AUGMENTED REALITY CZYLI RZECZYWISTOŚĆ ROZSZERZONA KOMPUTEROWO

Kilka słów tytułem wstępu

Dla początków trzeciego tysiąclecia charakterystyczne jest to, że otaczająca nas rzeczywistość staje

się coraz bardziej skomplikowaną i zmienną. Procesy zmian zachodzą w każdej dziedzinie życia

i w związku z tym są wymagane od nas ciągle nowe działania w takich dziedzinach jak: polityka,

kontakty społeczne czy działalność zawodowa. Przyczyn tych szybkich i głębokich zmian należy się

doszukiwać w rosnącej roli informacji we współczesnym świecie. Wymiana informacji ma wpływ na

sukcesy, przyczynia się do technicznego i gospodarczego postępu, a także decyduje o efektywności

życia zawodowego. Słusznie napisała Anna Mudroch w swej książce pt. „Kontakty z cudzoziemcami.

Poradnik biznesmena”, że „kult dzielenia się informacją zdecydowanie ułatwia życie”1.

Przepustką do tego nowego świata jest ciągłe obcowanie z innowacjami technicznymi, które

pojawiają się na rynku. Dzięki nowoczesnym środkom masowego przekazu i nowoczesnym

technologiom można komunikować się w czasie rzeczywistym i o każdej porze z dowolną instytucją

czy ludźmi, do których dociera sygnał telekomunikacyjny.

Grzechem byłoby niewykorzystanie nowoczesnych technologii i nowoczesnych środków masowego

przekazu w dydaktyce, które są źródłem i kopalnią wiedzy zarówno dla uczniów jak i nauczycieli.

Można je wykorzystać zarówno w procesie samodzielnego zdobywania wiedzy i umiejętności a także

w procesie przygotowywania zajęć lekcyjnych dla uczniów.

Jedną z takich możliwości, które zostały wcześniej wymienione, daje nam Augmented Reality (AR).

Czym jest Augmented Reality?

Ronald Azuma zaprezentował definicję dostępną w internecie pod adresem:

http://pl.wikipedia.org/wiki/Rzeczywisto%C5%9B%C4%87_rozszerzona w następujący sposób:

jako system łączący w sobie świat realny z rzeczywistością wirtualną;

jako system interaktywny w czasie rzeczywistym;

jako system umożliwiający swobodę ruchów w trzech wymiarach.2

Wydaje się, że przedstawiona wyżej definicja daje możliwości zastosowania AR w wielu dziedzinach

życia codziennego, jak lotnictwo, medycyna, przemysł, konferencje, motoryzacja, edukacja

i wiele innych.

1 Mudroch, A., Kontakty z cudzoziemcami. Poradnik biznesmena, CIM, Warszawa 1996, str. 23.

2 Por. http://pl.wikipedia.org/wiki/Rzeczywisto%C5%9B%C4%87_rozszerzona, artykuł dostępny w internecie

w dniu 23 marca 2011 roku.

Zastosowanie Augmented Reality w edukacji

1. Przykład zastosowania AR na zajęciach z historii i społeczeństwa.

Rys. 1 Zamek Królewski w Warszawie (www.zamek-krolewski.pl, 23.03.2011).

„Cóż to za budynek stoi przed nami? Aby się dowiedzieć, wystarczy wyciągnąć z kieszeni telefon

i skierować na budowlę obiektyw wbudowanego weń aparatu. Pojawi się pole tekstowe „Zamek

Królewski w Warszawie”, zawierające numer telefonu do kasy i godziny otwarcia. Korzystając

z dotykowego wyświetlacza, możemy też dowiedzieć się, kiedy i przez kogo obiekt został zbudowany

i uzyskać inne informacje.”3

2. Przykłady zastosowania AR na zajęciach języka polskiego.

Zamiast odczytywania przez nauczyciela języka polskiego w trakcie zajęć lekcyjnych utworu

literackiego z tradycyjnej książki można skorzystać z wielu dostępnych w internecie materiałów

zapisanych na tradycyjnych stronach .htm lub gotowych do pobrania plików .pdf, które można

zapisać na dysku lokalnym komputera.

Rys. 2 „Stepy akermańskie” Adama Mickiewicza zapisane na tradycyjnej stronie .htm (literat.ug.edu.pl/amwiersz/0032.htm,

23.03.2011).

3 http://www.chip.pl/artykuly/technika/2010/01/augmented-reality-rzeczywistosc-z-dodatkami, artykuł

dostępny w Internecie w dniu 23 marca 2011 roku.

Rys. 3 „Kordian” Juliusza Słowackiego gotowy do zapisania na dysku lokalnym komputera w formacie .pdf,

(http://www.google.pl/search?hl=pl&q=S%C5%82owacki,+Kordian+.pdf&aq=f&aqi=&aql=&oq=, 23.03.2011).

3. Przykład wykorzystania AR na lekcjach muzyki.

Tekst jednej z piosenek powiada, że „śpiewać każdy może, trochę lepiej lub trochę gorzej; ale nie o to

chodzi, jak co komu wychodzi.” – ważne jest to, by się dobrze bawić. Czemu zatem

nie wykorzystywać na lekcjach muzyki, np.: utworów karaoke z podświetlanym tekstem? Dobrym

rozwiązaniem byłoby udać się z klasą do sali projekcyjnej i tam poprowadzić zajęcia.

Rys. 4 ”Nie daj się” w wykonaniu Dody (http://www.ekaraoke.pl/index.php?p=more&id=5581, 23.03.2011).

4. Przykład zastosowania Augmented Reality w nauce języków obcych.

AR można z powodzeniem wykorzystywać w samodzielnej nauce języków obcych

jak i w przygotowywaniu się do lekcji języka obcego w szkołach, na kursach edukacyjnych, etc.

Jednym z proponowanych sposobów na podwyższenie własnych umiejętności w języku angielskim,

niemieckim, hiszpańskim, rosyjskim, itd. jest uczenie się języka obcego poprzez serwis

społecznościowy LiveMocha.

Rys. 5 Nauka języków obcych na nowo.

(http://tv.idg.pl/video/2_Sprzet/127772-LiveMocha.nauka.jezykow.obcych.na.nowo.html, 23.03.2011).

Rys. 6 LiveMocha (www.livemocha.com, 23.03.2011).

5. AR może posłużyć również w przygotowaniu się do zajęć czy w przygotowaniu sprawdzianu.

Nauczyciel przygotowując się do zajęć edukacyjnych może w swej pracy wykorzystać bezpłatne

aplikacje do tworzenia materiałów interaktywnych. Przykładem mogą być programy eXe czy

HotPotatoes.

Rys. 7 Interfejs główny programu HotPotatoes.

Program HotPotatoes jest darmowym i prostym oprogramowaniem, które umożliwia tworzenie

interaktywnych materiałów dydaktycznych do nauki wspomaganej komputerem. Obsługiwany jest za

pomocą standardowej przeglądarki internetowej. Pobrać go można ze strony: http://hotpot.uvic.ca/.

Program eXe (do pobrania ze strony: http://exelearning.org) umożliwia tworzenie materiałów e-

learningowych z wykorzystaniem materiałów dostępnych w internecie bez konieczności zgłębiania

tajników języka HTML. W ww. programie można tworzyć lekcje z wykorzystaniem takich

multimediów jak filmy, obrazy, animacje czy pliki dźwiękowe. Po stworzeniu projektu można go

wyeksportować jako stronę WWW, pakiet IMS lub SCORM. Poprawne funkcjonowanie oraz

posługiwanie się aplikacją wymaga zainstalowanie w systemie operacyjnym przeglądarki Firefox.

Rys. 8 Interfejs programu eXe (http://www.dobreprogramy.pl/przemor25/eXe-Learning-tworzenie-i-publikacja-tresci-

nauczania-i-nie-tylko,24463.html, 17.02.2013).

Zakończenie

Augmented Reality jako drzwi do wirtualnego nauczania i uczenia się może w znacznym stopniu

uatrakcyjnić zajęcia w polskich szkołach, jednak nie zastąpi ona dobrze przemyślanego i odpowiednio

opracowanego merytorycznie materiału lekcyjnego. Tę rzeczywistość rozszerzoną komputerowo

„należy wykorzystywać, mając na uwadze nadrzędny cel edukacyjny - przekazanie przyszłym

odbiorcom informacji najwyższej jakości oraz wiedzy zarówno teoretycznej, jak i praktycznej.”4

Grzegorz Ambroziak

Bibliografia:

1. Azuma, R., Tracking Requirements for Augmented Reality, „Communications of the ACM” 1993, nr 36 (7).

2. Lorens, R., Nowe technologie w edukacji, Wydawnictwo Szkolne PWN sp. Z o. o., Warszawa – Bielsko – Biała 2011.

3. Mudroch, A., Kontakty z cudzoziemcami. Poradnik biznesmena, CIM, Warszawa 1996.

4. Pardel, P., Przegląd ważniejszych zagadnień rozszerzonej rzeczywistości, Studia Informatica, t. 30, nr 1 (82),

Gliwice 2009, s. 36.

Netografia:

1. http://www.e-edukacja.net/piata/referaty/sesja_IIIb/26_e-edukacja.pdf, 13.02.2013.

2. http://www.newsfix.pl/wp-content/uploads/2011/05/Nowe-Media-2010.pdf, 13.02.2013.

3. http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/44/id/918, 14.02.2013.

4. http://dynamicznatozsamosc.org/wp-content/uploads/2012/12/Dynamiczna-Tozsamosc.pdf, 14.02.2013.

5. http://issuu.com/visual_communication/docs/vc_9_2012-l-do_sieci, 14.02.2013.

6. http://fleischmannstrauss.de/resources/Performing_Data_09_2011_Monika_Fleischmann_Wolfgang_Strauss.pdf,

12.02.2013.

7. http://pl.wikipedia.org/wiki/Rzeczywisto%C5%9B%C4%87_rozszerzona, 23.03.2011.

8. www.zamek-krolewski.pl, 23.03.2011.

9. literat.ug.edu.pl/amwiersz/0032.htm, 23.03.2011.

10. http://www.chip.pl/artykuly/technika/2010/01/augmented-reality-rzeczywistosc-z-dodatkami, 23.03.2011.

11. http://www.google.pl/search?hl=pl&q=S%C5%82owacki,+Kordian+.pdf&aq=f&aqi=&aql=&oq=, 23.03.2011.

12. http://www.ekaraoke.pl/index.php?p=more&id=5581, 23.03.2011.

13. http://tv.idg.pl/video/2_Sprzet/127772-LiveMocha.nauka.jezykow.obcych.na.nowo.html, 23.03.2011.

14. www.livemocha.com, 23.03.2011.

15. http://hotpot.uvic.ca/, 12.02.2013.

4 Dejnaka, A., Rzeczywistość rozszerzona i jej zastosowanie w edukacji, http://www.e-

mentor.edu.pl/artykul/index/numer/44/id/918, 17.02.2013.

16. http://exelearning.org, 17.02.2013.

17. (http://www.dobreprogramy.pl/przemor25/eXe-Learning-tworzenie-i-publikacja-tresci-nauczania-i-nie-

tylko,24463.html, 17.02.2013.