bender adolescentes y adultos
TRANSCRIPT
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
1/20
TEST DE BENDER ENADOLESCENTES Y
ADULTOS
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
2/20
La investigadora (LB) sostiene que cualquierpatrn del campo sensorial puede ser
considerado como un estmulo potencial.
La integracin perceptomotriz no ocurre porsuma, resta o asociacin, sino por diferenciacin,
aumento o disminucin de la complejidad interna
del patrn en su marco; por lo que un organismo
integrado nunca responde de otra manera, ya queel escenario total del estmulo y el estado de
integracin del organismo determinan el patrn
de respuesta.
GENERALIDADES
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
3/20
Los adultos que presentan caractersticas
psicopatolgicas, afirma que los resultadosde los traajos e!perimentales le permiten
sostener que, incluso en individuos
desviados (este era el concepto utilizado enla "poca), siempre est# presente la
tendencia a la gestalt y la $squeda de
integracin
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
4/20
%n la indagacin de condiciones
psicopatolgicas, analiza las copias que
realizan pacientes con demencia, distintostipos de psicosis, estados confusionales
agudos, esquizofrenia y deficiencia mental.
%n todos los casos, el producto final de estos
estudios, le permite afirmar que siempre est#
presente un patrn visomotor aunque "ste
puede revelar algunas modificaciones con
respecto al patrn original deidas a la accindel mecanismo integrador del individuo que lo
&a reproducido.
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
5/20
%l presente documento, analiza los
antecedentes de investigaciones dondeinteresan especialmente los desarrollos del
B.'. que tienen como destinatarios sujetos
adolescentes y adultos, pone el foco en los
aportes de utt, ya que vemos en ellos un
sustancial enriquecimiento de la t"cnica en
la evaluacin de la personalidad y en la
propuesta de evaluacin de atricia Lac*s
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
6/20
atricia Lac*s en +-, con ase en los lineamientos
formulados por /a! utt, desarrolla en la 0niversidad
de 1as&ington un nuevo sistema de calificacincuantitativa, que permite una r#pida y confiale
interpretacin de las ejecuciones, para identificar a
aquellos sujetos con da2o cereral; a trav"s de +3
signos de organicidad, discriminantes esenciales deda2o cereral.
arte del supuesto de que cualquier trastorno
neurolgico, independientemente de su localizacin,
producir# una alteracin general en todos los aspectosdel funcionamiento cereral y propone una evaluacin
clnica que funcione como un sistema de filtros
sucesivos de informacin para llegar a un diagnstico
preciso.
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
7/20
4nvestigador de la 0niversidad de /ic&igan, utt
pulica sus primeros traajos en +5, "l
contin$a el uso 6e!perimental7 de los estmulosdel Bender con una amplia variedad de pacientes
militares, y le impresion la utilidad clnica $nica
de este test y sus posiilidades para la deteccin
proyectiva de la personalidad8
9dem#s, investiga la relacin entre la
personalidad y percepcin, aportando evidencia
emprica al respecto, a partir de &iptesispsicoanalticas, al proponer variaciones en la
aplicacin (copia, elaoracin y asociacin).
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
8/20
Descripcin de la prueba de Bender y condiciones deaplicacin
Material: La ruea de Bender consiste en tarjetas lancas, tama2o postal, cadauna con un dise2o trazado en negro en el centro, "stos se numeran de la siguiente
manera: ise2os 9, +,3, y -.
Aplicacin: el sujeto a evaluar dee estar sentado frente al e!aminador, se le
entregan varias &ojas lancas tama2o carta (colocadas en posicin vertical) y un
l#piz con goma.Instrucciones: seg$n el /anual de +=, son las siguientes: ?e aqu una serie de
diujos para que usted los copie, cpielos tal como los ve?.
urante la ejecucin de la pruea se dee evitar que el sujeto de vuelta a las
tarjetas, si lo &ace se vuelven a colocar de manera adecuada; si el e!aminado
insiste en rotarlas no se interviene, pero se anota esta oservacin.
9 menudo los sujetos &acen preguntas sore la colocacin que deen dar a losdiujos, la e!actitud de la reproduccin, etc., en estos casos el aplicador dee dar
respuestas neutras, que no sean sugestivas.
%s importante una cuidadosa oservacin de la ejecucin del sujeto y un registro
adicional de las particularidades de la misma.
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
9/20
Modificaciones en la Aplicacin: @tras lneas de
investigacin formulan innovaciones en el m"todo de
administracin con el fin de incrementar la complejidad de latarea.
utt propone un procedimiento que incluye < formas, +) la
copia 3) el m"todo taquitoscpico: se muestra el estmulo
por 5 segundos, se retira y se pide al sujeto lo reproduzca y
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
10/20
Usos de la prueba de Bender
a) Establecimiento de niveles de maduracin en de!icientes
mentales "Bender# $%&&)'
b) Deteccin del da(o or*nico# esta es la a+licacin de la +rueba,ue ma-or im+ortancia tiene en nuestro +a.s'
c) Dianstico di!erencial entre cuadros am+lios de trastornos
mentales# a trav/s de m/todos de inter+retacin cualitativos -
cuantitativos' 0or e1em+lo# las con!iuraciones +ro+uestas +or 2utt'
d) Deteccin de +atrones de e1ecucin ,ue se correlacionan con
rasos es+ec.!icos de la +ersonalidad'
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
11/20
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
12/20
9s por ejemplo, entre los rasgos de personalidad
que com$nmente se &an relacionado con las
realizaciones en la ruea de Bender, destacanla impulsividad (orden catico, aumento
progresivo en el tama2o de las figuras y colisin.)
la ansiedad (alteraciones en trazos, orraduras y
segundo intento) e introversin (micrografas,
trazos tenues, constriccin del espacio).
Ain emargo los datos para la esfera emocional
en el Bender son limitados, si se compara conotros instrumentos especficamente dise2ados
para la evaluacin proyectiva.
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
13/20
3/todos de inter+retacin
En +oblacin de adolescentes - adultos# no 4an cesado lasinvestiaciones acerca de di!erentes m/todos de inter+retacin'
Los sistemas de 2utt - el de la Dra' Lac5s son los m*s utili6ados
a nivel mundial +or cl.nicos e investiadores al inter+retar la
0rueba de Bender'
Sistema de Patricia Lacks "$%78)' Este en!o,ue !uedesarrollado en la Universidad de 9as4inton - su autora
comen6 a traba1ar con la 0rueba de Bender en $%:;# siuiendo
los lineamientos +ro+uestos +or 3a< 2utt= sin embaro# a +artir
de la revisin de /stos# desarroll en $%78 un nuevo sistema decali!icacin cuantitativa ,ue +ermite una r*+ida - con!iable
inter+retacin de las e1ecuciones# +ara identi!icar a a,uellos
su1etos con da(o cerebral'
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
14/20
Anlisis cualitati!oLos indicadores conductuales se re!ieren a a,uellas mani!estaciones verbales
o motoras# actitudes - m/todos de traba1o des+leados +or el individuomientras reali6aba la tarea'
Entre los indicadores conductuales de ma-or relevancia se encuentran>
el tiem+o total de reali6acin de la +rueba# e
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
15/20
0ara el an*lisis cualitativo se tomar* como base el modelo +ro+uesto
+or 3a< 2utt# cu-os indicadores - criterios de a+licacin se aru+an en
@ cateoria>
ndicadorescualitativos
Orani6acin
3ovimiento -calidad de las
l.neas
Desviacindel tama(o
Desviacinde la !orma
Distorsinmarcada dela estalt
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
16/20
Anlisis cuantitati!o "#$%D% DE PUN$UA&I'N DE LA DRA( LA&)S Los $; sinos de oranicidad descritos en las siuientes
+*inas# son los discriminantes esenciales de da(o
intracraneal de 2utt - Bris5in "$%:)'
En eneral# la +resencia de 5 errores de este ti+o es indicativa
de da(o or*nico' Sin embaro# cual,uiera de estos sinos +uede +resentarse en
su1etos ,ue no se es!uer6an demasiado al e1ecutar la +rueba#
aluna alteracin !.sica# +or !alta de inter/s en la tarea#
4ostilidad 4acia el e
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
17/20
En estos casos# el e
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
18/20
Cual,uier !iura +uede contener m*s de una
distorsin "e1' la !iura +uede estar rotada -
tambi/n tener +obre coordinacin motora)# +ero
cada distorsin slo debe +untuarse como un
error'
Se trata de buscar la +resencia o ausencia decada uno de los $; sinos'
Si el sino a+arece una o cinco veces# de
cual,uier manera solo se com+uta como un error'
El nFmero m*
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
19/20
E
-
7/25/2019 Bender Adolescentes y Adultos
20/20