Mars på Luna

Refleksjonsnotat for Luna, mars 2017

Vannprosjektet

I mars har vi fortsatt med vann-prosjekt da vi ser at barna fortsatt er interessert i vann. Vi har nå hatt flere strukturerte prosjekt-økter hvor vi har delt barna inn i de nye gruppene, og vi ser at dette skaper litt mer ro for barna slik at de får muligheten til å fordype seg mer i det vi gjør.

Barna er ivrige på å bruke ulike materialer i forbindelse med vannet. De tar kapla-klosser, kopper og boller, plastikk-dyr, og papir oppi både karet og i vasken. De drikker vann, heller vann over seg selv og andre, plasker i det, og sitter og ligger i det. Noen liker å ha på klærne og andre liker å ta dem av, dette får barna bestemme selv og de gir tydelig uttrykk for hva de ønsker i form av kroppsspråk og ord/lyd.

Eventyrstund

Vi har flere ganger fremført eventyret «Bukkene Bruse» for barna, både i

eventyrform med konkreter/gjenstander, som sang og animert på IPAD. Det er forståelig nok veldig vanskelig å la konkretene være under fremføringen, men de

sitter eller står rolig og følger spent med. Etter at vi har fremført ferdig har barna fått leke seg med konkretene, og vi ser da at de hermer etter det de voksne har gjort både med bevegelser og lyd. Etter hvert vil vi introdusere flere andre eventyr og neste ut er «De tre små griser» da vi ser at dyret gris er et dyr de er opptatt av, og har fått mye kjennskap til gjennom sangen om grisen som ruller seg i søla.

Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping, og blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. For å arbeide i retning av disse målene må personalet skape et miljø hvor barn og voksne daglig opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale, og være seg bevisst hvilke etiske, estetiske og kulturelle verdier som formidles. («Rammeplanen 2015, kap. 3.1»)

Utetid

Våren kommer og vi ser at barna trives bedre ute nå som det er litt mildere i været. De har tynnere votter, og har også gått uten votter, slik at de lettere kan plukke opp og føle på ting. Vi lytter på fuglene, ser på feiebilen, og kjenner sola varme i ansiktet. Vi har også gått på tur med vognene, og en dag fikk de gå ut av vognene på vei opp til skogen. Det er ikke slik at turen alltid må ha et mål om å ende opp et sted, men turen kan også være selve målet. Det så vi tydelig på barna den dagen. De tok seg god tid der de gikk på grusveien, stoppet opp og så på steiner, jordet, grusen og trærne, og lyttet på fuglene.

«Gjennom arbeid med natur, miljø og teknikk skal barnehagen bidra til at barna opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet. For å arbeide i retning disse målene må personalet inkludere friluftsaktiviteter og uteliv i barnehagens hverdagsliv.» (Rammeplanen 2015, kap. 3.4)

Påske

I forhold til at påsken er i april har vi hatt noen forberedelser i form av maleaktiviteter der vi har malt egg og kyllinger, og synger om den lille kyllingen som i egget lå. Vi ser at barna liker godt å male, og de er nå mer interessert i å få malingen dit den skal, men den må fortsatt smakes på og kjennes på- og det er helt greit. De bruker sansene sine for å bli kjent med nye

Rammeplanen (kap. 3.3) sier at «å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. For å arbeide i retning av disse målene må personalet

skape tilstrekkelig rom for både voksenledete og barnestyrte aktiviteter for å utøve og nyte estetiske inntrykks- og uttrykksformer.»

Vi snakker mye om at aktivitetene ikke skal være for voksenstyrte, men at vi må legge til rette for at barna skal få gode førstehåndserfaringer og muligheter for å utforske ulike materialer. Siden barna på Luna ikke er så store er det ikke så lett for dem å uttrykke med ord hva de ønsker å gjøre i prosjekt. Det er derfor viktig at vi som voksne er observante og tilstedeværende for å se hva barna interesserer seg for, liker og misliker, slik at vi kan tilrettelegge i forhold til det. Barn har rett til omsorg og nærhet.

«Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det. De yngste barna formidler sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Barns følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor.»(Rammeplanen, kap1.5)

VEIEN VIDERE

Vi tenker at vi skal fortsette med vannprosjektet, men at vi er åpne for å se hva barna interesserer seg for videre, og tilføre nye elementer i vann-prosjektet.