BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ELECTRÓNICAHERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

M.E.S. J. Estela Maza N.4 NOVIEMBRE DE 2009

DEFINICIÓN y ELEMENTOSEs un esquema para organizar y representar el conocimiento.

Sus elementos son: Tema: es la idea principal, el problema o tema que se quiere resolver o tratar.

Concepto: Hacen referencia a acontecimientos, objetos, situaciones, fenómenos, hechos, de acuerdo al tema tratado.

Palabras enlace: Sirven para unir los conceptos y señalar el tipo de relación existente entre ambos.

Proposiciones: Consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras (palabras – enlace) para formar una unidad semántica mínima.

Líneas de enlace: son líneas con las que se unen los conceptos para dar una unidad semántica.

(Novak, 1988).

PALABRAS DE ENLACE: PREPOSICIONES

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.

Durante, mediante, vía, junto a, a través de, en favor de, extra, excepto, salvo, incluso, más, menos, arriba, abajo, al, del.

acerca de, al lado de, alrededor de, antes de, a pesar de, cerca de, con arreglo a, con objeto de, debajo de, delante de, dentro de, después de, detrás de, encima de, en cuanto a, enfrente de, en orden a, en pos de, en virtud de, frente a, fuera de, gracias a, a merced de, junto a, lejos de, por culpa de, respecto a, etc.

CARACTERÍSTICAS DE LOS MAPAS CONCEPTUALES

o Selección: Constituyen una síntesis o resumen que contiene lo más importante o significativo de un mensaje, tema o texto.

o Jerarquización: Los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de inclusividad.

o Impacto visual: Un buen mapa es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso.

COMO ELABORARLOS1. IDENTIFICAR los conceptos referidos al tema, considerando las fuentes que se estén

revisando.

2. SELECCIONAR los conceptos con los que se van a trabajar y hacer una lista.

3. AGRUPAR: los conceptos cuya relación sea próxima.

4. ORDENAR: del más abstracto y general, al más concreto y específico.

5. JERARQUIZAR: los conceptos, donde el más importante ocupa el lugar superior ( no deberá aparecer más el mismo concepto).

6. REPRESENTAR: y situar los conceptos en el diagrama.

7. RELACIONAR Y CONECTAR de acuerdo al tema mediante a enlaces.

EJEMPLOSEJEMPLOS

HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

DeterminaDetermina

Recursos

Recursos

COMPRENDER: mapa conceptualmapa mentalcuadro sinóptico.

Nota, subrayado, resumen, mapas, guía de estudio, problematización...

Regular

AprendizajeRecursos

FuncionalidadAlternativasEstrategiasTécnicas

EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO

LA PERSONADE TRABAJO

DE CONTEXTO

Autorregulación Niveles de conciencia

Contenido Espacio Materiales Tiempo Familia Profesores Tutores

Compa-ñeros

TÉCNICA

AulaBibliotecaSalón clase

LibrosCuaderno

Diccionario

RutinaHorario

DescansoEquipo de estudio

ANTES

DURANTE

DESPUÉS

Planificar

Analizar

Reflexionar

Valorar

Evaluar

Variables

MONITOREO

LA PLANEACION

TÉCNICA

FACTORES DEL PROCESO DE ESTUDIO

AtenderEntenderJuzgarValorar

MotivaciónAutocuidado

TemperaturaLuz

RuidoInterrupciones

ObjetivoTipoInstruccionesNivel de dific.Estruct. internaAmplitud

Según

Para

Para

Necesita

Que incluye

CriteriosCriterios

De

Permite

Según

De