carcter no sirve para ser un buen profesor. Se necesita algo ms: paciencia?, empata?, intuicin?, inteligencia?, mano izquierda?, habilidad para comunicar?... De todas formas, qu duro es ensear cuando el alumno no quiere aprender! Y qu difcil hacerlo con una sonrisa! Eso est al alcance de muy pocos. Con estas palabras quiero hoy rendir un sentido homenaje a uno de esos afortunados que hicieron de su vocacin su profesin; que han enseado durante dcadas con una sonrisa, a corazn abierto; y que lo han hecho con el ms valioso de los ttulos: el de maestro. Jos Luis, ahora tienes todo el tiempo del mundo para dedicarte a lo que te hace feliz: tu familia, la pesca, la montaa, la huerta Momentos difciles los que corren actualmente para los pescadores de raza, como t; qu lejos quedan aquellos das en que te levantabas a las cuatro y media o las cinco para ir a pescar unas truchas antes de comenzar tus clases en Fabero! Ms alegras te da la montaa, cuando la recorres en compaa de tus amigos senderistas del Gil, sobre todo cuando las cuestas se empinan hacia abajo. Por esas laderas escarpadas slo he visto bajar ms deprisa que a ti a los rebecos y a las cabras montesas. De la huerta no abuses, Jos Luis, est bien como pasatiempo, pero slo eso. Ya hay suficientes empresas agrcolas en el Bierzo; que no te d a ti por montar una ms. A quien s le puedes dedicar todo el tiempo del mundo es a tu nieto Daniel. S que te vuelve loquito y que tienes en mente transmitirle la pasin por la montaa. Me gusta la idea. Que crezca sano y fuerte y algn da le presentar a mi nieta Gadea. BERGIDUM V POCA N4 16 PROFESORES JUBILADOS: LAUDATIOS 2014-2015 17. DE AMBLE PARA CARMEN 17 DE AMABLE PARA CARMEN BERGIDUM V POCA N4 Amable Barrientos Nava Profesor jubildado del departameto de Ingls CARMEN SE JUBILA Qu te puedo decir que t no sepas? cmo puedo mostrarte mi alegra Por sentirme tu amigo en este da, Si no hay un corazn en que no quepas? Temido y esperado es este da Que culmina un proceso dilatado De pasin por el trabajo realizado Con amor y compromiso cada da Todo llega, Carmen, y ya alcanzas Este tiempo temido y deseado De merecido descanso. Avanzas Tranquila por la vida y a tu lado, Est siempre Pedro, sin mudanzas, Tu compaero fiel y jubilado. YA SABES QUE TE ESTIMO En este momento de tu vida Rubicn, para ti en apogeo, Cambias ya, llegas a la salida Y te quiero decir cmo te veo: En el trabajo pones todo empeo, No cejas, para ti no hay horas, Das vueltas y vueltas, pierdes el sueo, Hasta el fin del problema sin demoras Pero, y en la calidad humana? Los alumnos son para ti personas En vivir problemas nadie te gana. Los vives, son tuyos, los solucionas Y as, nos mueves a todos y a todos Apasionas con este, ese o aquel Alumno que no pone los modos, Que no puede o ya no quiere aprender. Implicas a los padres, comprometes, Te comprometes, emprendes, arriesgas. T capitana y nosotros grumetes, Tras de ti vamos sin miedos ni sesgas. En fin, lo dicho, eres el trabajo, El deber, el compromiso hecho mujer. Y a todo te enfrentas sin atajo, No conoces lo que es desfallecer. Y, Carmen, te puede la empata. Convives con uestras dificultades Compartes con todos da a da Cada escollo; nunca te evades. Te veo como amiga, como hermana Te veo. Y siento en m el orgullo De que siendo divina, y as, humana T me veas tambin amigo tuyo. 18. BACHILLERATO DE INVESTIGACIN Y EXCELENCIA 19. E l presente curso el I.E.S. Gil y Carrasco imparte el Bachille- rato de Investigacin y Excelencia (BIE) en la modalidad de Ciencia y Tecnologa con total de 13 alumnos matriculados; el centro ha nombrado como coordinadora del BIE a Gra- ciela Gonzlez Sierra. A lo largo del curso los alumnos realizaran actividades en el Campus Universitario de Ponferrada, gracias al convenio de colaboracin firmado por la Consejera de Educacin y la Universidad de Len (ULE). La ULE ha nombrado como coordi- nador Jos Mara Gonzlez Molina. Las actividades consistirn en charlas, conferencias, talleres y prcticas de laboratorio y de campo que se realizarn los lunes y mircoles por la tarde, gracias a la colaboracin de los departa- mentos universitarios de: Botnica (Doctoras Mara del Carmen Acedo Casado y Mara del Carmen Lence Paz), Microbiologa (Doc- tor Santiago Guterrez Martn), Zoologa (Doctores: Emilio Jorge Tizado Morales y Etelvina Nez Prez) y Geomtica y Topografa (Doctores: Enoc Sanz Ablanedo , Mara Flor lvarez Taboada y Jos Ramn Rodrguez Prez) Con estas actividades se pretende formar a los alumnos-as en Iniciacin a la Investigacin Cientfica en distintas reas: tcnicas instrumentales de laboratorio y campo, tcnicas de observacin y recogida de datos, anlisis de textos cientficos, etc. a travs de los equipo de investigacin que dispone la ULE en el Campus de Ponferrada. Alumnos del BIE junto a profesores de la ULE BACHILLERATO DE INVESTIGACIN YEXCELENCIA: NOTA DE PRENSA BERGIDUM V POCA N4 19 Domingo Carrasco Pascual Director del Centro y profesor del departamento de Ciencias Naturales NOTA DE PRENSA 20. E ste ao se ha llevado cabo en IES Gil y Carrasco el primer ao del Bachillerato de Investigacin y Excelencia (BIE). En l han participado trece estudiantes de la comarca del Bierzo. Durante el presente curso 2014-2015 los estudiantes del Bierzo han podido contar con la opcin de cursar un bachillerato novedoso e interesante. Se trata del Bachillerato de Investigacin y Excelencia en el m- bito cientficotecnolgico. Trece han sido los alumnos afortunados que han podido disfrutar, este ao, de dicha modalidad, habiendo realizado varias experiencias que le sern de acertada utilidad en el mundo laboral inseguro del maana. Se han llevado a cabo actividades prcticas, en colaboracin con la Universidad de Len, como por ejemplo: la realizacin de un mapa interactivo, la recogida de muestras de microorganismos en el Ro Sil, la visita a la planta de oxicombustin para la recogida de CO2 en la central trmica de Cubillos del Sil, o la visualizacin de la pelcula que recrea al padre de la inteligencia artificial y de la computacin moderna, Alan Turing. Adems de las actividades realizadas en las instalaciones de la Universidad, en el propio instituto se han realizado clases ms prcticas, orientadas a la ciencia de la salud y al propio futuro de los estudiantes. Hemos preguntado a ciertos alumnos del BIE acerca de este ltimo ao, a lo que nos han respondido: El B.I.E. es una opcin obligada si tu futuro est relacionado con las ciencias de la salud o biolgicas. Ytodo aquello que aprendas, este ao, no lo olvidars nunca. En definitiva el I.E.S. Gil y Carrasco seguir apostando fuerte, el ao que viene, por su bachillerato es- trella, a pesar del cambio en nuestro sistema educativo, para poder aportar al mercado laboral ms estudiantes excelentes. BACHILLERATO DE INVESTIGACIN YEXCELENCIA: OPININ BERGIDUM V POCA N4 20 Pablo Paino Alumno de 1 de Bachillerato de Investgacin y Excelencia 21. E sta nueva modalidad de bachiller ha nacido por primera vez en Ponferrada en el curso 2014-2015 del Instituto de Gil y Carrasco. Os preguntareis en que consiste este bachiller. Es simple, es una variacin del bachiller de ciencias de la salud que busca profundizar ms en el mbito de la investigacin, para as preparar a los alumnos que quieran estudiar una carrera, donde tener desenvoltura, en este mbito. Las diferencias entre el horario y las materias cursadas son notables. La asignatura MAE es reemplazada por iniciacin a la investigacin, en la cual se aprende a realizar proyectos cientficos. En lugar de tener cuatro horas semanales de biologa, matemticas y fsica y qumica se tienen cinco, esta hora extra se ha aprovechado para ampliar conocimientos de laboratorio e informtica en las distintas materias. El mayor cambio viene dado por las clases que se cursan en la universidad, dos veces por semana. Este ao las materias trabajadas en estas clases han sido: zoologa, geomtica, botnica y microbiologa. En estas clases se ha aumentado el conocimiento, en la mayor parte de las veces mediante prcticas y proyectos, de estos distintos mbitos. El curso al principio supuso un reto al enfrentarse a un proyecto totalmente nuevo y en proceso de perfeccionamiento, causa que puede haber provocado algunos conflictos, pero en general los aspectos positivos de este bachiller superan con creces a las negativas. Es un modo de ganar algo ms en tu paso por el instituto y adquirir conocimientos que te van a servir para el futuro que est por llegar. BACHILLERATO DE INVESTIGACIN YEXCELENCIA: OPININ BERGIDUM V POCA N4 21 ngela M Martn Garca Alumna de 1 de Bachillerato de Investgacin y Excelencia 22. "Las clases de la universidad han sido una gran oportunidad de ver y conocer cosas, y, al igual que la asignatura de iniciacin me ha servido para poder trabajar de forma prctica ciertos aspectos que el resto de estudiantes no ha podido trabajar. En este aspecto tengo una ventaja impresionante." "Si alguien quiere dedicarse de verdad a la investigacin, ste es su sitio." "Estoy asustada. Hoy es mi primer da en un nuevo instituto, con gente nueva, con profesores nuevos y solo conozco a una persona. Me asusto cada vez ms, no encuentro a mi amiga y hay demasiada gente, qu hago? Cinco minutos ms tarde por fin la he encontrado y estoy ms tranquila pero, hay una cosa que no deja de darme vueltas en la cabeza: he entrado en una nueva modalidad de bachillerato, es el primero de esta modalidad en mi ciudad y somos como conejillos de indias..." "Qu rpido ha pasado el tiempo! Aqu estamos a punto de terminar el primer curso de bachillerato. Nos hemos dado cuenta de lo productivo que ha resultado este ao; hemos tenido muchas horas de prctica, hemos aprendido a exponer y a modificar nuestros fallos, a trabajar en grupo y a hacer trabajos desde cero. Para poder hacer todo esto hemos estado sometidos a mucho estrs y mucha presin multitud de veces." "Hablando y compartiendo opiniones con mis nuevas amigas el otro da, llegu a la conclusin de que, a pesar de todo, volvera a escoger esta modalidad mil veces ms. Gracias a este curso he encontrado a personas maravillosas, tambin he aprendido multitud de cosas y sobre todo, he aprendido a ser ms independiente y tolerante." BACHILLERATO DE INVESTIGACIN YEXCELENCIA: OPININ BERGIDUM V POCA N4 22 Annimos Alumnos de 1 de Bachillerato de Investgacin y Excelencia 23. MI PRIMER AO EN EL B.I.E. 23 MI PRIMER AO EN EL B.I.E. BERGIDUM V POCA N4 Era una clida noche de finales de mayo. La luz del flexo amarillo continuaba encendida, irradiando una luz acogedora que haca bailar las letras a su alrededor. Bostez. Eran las doce de la noche, sus padres haca rato que se haban acostado pero ella segua sentada ante el escritorio. Era el ltimo esfuerzo, la ltima noche repasando, el ltimo manojo de nervios que apretaran su estmago y le quitaran las ganas de comer. Dentro de diez horas el ltimo examen de ese curso se acabara y ella podra por fin descansar. Cabece. Le costaba concentrarse y tena mucho sueo. Pero se anim a s misma, se sent bien y volvi a mirar sus apuntes, pero la mente se le iba una y otra vez hacia sus pensamientos. Sin darse cuenta apoy la cabeza en la mesa y se dej llevar por las fantasas que su cerebro creaba... Se encontr al principio de un pasillo. En su mano haba enrollado un pergamino. Lo abri y pudo leer una inscripcin. El futuro es hoy. A cada lado haba puertas, cada una de un tipo y aspecto distinto. La primera estaba a su izquierda; era la puerta ms extraa de su vida: estaba como rota, pero no se poda ver lo que haba en el interior. Entr en la habitacin y vio palabras a su alrededor. Colgaban del techo y algunas brillaban ms que otras. Vio nervios, temor pero tambin vio esperanza e ilusin. La habitacin le provocaba una sensacin extraa, de inquietud as que dio media vuelta y cerr la puerta. La siguiente puerta era normal, de madera clara, pero tena un halo especial. Intent abrirla, pero estaba dura y le cost. Us todo su peso y por fin consigui entrar. La habitacin era blanca, con grandes ventanales que dejaban entrar la luz del sol. Vio todos los buenos momentos que haba pasado en clase y todo lo que haba aprendido. Vio el orgullo de sacar buenas notas, el agradecimiento al recibir la enhorabuena de un profesor y vio a sus nuevas amigas, con las que tantas cosas haba vivido en un ao. En esa habitacin se senta segura, confiada en llegar a proponerse lo que deseara. De pronto comprendi que la primera puerta recreaba las sensaciones que haba sentido los primeros das de clase, y que esta, la habitacin actual, era lo que haba sido el curso para ella. Haba tenido sus momentos duros, en los que le pareca imposible lograr algo, pero se compensaban con todo lo que haba ganado. Quera quedarse all, disfrutar de la visin, de la calma y la paz, la tranquilidad de saber que haba dado lo mejor de s misma. Pero algo la empujaba a seguir hacia delante. Sus piernas la llevaron fuera hasta otra puerta, pero por mucho que lo intent no consigui entrar. Se qued mirndola, pensativa, y comprendi que era su futuro. En ese momento en que se dio cuenta,la puerta se abri y volvi a estar en la habitacin anterior. Estaba confusa. Haba conseguido entrar o slo haba vuelto a la anterior? Algo llam su atencin. Se gir y vio escrito en la pared El futuro es hoy - Luca, Luca, despierta venga. Abr los ojos y lo primero que vi fueron mis apuntes. Levant la cabeza y entend que me haba quedado dormida. Senta todo mi cuerpo agarrotado. Record el sueo que haba tenido, y comprend su significado. El trabajo que haba hecho cada da, el progreso y evolucin que este bachiller me haba proporcionado en aspectos tan simples como defender mis trabajos y poder explicarme delante de un grupo de personas, eran mi futuro, era en lo que me haba convertido. Luca Menndez Anta Alumna de 1 de Bachilleratod e Investigacin-Excelencia 24. CAMPEONES MATEMTICOS 24BERGIDUM V POCA N4 Un ao ms y dentro del captulo de las denominadas Activida- des Complementarias y Extraescolares, el Departamento de Matemti- cas quiso fomentar y difundir el gusto por las matemticas desde otro punto de vista, a travs de distintos y variados concursos. La buena respuesta del alumnado en cuanto a participacin, si bien es cierto que a veces hay que empujarles (=animarles) un poco, demuestra que las matemticas siguen muy vivas en ellos y que merece la pena ser abordadas desde su vertiente ms ldica y divertida. Resolver problemas por el mero hecho de disfrutar del reto. Neuronas a prueba. Estmulos crecientes en la bsqueda de caminos y estrategias que nos lleven a la solucin buscada. A veces no es fcil, pero la satisfac- cin interior ante la bombilla que se enciende y nos lleva a pulsar la tecla adecuada compensa el esfuerzo mental. As es la vida. Una continua resolucin de problemas. Tiempo til. Ejercitamos el razonamiento. La difcil etapa que atraviesan los chicos y chicas, juega en su contra, con muchos pjaros en la cabeza. Pero el que se decide y opta por la ruta del esfuerzo a la larga sale recompensado con creces. Lo vemos ao tras ao. Cronolgicamente, la primera cita destacable en el calendario matemtico escolar, tuvo lugar el 16 del mes de enero, da en el que se celebr la fase local de la Olimpiada Matemtica Espaola para alumnos de Bachillerato. En la presente edicin, la nmero 51, supuso una nueva y magnfica jornada de convivencia en sus dos sedes, Len y Ponferrada, aunque para los intereses del IES Gil y Carrasco no hubo suerte en el ranking final de los participantes. An as, roz el podio la alumna Helena San Romn Iglesias, de 2 de Bachillerato, con un ms que meritorio 4 puesto, al igual que el dignsimo 8 puesto logrado por Csar Relln Ve- ga, tambin de 2 de Bachillerato. Ambos fueron reconocidos con la de- nominada Mencin Top-Ten. Los tres primeros puestos fueron conquistados por alumnos del IES Lancia, Colegio de La Asuncin y Co- legio Sagrado Corazn Jesutas respectivamente. A iniciativa de la propia Jefa del Departamento, D. Consuelo Arias Cres- po, podemos hablar de una interesante novedad en el presente curso. Por qu no un Concurso de Clculo Mental?. El ms veloz calculando sin error tendr premio. La Semana Cultural es siempre una buena ex- cusa para todo tipo de certmenes al margen de la exigente e implacable programacin. Dicho y hecho and the winner is Bueno, no fue uno solo, sino tres los ganadores en 1ESO (en la foto de izquierda a derecha) David Rodrguez Vidal (1E), Luca Pereira Dez (1D) y Rubn Barba Paz (1B). Santiago Martnez Hidalgo Profesor del departamento de Matemticas CAMPEONES MATEMTICOS 25. CAMPEONES MATEMTICOS 25BERGIDUM V POCA N4 En 2 ESO los tres campeones se llaman: Juan Lpez Garcia (fotografa superior derecha) (2F), Raquel Alberca Iglesias, (fotografa inferior a la derecha), (2E) y Guillermo Gallego Carbajo, (fotografa superior izquierda), (2B). Y tambin dentro de la Semana Cultural, el Departamento organiz la clsica Olimpiada Matemtica para alumnos de Secundaria, en formato Tipo Test con los siguientes vencedores: q David Rodrguez Vidal (1E) q Raquel Vega Prada (1A) q Ica Morn Rego (1F) q Juan Lpez Garca (2F) q Guillermo Gallego Carbajo q Sara Garay del Ro (2D) (fotografa inferior a la izquierda) q Gonzalo Huerga Casas (3B) q Marta Garca Amigo (4C) q Nestor Samuel Coello Marqus (4B) q Covadonga Garca Menndez (4B) Por cierto, con anterioridad, en el mes de Enero, es de justicia resaltar los excelentes resultados cosechados en la Olimpiada de Bachillerato por los alumnos Nestor Samuel Coello Marqus (4B) y David Gonzlez Gonzlez, (fotografa superior izquierda de la siguiente pgina), (4D), a pesar de la dificultad que entraa siempre competir contra rivales un ao y un curso por encima. En la Semana Cultural, como es costumbre, celebramos la jubilacin de los compaeros que han llegado a ese punto a lo largo de los ltimos 12 meses. En este caso, tuvimos la suerte de rendir honores a nuestro compaero D. Enrique Fueyo Orallo, a quien deseamos un dulce y dorado j- bilo. La Olimpiada de la Semana Cultural, a la que coloquialmente llamamos interna, nos sirve tambin para llevar a cabo un filtro a la hora de se- leccionar a los alumnos que en el mes de mayo representarn a nuestro 26. CAMPEONES MATEMTICOS 26BERGIDUM V POCA N4 Centro en la Olimpiada Provincial de Secundaria, que en el presente curso se celebr en Bembibre el da 26 de Abril. La profesora Cristina Vila- rio Becerra acompa a los seis alumnos participantes: q Juan Lpez Garca (2F) q Guillermo Gallego Carbajo (2B) q Sara Garay del Ro (2D) q Marta Garca Amigo (4C) q Nestor Samuel Coello Marqus (4B) q Gonzalo Huerga Casas (3B) Qu sucedi en Bembibre?. Pues una vez ms, la suerte nos acompa y no regresamos con las manos vacas: Nestor Samuel Coello Marqus (4B) logr una meritoria medalla de plata en la Prueba por Equipos y Juan Lpez Garca (2F), fue uno de los ganadores de la Prueba Indivi- dual. Los representantes del Gil en la Olimpiada Provincial de Secundaria celebrada en Bembibre. De izquierda a derecha: Sara Garay, Nstor Coello, Guillermo Gallego, Marta Garca, Juan Lpez y Gonzalo Huerga 27. CAMPEONES MATEMTICOS 27BERGIDUM V POCA N4 Quiz alguien que haya ledo hasta aqu, se est preguntando qu tipo de cuestiones o pruebas tienen que afrontar los alumnos participantes en una Olimpiada. Pues bien, para los aficionados y simpatizantes, aqu ad- juntamos tres de las preguntas del Certmen de Bembibre: Por ltimo, resaltar la excelente participacin del alumnado en el popular Canguro Matemtico, en el que una vez ms, el IES Gil y Carrasco fue una de las sedes locales. En el apartado de alumnos premiados, los xitos cosechados fueron los siguientes: CH Premio Canguro que contiene un cheque-regalo de El Corte Ingls (desde 12 a 90 ): q Nivel 3 ESO (puntos 118,75): Gonzalo Huerga Casas (3B) q Nivel 2 ESO (puntos 116,25): Juan Lpez Garca (2F) q Nivel 2 ESO (puntos 112,25): Jorge Madero Garca (2E) Premio a la Fidelidad: q Nivel 2 BACH.: Helena San Romn Iglesias Desde estas lneas, enviamos nuestra ms sincera enhorabuena a todos los alumnos premiados y tambin a todos los participantes, para que lo sigan intentando en el futuro como prueba de superacin personal. Por ltimo, resaltar que sigue desarrollndose con un gran xito los mircoles por la tarde el programa ESTALMAT (EStmulo del TALento MATemtico) 28. FICHA TCNICA Sonia Fernndez (2ESO) Guillermo Snchez (2ESO) Laura Bentez (3ESO) Laura Blanco (3ESO) Estefana Domnguez (3ESO) Mercedes Garca (3ESO) Noor Rodrguez (3ESO) Rosendo Santervs (3ESO) Amor Bentez (4ESO) Noem Giraldes (4ESO) Silvia Lpez (1 Bach.) Sofa Fernndez (1 Bach.) Luca Daz (1 Bach.) Colaboraron en la edicin de la presentacin de diapositivas digitales: Sara Fernndez (3B) Gonzalo Huerga (3B) Luis Lago (3B) Paula Terrn (3B) GIL & YORKEL MUSICAL Entrevista a Itaca Vicente Domnguez Profesora del departamento de Msica 29. C asi todos los cursos nos depara alguna sorpresa. El 14-15 tuvo las suyas, pero sin duda alguna, la puesta en escena de un Musical en toda regla, ha sido de las ms destacadas, si no la ms. Y para conocer un poco ms en detalle los entresijos de este hercleo trabajo, nada mejor que hacerlo de la mano de la propia creadora y directora del evento, la profesora M taca Vicente Domnguez, Jefa del Departamento de Msica. 1. Hola, taca. Cundo y cmo surgi en tu mente la idea del Musical? taca: Ya hice un Musical parecido hace unos aos en otro instituto, pero en realidad, la idea de hacer un Musical la tengo desde hace muchsimos aos en mi mente. Podra decir que llevo desde que era nia recopilando ideas. Siempre tuve claro que mientras me quedara energa, quera ofrecerle a mis alumnos la posibilidad de experimentar un trabajo artstico bien hecho. 2. Por qu Gil y York? taca: Jajaja! Me lo ha preguntado ms de una persona. Bueno, quera un nombre corto, pegadizo, y fcil de recordar. As que decid unir la palabra Gil (honrando a nuestro Instituto Gil y Carrasco) y York (aprovechando que gran parte de la trama del Musical transcurre en Nueva York). 3. Cmo elegiste a los alumnos?, hiciste alguna especie de casting? taca: S. Hice una seleccin que me llev bastante tiempo. Se present gente muy diferente y muy valiosa. Pero para este tipo de espectculos se busca un perfil muy completo: gente que baile, que cante, que acte y sobre todo, gente con la ilusin por delante, porque el trabajo ha sido constante y duro. 4. Parece ser que la mayor parte de los ensayos los realizbais desde el principio del curso en un horario un tanto in- tempestivo, al finalizar la jornada matinal, a partir de las 14:30, es cierto?. No tuviste ninguna queja al respecto de los padres?. taca: Es cierto. Los ensayos eran a las 14,30h. Ylas ltimas semanas se prolongaban hasta las 19h (o incluso ms tarde). El horario s nos supuso un problema porque muchos alumnos tenan clases por las tardes. As que decid que si queramos sacar el Musical adelante, era necesario hacer un recorte y quedarme slo con aquellos alumnos que tuvieran capacidades artsticas y tiempo para ensayar. Yme qued con 15 joyas, que pese a sus actividades de la tarde, decidieron comprometerse conmigo de verdad. Me consta que muchos de ellos posponan sus horas de estudio para poder ensayar. 5. Tcnicamente, qu ha sido para ti lo ms fcil y lo ms difcil de la obra? taca: Lo ms difcil ha sido montar todo el guin. Plasmar todas las ideas que he ido absorbiendo durante media vida en una historia con sentido y con sentido del humor. GIL & YORK: EL MUSICAL BERGIDUM V POCA N4 29 30. Lo ms fcil sin duda ha sido conocer a los 15 alumnos que han participado y ver su capacidad de compromiso conmigo y con ellos mismos. 6. Musicalmente, podras recordarnos los principales temas musicales que elegiste y por qu esos y no otros? taca: Quise elegir canciones que conociramos todos. Los pequeos y los mayores. Porque pienso que el argumento del Musi- cal lo pueden entender diferentes generaciones. Por eso hay un poco de todo: Frank Sinatra con New York, Disney con canciones de la Sirenita y de La Bella y la Bestia, Grease, Marc Anthony, etc. 7. Consideraras que se trata de un musical con un cierto mensaje?. Cul pretende ser? taca: Bueno, el principal objetivo era el de pasar un rato agradable viendo un espectculo que tuviera un poco de todo. Pero en lo ms profundo del guin, si te fijas bien, vers una crtica muy grande al injusto sistema poltico y educativo que tenemos hoy en da y que tanto nos perjudica. 8. A qu personas agradeceras la colaboracin prestada? taca: Hay muchas personas que me han echado una mano desinteresadamente. Primero, por supuesto todos los alumnos que han hecho posible el Musical. Ysegundo Todos los dems: Pedro Hermosa, que colabora siempre desinteresadamente conmigo y como l mismo dira (con horario flexible!). Me ayud con el manejo de luces y con el montaje de PowerPoint. Loli Vidal, la Presidenta del AMPA, que los ltimos das se ocup de que no nos faltara de nada en los ensayos de la tarde. Mis padres, a los que siempre tengo tan presentes y que no dudaron en venir desde lejos para animarnos! 9. Despus de tantas y tantas horas de ensayos, seguro que recuerdas alguna ancdota simptica o graciosa. Mjate, please. taca: Puffff. Muchas. Fue muy gracioso el da del estreno (o sea, el pase de la maana), que justo en la ltima escena, alguien me cambi completamente el texto y dijo una autntica barbaridad. Yo me re durante horas. Pero cuento con que no se dio cuenta mucha gente! Estuvo graciossimo! 10. Y para finalizar, taca, qu ha sido para ti lo ms gratificante y estimulante?. El pblico asistente en el saln de actos, durante los dos pases, ha respondido a tus expectativas?. Valoras positivamente la experiencia?. Incluso la re- petirs en un futuro? taca: Todo ha sido muy positivo. El esfuerzo ha sido titnico, pero sin duda, nunca lo habra hecho de no ser porque para m ha sido altamente gratificante. El ver que las escenas, los bailes y los personajes que yo tena en mente se convierten en realidad, es una sensacin increble. Sobre si lo repetir en el futuro.. no lo s. De momento ahora toca descansar! Descanso que, sin duda, te has ganado a pulso, taca. Semana Cultural, Musical, Viajesmuchsimas horas de esfuerzos y trabajos extra que la Comunidad Escolar sabe apreciar y valorar. Te lo agradecemos todos de corazn. BERGIDUM V POCA N4 30 GIL & YORK: EL MUSICAL 31. LOS PERFECTOS IGNORADOSFORMANDO FORMADORES Jos Manuel Valcrcel Jefe de Bomberos de Ponferrada 32. S e fueron integrando en nuestro entorno sin que nos diramos cuenta. En un ejercicio de mime- tismo, se insertaron en las paredes de nuestros edificios, en los pasillos del centro de trabajo, en los cines, supermercados, escuelas y hasta en los museos. Sin embargo son, para la mayora de nosotros, unos perfectos desconocidos. Hoy, la Ley les obliga, no slo a estar ah, sino a hacerlo en perfecto estado de revista para acompaarnos, servirnos y ser tiles cuando sea preciso. Hay a quienes les parecen feos y por ello los esconden tras la puerta, debajo de una mesa o incluso dentro de un armario. Hay quien, incluso, ha llegado a pintarlos del mismo color que la pared para que, cual camalen, pasen desapercibidos y no ofendan el gusto refinado de la decoracin al uso. Ellos, a pesar de todo esto, estn ah. No slo para que les miremos a la cara. No slo porque les obliga la Ley. El problema no son ellos, el problema somos nosotros. S, los mismos que nos acordamos de santa Brbara slo cuando truena. Les propongo que se hagan esta pregunta: Sabran como, cuando y donde utilizar un extintor porttil?, y una BIE?. Sean sinceros con ustedes mismos!. Es verdad que nadie nos obliga, pero no lo es menos que tampoco nos obligan a cambiarnos de ropa a menudo, ni a comer una dieta equilibrada o a sacar el permiso de conducir, y sin embargo lo hacemos. Ustedes se preguntarn por qu les cuento todo esto; pues bien , se lo dir. Alguien preocupado por el tema me ha explicado que estos aparatos e instalaciones de proteccin contra incendios han sido pensadas, diseadas y colocados para ser utilizados, en caso de una situacin de emergencia, por todos los ciudadanos, y no, contrariamente a lo que se piensa, por los bomberos. Aqu es donde salta la liebre, y perdnenme la expresin, dado que mucho me temo que de esto, los ci- tados ciudadanos no nos habamos enterado ni habamos hecho nada por enterarnos. Pues bien, partiendo de esta y otras reflexiones hemos de felicitarnos por que desde la direccin del Ins- tituto Gil y Carrasco se nos ha demandado una jornada formativa para que desde el Servicio de Preven- cin, Extincin de Incendios y salvamento se diera una jornada formativa en materia de Prevencin de Incendios y conductas a seguir en una situacin de emergencia en un centro educativo como el propio Instituto Gil y Carrasco. Fue el 16 de abril. A las 16:30 h. organizamos una jornada que titulamos: Forman- do formadores. Hay a quienes les parecen feos y por ello los esconden tras la puerta, debajo de una mesa o incluso dentro de un armario LOS PERFECTOS IGNORADOS: FORMANDO FORMADORES BERGIDUM V POCA N4 32 33. En una presentacin en el aula pudimos entrar en contacto con conceptos como: Tambin conocimos que no todos los fuegos son iguales, y que atendiendo al tipo de combustible se pueden clasificar en: q Fuegos de clase A ............ cuando lo que arde es un SLIDO q Fuegos de clase B ............ cuando lo que arde es un LQUIDO q Fuegos de clase C ............ cuando lo que arde es un GAS Vimos que este tipo de conceptos tienen su importancia a la hora de conocer el modo en que se pueden apagar cada uno de ellos, as como para interpretar para que sirve cada tipo de extintor. Tomamos conciencia de que es muy importante saber leer y conocer las seales que nos rodean y que deben estar puestas de forma correcta para que cumplan su funcin en el momento en que se necesi- tan: Tomamos conciencia de que es muy importante saber leer y conocer las seales que nos rodean y que deben estar puestas de forma correcta LOS PERFECTOS IGNORADOS: FORMANDO FORMADORES BERGIDUM V POCA N4 33 INCENDIO Ocurrencia de un fuego fuera de control y que puede ser extremadamente peligroso para los seres vivos y las estructuras FUEGO Reaccin qumica exotrmica sufrida por una materia combustible, con desprendimiento de llamas, calor, gases y humo. ELEMENTOS IMPRESCINDIBLES 34. LOS PERFECTOS IGNORADOS: FORMANDO FORMADORES BERGIDUM V POCA N4 34 Tambin se puso de manifiesto que en el centro hay instalaciones que pueden ser mejorables y el equipo de direccin tom nota de ellas (ver imagen de la derecha). Finalmente tras el trabajo en el aula, se realiz una sesin prctica sobre el uso de Extintores que hizo que la mayora de los docentes que la realizaron disipase sus dudas sobre los mismos y, a su vez, comprobase la capacidad de extincin de estos aparatos. En definitiva, se puso de manifiesto que slo cuando se tiene una conducta preventiva se puede reaccionar adecuadamente ante un problema, y para ello es necesario que dentro del proceso formativo integral de la persona, se in- corporen conceptos y conductas que le puedan servir ante situaciones que desgraciadamente ocurren, (Madrid Arena, Alcal 20, Corona de Aragn...) Nadie debera instalarse en lo que nosotros llamamos "La teora de los necios": q Es difcil que esto ocurra q Aqu nunca ha pasado nada q Para eso estn los bomberos q Tampoco hay que exagerar 35. ENRIQUE GIL Y CARRASCOEEL HOMENAJE DE 1946 En este ao de 2015 festejamos el bicentenario del nacimiento del poeta Enrique Gil. Siempre presente en nuestro Instituto, que por algo lleva su nombre, su primer centenario no se pudo celebrar debido al deficitario estado del Centro, en el que incluso se debata su propia continuidad1. Ser sin embargo en el centenario del fallecimiento del bardo berciano cuando el Instituto se vuelque en la celebracin, pese a la dura posguerra. Tambin en 1996 se festej el 150 aniversa- rio de su muerte incluso con todas las obras de remodelacin del edificio. As pues reflejamos aqu aquel evento de 1946 que, de una manera extraordinaria, aun a toda la comunidad educativa del Gil y Carrasco, a toda la ciudad y a todo El Bierzo, en un ao tan complicado, con el deseo que ahora, con ms medios y motivos, los actos de recuerdo al escritor berciano desde su Instituto tengan la importancia, y reso- nancia, que se merece. Miguel Jos Garca Gonzlez Profesor jubilado del departamento de Geografa e Historia Placa de bronce en honor del escritor berciano instalada en el 2000, por el Ayuntamiento de Ponferrada, en el lugar de su residencia en la calle Dorotheenstr.41 de Berln 36. D espus de los actos del comienzo del nuevo ao acadmico 1945-1946, las principales novedades del curso se centraron en la publica- cin del discurso ledo por el catedrtico de latn Glicerio Albarrn Puente en la apertura el da 11 de octubre de 19452. Este profundo estudio literario sobre Luis Vives3 continuaba la tradicin de anteriores publi- caciones del centro y amplificaba la solemnidad de las celebraciones del Instituto, principalmente la de St Toms de Aquino, fiesta notable no slo para profesores y alumnos sino para toda la ciudad de Ponferrada. Por otra parte, a los cinco das de comenzar el curso, se decide rendir un homenaje al escritor Gil y Carrasco, que nominaba el centro desde el 13 de junio de 1933, con motivo del centenario de su muerte. En estos momentos difciles, con el recrudecimiento de la guerra de guerri- llas en El Bierzo y las premuras econmicas de la autar- qua, la caresta y estraperlo, y del aislamiento internacional, slo el Instituto con su calidad cultural or- ganizara dignamente la conmemoracin de nuestro poeta romntico. Se encarga a varios profesores los trabajos previos para preparar una velada literaria precedida de un acto religioso y una visita a su monumento el da de su fallecimiento (23 de febrero). Tambin, un concurso literario, entre alumnos y cualquier berciano que quiera participar, para el da de la fiesta del libro. Y una excursin del fin de curso a diversos lugares relacionados con la vida y obras del novelista, incluyen- Instituto Gil y Carrasco de Ponferrada. Antiguo convento de San Agustn Plumilla del catedrtico Luis Gmez Domingo ENRIQUE GIL YCARRASCO: EL HOMENAJE DE 1946 BERGIDUM V POCA N4 36 1 GARCA GLEZ, Miguel Jos n(2014): El instituto Gil y Carrasco. 144 aos al servicio de Ponferrada y El Bierzo. Ponferrada; pp. 80-82. 2 AMP. CA. Saluda-invitacin del director del Instituto, Alfredo Robles, al alcalde, a los actos de inicio del nuevo curso. Ponferrada, 23 sept. 1945. 3 ALBARRN PUENTE, Glicerio (1945). Juan Luis Vives. Ponferrada. 9 pp. La obra est dedicada por El Consejo de Direccin del Instituto () con todo afecto y en homenaje al autor, su ilustre compaero de Claustro. 37. do Zamora y Salamanca. Y tambin se acord preparar la edicin de una antologa de sus obras4. Se solicita colaboracin econmica a las autoridades universitarias, eclesisticas, provinciales y regionales, y de la Seccin Femenina y Frente de Juventudes la ayuda para realizar coros y danzas folclricas adems de cuadros gimnsticos. El Ayuntamiento ponferradino acuerda contribuir al evento de acuerdo a los gastos que origine y agradece a la Direccin del Instituto la Presidencia de Honor con que la Al- calda fue designada en los actos de que conste tal homenaje5 El 15 de enero de 1946 se fijan con detalle los actos a celebrar y se coordinan las diferentes comisiones para prepararlos eficazmente. En primer lugar se estipulan las cantidades en metlico de los premios del Certamen literario sobre Gil y Carrasco del siguiente modo: 1: 200 pts y obra El Seor de Bembibre en edicin de lujo 2: 200 pts y la misma obra 3: Diccionario VOX y 100 pts 4: Lo mismo. En cuanto los das y horas quedan establecidas as: 22 de febrero: Honras fnebres a las 10; homenaje en el monumento a las 11,30; inauguracin Exposicin de pintura a las 13; agasajo a las autoridades a las 13,30; y partido de balompi a las 16 h. Da 23: Reparto de premios del certamen. Da 24: Representacin de El Seor de Bembibre; cuadros folclricos, msica y bailes. Da 25: Partido de balompi y cuadros gimnsticos. En el mes de mayo: Excursiones a Villafranca, Cornatel, Bembibre, la Aquiana, Astorga, Za- mora y Salamanca. Tambin se editar la antologa del escritor y se organizarn conferencias de temas artsticos con motivo de la Exposicin de pintura6.Al mismo tiempo, el director Alfredo Robles, solicita al consistorio que se ceda el teatro para paraninfo7. Y as se cumpli el primer ciclo de los actos conmemorativos. El da 22 de febrero de 1946, viernes, a las 10 de la maana, se celebr en la iglesia de la Virgen de La Encina una solemne misa de funeral oficiada por el rector del santuario Antonio Valcarce. Presidan, junto al tmulo adornado de coronas de laurel, el Discurso de apertura curso 1945-46 por el catedrtico Glicerio Albarrn ENRIQUE GIL YCARRASCO: EL HOMENAJE DE 1946 BERGIDUM V POCA N4 37 4 ID. LA (1928-1963). Claustro 20 oct. 1945; f. 91. 5 AMP. LA n 55 (27 may.1944-8 nov.1946). Ses. 27 dic. 1945; f. 135. ID. ES 143/1945. 6 IES GyC. LA (1928-1963). Claustro 15 enero 1946; ff. 90-90 v. 7 AMP. LA n 55 (27 may.1944-8 nov.1946). Ses. 25 enero 1946; f. 142. 38. director del Instituto Alfredo Robles, y claustro de profesores; el prroco de San Pedro en representacin del obispo, autoridades civiles y militares, familiares del escritor y el alcalde de Bembibre. Asistieron todos los escolares de la ciudad y el coro del Instituto cant la misa de Rquiem del maestro Perossi y el nuevo profesor de religin, Rodrguez Valencia, pronunci una oracin fnebre sobre la fe del escritor. Acabada la celebracin religiosa, con numerosa concurrencia de pblico, ante el monumento de La Carrasca, donacin de los bercianos residentes en Ar- gentina, en el parque del Planto, hizo la evocacin de Enrique Gil el profesor Daz Villamor. Alumnos del Instituto interpretaron varias canciones y, las alumnas Mercedes Barredo y Raquel Campomanes, recitaron La gota del roco y La violeta del poeta. Asimismo actu la rondalla Agrupacin Bercia- na dirigida por Esteban de la Puente. Tras unas palabras del profesor y secretario del Centro educativo, Julin lvarez Villar, los alcaldes de Ponferrada, Jos Romero Miranda, y Bembibre, Cesar Lpez Flrez, y alumnas del Instituto ataviadas con trajes regionales, a los acordes de La Serenata de Schubert, ofrendaron ante el monumento coronas de laurel. A las 12,30, en un aula del viejo Instituto, se inaugur una exposicin de pintura y dibujo del profesor del Centro y pintor Cornejo Marqus presentado por su compaero Nieto Taladriz. En otra aula se sirvi a continuacin un vino de honor a autoridades y representaciones. El director del Instituto hizo la ofrenda agradeciendo la colaboracin de todos, y record la labor de Gil y Carrasco que llev a la literatura nacio- nal y extranjera las bellezas de El Bierzo. Por la tarde se celebr el anunciado partido de ftbol entre los equipos formados por alumnos y ex alumnos del Instituto. Hizo el saque de honor Carmela Nieto y se desarroll el encuentro con normalidad terminndose con empate a tres tantos. Por lo que el prximamente se volvera a disputar la copa dona- da por el director8. Al da siguiente se tena que reunir el tribunal calificador del certamen literario y conceder los premios pero un hecho relacionado con la convulsa situacin de aquellos aos aplazara la terminacin del primer Enrique Gil y Carrasco. Composicin fotogrfica de Arturo Gonzlez Nieto (1924) ENRIQUE GIL YCARRASCO: EL HOMENAJE DE 1946 BERGIDUM V POCA N4 38 8 Promesa (Ponferrada). Centenario de Gil y Carrasco; 24 febrero 1946; p. 1. 39. ciclo de los actos conmemorativos. El da 21, jueves, se haba producido un enfrentamiento en Villaverde de la Abada entre los guerrilleros Severino Nieto y Rafael Verdial y las fuerzas policiales que los rodea- ban. Despus de un intenso tiroteo fueron muertos los dos guerrilleros y tambin el brigada de la Guardia Civil Carlos Gonzlez Cartn y herido otro guardia. La prensa provincial dio al brigada tratamiento de h- roe y en su funeral en Len acudieron todas las autoridades militares, civiles y eclesisticas9. En Ponfe- rrada el comercio cerr y los actos del centenario de Gil y Carrasco se aplazaron, como recoge el semanario local10. El da 16 de abril, a las 11 de la maana, en el edificio del Instituto, por fin se rene el tribunal encargado de juzgar los trabajos presentados al concurso literario. Constituido el mismo por el profesor numerario de religin Vicente Rodrguez Valencia y los titulares de Letras: el director Alfredo Robles Maza, Ernesto Daz Villamor y Mario Nieto Taladriz, habiendo dejado depositado los ausentes: Glicerio Albarrn Puente y Ju- lin lvarez Villar, su voto en sobre cerrado y en poder del jefe de estudios Nieto Taladriz que actuaba de secretario. Examinados los 16 trabajos presentados a los diferentes temas, se procedi a la votacin que arroj el siguiente resultado11: Tema 1: Biografa de Enrique Gil. Cuatro obras presentadas. Se premia por cinco votos la del lema: Cuan lejos del vergel de tus amores. (Autor: Pedro Fernndez Matachana). Obtuvo un voto el estudio del lema: Gloriosa fue su existencia. Tema 2: El Bierzo en la obra de Enrique Gil. Seis obras presentadas. Premio, por cuatro votos, la del lema: Cant las praderas, los campos y los hroes (Autor: Pedro Fernndez Buelta). Y un voto, consiguiendo el accsit, la del lema: Mis pois as tuas auras eu non respiro (Manuel lvarez Fernndez). Y hubo una abstencin. Tema 3: Gil y Carrasco poeta romntico. Presentados tres trabajos. Premio el del lema: vila por una-Alumnos del Instituto con D. Elvio Nieto haciendo una ofrenda y leyendo poemas del poeta, en la tumba de la familia de Gil y Carrasco en el cementerio del Carmen Cortesa de D. ngel Llaguno Nieto ENRIQUE GIL YCARRASCO: EL HOMENAJE DE 1946 BERGIDUM V POCA N4 39 9 Diario de Len. 22 febrero 1946; p. 1. Proa. Len, 23 febrero 1946, p. 1. 10 Promesa (Ponferrada), 24 febr. 1946; p. 4. 11 El da 25 de abril, se celebr una velada pblica en la que se procedi a la apertura de las plicas correspondiente, dando a conocer los nombres de los ganadores que, al final del acto, leyeron un extracto de sus trabajos. IES. GyC. LA (1928-1963). Actas del Tribunal calificador del Certamen Literario en honor de Gil y Carrasco. 16 abril 1946; ff. 92- 92 v. Y Acta de la velada pblica de apertura de plicas. 25 abril 1946; ff. 92 v-93. 40. nimidad (Autora: Teresa Lago Carballo). Y accsit el del lema: Vita mortuorum memoria vivorum est posite (Pedro Garca Payero). Tema 4: El Seor de Bembibre. Tres trabajos presentados. Premio el que lleva por lema: Vive Dios que me espanta esta grandeza por cuatro votos (Autor: Pedro Fernn- dez Matachana). Hubo una abstencin y tuvo un voto, con accsit, el del lema: Mis pois as tuas auras eu non respiro (Manuel lvarez Fernndez). A los accsit se les entreg un ejemplar de El Seor de Bembibre. Tambin se acord hacer mencin honorfica de los trabajos que tenan por lema: Gloriosa fue su existencia en el tema 1; y Un valle, un poeta, un recuerdo y Naturaleza y literatura correspondientes al tema 2. Continuaran todas las actividades programadas que se completaban con visitas y lec- tura de poemas en la tumba de familiares del escritor, las excursiones y charlas. A la vez, el director Robles consigui para el Centro un proyector de cine y 20.000 pts para el arreglo de toda la fachada12. En los actos destac la representacin teatral de El Seor de Bembibre de Mateo Garza, los das 25, 26 y 27 de abril, adaptada por los profesores Glicerio Albarrn y Julin lvarez del Villar, y dirigida por Demetrio Mato y Mario Nieto, con vestuario de la casa madrilea Cornejo, en la que Emilio Barcia y Mar- garita Angulo interpretaron a lvaro y a Beatriz13. ENRIQUE GIL YCARRASCO: EL HOMENAJE DE 1946 BERGIDUM V POCA N4 40 12 IES. GyC. LC. Salidas III (1937-1958): Registro n 46 y 60 (21 mayo y 12 agosto 1946). 13 AMP. CA. Carta de la ca. De Adriano Morn Lpez al director del Instituto, autorizando utilizar el teatro. Ponferrada, 8 abril 1946. Tambin: VEGA ALONSO, J. C. (1998a): O. c., p.p. 69-70. Conocemos el libreto original, hoy en la Real Academia de la Lengua, gracias a la copia que gentilmente D. Jovino Andina Yanes nos facilit. Portada de la adaptacin teatral de El Seor de Bembibre por el profesor Albarrn para los actos de homenaje al poeta (1946) Cortesa de D. Jovino Andina Yanes 41. MICRORRELATOS 1 E.S.O.: LA AMISTAD 41BERGIDUM V POCA N4 MICRORRELATOS 1 E.S.O. LA AMISTAD La amistad es un sentimiento. La amistad es cuando t sientes que puedes rer, llorar, ser t con esa otra persona. La amistad es muy valiosa y no todo el mundo est dispuesto a darte un abrazo cuando lo necesitas. Es el mejor sentimiento que alguien puede expresar. Estela Franco Meireles. Alumna de 1 B La amistad es un valor infinito. Las amistades suelen aparecer en la vida sin ser buscadas. Suelen empezar porque alguien nos cae bien, le tenemos aprecio o por tener gustos parecidos. La amistad puede empezar por ir al mismo instituto, practicar el mismo deporte o tener las mismas aficiones. Para que la amistad sea verdadera hay que ayudar al amigo, desinteresadamente, sin esperar nada a cambio. Hacer amigos es fcil lo difcil es mantenerlos. La amistad es confianza, es dar y recibir. Poder mostrarnos tal y como somos, y no como la gente quiere que seamos. Ivn Montas Garca. Alumno de 1 B La amistad es la unin de dos personas que se ayudan mutuamente. Alguna vez pienso en el amor que hay entre dos amigas, es amor verdadero, es la dulzura, el entusiasmo, los favores y la ayuda recibida. Las amigas son como un pastel, disfrutas con ellas. Las amigas verdaderas son como dos hermanas, estn a tu lado para toda la vida. Rebeca Quiroga Muoz. Alumna de 1 B Mucha gente cree que la amistad se compra con dinero, con regalos, con promesas... Pero la amistad es ms que eso. La amistad ensea valores. Es apoyarse tanto en malos como en buenos momentos. Las amistades, en tiempos difciles, nos ayuden a salir adelante, estn para secarnos nuestras lgrimas, y compartir la mejor de nuestras sonrisas. Valorarnos por cmo somos, sin importar el fsico, o el aspecto, slo nuestros sentimientos. Por eso cada vez que queramos hacer un amigo hemos de fijarnos en su forma de ser, no en su aspecto, y comprobar si sabe valorar nuestra amistad, como nosotros seramos capaces de valorar la suya. Demostrar que nuestra amistad es como el mar viendo el principio, pero no el final. Hemos de recordar que, un verdadero amigo no es aquel que re tus risas, sino el que tambin llora tus lgrimas. Mara Estbanez Vallinas. Alumna de 1 B 42. MICRORRELATOS 1 E.S.O.: SIETE INVASIONES INTERESTELARES 42BERGIDUM V POCA N4 SIETE INVASIONES INTERPLANETARIAS Vctor Ortega Ramos. Alumno de 1 B 14 DE MAYO DE 2.015 General, te mando esta descripcin del nuevo planeta, que mis tropas y yo hemos descubierto, lo llaman La Tierra. La Tierra, es un planeta ms bien raro. Hay como murallas, pero dentro de ellas vive gente, las llaman edificios. Los humanos son muy peculiares. Su lenguaje es extrao y hablan diferentes lenguas, algo que puede llegar a confundir. Seguramente lo harn para que nadie se entere de lo que piensa el otro, o algo parecido. En este planeta, se despiertan muy temprano y se acuestan muy tarde, cuando llega la oscuridad. Habitan unos seres sin corazn y tan fuertes como 100 de nosotros, las m- quinas. Observo palos que podran matar a nuestro ejrcito entero, llamadas armas. Creo que son invencibles. Los humanos slo piensan en s mismos, no en los dems, sueltan mucha suciedad. Igual es por la cantidad de combustible que queman en sus caballos de metal. Esto es todo por hoy, mi general, la prxima semana te contar ms novedades. LA VISITA A OTRO PLANETA Cuando recib aquella noticia, no poda creerlo. Resulta que iba a tener el lujo de viajar al planeta Ridium. Se trataba de un planeta descubierto hace unos 17 aos. En l no haba atmsfera, ni aire, pero s agua. Despus de numerosos preparativos, me mont en lo que en un principio, iba a ser mi medio de transporte. Aquella experiencia se qued grabada en m para siempre. En cuanto llegu a mi destino, me baj cuidadosamente del cohete, para as poder llegar a comprender todo lo que vea, o al menos intentarlo. Todo lo que estaba visualizando era totalmente increble, la mezcla de cristalinas gotas de agua con los diferentes crteres, despertaban en m una sensacin que pocas veces haba podido llegar a sentir. El hecho de estar all una semana, me hizo llorar demasiado. Era obvio que no se poda sobrevivir en un planeta en el que, por muy sorprendente que fuera, no tuvieses el oxgeno y alimentos necesarios para ello. Aunque, de todas formas, esos pocos das que estuve en esa especie de paraso, eran, simplemente, indescriptibles. Mientras estaba llegando a la Tierra, no pude evitar mirar hacia atrs y pensar cmo puede haber cosas as, en este mundo en el que todos estn distanciados unos de otros. Haba medios de comunicacin esperando mis opiniones y sensaciones, las cuales eran difciles de explicar. Ahora, estoy sentado en esta silla, escribiendo esto para que as pueda permanecer para siempre esta historia tan apasionante, y que s que muy pocos llegarn a conocerla. Rubn Barba Paz. Alumno de 1 B 43. MICRORRELATOS 1 E.S.O.: SIETE INVASIONES INTERESTELARES 43BERGIDUM V POCA N4 EL AGENTE DEL SECTOR 12 Era el 15 de mayo de 2020, cuando del agujero de gusano apareca una nave extraa. El aliengena, que ocultaba aquella nave, era un agente especial enviado por el sector 12, organizacin malvada cuya tarea era conquistar el Sistema Solar. El individuo, denominado agente R-14 empez su investigacin en el tercer planeta del Sistema. Tras analizar la atmsfera del planeta descubre que est habitado por ms de 100.000.000.000 personas. Las capacidades de combate eran bajsimas, sera un planeta fcil. Decide enviar el informe a su planeta. La capa de contaminacin de la Tierra era muy elevada, por lo que, los sistemas de la nave se apagan justo cuando se iba a comunicar con sus superiores. El agente se enfada. Indignado exclama: Juro que este planeta de pacotilla sufrir mi ira . Tras mucho pensar, se acuerda de que la nave tiene un propulsor de emergencia para viajar al planeta ms cercano. Decide ir a Marte donde, segn su sector deca, no haba vida. Efectivamente, no exista vida. Solo piedras muy extraas que producan errores en su traje y, tras analizarlas descubre que son piedras contaminadas, seguramente procedentes de la Tierra. Despus se dirige a la Tierra. All se ocultara en un bosque. Enviara el informe, dejara un elemento para debilitar a los humanos y as hacer ms fcil la invasin. Cuando estaba a punto de llegar al sitio de aterrizaje vio como mucha gente estaba reunida esperando su llegada, para salir de este problema decidi utilizar su poder de metamorfosis y transformarse en el astronauta. Escondi su nave, con forma de pulsera, la gente le acribill a preguntas pero l dijo que la misin haba sido un xito y que pronto ira a la prensa a contarlo. Una vez esquivado a los periodistas, ya en el bosque el agente R-14 recobr su aspecto habitual Dos aos ms tarde la Tierra fue invadida por los agentes espaciales y convertida en la base principal del sector 12. LA VISITA A OTRO PLANETA Aquello era lo nunca visto! Gracias al profesor pude estar all y contemplar aquel fascinante lugar .l tena pensado mandarme a Jpiter, pero por una extraa razn no fue as y en cuestin de segundos, me encontraba aterrizando en aquel planeta. No saban dnde haba aterrizado, pues aquel lugar no constaba en los mapas del Universo. Me puse mi traje espacial y pese a saber que no me encontraba en el lugar esperado y que mi nave haba sufrido unos desperfectos, sal de ella y me dispuse a explorar. Jaime Diguez Rodrguez. Alumno de 1 B 44. MICRORRELATOS 1 E.S.O.: SIETE INVASIONES INTERESTELARES 44BERGIDUM V POCA N4 Era muy parecido a la Tierra. Justo a mi lado haba una especie de mar enorme. El agua era de un color rosa pastel. Decid probar un poco y me di cuenta de que adems de que se poda beber saba a algodn de azcar. A lo lejos, se divisaban muchas montaas de color amarillo y estaban llenas de rboles de distintos colores Pero cul fue mi sorpresa cuando al mirar hacia la derecha, vi unas diminutas casas. Me acerqu a las casas. De pronto, de cada una de ellas fueron saliendo unos personajes raros. Cuando los vi no me asuste puesto que tenan un aspecto agradable y amigable. Eran como nubes de colores. Poco a poco las pequeas nubes se fueron acercando hasta donde yo estaba y cuando todas estaban a m alrededor me abrazaron. Una nube pequeita y rosa me agarr de la mano y me llev hacia su casa. La nube ms pequea de la familia, Golosina, me llev hasta mi nave. Me dijo que ya estaba arreglada. Les di las gracias. De repente una nube multicolor con una corona en la cabeza, la reina, me pregunt que si quera quedarme, pero yo le dije que deba volver a mi planeta. Me desped de todos. Pero antes de marchar, Golosina me dijo que no le poda contar a nadie lo que haba visto, porque si no todos querran ir. Yo acept. Cuando volv a la Tierra, le dije al profesor y a todos los dems que el planeta, en el que haba estado, estaba desierto y que no tena vida. Todas las noches me acuerdo del planeta multicolor que visit una vez. Nunca me olvidar de mi amiga Golosina.. Ahora, estoy sentado en esta silla, escribiendo esto para que as pueda permanecer para siempre esta historia tan apasionante, y que s que muy pocos llegarn a conocerla. SIRA Un 28 de enero, una nia llamada Sira desapareci. Lo nico que encontraron fue una gran marca circular, en una gran llanura de tierra. Aquella noticia sali en la televisin, en peridicos, revistas, etc. Haban pasado casi dos meses cuando, unos senderistas la encontraron a unos kilmetros de donde encontraron la marca. La nia estaba inconsciente, pero no tena ninguna cicatriz, ni herida. Pasaron cinco meses y Sira recuper la memoria. Cuando cont donde haba estado, aquellos meses, nadie la crey. Todos la tomaron por loca. Ella saba la verdad, saba positivamente que haba estado en aquel planeta, con aquella gente que la trat tan bien. Algn da contara a sus nietos su aventura. Isabel Alfaro Fernndez. Alumna de 1 B Ana Mara Vime Gmez. Alumna de 1 B 45. MICRORRELATOS 1 E.S.O.: SIETE INVASIONES INTERESTELARES 45BERGIDUM V POCA N4 EL PLANETA NUEVO, EN LA GALAXIA LOS GALCTICOS Da cuarenta y nueve de nuestro viaje, en bsqueda de la galaxia los GALCTICOS, nuestros capitanes de base nos han dicho que es una galaxia peligrosa, porque hay un sol gigantesco. Estamos a diez das de nuestro objetivo pero comienzan los problemas. La primera tragedia fue cuando estbamos cenando en el comedor de la nave. Abordo ramos cinco personas, dos mujeres y tres hombres: Julio era el piloto de la nave. Carlos era el encargado del mantenimiento. Julia era la cocinera. Alexis era la comandante. Yyo el Capitn. Comamos espaguetis cuando son la alarma. Nos dirigimos a la cabina. Encontramos meteoritos dirigindose hacia nosotros. Julio cogi los mandos y empez a sortear los meteoritos. Nosotros nos sentamos y nos abrochamos los cinturones. Julio comenz a hacer movimientos bruscos para esquivarlos. Tras diez minutos, par la lluvia y conseguimos esquivarlos sin ningn rasguo. Cinco das despus ocurri la segunda tragedia. Carlos estaba mirando el mantenimiento de la puerta de salida cuando, se abri. Carlos se perdi por el espacio, cuando nos dimos cuenta era demasiado tarde. Carlos haba muerto. Regresamos a nuestros oficios cabizbajos. El da cincuenta y cinco son la alarma. Indicaba habamos llegado a nuestro objetivo, solo con una prdida. Informamos de nuestra llegada a la base. Redactamos un informe y volvimos a la Tierra. LA VISITA AL PLATETA DISTORSIN Cuando bamos a aterrizar en el planeta distorsin, un monstruo enorme de ms de cinco metros de altura se nos acerc y nos atac con su potente zarpa. Camos a un extrao suelo que estaba lleno de volcanes diminutos. Nos refugiamos en una cueva que tena un ro de agua hirviendo, en ella saltaban unas especies de peces desconocidas hasta la fecha. El monstruo me sigui. Al llegar al final de un tnel, haba una sala con numerosos animales fantsticos. Todos ellos me ayudaron a debilitar al temible monstruo. Hubo una batalla brutal de bestias enormes. Haba una especie de ciervo gigante de unos dos metros y medio de altura que me cur las heridas. Me cogi de un rbol fruta. Despus de una noche, que para m fue de maravilla, el ciervo me acompa hasta una poblacin que estaba a unos cuantos kilmetros. Entonces es cuando me di cuenta de que ese planeta, que haba ido a visitar, era un clon del planeta Tierra, y que todo el mundo, que habitaba en la Tierra, estaba en este lugar tan extrao. Cuando me di la vuelta para salir de all, me cerraron el paso cuatro hombres. Llevaban un traje blindado para protegerse de cualquier bomba atmica conocida hasta ahora. Al salir de la casa, encontr a mis amigos sentados en el suelo, todos juntos, en medio del pueblo. Despus de este suceso, nos proporcionaron una nave para volver a nuestro planeta. Maycoll Daz de Len. Alumno de 1 B Ral Barredo. Alumno de 1 B 46. ACEROS ROLDN Y CEMENTOS COSMOS Paulino Prieto Garrido Profesor jubilado del departamento de Filosofa 47. E l 19 de febrero realizamos una visita a estas dos grandes factoras in- dustriales de Ponferrada. La visita tiene mayor inters por realizarse en pleno funcionamiento de las fbricas. Guiados por personal cuali- ficado: dos ingenieros en el caso de Roldn y por el Director qumico y encargado de seguridad en el caso de Cosmos, de su mano pudimos comprender la forma e importancia de su produccin a nivel mundial, pues gran parte de su produccin es para la exportacin. Comenz la visita en Aceros Roldn en la parte de Trenes de laminacin: El ingeniero, nos explic que despus de los procesos de modernizacin en 1999 (8.373 millones de pesetas) y 2006-2007 (23 millones de euros) han permi- tido que con un solo horno se realizan dos conexiones de trenes de laminacin: 1) El tren de perfiles de ngulos (desde 20x20 mm hasta 100x100x13) principal fabricante a nivel mundial, barras de 35 hasta 130 mm y pletinas. 2) El tren de alambrn donde se obtienen rollos de 2400 kg., los mayores del mundo occidental en inoxidables, desde 5,5 hasta 41,5 mm, corrugados y alambrn exagonal, en ambos productos la factora es pionera. En todo el proceso nos asombr la trasformacin de material de 7 metros y 2.400 Kg. en 8 kilmetros de alambrn en muy poco tiempo, siempre observado por ordenadores y visualmente desde la zona de control. Pasamos a la zona de Talleres de acabados, donde otro ingeniero nos explic las partes del proceso: hor- nos de recocido, baos de decapado en continuo, enderezadores, pulidos, rectificadoras, equipos de bi- selado y empuntados de barras, equipos de deteccin de defectos. La fbrica trabaja todos los das del ao, menos 2 en Navidad y 2 en Las fiestas de la Encina, con 340 trabajadores en turnos. Otros trabajadores indirectos son los del trasporte desde Algeciras de la materia prima (Acerinox) y los distribuidores del producto a Alemania, Inglaterra, China pues el 80% es para la exportacin. Para China estn produciendo 15.000 toneladas de acero inoxidable para la construccin de un puente, que tendr una duracin de 120 aos sin mantenimiento en contacto con agua marina, debido a la calidad del acero. Nos asombr la trasformacin de material de 7 metros y 2.400 Kg. en 8 kilmetros de alambrn ACEROS ROLDN YCEMENTOS COSMOS BERGIDUM V POCA N4 47 48. Tres horas de recorrido bien merecen un bocadillo, que los profesores haban gestionado oportunamente, y continuar el trabajo en Cementos Cosmos: recepcin y entrega del material de seguridad. El Director qumico comenz la visita explicando la entrada de material de la cantera de caliza y la capa superficial de la cantera, pues para la fabricacin de cemento se necesita: caliza, arcill

bergidum digital nº4 (2014-15)

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