b. indonesia.doc

5/13/2018 B. INDONESIA.doc - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/b-indonesiadoc 1/41

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Pelajaran 1

Sekolah : SD Islam Al-Falah Jambi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : III/1

Tema : Keragaman

Alokasi Waktu : 14 × 35 menit ( 7 × pertemuan )

Standar Kompetensi :

1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca

dongeng.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan

memberikan tanggapan/saran.

3. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan.

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf, dan puisi.

Kompetensi Dasar :

1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah denganmenggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

3. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.

4. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar.

Indikator :

1. Membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang tepat.

2. Membahas masalah dengan kalimat yang runtut.

3. Menjelaskan karakteristik tokoh cerita

4. Kalimat puisi sederhana.

1. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang tepat.

b. Siswa mampu membahas masalah dengan kalimat yang runtut.

c. Siswa mampu memberikan saran terhadap suatu masalah yang dihadapi teman.

d. Siswa mampu menjelaskan karakteristik tokoh dalam suatu cerita.

e. Siswa mampu menyusun kalimat puisi sederhana berdasarkan gambar.

2. Materi Pembelajaran

a. Bacaan/teks (20-25 kata) untuk dibaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang tepat.

b. Penyampaian tanggapan terhadap suatu masalah/pengalaman teman.

c. Pemberian saran terhadap suatu masalah/pengalaman teman.

d. Karakteristik tokoh dalam cerita meliputi sifat dan ciri-ciri fisik.

e. Komentar/kritik tentang tokoh dalam cerita / isi cerita.

f. Kalimat-kalimat sederhana untuk menyusun puisi.

124



3. Metode Pembelajaran

a. Permodelan

b. Tanya jawab

c. Diskusi

d. Demonstrasi

e. Inkuiri

4. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal

Siswa diajak bertanya jawab tentang seorang pembaca berita di radio atau televisi.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dalam hati teks bacaan pendek.

2) Siswa mengadakan tanya jawab tentang guru kata-kata yang belum jelas maknanya.

3) Siswa mendengarkan penjelasan tehnik membaca nyaring dengan lafal dan intonasi

yang benar.

4) Siswa mendengarkan contoh cara membaca nyaring dengan lafal dan intonasi yang

benar.

5) Siswa mendengarkan contoh rekaman pembacaan berita dari radio atau televisi.

6) Secara bergiliran siswa membaca nyaring dengan intonasi dan lafal yang benar 7) Dengan berdiskusi siswa menanggapi isi teks yang dibaca temannya.

8) Setiap siswa mencoba membuat paragraf pendek dari teks yang dibacanya.

c. Kegiatan Akhir

1) Siswa dan guru melakukan refleksi

2) Memberikan tugas rumah untuk menyelesaikan paragraf pendek berdasarkan bacaan yg

dibaca tadi.

Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Siswa diajak berdialog tentang kegiatan atau pengalaman yang berkesan yang pernah dialami.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membentuk kelompok kerja / diskusi.

2) Salah satu dalam kelompok menyampaikan pengalaman yang berkesan yang pernah

dialami.

3) Anggota kelompok yang lain mencatat hal-hal pokok dalam pengalaman yang

diceritakan temannya.

4) Anggota kelompok berdiskusi untuk memberikan tanggapan atas pengalaman temannya

tersebut.

5) Dengan diskusi memberikan saran terhadap masalah yang dihadapi temannya dalam

pengalaman yang dialaminya.

c. Kegiatan Akhir

Siswa dan guru melakukan refleksi.

125



Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya tanya jawab tentang materi yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang berbagai masalah yang sering dihadapi

manusia.

2) Setiap kelompok mencoba menyusun/mencari masalah yang sering timbul dan

mencarikan solusinya.

3) Salah seorang siswa dalam setiap kelompok maju ke depan kelas menyampaikan hasil

diskusinya.

4) Diskusi kelas untuk menanggapi hasil diskusi dari tiap-tiap kelompok.

c. Kegiatan Akhir

1) Menarik simpulan dari hasil diskusi kelas.

2) Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal

1) Siswa mendengarkan cerita pendek atau anekdot dari guru.

2) Siswa bertanya jawab tentang isi cerita pendek atau anekdot yang didengarnya.

b. Kegiatan Inti1) Siswa membaca dalam hati cerita atau teks bacaan.

2) Secara acak yang ditunjuk guru siswa membaca bersuara bacaan cerita.

3) Diskusi kelas membahas kata-kata atau kalimat yang belum jelas maknanya.

4) Siswa dalam kelompoknya mendiskusikan karakteristik tokoh dalam cerita yang

dibaca.

5) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.

6) Siswa menanggapi hasil diskusi temannya.

c. Kegiatan Akhir

1) Menarik simpulan dari hasil diskusi kelas untuk memberi tanggapan.


Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal

Mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Mendengarkan kembali cerita yang sudah didiskusikan pertemuan yang lalu.

2) Siswa mencatat/mendaftar karakteristik tokoh dalam cerita yang didengarnya.

3) Dalam kelompoknya siswa menanggapi karakteristik tokoh dalam cerita dan

mencarikan solusinya.

4) Salah satu anggota kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.

5) Menngadakan tanya jawab tentang hasil diskusi kelompok.

126



c. Kegiatan Akhir

1) Menarik simpulan dari hasil diskusi.


Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal

Mendengarkan sebuah puisi yang merupakan syair sebuah lagu yang dibaca guru.

b. Kegiatan Inti

1) Membaca syair lagu yang tadi dibaca oleh guru.

2) Menyanyikan lagu dari syair yang tadi dibacanya.

3) Mendengarkan penjelasan Guru tentang kalimat-kalimat puisi.

4) Siswa memperhatikan gambar-gambar yang pasang guru di papan tulis.

5) Siswa mencoba membuat kalimat kalimat indah berdasarkan gambar yang dilihat

untuk menyusun puisi.

6) Salah satu siswa atas perintah guru membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas.

c. Kegiatan Akhir


2) Guru memberikan tugas rumah.

Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan AwalMengadakan tanya jawab tentang tugas rumah.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa menerima beberapa gambar untuk diamati.

2) Siswa membuat kalimat-kalimat indah berdasarkan gambar yang dipilihnya.

3) Siswa mencoba menyusun sebuah puisi berdasarkan kalimat-kalimat yang telah

dibuatnya.

4) Satu persatu siswa membacakan puisi yang telah dibuatnya.

c. Kegiatan Akhir

1) Pemajangan puisi hasil kerja siswa.


5. Sumber Belajar

a. Buku Bahasa Indonesia kelas 3, Nunung Yuli Eti dkk.

b. Teks bacaan.

c. Gambar-gambar.

6. Penilaian

a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan.

b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan

c. Soal/Instrumen :

I.

1. Bacalah secara nyaring dengan intonasi dan lafal yang benar bacaan tersebut!

2. Sampaikan tanggapanmu tentang bacaan yang kamu baca tadi!

127



3. Buatlah paragraf singkat berdasarkan bacaan yang telah kamu baca tadi!

II.

1. Setuju atau tidakkah dengan masalah yang dihadapi temanmu tersebut! Jelaskan!

2. Bagaimana pendapatmu dengan kejadian yang dialami oleh temanmu tersebut!

3. Apakah saran yang dapat kamu berikan berkenaan dengan kejadian yang dilami temanmu

itu?

4. Ceritakan secara singkat pengalamanmu yang paling berkesan!

5. Susunlah suatu masalah yang sering timbul dan carikan solusi yang tepat!

III.

1. Jelaskan karakteristik yang meliputi Sifat dan bentuk fisik tokoh cerita yang di

dengar/dibaca!

2. Bagaimana menurut pendapatmu tentang karakteristik tokoh dalam cerita tersebut?

3. Apa solusi yang tepat terhadap karakteristik tokoh dalam cerita tersebut?

IV.

1. Buatlah kalimat-kalimat yang indah untuk menyusun puisi berdasarkan gambar yang

dilihat!

2. Lengkapilah puisi berikut dengan kalimat-kalimat yang tepat!

3. Buatlah sebuah puisi dengan berdasarkan gambar yang tersedia!

Mengetahui, Jambi, 11 Juli 2011

Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas III

SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ___________________

NIP. 19720202 199303 1005 NIP.

128




Pelajaran 2




Tema : Pertumbuhan

Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 × pertemuan)


1. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.





Kompetensi Dasar :

1. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

2. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan

menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.3. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.

4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Indikator :

1. Menjelaskan kata-kata sulit

2. Menanggapi masalah

3. Melakukan kegiatan sesuai penjelasan/petunjuk yang didengar

4. Menyusun paragraf


a. Siswa dapat mencari kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.

b. Siswa dapat mengartikan kata-kata sukar dalam bacaan.

c. Siswa dapat membuat kalimat dengan kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.

d. Siswa mampu memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah.

e. Siswa mampu menyampaikan contoh-contoh yang merupakan kalimat saran.

f. Siswa dapat membaca petunjuk pemakaian alat ukur.

g. Siswa dapat membuat kalimat/petunjuk cara pemakaian alat tertentu.

h. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat acak menjadi paragraf yang padu.

I. Siswa mampu menentukan pokok pikiran pada suatu paragraf.

j. Siswa mampu menyempurnakan paragraf dengan menambah kalimat.

k. Siswa mampu membuat paragraf berdasarkan kalimat-kalimat yang disediakan.


129



a. Kata-kata sukar yang terdapat dalam kalimat.

b. Menyususn kalimat dengan kata-kata sukar.

c. Pemberian tanggapan terhadap suatu masalah.

d. Pemberian saran terhadap suatu masalah.

e. Kalimat-kalimat saran.

f. Penjelasan/petunjuk penggunaan suatu alat ukur.

g. Menyusun kalimat petunjuk penggunaan suatu alat ukur.

h. Penyusunan paragraf


a. Ceramah bervariasi

b. Tanya jawab

c. Diskusi

d. Unjuk kerja

e. Penugasan


Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang pertumbuhan makhluk hidup.

b. Kegiatan Inti1) Siswa membaca bacaan secara intensif dalam hati.

2) Secara bergantian siswa membaca bacaan dengan bersuara.

3) Siswa mencari dan mendaftar kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.

4) Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan dan mencari makna kata-kata sukar.

5) Diskusi kelas membahas hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

6) Siswa mencoba menjawab pertanyaan bacaan.

c. Kegiatan Akhir

1) Tanya jawab temtang jawaban pertanyaan bacaan.

2) Memberikan tugas rumah untuk membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat pada

bacaan.


Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

1) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab pelajaran yang lalu.

2) Membahas hasil tugas rumah.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca bacaan secara intensif untuk memahami isi bacaan.

2) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang isi bacaan.

3) Siswa membuat kalimat dengan kata-kata yang terdapat dalam bacaan.

4) Dalam kelompoknya siswa mencoba mendiskusikan mencari pokok pikiran tiap-tiap

paragraf.

130



5) Diskusi kelas membahas hasil diskusi tiap-tiap kelompok.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya jawab tentang berbagai permasalahan yang dihadapi

seseorang.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa dalam satu meja saling menanyakan dan mencatat permasalahan yang

dihadapi.

2) Siswa memberikan tanggapan atas permasalahan yang dihadapi temannya

3) Siswa mencoba memberikan saran kepada temannya atas permasalahan yang

dihadapi

4) Dalam kelompok kerjanya siswa menentukan ”masalah” dari kasus yang diberikan

guru.

5) Siswa memberikan tanggapan dan saran atas ”masalah” dalam studi kasus yang

diberikan guru.6) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang hasil diskusi.

c. Kegiatan Akhir

1) Guru memberikan tugas rumah untuk membuat kalimat-kalimat saran.


Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal

1) Membahas tugas rumah yang telah dikerjakan.

2) Tanya jawab tentang petunjuk-petunjuk dan penjelasan-penjelasan dalam kehidupan

sehari-hari.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa memperhatikan petunjuk penggunaan sesuatu yang terdapat dalam suatu

kemasan.

2) Siswa mempraktikan sesuatu seperti petunjuk yang dibaca pada suatu kemasan.

3) Siswa mencoba melakukan penimbangan badan dan pengukuran tinggi badan.

Bahasa Indonesia 3 SD/MI 7

4) Dalam kelompoknya siswa membuat penjelasan cara menimbang atau mengukur

tinggi badan.

5) Diskusi kelas membahas hasil diskusi dari masing-masing kelompok.

c. Kegiatan Akhir

1) Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.


131



Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal

Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membuat penjelasan tentang suatu kegiatan yang harus dilaksanakan.

2) Siswa membuat petunjuk tentang penggunaan atau pemakaian sesuatu.

3) Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan kedua tugas tersebut untuk memilih yang

terbaik.

4) Masing-masing kelompok menyampaikan laporan hasil diskusi di depan kelas.

5) Mengadakan tanya jawab dengan guru tentang hasil diskusi.

c. Kegiatan Akhir

1) Memajang hasil diskusi kelompok.


Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca teks/bacaan singkat.

2) Bersama guru mengadakan tanya jawab mengenai isi bacaan, pokok pikiran, danejaannya.

3) Dalam kelompoknya siswa mencoba menyusun suatu paragraf berdasarkan kalimat-

kalimat yang diacak.

4) Mengadakan tanya jawab dengan guru tentang hasil diskusi.

5) Secara pribadi siswa membuat paragraf dengan menyusun kalimat-kalimat yang

diacak.

6) Siswa mencoba membuat paragraf sederhana berdasarkan kalimat yang sudah

ditentukan.

7) Secara klasikal guru mengomentarai setiap pekerjaan siswa.

c. Kegiatan Akhir

Siswa menerima tugas rumah yang diberikan guru.

Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal

Tanya jawab dan membahas tugas rumah.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membuat paragraf berdasarkan pokok pikiran yang sudah ditetapkan.

2) Tanya jawab dan membahas paragraf yang telah dibuat dengan penekanan pada

penggunaan ejaan.

3) Siswa menyempurnakan paragraf dengan menambah kalimat di depan, di tengah, atau

di belakang paragraf yang disediakan.

4) Siswa dan guru membahas hasil penyusunan/penyempurnaan paragraf.

132



c. Kegiatan Akhir


5. Sumber Belajar

a. Teks bacaan

b. Gambar-gambar

c. Alat-alat ukur

d. Kamus Bahasa Indonesia

e. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, hlm. 15–24, Nunung Yuli Eti dkk., 2006

6. Penilaian

a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan

b. Bentuk instrumen : Tes, tertulis, dan lisan

c. Soal :

I.

1. Cari dan daftarlah kata-kata yang kamu anggap sulit atau tidak tahu artinya dalam bacaan!

2. Apakah artinya kata-kata yang kamu anggap sulit tersebut?

3. Buatlah kalimat dengan kata-kata yang kamu anggap sulit tadi!

II.

1. Buatlah kalimat dengan kata-kata yang terdapat dala bacaan!

2. Carilah pokok pikiran dari setiap paragraf dalam bacaan tersebut!III.

1. Tanyakan masalah yang dihadapi temanmu!

2. Berilah saran yang baik atas permasalahan yang dihadapai oleh temanmu tersebut!

3. Bagaimana tanggapanmu terhadap masalah yang terkandung dalam teks bacaan yang

diberikan guru?

4. Berilah saran yang tepat atas masalah dalam teks bacaan tadi!

5. Buatlah kalimat-kalimat saran yang baik!

IV.

1. Praktikkan petunjuk yang terdapat dalam suatu kemasan!

2. Buatlah penjelasan bagaimana menggunakan suatu alat ukur tertentu!

3. Buatlah petunjuk bagaimana menggunakan suatu alat tertentu!

V.

1. Buatlah kalimat-kalimat penjelasan untuk menerangkan sesuatu!

2. Buatlah kalimat-kalimat petunjuk untuk melakukan sesuatu!

VI.

1. Buatlah paragraf dengan cara menyusun kalimat-kalimat yang diacak!

2. Buatlah paragraf dengan cara mengembangkan kalimat pokok yang telah disediakan!

3. Koreksilah paragraf berikut tentang penggunaan ejaan yang benar!

133



VII.

1. Buatlah paragraf berdasarkan pokok pikiran yang telah tersedia!

2. Sempurnakan paragraf-paragraf berikut ini dengan menambah kalimat-kalimat di depan, di

tengah, atau pun di belakang paragraf!



SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ______________________

NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.

134




Pelajaran 3




Tema : Kesehatan

Alokasi Waktu : 16 × 35 menit (8 × pertemuan).



3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca

dongeng.




Kompetensi Dasar :

1. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.

3. Menjelaskan isi teks (100 - 150 kata) melalui membaca intensif.4. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut

dan mudah dipahami.

5. Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar.

Indikator :

1. Mengkritik isi cerita.

2. Menyimpulkan isi teks.

3. Melakukan/membuat sesuatu secara runtut.

4. Mengubah puisi anak ke dalam bentuk prosa (parafrase).


a. Siswa mampu memberikan kritik isi cerita tentang isi, diksi, karakter tokoh, dll.

b. Siswa mampu membuat cerita.

c. Siswa mampu memberikan tanggapan atas cerita temannya.

d. Siswa mampu menyimpulkan isi teks/bacaan.

e. Siswa mampu menanggapi isi teks/bacaan.

f. Siswa mampu bermain peran berdasarkanisi teks/bacaan.

g. Siswa dapat menceritakan/menjelaskan urutan tata cara melakukan sesuatu.

h. Siswa dapat melakukan kegiatan secara runtut dari petunjuk yang di dengar.

i. Siswa dapat membaca puisi anak yang disediakan.

j. Siswa dapat menceritakan isi puisi anak yang dibacanya.

k. Siswa dapat memparafrasekan puisi ke dalam bentuk prosa.

135




a. Kritikan terhadap isi suatu cerita yang meliputi isi, diksi, bahasa, karakter tokoh, dll.

b. Menyusun cerita.

c. Simpulan isi cerita.

d. Tanggapan isi teks/bacaan.

e. Bermain peran.

f. Penjelasan/petunjuk melakukan sesuatu.

g. Isi puisi.

h. Parafrase.


a. Tanya jawab

b. Diskusi

c. Inkuiri

d. Unjuk kerja

e. Penugasan


Pertemuan Pertama

a. Kegiatan AwalTanya jawab tentang pelajaran yang lalu berkenaan dengan paragraf.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca cerita yang telah disiapkan.

2) Dalam kelompoknya siswa menyusun kritikan terhadap isi cerita, diksi, bahasa yang

digunakan, dan karakter tokoh-tokohnya.

3) Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi sesuai dengan tugasnya di depan kelas.

4) Diskusi kelas membahas laporan tiap-tiap kelompok.

c. Kegiatan Akhir

1) Menarik simpulan dari hasil diskusi.


Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru mangadakan tanya jawab tentang cerita yang dibahas kemarin.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca suatu cerita yang sudah dibahas pada pelajaran yang lalu.

2) Setiap siswa mencoba membuat cerita pendek dengan arahan guru.

3) Siswa dalam satu meja membahas dan saling memberikan tanggapan.

4) Tanya jawab dengan guru tentang cerita dan tanggapan yang telah dibuat secara

umum.

c. Kegiatan Akhir

1) Siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dikoreksi.

136




Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dengan intensif bacaan/teks (100–150 kata).

2) Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang isi bacaan.

3) Dalam kelompoknya siswa membuat simpulan isi bacaan dan memberikan

tanggapan.

4) Melalui salah satu wakilnya setiap kelompok maju ke depan untuk menjelaskan isi

bacaan.

5) Diskusi kelas membahas laporan tiap-tiap kelompok dan menarik simpulan.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang pelajaran yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca secara intensif suatu bacaan/teks (100–150 kata).2) Dalam kelompoknya siswa bersama-sama memahami isi bacaan.

3) Dalam kelompoknya siswa bermain peran/melakukan aktifitas sesuai dengan isi

bacaan.

4) Diskusi kelas membahas dan menangggapi aktifitas yang dilakukan setiap

kelompok.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa cara melakukan sesuatu secara runtut.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa dalam kelompoknya memperhatikan dan mempraktikkan cara memasang sesuatu

(contohnya memasang obat nyamuk baik yang bakar maupun yang elektrik).

2) Dalam kelompoknya siswa membuat petunjuk/penjelasan cara memasang sesuatu

(contohnya mememasang obat nyamuk baik yang bakar maupun yang elektrik).

3) Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi sesuai dengan tugasnya di depan kelas.

4) Diskusi kelas membahas dan menangggapi aktifitas yang dilakukan setiap kelompok.

c. Kegiatan Akhir

1) Siswa dan guru menarik simpulan dari hasil diskusi.

2) Siswa memajang hasil kerja kelompok.

137



Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa memperhatikan petunjuk dalam kemasan obat.

2) Dalam kelompoknya siswa memmahami dan memberikan penjelasan makna petunjuk

dalam suatu kemasan (contoh kemasan obat).

3) Siswa menjelaskan maksud petunjuk dalam kemasan obat tersebut.

c. Kegiatan Akhir

1) Siswa dan guru tanya jawab tentang beberap petunjuk dalam suatu kemasan

(contohnya obat).


Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal

Siswa mendengarkan guru/temannya yang sedang membaca puisi.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa memperhatikan contoh guru/temannya membaca puisi yang bagus.

2) Dengan dipandu guru setiap siswa mencoba membaca puisi dengan baik.

3) Siswa membaca puisi satu per satu di depan kelas.c. Kegiatan Akhir

Siswa yang terbagus membacanya, sekali lagi membaca puisi di depan kelas.

Pertemuan Kedelapan

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Guru memberikan sebuah puisi yang belum selesai yang dilengkapi gambar

2) Siswa dalam kelompoknya mencoba berdiskusi melengkapi/menyempurnakan puisi

tersebut.

3) Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok

4) Setiap siswa mencoba memparafrasekan pusi yang telah disempurnakan.

c. Kegiatan Akhir

1) Mengumpulkan hasil pekerjaan kepada guru untuk dikoreksi.


5. Sumber Belajar dan Alat

a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, Nunung Yuli Eti dkk., 2006, hlm. 15–24.

b. Teks bacaan dan puisi.

c. Gambar-gambar.

d. Kemasan-kemasan obat, obat nyamuk bakar dan elektrik.

e. Kamus Bahasa Indonesia.

138



6. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.

c. Soal :

I.

1. Buatlah kritikkan untuk bacaan yang telah kamu baca yang meliputi isi, diksi, bahasa, dan

karakter tokoh!

II.

1. Buatlah cerita pendek kira-kira 50 kata saja!

2. Berikan tanggapanmu terhadap cerita yang dibuat temanmu tadi!

III.

1. Bacalah dengan intesif bacaan berikut ini!

2. Buatlah simpulan atas isi bacaan tadi!

3. Berikan tanggapanmu atas isi bacaan tadi!

IV.

1. Bacalah dengan intesif bacaan berikut ini!

2. Sosiodramakan/lakukan aktivitas dengan temanmu satu meja sesuai bacaan tadi!

V.

1. Coba praktikkan cara memasang obat nyamuk bakar dan elektrik sesuai petunjuk dalamkemasan!

2. Buatlah penjelasan bagaimana cara penggunaan obat nyamuk bakar dan elektrik!

VI.

1. Apakah makna petunjuk dalam kemasan obat berikut ini?

2. Apakah maksud dari petunjuk penggunaan yang terdapat dalam kemasan obat berikut ini?

VII.

1. Bacalah puisi berikut ini dengan baik!

VIII.

1. Lengkapilah puisi yang belum selesai ini dengan kata-kata yang tepat!

2. Parafrasekan puisi berikut ini!



SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ____________________

NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.

139



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Pelajaran 4




Tema : Benda

Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 kali pertemuan)



2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita


3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng.

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf,

Kompetensi Dasar :

1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan.

2. Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut danmudah dipahami.

3. Membaca nyaring teks (20–25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan

penggunaan ejaan.

Indikator :

1. Mendemonstrasikan petunjuk yang didengar.

2. Menjelaskan urutan melakukan/membuat sesuatu.

3. Menceritakan isi teks.

4. Mengembangkan kalimat utama menjadi paragraf.


a. Siswa mampu mendemonstrasikan petunjuk yang di dengar dari orang lain.

b. Siswa mampu membuat kalimat petunjuk tentang penggunaan sesuatu.

c. Siswa dapat menjelaskan urutan cara melakukan sesuatu.

d. Siswa dapat mendemonstrasikan cara membuat sesuatu secara runtut.

e. Siswa mampu mencatat hal-hal penting yang ada dalam dongeng.

f. Siswa dapat menceritakan kembali dongeng dengan kata-kata sendiri.

g. Siswa dapat membuat paragraf dengan mengembangkan kalimat utama.

h. Siswa dapat menentukan kalimat utama dari suatu paragraf yang telah ditentukan.


a. Beberapa petunjuk/penjelasan untuk didemonstrasikan

b. Kalimat petunjuk penggunaan sesuatu

140



c. Tata urutan cara melakukan sesuatu

d. Cara membuat sesuatu untuk didemonstrasikan

e. Bacaan/dongeng

f. Kalimat utama untuk paragraf

g. Paragraf-paragraf lepas dan bacaan singkat


a. Tanya jawab

b. Diskusi

c. Inkuiri

d. Unjuk kerja

e. Penugasan

f. Demonstrasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pelajaran 4


Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti1. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru cara melakukan sesuatu (contoh cara cepat

mencairkan es di dalam gelas)

2. Siswa mendemonstrasikan sesuai penjelasan/petunjuk yang didengarnya (yaitu cara

cepat mencairkan es di dalam gelas)

3. Dalam kelompoknya siswa membuat penjelasan sesuai apa yang baru saha

didemonstrasikan.

4. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.

5. Guru mengadakan tanya jawab tentang hasil diskusi.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Tanya jawab tentang petunjuk dan penjelasan tentang cara membuat sesuatu.

b. Kegiatan Inti

1. Guru memperlihatkan beberapa alat, bahan, dan barang jadi hasil prakarya.

2. Dalam kelompoknya siswa membuat petunjuk cara membuat suatu prakarya tersebut.

3. Masing-masing kelompok menunjuk wakilnya untuk melaporkan hasil diskusi di depan

kelas.

4. Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok.

c. Kegiatan Akhir

1. Siswa memajang hasil karyanya.

141



2. Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal

Sambil tanya jawab guru memperlihatkan beberapa barang/bahan untuk membuat

prakarya.

b. Kegiatan Inti

1. Guru membagikan gambar/benda suatu hasil prakarya.

2. Dalam kelompoknya siswa berdiskusi menentukan bahan, alat dan cara membuat suatu

prakarya.

3. Siswa mendemonstrasikan cara membuat suatu prakarya.

4. Diskusi kelas membahas hasil kerja kelompok.

c. Kegiatan Akhir

Memajang hasil kerja kelompok.

Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1. Guru memperlihatkan suatu benda untuk bahan percobaan.

2. Siswa dan guru mencoba melakukan percobaan sesuai bahan yang ada.3. Dalam kelompoknya siswa dapat membuat penjelasan cara melakukan suatu percobaan.

4. Salah satu siswa dalam kelompok tersebut menjelaskan hasil karyanya di depan kelas.

c. Kegiatan Akhir

1. Siswa dengan panduan guru menyusun simpulan atas apa yang sudah dipercobakan.

2. Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal

Guru bercerita/mendongeng singkat dengan tema dan budi pekerti.

b. Kegiatan Inti

1. Guru mengadakan tanya jawab tentang isi dongeng yang baru saja didengarnya.

2. Siswa membaca suatu dongeng atau cerita yang lain yang disiapkan guru.

3. Siswa membuat rangkuman cerita tersebut.

4. Siswa maju ke depan menceritakan kembali dengan kata-katanya sendiri.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1. Siswa mengurai paragraf menjadi kalimat-kalimat lepas yang disiapkan guru.

142



2. Dalam kelompoknya siswa mencoba membuat paragraf dengan berdasarkan kalimat-

kalimat yang diacak.

3. Koreksi bersama hasil kerja kelompok.

4. Setiap siswa menerima kalimat pokok dari guru untuk dikembangkan menjadi paragraf.

5. Setiap siswa mencoba membuat paragraf berdasarkan kalimat pokok/utama.

c. Kegiatan Akhir

1. Setiap siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk dikoreksi guru.

2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk menentukan kalimat utama

dalam suatu cerita.

Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal

Membahas tugas rumah

b. Kegiatan Inti

1. Siswa membaca suatu cerita yang lain yang disiapkan guru.

2. Dalam kelompoknya siswa mencoba mencari/menentukan kalimat utama dari setiap

paragraf paca bacaan yang baru saja dibaca.

3. Salah satu wakil kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil kerja kelompok.4. Siswa dan guru menyimpulkan hasil kerja kelompok.

5. Siswa dan guru menegaskan materi ajar hari ini.

c. Kegiatan Akhir


5. Sumber Belajar

a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI , Nunung Yuli Eti dkk., 2006

b. Teks bacaan dan puisi

c. Gambar-gambar, hasil prakarya

d. Alat-alat percobaan

e. Kamus Bahasa Indonesia

6. Penilaian

a. Teknik : Unjuk Kerja, penugasan.

b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.

c. Contoh instrumen :

I.

1. Buatlah kalimat-kalimat penjelasan untuk percobaan yang telah dilakukan!

2. Praktikkan/demonstrasikan cara melakukan sesuatu sesuai petunjuk yang ada!

II. Buatlah petunjuk cara membuat suatu prakarya!

III.

1. Catatlah hal-hal penting yang terdapat dalam cerita yang baru saja kamu dengarkan!

143



2. Ceritakan kembali cerita/dongeng yang baru saja kamu baca dengan kata-katamu sendiri!

IV.

1. Lakukan percobaan sesuai deskriksi/penjelasan guru!

2. Buatlah kalimat penjelas cara-cara melakukan suatu percobaan!

V.

1. Buatlah rangkuman atas cerita yang telah kamu baca!

2. Ceritakan kembali cerita yang telah kamu baca dengan kata-katamu sendiri!

VI.

1. Susunlah sebuah paragraf dengan cara menyusun kalimat-kalimat yang telah diacak!

2. Buatlah sebuah paragraf berdasarkan kalimat utama yang telah ada!

VII. Tentukan kalimat utama-kalimat utama dari setiap paragraf dari bacaan yang kamu baca!



SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ___________________

NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.

144




Pelajaran 5




Tema : Pekerjaan

Alokasi Waktu : 14 × 35 menit ( 7 × pertemuan )


1. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

2. Memahami teks dengan membaca intensif (150 - 200 kata) dan membaca puisi.

3. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita.

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana, dan

puisi.

Kompetensi Dasar :

1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan teks drama anak yang

didengarnya.2. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200

kata) yang dibaca secara intensif.

3. Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan

menggunakan kalimat ringkas.

4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan

kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.

Indikator :

1. Mendengarkan dengan seksama teks drama yang dibaca oleh teman.

2. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat.

3. Membaca intensif bacaan yang agak panjang (150–200 kata).

4. Melakukan dialog/percakapan melalui telepon dengan temannya.

5. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.


a. Siswa mendengarkan dengan saksama teks drama yang dibacakan/diperankan oleh

temannya.

b. Siswa memperhatikan sungguh-sungguh ekspresi wajah teman yang sedang

membaca/memerankan drama.

c. Siswa dapat menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan/teks drama yang

dibaca atau diperankan oleh temannya.

d. Siswa mampu membaca intensif bacaan yang agak panjang (150–200 kata).

e. Siswa dapat menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.

145



f. Siswa mampu membuat kalimat-kalimat dialog bersama temannya dengan tema tertentu.

g. Siswa dapat melakukan dialog dengan temannya melalui telepon/alat komunikasi

lainnya.

h. Siswa dapat menentukan kalimat utama/memberi makna setiap gambar seri.

i. Siswa mampu menyusun karangan sederhana berdasarkan gambar seri.


a. Teks drama yang dibaca temannya dengan ekspresi yang tepat.

b. Bacaan yang agak panjang (150–200 kata).

c. Daftar pertanyaan bacaan.

d. Kalimat-kalimat dialog untuk bertelepon.

e. Gambar seri - kalimat utama/kalimat pokok.

f. Menulis karangan sederhana.


a. Permodelan

b. Diskusi

c. Penugasan

d. Demonstrasi


Pertemuan Pertamaa. Kegiatan Awal

Guru mengadakan dialog tentang drama/sinetron.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa mendengarkan guru yang membaca teks drama dengan sungguh-sungguh.

2) kelompok anak tertentu maju ke depan mencoba membaca teks drama yang dibaca guru

tadi.

3) Setiap kelompok membaca teks drama dengan intonasi yang tepat.

4) Guru mengoreksi setiap bacaan yang kurang tepat.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Tanya jawab tentang pelajaran yang lalu tentang teks drama.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa memperhatikan guru membaca teks drama dengan ekspresi yang tepat.

2) Dialog tentang teks drama yang baru saja didengarnya.

3) Setiap kelompok siswa membaca teks drama dengan ekspresi wajah yang tepat.

4) Tanya jawab tentang tehnik membaca teks drama yang baru saja dibaca.

c. Kegiatan Akhir


146



Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru bertanya tanya jawab tentang materi yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dalam hati secara intensif teks bacaan yang agak panjang.

2) Secara bergantian yang ditun juk Guru siswa membaca intensif dengan bersuara.

3) Siswa mengajukan pertanyaan jika menjumpai kata-kata sukar dalam bacaan.

4) Guru menjelaskan kata-kata sukar yang terdapat pada bacaan.

5) Siswa dalam kelompoknya menjawab pertanyaan bacaan.

6) Setiap siswa membuat kalimat tanya yang jawabannya terdapat dalam bacaan.

7) Kalimat yang sudah dibuat dan diberikan kepada teman sebangku untuk dijawab.

c. Kegiatan Akhir

Dialog tentang isi bacaan.

Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal

Guru mendemonstrasikan cara bertelepon dengan HP.

b. Kegiatan Inti

1) Dalam kelompoknya siswa mencoba membuat kalimat-kalimat dialog untuk

bertelepon.2) Siswa dalam satu meja membuat kalimat dialog untuk telepon dengan tema tertentu.

3) Siswa membacakan hasil kerja kelompoknya.

4) Guru menjelaskan cara-cara bertelepon yang sopan dan santun.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal

Dialog tentang pelajaran yang lalu mengenai bertelepon.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa dalam satu meja membuat kalimat dialog untuk telepon dengan tema tertentu.

2) Siswa berpraktik berdialog melalui telepon dengan temannya dengan tema tertentu.

3) Diskusi kelas mengenai berbagai hal tentang bertelepon.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal

Guru dan siswa mengadakan tanya jawab tentang beberapa gambar yang diperlihatkan

guru.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa memparhatikan gambar yang dibagikan oleh guru.

147



2) Dalam kelompoknya siswa mencoba membuat kalimat utama berdasarkan gambar

tersebut.

3) Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkenaan dengan hasil kerja kelompok.

4) Siswa membuat paragraf berdasarkan gambar dan atu kalimat utama yang telah

ditentukan.

5) Siswa menyusun beberap paragraf untuk dijadikan cerita singkat.

c. Kegiatan Akhir

Siswa mengumpulkan hasil penyusunan paragraf dan cerita singkat untuk dikoreksi

guru.

Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal

Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang hasil pekerjaan menyusun paragraf

kemarin.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa menerima gambar seri dari guru.

2) Masing-masing siswa mencoba mambuat kalimat utama dari tiap-tiap gambar seri yang

ada.

3) Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa berkenaan dengan hasil kerjanya.

4) Siswa mengembangkan kalimat-kalimat utama dari terjemahan gambar menjadi suatu paragraf.

5) Paragraf-paragraf yang sudah terbentuk kemudian disusun menjadi suatu karangan

pendek.

6) Siswa menyempurnakan karangan pendek yang telah dibuat khususnya berkaitan dengan

penggunaan tanda baja, dan ejaan.

c. Kegiatan Akhir

1) Siswa mengumpulkan pekerjaannya untuk dinilai oleh guru.

2) Hasil terbaik akan dipajang pada pertemuan mendatang.

5. Sumber Belajar

a. Buku Bahasa Indonesia kelas 3, Nunung Yuli Eti dkk.

b. Teks bacaan, teks drama

c. Gambar-gambar.

d. Alat-alat komunikasi dua arah.


6. Penilaian

a. Teknik : Unjuk kerja, Penugasan.

b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan

c. Soal/Instrumen :

I.

1. Dengarkan dengan saksama teks drama yang dibacakan oleh guru atau temanmu!

2. Bacalah teks drama berikut ini dengan intonasi yang tepat!

148



II.

1. Sosiodramakan teks berikut ini dengan teman-temanmu denga penekanan pada ekspresinya!

III.

1. Bacalah dengan intensif bacaan berikut ini!

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan bacaan berikut ini!

3. Buatlah kalimat tanya dengan kata tanya:

a. Apa

b. Siapa

c. Bagaimana

d. Di mana

e. Bilamana

IV.

1. Buatlah kalimat-kalimat untuk bertelepon!

2. Buatlah kalimat-kalimat dialog untuk bertelepon!

3. Bagaimana cara bertelepon yang sopan dan santun?

V.

1. Berteleponlah dengan temanmu dengan pokok pembicaraan tertentu yang baik, sopan, dan

santun!

VI.1. Buatlah kalimat utama berdasarkan gambar yang kamu amati tersebut!

2. Kembangkan kalimat utama itu menjadi paragraf yang baik!

3. Susunlah paragraf-paragraf tersebut agar menjadi cerita pendek!

VII.

1. Buatlah kalimat utama-kalimat utama berdasarkan gambar seri yang telah kamu terima!

2. Susunlah kalimat-utama-kalimat utama tersebut menjadi paragraf yang baik!

3. Buatlah karangan pendek dengan cara menyusun paragraf-paragraf tadi!

4. Sempurnakan karangan pendek yang telah kamu buat dengan memperhatikan ejaan, dan

tanda baca yang tepat!


Kepala SD Islam Al-Falah Guru Kelas

SUGIYONO, S.Pd, M.Pd __________________

NIP. 19720202 199303 1005 NIP/NIGB.

.

149




Pelajaran 6




Tema : Kegiatan

Alokasi Waktu : 16 × 35 menit (8 × pertemuan)


1. Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana, dan

puisi.

3.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita.


Kompetensi Dasar :

1. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.3. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar.

4. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang di

dengarnya.

Indikator :

1. Membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

2. Memaknai gambar yang telah disiapkan sebagai bahan/acuan menulis puisi.

3. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.

4. Mendengarkan dengan sesksama cerita pengalaman temannya.

5. Menanyakan atau mendiskusikan tentang sesuatu dari isi cerita pengalaman

temannya.


a. Siswa dapat membaca puisi untuk dipahami isi dan makna yang dikandungnya.

b. Siswa mampu memahami isi dan makna puisi anak yang dibacanya.

c. Siswa dapat memaknai gambar yang tersedia melalui diskusi kelompok.

d. Siswa mampu mencari kata-kata yang tepat (bermakna konotasi) berdasarkan

gambar yang ada.

e. Siswa mampu menyusun puisi sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.

f. Siswa dapat mengingat-ingat sambil mancatat kejadian yang berkesan yang pernah

dialami.

g. Siswa mampu menceritakan kejadian/pengalaman yang berkesan yang pernah

dialami di depan kelas/ di hadapan teman-temannya.

150



h. Siswa dapat mendengarkan dengan seksama cerita pengalaman temannya.

i. Siswa dapat mengartikan kata-kata sukar yang terdengar dari cerita temannya.

j. Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang belum dimengerti dari cerita yang didengar

dari temannya.

k. Siswa mampu menanggapi cerita pengalaman temannya.


a. Membaca puisi, paham isi, dan maknanya.

b. Isi dan makna puisi.

c. Makna suatu gambar.

d. Kata-kata yang bermakna konotasi.

e. Menyusun puisi.

f. Mencatat kejadian yang berkesan.

g. Menceritakan pengamalan/kejadian yang berkesan.

h. Mendengharkan cerita temannya.

i. Mengartikan kata-kata sukar.

j. Menjelaskan hal-hal yang belum dimengerti.

k. Menanggapi isi cerita.


a. Pemodelan b. Diskusi

c. Penugasan

d. Demonstrasi

e. Tanya jawab


Pertemuan Pertama

Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sebuah puisi.

Kegiatan Inti

a. Guru membaca sebuah puisi dengan ekspresi yang baik.

b. Sesuai yang ditunjuk guru siswa mencoba membaca puisi tersebut dengan ekspresi yang

tepat.

c. Dalam kelompoknya siswa memahami dan mencari makna isi puisi yang dibaca.

d. Salah satu wakil dalam setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.

e. Guru menanggapi hasil diskusi tiap kelompok Kegiatan Akhir Siswa dan guru

melakukan refleksi.

Pertemuan II

Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu tentang puisi.

Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan pembacaan puisi dari salah satu temannya.

151



b. Satu per satu siswa membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

c. Siswa dalam kelompoknya menjelaskan isi dan makna puisi yang baru saja dibacanya.

d. Salah satu wakil dalam setiap kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.

Kegiatan Akhir


Pertemuan III

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

a. Guru membagikan gambar-gambar kepada para siswa.

b. Siswa memperhatikan dan memahami makna gambar yang sudah dibagikan.

c. Berdasarkan gambar siswa membuat kalimat-kalimat yang mewakili makna gambar.

d. Tanya jawab dengan guru tentang makna gambar-gambar tersebut.

Kegiatan Akhir


Pertemuan IV

Kegiatan Awal


Kegiatan Intia. Guru membagikan gambar-gambar kepada para siswa.

b. Siswa memperhatikan dan memahami makna gambar yang sudah dibagikan.

c. Dalam kelompoknya siswa mencari kata-kata yang bagus/menarik (bermakna

konotasi) berdasarkan gambar yang ada.

d. Secara individu siswa mencoba membuat puisi sederhana berdasarkan kata-kata

yang telah terinvetaris berdasarkan gambar yang ada.

e. Secara bergantian siswa membacakan puisi yang telah dibuatnya di depan kelas.

Kegiatan Akhir

a. Guru memberikan komentar terhadap hasil kerja siswa.

b. Siswa memajang puisi buatannya.

Pertemuan V

Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kejadian yang pernah dialami.

Kegiatan Inti

a. setiap siswa mencoba mengingat-ingat sambil mencatat hal-hal yang pernah dialami

yang berkesan terutama yang membuat hati mendongkol, malu atau marah.

b. Setiap siswa menceritakan pengalamannya yang paling berkesan secara lisan di

depan kelas.

Kegiatan Akhir


Pertemuan VI

152



Kegiatan Awal

Guru bercerita tentang kejadian yang pernah di alam yang berkesan.

Kegiatan Inti

a. Setiap siswa mencoba mengingat-ingat sambil mencatat hal-hal yang pernah dialami

yang berkesan terutama yang membuat hati gembira.

b. Setiap siswa menceritakan pengalamannya yang paling berkesan secara lisan di

depan kelas.

Kegiatan Akhir


Pertemuan VII

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

a. Siswa mendengarkan dengan seksama cerita pengalaman temannya yang berkesan.

b. Siswa mencatat kata-kata sukar dan hal-hal yang belum diketahui berdasarkan cerita

pengalaman temannya.

c. Guru mengadakan tanya jawab tentang kata-kata sukar dan hal-hal yang belum

diketahui berdasarkan cerita temannya tadi.

Kegiatan Akhira. Siswa mencatat arti kata-kata sukar hasil tanya jawab.

b. Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan VIII

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

a. Salah satu siswa bercerita tentang kejadian/pengalamannya yang paling berkesan.

b. Siswa dan guru mengadakan tanya jawab tentang kata-kata sukar yang ada pada cerita

temannya.

c. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan isi cerita temannya dan memberikan

tanggapan.

d. Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.

Kegiatan Akhir

a. Guru dan murid menyimpulkan hasil diskusi.

b. Siswa dan guru melakukan refleksi.

5. Sumber Belajar

a. Teks bacaan dan puisi

b. Gambar-gambar

c. Kamus Bahasa Indonesia

e. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, hlm. 73–84, Nunung Yuli Eti dkk., 2006

153



6. Penilaian

a. Teknik : Unjuk kerja, penugasan

b. Bentuk instrumen : Tes, tertulis, dan lisan

c. Soal :

I.

1. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat!

2. Apakah makna/amanat yang tekandung dalam puisi tersebut?

II.

1. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat!

2. Apakah makna/amanat yang tekandung dalam puisi tersebut?

III.

1. Perhatikan gambar-gambar berikut ini!

2. Buatlah kalimat yang tepat mewakili makna dari isi gambar tersebut!

IV

1. Perhatikan gambar-gambar berikut ini!

2. Carilah kata-kata yang menarik, yang bagus, dan yang bermakna konotasi mewakili makna

gambar tersebut!

3. Buatlah puisi sederhana dengan menggunakan kata-kata yang telah terinventaris

berdasarkan gambar yang ada!V.

1. Ingat-ingatlah pengalaman/kejadian yang pernah kamu alami yang berkesan

2. Ceritakan pengalaman/kejadianmua yang mengesankan tersebut di depan kelas!

VI

1. Ingat-ingatlah pengalaman/kejadian yang pernah kamu alami yang berkesan terutama yang

membuat hatimu bergembira.

2. Ceritakan pengalaman/kejadianmua yang mengesankan tersebut di depan kelas!

VII

1. Dengarkan cerita temanmu yang mengesankan!

2. Catatlah beberapa kata yang bulum kamu mengerti maknanya dalam cerita temanmu!

VIII

1. Dengarkan cerita temanmu yang mngesankan!

2. Berilah tanggapan atas cerita temanmu tersebut!



SUGIYONO, S.Pd, M.Pd _____________________

NIP. 1972 0202 199303 1 005 NIP/NIGB.

.

154




Pelajaran 7




Tema : Persatuan

Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 × pertemuan).



2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

bercerita.

3. Memahami teks dengan membaca intensif (150–200 kata) dan membaca puisi.

4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.

Kompetensi Dasar :

1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan teks drama anak yang

didengarnya.2. Melakukan percakapan melalui telepon/alat komunikasi sederhana dengan

menggunakan kalimat ringkas.

3. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150–200

kata) yang dibaca secara intensif.

4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan

kalimat yang tepat dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.

Indikator :

1. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari bacaan atau teks drama.

2. Melakukan dialog/percakapan melalui telepon dengan temannya dengan kalimat

ringkas dan sederhana.

3. Menjawab pertanyaan bacaan dengan kata tanya apa, siapa, dimana, dan bagaimana.

4. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri.


a. Siswa mampu menirukan dialog dengan intonasi dan ekspresi wajah yang tepat

berdasarkan bacaan/teks drama.

b. Siswa mampu berdialog bersama temannya melalui pesawat telepon dengan kalimat

ringkas dan sederhana

c. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan dengan tepat

d. Siswa mampu menjelaskan isi dari suatu bacaan.

e. Siswa dapat merangkai kalimat-kalimat untuk dijadikan paragraf.

155



f. Siswa dapat menulis karangan sederhana berdasarkan rangkaian kalimat hasil

pemaknaan gambar, dengan memperhatikan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik.


a. Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat.

b. Berdialog melalui telepon.

c. Pertanyaan bacaan.

d. Isi bacaan.

e. Merangkai kalimat menjadi paragraf.

f. Menulis karangan sederhana.


a. Pemodelan

b. Diskusi, tanya jawab

c. Inkuiri

d. Demontrasi

e. Penugasan


Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal

1) Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang drama dan akting.2) Guru membacakan teks drama dengan ekspresi yang tepat.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dalam hati teks drama anak-anak.

2) Dalam kelompoknya siswa membacakan teks drama dengan intonasi dan ekspresi

yang tepat.

3) Diskusi kelas mengomentari pembacaan teks drama dari masing-masing kelompok.

4) Siswa menjawab pertanyaan bacaan untuk memperdalam pemahaman tentang isi

teks drama.

c. Kegiatan Akhir

1) Saling mengoreksi jawaban dari pertanyaan bacaan.


Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Guru mendemonstrasikan cara bertelepon dengan menggunakan HP.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membuat kalimat-kalimat untuk bertelepon.

2) Bersama temannya satu bangku siswa menyusun dialog untuk bertelepon dengan

tema tertentu.

3) Bersama temannya mencoba melakukan bertelepon dengan tema tertentu.

4) Guru mengomentari praktik bertelepon setiap kelompok dialog.

156



c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab tentang pelajaran yang lalu yaitu tentang bertelepon.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dialog bertelepon dengan intonasi yang tepat.

2) Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan.

3) Guru memberikan petunjuk cara bertelepon dengan baik dan sopan.

4) Siswa mempraktikkan cara bertelepon dengan baik dan sopan bersama teman satu

bangku.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dalam hati bacaan yang telah disiapkan.

2) Secara bergiliran siswa membaca bacaan dengan intonasi yang tepat.3) Siswa dalam kelompoknya menjawab pertanyaan bacaan.

4) Diskusi kelas membahas pekerjaan kelompok.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Siswa membaca dalam hati bacaan yang telah disiapkan.

2) Secara bergiliran siswa membaca bacaan dengan intonasi yang tepat.

3) Siswa dalam kelompoknya membuat pertanyaan yang jawabannya terdapat di dalam

bacaan.

4) Daftar pertanyaan dipertukarkan dengan kelompok lain untuk dikerjakan.

5) Diskusi kelas membahas pekerjaan kelompok.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan diskusi kelas memperbincangkan gambar-gambar seri yang

dibawanya.

157



b. Kegiatan Inti

1) Setiap kelompok menerima sebuah gambar seri untuk dipahami.

2) Dalam setiap kelompok membuat kalimat pokok dari masing-masing gambar seri.

3) Diskusi kelas yang dipimpin guru membahas hasil kerja kelompok.

4) Setiap siswa secara individu merangkai kalimat-kalimat hasil diskusi.

c. Kegiatan Akhir

Menarik simpulan hasil diskusi bersama.

Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Siswa memperhatikan kembali gambar-gambar yang pertemuan lalu untuk diambil

kalimat utamanya.

2) Siswa mencoba memperbaiki kalimat-kalimat berdasarkan gambar seri tersebut dengan

memperhatikan gambar-gambar.

3) Siswa secara individu mencoba merangkai kalimat-kalimat utama hasil diskusi untuk

dibuat karangan prosa sederhana.

4) Siswa mengoreksi kembali hasil hari ini.

c. Kegiatan Akhir1) Setiap siswa mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa guru.


5. Sumber Belajar dan Alat

a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI, Nunung Yuli Eti dkk., 2006, hlm. 85–98.

b. Teks bacaan dan teks drama.

c. Gambar-gambar.

d. Alat-alat komunikasi dua arah.


6. Penilaian


b. Bentuk Instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.

c. Soal :

I.

1. Bacalah teks drama itu bersama temanmu dengan intonasi dan ekspresi yang tepat!

2. Berikan tanggapanmu tentang isi teks drama tersebut!

II.

1. Buatlah kalimat-kalimat untuk bertelepon!

2. Lakukan telepon dengan temanmu dengan menggunakan bahasa yang sopan dan santun!

III.

1. Bacalah teks dialog bertelepon dengan intonasi yang tepat!

2. Sebutkan hal-hal yang merupakan syarat bertelepon yang sopan dan santun!

158



28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran 7

IV.

1. Bacalah bacaan berikut ini dengan intonasi yang tepat!

2. Jawablah pertanyaan bacaan ini dengan tepat!

V.

1. Bacalah bacaan berikut ini dengan intonasi yang tepat!

2. Buatlah kalimat tanya yang jawabannya ada pada bacaan tersebut!

VI.

1. Amati dan perhatikan dengan sungguh-sungguh gambar seri berikut ini!

2. Buatlah kalimat utama dari tiap-tiap gambar seri yang ada!

VII.

1. Bacalah puisi berikut ini dengan baik!

VIII.

1. Buatlah karangan prosa sederhana dengan cara mengembangkan kalimat-kalimat utama

yang telah kamu buat. Perhatikan tanda baca dan ejaannya!



SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ____________________

NIP. 1972 0202 199303 1 005 NIP/NIGB.

.

159




Pelajaran 8




Tema : Gejala Alam

Alokasi Waktu : 14 × 35 menit (7 kali pertemuan)


1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan

bercerita.


3. Mengungkapkan pikiran, perasaan,dan informasi dalam karangan sederhana, dan puisi.


Kompetensi Dasar :

1. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar.

2. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang

didengarnya.3. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

4. Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.

Indikator :

1. Menceritakan peristiwa yang pernah dilihat yang paling berkesan.

2. Memberikan tanggapan sederhana atas cerita temannya.

3. Menulis puisi berdasarkan gambar yang telah disiapkan dengan pilihan kata yang

menarik/berkonotatif.

4. Membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.


a. Siswa mampu mengingat-ingat sambil mencatat kejadian yang berkesan yang pernah

dilihat.

b. Siswa mampu mengungkapkan perasaan saat mengalami atau melihat peristiwa itu.

c. Siswa dapat menceritakan kejadian yang berkesan yang pernah dilihat di depan kelas/di

hadapan teman-temannya.

d. Siswa dapat memberikan tanggapan secara lisan/tertulis tentang isi cerita temannya.

e. Siswa dapat memberikan tanggapan secara umum melalui diskusi tentang cerita yang

didengarnya.

f. Siswa dapat membuat kalimat-kalimat yang menarik/berkonotatif untuk dibuat puisi

sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.

g. Siswa mampu menyusun kalimat-kalimat yang menarik/berkonotatif untuk dibuat puisi

sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.

160



h. Siswa mampu mendengarkan dengan saksama pembacaan puisi dengan lafal, intonasi,

dan ekspresi yang tepat.

i. Siswa dapat membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.


a. Mengingat dan mencatat kejadian yang berkesan yang pernah dilihat

b. Ungkapan perasaan saat mengalami kejadian yang dilihat

c. Menceritakan kejadian yang berkesan yang pernah dilihat

d. Tanggapan secara lisan/tertulis tentang isi cerita temannya

e. Tanggapan umum tentang isi cerita temannya.

f. Membuat kalimat yang berkonotatif berdasarkan gambar

g. Menyusun puisi sederhana.

h. Mendengarkan puisi dengan seksam


a. Penugasan

b. Unjuk kerja

c. Demonstrasi

d. Pemodelan

e. Diskusi

4. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab tentang kejadian-kejadian yang pernah dialami.

b. Kegiatan Inti

1) Secara individu siswa mengingat-ingat suatu peristiwa yang pernah dilihat yang paling

berkesan.

2) Siswa mencatat hal-hal penting kejadian yang pernah dilihat yang paling berkesan.

3) Dengan dipandu guru, siswa mengungkapkan perasaan secara tertulis peristiwa yang

pernah dilihat tersebut.

4) Siswa mengumpulkan tugas tersebut kepada guru untuk dinilai.

5) Hasil pekerjaan ditukarkan dengan teman sebangku.

6) Siswa dan guru bersama-sama mengambil simpulan dan menentukan penilaian.

7) Setelah pekerjaan dinilai, hasil pekerjaan dikembalikan kepada siswa semula.

8) Siswa dan guru memberi hadiah berupa tepuk tangan kepada siswa lain yang mendapat

nilai terbaik.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang pelajaran yang lalu.

161



b. Kegiatan Inti

1) Guru membagikan hasil kerja kemarin dengan memberikan komentar secara umum.

2) Siswa memperbaiki dan menyempurnakan tugas dari guru.

3) Siswa satu persatu maju ke depan kelas menceritakan kejadian yang pernah dilihat dan

yang paling berkesan.

c. Kegiatan Akhir

1) Guru memberikan apresiasi atas cerita yang disampaikan setiap siswa.


Pertemuan Ketiga

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Salah satu siswa maju ke depan kelas menceritakan pengalamannya.

2) Dengan berdiskusi bersama teman satu kelompoknya membahas cerita temannya

tersebut untuk memberikan tanggapan.

3) Setiap siswa membaca cerita singkat kemudian memberikan tanggapan secara tertulis.

4) Setiap siswa maju ke depan menyampaikan tanggapannya atas cerita yang dibacanya.

c. Kegiatan Akhir

1) Siswa mengumpulkan tugas tersebut kepada guru untuk dinilai.2) Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Keempat

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Salah satu siswa maju ke depan kelas menceritakan pengalamannya.

2) Dengan berdiskusi bersama teman satu kelompoknya membahas cerita temannya

tersebut untuk memberikan tanggapan secara umum.

3) Salah satu wakil dari setiap kelompok maju ke depan kelas untuk membacakan hasil

diskusinya.

4) Guru mengapresiasi atas hasil kerja kelompok.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Kelima

a. Kegiatan Awal

Guru membaca sebuah puisi anak.

b. Kegiatan Inti

1) Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang pilihan kata yang terdsapat pada

puisi tersebut.

2) Siswa menerima beberapa gambar dari guru untuk dicermati.

162



3) Dalam kelompoknya siswa mencoba mencari kata-kata yang menarik/berkonotatif hasil

diskusi.

4) Setiap siswa mencoba membuat kalimat-kalimat dengan kata-kata yang

menarik/berkonotatif hasil diskusi.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan Keenam

a. Kegiatan Awal


b. Kegiatan Inti

1) Setiap siswa mengeluarkan tugas membuat kalimat pada pertemuan yang lalu.

2) Setiap siswa menyempurnakan kembali kalimat-kalimat tersebut agar tetap

memperhatikan gambar sebagai panduan.

3) Setiap siswa mencoba merangkai kalimat-kalimat yang telah dibuatnya menjadi

karangan puisi anak sederhana.

4) Salah satu siswa meju ke depan kelas untuk membacakan puisinya.

c. Kegiatan Akhir

1) Guru mengapresiasi tugas siswa dalam membuat puisi.

2) Siswa memajang puisinya di tempat pemajangan.3) Siswa dan guru melakukan refleksi.

Pertemuan Ketujuh

a. Kegiatan Awal

Guru mengadakan tanya jawab dengan murid tentang palajaran yang lalu.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa mendengarkan pembacaan puisi yang diperdengarkan lewat casset/CD.

2) Satu persatu siswa membacakan sebuah puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang

tepat.

3) Guru menilai/mengapresiasi setiap pembacaan puisi.

c. Kegiatan Akhir


5. Sumber Belajar

a. Buku Bahasa Indonesia Kelas 3 SD/MI , Nunung Yuli Eti dkk., 2006

b. Gambar-gambar

c. Teks puisi, casset, CD

d. Kamus Bahasa Indonesia

6. Penilaian

a. Teknik : Unjuk Kerja, penugasan.

b. Bentuk instrumen : Tugas, tertulis, dan lisan.

c. Contoh instrumen :

163



I.

1. Ingat-ingat dan catatlah hal-hal penting kejadian yang pernah kamu lihat dan yang paling

berkesan!

2. Ungkapkan perasaanmu secara tertulis atas peristiwa yang kamu lihat dan yang paling

berkesan!

II. Ceritakan peristiwa yang pernah kamu lihat dan yang paling berkesan di depan kelas!

III.

1. Dengarkan cerita pengalaman temanmu kemudian berilah tanggapan secara tertulis!

2. Bacalah cerita pengalaman berikut ini kemudian berilah tanggapanmu secara tertulis!

IV.

1. Dengarkan cerita pengalaman temanmu dengan seksama!

2. Diskusikan cerita temanmu itu untuk memberikan tanggapan!

V.

1. Perhatikan gambar berikut ini kemudian carilah kata-kata yang menarik/berkonotatif!

2. Buatlah kalimat-kalimat yang indah dengan kata-kata yang menarik/berkonotatif dengan

tetap mendasarkan pada gambar penuntun tersebut!

VI. Buatlah puisi anak sederhana berdasarkan kalimat-kalimat indah yang telah kamu buat!

VII.

1. Dengarkan puisi yang dibaca gurumu/temanmu/melalui casset/CD dengan seksama!2. Bacalah puisi berikut ini dengan lafal, intonasi,dan ekspresi yang tepat!



SUGIYONO, S.Pd, M.Pd ___________________

NIP. 1972 0202 199303 1 005 NIP/NIGB.

.

164

b. indonesia.doc

Documents