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Apresentação da experiência nos estágios didáticos supervisionados
Grupo: AULAS PRÁTICAS
Ana Elisa Martinelli, Aloma Feitosa, Francine Almeida, Karenina Calarga, Maria Beatriz Monteiro, Raymundo Azevedo, Taise Argolo,
Junho/2015
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Parte I Importância da prática para consolidar o conhecimento
teórico
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Aplicação de questionários Pré e Pós-Prática para avaliar o conhecimento prévio e adquirido
1. Discussão de questionários em aula solução de dúvidas dos alunos
2. Auto-avaliação e feedback da absorção do conhecimento
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A importância das aulas práticas para o aluno e para o bom desenvolvimento das disciplinas
1. Consolidação da teoria na prática aplicação do que é ensinado em sala de aula.
2. Problemas: tempo escasso para as aulas práticas; apenas um docente para toda a turma, falta de pacientes para examinar; causas alheias a vontade do professor
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Parte II Tutoriais
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Por que fornecer tutoriais aos alunos?
1. Auxilia a aprender a usar uma nova ferramenta/equipamento e a tomar decisões (baseado em acumulo de informações)
2. Maior rapidez para realizar uma tarefa
3. Oportunidade de instruir o aluno para o processo de descoberta ativa
4. Evitar qualquer tipo de dano no processo de experimentação, em situações onde há riscos (como no tratamento/terapia de pacientes)
TUTORIAL:
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Por que não fornecer tutoriais?
1. O aluno não investiga o funcionamento do equipamento, software ou procedimento
2. Ausência de um componente de descoberta ativo pode acarretar em menor retenção do conteúdo
3. Não desenvolve a habilidade de organização pessoal e de estudo do aluno
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Antes de adotar ou não a metodologia de tutoriais, deve-se considerar:
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Experiências em disciplinas com tutoriais
1. Alunos conseguem terminar as atividades propostas adequadamente.
2. Participação ativa dos alunos no desenvolvimento do tutorial, por meio da resolução de questões-dirigidas maior fixação do conteúdo + desenvolvimento de raciocínio clínico
3. Problemas: • A fim de terminar as tarefas mais rapidamente, os alunos
tentavam responder as perguntas antes de olhar o tutorial.
• O aluno não desenvolve o raciocínio clínico durante atendimento.
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Experiências em disciplinas sem tutoriais
1. O professor tem liberdade de conduzir a discussão de acordo com a necessidade dos alunos.
2. Interação da turma.
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Parte III Relação entre alunos e
estagiários PAE nas aulas práticas
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Experiências
1. Alunos tinham mais abertura para tirar dúvidas com os estagiários PAE do que com os professores proximidade de idade e disponibilidade para diálogo.
2. Em um caso, a proximidade de idade atrapalhou no quesito respeito entre estagiário e alunos.
3. Falta de compromisso/interesse dos alunos
4. Estimular os alunos a desenvolverem o tutorial, mostrando a importância para o conhecimento
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Parte IVPresencial ou à Distância?
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A aula prática pode ser realizada presencialmente ou à distância, dependendo
da disciplina:
1. Em disciplinas em que o aluno precisa aprender a
atender pacientes, a prática presencial é essencial
2. Se a prática depender apenas do acesso a um equipamento/software/etc, as aulas podem ser realizadas a distância
demanda organização por parte do professor
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Obrigado!Obrigado!
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