aplicación de pacie en muve´s

APLICACIÓN DE PACIE EN MUVEs

MultiUser Virtual Environments

Entornos Virtuales Multiusuario

ME GAB YTE © To d o s l o s D e re ch o s re se rvad o s p o r l o s a u to re s

Volumen 1 - Febrero 2011

MEGAYTE es una

publicación digital producida

y editada por Editorial

MegaByte.

Producida bajo los

lineamientos de la

Universidad Virtual FATLA

en el programa de Expertos

en Procesos Elearning.

Editorial

Los contenidos de esta revista

digital están dirigidos a conocer

los mundos 3d y su

aprovechamiento en la

enseñanza con una

metodología cada vez más

conocida y puesta en práctica

por una gran parte de la

comunidad del aprendizaje: la

metodología PACIE.

Durante las últimas décadas

hemos visto importantes

cambios tanto tecnológicos así

como también educativos, es

así que en esta revista tratamos

un tema de

mucha importancia que tiene

una relación directa con la

enseñanza – aprendizaje, y

con la que damos a conocer

aspectos importantes dentro

de este cambio vertiginoso de

los últimos años en cuanto al

ámbito educativo.

Hemos tenido un camino

arduo dentro del aprendizaje,

pero es aquí en donde

logramos adquirir las

herramientas y técnicas

necesarias para construir

conocimiento.

CONTENIDO

Introducción 1

Metodología PACIE 3

Muve´s 7

Metaverso 11

Second Life 13

Sloodle 15

Aplicación de PACIE en

Muve's 18

Conclusiones 23

Referencias 25

LOS AUTORES

AUTORES

ERI KA CAL D E R Ó N

PAT RI CI A SA MA NI EG O S Á N C HE Z

AL EX CA MP OVE R D E

Vida Real Second Life

Es indispensable que la

innovación tecnológica se

acompañe de innovación

pedagógica

El mundo educativo está

evolucionando en todos sus niveles

de primaria, secundaria, bachillerato

y universitario. Los motivos de esta

permanente evolución son varios,

entre los que se incluyen entre otros

el fracaso escolar, el apoyo de las

llamadas “TICs”, y el nuevo perfil de

los jóvenes familiarizados con

nuevas herramientas de

comunicación social incluidos las

interfaces de mundos 3D y avatares.

Las nuevas teorías de aprendizaje

para la actual era digital introducen el

concepto de conectivismo como una

actualización del concepto de

aprendizaje que reconoce el efecto

de la tecnología en la educación y

que supera los conceptos de

conductismo, cognitivismo o

constructivismo, destacando el

aprendizaje como un hecho

eminentemente social. Además

teniendo presente las

competencias del siglo XXI

propuestas para nuestros

alumnos, llegamos a la conclusión

de que se hace necesario

introducir nuevas metodologías

y nuevas tecnologías

en nuestra actividad docente.

Las plataformas educativas

en línea para la educación

Virtual son sistemas

asincrónicos y estáticos, por lo

que surge los entornos

virtuales 3D o metaversos,

como una alternativa para que

el usuario

pueda crear su avatar, y a

través de el pueda ingresar y

compartir experiencias con

avatares que están en línea en

cualquier parte del mundo.



INTRODUCCIÓN

1

PACIE es una metodología que busca

incluir las TIC’s en la educación, desde

este punto de vista, PACIE está a la

vanguardia, viviendo el estado del arte de

las TIC’s en el ámbito educativo. Para ello,

ha tenido que experimentar desde las

herramientas más sencillas como correo,

chat, etc, pasando por herramientas de la

Web 2.0, hasta llegar a lo más actual,

dentro del campo educativo, que son los

mundos 3D, estos mundos brindan un

espacio que, para los nativos digitales, se

les hace interesante y rompen los

esquemas muchas veces aburridos del

actual sistema de educación.

Nosotros somos docentes que impartimos

cursos a través de plataformas tipo Moodle,

utilizamos varios recursos como

webconferencia para desarrollar tutorías y

trabajos colaborativos, y siendo

conscientes de los nuevos retos de la

educación hemos iniciado un estudio

para valorar la potencialidad de los

mundos 3D en la educación.

Esta nueva incursión en los fascinantes

mundos 3D puede hacérsela siguiendo

la metodología PACIE, en una etapa

inicial y posteriormente podría

construirse un espacio en el que

nuestras universidades, como ocurre en

otros países, experimenten las enormes

ventajas de la utilización de los mundos

3D en la educación.



2

Creada por el Ing. Pedro

Camacho quien con su

vasta experiencia ha

logrado unir en forma

armónica aspectos

tecnológicos,

pedagógicos y humanos

en favor de la correcta

utilización de las TIC’s en

el campo del e-learning y

sus derivaciones.

PACIE, es una metodología de

trabajo en línea a través de un

Campus Virtual, que permite manejar

de la mejor manera, ese proceso de

transición, tanto en los procesos

áulicos convencionales, como en los

institucionales, de enseñar en el aula

a guiar por Internet como un soporte

adicional a los recursos didácticos

usados por nosotros actualmente en

las clases.

PACIE es sinónimo de aprender,

aprender y disfrutar aprendiendo,

con amor, con respeto, con dignidad,

mediante una serie de actividades

que fomentan la participación y la

solidaridad, mediante la utilización de

todos aquellos recursos



METODOLOGÍA PACIE

tecnológicos que sirvan para

mejorar el proceso educativo.

PACIE nos permite adquirir el

conocimiento en forma gradual y

reflexiva, fomentando la

autonomía en forma creciente,

logrando en cada momento un

aprendizaje significativo y útil para

nuestra vida diaria.

“Aprender haciendo”, Aprender

creando” son algunos de los

principios fundamentales

de este método

educativo que

fomenta además,

el trabajo colaborativo

entre todos los

participantes.

3

Incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la

figura principal del proceso de aprendizaje, como sujeto

fundamental en dicho proceso

• Fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas, pero en

forma organizada y elaborada, que las convierta en algo útil para

el campo educativo, ya sea complementando actividades

presenciales, solventando procesos académicos a distancia, o

para motivar la creación del conocimiento en una interacción

totalmente en línea

Todo en un ámbito de amor y respeto hacia el

Educando y Docente.

¿Qué busca PACIE?

4





El nombre PACIE es el resultado de

las iniciales de cada uno de los

procesos secuenciales en los que se

basa la metodología:

Presencia

Alcance

Capacitación

Interacción

Elearning

Fase de PRESENCIA

Dar un impacto visual con el

aula virtual.

Usar correctamente los

recursos en línea.

Presentar contenidos

educativos con eficiencia.

Usar herramientas

adicionales a la plataforma.

Mejorar la presencia de las

aulas virtuales propias.

Significado PACIE



5



Fase de CAPACITACIÓN

Conocer el Ciclo del Diseño.

Implementar una investigación permanente.

Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA’s.

Planificación correcta de las tutorías.

Crear EVA’s que generen conocimiento.

Fase de Elearning

Conocer técnicas de evaluación por Internet.

Usar evaluaciones mixtas virtual-presencial.

Fomentar la autoevaluación crítica.

Automatizar procesos de evaluación.

Conjugar tutoría en línea y

y evaluación.



Fase de ALCANCE

Planificar el alcance de un aula virtual.

Decidir la practicidad del aula virtual.

Definir estándares y marcas académicas.

Concretar habilidades y destrezas a

desarrollar.

Categorizar el uso de las aulas virtuales

propias.

Fase de INTERACCIÓN

Generar interacción real en un EVA.

Motivar la participación estudiantil en

Línea.

Fomentar la socialización por Internet.

Eliminar la sobrecarga inútil de

actividades.

Generar EVA’s interactivos.

6



MUVEs permiten interactuar

con otros usuarios,

representados por avatares

Los Mundos Virtuales son una

combinación de realidad virtual

dentro de un entorno de chat,

también se les conoce como

Entornos Virtuales Multi-usuario

(MUVEs), estos entornos se acceden

típicamente a través de Internet y

nos permiten interactuar con otros

usuarios, representados por

avatares, en un entorno de polígonos

isométricos que pretenden crear la

ilusión de un espacio tridimensional.

El término Mundo Virtual fue utilizado

por los creadores del juego Ultima

Online, de hecho los Mundos

Virtuales nacieron y se desarrollaron

inicialmente cómo entornos de juego,

y desde un punto de vista técnico,

son el producto de la combinación de

un entorno gráfico 3D que incorpora sistemas de

interacción social basados en chat desarrollados en el

Mundo de Dominios Multi-usuario (MUDs).

En un MUD, cada usuario toma control de un

personaje, encarnación, carácter, etc, computarizado.

Se puede caminar alrededor, chatear con otros

personajes, explorar y crear salas de conversación,

descripciones

e items.



MUVE’s

7



Muve´s ha sido utilizado

anteriormente para referirse a

un cambio generacional en el MUD,

MOO, y MMORPG, es el más

ampliamente utilizado para describir

MMOGs que no son necesariamente

para juegos específicos. MUVEs

modernos tienen los gráficos 3D en

tercera persona, se accede a través

de Internet, permiten unas decenas

de usuarios simultáneos que

interactúan, y representan un mundo

virtual persistente.

Hábitat (1987) y Club Caribe (1988) podría

ser considerada como la primera MUVEs

gráfica.

Un entorno virtual multi-usuario (MUVEs) se

crea en tres pasos.

1. El primero es un servidor o una granja de

servidores, que se utilizan como anfitrión

del mundo virtual.

2. En segundo lugar se necesita un

programa o una interfaz que permite a la

gente crear un nombre de usuario y una

especie de identidad que se puede utilizar

cuando inician sesión en el servidor.

3. La tercera es que tiene que haber alguna

razón para que la persona quiere estar en

el entorno virtual.

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Cuando muchos usuarios iniciar sesión en el medio ambiente a la

vez tienen la capacidad de comunicarse, interactuar e

intercambiar información esto es lo que generalmente sucede.

Para la mayoría de la gente, "Mundo Virtual" (en el contexto de

Internet) es sinónimo de Second Life (SL), el popular metaverso

desarrollado por los californianos Linden Lab hace poco más de

cinco años y que, a través de una inteligente campaña de

marketing, ha conseguido atraer el interés de los medios de

comunicación, marcas comerciales e incluso instituciones

gubernamentales, que han abierto embajadas en SL.

Siguiendo la definición de MUVE, estos entornos permiten

a múltiples participantes de forma simultánea.

a) acceso a contextos virtuales

b) interactuar con los objetos 3D

c) representarse a sí mismos a través de avatares



9



Existen muchas

plataformas MUVEs

aunque quizá la más

conocida y extendida

en todo el mundo sea

Second Life.

d) comunicarse con otros participantes,

e) participar en experiencias sobre problemas

similares a los del contexto del mundo real.

La mayoría de plataformas MUVEs tienen un marcado

carácter de juego, red social o están orientadas al

sector juvenil, destacando entre otros OpenSim, Sun

Microsystems MPK20, World of Warcraft, Eve Online,

Club Penguin, WhyVille, Gaia, WebKinz, Neopets,

HabboHotel, There, Kaneva, Stardoll, PixieHollow,

Virtual MTV, BarbieGirls, Small worlds, Home, Lego,

Vizwoz, Twinity, Meez, HiPiHi, y Active Worlds.



10



El término Metaverso-

acuñado por Neal

Stephenson en 1992.

El término Metaverso se usa para referirse a

espacios 3D inmersivos. En este mundo

digital, las personas son representadas por

avatares o representaciones digitales del

“yo”, ya que la interacción es en primera

persona.



METAVERSO – Origen de

Second Life

Los Metaversos, son la obsesión de moda

para empresas, desarrolladores y usuarios

desde hace un tiempo y Second Life se ha

convertido en el Metaverso más conocido.

Los Metaversos están aquí para quedarse sea

como alternativa escapista, complemento o

evolución de la web.

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Las 3 características de los Mundos

Sintéticos (Metaversos)

1. Interactividad: existe en una o varias

máquinas a las que se puede acceder

remota y simultáneamente por multitud

de personas. Es un mundo compartido

en el que las acciones de un usuario

pueden ser percibidas e influir en el

resto de usuarios.

2. Corporeidad: las personas acceden al

programa a través de un interfaz que

simula un entorno simulado en primera

persona sometido a las Leyes de la

Física y en el que los recursos son

escasos.

3. Persistencia: el programa existe

independientemente de que los

usuarios estén conectados y

recuerda la localización de

personas y objetos. Se encuentra

en una plataforma mantenida por

el “publicador” del Metaverso.



12



SC se ha convertido en pocos

años en uno de los fenómenos

de Internet con crecimiento

más rápido y constituye un

prometedor entorno de

comunicación, educación y

marketing.

Second Life, el mundo paralelo en Internet, es una comunidad virtual que se está convirtiendo en una sociedad en sí misma, donde coexisten organizaciones, empresas e instituciones de carácter global o con proyección cultural y educativa de ámbito internacional.

El mundo virtual multiusuario en red Second Life, desarrollado por la empresa de San Francisco Linden Lab, se ha convertido en pocos años en uno de los fenómenos de Internet con crecimiento más rápido y constituye un prometedor entorno de comunicación, educación y marketing. Second Life es el primer ejemplo de mundo virtual que ha llegado con fuerza a los usuarios.



SECOND LIFE

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Conferencia Virtual en el espacio de la Hardward University en SL







Ya casi 6 millones de ciudadanos virtuales, con un rápido crecimiento del 30% al mes, están descubriendo la «inmersión total» proporcionada por la realidad virtual.

Esta inmersión total permite la interacción con personas de cualquier lugar del mundo. Second Life es un espacio de encuentro en el que se puede asistir a conciertos de música, congresos, cursos y clases universitarias, hacer deporte y pasear por réplicas de algunos de los entornos naturales y monumentales más atractivos del planeta, establecer nuevas amistades (reales), vivir los sueños, y solucionar los problemas del mundo real participando en acontecimientos políticos en realidad virtual.

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Sloodle es:

Moodle + Second Life.



SLOODLE

SLOODLE es la combinación de la

plataforma de software libre de e-

learning Moodle y el Mundo Virtual

Second Life, para actividades

educativas. El Moodle posibilita la

confección de Campus Virtuales a

medida, con espacios para desarrollar

clases, ejercicios, foros, exámenes etc.

y SL posibilita el “estar” presente

virtualmente por medio de un Avatar,

participando de una clase o conferencia

en tiempo real.

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Los usuarios pueden iniciar sesión en

Moodle, hacer clic en un botón que luego

los lleva a Second Life y los dirige a un

lugar en particular donde un objeto puede

volver a enviar los detalles del avatar a

Moodle. Alternativamente, pueden iniciar

sesión en Second Life e interactuar con un

objeto en el ambiente 3D, que luego les

advierte que deben ingresar en Moodle a

través de una URL especial. Como todos

los usuarios necesitan iniciar sesión tanto

en Moodle como en Second Life para

completar el proceso (cualquiera sea el

método utilizado), esto les provee cierto

grado de seguridad.

Sloodle, hasta ahora consiste en un set, desde donde el profesor o

administrador de Moodle puede ir creando diversos objetos que

sirven para que el avatar (alumno en Second Life) utilice una sesión

de chat de la plataforma Moodle, realice cuestionarios o se registre

en algún curso.

16





4. Una herramienta para los cuestionarios, donde el

alumno desde SL, podrá realizar los cuestionarios, clases

escritas o exámenes que el profesor tenga organizados.

5. Una herramienta para el glosario.

6.Y una barra de herramientas, con varias utilidades.........

Gestos del avatar (levantar el brazo, asentir con la

cabeza, dar aplausos, etc..), acceso al blog.

7. Salas de Conferencias donde todos nos podemos

encontrar en tiempo real usando nuestro avatar.

En estos momentos, Sloodle cuenta con los siguientes

objetos o herramientas:

1.- Un set donde el avatar puede registrarse directamente

desde SL, en la plataforma Moodle.

2.- Un set donde el avatar puede registrarse directamente

desde SL, en el/los cursos que determine el administrador.

3.- Una herramienta para interconectar el módulo de chat

de Moodle con el chat de Second Life.





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Aplicación de

PACIE en MUVE's

Los mundos 3D son inmersivos, es

decir, tienen la peculiaridad de hacerle

sentir al usuario como si formaran

parte real de sus mundos, a través de

los cuales el sujeto tiene la posibilidad

de experimentar (moverse, volar,

sentir) determinados espacios,

lugares, como si se encontrase en

ellos. Esto hace que los mundos 3D

sean muy atractivos en el ámbito de la

educación, ya que es cautivador para

las nuevas generaciones y se

aprovecha la utilización de los

sentidos de la vista y el sonido

simultáneamente para una mejor

asimilación.

Para aplicar la metodología PACIE

en MUVE’s, hace falta:

Preparar tecnológicamente los

equipos a utilizar, puesto que

los requerimientos de hardware

pueden ser muy rigurosos para

ciertas aplicaciones.

Aperturar la mente y

desaprender para poder

aprender. Es decir, debemos

tener una mentalidad lo más

abierta posible como para poder

asimilar el comportamiento de

los mundos 3D y de quienes lo

habitan para aprovechar de

la manera más eficiente

los recursos que estos

mundos virtuales ofrecen.

Dar el paso del simple caminar

en la presencialidad a volar en

la virtualidad. Tarea que

muchas veces resulta

complicada debido a que

nuestras estructuras mentales

han convivido en obsoletos

esquemas de aprendizaje.

Finalmente, hay que controlar el

peligro de la adicción digital. A

veces, los mundos 3D pueden

resultar demasiado atrayentes a

tal punto de convertirlo en una

adicción.

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A continuación se describirá

como la Metodología PACIE se

puede aplicar en los MUVE´s:

PRESENCIA

El entorno virtual 3D deberá ser

atractivo visualmente y lograr

imagen corporativa, observamos

que la mayoría de los campus

virtuales de las universidades han

incorporado su propio sello, es

como entrar a la institución

verdadera, han conseguido una

imagen de marca que los

identifica, hay algunos que ofrecen

al avatar una prenda de vestir o

alguna otra cosa que identifica la

institución educativa.

La presencia en los MUVE’s se los

puede evidenciar a través de la

creación de un avatar que contenga

las diferentes características de los

usuarios, y con él realizar un viaje

3D a todos los lugares que estos

mundos los permitan.

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ALCANCE

Esta fase se evidencia en las actividades que

será capaz de desarrollar el avatar, para

poder mantener su estadía en estos entornos

virtuales, es decir desarrollar destrezas y fijar

objetivos de la estadía en los entornos 3D,

dimensionar hasta donde llegar?, cuando

llegar?, cómo llegar?, con qué recursos contar

para llegar?.

Será necesario definir cuáles son las

habilidades que el estudiante puede

desarrollar en este entorno, teniendo en

cuenta las herramientas disponibles y las

posibilidades que brinda para la educación,

con ese conocimiento del aprender –

haciendo.

CAPACITACIÓN

En esta fase el docente genera, crea, construye las

oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, si bien es

cierto el estudiante es el que aprende, el educador es el que

tiene la responsabilidad de ser súper creativo, ya que es la

mejor forma de guiar toda la

potencialidad del

aprendiz a la meta

del aprendizaje.



20



INTERACCIÓN

Interactuar en PACIE es

interactuar con mis compañeros,

con mi tutor, es compartir

conocimiento con otros avatares,

así como fomentar el aprendizaje y

de esta manera construir

conocimiento y generar

experiencias junto a ellos.

Los entornos 3D son por

excelencia interactivos,

Es posible comunicarse mediante

chat escrito o de voz, es posible

crear objetos o interactuar con las

herramientas que contienen

información, interactuar con el

tutor y los compañeros de aula

como si se tratara de un ambiente

presencial.

Dentro de los MUVE’s no podemos

dejar a nuestro avatares en

automático sino que debemos

interactuar y estar ahí.

21



ELEARNING

La última etapa dentro de la metodología

PACIE desemboca en un nuevo proceso

de aprendizaje, la importancia no cae tanto

en la información sino en estar más cerca

del conocimiento, debemos adentrarnos

en los diferentes eventos que permitirán

generar conocimiento a través del avatar.

Las herramientas de estos entornos

potencian la enseñanza aprendizaje pues

el estudiante no sólo adquiere destrezas

en una asignatura sino también en el uso

de éstas, puede recibirse una conferencia,

resolver test evaluatorios utilizando un

escritorio virtual, teletransportarse dentro

del campus, etc.

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PACIE es una metodología que incorpora

las tic a la docencia con calidad y calidez, no

sólo enseña sino que crea, educa y

comparte, desde ese punto de vista los

entornos 3d se adecuan perfectamente, ya

que pueden crearse objetos, enseñar,

aprender y compartir ya que es totalmente

interactiva.

Es imprescindible aprovechar al

máximo la conexión entre Second

Life y Moodle, que sloodle puede

ofrecer.

CONCLUSIONES

PACIE es una metodología completa y

aplicable al momento de crear o usar

mundos virtuales 3D, garantiza el éxito

de los mismos.

El potencial científico y de

investigación de los Mundos Virtuales

es altamente evidente, el contar en un

mismo entorno con personas de

diferentes lugares, culturas y

perspectivas, facilita en gran medida

la construcción de conocimiento.

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Los MUVE’S nos permite una navegación, visualización y

usabilidad más efectiva, además de presencia colaborativa

e interacción en tiempo real, lo que influye directamente en

el mejoramiento del trabajo colaborativo.

Los entornos virtuales posibilitan un ambiente de aprendizaje

multisensorial, porque brindan al usuario una sensación de

presencialidad que no se tiene en la educación a distancia

tradicional.

Los MUVE’S son un nuevo y más efectivo canal de

comunicación e interacción que aquellos que utilizan

herramientas web 2.0.

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REFERENCIAS

http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20

http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm

http://en.wikipedia.org/wiki/MUVE

http://www.learningreview.es/educacin-mundos-virtuales-3d-mainmenu-300/962- la-segunda-estrella-a-

la-derecha

http://www.labein.es/rasmap-w.nsf/Publicaciones/Jorevir_09_Basogain.pdf

http://www.grancomo.com/2007/03/08/el-origen-de-second-life-el-metaverso/

http://secondlife.cervantes.es/es/default.htm

http://secondlife.com/whatis/?lang=es-ES#Welcome

http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=851

http://educacionmetaverso.wordpress.com/recursos-educativos/

sloodleorg/

http://portal.educ.ar/debates/eid/informatica/testimonios/una-

modalidad-nueva-de-ensenan.php

25

http://secondlife.com/whatis/?lang=es-ES#Welcome

aplicación de pacie en muve´s

Documents