angliyska mova 2_klas_plani_konspekti_urokiv

УДК371.32=111(073)ББК 74.261.7Англ+81.2Англ П12

Павліченко О. М. П12 Англійськамова.2клас:Плани-конспектиуроків (допідручникаО.Д.Карп’юк)/ О.М.Павліченко.—Х.:Ранок,2013.—304с.

ISBN978-617-09-1044-8

Посібник являє собою плани-конспекти уроків англійської мови до підручникаО.Д.Карп’юкдляучнів2-гокласу.Побудованийвідповіднодочинноїпрограмизанглійськоїмови,затвердженоїМіністерствомосвітиінаукиУкраїнидлязагальноосвітніхнавчальнихзакладів.Міститькалендарнеплануваннятарозробки74уроків,наякихзастосовуютьсяріз-номанітніформийметодироботизкласом.

Длястудентівфакультетівіноземнихмов,молодихучителів,учителів-практиків.УДК 371.32 = 111(073)

ББК 74.261.7Англ+81.2Англ

Навчальне видання

Павліченко оксана Михайлівна

И18725УА.Підписанододруку13.06.2013.Формат84×108/16.Папірдрукарський.ГарнітураШкільна.Друкофсетний.Ум.друк.арк.31,92.

АнглійсьКА МОвА 2клас

Плани-конспектиуроків (допідручникаО.Д.Карп’юк)

ТОВВидавництво«Ранок».СвідоцтвоДК№3322від26.11.2008.61071Харків,вул.Кібальчича,27,к.135.Длялистів:61045Харків,а/с3355.

РедакторС. а. Зіміна ТехнічнийредакторС. Я. Захарченко

Коректори:о. Є. Шишацький, Ю. в. клімова

E-mail:[email protected]Тел.(057)719-48-65,тел./факс(057)719-58-67.Зпитаньреалізації:(057)727-70-80,727-70-77.E-mail:[email protected]

www.ranok.com.ua

Разом дбаємо про екологію та здоров’я

© О.М.Павліченко,2013 © Н.В.Алимова,іл.,2013

ISBN978-617-09-1044-8 © ТОВВидавництво«Ранок»,2013

2стрwww.e-ranok.com.ua

ПередмоваВидання являє собою розробки уроків до підручника англійської мови для 2-го класу

О.Д.Карп’юк (у тексті—підручник), рекомендованогоМіністерствомосвіти і наукиУкраїниякосновнийдлязагальноосвітніхнавчальнихзакладів.

Посібникнаписанийвчителем,якийузагальнивсвійбагаторічнийдосвідпрактичноїроботитатеоретичнізнання.Доскладупосібникаувійшлипобудованезачинноюпрограмоюзіноземнихмовкалендарнеплануванняуроківтаплани-конспекти74уроківзанглійськоїмовив2-мукласі.

Кожний урок за структурою поділяється на три частини: I — Підготовка до сприйняттяіншомовногомовлення(рекомендованийчас—5хв),II—Основначастинауроку(рекомендованийчас—35хв), III—Заключначастинауроку(рекомендованийчас—5хв).Першийетапдопоможепідготувати учнів до сприйняття іноземної мови і складається в основному з привітання, короткоїпередмови вчителя, оголошення теми та мети уроку. Друга частина складається з різноманітнихвправ, ігор,цікавихзавдань,покликанихпідвищитивучнівінтересдовивченняіноземноїмовитасформувати у них навички спілкування. Третій етап уроку— заключний— призначений дляпідведенняпідсумківурокутапрощання.

У посібнику можна знайти авторські розробки різних типів уроків, на яких застосовуютьсярізноманітніформийметодироботивкласі.Зметоюпосилення інтересуучнівдо іноземноїмовитазаохоченняїхдосамостійноїтворчостівпосібникуразомізтрадиційнимизавданнямивикористаной такі популярні серед учнів форми навчання, як гра, змагання, конкурс, інсценування діалогівтавіршованихтекстів.

Адресуючисвоюпрацюширокомувчительськомузагалу—відучителів-початківцівістудентів-філологів до досвідчених викладачів,— сподіваємося,щокожнийчитач знайде в посібникущосьнове ікориснедлясебе.

Скорочення й умовні позначки:

ЛО —лексичніодиниці

НО1,НО

2,… (Handout) —роздавальнийматеріал

Т (Teacher) —учитель

P (Pupil) —учень

Ps (Pupils) —учні

3стрwww.e-ranok.com.ua

4

Календарне

номер уроку

Дата Підтема Фонетичний матеріал граматичний матеріаллексичний

матеріалЧитання Аудіювання Мовлення Письмо

Домашнє завдання

вступ. Introduction

1 (1)*Знайомство.Приві-тання

Гра«Назвибукву». Гра«Слова ібукви»

ЛОтеми Впр.1 (с.4) Впр.2 (с.5)Впр.3 (с.5).Гра«Напишибукву»

РЗ**,впр.1 (с.2),2,3 (с.3)

2 (2)Англійська іззадоволенням

Гра«Назвибукву». Гра«Словодобукви»

Числівники1—10. Гра«Цифри»

ЛОтемиВпр.1,2 (с.6).Гра«Виконайкоманду»

Впр.3 (с.7).Завданнянакартках (НО

3)

РЗ,впр.1 (с.4),2,3 (с.5)

Розділ 1. Зустрічай нових друзів! Unit 1. Meet New Friends!

3 (1) Давайзнайомитись! Гра«Словодобукви» ПитальнаструктураWhat is…? ЛОурокуВпр.1 (с.8),3(с.9).Завданнянакартках(НО)

Впр.2 (с.9)Впр.4 (с.9).Гра«Напишималубукву»

РЗ,впр.1 (с.6),2,3 (с.7)

4 (2)Приємнопознайоми-тись!

ПитальнаструктураAre you…? — Yes, I am./No, I am not.

ЛОурокуВпр.1 (с.10), 3 (с.11).Гра«Напишицифру»


1)


2)

РЗ,впр.1—3(с.8)

5 (3)Наякубуквутвоєім’я?

ЛОтемиВпр.2 (с.13).Гра«Bingo!»

Впр.1 (с.12)Впр.3 (с.13).Гра«Напишиім’я»


6 (4) ЦемійдругЗвуки [m], [n], [p], [g].ЛітераIi, звук [�]

Займенникиhe/she ЛОуроку Впр.4 (с.15)

Впр.1 (с.14), 3 (с.15). Завданнянакартках (НО

2)


РЗ,впр.1—3 (с.10)

7 (5) Яксправи?ЛітераАа, звук [0].Звуки[k], [s], [�]

ПитальнаструктураIs he/she…? тавідповідіYes, he/she is./No, he/she is not.

ЛОуроку Впр.5 (с.17) Впр.4 (с.17) Впр.1—3(с.16)Впр.6 (с.17).Завданнянакартках (НО)

РЗ,впр.1,2 (с.11),3,4 (с.12)

8 (6) РазомздрузямиЗвуки [b], [d], [0], [�].ЛітериОо,Хх, звуки [5], [ks]

Числівники1—10 ЛОурокуВпр.3 (с.19).Гра«Складислово»

Впр.1 (с.18).Гра«Bingo!»

Впр.2 (с.19) Впр.4 (с.19)РЗ,впр.1(c.13),2—4(с.14)

9 (7) Тепертиможеш… Звуки [b], [d], [ks], [5], [0], [�]

ПитальніструктуриAre you..?, Is he/she…? тавідповідіYes, I am./No, I am not. Yes, he/she is. No, he/she is not.

ЛОуроку Впр.4 (с.21)Впр.2 (с.20).Завданнянакартках (НО

1)

Впр.1 (с.20),3,5 (с.21).Гра«Продовж».Гра«Відгадай ім’я»

Гра«Напишислово»

РЗ,впр.1—3 (с.15)

10(Конт-рольний)

Зустрічайновихдру-зів!Контрольнаробота

Тест1***

Розділ 2. Познайомся з моєю родиною. Unit 2. Meet My Family

11 (1) Цемоясім’яЗвуки [�], [2], [f], [0]. Буквосполученняth, звук [9]

СтруктураThis is...ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.23) Впр.1,2 (с.22)Впр.3 (с.23).Гра«Продовж»

Впр.5 (с.23)РЗ,впр.1(с.16),2,3(с.17)

* Тут ідалі:вдужкахподаєтьсянумераціяуроківзапідручником. ** ПавліченкоО.М.Англійськамова.2клас:Робочийзошит (допідручникаО.Д.Карп’юк)/

О.М.Павліченко.—Х.:Ранок,2013. (Далі—РЗ.)*** ПавліченкоО.М.Англійськамова.2клас:Зошитдляконтролюзнань (допідручника

О.Д.Карп’юк)/О.М.Павліченко.—Х.:Ранок,2013.

www.e-ranok.com.ua

5





вступ. Introduction

1 (1)*Знайомство.Приві-тання

Гра«Назвибукву». Гра«Слова ібукви»

ЛОтеми Впр.1 (с.4) Впр.2 (с.5)Впр.3 (с.5).Гра«Напишибукву»

РЗ**,впр.1 (с.2),2,3 (с.3)

2 (2)Англійська іззадоволенням

Гра«Назвибукву». Гра«Словодобукви»

Числівники1—10. Гра«Цифри»

ЛОтемиВпр.1,2 (с.6).Гра«Виконайкоманду»


3)

РЗ,впр.1 (с.4),2,3 (с.5)


3 (1) Давайзнайомитись! Гра«Словодобукви» ПитальнаструктураWhat is…? ЛОурокуВпр.1 (с.8),3(с.9).Завданнянакартках(НО)

Впр.2 (с.9)Впр.4 (с.9).Гра«Напишималубукву»

РЗ,впр.1 (с.6),2,3 (с.7)

4 (2)Приємнопознайоми-тись!

ПитальнаструктураAre you…? — Yes, I am./No, I am not.

ЛОурокуВпр.1 (с.10), 3 (с.11).Гра«Напишицифру»


1)


2)


5 (3)Наякубуквутвоєім’я?

ЛОтемиВпр.2 (с.13).Гра«Bingo!»



6 (4) ЦемійдругЗвуки [m], [n], [p], [g].ЛітераIi, звук [�]

Займенникиhe/she ЛОуроку Впр.4 (с.15)


2)


РЗ,впр.1—3 (с.10)

7 (5) Яксправи?ЛітераАа, звук [0].Звуки[k], [s], [�]

ПитальнаструктураIs he/she…? тавідповідіYes, he/she is./No, he/she is not.

ЛОуроку Впр.5 (с.17) Впр.4 (с.17) Впр.1—3(с.16)Впр.6 (с.17).Завданнянакартках (НО)

РЗ,впр.1,2 (с.11),3,4 (с.12)

8 (6) РазомздрузямиЗвуки [b], [d], [0], [�].ЛітериОо,Хх, звуки [5], [ks]

Числівники1—10 ЛОурокуВпр.3 (с.19).Гра«Складислово»



9 (7) Тепертиможеш… Звуки [b], [d], [ks], [5], [0], [�]

ПитальніструктуриAre you..?, Is he/she…? тавідповідіYes, I am./No, I am not. Yes, he/she is. No, he/she is not.

ЛОуроку Впр.4 (с.21)Впр.2 (с.20).Завданнянакартках (НО

1)

Впр.1 (с.20),3,5 (с.21).Гра«Продовж».Гра«Відгадай ім’я»

Гра«Напишислово»

РЗ,впр.1—3 (с.15)


Зустрічайновихдру-зів!Контрольнаробота

Тест1***


11 (1) Цемоясім’яЗвуки [�], [2], [f], [0]. Буквосполученняth, звук [9]

СтруктураThis is...ЛОуроку.Гра«Yes/No!»


Впр.5 (с.23)РЗ,впр.1(с.16),2,3(с.17)

Планування

www.e-ranok.com.ua

6





12 (2) Ялюблюсвоюсім’юЗвуки [t], [d], [r], [5].ЛітераЕе, звук [e]

ПитальнаструктураIs this…?тавідповідіYes, she/he is. No, she/he is not.

ЛОуроку

Впр.5 (с.25).Гра«Складиречення».Гра«Назви ім’я»

Впр.1 (с.24),4(с.25)

Впр.2,3 (с.24) Впр.6 (с.25)РЗ,впр.1—3 (с.18)

13 (3) МоїдідусьтабабусяЗвуки [m], [9], [s], [e]. ЛітераUu, звук [2]

ЗапитанняWho is this? ЛОуроку Впр.5 (с.27)Впр.1,2 (с.26),4 (с.27)

Впр.3 (с.26).Гра«Yes/No!»

Впр.6 (с.27).Гра«Напишислово»

РЗ,впр.1—3 (с.19)

14 (4)Яксправиутвоїхрідних?

Звуки [m], [9], [2], [h], [e].Буквосполученняck, звук [k]

ЗапитанняHow is your…? івідповідьHe/She is fine, thank you.

ЛОуроку Впр.4 (с.29)


2)

Впр.2 (с.28).Гра«Якспра-ви?»


РЗ,впр.1—3(с.20)

15 (5) Скількитобіроків? Звуки [l], [i:], [h], [p]ЗапитанняHow old are you? івідповідьI am… .Займенни-киhe/she

ЛОурокуВпр.3 (с.31).Гра«Словатазвуки»

Впр.1 (с.30),2(с.31).Завданнянакартках(НО

1)

Впр.4 (с.31)РЗ,впр.1—3 (с.21)

16 (6) Зднемнародження! Звуки [m], [9], [2], [h], [e]ЗапитанняHow old is he/she? івідповідьHe/She is… . Числівники1—10

ЛОурокуВпр.4 (с.33).Гра«Складиречення»

Впр.3 (с.33)Впр.1,2 (с.32).Гра«Скількироків?»

Впр.5 (с.33).Гра«Напишицифру»

РЗ,впр.1,2 (с.22),3 (с.23)

17 (7) Тепертиможеш… Звуки [2], [9], [k], [e], [6]

Числівники1—10.ЗапитанняHow old are you?,How old is he/she?,Who is this? івідпові-діI am…,He/She is…,This is…

ЛОтеми. Гра«Знайдислово»

Впр.3 (с.34).Гра«Складиречення»

Впр.1,2 (с.34),4—6(с.35). Гра«Продовж».Гра«Yes/No!»

РЗ,впр.1—3 (с.24)


Познайомсязмоєюродиною.Контроль-наробота

Тест2

Розділ 3. Це моя школа. Unit 3. This Is My School

19 (1) Ми—учніБукваАа, звуки [0], [e�]. Гра«Розподілислова»

СтруктураI am your… . Формамножини іменників

ЛОуроку.Гра«Підготуй-сядошколи».Гра«Увага!»

Впр.5 (с.37).Гра«Розподілислова»

Впр.1,3 (с.36)Впр.2 (с.36), 4 (с.37)

Впр.6 (с.37)РЗ,впр.1,2 (с.25),3,4 (с.26)

20 (2) НауроціЗвуки [0], [e�], [�].БуквиIі,Yу, звук [a�]

ПитальнаформаIs it…? тавідповідіYes, it is./No, it is not.

ЛОуроку Впр.4 (с.39)Впр.1,2 (с.38).Гра«Увага!»

Впр.3(с.39).Гра«Відгадай».Гра«Щоуменеє?»

Впр.5 (с.39)РЗ,впр.1,2 (с.27),3,4 (с.28)

21 (3) МоякласнакімнатаБуквосполученняoо,звуки[\], [u:].Гра«Розподілислова»

ЗапитанняWhat is this? івідповідьThis is a…

ЛОуроку. Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.41) Впр.1 (с.40)Впр.2 (с.40), 3 (с.41).Гра«Memorygame»

Впр.5 (с.41)РЗ,впр.1—3 (с.29)

22 (4) МоїшкільніречіБукваUu, звук [ju:].Букво-сполученняer, звук [3]

Вказівнізайменникиthis/thatЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.43).Гра«Знайдислова»

Впр.1—3(с.42).Гра«Bingo!»

Впр.4 (с.43) Впр.6 (с.43)РЗ,впр.1,2(с.30),3,4(с.31)

23 (5) ОлівецьупеналіБукваOo, звук [3\].Букво-сполученняsh, звук [6]

Прийменникимісця in,on,under.Гра«Yes/No!»


Впр.1,2 (с.44)Впр.3 (с.44), 4 (с.45). Гра«Щоце?»

Впр.6 (с.45)РЗ,впр.1—4 (с.32)

24 (6) Демоїречі?Буквосполученняwh, звук[w]

Прийменникимісця in,on,under.ЗапитанняWhere is…? івідповідьIt is…

ЛОурокуВпр.5 (с.47).Гра«Знайдислова»

Впр.1 (с.46), 3 (с.47). Гра«Yes/No!».Завданнянакартках (НО

2)

Впр.2 (с.46), 3 (с.47)

Впр.6 (с.47)РЗ,впр.1,2 (с.33),3,4 (с.34)

www.e-ranok.com.ua

7





12 (2) Ялюблюсвоюсім’юЗвуки [t], [d], [r], [5].ЛітераЕе, звук [e]

ПитальнаструктураIs this…?тавідповідіYes, she/he is. No, she/he is not.

ЛОуроку

Впр.5 (с.25).Гра«Складиречення».Гра«Назви ім’я»

Впр.1 (с.24),4(с.25)

Впр.2,3 (с.24) Впр.6 (с.25)РЗ,впр.1—3 (с.18)

13 (3) МоїдідусьтабабусяЗвуки [m], [9], [s], [e]. ЛітераUu, звук [2]

ЗапитанняWho is this? ЛОуроку Впр.5 (с.27)Впр.1,2 (с.26),4 (с.27)

Впр.3 (с.26).Гра«Yes/No!»

Впр.6 (с.27).Гра«Напишислово»

РЗ,впр.1—3 (с.19)


Звуки [m], [9], [2], [h], [e].Буквосполученняck, звук [k]

ЗапитанняHow is your…? івідповідьHe/She is fine, thank you.



2)

Впр.2 (с.28).Гра«Якспра-ви?»


РЗ,впр.1—3(с.20)

15 (5) Скількитобіроків? Звуки [l], [i:], [h], [p]ЗапитанняHow old are you? івідповідьI am… .Займенни-киhe/she

ЛОурокуВпр.3 (с.31).Гра«Словатазвуки»

Впр.1 (с.30),2(с.31).Завданнянакартках(НО

1)

Впр.4 (с.31)РЗ,впр.1—3 (с.21)

16 (6) Зднемнародження! Звуки [m], [9], [2], [h], [e]ЗапитанняHow old is he/she? івідповідьHe/She is… . Числівники1—10


Впр.3 (с.33)Впр.1,2 (с.32).Гра«Скількироків?»

Впр.5 (с.33).Гра«Напишицифру»

РЗ,впр.1,2 (с.22),3 (с.23)

17 (7) Тепертиможеш… Звуки [2], [9], [k], [e], [6]

Числівники1—10.ЗапитанняHow old are you?,How old is he/she?,Who is this? івідпові-діI am…,He/She is…,This is…

ЛОтеми. Гра«Знайдислово»


Впр.1,2 (с.34),4—6(с.35). Гра«Продовж».Гра«Yes/No!»

РЗ,впр.1—3 (с.24)


Познайомсязмоєюродиною.Контроль-наробота

Тест2


19 (1) Ми—учніБукваАа, звуки [0], [e�]. Гра«Розподілислова»

СтруктураI am your… . Формамножини іменників

ЛОуроку.Гра«Підготуй-сядошколи».Гра«Увага!»

Впр.5 (с.37).Гра«Розподілислова»

Впр.1,3 (с.36)Впр.2 (с.36), 4 (с.37)

Впр.6 (с.37)РЗ,впр.1,2 (с.25),3,4 (с.26)

20 (2) НауроціЗвуки [0], [e�], [�].БуквиIі,Yу, звук [a�]

ПитальнаформаIs it…? тавідповідіYes, it is./No, it is not.

ЛОуроку Впр.4 (с.39)Впр.1,2 (с.38).Гра«Увага!»

Впр.3(с.39).Гра«Відгадай».Гра«Щоуменеє?»

Впр.5 (с.39)РЗ,впр.1,2 (с.27),3,4 (с.28)

21 (3) МоякласнакімнатаБуквосполученняoо,звуки[\], [u:].Гра«Розподілислова»

ЗапитанняWhat is this? івідповідьThis is a…

ЛОуроку. Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.41) Впр.1 (с.40)Впр.2 (с.40), 3 (с.41).Гра«Memorygame»

Впр.5 (с.41)РЗ,впр.1—3 (с.29)

22 (4) МоїшкільніречіБукваUu, звук [ju:].Букво-сполученняer, звук [3]

Вказівнізайменникиthis/thatЛОуроку.Гра«Увага!»


Впр.1—3(с.42).Гра«Bingo!»


23 (5) ОлівецьупеналіБукваOo, звук [3\].Букво-сполученняsh, звук [6]

Прийменникимісця in,on,under.Гра«Yes/No!»


Впр.1,2 (с.44)Впр.3 (с.44), 4 (с.45). Гра«Щоце?»

Впр.6 (с.45)РЗ,впр.1—4 (с.32)

24 (6) Демоїречі?Буквосполученняwh, звук[w]

Прийменникимісця in,on,under.ЗапитанняWhere is…? івідповідьIt is…


Впр.1 (с.46), 3 (с.47). Гра«Yes/No!».Завданнянакартках (НО

2)

Впр.2 (с.46), 3 (с.47)

Впр.6 (с.47)РЗ,впр.1,2 (с.33),3,4 (с.34)

Продовження таблиці

www.e-ranok.com.ua

8





25 (7) Шкільнісправи Буквосполученняch, звук [t6]Числівники11—20.Речення унаказовомуспособі

ЛОуроку Впр.4 (с.49)Впр.1 (с.48),3(с.49).Гра«Числа»

Впр.2 (с.48).Гра«Демоїречі?»


РЗ,впр.1,2 (с.35),3,4 (с.36)

26 (8) Тепертиможеш…

Числівники11—20.Реченняунаказовомуспособі.ЗапитанняWhat is this/that?,Where is…?,Is it a…?,відповідіThis/That is…,Yes, it is./No, it is not.

ЛОтеми. Гра«Назвичисло»

Гра«Складислова»


Впр.1,2 (с.50),4,5 (с.51). Гра«Продовж»

Гра«Складиречення»

РЗ,впр.1,2 (с.37),3 (с.38)


Цемояшкола.Контрольнаробота

Тест3

Розділ 4. Щасливого Різдва! Unit 4. Merry Christmas!

28 (1) Зустрічаймозиму!Буквосполученняar, звук[%:].Буквосполученняow,звук [3\]

Формиоднинитамножиниіменників.Формиоднинитамножинидієсловаto be втеперішньомучасі

ЛОуроку. Гра«Увага!»

Впр.5 (с.53)Впр.1,2 (с.52),4 (с.53). Гра«Yes/No!»

Впр.3 (с.52).Гра«Продовж»

Впр.6 (с.53)РЗ,впр.1—3 (с.39)

29 (2) Ми—щасливі! БукваYу, звук [�]Займенникиwe,they.Формиоднинитамножинидієсловаto be втеперішньомучасі

ЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.4 (с.55)

Впр.1,2 (с.54).Гра«Yes/No!».Гра«Виправпомилку»

Впр.3 (с.55) Впр.5 (с.55)РЗ,впр.1 (с.40),2,3 (с.41)

30 (3) ГотуємосьдоРіздваБуквосполученняee,ea, звук[i:]

Особовізайменники.Формиоднинитамножинидієсловаto be втеперішньомучасі. Гра«Зберислова»


Впр.4 (с.57) Впр.1,2 (с.56)Впр.3 (с.57).Гра«Якіми?»


РЗ,впр.1—3 (с.42)

31 (4)Мійулюбленийколір

ЛОуроку.Гра«Увага!».Гра«Наряджаємоялинку»

Гра«Прочитайслова»

Впр.1,2 (с.58).Завданнянакартках (НО

2)

Впр.3,4 (с.59) Впр.5 (с.59)РЗ,впр.1 (с.43),2,3 (с.44)

32 (5) Різдвяніподарунки Буквосполученняor, звук [1:]ЗапитанняWhat is this?,Where is…?


Впр.5 (с.61) Впр.1,2 (с.60)Впр.3 (с.60), 4 (с.61)

РЗ,впр.1,2(с.45),3,4(с.46)

33 (6) ЩасливогоРіздва! БукваYу, звук [j]ЗапитанняWhere is…? Прийменникимісця

ЛОуроку.Гра«Прикрасидляялинки»

Впр.4 (с.63)Впр.1 (с.62), 3 (с.63)

Впр.2 (с.62).Гра«Знайдиподарунок»

Впр.5 (с.63)РЗ,впр.1—3 (с.47)

34 (7)Давайтерозважа-тись!

Буквосполученняng, звук [8] СтруктураLet us…ЛОуроку.Гра«Увага!»


Впр.1,2 (с.64).Гра«Bingo!»

Впр.3 (с.64) Впр.5 (с.65)РЗ,впр.1 (c.48),2,3 (с.49)

35 (8) Тепертиможеш…ЗапитанняWhere is…? Прийменникимісця. СтруктураLet us…

ЛОтеми.Гра«Давайтерозважатись!»


Завданнянакартках (НО

2)


Впр.4 (с.67)РЗ,впр.1,2 (с.50),3 (с.51)


ЩасливогоРіздва!Контрольнаробота

Тест4

Підготуватисьдоконтрольноїроботизаудію-ванняйговоріння


Семестроваконт-рольнаробота заудіюваннятаговоріння

ListeningComprehensionTest (TheFirstTerm)

SpeakingTest(TheFirstTerm)

Підготуватисьдоконтрольноїроботизчитан-нятаписьма

www.e-ranok.com.ua

9





25 (7) Шкільнісправи Буквосполученняch, звук [t6]Числівники11—20.Речення унаказовомуспособі

ЛОуроку Впр.4 (с.49)Впр.1 (с.48),3(с.49).Гра«Числа»

Впр.2 (с.48).Гра«Демоїречі?»


РЗ,впр.1,2 (с.35),3,4 (с.36)


Числівники11—20.Реченняунаказовомуспособі.ЗапитанняWhat is this/that?,Where is…?,Is it a…?,відповідіThis/That is…,Yes, it is./No, it is not.

ЛОтеми. Гра«Назвичисло»

Гра«Складислова»




РЗ,впр.1,2 (с.37),3 (с.38)



Тест3


28 (1) Зустрічаймозиму!Буквосполученняar, звук[%:].Буквосполученняow,звук [3\]

Формиоднинитамножиниіменників.Формиоднинитамножинидієсловаto be втеперішньомучасі

ЛОуроку. Гра«Увага!»

Впр.5 (с.53)Впр.1,2 (с.52),4 (с.53). Гра«Yes/No!»


Впр.6 (с.53)РЗ,впр.1—3 (с.39)

29 (2) Ми—щасливі! БукваYу, звук [�]Займенникиwe,they.Формиоднинитамножинидієсловаto be втеперішньомучасі


Впр.4 (с.55)

Впр.1,2 (с.54).Гра«Yes/No!».Гра«Виправпомилку»

Впр.3 (с.55) Впр.5 (с.55)РЗ,впр.1 (с.40),2,3 (с.41)

30 (3) ГотуємосьдоРіздваБуквосполученняee,ea, звук[i:]

Особовізайменники.Формиоднинитамножинидієсловаto be втеперішньомучасі. Гра«Зберислова»


Впр.4 (с.57) Впр.1,2 (с.56)Впр.3 (с.57).Гра«Якіми?»


РЗ,впр.1—3 (с.42)


ЛОуроку.Гра«Увага!».Гра«Наряджаємоялинку»


Впр.1,2 (с.58).Завданнянакартках (НО

2)

Впр.3,4 (с.59) Впр.5 (с.59)РЗ,впр.1 (с.43),2,3 (с.44)

32 (5) Різдвяніподарунки Буквосполученняor, звук [1:]ЗапитанняWhat is this?,Where is…?


Впр.5 (с.61) Впр.1,2 (с.60)Впр.3 (с.60), 4 (с.61)

РЗ,впр.1,2(с.45),3,4(с.46)

33 (6) ЩасливогоРіздва! БукваYу, звук [j]ЗапитанняWhere is…? Прийменникимісця

ЛОуроку.Гра«Прикрасидляялинки»

Впр.4 (с.63)Впр.1 (с.62), 3 (с.63)

Впр.2 (с.62).Гра«Знайдиподарунок»

Впр.5 (с.63)РЗ,впр.1—3 (с.47)

34 (7)Давайтерозважа-тись!

Буквосполученняng, звук [8] СтруктураLet us…ЛОуроку.Гра«Увага!»



Впр.3 (с.64) Впр.5 (с.65)РЗ,впр.1 (c.48),2,3 (с.49)

35 (8) Тепертиможеш…ЗапитанняWhere is…? Прийменникимісця. СтруктураLet us…

ЛОтеми.Гра«Давайтерозважатись!»



2)


Впр.4 (с.67)РЗ,впр.1,2 (с.50),3 (с.51)



Тест4

Підготуватисьдоконтрольноїроботизаудію-ванняйговоріння




SpeakingTest(TheFirstTerm)



www.e-ranok.com.ua

10






Семестроваконт-рольнаробота зчитаннятаписьма

ReadingTest(TheFirstTerm)

WritingTest(TheFirstTerm)

Розділ 5. нумо грати! Unit 5. Let’s Play!

39 (1)Мійляльковийбудинок

Буквосполученняow,ou,звук [a\].Буквосполученняwh, звук [h]

ЗапитанняWhose… is this?Присвійнийвідмінок іменни-ків.Присвійнийзайменникmy



Впр.5 (с.69).Гра«Напиши!»

РЗ,впр.1,2 (с.52),3 (с.53)

40 (2) Чиїце іграшки?Буквосполученняoy, звук[1�].Буквосполученняay,ey,звук [e�]

ЗапитанняWhose… is this?Запитаннятавідповіді звикористанняміменників уприсвійномувідмінку


Впр.1 (с.70), 3 (с.71).Гра«Bingo!».Завданнянакартках (НО

3)

Впр.2 (с.70) Впр.5 (с.71)РЗ,впр.1—3 (с.54)

41 (3) ОдягмоєїлялькиБуквосполучення ir,ur,er,звук [-:]

Формадієсловаto have третьоїособиоднинитеперішньогочасу



4)

Впр.1,2 (с.72),3 (с.73)

Впр.2 (с.72).Гра«Чиїцеіграшки?»

Впр.5 (с.73)РЗ,впр.1,2 (с.55),3,4 (с.56)

42 (4)Якийчудовийведмедик!

Присвійнізайменникиhis/her.СтруктураWhat a nice…!

ЛОуроку Впр.4 (с.75) Впр.1,2 (с.74)

Впр.3 (с.75).Гра«Подару-нок».Гра«Щоєумоєїляльки»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.57)

43 (5)Подарункинаденьнародження

Присвійнийвідмінок іменни-ків.СтруктураWhat a nice…!

ЛОурокуВпр.3 (с.77).Завданнянакартках (НО

4)


3)

Впр.1(с.76).Гра«Якийчудовийподарунок!».Гра«Чиїіграшки?»

Впр.4 (с.77)РЗ,впр.1,2 (с.58)

44 (6)Щоявміютачогоневмію

Стверджувальнітазаперечніреченнязмодальнимдієсловомcan.Гра«Вмію—невмію»



Впр.1,2 (с.78),4 (с.79)

Впр.3 (с.79).Гра«Явмію»


РЗ,впр.1—3 (с.59)

45 (7) Ативмієш?Питальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодаль-нимдієсловомcan


Впр.4 (с.80)Впр.2(с.80),3(с.81).Гра«Щояневмію?»

Впр.4,5 (с.81)РЗ,впр.1,2 (с.60),3 (с.61)


Питальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодаль-нимдієсловомcan. Іменники уприсвійномувідмінку

ЛОтеми Впр.3 (с.83) Гра«Bingo!»Впр.1,2 (с.82),4,5 (с.83)


3)

РЗ,впр.1 (с.62),2,3 (с.63)


Нумограти! Контрольнаробота

Тест5

Розділ 6. У мене є два ока! Unit 6. I Have Got Two Eyes!

48 (1)Уменеєноваіграшка

Буквосполученняall, звук[1:]

Конструкціяhave gotЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.85)Впр.1,2 (с.84),4 (с.85)


Впр.6 (с.85)РЗ,впр.1—3 (с.64)

49 (2) МоєобличчяБуквосполученняear, звук[�3]

Конструкціяhas gotЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.87) Впр.1,2 (с.86)Впр.3 (с.86), 4 (с.87).Гра«SnowballGame»


3)

РЗ,впр.1—4 (с.65)

50 (3)Розкажипро іграш-ку

Буквосполученняair,ear,ere, звук [e3]

Конструкціяhas got (no)ЛОуроку.Гра«Назвислова»

Впр.1 (с.88),4 (с.89)

Впр.1 (с.88)

Впр.2 (с.88), 3 (с.89). Гра«Відгадайіграшку»


3)

РЗ,впр.1—3(с.66)

www.e-ranok.com.ua

11







ReadingTest(TheFirstTerm)


Розділ 5. нумо грати! Unit 5. Let’s Play!


Буквосполученняow,ou,звук [a\].Буквосполученняwh, звук [h]

ЗапитанняWhose… is this?Присвійнийвідмінок іменни-ків.Присвійнийзайменникmy



Впр.5 (с.69).Гра«Напиши!»

РЗ,впр.1,2 (с.52),3 (с.53)

40 (2) Чиїце іграшки?Буквосполученняoy, звук[1�].Буквосполученняay,ey,звук [e�]

ЗапитанняWhose… is this?Запитаннятавідповіді звикористанняміменників уприсвійномувідмінку


Впр.1 (с.70), 3 (с.71).Гра«Bingo!».Завданнянакартках (НО

3)

Впр.2 (с.70) Впр.5 (с.71)РЗ,впр.1—3 (с.54)

41 (3) ОдягмоєїлялькиБуквосполучення ir,ur,er,звук [-:]




4)

Впр.1,2 (с.72),3 (с.73)

Впр.2 (с.72).Гра«Чиїцеіграшки?»

Впр.5 (с.73)РЗ,впр.1,2 (с.55),3,4 (с.56)


Присвійнізайменникиhis/her.СтруктураWhat a nice…!

ЛОуроку Впр.4 (с.75) Впр.1,2 (с.74)

Впр.3 (с.75).Гра«Подару-нок».Гра«Щоєумоєїляльки»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.57)


Присвійнийвідмінок іменни-ків.СтруктураWhat a nice…!

ЛОурокуВпр.3 (с.77).Завданнянакартках (НО

4)


3)

Впр.1(с.76).Гра«Якийчудовийподарунок!».Гра«Чиїіграшки?»

Впр.4 (с.77)РЗ,впр.1,2 (с.58)


Стверджувальнітазаперечніреченнязмодальнимдієсловомcan.Гра«Вмію—невмію»



Впр.1,2 (с.78),4 (с.79)

Впр.3 (с.79).Гра«Явмію»


РЗ,впр.1—3 (с.59)

45 (7) Ативмієш?Питальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодаль-нимдієсловомcan


Впр.4 (с.80)Впр.2(с.80),3(с.81).Гра«Щояневмію?»

Впр.4,5 (с.81)РЗ,впр.1,2 (с.60),3 (с.61)


Питальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодаль-нимдієсловомcan. Іменники уприсвійномувідмінку

ЛОтеми Впр.3 (с.83) Гра«Bingo!»Впр.1,2 (с.82),4,5 (с.83)


3)

РЗ,впр.1 (с.62),2,3 (с.63)


Нумограти! Контрольнаробота

Тест5


48 (1)Уменеєноваіграшка

Буквосполученняall, звук[1:]

Конструкціяhave gotЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.85)Впр.1,2 (с.84),4 (с.85)


Впр.6 (с.85)РЗ,впр.1—3 (с.64)

49 (2) МоєобличчяБуквосполученняear, звук[�3]

Конструкціяhas gotЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.87) Впр.1,2 (с.86)Впр.3 (с.86), 4 (с.87).Гра«SnowballGame»


3)

РЗ,впр.1—4 (с.65)

50 (3)Розкажипро іграш-ку

Буквосполученняair,ear,ere, звук [e3]

Конструкціяhas got (no)ЛОуроку.Гра«Назвислова»

Впр.1 (с.88),4 (с.89)

Впр.1 (с.88)

Впр.2 (с.88), 3 (с.89). Гра«Відгадайіграшку»


3)

РЗ,впр.1—3(с.66)


www.e-ranok.com.ua

12





51 (4) Частинитіла Буквосполученняth, звук [7] Конструкціяhave/has got (no)ЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.91).Гра«Прочитайслова»

Впр.1 (с.90), 4 (с.91)

Впр.2 (с.90), 3 (с.91).Гра«Правда—не-правда»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.67)

52 (5)Щовміютьмоїіграшки

Питальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодаль-нимдієсловомcan.Присвій-нийзайменникyour

ЛОуроку.Гра«Назвислова». Гра«Увага!»


Впр.1,2 (с.92)Впр.3 (с.93).Гра«Відгадайіграшку»

Впр.5 (с.93)РЗ,впр.1,2 (с.68),3 (с.69)

53 (6)Це—моєчудовись-ко

Буквосполученняght, звук[t].Буквосполученняal, звук[1:]

Конструкціяhave/has got ЛОуроку Впр.4 (с.95)Впр.1,2 (с.94).Завданнянакартках (НО

3)

Впр.3 (с.95).Гра«Якечудовиськомоє?».Гра«Щоявміюробити»

Впр.5 (с.95)РЗ,впр.1,2 (с.70),3,4 (с.71)

54 (7) Тепертиможеш… Конструкціяhave/has got ЛОтеми Впр.3 (с.97)Впр.4 (с.97).Гра«Bingo!»

Впр.1,2 (с.96),5 (с.97).Гра«Хтомійдруг?»


4)

РЗ,впр.1,2 (с.72),3,4 (с.73)


Уменеєдваока!Контрольнаробота

Тест6

Розділ 7. Домашні улюбленці та тварини. Unit 7. Pets and Animals

56 (1) Домашніулюбленці БукваCc, звук [s]СтруктуриHave you got? — Yes, I have./No, I haven’t.

ЛОуроку.Гра«Мійулюбленець».Гра«Увага!»

Впр.2 (с.98),5 (с.99)

Впр.1,2 (с.98),4 (с.99)

Впр.2 (с.98), 3 (с.99).Гра«Продовж»


3)

РЗ,впр.1 (с.74),2,3(с.75)

57 (2) Уменеєулюбленець Конструкціяhave/has got


Впр.5 (с.101)

Впр.1 (с.100),4 (с.101).Завданнянакартках (НО

3)

Впр.2,3(с.101) Впр.6 (с.101)РЗ,впр.1—3 (с.76)

58 (3) ДикітвариниБуквосполученняea, ie, звук[e].БукваGg, звуки [d4], [g]

ЗапитанняWhat animal is this?/What has it got?


Впр.5 (с.103) Впр.1 (с.102)Впр.2,3(с.102),4(с.103).Гра«Відгадайтварин»

РЗ,впр.1—3 (с.77)

59 (4) Щоцезатварина?Буквосполученняph, звук[f].БукваSs, звуки [s], [z],[�z]

ЗапитанняWhat animals are these? тавідповідьThey are… .Множина іменників.Модальнедієсловоcan

ЛОуроку Впр.4 (с.105) Впр.1 (с.104)

Впр.2 (с.104),3 (с.105).Гра«Назвитварин».Гра«Щовміютьтварини?»

РЗ,впр.1,2 (с.78),3 (с.79)

60 (5) УзоопаркуСтруктуриI like…,I do not like…


Впр.4 (с.107) Впр.1,2(с.106)

Впр.3 (с.107).Гра«Подобаєть-ся—неподоба-ється»

Впр.5 (с.107)РЗ,впр.1,2 (с.80),3 (с.81)

61 (6)Меніподобаєтьсяслон

ЗапитанняDo you like…? тавідповідьYes, I do./No, I do not.


Впр.1 (с.108)


РЗ,впр.1,2 (с.82),3 (с.83)

www.e-ranok.com.ua

13





51 (4) Частинитіла Буквосполученняth, звук [7] Конструкціяhave/has got (no)ЛОуроку.Гра«Увага!»

Впр.5 (с.91).Гра«Прочитайслова»

Впр.1 (с.90), 4 (с.91)

Впр.2 (с.90), 3 (с.91).Гра«Правда—не-правда»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.67)

52 (5)Щовміютьмоїіграшки

Питальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодаль-нимдієсловомcan.Присвій-нийзайменникyour



Впр.1,2 (с.92)Впр.3 (с.93).Гра«Відгадайіграшку»

Впр.5 (с.93)РЗ,впр.1,2 (с.68),3 (с.69)

53 (6)Це—моєчудовись-ко

Буквосполученняght, звук[t].Буквосполученняal, звук[1:]

Конструкціяhave/has got ЛОуроку Впр.4 (с.95)Впр.1,2 (с.94).Завданнянакартках (НО

3)

Впр.3 (с.95).Гра«Якечудовиськомоє?».Гра«Щоявміюробити»

Впр.5 (с.95)РЗ,впр.1,2 (с.70),3,4 (с.71)

54 (7) Тепертиможеш… Конструкціяhave/has got ЛОтеми Впр.3 (с.97)Впр.4 (с.97).Гра«Bingo!»

Впр.1,2 (с.96),5 (с.97).Гра«Хтомійдруг?»


4)

РЗ,впр.1,2 (с.72),3,4 (с.73)



Тест6


56 (1) Домашніулюбленці БукваCc, звук [s]СтруктуриHave you got? — Yes, I have./No, I haven’t.

ЛОуроку.Гра«Мійулюбленець».Гра«Увага!»

Впр.2 (с.98),5 (с.99)

Впр.1,2 (с.98),4 (с.99)

Впр.2 (с.98), 3 (с.99).Гра«Продовж»


3)

РЗ,впр.1 (с.74),2,3(с.75)

57 (2) Уменеєулюбленець Конструкціяhave/has got


Впр.5 (с.101)


3)

Впр.2,3(с.101) Впр.6 (с.101)РЗ,впр.1—3 (с.76)

58 (3) ДикітвариниБуквосполученняea, ie, звук[e].БукваGg, звуки [d4], [g]

ЗапитанняWhat animal is this?/What has it got?


Впр.5 (с.103) Впр.1 (с.102)Впр.2,3(с.102),4(с.103).Гра«Відгадайтварин»

РЗ,впр.1—3 (с.77)

59 (4) Щоцезатварина?Буквосполученняph, звук[f].БукваSs, звуки [s], [z],[�z]

ЗапитанняWhat animals are these? тавідповідьThey are… .Множина іменників.Модальнедієсловоcan

ЛОуроку Впр.4 (с.105) Впр.1 (с.104)

Впр.2 (с.104),3 (с.105).Гра«Назвитварин».Гра«Щовміютьтварини?»

РЗ,впр.1,2 (с.78),3 (с.79)

60 (5) УзоопаркуСтруктуриI like…,I do not like…


Впр.4 (с.107) Впр.1,2(с.106)


Впр.5 (с.107)РЗ,впр.1,2 (с.80),3 (с.81)


ЗапитанняDo you like…? тавідповідьYes, I do./No, I do not.


Впр.1 (с.108)


РЗ,впр.1,2 (с.82),3 (с.83)


www.e-ranok.com.ua

14






ЗапитанняDo you like…? тавідповідьYes, I do./No, I do not.Конструкціяhave/has got.Модальнедієсловоcan

ЛОтеми Впр.2 (с.110) Гра«Bingo!»Впр.1 (с.110),3—5(с.111)


5)

РЗ,впр.1,2 (с.84),3,4 (с.85)


Домашніулюбленцітатварини.Конт-рольнаробота

Тест7

Розділ 8. Моя улюблена пора року. Unit 8. My Favourite Season

64 (1) ПогодаБукваYу, звук [�].Букво-сполучення ing, звук [8]

СтруктуриIt is…,Let us…ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.5 (с.113) Впр.1,2(с.112)

Впр.3,4(с.113).Гра«Продовж».Гра«Давайтерозважатись»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.86)

65 (2) ПогодайрозвагиБуквосполученняou,ow,звук [a\]

СтруктуриIt is…,Let’s…

ЛОуроку.Гра«Увага!».Гра«Якапогода?»

Впр.4 (с.115) Впр.1,2(с.114)Впр.3 (с.115).Гра«Продовж»


3)

РЗ,впр.1 (с.87),2,3 (с.88)

66 (3) МійщоденникСтруктураIt is… . Модальнедієсловоcan


Впр.4 (с.116)


4)

Впр.2 (с.116).Гра«Нашщоденник»

Впр.5 (с.117)РЗ,впр.1,2 (с.89)

67 (4) Порироку Звуки [w], [2]ЗапитанняIs it…? тавідповідіYes, it is./No, it is not.

ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.119)Впр.1,2(с.118),5(с.119)

Впр.3 (с.119)Завданнянакартках (НО

2)

РЗ,впр.1—3 (с.90)

68 (5) Якацепорароку? Буквосполученняea, звук [i:] ЗапитанняWhat season is it?ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.121) Впр.1 (с.120)Впр.2 (с.120),3 (с.121).Гра«Порироку»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.91)

69 (6)Колитвійденьнародження?

ЗапитанняWhen is your birthday?



Впр.1,2(с.122)Впр.3,4(с.123).Гра«Якацепорароку?»


4)

РЗ,впр.1(с.92),2,3 (с.93)

70 (7)Мояулюбленапорароку

ЗапитанняWhat is your favourite season?

ЛОурокуВпр.2,3 (с.124)

Впр.1 (с.124),4 (с.125)

Гра«Мояулюбленапорароку»


2)

РЗ,впр.1,2(с.94),3,4(с.95)

71 (8) Тепертиможеш… ЗапитанняWhat season is it? ЛОтеми Впр.5 (с.127)Завданнянакартках (НО

2)

Впр.1—3(с.126),4 (с.127)

Впр.5 (с.127)РЗ,впр.1,2 (с.96)


Мояулюбленапорароку.Контрольнаробота

Тест8

Підготуватисьдоконтрольноїроботизаудію-ваннятагово-ріння



ListeningComprehensionTest (TheSecondTerm)

SpeakingTest(TheSecondTerm)




ReadingTest(TheSecondTerm)

WritingTest(TheSecondTerm)

www.e-ranok.com.ua

15






ЗапитанняDo you like…? тавідповідьYes, I do./No, I do not.Конструкціяhave/has got.Модальнедієсловоcan

ЛОтеми Впр.2 (с.110) Гра«Bingo!»Впр.1 (с.110),3—5(с.111)


5)

РЗ,впр.1,2 (с.84),3,4 (с.85)


Домашніулюбленцітатварини.Конт-рольнаробота

Тест7


64 (1) ПогодаБукваYу, звук [�].Букво-сполучення ing, звук [8]

СтруктуриIt is…,Let us…ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.5 (с.113) Впр.1,2(с.112)

Впр.3,4(с.113).Гра«Продовж».Гра«Давайтерозважатись»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.86)

65 (2) ПогодайрозвагиБуквосполученняou,ow,звук [a\]

СтруктуриIt is…,Let’s…

ЛОуроку.Гра«Увага!».Гра«Якапогода?»

Впр.4 (с.115) Впр.1,2(с.114)Впр.3 (с.115).Гра«Продовж»


3)

РЗ,впр.1 (с.87),2,3 (с.88)

66 (3) МійщоденникСтруктураIt is… . Модальнедієсловоcan


Впр.4 (с.116)


4)

Впр.2 (с.116).Гра«Нашщоденник»

Впр.5 (с.117)РЗ,впр.1,2 (с.89)

67 (4) Порироку Звуки [w], [2]ЗапитанняIs it…? тавідповідіYes, it is./No, it is not.

ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.119)Впр.1,2(с.118),5(с.119)

Впр.3 (с.119)Завданнянакартках (НО

2)

РЗ,впр.1—3 (с.90)

68 (5) Якацепорароку? Буквосполученняea, звук [i:] ЗапитанняWhat season is it?ЛОуроку.Гра«Yes/No!»

Впр.4 (с.121) Впр.1 (с.120)Впр.2 (с.120),3 (с.121).Гра«Порироку»


3)

РЗ,впр.1—3 (с.91)


ЗапитанняWhen is your birthday?



Впр.1,2(с.122)Впр.3,4(с.123).Гра«Якацепорароку?»


4)

РЗ,впр.1(с.92),2,3 (с.93)


ЗапитанняWhat is your favourite season?

ЛОурокуВпр.2,3 (с.124)

Впр.1 (с.124),4 (с.125)

Гра«Мояулюбленапорароку»


2)

РЗ,впр.1,2(с.94),3,4(с.95)

71 (8) Тепертиможеш… ЗапитанняWhat season is it? ЛОтеми Впр.5 (с.127)Завданнянакартках (НО

2)

Впр.1—3(с.126),4 (с.127)

Впр.5 (с.127)РЗ,впр.1,2 (с.96)



Тест8

Підготуватисьдоконтрольноїроботизаудію-ваннятагово-ріння




SpeakingTest(TheSecondTerm)




ReadingTest(TheSecondTerm)


Закінчення таблиці

www.e-ranok.com.ua

16

вСТуП

IntroductIon вСТуП

уроК 1 (1) Підтема: Знайомство.Привітання. мета: Провестизучнямибесідупронеобхідністьвивченняанглійськоїмови.

Ознайомитиучнівзпідручником.Повторитийактивізуватилексичнийматеріал,вивченийпротягомпершогокласу,такоманди«Standup»,«Sitdown»,«Turnaround»,«Clapyourhands»,«Jump».Повторитибуквианглійськогоалфавіту.Навчатиаудіювання.Розвиватинавичкимонологічноготадіалогічногомовлення.Розвиватинавичкиписьма.Виховуватикультуруспілкування.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткизбуквамианглійськогоалфавіту(НО1),карткидляроботиугрупах

(НО2),програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу

і. ПідГоТовКа до СПрИЙняТТя інШомовноГо мовлення

Greeting and Presentation

Привітання. Оголошення цілей і завдань на навчальний рік. Ознайомлення з підручником.

T:Hello,children.Iam…(називає своє ім’я).Sitdown,please(жестом пропонує дітям сісти).Мипродовжуємовивчатианглійську.Навіщонамвивчатиіноземнімови?Учніпочерзівідповідають,учительдоповнює їхвідповідіуразінеобхідності.T: Отже,намнеобхіднознати іноземнімови,щобзнаходитидрузівв іншихкраїнахта спілкуватися з ними, щоб подорожувати та вміти користуватись комп’ютеромі Інтернетом, адже там вживається багато іншомовних слів. Ми маємо стараннопрацювати протягом року, щоб гарно вивчати англійську мову. Для цього намнеобхідні підручник та робочий зошит. Давайте зараз уважно подивимось на нашіпідручники.Що ви бачите на обкладинці? Відкрийте, будь ласка, першу сторінку.Осьпереліктем,якімибудемовивчати.Мибудемовчитислова,задопомогоюякихможна розповідати про своїх друзів, про членів своєї родини, про своє шкільнеприладдятаіграшки,прочастининашоготілатапроте,щомивмієморобити.Такожмибудемовчитисьрозповідатипросвятатапорироку.Мибудемотренуватисьчитатийписати.Івжевдругомукласівинапишетесвоїпершіконтрольніроботизанглійськоїмови. Отже, на нас чекає дуже напружена робота, мета якої— добре вивчитианглійськумову.А зараз відкрийте підручники на ст. 128.Це наш словничок. Тутвизадопомогоюбатьківзможетезнайтипотрібнісловата їхпереклад.

II. оСновна чаСТИна уроКу

Introduction and Practice

1. Практикування у привітанні та знайомстві.

Т:Спочаткудавайтепригадаємо,якмивіталисьминулогороку.Учніпочерзівисловлюютьформипривітання,учительконтролюєправильністьвимови.

www.e-ranok.com.ua

17

Introduction

Т: Азараз давайтенагадаємо один одному,якнас звати. I am… (називає своє ім’я та жестами пропонує кожному учню представитися).Тепервищеразпривітаєтесьтапознайомитесьодинзодним.Учитель пропонує учням по двоє виходити до дошки, вітати один одного тарозігруватиситуаціюзнайомства.

revision of Letters

2. Повторення букв.

1)Бесідазучнями.Т:Минулогорокумививчилибуквианглійськогоалфавіту.Давайтеїхпригадаємо.Учительпоказуєучнямкарткизбуквамианглійськогоалфавіту(НО

1),учнілан-

цюжкомїхназивають.Учительстежитьзаправильністювідповідей.

но1:

A B C D E F

G H I J K L

M N O P Q R

S T U V W X

Y Z a b c d

e f g h i j

k l m n o p

www.e-ranok.com.ua

18

вСТуП

q r s t u v

w x y z

2)Гра«Назвибукву».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительпоказуєпооднійкартці(НО

1)кожній

команді, учні називають букви. За кожну правильно названу літеру надаєтьсяодинбал.Якщокомандадаєнеправильнувідповідь,цюбуквумаютьназватису-перники.Перемагаєкоманда,яка отримає більшебалів.Учительможедатидо-датковийбалкомандізагарнуповедінкупідчасгри.

3)ПовторенняЛО,вивчениху1-мукласі.Т:Давайтепригадаємо,якісловамививчилипротягомминулогороку,таназвемо,зякихбукввонирозпочинаються.Учніланцюжкомназиваютьсловатабукви,зякихвонирозпочинаються.Учительстежить за правильністю виконання завдання та підказує слова рідною мовою,щобучніпригадали їханглійською.

4)Гра«Слова ібукви».Клас поділяється на дві команди. Учитель показує картки (НО

2) і пропонує на-

зватизображенутваринутапершубуквуїїанглійськоїназви.Членикомандна-зиваютьсловатабукви.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Ура-зі помилки право відповіді переходить до суперників. Перемагає команда, якаотримаєбільшебалів.Учительможедатидодатковийбалкомандізагарнупове-дінкупідчасгри.

но2:

Закінчення завдання

www.e-ranok.com.ua

19

Introduction

5)Повторенняанглійськогоалфавіту.Т:Азараздавайтепригадаємоанглійськийалфавіт.Учительразомзучняминазиваєбуквианглійськогоалфавітупопорядку,потімпропонуєдвом-трьомучнямсамостійнорозповістиалфавіт.

6)Вивченняпісні.Впр.1 (с.4).Учительпропонуєучнямподивитисьнас.4підручникатарозповісти,щовониба-чать.Потімвмикає записпісні.Учні слухають.Учительчитає словапісні іпере-кладає рідноюмовою.Потім він читаєпо1—2рядки, учніповторюють.Нарештікласразомзучителемповторюєвсюпіснюіспіваєпідсупровідаудіозапису.

7)Впр.2 (с.5).Учительпропонуєучнямподивитисьнамалюнки,поданіувправі,таназвативід-повідніанглійськіслова.Учніланцюжкомназивають.Потімдітимаютьназватинаведені букви та сказати, які слова з поданих на малюнках розпочинаютьсязцихбукв.

Physical Activity

3. Фізкультхвилинка.

Учительпропонуєучнямпригадати,якікомандивонививчилиминулогороку.По-тімвінназиваєкоманди,дітимають їхвиконати.Т:Standup!Turnaround!Jump!Sitdown!Clapyourhands!

Writing 4. Письмо.

1)Впр.3 (с.5).Учительпропонуєучнямподивитисьнамалюнки,поданіувправі,таназватиан-глійськоюмовою,щонанихзображено,апотімобратибукви,зякихрозпочина-


www.e-ranok.com.ua

20

вСТуП

ютьсяціслова,танаписатиїхнадошці.Учительстежитьзаправильністювико-наннязавдання.

2)Гра«Напишибукву».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєбуквианглійськогоалфавіту,членикожноїкомандиланцюжкомвиходятьдодошкитазаписуютьназванібук-ви.Закожнуправильнозаписанубуквунадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

ііі. ЗаКлЮчна чаСТИна уроКу

Homework 1. Домашнє завдання.

РЗ,впр.1 (с.2),2,3 (с.3) (письмово).

Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.

Заключнабесідазучнями.Т:Чисподобавсявамурок?Щовипригадалипротягомуроку?

уроК 2 (2) Підтема: Англійськаіззадоволенням. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріал,вивченийпротягомпершогокласу. Повторитийзакріпитибуквианглійськогоалфавітутавиразикласноговжитку:«Listenandpoint»,

«Askandanswer»,«Read»,«Sing»,«Match». Тренувативаудіюванні. Розвиватинавичкимонологічноготадіалогічногомовлення. Розвиватинавичкиписьма. Тренуватипам’ять. Виховуватипрагненнядовивченняіноземноїмови. обладнання: Підручник,робочийзошит,карткизбуквамианглійськогоалфавіту(див.урок1(1)),длясамостійної

роботи(НО1),(НО

2),(НО

3),програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу


Greeting 1. Привітання.

T:Standup,please!Hello!Ps:Hello.T:Sitdown,please.

Aim 2. Повідомлення теми та мети уроку.

T:Сьогоднімипродовжуємоповторюватибуквианглійськогоалфавітутаслова,яківчилипротягомпершогокласу.Мизвамибудемописатийгративігри.Такожвививчитеновупісню.Отже,починаймонашурок!Let’sstartour lesson!

www.e-ranok.com.ua

21

Introduction

check on Homework

3. Перевірка домашнього завдання.

1)РЗ,впр.1 (с.2).Учніланцюжкомназиваютьтваринталітеризазавданнямвправи.

2)РЗ,впр.2 (с.3).Учніланцюжкомназиваютьслова,щовідповідаютьзображенням.

3)РЗ,впр.3 (с.3).Учительпропонуєодномузучнів записатипропущенілітеринадошційпереві-ряєправильністьвиконаннязавданнявзошитахрештиучнів.

Warming up 4. Уведення в іншомовну атмосферу.

Т:Наминуломууроцімививчилипіснюздеякимилітерамианглійськогоалфавіту.Давайте їїпригадаємотазаспіваємо.Вчитель нагадує слова пісні (впр. 1 (с. 4)). Потім учні співають її у супроводіаудіозапису.

іі. оСновна чаСТИна уроКу

Speaking 1. Розвиток умінь мовлення.

1)Бесідазучнями.Т:Наминуломууроцімизвамипригадували,яктребазнайомитись.Давайтещеразпознайомимосьтаназвемосвої імена. Iam…(називає своє ім’я та жестами пропонує кожному учню представитися).

2)Роботавпарах.Т: Тепервищеразпривітаєтесьтапознайомитесьодинзодним.Учні по двоє виходять до дошки, вітаються один з одним та представляються.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

revision of Letters

2. Повторення букв.

1)Роботазкартками.Учительпоказуєучнямкарткизлітерамианглійськогоалфавіту(див.урок1(1)),учніназивають їх.

2)Гра«Назвибукву».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительпоказуєкарткизлітерамианглійсько-го алфавіту кожній команді по черзі. Гравці ланцюжком називають показанілітери.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Якщохтосьнеправиль-ноназиваєбукву,правовідповідіпереходитьдосуперників.Перемагаєкоманда,яка отримає більше балів.Учительможе дати додатковий бал команді за гарнуповедінкупідчасгри.

3)Гра«Словодобукви».Клас продовжує працювати в командах. Учитель показує картки з буквами ан-глійського алфавіту кожній команді по черзі та пропонує пригадати слова, якіпочинаютьсязцихлітер.Гравцікомандланцюжкомназиваютьслова.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Якщохтосьнеправильноназиваєсловоабонеможепригадати,правовідповідіпереходитьдосуперників.Перемагаєко-манда,якаотримаєбільшебалів.Наприклад,учительпоказуєбуквуА.T:What letter is it?Whatwordstartswiththis letter?P1:A.Ant.

www.e-ranok.com.ua

22

вСТуП

T:Right. (Показує букву Н.)What letter is it?Whatwordstartswiththis letter?P2:H.Horse.

Physical Activity


Учительназиваєвідомікласукоманди,учнімаютьїхвиконати.Ті,хтоневиконуєбільшістькоманд,маютьрозповістибудь-якийвіршанглійськоюмовою.T:Standup!Turnaround!Jump!Sitdown!Clapyourhands!

Song 4. вивчення пісні. впр. 1 (с. 6).

Спочаткувчительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовою.Далівчительчитаєпорядку,учніповторюють.Післяцьогодітиспіваютьпіснюусупроводіаудіозапису.

Listening comprehension

5. Аудіювання.

1)Впр.2 (с.6).а)Учительпропонуєучнямподивитисьнамалюнки,подані у вправі,йрозпові-стирідноюмовою,щовонибачать.Учніланцюжкомвідповідають.Потімучительназиваєзображенідіїанглійськоюмовою,учніпоказують їхупідручнику.б)Гра«Виконайкоманду».Учительроздаєнаборикарток(НО

1)кожномуучнюівимовляєкоманди(«Listen»,

«Sing»,«Point»,«Read»,«Play»,«Match»,«Make»,«Askandanswer»).Учніма-ютьпрослухатикоманду,обративідповідниймалюнокнакартцітапоказатийо-го вчителю. За кожну неправильно показану картку надається одинштрафнийбал.Перемагаютьучні,уякихнебудежодногоштрафногобалу.T: Listenandshow.

но1:

2)Гра«Цифри».Перед початком гри вчитель пропонує учням пригадати цифри, які вони вчилиминулогороку,йпорахувати.Спочаткуучніхоромрахуютьанглійськоювід1до10разомзучителем,потімтри-чотириучнірахуютьпочерзісамостійно.Учительроздаєкожномунаборикартокізцифрами1—10(HO

2),називаєанглійськоюциф-

ри у будь-якому порядку, учні мають обрати й показати правильну картку. Ті,хтопоказуєнеправильніцифри,отримуютьштрафнібали.Перемагаютьучні,якіненабралижодногоштрафногобалу.

www.e-ranok.com.ua

23

Introduction

T: Listenandshow.

Ho3:

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Physical Activity


Учительназиваєкоманди,дітимаютьїхвиконати.Потімучительпропонуєодному-двумучням,якіправильновиконуваливсікоманди,зайнятийогомісцетаназива-тикомандидлявсьогокласу.T: Standup!Turnaround!Jump!Sitdown!Clapyourhands!


1)Впр.3 (с.7).Клас поділяється на дві команди.Члени кожної з них по черзі виходять до до-шкитазаписуютьпершібуквислів,щовідповідаютьподаниммалюнкам.Закож-нуправильнонаписанулітерунадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотри-маєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Роботазкартками.Учні отримують картки для самостійної роботи (НО

3) і письмово виконують за-

вдання.Позакінченніроботиучительзбираєкарткинаперевірку.

Ho3: Write the missing letters./впиши пропущені літери.

A a ,B , c,D , e,F , g,H , I , j,K ,

L , m, n,O ,P , q,R ,S , t, u,V ,

w,X , y,Z .



РЗ,впр.1 (с.4),2,3 (с.5) (письмово).


Заключнабесідазучнями.Т:Чисподобавсявамурок?Щовипригадалипротягомуроку?

www.e-ranok.com.ua

24

розділ 1. Зустрічай нових друзів!

unIt 1. Meet neW FrIendS! роЗділ 1. ЗуСТрічаЙ новИХ друЗів!

уроК 3 (1)

Підтема: Давайзнайомитись! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Ознайомитизформамизнайомстватапривітання.Тренуватиувживанніструктур«Whatisyourname?»,«Iam…»та«Mynameis…»вусномумовленні.Розвиватинавичкимонологічногойдіалогічногомовлення.Навчатиаудіювання.Формуватинавичкиписьма.Тренуватипам’ять.Виховуватиповагудооднокласників.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткизбуквамианглійськогоалфавіту(див.урок1(1)),длясамостійноїроботи(НО),програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Hello!Ps:Hello.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднінауроцімипригадаємо,якможнавітатисьтазнайомитисьанглійською.Мибудеморозігруватидіалогийгратив ігри.Такожмививчимоновупіснюйбу-демовчитисьписатианглійськоюмовою.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.4).Учніназиваютьвідповіднікоманди.

2)РЗ,впр.2 (с.5).Учніланцюжкомназиваютьсловатавписанібукви.

3)РЗ,впр.3 (с.5).Учніланцюжкомназиваютьвідповіднідії.Учительперевіряєправильністьвиконаннязавдань.


1)Повторенняпісні.Т:Давайтепригадаємопісню,якумивчилинаминуломууроці.Учитель нагадує слова пісні (впр. 1 (с. 6)). Потім учні співають її у супроводіаудіозапису.

www.e-ranok.com.ua

25

unit 1. Meet new Friends!

2)Гра«Словодобукви».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєнастолінабіркарток (див.урок1 (1))буквамидонизу.Членикожноїкомандипочерзівиходятьдодошки,беруть по одній картці, називають літеру, що написана на ній, та слово, щорозпочинається з цієї літери (або слово, до складу якого входить ця буква,наприклад,букваXxєусловіfox).Якщохтосьнеправильноназиваєбуквучинеможеназватислово,правовідповідіпереходитьдосуперників.Закожнуправиль-нувідповідьнадається одинбал.Перемагаєкоманда,яка отримає більшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання,атакожможенадатидо-датковийбалзагарнуповедінкуучнівпідчасгри.


Vocabulary Presentation and Practice

1. Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу.

1)Впр.1 (с.8).Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Яквивважаєте,щороблятьдіти? Правильно, діти знайомляться. Послухайте та повторіть. Listen and re-peat.Учительвимовляєфразидопершогомалюнкавправи.Учніповторюютьдва-трирази і перекладають фрази рідною мовою за допомогою вчителя. Так само дітиознайомлюютьсязрештоюновихфраз.

2)Впр.2 (с.9).a)Учительрозігруєдіалогзоднимзучнів.Т: Iam…(називає своє ім’я).What isyourname?P: Iam…(називає своє ім’я).Т:Nice tomeetyou!P:Nice tomeetyou!б) Учитель пропонує учням у парах по черзі виходити до дошки і розігруватидіалог.

Physical Activity


Учительназиваєкоманди,учнімаютьїхвиконати.Ті,хтоневиконуєбільшостіко-манд,мають розповісти будь-який вірш англійськоюмовою.Учитель такожможезапропонуватиодному-двомучнямвимовлятикоманди.Т:Standup!Turnaround!Jump!Sitdown!Clapyourhands!


Спочаткувчительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладає рідною мовою, далі читає по рядку, а учні повторюють. Після цього дітиспіваютьпіснюусупроводіаудіозапису.


1)Т:Азараздавайтепотренуємосьзнайомитисятак,якзнайомлятьсядітивпісні,щомизвамищойновивчили.Учительрозігруєдіалогзоднимзучнів.Т:What isyourname?P:Myname is…(називає своє ім’я).What isyourname?Т:Myname is…(називає своє ім’я).Hello,… (називає ім’я учня).P:Hello,… (називає ім’я вчителя).

www.e-ranok.com.ua

26


2)Учитель пропонує іншим учням розіграти такий самий діалог.Учні парами ви-ходять до дошки та відповідають. Учитель контролює правильність виконаннязавдання.



Учніотримуютькарткидлясамостійноїроботи(НО).Учительназиваєбуквианглій-ського алфавіту (двічі кожну букву), учні мають обвести почуті літери на картці.Учительназиваєне всі літери, а тільки ті, знанняяких він заздалегідь спланувавпроконтролювати, не обов’язково за алфавітним порядком. По закінченні роботиучительзбираєкарткидляперевірки.

Ho: Listen and circle./Прослухай та обведи.

A B C D E F G H I J

K L M N O P Q R S T

U V W X Y ZPhysical Activity


Учительназиваєкоманди,учнімаютьїхвиконати.Учительпропонуєодному-двомучням, які правильно виконували всі команди, зайняти його місце та називатикомандидлявсьогокласу.Т:Standup!Turnaround!Jump!Sitdown!Clapyourhands!


1)Гра«Напишималубукву».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєнастолінабіркартокзвели-кимибуквамианглійськогоалфавіту(див.урок1(1))написомдонизу.Членикож-ноїкомандипочерзівиходятьдодошки,берутьпооднійкартці,називаютьлітерутамаютьнаписативідповіднумалулітерунадошці.Закожнуправильнонаписа-нубуквунадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Т: Writeasmall letter.Напишітьмалубукву.

2)Впр.4 (с.9).Учнісамостійнописьмововиконуютьзавданнявзошитах.Учительпідходитьдокожноготаконтролюєправильністьвиконаннязавдання.



РЗ,впр.1 (с.6),2 (с.7) (письмово),3 (с.7) (усно).


Заключнабесідазучнями.Т: Чи сподобався вам урок? Які вправи та завдання вам сподобались більше завсе?

www.e-ranok.com.ua

27


уроК 4 (2)

Підтема: Приємнопознайомитись! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Відпрацювативживанняформзнайомстватапривітання.Тренуватиувживанніструктур«Areyou…?»,«Yes,Iam…/No,Iamnot»вусномумовленні.Навчатиаудіювання.Розвиватинавичкимонологічногойдіалогічногомовлення.Формуватинавичкиписьма.Тренуватиувагу.Виховуватикультуруспілкування.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидляроботивпарах(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2),м’яч,

програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу





T:Сьогоднінауроцімипродовжимотренуватисязнайомитись ізновимидрузями,повторимо вже відомі пісні та вивчимо нову.Ми будемо грати в ігри, розігруватидіалогитавчитисьписати.Отже,починаймонашурок.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.6).Учительпроходитьіперевіряєправильністьвиконанняучнямивправивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.7).Учні ланцюжком запитують один в одного та відповідають на запитання за за-вданнямвправи.

3)РЗ,впр.3 (с.7).Дваучні інсценуютьдіалогперсонажів.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдань.


1)Повторенняпісні.T:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учитель нагадує слова пісні (впр. 3 (с. 9)). Потім учні співають її у супроводіаудіозапису.

2)Гразм’ячем.Учніразомзучителемстаютьуколо.Учительпередаєм’ячодномузнихізапи-тує: «What is your name?»Учень берем’яч і відповідає на запитання, потімпе-

www.e-ranok.com.ua

28


редаєм’яч наступному, ставлячи теж саме запитання, і т. д. Той, хто неможеправильновідповістичипоставитизапитання,вибуваєзгри.Наприкінцігриучні,яківибули,маютьзаспіватиоднузпісень,вивченихнапопередніхуроках(усу-проводіаудіозапису).




1)Бесідазапідручником.Впр.1 (с.10).T:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Яквивважаєте,щороблятьдітинапершомумалюнку?Чизнайоміціхлопчикийдівчинка?Яквониможутьпознайомитись?Що їм треба для цього сказати? Зараз подивіться на другиймалюнок.Що роблять дівчатка?Правильно, вони знайомляться.Послухайте таповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразидодругогомалюнкавправи.Учніповторюютьїхподва-трирази іперекладаютьрідноюмовоюзадопомогоюучителя.

2)Учительпочерзіставитькожномуучневізапитання,використовуючифрази,по-дані у вправі. Учні відповідають. Учитель контролює правильність відповідей.Наприклад:T:AreyouAnn?P1:Yes, Iam.T:Nice tomeetyou,Ann.AreyouPeter?P2:Yes, Iam.T:Nice tomeetyou,Peter.

Physical Activity


Учительназиваєкоманди,дітимаютьїхвиконати.Потімодин-двоєучніввимовля-ють команди для однокласників. Учитель контролює правильність виконання за-вдання.T: Standup!Jump!Clapyourhands!Turnaround!Sitdown!

Speaking 3. Розвиток умінь мовлення. впр. 2 (с. 11).

1)Учительрозігруєзоднимзучнівдіалог.T:Hello! Iam…(називає своє ім’я).AreyouDan?P1:No, Iamnot.T:AreyouAnton?P1:Yes, Iam.Потім учитель пропонує іншим учням у парах розіграти подібні діалоги білядошки.Учніпочерзі відповідають, учительконтролюєправильність виконаннязавдання.

2)Роботавпарах.Учитель показує учням картки (НО

1) з іменами та читає їх, потім розкладає на

століокремоіменадівчатоктахлопчиків.Учнівиходятьпарами,обираютькожнийпо однійкартці, показують їх один одному та розігрують діалоги за завданням.Учитель стежить за правильністю виконання завдання. Учні, які неправильночитають та називають ім’я партнера, мають розповісти свій улюблений вірш.Наприклад:P1:Hello!AreyouSam?

www.e-ranok.com.ua

29


P2:Yes, Iam.AreyouBill?P1:No, Iamnot. IamTim.

Ho1:

Tim Bill Sam Max

Nick Ann Kate Vic

Mary Pam



Гра«Напишицифру».Передпочаткомгривчительпропонуєучнямпригадатицифри,яківонивчилими-нулогороку,йпорахувати.Спочаткукласхоромрахуєанглійськоювід1до10,по-тімдва-триучніпочерзірахуютьсамостійно.Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожноїзнихпочерзівиходятьдодошки.Учитель називає цифри у довільному порядку. Учні мають написати їх на дошці.Закожнуправильнонаписануцифрунадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


Спочатку учитель пропонує учням прослухати пісню, потім клас хором вимовляєбуквианглійськогоалфавіту.Післяцьогоучніспіваютьпіснюусупроводіаудіоза-пису.

Physical Activity


Учительназиваєкоманди,щовикористовувалисьнапопереднійфізкультхвилинці,дітимають їх виконати.Учительпропонує одному-двомучням,які правильно ви-конуваливсікоманди,зайнятийогомісцетаназиватикомандидлявсьогокласу.



2) і письмово виконують за-

вдання.Позакінченніроботидвоєзнихзаписуютьнадошцівписаніусловакарт-кибукви.Рештаперевіряєправильністьвідповідей.

www.e-ranok.com.ua

30


но2: Write the missing letters./впиши пропущені букви.

ird og oose orse

ion onkey nake olf

2)Впр.4 (с.11).Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Учительпідходитьдокожноготаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.



РЗ,впр.1—3(с.8) (письмово).


Заключнабесідазучнями.T:Чисподобавсявамурок?Якізавданнята ігривамсподобалисьбільшезавсе?

уроК 5 (3)

Підтема: Наякубуквутвоєім’я? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Закріпитивживанняформпривітаннятазнайомства.Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Повторитиізакріпитизнаннябукванглійськогоалфавіту.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватиувагу.Виховуватикультуруспілкування.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткизбуквамианглійськогоалфавіту(див.урок1(1)),длягри(НО),м’яч,програвачкомпакт-дисків.

www.e-ranok.com.ua

31


$ Хід уроКу



T: Standup,please!Hello!Ps:Hello.T:Sitdown,please.


T:Сьогоднімизвамиповторимобуквианглійськогоалфавіту,винавчитесьчитатий писати деякі англійські імена. Ми також будемо інсценувати діалоги та гратив ігри.Отже,починаймонашурок.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.8)Учніланцюжкомназиваютьвписанібукви.

2)РЗ,впр.2 (с.8).Учніпочерзіназиваютьтваринтабукви,зякихпочинаютьсявідповідніслова.

3)РЗ,впр.3 (с.8).Учительпроходитьіперевіряєправильністьтаохайністьвиконанняучнямивпра-вивзошитах.


1)Повторенняпісні.T:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учительразомзкласомназиваєбуквианглійськогоалфавіту(впр.3(с.11)).Потімучніспіваютьпіснюусупроводіаудіозапису.

2)Гразм’ячем.Учністаютьуколо.Учительпочерзікидаєм’ячкожномузнихівимовляєбук-вианглійськогоалфавіту.Повертаючим’яч,слідназиватинаступнулітеруалфа-віту.Той,хтонеможевідповісти,маєрозповістивесьалфавіт.



1)Учительпочерзізвертаєтьсядоучнів,використовуючифразипривітаннятазна-йомства, вивчені на попередніх уроках, вони відповідають. Учитель контролюєправильністьвимовислів.Наприклад:T:Hello.P1:Hello.T: What isyourname?P1:Myname isNastya.T:Nice tomeetyou,Nastya.P1:Nice tomeetyou.T:Hello.P2:Hello.

www.e-ranok.com.ua

32


T:AreyouSam?P2:No, Iamnot.T:AreyouSashko?P2:Yes, Iam.T:Nice tomeetyou,Sashko.P2:Nice tomeetyou, too.

2)Учніупарахрозігруютьподібнідіалогибілядошки.Учительконтролюєправиль-ністьвиконаннязавдання.



1)Впр.1 (с.12).T:Подивітьсянамалюнки.Коговибачите?Яквивважаєте,щороблятьдітинамалюнку?Так,вониграютьугру.Митежпограємо,алеспершунамтребавивчитислова,якідітикажутьодинодному.Учительвимовляєфрази,поданіувправі,учнідва-триразиповторюютьзаним.Учительперекладаєфразирідноюмовою,потімпочерзіставитьзапитанняучням,вонивідповідають.T:Hello,howareyou?P: Iamfine.Thankyou.Після цього учні по черзі ставлять один одному запитання та відповідають наних.

2)Гра.Учительрозкладаєнадвохпартахкартки(див.урок1(1))збуквамианглійсько-го алфавіту по порядку: на першій парті— з великими буквами, на другій—змалими.Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожноїзнихланцюжкомпід-ходять до парт. Учень з однієї команди бере будь-яку велику букву, показує їїучнюздругоїкомандитакаже:«Hello,howareyou?»Тоймаєзнайтивідповіднумалубуквутапоказатиїї,відповідаючи:«Iamfine.Thankyou».Потіміншапараучнівпродовжуєгру, іт.д.Той,хтопоказавнеправильнубукву,маєрозповістивіршанглійською.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

Physical Activity


Учніпригадують,якікомандивонивиконувалинапопередніхуроках(«Standup»,«Turnaround»,«Jump»,«Sitdown»,«Clapyourhands»).Учительпояснює,щослідвиконуватикомандитількитоді,колидодаєтьсясловоplease.Наприклад:T:Jump!Учніневиконуютькоманду.T:Jump,please!Учнівиконуютькоманду.T:Sitdown!Учніневиконуютькоманду.T:Sitdown,please!Учнівиконуютькоманду.Учні,щобулинайбільшнеуважними,маютьрозповістивіршанглійською.

reading 4. навчання читання. впр. 2 (с. 13).

1)Учительпропонуєучнямподивитисьнамалюнокдовправитарозповісти,щово-ни бачать. Один з них відповідає, решта доповнює у разі необхідності. Учитель

www.e-ranok.com.ua

33


пояснює,щоувправіподаноіменадітей,читаєїх,учніповторюють,потімчита-ють імена самостійно ланцюжком. Учитель стежить за правильністю вимовислів.

2)Учительпропонуєз’ясувати,якзвутьдітей,зображенихнамалюнкудовправи.Учні ланцюжком називають букви, з яких починаються імена дітей, з’єднуютьвідповідні імена та малюнки.Учитель підходить до кожного та контролює пра-вильністьвиконаннязавдання.

3)Гра«Bingo!».Учительроздаєучнямпооднійкартцізіменами(Cards1—3)тапошістькартокзбуквами(НО).Вінпояснює,щобуквбільше,ніжзнадобиться, іневсі їхтребабудевикористати.Учніуважнороздивляютьсякартки,потімучительназиваєпоодній літері, а вони мають знайти на своїй картці ім’я, що починається з неї,інакритийогоцієюбуквою.Ті,щопершимивпоралисьіззавданням,маютьви-гукнути: «Bingo!»Після цього два-три учні мають назвати букви, які в них за-лишилисьневикористаними.

Ho2:

M T B

A P V

Card 1

Max Pam Ann Ben

Card 2

Pam Vic Tim Max

www.e-ranok.com.ua

34


Card 3

Ann Tim Ben Vic


1)Впр.3 (с.13).Учні самостійно письмово виконують вправу в зошитах. Учитель підходить докожноготаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.

2)Гра«Напишиім’я».Клас поділяється на дві команди.Члени кожної з них ланцюжком виходять додошки.Учительдиктуєпобуквах імена,вивченінауроці,учні записують їхнадошційчитаютьуголос.Закожнеправильнонаписанесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.



РЗ,впр.1,3 (с.9) (письмово),2 (с.9) (усно).


Заключнабесідазучнями.Т: Чи сподобався вам урок? Які завдання та ігри вам сподобались більше за все?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 6 (4)

Підтема: Цемійдруг. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Закріпитивживанняформзнайомстватапрощання.Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Закріпитизнаннябукванглійськогоалфавіту.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудооднокласників.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидляроботиугрупах(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2),програвач

компакт-дисків.


www.e-ranok.com.ua

35


$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Hello!Ps: Hello.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднівинавчитесяпредставлятисвоїхдрузів.Такожвипродовжитевчитисьчитати й писати, будете розігрувати діалоги, грати в ігри й вивчите новий вірш.Почнемонашурок.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.9).Учні ланцюжкомчитають імена дітей таназивають букви, з яких вонипочина-ються.

2)РЗ,впр.2 (с.9).Дві-трипариучнівінсценуютьсвоїдіалоги.Учительстежитьзаправильністюви-мовислів.



1)Учительпропонуєдітямпригадатиодну-двіпісні з вивченихнапопередніхуро-ках.Учніразомзучителемвимовляютьсловапісень,потімспівають їхусупро-водіаудіозапису.

2)Гра«Напишиім’я».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєкартки(НО

1)текстомдонизу

настолі.Поодномуучнюзкожноїкомандивиходятьдодошки.Одинберекарткута по буквах диктує ім’я,що на ній написано, другий має написати це ім’я надошці та прочитати його. Потім інші члени команд почергово диктують тазаписують імена. За правильне виконання завдання надається один бал. У разіпомилкикоманданічогонеотримує.Наприклад:P1:T-i-m.P2:Tim(записує на дошці).P2:A-n-n.P1:Ann (записує на дошці).

Ho1:

Ann Max Tim

Pam Vic Ben

www.e-ranok.com.ua

36



Pronunciation Practice

1. Тренування у вимові звуків.

Т: Зараз ми потренуємось правильно вимовляти англійські звуки. Повторюйте замною.Repeatafterme:

[m]—monkey,mouse,morning;[n]—Nick,name,nice;[p]—pig,parrot,Pam;[g]—goose,girl,good.


2. Подання та відпрацювання нового лексичного матеріалу. впр. 1 (с. 14).

1)Т:Подивіться намалюнки до вправи.Кого ви бачите?Як ви вважаєте,що роб-лятьдітинамалюнку?Давайтедізнаємось,прощовонирозмовляють.Слухайтетаповторюйте.Listenandrepeat.Учительчитаєфразивправи,учніповторюютьподва-трирази.Можнаперекла-датифразирідноюмовоюуразінеобхідності.

2)Т:Азараздавайтерозіграємоцюситуацію.Учніпотроєвиходятьдодошкитарозігруютьполілог.Учительстежитьзапра-вильністювимовислів.


1)Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите?Що роблять діти на ма-люнку?Давайтемизвамирозкажемо,якхлопчикпредставляєсвоїхдрузів.Учніланцюжкомпредставляютьдрузівзаподанимприкладом.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

2)Роботазкартками.Для виконання завдання використовуються картки з іменами (НО

1). Учитель

розкладаєнастоліокремочоловічітажіночі імена іпропонуєтрьомучнямви-йтидодошки.Двоєучнівобираютькарткизіменамитапоказуютьїхтретьому,який буде їх знайомити.Потім вони за допомогою вчителя розігруютьполілогза завданням вправи.Післяцього інші групи учнів розігрують подібні поліло-ги.Наприклад,дівчинкаобрала ім’яVic, ахлопчик—Ben.P1:She isVic.She ismyfriend.He isBen.He ismyfriend.P2:Hello,Vic.P3:Hello,Ben.P2:Goodbye,Vic.P3:Goodbye,Ben.

Physical Activity


Учительповідомляє,щоучнімаютьвиконуватикомандитількитоді,колидодаєть-сясловоplease.Наприклад:Т:Clapyourhands!Учніневиконуютькоманду.Т:Clapyourhands,please!Учнівиконуютькоманду.Діти,щобулинеуважними,маютьрозповістивіршанглійською.

www.e-ranok.com.ua

37


Poem 5. вивчення вірша. впр. 3 (с. 15).

Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Щовибачите?Чивміютьпапугирозмовляти?Щовонивміютьговорити?Давайтевивчимовіршідізнаємось,щовмієказатицейпапуга.Учительчитаєвіршіпропонуєодномузучнівперекластийогорідноюмовою.Рештакласудопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєпорядку,учніповторюютьподва-трирази.Нарештідітиразомзучителемрозповідаютьвіршповністю.


Передпочаткомвиконання завданняучитель звертаєувагуучнівналітеруIi та їївимову.Учитель читає слова вправи по два-три рази, учні читають за ним.Потімдітичитаютьїхсамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.



Учительроздаєкартки(НО2)ідвічічитаєречення.Учнісамостійновиконуютьза-

вдання на картках.По закінченні роботи вони ланцюжком читають імена дітей,які обвели. Учитель підходить до кожного й перевіряє правильність виконаннязавдання.Т:Number1.He ismyfriendBen.Number2.She ismyfriendAnn.Number3.She ismysisterVic.Number4.He ismyfriendMax.

Ho2: Listen and circle./Прослухай та обведи.

Max/Ben Ann/Vic Vic/Pam Tim/Max

Writing 8. Письмо. впр. 5 (с. 15).

Учні самостійно виконують завдання в зошитах. Учитель ходить класом та конт-ролюєправильність іохайністьвиконаннязавдання.



РЗ,впр.1 (с.10) (усно),2,3 (с.10) (письмово).



www.e-ranok.com.ua

38


уроК 7 (5)

Підтема: Яксправи? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Закріпитивживанняформпривітання.Навчативживатиструктури«Ishe/she…?—Yes,he/sheis./No,he/sheisnot».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватиувагу.Виховуватикультурумовлення.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлясамостійноїроботи(НО),м’яч.

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Hello!Ps:Hello.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднівививчитеновіфрази,новийвірш,будетерозігруватиновідіалоги.Та-кожмибудемовчитисьчитатийписати.So, let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.10).Триучніланцюжкомчитаютьпідібранідомалюнківфрази.

2)РЗ,впр.2 (с.10).Одинзучнівчитаєобведенізазавданнямвправислова.



1)Повтореннявірша (впр.3 (с.15)).Учніхоромрозповідаютьвірш,потімодин-двоєзнихсамостійнодекламуютьйо-гопередкласом.

2)Гразм’ячем.Учністаютьнавколовчителя.Учителькидаєм’ячкожномузнихтаставитьза-питанняабовимовляєформупривітаннячипрощаннязвивченихнапопередніхуроках.Ученьмає повернутим’яч та дати правильну відповідь. Той, хто відпо-вів неправильно, вибуває з гри.Перемагають учні,що залишаються у грі післятого,якучительзапитаєкожного.Наприклад:Т:Goodmorning.

www.e-ranok.com.ua

39


P1:Goodmorning.Т:AreyouAnn?P2:No, Iamnot.Т:AreyouSashko?P3:Yes, Iam.Т:What isyourname?P4:Myname isNastya.Т:Goodbye.P5:Goodbye.




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюй-тезамною.Repeatafterme:[k]—cat,can,kitten,kite;[s]—sit, stand,star,Sam;[�]—is,big,sit,his,Bill.



1)Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Яквивважаєте,щогово-рятьдітинамалюнку?Давайтедізнаємось,прощовонирозмовляють.Слухайтетаповторюйте.Listenandrepeat.Учительчитаєфразивправи,учніповторюютьподва-трирази.Можнаперекла-датирідноюмовоюуразінеобхідності.

2)Т:Азараздавайтерозіграємоцюситуацію.Учніпотроєвиходятьдодошкитарозігруютьполілог.Учительстежитьзапра-вильністювиконаннязавдання.


1)Впр.2 (с.16).а)Учительзаписуєнадошціімена,вивченінапопередніхуроках(Bill,Ann,Max,Pam,Tim,Vic,Nick,Liz), і разомзучнямичитає їх.Потімучнямпропонуєтьсяназватидітей, зображенихнамалюнкахдо вправи,цими іменами.Учніпарамивиходять до дошки й, ставлячи один одному запитання, вгадують імена дітей.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.б) Двоє учнів виходять до дошки. Один з них обирає собі ім’я з написаних надошці й пошепки повідомляє його другому. Інші діти ланцюжком ставлятьзапитанняйвідгадують ім’я.Наприклад,Р1 загадав ім’яTim.P3: IsheMax?P2:No,he isnot.P4: IsheNick?P2:No,he isnot.P5: IsheTim?P2:Yes,he is.

2)Впр.3 (с.16).Т:Подивітьсянамалюнокдовправи.Яквивважаєте,щокажутьдіти?Давайтедізнаємось,щовониговорять,тарозіграємодіалоги.

www.e-ranok.com.ua

40


Учитель читає фрази, подані у вправі, учні повторюють два-три рази. Потімучитель розігрує з одним з учнів цей діалог. Далі інші учні парами по черзірозігруютьйого.

Physical Activity


Учитель нагадує учням, що вони мають виконувати команди тільки тоді, колидодаєтьсясловоplease, івимовляєкоманди.Наприклад:Т:Standup!Учніневиконуютькоманду.Т:Standup,please!Учнівиконуютькоманду.Можнадоручитиодномузучнівпровестифізкультхвилинку.Ті,хтобувнайбільшнеуважним,маютьрозповістивіршанглійською.


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ютьподва-трирази.Нарештідітирозповідаютьвіршповністю.


1)Роботазкартками.Учні отримують картки (НО) й самостійно виконують завдання. По закінченніроботивониланцюжкомчитаютьіменаталітери,зякихвонипочинаються.Учи-тельконтролюєправильністьвідповідей.

Ho:Write the letters./впиши літери.

T,L,P,B,A,M

ill am im

nn ax iz

www.e-ranok.com.ua

41


2)Впр.6 (с.17).Учні самостійно письмово виконують вправу в зошитах. Учитель підходить докожноготаконтролюєправильність іохайністьвиконаннязавдання.


ПередпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівналітеруAaтазвук[0],що їй відповідає.Учитель читає слова та речення вправипо два-трирази, учнічитають за ним і перекладають рідноюмовою.Потім діти читають словай реченнясамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.



РЗ,впр.1 (с.11),3,4 (с.12) (письмово),2 (с.11) (усно).



уроК 8 (6)

Підтема: Разомздрузями. мета: Повторитийзакріпитилексичнийматеріалтеми.

Повторитививченіформипривітання,знайомстватапрощання.Тренуватиувживаннічислівників1—10.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватиувагу.Виховуватикультуруспілкування.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлягри(НО1),(НО

2),дляроботиугрупах(НО

3),програвачкомпакт-

дисків,двагральнихкубики.

$ Хід уроКу




www.e-ranok.com.ua

42



Т: Сьогодні на уроці ми будемо розігрувати діалоги, грати в ігри, вчитись читатий писати. Ми також повторимо цифри. Сподіваюсь, урок вам сподобається. Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.11).Троєучнівланцюжкомчитаютьдіалогизпідібранимифразами.

2)РЗ,впр.2 (с.11).Учніпочерзічитаютьміні-діалоги,щовнихвийшли.

3)РЗ,впр.3 (с.12).Учніланцюжкомчитаютьспочаткусловазізвуком[�],потім—зізвуком[0].



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.17)).Учніхоромрозповідаютьвірш.Післяцьогоодин-дваучнісамостійнодекламуютьвіршпередкласом.

2)Гра«Bingo!».Учительроздаєкартки(НО

2)кожномуучню,потімберепооднійкартцізцифра-

ми (НО1) у будь-якому порядку і називає їх, не показуючи.Якщо така цифра є

на картці учня, він повинен викреслити її. Перемагає той, хто першим викрес-литьусіцифри.Вінмаєвигукнути:«Bingo!»

но1 (для вчителя):

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

www.e-ranok.com.ua

43


но2 (для учнів):

Card 1

2 3 5

7 9 10Card 2

1 2 4

6 7 9Card 3

1 3 5

8 9 10Card 4

2 3 4

6 8 9

www.e-ranok.com.ua

44





Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[b]—Bob,box,bird,bear;[d]—Don,dog,desk,doll;[0]—am,Ann,can,cat, stand;[�]—sit,big, it,his.


2. Аудіювання. впр. 1 (с. 18).

Учитель пояснює завдання вправи. Учні двічі прослуховують текст і вказують навідповідниймалюнок.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


1)Учительпропонуєучнямпригадати,задопомогоюякихфразвонивітаються,зна-йомляться,запитуютьпросправитапрощаються.Учніланцюжкомвідповідають.Потім учитель запрошує одного з них до дошки та розігрує з ним діалог, вико-ристовуючифрази,вивченіпротягомпопередніхуроків.Діалог1:T:Hello!P:Hello!T:AreyouPetro?P:No, Iamnot.T:AreyouDanylo?P:Yes, Iam.T:Howareyou?P: Iamfine, thankyou.Andhowareyou?T: Iamfine.Thankyou.Goodbye,Danylo.P:Goodbye.Діалог2:T:Hello!P:Hello!T: What isyourname?P:Myname isDanylo.T:Howareyou,Danylo?P: Iamfine, thankyou.Andhowareyou?T: Iamfine.Thankyou.Goodbye,Danylo.P:Goodbye.Післяцьогоучніпарамипочерзірозігруютьподібнідіалоги.Учительстежитьзаправильністювимовислів.

2)Впр.2 (с.19).а)Клас поділяєтьсяна дві команди.Членикожної з нихланцюжкомпідходятьдовчителя,отримуютьгральнікубики,кидаютьїхпочерзітаназиваютьцифриіїхсумузазавданнямвправи.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.б)Учніпрацюютьупарах.Кожнапараотримуєкубикийвиконуєзавданнявпра-ви.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

45


Physical Activity


Учитель нагадує учням, що вони мають виконувати команди тільки тоді, колидодаєтьсяслово please.Наприклад:T:Standup!Учніневиконуютькоманду.T:Standup,please!Учнівиконуютькоманду.Можнадоручитиодномузучнівпровестифізкультхвилинку.Ті,хтобувнайбільшнеуважним,маютьрозповістивіршанглійською.

reading 5. навчання читання.

1)Гра«Складислово».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєнадвохпартахнаборикар-ток(НО

3)збуквами.Членикожноїзкомандланцюжкомпідходятьдопарт,скла-

даютьпо одному слову з букв,поданихнакартках, і читають їх.Закожнепра-вильнесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

но3:

i s t b g

c a n m d

2)Впр.3 (с.19).ПередпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівналітериOoтаXx тавимовузвуків [5] і [ks],що їмвідповідають.Потімучительчитаєсловатаречення вправи по два-три рази, учні читають за ним і перекладають рідноюмовою. Потім діти читають слова й речення самостійно ланцюжком. Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


Учні самостійно письмово виконують завдання в зошитах. Учитель підходить докожноготаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.



РЗ,впр.1 (с.13),3 (с.14) (усно),2,4 (с.14) (письмово).

www.e-ranok.com.ua

46



Заключнабесідазучнями.T: Чи сподобався вам урок? Які завдання та ігри вам сподобались більше за все?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 9 (7)

Підтема: Тепертиможеш... мета: Повторитийзакріпитилексичнийматеріалтеми.

Закріпитивживанняформзнайомства,привітаннятапрощання.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Повторитиізакріпитизнаннябукванглійськогоалфавіту.Практикуватиучитанні.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудодрузівтаоднокласників.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидлясамостійноїроботи(НО1),дляроботиугрупах(НО

2).

$ Хід уроКу



T:Standup,please!Hello!Ps: Hello.T:Sitdown,please.


T:Сьогоднімиповторимовсе,щовчилипротягомуроківрозділу«Зустрічайновихдрузів!».Вибудетерозігруватидіалогитагративігри,читатийписати.Такожмиповторимовивченіпіснійвірші.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.13).Учніланцюжкомназиваютькількістьрозфарбованихпредметів.

2)РЗ,впр.2 (с.14).Дваучнічитаютьобведенізазавданнямвправислова.

3)РЗ,впр.3 (с.14).Учнічитаютьслова.Учительпроходитьіперевіряєправильністьвиконанняучня-мивправивзошитах.

4)РЗ,впр.4 (с.14).Учительпроходить і перевіряєправильність і охайність виконаннявправи в зо-шитах.

www.e-ranok.com.ua

47



1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-рша чи пісні з вивчених для кожної команди. Учні мають розповісти цей віршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконанезавданнянадаєтьсяодинбал.Якщочлениоднієї зкоманднеможутьпригадативіршчипісню,цемаютьзро-битисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

2)Гразм’ячем.Учністаютьуколо.Учительпочерзікидаєм’ячкожномузнихівимовляєбук-вуанглійськогоалфавіту.Ученьповертаєм’яч ікаженаступнулітеру.Той,хтонеможеправильноназватибукву,маєрозповістивесьалфавіт.




T:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюй-тезамною.Repeatafterme:[b] —Bob,box,bird,bear;[d] —Don,dog,desk,doll;[ks] —ox,fox,box,six;[5] —dog,doll,on,not;[0] —am,Ann,can,cat, stand;[�] —sit,big, it,his.



1)Впр.2 (с.20).Учнідвічіпрослуховуютьтекстіпозначаютьвідповіднімалюнки.Учительходитькласом іконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


1). Учитель пояснює за-

вданнятадвічічитаєтекстдокожногомалюнка.Учніуважнослухаютьтави-конуютьзавданнянакартках.Позакінченніроботивчительзбираєкарткинаперевірку.

но1: Listen and write./Прослухай та напиши імена дітей.

1 2 3 4

t V r L

www.e-ranok.com.ua

48


T: Number1.He isTim.T-i-m.Number2.She isVic.V-i-c.Number3.He isRon.R-o-n.Number4.She isLiz.L-i-z.


1)Впр.1 (с.20).а)Учніланцюжкомскладаютьреченнязазавданнямвправи.б)Учительназиваєномерималюнківубудь-якомупорядку.Учнімаютьправиль-ноназватидругереченнядлявідповідногомалюнказазавданнямвправи.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдань.

2)Впр.3 (с.21).Учнівпарахставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзазавдан-нямвправи.

3)Гра«Відгадай ім’я».Учительзаписуєнадошціімена,вивченінапопередніхуроках(Sam,Ann,Max,Pam,Tim,Vic,Rob,Liz), іразомзучнямичитає їх.Потімпропонуєдвомучнямвийти до дошки. Один з них обирає собі ім’я з написаних на дошці й пошепкиповідомляєйогодругому.Іншідітиланцюжкомставлятьзапитанняйвідгадуютьім’я. До дошки виходять інші учні, і гра триває. Наприклад, Р1 загадав ім’яSam.P3: IsheMax?P2:No,he isnot.P4: IsheNick?P2:No,he isnot.P5: IsheSam?P2:Yes,he is.

4)Впр.5 (с.21).Учитель розігрує діалог, поданий у вправі, з одним з учнів.Потім учні парамипочерзірозігруютьподібнідіалоги.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

Physical Activity


Учительнагадуєучням,щовонимаютьвиконуватикомандитількитоді,колипо-чують слово please, і вимовляє вивчені команди.Можна доручити одному з учнівпровестифізкультхвилинку.Ті,хтобулинайбільшнеуважними,маютьрозповістивіршанглійською.


Учительчитаєсловавправиподва-трирази,учнічитаютьзаним,апотім—само-стійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


Гра«Напишислово».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєкартки (НО

2)словамидонизу

настолі.Поодномуучнювідкожноїкомандивиходитьдодошки.Одинзнихберекарткутапобуквахдиктуєслово,другиймаєнаписатийогонадошцітапрочита-ти.Потім виходять інші представники команд і міняються ролями. За правильне

www.e-ranok.com.ua

49


виконання завдання надається один бал. У разі помилки команда нічого не отри-мує.Перемагаєкоманда,щонаберебільшебалів.Наприклад:P1:С-a-t.P2 (записує на дошці і читає):Cat.P3:B-i-g.P4 (записує на дошці і читає):Big.

Ho2:

cat big sit

dog doll six

stand can box



РЗ,впр.1 (с.15) (письмово),2,3 (с.15) (усно).


Заключнабесідазучнями.Т:Чисподобавсявамурок?Якізавданнята ігривамсподобалисьбільшезавсе?

www.e-ranok.com.ua

50


уроК 10 (КонТрольнИЙ)

Підтема: Зустрічайновихдрузів!Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test1.

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,щодозволитьперевіритивашізнаннязатемою,якумививчили.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.15).Учніланцюжкомчитаютьслова,якісклали.Учительпідходитьдокожногойпе-ревіряєправильністьнаписанняслів.

2)РЗ,впр.2 (с.15).Триучніпочерзічитаютьрозфарбованізазавданнямвправислова.

3)РЗ,впр.3 (с.15).Триучніпочерзічитаютьпідібранізазавданнямвправифрази.Учительперевіряєправильністьвиконаннязавдань.


Instructions 1. інструкція щодо виконання контрольної роботи.

Т: Зараз ви напишете контрольну роботу, яка дозволить перевірити ваші знанняз розділу «Зустрічай нових друзів!». Контрольна робота складається з чотирьохзавдань.

test 2. виконання контрольної роботи. Тест 1.

Текстконтрольноїроботидив.нас.272 .



Заключнабесідазучнями.Т: Чи була контрольна робота складною? Які завдання були легкими/складнимидлявас?Чивсізавданнявивиконали?

Saying Goodbye

2. Закінчення уроку.

Т:Standup,please!Goodbye,children!Ps:Goodbye!

www.e-ranok.com.ua

51

unit 2. Meet My Family

unIt 2. Meet My FAMILy роЗділ 2. ПоЗнаЙомСя З моєЮ родИноЮ

уроК 11 (1)

Підтема: Цемоясім’я. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатиструктуру«Thisis…».Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовтаповагудобатьків.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлявивченняновихЛО(НО),програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т: Сьогоднімибудемовчитисьрозповідатипрочленівнашихродин.Мипригадає-мо, як вони називаються англійською мовою, вивчимо нові слова, будемо гратив ігритарозігруватиновідіалоги.Такожвипродовжитевчитисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

discussing the results of the test

3. Обговорення результатів контрольної роботи.

Учительпідводитьпідсумкиконтрольноїроботи:повідомляє,якізавданнябуливи-конаніуспішно,які—неправильно,пояснюєскладнімоменти,відповідаєназапи-танняучнів.


Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Члениоднієїзнихназиваютьпершийрядок(абодварядки)будь-якоговіршачипіснізвивченихраніше.Членидругоїкомандима-ють розповістицей віршчипроспіватипісню.Потім вони дають завданняпершійкоманді.Якщоучнізоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,цемають

www.e-ranok.com.ua

52

розділ 2. Познайомся з моєю родиною

зробити суперники. За кожну правильну відповідь надається один бал.Перемагаєкоманда,яканаберебільшебалів.




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[�] —big,sit, is,Tim;[2] —mother,brother,mummy;[f] —father, family, fox;[0] —bag,dad,apple,daddy.



1)Учителькріпитьнадошкукартки(НО)іззображеннямчленівродинитаназиваєїх англійською мовою:mother, father, sister, brother. Учні повторюють два-трирази.

но:

2)Гра«Yes/No!».Учительпоказуєучнямпооднійкартці (НО) івимовляєвідповіднійневідповід-ні слова. Почувши правильне слово, учні мають сказати «Yes!», а неправильне—«No!».Наприклад,учительпоказуємалюнок іззображеннямжінки.Т:Sister.Ps:No!Т:Brother.Ps:No!Т:Mother.Ps:Yes!


Учительпропонуєучнямподивитисьнамалюнкидовправи.Т: Кого ви бачите на малюнках? Як ви думаєте, про кого розповідають діти? На-справдідітиспіваютьпісенькупросвоюсім’ю.Давайтевивчимо її.Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовою.Далівінчитаєпорядку,учніповторюють.Потімкласспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.

www.e-ranok.com.ua

53



1)Впр.2 (с.22).а)Бесідазучнями.Т:Подивіться намалюнки до вправи.Кого ви бачите?Як ви вважаєте,що роб-лятьдітитадорослі?Правильно,хлопчикзнайомитьсвоюподругузісвоїмибать-ками.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази, подані у вправі. Учні повторюють по два-три рази танамагаютьсяперекластирідноюмовою.Учительдопомагаєзапотреби.б)Учительпропонуєучнямугрупахпочетверопочерзівиходитидодошкиірозі-груватиподібнийполілог,розподіливширолі ідопомагаючиуразінеобхідності.

2)Впр.3 (с.23).а)Бесідазучнями.Т:Подивітьсянамалюнкидо вправи.Look at the pictures of exercise 3.Кого вибачите?Давайтенавчимосьрозповідатипросвоюродину.Учительговоритьречення,показуючиналюдей,зображенихнафотографії,учніповторюютьдва-трирази.Т:Meetmyfamily.This ismymother.This ismyfather.This ismysister.This ismybrother. I lovemyfamily.Післяцьогоучніпочерзірозповідаютьпрородинузаподаноюсхемою.б)Учніпочерзівиходятьдодошкийрозповідаютьпросвоїродини,використовуючималюнки(НО).Учительдопомагаєзапотреби.

Physical Activity


Учительпояснює,щойогокомандимають виконувати ті, докого він звертається:хлопчики,якщовінкажесловоboys,абодівчатка,якщовінкажесловоgirls.Наприклад:Т:Standup,boys!Хлопчикивиконуютькоманду.Т:Turnaround,girls!Дівчаткавиконуютькоманду.Т:Clapyourhands,boys!Хлопчикивиконуютькоманду.Т:Jump,girls!Дівчаткавиконуютькоманду.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняthтаправилайоговимови.Потімвінчитаєсловатареченнявправиподва-трирази,учніповторюють іперекладаютьреченнярідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнясамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


Учні самостійно письмово виконують вправу.Учитель підходить до кожного учнятаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.



1)РЗ,впр.1 (с.16) (усно),2,3 (с.17) (письмово).

2)Принестифотографіїсвоїхродинтадрузів.

www.e-ranok.com.ua

54



Заключнабесідазучнями.Т:Чи сподобався вам урок?Які завдання вам сподобались більше за все?Чого висьогоднінавчились?

уроК 12 (2)

Підтема: Ялюблюсвоюсім’ю. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчативживатиструктуру«Isthis…?»тавідповіді«Yes,he/sheis»,«No,he/sheisnot»вусномумовленні.Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатиучнівчитання.Практикувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовтаповагудобатьків.



компакт-дисків,фотографіїродинучнів.

$ Хід уроКу





Т: Сьогодніми з вамипродовжиморозмовлятипронаші родини.Ви вивчитеновупісню,будетерозігруватиновідіалоги,гративігри,вчитисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.16).Один-два учні розповідають про родину за зразком, поданим у вправі. Учительпроходить іперевіряєправильністьвиконаннявправиучнямивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.17).Одинзучнівчитаєслова,зафарбованізазавданнямвправи.

3)РЗ,впр.3 (с.17).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність і охайність напи-санняслів.

www.e-ranok.com.ua

55



1)Повторенняпісні.Учительнагадуєсловапісні(впр.1(с.22)).Потімучніспіваютьїїхоромусупро-водіаудіозапису.

2)Гра«Назви ім’я».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєкартки (НО

1)на столі бук-

вами донизу.Учні з кожної команди ланцюжкомпідходять до столу, беруть поодній картці, називають літеру, написану на ній, та англійське ім’я з вивченихраніше, яке починається з цієї літери. За кожнуправильну відповідь надаєтьсяодинбал.Якщочленкомандинеможепригадативідповіднеім’я,йогомаютьна-звати суперники.Перемагає команда, яка отримає більше балів.Можна надатидодатковийбалзагарнуповедінку.Наприклад:Team1:S.Sam.Team2:A.Ann.Team1:D…?Team2:Dan.

Ho1:

B A T D P S

N L K R M V




Т: Зараз ми потренуємось правильно вимовляти англійські звуки. Повторюйте замною.Repeatafterme:[t] —ten, tiger, tree,Ted;[d] —Don,dog,desk,doll;[r] —red,rabbit,read,Ron;[5] —dog,doll,on,not.



1)Бесідазучнями.Впр.1 (с.24).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите?Як ви вважаєте, прощорозмовляють діти? Правильно, вони розмовляють про того, хто зображений нафотографії.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази, подані до малюнку вправи. Учні повторюють два-триразиіперекладаютьрідноюмовою.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавданнятадопомагаєуразіпотреби.

www.e-ranok.com.ua

56


2)Впр.2 (с.24).Учитель вказуєнапершиймалюноквправи тачитаєречення.Учніповторюютьдва-трирази.Потімучительвказуєнаіншімалюнкитаставитьаналогічнізапи-тання,учніланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т:Number2. Is thisVicky?P1:No,she isnot.This isamother.Т:Number3. Is thisTim?P2:No,he isnot.This isBill.Т:Number4. Is thisNick?P3:No,he isnot.This isa father.Післяцього учні ланцюжком ставлять один одномуподібні запитання та відпо-відаютьнаних.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.


Одинзучніввиходитьдодошкизфотографієюсвоєїродиниідрузів.Учительставитьзапитання,вказуючиналюдей,зображенихнафото.Ученьвідповідає.Наприклад:Т: Is thisyourmother?P:Yes,she is.Т: Is thisyourfather?P:No,he isnot.Т: Is thisyourfather?P:Yes,he is.Потім інші учні парамипо черзі виходять до дошки зфотографіями, ставлятьпо-дібні запитання один одному й відповідають на них.Учитель контролює правиль-ністьграматичноїбудовиречень.

Physical Activity


Учитель нагадує,що його команди мають виконувати ті, до кого він звертається:хлопчики, якщо він каже слово boys, або дівчатка, якщо він каже слово girls.Наприклад:Т:Standup,girls!Дівчаткавиконуютькоманду.Т:Turnaround,boys!Хлопчикивиконуютькоманду.Т:Clapyourhands,boys!Хлопчикивиконуютькоманду.Т:Jump,girls!Дівчаткавиконуютькоманду.


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладає рідноюмовою.Далі учитель читає по рядку, учні повторюють.Потім класспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.


1)Гра«Складиречення».Учитель роздає набори карток (НО

2) кожному учню і пропонує скласти з них

речення. Учні,що склали речення першими, мають вигукнути: «Bingo!»Потімдітиланцюжкомчитаютьскладенеречення.Учительконтролюєправильністьви-конаннязавдання.Т:Makeupasentence.Складиречення.

www.e-ranok.com.ua

57


но2:

The dog is big.

2)Впр.5 (с.25).ПередпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівналітеруEeтавимову звука [e],що їй відповідає.Потім він читає слова та речення вправи подва-три рази, учні читають за ним і перекладають рідною мовою. Потім дітичитають слова й речення вправи самостійно ланцюжком. Учитель контролюєправильністьвиконаннязавдання.


Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожного таконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.



1)РЗ,впр.1,2 (с.18) (усно),3 (с.18) (письмово).

2)Принестифотографіїсвоїхродин ідрузів.



уроК 13 (3)

Підтема: Моїдідусьтабабуся. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Whoisthis?».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовтаповагудочленівсвоєїродини.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидляроботиугрупах(НО1),(НО

2),фотографіїродинучнів,програвач


www.e-ranok.com.ua

58


$ Хід уроКу





Т:Мипродовжуєморозмовлятипронашіродини.Сьогоднінауроцімививчимоно-віслова,будеморозігруватидіалогитагративігри.Мививчимоновийвірш,буде-мотренуватисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.18).Учніланцюжкомставлятьзапитаннятавідповідаютьнанихзазавданнямвправи.

2)РЗ,впр.2 (с.18).Двоєучнівчитаютьслова,поєднанізвідповіднимизвукамизазавданнямвправи.



1)Повторенняпісні.Учитель нагадує слова пісні (впр. 4 (с. 25)). Потім учні співають її у супроводіаудіозапису.

2)Гра«Yes/No!».Учительрозкладаєкартки(НО

1)настолімалюнкамидонизу.Одинзучніввихо-

дить до столу й бере одну з карток, не показуючи зображення решті. Інші учніланцюжкомставлятьзапитання,намагаючисьвідгадати,хтозчленівродинизо-браженийнамалюнку.Той,хтовідгадав,виходитьдостолуйбереіншукартку,учніставлятьйомузапитання,іт.д.Наприклад,учень(P1)взявкарткуіззобра-женнямжінки.

P2: Is thisyoursister?P1:No.P3: Is thisyourfather?P1:No.P4: Is thisyourmother?P1:Yes,she is.

www.e-ranok.com.ua

59


но1:




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[m]—mum,mouse,mother,Max;[9]—this, father,mother,brother;[s]—sit, sun,star,snake;[e]—pen, ten,red,seven,pencil.



1)Впр.1 (с.26).Т:Подивітьсянамалюнкидо вправи.Кого ви бачите?Правильно.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєсловадомалюнкавправи.Учніповторюютьподва-трирази.

2)Впр.2 (с.26).Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Яквивважаєте,прощорозмовляютьдіти?Правильно, вонирозмовляютьпро того, хто зображенийнафотографії.Прослу-хайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази домалюнка вправи.Учні повторюють по два-три разитаперекладаютьрідноюмовою.Учительстежитьзаправильністювиконанняза-вдання.


1)Учительвказуєнапершиймалюноктачитаєреченнядонього.Учніповторюютьдва-трирази.Потімучительвказуєнаіншімалюнкитаставитьподібнізапитан-ня,учніланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т:Number2.Who is this?P1:This isBill’sgrandfather.Т:Number3.Who is this?P2:This isBill’smother.Після цього учні ланцюжком ставлять один одному подібні запитання тавідповідаютьнаних.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

60


2)Учитель пропонує одному з учнів вийти до дошки з фотографією його родини(збатьками,дідусямийбабусями).Учительставитьзапитання,вказуючиналю-дей,зображенихнафотографії.Ученьвідповідає.Наприклад:Т:Who is this?P:This ismymother.Т:Who is this?P:This ismybrother.Потім іншіучніпарамиставлятьподібнізапитанняодинодномуйвідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

Physical Activity


Учитель нагадує,що його команди мають виконувати ті, до кого він звертається:хлопчики,якщовінкаже словоboys, абодівчатка,якщовінкаже словоgirls.По-тімвінвимовляєвивченіранішекоманди.


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-шта допомагає, якщо необхідно. Потім учитель читає по рядку, учні повторюютьподва-трирази.Нарештідітихоромрозповідаютьвіршповністю.


Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на літеруUu тавимову звука [2],що їй відповідає.Учительчитає слова тареченнявправиподва-три рази, учні читають за ним і перекладають рідноюмовою.Потім діти читаютьслова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролює правильністьвиконаннязавдання.



2)Гра«Напишислово».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєкартки(НО

2)словамидони-

зу на столі.По одному учню з кожної команди виходять до дошки.Один з нихбере картку та по буквах диктує слово, другиймає написати це слово на дошцітапрочитатийого.Потіміншіпредставникикомандвиходятьдодошкитавико-нують завдання, помінявшись ролями. За правильне виконання завдання нада-єтьсяодинбал.Уразіпомилкикоманданічогонеотримує.Перемагаєкоманда,яканаберебільшебалів.Наприклад:P1: B-a-g.P2 (записує на дошці і читає):Bag.P2:S-e-v-e-n.P1 (записує на дошці і читає):Seven.

Ho2:

bag dog red pen ten

www.e-ranok.com.ua

61


seven doll box not big

stand cat sit can yes



РЗ,впр.1—3(с.19) (письмово).



уроК 14 (4)

Підтема: Яксправиутвоїхрідних? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Howisyour…?»тавідповідь«He/Sheisfine,thankyou».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитанняйаудіювання.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовтаповагудочленівсвоєїродини.


2),(НО

3),


$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т:Howareyou?


www.e-ranok.com.ua

62


Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т:Мипродовжуєморозмовлятипронашіродини.Сьогоднінауроцівививчитено-вісловайфрази,якзавжди,будетеінсценуватидіалогитагративігри.Мививчи-моновупісню,будемотренуватисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.19).Учніланцюжкомчитаютьслова,яківонисклали.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

2)РЗ,впр.2 (с.19).Двоєучнівчитаютьобведенізазавданнямвправислова.

3)РЗ,впр.3 (с.19).Учні ланцюжком читають доповнені речення. Учитель підходить до кожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.


Повтореннявірша (впр.4 (с.27)).Учительрозповідаєвірш,учніуважнослухають,апотімхоромрозповідаютьйого.Післяцьогоодин-дваучнісамостійнодекламуютьвіршпередкласом.




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[m]—mum,meet,my,mother,Max;[9] —this, father,mother,brother;[2]—run,fun, jump,uncle;[h]—how,hello,hi,he,horse;[e]—pen, ten,pencil, red,seven.



Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите?Правильно. Давайте дізнає-мось,прощорозмовляютьхлопчики.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка вправи. Учні повторюють по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою,післяцьогопарамипочерзірозігруютьдіалог.Можназапропонуватиучнямвикористовувативласні іменазамістьподанихупідручнику.


1)Впр.2 (с.28).Учитель вказує на перший малюнок вправи та читає речення, подані до нього.Учніповторюютьподва-трирази.Потімучительвказуєнаіншімалюнкитаста-витьподібнізапитання,учніланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т: Number2.Howisyourgrandfather?P1:He is fine, thankyou.

www.e-ranok.com.ua

63


Т:Number3.Howisyoursister?P2:She is fine, thankyou.Після цього учні ланцюжком ставлять один одному подібні запитання тавідповідаютьнаних.

2)Гра«Яксправи?».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

1)на

двох партах малюнками донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходятьдостолів,берутьпооднійкартці,показуютьмалюнки,почерзіставлятьодинод-номузапитання,використовуючислова,щовідповідаютьциммалюнкам,тавід-повідаютьнаних.Закожнеправильнезапитанняйвідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Наприклад,Р1 берекартку із зо-браженнямжінки,Р2 берекартку іззображеннямхлопчика.Р1:Hi!Howisyourmother? Р2:Hello!She is fine, thankyou.Howisyourbrother?Р1:He is fine, thankyou.Учитель також може запропонувати учням показувати друг другу карткиз малюнками та запитувати про родичів, зображених на картках суперників.Наприклад,Р1берекарткуіззображеннямжінки,Р2берекарткуіззображеннямхлопчика.Р1:Hi!Howisyourbrother?Р2:Hello!He is fine, thankyou.Howisyourmother?Р1:She is fine, thankyou.

но1:

Physical Activity


Учительпояснює,щойогокомандимають виконувати ті, докого він звертається:хлопчики,якщовінкаже словоboys, або дівчатка,якщовінкаже словоgirls.Вінвимовляєвивченікоманди.Учнівиконують їхвідповіднодозавдання.



Учні отримують картки для самостійної роботи (НО2). Учитель двічі читає текст,

учніуважнослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Післяцьогоучительпід-ходитьдокожногозних іперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

64


Т: Number1.This isTim’smother.Number2.This isPam’sgrandmother.Number3.This isBen’sgrandfather.Number4.This isVic’s father.

но2: Listen and match./Прослухай та з’єднай.

Tim

Pam

Vic

Ben


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатиаудіозаписпісні,потімчитаєїїтексттаперекладаєрідноюмовою.Далівінчитаєпорядку,учніповторюють.Післяцьо-гокласспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няckтавимовузвука[k],щойомувідповідає.Учительчитаєсловатареченнявпра-виподва-трирази,учнічитаютьзаним іперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитають слова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролює пра-вильністьвиконаннязавдання.



2)Гра«Bingo!».Учніотримуютькарткидлясамостійноїроботи(НО

3)ісамостійновиконуютьза-

вдання на них. Виконавши завдання, вони мають вигукнути: «Bingo!» Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

65


Ho3: Write a letter./впиши букву.

n,r,e,o

d g pe t n un



РЗ,впр.1,2 (с.20) (усно),3 (с.20) (письмово).



уроК 15 (5)

Підтема: Скількитобіроків? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Howoldareyou?»тавідповідь«Iam…».Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Навчатичитанняйаудіювання.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудооднокласників.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлясамостійноїроботи(НО1),дляроботиугрупах(НО


компакт-дисків,м’яч.

www.e-ranok.com.ua

66


$ Хід уроКу



T: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T: Sitdown,please.


T: Сьогодні на уроці ми будемо вчитись запитувати й відповідати про те, скількивамроків.Вививчитеновупісню,гратиметевігри,будетевиконуватирізніцікавізавдання,читатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.20).Учні ланцюжком читають речення. Учитель підходить до кожного й перевіряє,якдітиз’єдналиреченнязмалюнками.

2)РЗ,впр.2 (с.20).Учніпочерзічитаютьсловазізвуком[k].



1)Повторенняпісні.Учитель нагадує слова пісні (впр. 3 (с. 29)). Потім учні співають пісню хоромусупроводіаудіозапису.

2)Гразм’ячем.Учні стають уколо.Учительпо черзі кидаєм’ячкожному і ставить запитання:«Howisyourmother/father/sister/brother/grandfather/grandmother?»Ученьмаєповернутим’яч, відповівши: «He/She is fine, thank you». Той, хто неправильновідповідає,вибуваєзгри.Наприклад:T:Howisyourmother?P1:She is fine, thankyou.T: Howisyourgrandfather?P2:He is fine, thankyou.T:Howisyoursister?P3:She is fine, thankyou.




T: Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[l] —lamp, lion, tell,old;[i:] —see,he,bee, tea;

www.e-ranok.com.ua

67


[h] —hen,horse,he,house,how;[p] —pen,pencil,please,Pam.



1)Впр.1 (с.30).T: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите?Як ви вважаєте, прощорозмовляють діти? Правильно, вони розмовляють про того, хто зображений нафотографії.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразидопершогомалюнка.Учніповторюютьподва-триразиі перекладають рідноюмовою.Учитель стежить за правильністю виконання за-вдання.Таксамовідпрацьовуютьсяфразидодругогомалюнка.

2)Учительставитьзапитанняпочерзікожномуучню:«Howoldareyou?»Учнівід-повідають,потімставлятьодинодномузапитаннятавідповідають.Учительсте-житьзаправильністювиконаннязавдання.Наприклад:P1:Howoldareyou,Tetyana?P2: Iamseven.Howoldareyou,Sashko?P1: Iameight.

Physical Activity


Учитель вимовляє рядки вірша тажестами показує дітям,що треба робити. Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

Icanstandup.Afrogcanjump.Adogcanrun.Thisisfun!


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовою.Далівінчитаєпорядку,учніповторюють.Потімкласспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.




учніуважнослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Післяцьоговчительпід-ходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.T:Number1.—Howoldareyou,Vicky?—Iamfour.Number2.—Howoldareyou,Jack?—Iamfive.Number3.—Howoldareyou,Ann?—Iamsix.Number4.—Howoldareyou,Nick?—Iamseven.

www.e-ranok.com.ua

68



Vicky Jack Ann Nick

5 7 4 6reading 6. навчання читання.

1)Гра«Словатазвуки».Класподіляєтьсяна двікоманди.Учительпишена дошці буквий звуки: e [e], u[2],ck[k]—тарозкладаєнадвохпартахнаборикарток(НО

2)словамидонизу.Чле-

никоманд ланцюжкомпідходять до парт, беруть по одній картці, читають словотавизначають,якийзвукізуказанихнадошцієвньому.Закожнуправильнувід-повідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

Ho2:

black Jack run fun

jump uncle ten pen

red seven Vicky Nick

2)Впр.3 (с.31).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівназайменникиhe,she таправила їхвимови.Учительчитаєсловатареченнявправиподва-трирази, учні читають за ним і перекладають рідною мовою. Потім діти читаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

69








Заключнабесідазучнями.Т: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Якізавданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 16 (6)

Підтема: Зднемнародження! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Howoldishe/she?»тавідповідь«He/Sheis…».Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Навчатичитанняйаудіювання.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультуруспілкування.



компакт-дисків,м’яч,десятьолівців.

$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т: Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т: Sitdown,please.


Т: Сьогодні на уроці ми з вами будемо вчитись запитувати й відповідати про те,скількироківвашимдрузям,повторимоцифри.Вививчитеновийвірш,гратиме-тевігри,будетевиконуватирізніцікавізавдання,читатийписати.Let’sstartourlesson.

www.e-ranok.com.ua

70


check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.21).Учні по черзі називають кількість предметів. Учитель підходить до кожногойперевіряєправильністьвиконаннязавданнявзошиті.

2)РЗ,впр.2 (с.21).Учніланцюжкомвідповідаютьзазразком,поданимувправі.

3)РЗ,впр.3 (с.21).Учитель підходить до кожного й перевіряє правильність і охайність написанняслів.


1)Повторенняпісні.Учитель нагадує слова пісні (впр. 2 (с. 31)). Потім учні співають її у супроводіаудіозапису.

2)Гра«Напишицифру».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

1)на

двох партах цифрами донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходять досвоїхпарт,берутьпооднійкартці і,непоказуючи,називаютьцифру,щонанійнаписана.Членкомандисуперниківмаєнаписатиїїнадошці.Закожнуправиль-нонаписануцифрунадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

но1:

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[m]—mum,meet,my,mother,Max;[9]—this, father,mother,brother;[2]—run,fun, jump,uncle;[h]—how,hello,hi,he,horse;[e]—pen, ten,pencil, red,seven.

www.e-ranok.com.ua

71



1)Впр.1 (с.32).Учительвказуєнапершиймалюноктачитаєреченнядонього.Учніповторюютьдва-трирази.Потімучительвказуєнаіншімалюнкитаставитьзапитанняучням,вониланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т:Number2.Howold is she?P1:She iseight.Т: Number3.Howold is she?P2:She isnine.Після цього учні ланцюжком ставлять один одному подібні запитання тавідповідаютьнаних.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

2)Гразм’ячем«Скількироків?».Учні стають уколо.Учитель стоїть уцентрі йкидаєм’яч одному з учнів, запи-туючипровіккогосьізоднокласників.Учень,прочийвікзапитали,показуєсвійвік на пальцях. Учень, якого запитали, має відповісти. Якщо він відповів пра-вильно,тозаймаємісцевцентрікола,кидаєм’ячбудь-якомуучнюйзапитуєпровік іншогоучня, іт.д.

3)Впр.2 (с.32).Учительпропонуєодномузучніввийтидодошки, зав’язуєйомухустинкоюочітавикладаєнастоліолівцібудь-якоюкількістювід1до10.Ученьмаєнавпомац-кипорахуватиолівцітаназвативідповіднуцифру.Якщовінпорахувавправиль-но, то викладає олівці для наступного учня. Той, хто називає кількість олівцівнеправильно,маєрозповістисвійулюбленийвірш.


Учительчитаєвірш іпропонуєодномузучнівперекластийогорідноюмовою.По-тімучительчитаєпорядку,учніповторюютьподва-трирази.Нарештідітирозпо-відаютьвіршповністю.

Physical Activity


Учитель вимовляєрядкивірша тажестамипоказує,що требаробити.Учніповто-рюютьслова,виконуючинеобхіднідії.



1)Гра«Складиречення».Учительроздаєнаборикарток(НО

2)кожномуучнюіпропонуєскластизнихре-

чення.Виконавшизавдання,учнімаютьвигукнути:«Bingo!»Потімвонипочер-зічитаютьскладеніречення.Учительконтролює їхправильність.Т: Makeupasentence.Складітьречення.

Ho2:

Heis Bill.

www.e-ranok.com.ua

72


She is Vicky.

This is hismum.

2)Впр.4 (с.27).Учительчитаєреченнявправиподва-трирази,учнічитаютьзанимтаперекла-даютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьречення самостійноланцюжком.Учи-тельконтролюєправильністьвимовислів.


Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Учительпідходитьдокожногоучнятаперевіряєправильність іохайністьнаписанняслів.






уроК 17 (7)


Закріпитивживанняпитальнихструктур«Howoldareyou?»,«Howoldis…?»,«Whoisthis?»тавідповідей«Iam…»,«He/Sheis…».Продовжуватирозвивативміннядіалогічноготамонологічногомовлення.Повторитиізакріпитизнаннячислівниківвід1до10.Практикуватиучитанні.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультурумовлення.


2),(HO

3),

фотографіїчималюнкиродинучнів.


www.e-ranok.com.ua

73


$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Hello!Ps:Hello.Т: Sitdown,please.


Т: Сьогодні ми з вами повторимо все, що вчили протягом розділу «Познайомсязмоєюродиною».Вибудетерозігруватидіалогитагративігри,читатийписати.Та-кожмиповторимопіснійвірші,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartourlesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.22).Учніланцюжкомставлятьзапитаннятавідповідаютьнанихзаприкладом.

2)РЗ,впр.2 (с.22).Учніланцюжкомчитаютьобведенізазавданнямвправислова.

3)РЗ,впр.3 (с.23).Учніланцюжкомчитаютьдоповненіреченнявправи.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннявправивзо-шитах.


1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якоговіршачипіснізвивченихпротягомрозділудлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконане завданнянадаєтьсяодинбал.Якщочлениоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,цема-ютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

2)Гра«Yes/No!».Учительрозкладаєкартки(НО

1)настолікартинкамидонизу.Одинзучніввихо-

дить до столу й бере одну з карток, не показуючи зображення решті. Інші учніланцюжком ставлять запитання, намагаючись відгадати, який член родини зо-браженийнамалюнку.Той,хтовідгадав,виходитьдостолуйберенаступнукарт-ку.Гратриває.Наприклад,учень (P1)взявкартку іззображеннямжінки.P2: Is thisyoursister?P1:No,she isnot.P3: Is thisyourfather?P1:No,she isnot.P4: Is thisyourmother?P1:Yes,she is.

www.e-ranok.com.ua

74


но1:




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[2] —mum,run, jump,fun,uncle;[9] —this, father,mother,brother;[k] —Jack,black,Nick,Vicky;[e] —pen, ten,pencil, red,seven;[6] —she,ship,shine,shelf.


1)Впр.3 (с.34).Учніланцюжкомчитаютьсловавправи.Учительконтролюєправильністьвимови.

2)Гра«Знайдислово».Учні отримуютькартки для самостійної роботи (НО

2).Вонимають знайти «схо-

вані»словайобвестиїх.Триучні,якіпершимивпоралисьіззавданням,скажуть:«Bingo!» Один з них читає знайдені слова, решта доповнює у разі необхідності.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

75


Ho2: Find 9 words./Знайди 9 слів.

z z d o g z z z

u u u b l a c k

c a t w d o l l

z s i x z z z z

w w w m u m w w

x s e v e n x x

u n c l e u u u

z z z z z t e n

Physical Activity


Учительвимовляєрядкивіршатажестамипоказуєучням,щотребаробити.Вониповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії. (Див.урок16 (6).)


1)Впр.1 (с.34).Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Яквивважаєте,щоробитьхлопчик?Давайтепорахуємо.Учніланцюжкомрахують,учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.2 (с.34).Учніланцюжкомскладаютьреченнядомалюнківзазавданнямвправи.Учительстежитьза їхправильністю.

3)Впр.4 (с.35).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом,поданимувправі.Учительконтролюєправильністьвимовислів.

4)Впр.5 (с.35).Учніграютьугру,запропоновануувправі.

5)Впр.6 (с.35).Учні ланцюжком виходять до дошки, показуютьфотографії чималюнкичленівсвоїх родин та розповідають про них, використовуючи план, поданий у вправі.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдань.


Гра«Складиречення».Учительроздаєнаборикарток(НО

3)кожномуучнюіпропонуєскластизнихречення.

Ті, хто виконають завдання першими, мають вигукнути: «Bingo!» Потім два-триучніпочерзічитаютьскладеніречення.Післяцьогоучительпропонуєдвомучням

www.e-ranok.com.ua

76


записати ці речення на дошці, решта записує у зошити. Учитель контролює пра-вильністьвиконаннязавдання.Т:Makeuptwosentences.Складітьдваречення.

но3:

He is Bill.

She is Vicky.



РЗ,впр.1 (с.24) (письмово),2,3 (с.24) (усно).


Заключнабесідазучнями.Т:Чисподобавсявамурок?Якізавданнявамсподобалисьбільшзавсе?Якізавданнябулискладними?Щомизвамисьогодніповторили?


Підтема: Познайомсязмоєюродиною.Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test2.

$ Хід уроКу




www.e-ranok.com.ua

77



Т:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадопоможеперевіритивашізнаннязатемою,якумививчили.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.24).Учніланцюжкомчитаютьслова,яківонисклали.Учительпроходитьіперевіряєправильністьнаписанняслівучнямивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.24).

Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдання.3)РЗ,впр.3 (с.24).

Три-чотириучнірозповідаютьпросвоїродинизазавданнямвправи.Учительсте-житьзаправильністюграматичноїбудовиречень.



Т: Зараз ви напишете контрольну роботу, яка дозволить перевірити ваші знаннязрозділу«Познайомсязмоєюродиною».Контрольнароботаскладаєтьсязчотирьохзавдань.


Текстконтрольноїроботидив.нас.273.




Saying Goodbye



www.e-ranok.com.ua

78

розділ 3. Це моя школа

unIt 3. tHIS IS My ScHooL роЗділ 3. Це моя ШКола

уроК 19 (1)

Підтема: Ми—учні. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатиструктуру«Iamyour…».Ознайомитиізформоюмножиниіменників.Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультуруспілкування.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидляроботиугрупах(НО1),длявивченняновихЛО(НО

2),для

самостійноїроботи(НО3).

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамирозпочинаємоновутему,щопов’язаназішколоютанавчан-ням. На цьому уроці ви пригадаєте деякі знайомі вам слова та вивчите нові. Які завжди, ви будете гратив ігри, інсценуватидіалоги,читатийписати.Такожмизвамививчимоновийвірш.So, let’sstartour lesson.



Учительпідводитьпідсумкиконтрольноїроботи:повідомляє,якізавданнябуливи-конаніуспішно,аякі—неправильно,пояснюєскладнімоменти,відповідаєназа-питанняучнів.


Гра«Підготуйсядошколи».Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає два набори карток (НО

1) на

двох партахмалюнками донизу.Члени кожної команди ланцюжком підходять до

www.e-ranok.com.ua

79

unit 3. this is My School

парт, беруть по одній картці й називають предмети, зображені на них. Якщо цейпредмет необхідний для навчання, його слід покласти з одного боку парти, якщоні— з другого.По закінченні роботи учитель перевіряє, які речі учні «підготува-ли»длянавчання.Перемагаєкоманда,якаправильно«зібрала»речі.

но1:




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[0]—bag,dad,apple,daddy;[�]—big,sit, is,children.Тепердавайтевивчимоскоромовку:«Sixbigpinkpigs lickfishandchips».Учительвимовляєсловаскоромовкиcпочаткупоодному,потімподва-трислова,учніповторюють.Нарештідітиразомзучителемвимовляютьскоромовкукількаразів.



1)Учительпоказуєучнямкартки(НО2)іназиває,щонанихзображено,учніповто-

рюютьсловаподва-трирази.Учителькріпитькарткидодошки.

но2:

www.e-ranok.com.ua

80


2)Гра«Увага!».Учитель пропонує учням заплющити очі й знімає одну з карток (НО

2) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназваввідповіднеслово,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімає іншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.36).Учитель називає слова, що відповідають малюнкам вправи, учні повторюють.Учитель звертає увагу дітей на форми однини й множини слова pupil— pupilsіпропонуєучнямутворитиформимножинислів,щовідповідаютьмалюнкамнакартках (НО

2).

4)Впр.2 (с.36).Т:Подивітьсянамалюнокдовправи.Коговибачите?Яквивважаєте,щоговоритьвчителька дітям? Давайте дізнаємось, чи ця відповідь правильна. Слухайте таповторюйте.Listenandrepeat.Учительчитаєфразивправи,учніповторюютьподва-трирази.Можнаперекла-датифразирідноюмовоюуразінеобхідності.

5)Впр.4 (с.37).Т:Азараздавайтерозіграємоситуаціюзпривітанням.Одинзучніввиходитьдодошкита,уявивши,щовінучитель,вітаєтьсязкласоміпредставляється.Потіміншіучніпочерзівиконуютьцезавдання.Учительстежитьза правильністю вимови слів.Можна також запропонувати дітям представитисяновимиучнями:«Goodmorning!Mynameis…Iamyournewpupil».

Physical Activity


Учитель вимовляєрядкивірша тажестамипоказує,що требаробити.Учніповто-рюютьслова,виконуючинеобхіднідії.


Можназапропонуватиодномузучнівпровестифізкультхвилинку.


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-шта допомагає, якщо необхідно. Потім учитель читає по рядку, учні повторюютьподва-трирази.Нарештідітиразомзучителемрозповідаютьвіршповністю.


1)Впр.5 (с.37).ПередпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівналітеруAaтаправилаїївимовиуслові,якщословозакінчуєтьсянавідкритийсклад.Учительчитаєсловавправиподва-трирази,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою. Потім діти читають слова самостійно ланцюжком. Учитель контролюєправильністьвимовислів.

2)Гра«Розподілислова».Кожен учень отримує набір карток (НО

3). Слід розподілити слова за групами

відповіднодоправилчитання:зізвуком[0] тазізвуком[e�].Учні,щовпоралисьіззавданням,маютьсказати:«Bingo!»Післяцьогодвоєзнихчитаютьгрупислів.Учительразомзкласомконтролюєправильністьвідповідей.

www.e-ranok.com.ua

81


но3:

name table game take Kate

cat bag dad and stand


Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожного таперевіряєправильністьйохайністьнаписанняслів.



РЗ,впр.1,2 (с.25) (усно),3,4 (с.26) (письмово).



уроК 20 (2)

Підтема: Науроці. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Isit…?»тавідповідь«Yes,itis/Noitisnot».Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдонавчання.


2).

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!

www.e-ranok.com.ua

82


Т: Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т:Мизвамипродовжуємообговорюватишкільнежиттяісьогодніпоговоримопровправи,щомивиконуємонауроках.Вививчитеновісловайвірш,будетевикону-ватирізніцікавізавдання,гратив ігри,читатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.25).Учніпочерзічитаютьслова.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправиль-ністьвиконаннязавданнявзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.25).Учніланцюжкомчитаютьслова.Учительпідходитьдокожногойперевіряєпра-вильністьвиконаннязавданнявзошитах.

3)РЗ,впр.3 (с.26).Дваучнічитаютьрозфарбованізазавданнямвправислова.

4)РЗ,впр.4 (с.26).Учительпроходитьіперевіряєправильністьіохайністьвиконанняучнямивпра-вивзошитах.


1)Повтореннявірша (впр.3 (с.36)).Учительнагадуєсловавірша.Класхоромрозповідаєвірш.Післяцьогоодин-дваучніпочерзісамостійнодекламуютьйого.

2)Гра«Увага!».Коженученьотримуєнабіркарток(НО

1).Учительназиваєсловауформіоднини

чимножиниубудь-якомупорядку,учнімаютьпіднятивідповідниймалюнок.Учні,щобулинеуважними,маютьправильноназвативсісловаодниниймножи-ни,зображенінакартках,наприкінцігри.

но1:

www.e-ranok.com.ua

83





Т: Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[0]—bag,dad,apple,daddy;[e�]—name, table, take,game;[�]—big,sit, is,children.Зараздавайтеповторимоскоромовку,якумививчилинаминуломууроці:«Sixbigpinkpigs lickfishandchips».Учительвимовляєсловаскоромовкиспочаткупоодному,потім—подва-три,учніповторюють.Потімкласхоромрозповідаєдва-трирази.



1)Впр.1 (с.38).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьучителькайучні.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразидомалюнківвправи.Учніповторюютьподва-трирази.Один з нихперекладаєфрази рідноюмовою за допомогою вчителя.Післяцьогоучні у групахпо троє розігруютьцейполілогпо черзі.Учитель стежить за пра-вильністювимовислів.

2)Гра«Відгадай».Учительпропонуєодномузучнівпідійтидонього,йразомвонизагадуютьпевнутварину. Учень вимовляє звуконаслідування, що відтворює крик цієї тварини.Іншіучнімаютьвідгадатийназватиїї.Той,хтоправильноназвавслово,загадуєіншутварину івідтворює їїкрик.


1)Впр.3 (с.39).Учительвказуєнапершиймалюноктачитаєпо одномуреченнюдонього.Учніповторюютьпо два-три рази.Потім учитель вказуєна іншімалюнки та ставитьподібні запитання. Учні відповідають, а після цього ланцюжком ставлять одинодномуподібні запитання та відповідаютьнаних.Учитель стежить за правиль-ністювиконаннязавдання.

2)Гра«Щоуменеє?».Передпочаткомгривчительпоказуємалюнки,зображенінакартках(НО

2),учні

називають предмети.Учитель прикріплюємалюнки до дошкий загадує один іззображенихпредметів,пропонуючиучнямвідгадати,щоце, задопомогоюзапи-тань. Той, хто правильно назвав предмет, виходить до дошки й загадує інший.Гратриває.Наприклад,учительзагадавсловоpenсil.P1: Is itabook?Т:No, it isnot.P2: Is itapen?Т:No, it isnot.P3: Is itabag?Т:No, it isnot.P4: Is itapencil?Т:Yes, it is.

www.e-ranok.com.ua

84


но2:

Physical Activity


Учитель пропонує одному з учнів провестифізкультхвилинку, розповідаючи вірш(див.урок19 (1)).


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штаучнівдопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніпо-вторюють по два-три рази. Нарешті діти разом з учителем розповідають вірш по-вністю.


ПередпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівналітериIiтаYyта правила читання і вимови звука [a�], що їм відповідає. Учитель читає словай речення вправи, учні читають за ним і перекладають рідноюмовою.Потім дітичитаютьсамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожного таперевіряєправильність іохайністьнаписанняслів.





Т: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Якізавданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

www.e-ranok.com.ua

85


уроК 21 (3)

Підтема: Моякласнакімната. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Whatisthis?»тавідповідь«Thisisa…».Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Продовжуватинавчатичитання.Тренувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватипрагненнядонавчання.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлясамостійноїроботи(НО1),(НО

3),длявивченняновихЛО(НО

2).

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т: Sitdown,please.


Т:Сьогоднімизвамипоговоримопронашукласнукімнатутапредмети,щовнійзнаходяться.Вививчитебагатоновихслів,будетегративігри,вчитиметесьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.27).Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдан-нявзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.27).Учніланцюжкомчитаютьзапитанняйвідповідідомалюнківвправи.

3)РЗ,впр.3 (с.28).Дваучнічитаютьзафарбованізазавданнямвправислова.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдань.

4)РЗ,впр.4 (с.28).Учительпроходить іперевіряєправильністьтаохайністьнаписанняслів.


1)Повтореннявірша (впр.2 (с.38)).Учительнагадує слова вірша.Потім учні хоромрозповідаютьйого.Післяцьогоодин-дваучнісамостійнодекламуютьйогопередкласом.

www.e-ranok.com.ua

86


2)Гра«Memorygame».Учніотримуютькартки(НО

1)тауважнодивлятьсянамалюнкийномерипротягом

однієї хвилини, намагаючись якомога краще їх запам’ятати. Потім учительпропонує учням перегорнути картки й ставить запитання, а учні ланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т:Number1. Is itabook?P1:No, it isnot.Т:Number2. Is itapencil?P2:Yes, it is.Т:Number5. Is itapen?P3:No, it isnot.Т:Number4. Is itabag?P4:No, it isnot…

Ho1:

1 2 3

4 5 6




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[a�]—my,fly, time,nine, fine;[e�]—name, table, take,game;[0]—cat,rat,and,fat.Давайте повторимо скоромовку, яку ми вчили: «Six big pink pigs lick fish andchips».Класразомзучителемвимовляєскоромовкудва-трирази.Т: Тепервивчимоновускоромовку:«Afatcatsatonamatandatea fatrat».Учитель повторює слова скоромовки спочатку по одному, потім по два-три, учніповторюють.Нарештікласхоромвимовляєскоромовкудва-трирази.



1)Учительпоказуєкартки(НО2) іназиває,щонанихзображено,учніповторюють

подва-трирази.Учительприкріплюєкарткидодошки.

www.e-ranok.com.ua

87


но2:

2)Гра«Yes/No!».Учительпоказуєкартки(НО

2)іставитьзапитання,наякіучнівідповідають«Yes,

it is!»або«No, it isnot!».Наприклад,учительпоказуємалюнок іззображеннямпарти.Т: Is itacomputer?Ps:No, it isnot!Т: Is itaCDplayer?Ps:No, it isnot!Т: Is itadesk?Ps:Yes, it is!...

3)Впр.1 (с.40).Учительназиває зображеніпредмети,учніповторюютьтавказуютьнавідповід-ниймалюнок.


1)Впр.2 (с.40).Учительвказуєнапершиймалюноктачитаєпо одномуреченнюдонього.Учніповторюютьпо два-три рази.Потім учитель вказуєна іншімалюнки та ставитьзапитання,учніпочерзівідповідають,післячоголанцюжкомставлятьодинод-номуподібнізапитаннятавідповідаютьнаних.Учительстежитьзаправильніс-тювиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.41).а)Учніланцюжкомназиваютьбуквианглійськогоалфавітупопорядкутаназвипредметів, що позначені на малюнку цими літерами. Учитель стежить заправильністювідповідей.б)Учніланцюжкомназиваютьлітерианглійськогоалфавітуубудь-якомупорядкутаназвипредметів,позначенихнамалюнкуцимилітерами.Наприклад:P1:D.P2:CDplayer.K.P3:Book.Е.P4:Desk.A.P5:Bookcase…

www.e-ranok.com.ua

88


Physical Activity


Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

Standup!(Підводяться.)Shakeyourhands!(вітаються з партнерами за руку.)Turnaround!(обертаються навколо себе.)Clapyourhands!(Плескають у долоні.)Saygoodbye!(Махають один одному рукою.)Takeyourplace!(Сідають на місця.)


1)Гра«Розподілислова».Учніотримуютьнаборикарток (НО

3) імають самостійнорозподілитиподані слова

за групами відповідно до правил читання: зі звуком [e�] та зі звуком [a�]. Впорав-шись із завданням, слід вигукнути: «Bingo!» Після цього два учні читають групислів.Учительразомзкласомконтролюєправильністьвідповідей.

но3:

name table game take Kate

five like my nice fly

2)Впр.4 (с.41).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполу-ченняоо таправилайого вимови,потімчитає словайреченнявправи, учні чи-таютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсамостійнолан-цюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.








www.e-ranok.com.ua

89


уроК 22 (4)

Підтема: Моїшкільніречі. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Ознайомитизвказівнимизайменниками«this/that»танавчитивживатиїх.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватипрагненнядонавчання.



3),для


$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднімививчимоназвишкільногоприладдя,щонеобхідненамдлянавчан-ня.Як і завжди, ви будете виконуватирізноманітні завдання, грати в ігри, інсце-нуватидіалоги.Мипродовжимовчитисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.29).Учніланцюжкомвимовляютьзапитанняйвідповідідомалюнківзаподанимзразком.

2)РЗ,впр.2 (с.29).Триучніпочерзічитаютьобведенізазавданнямвправислова.



1)Повтореннявірша (впр.2 (с.38)).Учнірозповідаютьвіршхором,потімдвоє-троєзнихсамостійнодекламуютьйо-гопередкласом.


2)учням,потімберепооднійкартцізмалюнками(НО

1)

убудь-якомупорядкуіназиваєвідповідніслова,непоказуючи.Якщотакийма-

www.e-ranok.com.ua

90


люнок є на картці учня, він повинен викреслити його.Перемагає той, хто пер-шимвикреслитьусімалюнки.Вінмаєвигукнути:«Bingo!»



Card 1

Card 2

Card 3

Card 4

www.e-ranok.com.ua

91





Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[u:]—school,room,classroom;[a�]—my,fly,nice,nine, like.Повторімоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках:«Sixbigpinkpigslickfishandchips»,«Afatcatsatonamatandatea fatrat».Учитель спочатку вимовляє скоромовки частинами, учні повторюють.Потім класхоромрозповідаєскоромовкиподва-трирази.

Vocabulary and Grammar Presentation and Practice

2. Подання та відпрацювання нового лексико-граматичного матеріалу.


подва-трирази.Учительприкріплюєкарткидодошки.

но3:


3) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавправильнеслово,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімає іншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.42).Учительназиваєзображеніпредмети,учніповторюютьтавказуютьнавідповіднімалюнки.Потім учительпропонує одному-двомучнямназиватипредмети, іншіповторюютьсловатавказують їхнамалюнках.

4)Впр.2 (с.42).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдівчатка.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразидомалюнківвправи.Учніповторюютьподва-триразиіперекладаютьрідноюмовою.Учительзвертаєїхнюувагунавказівнізайменни-киthis/that тапояснює їхзначенняйправилавживання.

5)Впр.3 (с.42).Учительчитаєфрази,поданіувправі,учніповторюютьтавказуютьнавідповід-ниймалюнок.


Учительставитьзапитаннядомалюнківвправи,учніланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т: Number1.What is this?P1:This isapencilcase.Т: Number2.What is this?P2:This isaruler.

www.e-ranok.com.ua

92


Т:Number1.What is that?P3:That isapen…Потімучніланцюжкомставлятьодинодномуподібнізапитаннятавідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

Physical Activity


Див.урок21 (3).


1)Гра«Знайдислова».Учніотримуютькартки(НО

4)ісамостійновиконуютьзавдання.Ті,щовиконали

завдання,маютьсказати:«Bingo!»Потімучніланцюжкомчитаютьобведенісло-ва.Учительконтролюєправильністьвідповідей.

Ho4: Find and match./Знайди слова та з’єднай їх з малюнками.

z z t a b l e z z z

w c l a s s r o o m

n i n e x x x x x x

w w w w w b o o k w

z z d e s k z z z z

x x x x f i v e x x

2)Впр.5 (с.43).Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на літеруUu,буквосполученняerтаправилаїхчитання.Учительчитаєсловайреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.





РЗ,впр.1,2 (с.30),3 (с.31) (усно),4 (с.31) (письмово).

www.e-ranok.com.ua

93




уроК 23 (5)

Підтема: Олівецьупеналі. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Ознайомитизприйменникамимісця«in»,«on»,«under»танавчатиїхуживати.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдонавчання.


2).

$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т: Сьогоднімиповторимослова,щовчилинапопередніхуроках.Винавчитесьопи-суватимісцезнаходженняречей.Навасчекаютьновіігри.Вибудетевчитисьчита-тийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.30).Учительпроходить іперевіряєправильністьвиконаннявправивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.30).Дваучнічитаютьпоєднанізізвукамислова.

3)РЗ,впр.3 (с.31).Учніланцюжкомчитаютьзапитанняйвідповідідомалюнківвправизаподанимзразком.


www.e-ranok.com.ua

94



1)Повтореннявірша (впр.2 (с.36)).Учні спочатку розповідають вірш хором. Після цього один-два учні самостійнодекламуютьйогопередкласом.

2)Гра«Щоце?».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

1)на

двох партах малюнками донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходятьдопарт,берутьпооднійкартці,ставлятьодинодномузапитанняйвідповідаютьнаних.Закожнеправильне запитанняйвідповідьнадаєтьсяодинбал.Перема-гаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Наприклад:P1:What is this?P2:This isaruler.What is this?P1:This isacopybook.P3:What is this?P4:This isasharpener.What is this?P3:This isacomputer…

но1:




Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[u:]—school,room,classroom;[ju:]—pupil, tune, tube.Давайтезвамиповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках:«Sixbigpinkpigs lickfishandchips»,«Afatcatsatonamatandatea fatrat».Учительвимовляєскоромовкичастинами,учніповторюютьподва-трирази.Післяцьогокласхоромвимовляєскоромовкикількаразів.

www.e-ranok.com.ua

95




1)Впр.1 (с.44).Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Щовибачите?Давайтенавчимосьпоясню-вати,дезнаходитьсякіт.Учительвимовляєприйменникитавказуєнавідповіднімалюнки.Учніповторю-ютьподва-трирази ітакожвказуютьнамалюнки.

2)Впр.2 (с.44).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, щокажехлопчик.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразидомалюнків.Учніповторюютьподва-трирази.Учительпропонуєодномузнихперекластиреченнярідноюмовою.

3)Впр.3 (с.44).а)Учительпропонує учням сказати, де знаходятьсяпредмети, зображенінама-люнках. Діти ланцюжком вимовляють речення за зразком, учитель контролюєправильністьвідповідей.б)Гра«Yes/No!».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєправильнітанеправильніре-ченняпромісцезнаходженняпредметів,зображенихнамалюнкахдовправи.Чле-никожноїкомандипогоджуютьсячинепогоджуютьсязучителем.Закожнупра-вильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,щоотримаєбільшеба-лів.Наприклад:Т:Number1.Thepencil is in thepencilcase.P1:Yes!Т:Number2.Thebook isunderthebag.P2:No!Thebook is in thebag…


1)Гра.Учитель показує учням предмети— портфель, книгу, олівець, пенал— і пояс-нює,щовінховатимеолівецьсередцих.Одномузучнівзав’язуютьочіхустиною.Учительховаєолівець.Ученькажереченнязаприкладом,поданимувправі,на-магаючись відгадати місце розташування олівця. Коли учень відгадає, вінрозв’язуєхустинку.Цейученьховатимеолівецьнаступним.Наприклад:P1:Thepencil is in thepencilcase.Т:No!P1:Thepencil is in thebag.Т:No!P1:Thepencil isunderthebook.Т:Yes!

2)Учительпропонуєвсімучнямзаплющитиочійховаєолівець.Потімдітирозплю-щують очі й ланцюжком вимовляють речення, намагаючись відгадати, де він.Той,хтовідгадав,ховаєолівецьнаступним.Рештавідгадує.Наприклад:P2:Thepencil is in thebag.P1:No!P3:Thepencil is in thepencilcase.P1:No!P4:Thepencil isunderthebag.P1:Yes!

www.e-ranok.com.ua

96


Physical Activity


Т:Давайтемизвамиповториморимуваннядляфізкультхвилинки,якемививча-линапопередніхуроках. (Див.урок22 (4).)Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.


1)Гра«Складиречення».Учніотримуютьнаборикарток(НО

2)ісамостійновиконуютьзавдання.Виконав-

ши завдання, вони мають вигукнути: «Bingo!» По закінченні роботи учні лан-цюжкомчитаютьречення,яківонисклали.Учительконтролюєправильністьвід-повідей.Т:Makeupsentences.Складітьречення.

но2:

Take thebook.

Myname isKate.

This ismygame.

Iam apupil.

2)Впр.5 (с.45).Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на літеруOo,буквосполучення sh та звуки [3\], [6], що їм відповідають. Учитель читає словавправи, учні читають заним і перекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.



www.e-ranok.com.ua

97







уроК 24 (6)

Підтема: Демоїречі? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчитивживатизапитання«Whereis…?»тавідповідь«Itis…».Практикуватиувживанніприйменниківмісця«in»,«on»,«under».Розвивативміннядіалогічногомовлення.Навчатичитанняйаудіювання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдонавчання.


2),(НО

3).

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамиповторимослова,яківчилинапопередніхуроках.Випродо-вжите тренуватись розповідати промісцезнаходження речей.На вас чекають новіігрийвірші.Вибудетевчитисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.32).Учительпроходитьіперевіряєправильністьвиконаннявправиучнями.

2)РЗ,впр.2 (с.32).Учніланцюжкомчитаютьслова,яківонисклали.

www.e-ranok.com.ua

98


3)РЗ,впр.3 (с.32).Дваучнічитаютьобведенізазавданнямвправислова.



1)Повтореннявірша (впр.2 (с.36)).Учніхоромрозповідаютьвірш,потімдвоє-троєзнихсамостійнодекламуютьйогопередкласом.

2)Гра«Yes!/No!».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учніотримуютькартки(НО

1).Учительназиває

правильні та неправильні реченнящодо місцезнаходження предметів, зображе-них на картках. Члени кожної команди ланцюжком погоджуються чи не пого-джуються з учителем. За кожнуправильну відповідь надається один бал.Пере-магаєкоманда,щоотримаєбільшебалів.Наприклад:Т:Number1.Thebook isonthedesk.P1:No!Thebook isontheshelf.Т:Number2.Thecomputer isonthedesk.P2:Yes!Т: Number4.Thebag isunderthechair.P3:No!Thebag isonthechair…

но1:

5 2

7

3

4

6

1

www.e-ranok.com.ua

99





Т:Заразмизвамипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Повторюйтезамною.Repeatafterme:[3\]—no,hello,open,close;[6]—fish,ship,shelf, she;[w]—why,wet,white,Willy.Зараздавайтевивчимоновийвірш-скоромовку:

Whydoyoucry,Willy?Whydoyoucry?Why,Willy,why,Willy,Why,Willy,why?

Учительвимовляєсловавіршаспочаткупоодномурядку,потімподва,учніповто-рюють,післяцьогорозповідаютьвіршповністюдва-трирази.



Учніотримуютькарткидлясамостійноїроботи(НО2).Учительчитаєкожнеречен-

ня двічі, учні уважно слухають та виконують завданнянакартках.По закінченніроботи учитель збирає картки для перевірки (або підходить до кожного учняйперевіряєправильністьвиконаннязавдання).Т: Theball isonthechair.Thepencil isunderthebag.Thebook is in thebag.TheCD-player isontheshelf.Thecopybook isunderthedesk.Theruler isonthedesk.

Ho2: Match the pictures./З’єднай малюнки.

www.e-ranok.com.ua

100




1)Впр.1 (с.46).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, щокажехлопчик.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази домалюнків.Учні повторюютьпо два-трирази і пере-кладаютьрідноюмовою.Учительзвертаєувагуучнівназапитання«Whereismypencilcase?»,пояснюючийогозначення.

2)Впр.2 (с.46).Учительставитьзапитаннядомалюнківвправи,учніланцюжкомвідповідають.Наприклад:Т: Number1.Where is thebag?P1: It isunderthechair.Т:Number2.Where is thecopybook?P2: It isontheshelf…Потімучніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннядомалюнківвправитавідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


Гра.Клас поділяєтьсяна дві команди.Членикожної з нихланцюжком ставлять запи-таннятавідповідаютьнанихзаприкладом,поданимувправі.Закожнуправильнувідповідь надається один бал.Перемагає команда,що отримає більше балів. Учи-тельконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

Physical Activity


Т:Давайтеповторимовіршдляфізкультхвилинки,якиймививчалинапопередніхуроках. (Див.урок22 (4).)Учитель вимовляє рядки вірша та жестами показує, що треба робити. Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ють по два-три рази. Нарешті діти разом з учителем розповідають вірш повністюкількаразів.


1)Впр.5 (с.47).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполу-ченняwh та звук [w],щойомувідповідає.Учительчитає словайреченнявпра-ви,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсамо-стійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


3)ісамостійновиконуютьзавдання.Виконавшийого,

вонимаютьсказати:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюжкомчитаютьсло-ва,яківониобвели.Учительконтролюєправильністьвідповідей.

www.e-ranok.com.ua

101


Ho3: Find and match./Знайди та з’єднай.

shelfqwpupilzwrulerqwbookzwtableqwbagzwcomputer








уроК 25 (7) Підтема: Шкільнісправи. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Ознайомитизреченнямиунаказовомуспособійчислівниками11—20тазакріпитиїхуживання.Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Практикувативаудіюванні.Навчатичитання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдонавчання.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидляроботиугрупах(НО1),дляподанняновихЛО(НО

2),для


www.e-ranok.com.ua

102


$ Хід уроКу





Т: Сьогодні на уроці ми вивчимо багато нового. Ви навчитесь рахувати до 20, ви-словлюватинакази.Якізавжди,мибудемогративігри,вчитисьписатийчитати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.33).Учніланцюжкомчитаютьобведенізазавданнямвправислова.

2)РЗ,впр.2 (с.33).Учніланцюжкомчитаютьслова.Учительходитькласоміперевіряєправильністьвиконаннязавданнявзошитах.

3)РЗ,впр.3 (с.34).Учніпочерзічитаютьдоповненіречення.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.47)).Учитель нагадує слова вірша.Після цього учні хором розповідають його, потімодин-двоєзнихсамостійнодекламуютьвіршпередкласом.

2)Гра«Демоїречі?».Клас поділяється на дві команди. Учні отримують картки (НО

1). Члени кожної

команди ланцюжком ставлять один одному запитаннящодо місцезнаходженняречей, позначених цифрами на малюнку на картці, та відповідають на них. Закожну правильну відповідь надається один бал. Перемагає команда,що отримаєбільшебалів.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.Наприклад:Team1:Number1.Where is theCDplayer?Team 2: It isonthedesk.Number4.Where is thebag?Team 1: It isunderthedesk.Number7.Where is theruler?...

www.e-ranok.com.ua

103


но1:

1

10

7

6

5

8

9

3 2

4




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках:«Sixbigpinkpigslickfishandchips»,«Afatcatsatonamatandatea fatrat».Учніповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т: Повторімовірш-скоромовку,якиймививчилинапопередньомууроці:

Whydoyoucry,Willy?Whydoyoucry?Why,Willy,why,Willy,Why,Willy,why?

Учніразомзучителемрозповідаютьвіршдва-трирази.



1)Впр.1 (с.48).а)Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Давайтедізнаємось,щокажутьвчителькатаучні.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази домалюнків.Учні повторюють за ним і перекладаютьрідноюмовою.б)Т:Азаразповторюйтереченнятавиконуйтекоманди.Учительчитаєречення,поданіувправі,учніповторюютьтавиконуютьвідповіднідії.Післяцьогоодинзучніввиконуєрольучителя.

www.e-ranok.com.ua

104


2)Впр.2 (с.48).Спочаткуучительвимовляєкоманди,дітиїхвиконують.Потіммісцевчителяза-ймаєучень,щоправильновиконавусікоманди.Гратриває.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

3)Впр.3 (с.49).Учитель читає вірш і пропонує одному з учнів перекласти його рідною мовою.Рештадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніпо-вторюютьпо два-три рази.Учительприкріплює до дошкикартки (НО

2) з відпо-

відними числами. Потім діти, спираючись на картки, розповідають вірш само-стійнопочерзі.

но2:

11 12 13 14 15

16 17 18 19 20

Післяцьоговчительрахуєанглійськоюдо20,вказуючинавідповіднічисла,учніповторюють, а потім самостійно рахують.Учитель стежить за правильністю ви-конаннязавдання.

4)Гра«Числа».Учительроздаєучнямнаборикартокізчислами11—20(HO

2),називаєїханглій-

ськоюубудь-якомупорядку,учнімаютьвибратийпоказатиправильнукартку.Ті,хтопоказуєнеправильнічисла,отримуютьштрафнібали.Перемагаютьучні,у яких немає жодногоштрафного балу. Учитель може запропонувати учням зіштрафними балами разом заспівати пісню чи розповісти вірш, вивчений на по-передніхуроках.Можнатакожзапропонуватиучнямпочерзіназиватичислаан-глійською,щобрешта їхпоказувала.

Physical Activity


Т: Давайте повторимо вірш для фізкультхвилинки, який ми вчили на попередніхуроках. (Див.урок22 (4).)Учитель вимовляє рядки вірша та жестами показує, що треба робити. Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няchтазвук[t6],щойомувідповідає.Учительчитаєсловайреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсамостійнолан-цюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.

www.e-ranok.com.ua

105



1)Гра«Bingo!».Учніотримуютькарткидлясамостійноїроботи(НО

3)ісамостійновиконуютьзавдан-

ня.Ті,хтовиконавзавдання,маютьвигукнути:«Bingo!»Учніпочерзічитаютьслова,якісклали.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

Ho3: Make up words./Склади слова.

l e s f h e r l u r o k o b i p l u p

2)Впр.5 (с.49).Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожногоучнятаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.



РЗ,впр.1 (с.35),3 (с.36) (усно),2 (с.35),4 (с.36) (письмово).



уроК 26 (8)


Закріпитивживанняпитальнихструктур«Whatisthis/that?»,«Isita…?»,«Whereis…?»тавідповідей«This/Thatisa…»,«Yes,itis./No,itisnot».Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Повторитиізакріпитизнаннячислівниківвід11до20.Практикуватиучитанні.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультурумовлення.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлясамостійноїроботи(НО1),(HO

2),(НО

3),(HO

4).

www.e-ranok.com.ua

106


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамиповторимовсе,щоєурозділі«Мояшкола».Вибудетерозі-грувати діалоги та грати в ігри, читати й писати. Такожмиповторимо пісні й ві-рші,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.35).Учніланцюжкомчитаютьречення,підібранідомалюнківвправи.

2)РЗ,впр.2 (с.35).Учніланцюжкомповідомляютькількістьпредметів.

3)РЗ,впр.3 (с.36).Учніпочерзічитаютьсловазвідповіднимизвуками.

4)РЗ,впр.4 (с.36).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність і охайність вико-наннявправивзошиті.


1)Гра«Продовж».Клас поділяється на дві команди. Учитель називає перший рядок будь-якоговіршачипісні звивченихпротягомрозділудлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповісти цей вірш чи проспівати пісню. За кожне правильно виконане за-вданнянадаєтьсяодинбал.Якщочлениоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,цемаютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

2)Гра«Bingo!».Передпочаткомгривчительпоказуєкарткизчислами11—20(НО

1),називаєїх,

учні повторюють, потім хором рахують від 11 до 20 і нарешті двоє-троє з нихсамостійнорахуютьвголос.Учительроздаєкартки(НО

2)кожномуучнюйпояснює

завдання, потім бере по одній картці з числами (НО1) у будь-якому порядку

і називає їх, не показуючи. Якщо таке число є на картці учня, він повиненвикреслити його. Перемагає той, хто першим викреслить усі числа. Він маєвигукнути:«Bingo!»

www.e-ranok.com.ua

107



11 12 13 14 15

16 17 18 19 20


Card 1

11 14 16

17 19 20

Card 2

12 13 15

16 17 19

www.e-ranok.com.ua

108


Card 3

13 14 15

18 19 20

Card 4

12 13 14

16 18 19




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках:«Sixbigpinkpigslickfishandchips»,«Afatcatsatonamatandatea fatrat».Учніразомзучителемвимовляютьскоромовкиподва-трирази.Т:Заразповторімовірш-скоромовку,якиймививчилинапопередньомууроці.Учитель повторює слова вірша по одному рядочку, учні повторюють. Потім учнірозповідаютьвірш«WhyDoYouCry,Willy»хором,потімдвоє-троєзнихдекламу-ютьйогосамостійно.


Гра«Складислова».Коженученьотримуєнабіркарток(НО

3),зякихмаєутворитискладніслова.Учні,

що впорались із завданням,мають вигукнути: «Bingo!»По закінченні роботиучніланцюжкомчитаютьскладеніслова.Учительстежитьзаправильністювідповідей.Т:Makeupwords.Складітьслова.


www.e-ranok.com.ua

109


но3:

pencil case

book case

book shelf

copy book

class room

black board

Vocabulary Practice

3. Повторення лексичного матеріалу.

1)Гра«Назвичисло».Класподіляєтьсяна дві групи.Учительрозкладає дванаборикарток з числами11—20 (НО

1) написом донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходять до

парт,берутьпооднійкартцііпоказуютьодинодному.Коженмаєназватичисло,якейомупоказали.Заправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоман-да,якаотримаєбільшебалів.

2)Впр.2 (с.50).а)Учніланцюжкомназиваютьцифризапорядком,поданимувправі.б)Одинзучнівназиваєцифри,поданіувправі,убудь-якомупорядку,іншіпока-зуютьїхупідручнику.Вчительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

110



1)Впр.1 (с.50).Перед початком роботи учитель нагадує учням правила вживання вказівнихзайменниківthis/that.Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннязазраз-ком,поданимувправі,тавідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.4 (с.51).Одинзучнівзагадуєпредметзтих,щозображеніувправі.Іншіучніланцюжкомставлятьзапитання,щобвідгадатийого.Той,хтоправильноназвавпредмет,за-гадуєнаступний.Наприклад,Р1 загадавкнигу.P2: Is itapen?P1:No, it isnot.P3: Is itachair?P1:No, it isnot.P4: Is itabook?P1:Yes, it is…

3)Впр.5 (с.51).Учительчитаєречення,поданіувправі,учніповторюють.Потімучительпропо-нує одному знихвийтидо дошкийрозігрує знимподанийдіалог.Післяцьогорештаучніврозігруєподібнідіалоги,алепроіншіречіта іншемісцезнаходжен-ня.Учителькладеречі(олівець,лінійкутощо)настілець,напарту,підкнигутавіншімісця.Учніпарамипочерзівиходятьдодошкийінсценуютьдіалоги.Учи-тельконтролюєправильністьбудовиречень.

Physical Activity


Учительвимовляєрядкивірша(див.урок22(4))тажестамипоказує,щотребаро-бити.Учні повторюють слова, виконуючи необхідні дії.Можна запропонувати од-номузнихпровестифізкультхвилинку.



Учитель вимовляє команди, учні виконують їх. Можна запропонувати одномузнихвіддаватинакази,рештамає їх виконати.Учитель стежить заправильністювиконаннязавдання.


Гра«Складиречення».Учніотримуютьнаборикарток(НО

4)ісамостійновиконуютьзавдання.Виконавши

його,вонимаютьсказати:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюжкомчитаютьречення та записують їх у зошитах. Учитель контролює правильність виконаннязавдання.Т:Makeupsentences.Складітьречення.

но4:

This is mybook.

www.e-ranok.com.ua

111


Iam apupil.

What is this?

Whereis the

teacher?







Підтема: Цемояшкола.Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test3.

$ Хід уроКу





www.e-ranok.com.ua

112



Т:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритивашізнаннязарозділом«Цемояшкола».

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.37).Учніланцюжкомчитаютьзнайденіслова.

2)РЗ,впр.2 (с.37).Учніланцюжкомповідомляютькількістьпредметів,зображенихнамалюнках.

3)РЗ,впр.3 (с.38).Учніланцюжкомчитаютьдоповненіречення.Учительстежитьзаправильністювідповідей.



Т:Заразвинапишетеконтрольнуроботузтеми«Цемояшкола».Вонаскладаєтьсязчотирьохзавдань.






Saying Goodbye



www.e-ranok.com.ua

113

unit 4. Merry christmas!

unIt 4. Merry cHrIStMAS! роЗділ 4. ЩаСлИвоГо ріЗдва!

уроК 28 (1)

Підтема: Зустрічаймозиму! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитиправилавживанняіменниківумножині.Ознайомитизформамиодниниймножинидієслова«tobe»втеперішньомучасі.Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдоприроди.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидлявивченняновихЛО(НО1),(НО

2).

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімипоговоримопрозимутапроте,якаприродавзимку.Вививчитено-ві слова та вірш, будете інсценуватидіалогита гратив ігри, вчитисьчитатийпи-сати.Let’sstartour lesson!





1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-ршачипіснізвивченихранішедлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконанезавданнянадаєтьсяодин

www.e-ranok.com.ua

114

розділ 4. Щасливого різдва!

бал.Якщочлениоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,суперникимаютьцезробити.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

2)Гразм’ячем.Учні стаютьнавколовчителя.Вінкидаєм’ячкожномузних іназиваєбудь-якечисло від 11 до 20. Учень повертає м’яч та називає наступне. Якщо він назвавнеправильнечисло,вінмаєпорахуватианглійськоювід11до20.Потімучительможезапропонуватиодномузучнівкидатим’ячзамістьнього.Наприклад:T:Twelve.P1:Thirteen.T:Sixteen.P2:Seventeen…Для ускладнення завдання можна запропонувати називати попередню цифру.Наприклад:T:Sixteen.P1:Fifteen.T: Nineteen.P2:Eighteen…




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніхоромвимовляютьскоромовкипокількаразів.T: А зараз вивчимо нову скоромовку: «Two tiny tigers take two taxis to town».Повторюйтезамною.Repeatafterme.Учитель вимовляє по два-три слова скоромовки, учні повторюють.Потім клас ра-зомзучителемвимовляєскоромовкуповністю.



1)Учительпоказуєучнямкартки(НО1)іназиває,щонанихзображено,учнівголос

повторюютьслова.Учительприкріплюєкарткидодошки.

но1:


1) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімаєздошкиіншукартку.Гратриває.

www.e-ranok.com.ua

115


3)Впр.1 (с.52).Учительназиваєслова,відповіднімалюнкамдовправи,учніповторюютьтавка-зують на малюнки.Потім учитель пропонує одному з учнів називати слова, ре-штаповторює їхтавказуєнамалюнки.

4)Роботазкартками.Учительпоказуєучнямкартки(НО

2),прикріплює їхнадошкутаназиваєвідпо-

віднісловаводниніймножині.Учніповторюють.

но2:

Післяцьогоучительвказуєнамалюнкитавимовляєречення,учніповторюють.T:Thecat isblack.Thecatsareblack.Thebag isbig.Thebagsarebig.Thebird is small.Thebirdsaresmall.Учительзвертаєувагуучнівнаформидієсловаto be водниніймножині.

5)Впр.2 (с.52).Учительпропонуєучнямпорівнятималюнкийречення,поданіувправі.Вінчитаєсловайречення,учніповторюютьтавказуютьнавідповіднімалюнки.Потімдваучніпорівнюютьмалюнкийречення,роблячивисновкищодовживанняіменниківтадієсловаto beводниніймножині.Учительдопомагаєуразінеобхідності.

6)Гра«Yes/No!».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительпоказуємалюнки,зображенінакарт-ках(НО

2),таназиваєправильнійнеправильнітвердженнядоних.Членикоманд

погоджуютьсязправильнимиреченнямитавиправляютьнеправильні.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,щоотримаєбільшебалів.Наприклад,учительпоказуєкарткузоднимпортфелем.T:Thebag isbig.P1:Yes!Учительпоказуєкарткузпташками.T: Thebird is small.P2:No!Thebirdsaresmall!

www.e-ranok.com.ua

116



T: Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Давайтедізнаємось,прощоговорятьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка вправи. Учні повторюють по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою.Потімучительпропонуєпродовжитиречення,пода-ніувправі.Вінчитає їхнедокінця,учніланцюжкомдоповнюють,апотіму гру-пахпотроє інсценуютьрозмовудітей.Учительдопомагаєуразінеобхідності.

Physical Activity


Учительвимовляєрядкивірша(див.урок22(4))тажестамипоказує,щотребаро-бити. Учні повторюють слова, виконуючи необхідні дії. Учитель може запропону-ватиодномузнихпровестифізкультхвилинку.


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ють.Нарештікласразомзучителемрозповідаєвіршповністю.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняarтаowізвуки[%:],[3\],щоїмвідповідають.Учительчитаєсловатареченнявпра-виподва-трирази,учнічитаютьзаним іперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитають слова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролює пра-вильністьвимовислів.







Заключнабесідазучнями.T: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Якізавданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

www.e-ranok.com.ua

117


уроК 29 (2)

Підтема: Ми—щасливі! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитиправилавживанняіменниківумножинітаформодниниімножинидієслова«tobe»втеперішньомучасі.Формуватинавичкимонологічногойдіалогічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдоприроди.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидлявивченняновихЛО(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2).

$ Хід уроКу



T:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T: Sitdown,please.


T: Сьогодні на уроціми з вами вивчимо багато нових слів, будемо грати в ігри таінсценуватидіалоги.Якінакожномууроці,вибудетевиконувативправизчитан-няйписьматадізнаєтесьбагатонового.Let’sstartour lesson.

check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.39).Дваучніланцюжкомчитаютьслова,якіобвели.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.53)).Учительнагадуєсловавірша.Післяцьогоспочаткукласхоромрозповідаєвірш,потімодин-дваучнісамостійнодекламуютьйого.

2)Гразм’ячем.Учністаютьнавколовчителя.Учителькидаєм’ячкожномузнихіназиваєреченняз формою дієслова to be в однині теперішнього часу. Учні повертають м’яч та

www.e-ranok.com.ua

118


називаютьцереченнязформоюдієсловаto beумножині.Той,хторобитьпомилку,маєрозповістиулюбленийвірш.Наприклад:T: Thetree isgreen.P1:Thetreesaregreen.T: Thepark isnice.P2:Theparksarenice…




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимовсіскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.




рюютьсловаподва-трирази.Учителькріпитькарткидодошки.

но1:

2)Гра«Yes/No!».Учитель указує на картки (НО

1) і називає відповідні й невідповідні слова та

словосполучення.Якщовчительсказавправильно,учнівідповідають«Yes!»,якщонеправильно—«No!»тавиправляютьречення.Наприклад,учительпоказуємалюнокзновимпортфелем.T:Oldbag.Ps:No!Newbag.Учительпоказуємалюноксумногохлопчика.T:Sadboy.Ps:Yes!...

3)Впр.1 (с.54).Учительназиваєсловадомалюнківвправи,учніповторюютьтавказуютьнавід-повіднімалюнки.Потімучительпропонуєодному-двомзнихназиватислова,ре-штаповторює їхтавказуєнавідповіднімалюнки.

www.e-ranok.com.ua

119



1)Впр.2 (с.54).T: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка. Учні повторюють по два-три рази і пере-кладають рідною мовою. Потім учитель пропонує продовжити речення, поданіу вправі. Він читає їх (не до кінця), учні ланцюжком доповнюють.Після цьогоучнівгрупахпотроєпочерзіінсценуютьрозмовудітей.Учительконтролюєпра-вильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.55).а)Учительчитаєречення,поданіузразку,учніповторюютьдва-трирази,потімланцюжкомскладаютьподібніреченнядомалюнківвправи.Учительстежитьзаправильністюїхбудови.б)Гра«Виправпомилку».Учитель називає помилкові твердження до малюнків вправи. Учні ланцюжкомвиправляють їх. Якщо учень не може правильно відповісти, він має розповістиулюбленийвірш.Наприклад:T:Number1.Lookat thedogs!Theyareold.P1:No, theyarehappy.T:Number2.Lookat thebags.Theyarefunny.P2:No, theyarenew…

Physical Activity


T: Заразмизвамививчимоноверимуваннядляфізкультхвилинки.Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

Standup!Handsup!Stamp,stamp,stamp!Clap,clap,clap!Turnaround!Handsdown!Sitdown!


Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на літеруYу, їївимову як [�] в кінці слів та на вимову займенниківwe/they.Учитель читає словата речення вправи по два-три рази, учні читають за ним і перекладають рідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


1)Впр.5 (с.55).Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожногоучнятаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.

2)Роботазкартками.Учніотримуютькартки(НО

2)тасамостійновиконуютьзавдання.Учительпідхо-

дитьдокожногойконтролюєправильністьнаписанняслів.

www.e-ranok.com.ua

120


Ho2: Complete the words./Допиши слова.

ar,ow

p k wind sn c



РЗ,впр.1 (с.40),2 (с.41) (усно),3 (с.41) (письмово).


Заключнабесідазучнями.T: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Які за-вданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 30 (3)

Підтема: ГотуємосьдоРіздва. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживанняособовихзайменниківтаформодниниймножинидієслова«tobe»втеперішньомучасі.Формуватинавичкимонологічногойдіалогічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудородиннихтрадицій.



2),длясамостійної

роботи(НО4),чотирикоробки.

www.e-ranok.com.ua

121


$ Хід уроКу



T:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T:Sitdown,please.


T: Сьогоднімипоговоримопроречі,безякихнеможливосвяткуватиРіздво.Виви-вчите нові слова, дізнаєтесь багато нового, будете виконувати різні вправи, гратив ігри,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.40).Учніланцюжкомчитаютьслова,підібранідомалюнківвправи.

2)РЗ,впр.2 (с.41).Одинзучнівчитаєпідібраніслова.Учительстежитьзаправильністювідповідей.

3)РЗ,впр.3 (с.41).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність і охайність вико-наннявправи.


1)Повтореннявірша (впр.4 (с.53)).Учительнагадуєтекствірша.Післяцьогокласхоромрозповідаєвірш,потімодин-дваучнісамостійнодекламуютьйогопередкласом.

2)Гра«Зберислова».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

1)тек-

стомдонизунадвохпартах.Накожнупартуучительтакожставитьдвікоробки:однузнаписом«Однина»,другу—«Множина».Членикожноїкомандиланцюж-комвиходятьдодошки,берутьпооднійкартці,читаютьнаписанесловотакла-дутьдовідповідноїкоробки.Наприкінцігриучительперевіряєправильністьроз-поділенняслів.Закожнеслово,щоопинилосьневтійкоробці,надаєтьсяштраф-нийбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєменшештрафнихбалів.

но1:

atree trees aclown clowns

apark parks adesk desks

www.e-ranok.com.ua

122





T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимовсіскоромовки,яківивчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.



1)Роботазкартками.Учительпоказуєкартки(НО

2) іназиває,щонанихзображено,учніповторюють

подва-трирази.Учителькріпитькарткидодошки.

но2:


2) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,знімаєздошкинаступнукарт-ку,арештавідгадує.

3)Впр.1 (с.56).Учительназиваєсловадомалюнківвправи,учніповторюютьтавказуютьнавід-повідні малюнки. Потім учитель пропонує одному-двом учням називати слова,рештаповторює їхтавказуєнавідповіднімалюнки.


1)Впр.2 (с.56).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази домалюнка вправи.Учні повторюють по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою.Потімучительпропонуєдітямпродовжитиречен-ня,поданіувправі.Вінчитаєїх(недокінця),учніланцюжкомдоповнюють.Піс-ляцьогоучніугрупахпотроєпочерзіінсценуютьрозмовудітей.Учительконтр-олюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

123


2)Впр.3 (с.57).Учительчитаєречення,поданіузразку,учніповторюютьподва-трирази,апо-тімланцюжкомскладаютьподібніреченнядомалюнківвправи.Учительстежитьзаправильністюїхбудови.

3)Гра«Якіми?».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

3)ма-

люнкамидонизунадвохпартах.Членикожноїкомандиланцюжкомвиходятьдодошки, берутьпо однійкартці та складаютьречення, обираючиодин з двохпо-даних займенників та доповнюючи формою дієслова to be у теперішньому часі.Закожнеправильноскладенереченнянадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,щоотримаєбільшебалів.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

но3:

I/We…happy. She/We…sad. We/They…new. He/They…funny.

I/It…nice. He/She…happy. They/It…big. He/She…old.

Physical Activity


T:Давайтеповториморимуваннядляфізкультхвилинки,якемивчилинапоперед-ньомууроці.Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

Standup!Handsup!Stamp,stamp,stamp!Clap,clap,clap!Turnaround!Handsdown!Sitdown!


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няее таеа та вимову звука [i:],що їм відповідає.Учитель читає слова та реченнявправиподва-трирази,учнічитаютьзаним іперекладаютьрідноюмовою.Потімдіти читають слова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролюєправильністьвимовислів.

www.e-ranok.com.ua

124




2)Гра«Складиречення».Учні отримуютьнаборикарток (НО

4) і самостійно виконують завдання.Упорав-

шисьізним,вонимаютьвигукнути:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюж-комчитаютьскладеніреченнятазаписуютьїхузошити.Учительконтролюєпра-вильністьвиконаннязавдання.T: Makeupsentences.Складітьречення.

но4:

Thesnow iswhite.

Thetrees aregreen.





Заключнабесідазучнями.T: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Які за-вданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 31 (4)

Підтема: Мійулюбленийколір. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Тренуватиучитанні.Навчатиаудіювання.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультуруспілкування.


3),длясамостійноїроботи(НО

2),

кольоровікартки(червона,синя,коричнева,жовта,рожева,зелена,біла,чорна,оранжева),кольоровіолівці,програвачкомпакт-дисків.

www.e-ranok.com.ua

125


$ Хід уроКу





T: Сьогоднімипоговоримопрокольори, винавчитесь описуватиречі, а такожбу-детевиконуватирізнівправи,гратив ігри,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.42).Учніланцюжкомчитаютьречення.

2)РЗ,впр.2 (с.42).Дваучнічитаютьпідібраніслова.Учительстежитьзаправильністювідповідей.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.53)).Учительнагадуєтекствірша.Післяцьогокласхоромрозповідаєвірш,потімодин-дваучнісамостійнодекламуютьйого.

2)Гра«Наряджаємоялинку».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учніоднієїкомандиотримуютьпокартці(НО

1)

з намальованим дзвіночком, учні другої— по картці (НО1) з намальованою ку-

лею.Учнімаютьшвидкорозфарбуватисвою«іграшку»тимолівцем,англійськуназву кольору якого вони знають.По закінченні роботи членикоманд ланцюж-комвиходятьдодошки,показуютьсвоїіграшкитаназиваютьколір,наприклад:«Mybellisred.MyChristmasballisblue…»Закожнийправильноназванийколірнадається один бал. Додаткові бали можна надавати командам за охайність тарізноманітністьвикористанихкольорів.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Найкрасивішімалюнкивчительприкріплюєдодошки.

но1:

www.e-ranok.com.ua

126





T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимовсіскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемвимовляютьскоромовкиподва-трирази.T:Азараздавайтевивчимоновийвірш-скоромовку:

Asailorwenttosea.Tosea?Whatcouldhesee?AndallhecouldseeWassea,sea,sea.

Учительвимовляєпоодномурядкувірша,учнівголосповторюютьподва-трирази.Післяцьогокласхоромрозповідаєвіршдва-трирази.



1)Роботазкартками.Учительприкріплюєдо дошкикольорові картки, учні називаютькольори, яківони знають. Якщо вони не знають назву кольору, учитель називає його, дітиповторюють.

2)Гра«Увага!».Учительпропонуєучнямзаплющитиочійзнімаєоднузкольоровихкартокздо-шки.Діти розплющують очі, дивляться на дошку й визначають, якого кольоруне вистачає. Той, хто першим назвав правильно колір, підходить до дошкиівтойчас,як іншіучнізаплющатьочі,знімає іншукартку.Гратриває.


Спочаткувчительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладає рідноюмовою у разі необхідності. Потім учитель читає по рядку, учні по-вторюють.Післяцьогокласспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.


1)Впр.2 (с.58).T: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази до першогомалюнка вправи.Учні повторюють за нимподва-триразиіперекладаютьрідноюмовою.Таксамоучительзнайомитьучнівізфразамидодругоготатретьогомалюнків,апотімпропонуєдітямпродовжитиречення, подані у вправі.Він читає їх (не до кінця), учні ланцюжком доповню-ють.Післяцьогоучніугрупахпотроєінсценуютьрозмовудітей.Учительконтр-олюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.59).Учительчитаєречення,поданіузразку,учніповторюютьподва-трирази,потімланцюжкомскладаютьподібніреченнядомалюнківвправи.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

3)Впр.4 (с.59).Учительчитаєречення,поданіузразку,учніповторюютьподва-трирази,потімланцюжкомскладаютьподібніреченнядомалюнківвправи.Учительконтролюєправильність виконання завдання.Можна також запропонувати учням розпові-стипросвоєулюбленешкільнеприладдя.Наприклад:

www.e-ranok.com.ua

127


P1:Look!This ismyfavouritepen.P2: It isnice.Andthis ismyfavouriteruler.P3: It isnice.Andthis ismyfavouriteeraser…

Physical Activity


T:Давайтеповториморимуваннядляфізкультхвилинки,якемивчилинапоперед-ньомууроці. (Див.урок30 (3).)Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.



Учніотримуютькарткидлясамостійноїроботи(НО2).Учительдвічічитаєтекст,учні

уважно слухаютьтавиконують завданнянакартках.По закінченніроботиучительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдання.T:Number1.This isabook.Colour itbrown.Number2. Is ita flower?Colour ityellow.Number3. Is thisapencilcase?Colour itblue.Number4.This isaruler.Colour itorange.Number5.This isasharpener.Colour itgreen.

но2: Listen and colour./Прослухай та розфарбуй.

1 2 3 4 5


Гра«Прочитайслова».Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає два набори карток (НО

3) на

двохпартахтекстомдонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдопарт,берутьпооднійкартційчитаютьслова,щонанихнаписані.Заправильнувимовуслова надається один бал.Перемагає команда, яка отримає більше балів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

Ho3:

car park snow

window happy funny

www.e-ranok.com.ua

128


tree please teacher


Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Учительпідходитьдокожногоучнятаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.






уроК 32 (5) Підтема: Різдвяніподарунки. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживаннізапитань«Whatisthis?»,«Whereis…?».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдородинитаповагудосімейнихтрадицій.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлявивченняновихЛО(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2),

кольоровікартки,програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу



T:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T: Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T:Sitdown,please.


www.e-ranok.com.ua

129



T:Сьогоднінауроцімипоговоримопроріздвяніподарунки.Вививчитеновіслова,будете інсценувати діалоги та грати в ігри. Також ви продовжите вчитись читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.43).Учніланцюжкомвимовляютьреченнязазавданнямвправи.

2)РЗ,впр.2,3 (с.44).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність виконання вправузошиті.


1)Повторенняпісні.T:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учительнагадуєсловапісні(впр.1(с.58)),потімучніспіваютьїїхоромусупро-водіаудіозапису.

2)Гра«Мійулюбленийколір».Передпочаткомгривчительпоказуєкольоровікартки,учніланцюжкомназива-ютькольори.Потімучительзагадуєсвійулюбленийколір,аучніставлятьзапи-тання, намагаючись відгадатийого.Той, хтоправильноназве слово, загадує ін-шийколір.Гратриває.Наприклад:T:Myfavouritecolour is…P1: Is it red?T:No, it isnot.P2: Is itgreen?T:No, it isnot.P3: Is itblue?T:Yes, it is.









словаподва-трирази.Учителькріпитькарткидодошки.

www.e-ranok.com.ua

130


но1:


1) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімаєздошкиіншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.60).Учительназиваєслова,поданінамалюнках,учніповторюютьтавказуютьнавід-повідні малюнки. Потім учитель пропонує одному-двом учням називати слова,рештаповторюєтавказуєнавідповіднімалюнки.


1)Впр.2 (с.60).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьтатойхлопчик.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази домалюнка вправи.Учні повторюють по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою.Потімучительпропонуєпродовжитиречення,по-даніувправі:вінчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцьо-гоучнівпарахпочерзі інсценуютьдіалогвправи.

2)Впр.3 (с.60),4 (с.61).Учитель читає речення, подане у зразку, учні повторюють два-три рази, потімланцюжкомскладаютьподібніреченнядомалюнківвправи.Учительстежитьзаправильністюїхбудови.

Physical Activity


T: Давайте повторимо римування для фізкультхвилинки, яке ми вчили раніше.(Див.урок30 (3).)Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

www.e-ranok.com.ua

131



Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняor і вимовузвука [1:],щойомувідповідає.Учительчитаєсловатареченнявправиподва-трирази,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичи-таютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправиль-ністьвимовислів.


Роботазкартками.Кожен учень отримує картку (НО

2) і самостійно виконує завдання. По закінченні

роботидваучні,щопершимивпоралися,виходятьдодошкийзаписуютьслова,якісклали.Учительперевіряє їхправильність.

но2: Make up words./Склади слова.

е t e r w o n s c t a r h e e p r k a



РЗ,впр.1,2 (с.45),3 (с.46) (усно),4 (с.46) (письмово).



уроК 33 (6)

Підтема: ЩасливогоРіздва! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтемитазакріпитийоговживаннявусномумовленні.

Тренуватиувживаннізапитання«Whereis…?»таприйменниківмісця.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдородинитаповагудосімейнихтрадицій.



3).

www.e-ranok.com.ua

132


$ Хід уроКу



T: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T:Sitdown,please.


T: Сьогоднінауроціми з вамипоговоримопроРіздво тадеякі традиції,пов’язаніз його святкуванням. Ви будете грати в ігри, виконувати різні цікаві завдання тавивчитеріздвянупісню.Такожвипродовжитевчитисьчитатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.45).Учніланцюжкомвідповідаютьзазавданнямвправи.

2)РЗ,впр.2 (с.45).Учніланцюжкомчитаютьобведеніслова.

3)РЗ,впр.3 (с.46).Учніпочерзічитаютьзапитанняйвідповіді.



1)Повторенняпісні.T:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учительнагадує словапісні (впр. 1 (с. 58)).Потім учні співаютьпіснюу супро-водіаудіозапису.

2)Гра«Прикрасидляялинки».Учительприкріплюєдодошкикартки(НО

1)іззображениминанихялинковими

прикрасамийповідомляє,щоуньогоєодназних.Учніланцюжкомставлятьза-питання,намагаючисьвідгадатиназвуцієїприкраси.Той,хтоправильноназвавслово,загадує іншуприкрасу.Гратриває.

но1:

www.e-ranok.com.ua

133


Наприклад,учительзагадавсловоstocking.P1: Is itaChristmasball?T:No, it isnot.P2: Is itabell?T:No, it isnot.P3: Is itastocking?T:Yes, it is.




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовкитавірші,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкитавіршіпокількаразів.


1)Впр.1 (с.62).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразудомалюнкавправи.Учніповторюютьподва-трирази.Учительконтролюєправильністьвимовислів.

2)Впр.2 (с.62).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзазраз-ком,поданимувправі.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.Наприклад:P1:Where is thebell?P2: It is inc-4.Where is thestar?P3: It is ine-1.Where is thebox?P4: It is inf-9.

3)Гра«Знайдиподарунок».Учніотримуютькартки(НО

2),ланцюжкомставлятьодинодномузапитаннящо-

домісцезнаходженняподарунків та відповідаютьнаних.Давшиправильнувід-повідь, учень ставить запитання наступному, помилившись, він має відповістищеназапитаннявчителя.Наприклад:P1:Where is thepresentforNick?P2: It isunderthetable.Where is thepresentforBill?P3: It isonthetable.Where is thepresentforAnn?...


www.e-ranok.com.ua

134


но2:

1

3

5

64

2

1.«ForAnn»2.«ForTim»3.«ForBill»

4.«ForKate»5.«ForNick»6.«ForPam»

Physical Activity


T: Давайте повторимо римування для фізкультхвилинки, яке ми вчили раніше.(Див.урок30 (3).)Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюють слова, виконуючи необхідні дії. Можна також запропонувати одномузнихпровестифізкультхвилинку.


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Далівчительчитаєпорядку,учніповто-рюють.Післяцьогокласспіваєхоромусупроводіаудіозапису.


ПередпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівналітеруYyізвук[j],щоїйвідповідає,якщовонастоїтьпередголосною.Учительчитаєсловататекстлистівкиподва-трирази,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдіти читають слова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролюєправильністьвимовислів.

www.e-ranok.com.ua

135





3)ісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Поза-

кінченніроботитой,хтопершимупорався,читаєдоповненийтекст.Учительпід-ходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

но3: Complete the sentences./Доповни речення.

see,Christmas,present

Nick,

This is foryou!

Openand .

Merry !Pam






уроК 34 (7)

Підтема: Давайтерозважатись! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Ознайомитизіструктурою«Letus…»тапрактикуватиїївживаннявусномумовленні.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудодрузівтаоднокласників.




роботи(НО4),програвачкомпакт-дисків.

www.e-ranok.com.ua

136


$ Хід уроКу





T: Сьогоднінауроцімизвамипоговоримопроте,якможнарозважатисьпротягомсвяттазимовихканікул.Вививчитеновісловатавірш,будетевчитисьрозповідатипрорізнісправи,гратив ігри,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.47).Учніланцюжкомчитаютьслова,якісклали.

2)РЗ,впр.2 (с.47).Одинзучнівчитаєпідібраніслова.

3)РЗ,впр.3 (с.47).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність і охайність вико-наннявправивзошитах.


1)Повторенняпісні.T:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учитель нагадує слова пісні (впр. 3 (с. 63)). Потім учні співають її хоромусупроводіаудіозапису.


2)кожномуучнюйпояснюєзавдання,потімберепо

однійкартці змалюнками (НО1)у будь-якомупорядку іназиває їх,непоказу-

ючи.Якщотакиймалюнокєнакартціучня,вінповиненвикреслитийого.Пе-ремагає той, хто першим викреслить усі малюнки. Він має голосно сказати:«Bingo!»


www.e-ranok.com.ua

137



Card 1

Card 2

Card 3

Card 4


www.e-ranok.com.ua

138





T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовкитавірші,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкитавіршіпокількаразів.



1)Роботазкартками.Учительприкріплюєдодошкикартки(НО

3)таназиваєдії,щодемонструютьма-

люнкинаних(dance,read,write,sing,play,draw,decorate,colour,watch TV,play snowballs), учні повторюють по два-три рази. Учитель контролює правильністьвимовислів.

но3:


3) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якогомалюнканеви-стачає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,як іншіучнізаплющатьочі,знімаєздошкиіншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.64).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка вправи. Учні повторюють по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою.Потімучнівпарахпочерзіінсценуютьрозмовуді-тей.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Можназапропонуватиучнямзамінитидіїуфразі«Let’ssinganddance!»наіншізавласнимбажанням.

www.e-ranok.com.ua

139



Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ютьподва-трирази.Нарештідітихоромрозповідаютьвіршповністю.


1)Учніланцюжкомскладаютьреченнядомалюнківвправизазразком,використо-вуючисловосполучення,поданіурамочці.Учительстежитьзаправильністюви-конаннязавдання.

2)Гра.Класподіляєтьсянадвігрупи.Членикожноїзнихланцюжкомназиваютьноме-рималюнків, суперникимають правильно скласти речення до цихмалюнків зазразком, поданим у вправі. За кожну правильну відповідь надається один бал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Наприклад:Team1:Number5.Team2:Let’swatchTV.Number8.Team1:Let’splaysnowballs.Number4…

Physical Activity


T: Давайте повторимо римування для фізкультхвилинки, яке ми вчили раніше.(Див.урок30 (3).)Учительвимовляєрядкиримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюють слова, виконуючи необхідні дії. Можна запропонувати одному з учнівпровестифізкультхвилинку.



4)ісамостійновиконуютьзавдання.Виконавшийого,

вонимаютьсказати:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюжкомчитаютьоб-веденіслова.Учительконтролюєправильністьвідповідей.

Ho4: Find and match./Знайди слова та з’єднай їх з малюнками.

р р р s n o w p

t r e e j j j j

s w i n d o w s

h o r s e p p p

j j j j j c a r

s t e a c h e r

s s s d o o r s

www.e-ranok.com.ua

140


2)Впр.4 (с.65).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполу-ченняngтазвук[8],щойомувідповідає,потімчитаєсловататекстлистівкипоодномуреченню,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Післяцьогодітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимови.


Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Учительпідходитьдокожногоучнятаконтролюєправильність іохайністьнаписанняслів.





T: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Якізавданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 35 (8)

Підтема: Тепертиможеш… мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Тренуватиучитанні.Навчатиаудіювання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудооднокласників.



2),кольоровіолівці.

$ Хід уроКу





T:Сьогоднімизвамиповторимовсе,щовчиливрозділі«ЩасливогоРіздва!».Вибудете інсценуватидіалоги та гратив ігри,читатийписати.Такожмиповторимопіснійвірші,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartour lesson.

www.e-ranok.com.ua

141


check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.49).Двоєучнівчитаютьслова,підібранідовідповіднихзвуків.



1)Повтореннявірша (впр.2 (с.64)).Учитель нагадує текст вірша. Після цього клас хором розповідає його, а потімодин-дваучнісамостійнодекламують.

2)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якоговіршачипіснізвивченихпротягомрозділудлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконане завданнянадаєтьсяодинбал.Якщоучніоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,цемаютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовкитавірші,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемвимовляютьскоромовкитавіршіпокількаразів.


1)Впр.1 (с.66).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзазраз-ком,поданимувправі.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Наприклад:P1:Where is theredbox?P2: It isunderthechair.Where is thepinkbox?P3: It isonthechair.Where is thebluebox?...

2)Впр.2 (с.66).Учніланцюжкомскладаютьреченнязазразком,поданимувправі,використову-ючисловазрамочки.Учительстежитьзаправильністюїхбудови.

3)Гра«Давайтерозважатись!».Клас поділяється на дві групи.Учитель розкладає на двох партах картки (НО

1)

малюнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдопарт,берутьпо одній картці та складають відповідне речення. За кожне правильне реченнянадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконт-ролює правильність виконання завдання. Наприклад, учень бере картку, де зо-браженийхлопчик,якийдивитьсятелевізор.Team1:Let’swatchTV.Ученьберекартку,дезображенийхлопчик,якиймалюєолівцем.Team2:Let’sdraw.

www.e-ranok.com.ua

142


но1:

4)Впр.3 (с.67).Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожноїзнихланцюжкомскладаютьза-вданнязазразком,поданимувправі,використовуючисловатасловосполученнязрамочки.Суперникимаютьвиконатицезавдання(показатизасобамипантомі-ми).Якщодіяпоказанаправильно,надаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

5)Впр.5 (с.67).T: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощорозмовляютьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфразидомалюнківвправи.Учніповторюютьподва-триразиіперекладаютьрідноюмовою.Післяцьогоучнівпарахпочерзірозігруютьцейдіалог.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

Physical Activity


T: Давайте повторимо римування для фізкультхвилинки, яке ми вчили раніше.(Див.урок30 (3).)Учительвимовляєсловаримуваннятажестамипоказує,щотребаробити.Учніпо-вторюють слова, виконуючи необхідні дії. Можна запропонувати одному з учнівпровестифізкультхвилинку.



Учительроздаєкарткидлясамостійноїроботи(НО2)ідвічічитаєтекст,учніуваж-

нослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Позакінченніроботивчительпід-ходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

143


но2: Listen and colour./Прослухай та розмалюй.

T:Colourthebellyellow.Colourthehorsebrown.Colourthestockingred.Colourthewindowblue.Colourtheflowerpink.ColourtheChristmasballgreen.



3) на

двохпартахтекстомдонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдопарт,берутьпо однійкартційчитають слова,щонанихнаписані.Закожнеправильнопрочитанесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

Ho3:

song yes morning funny snow

please four yak sing speak

see teddy follow park happy

www.e-ranok.com.ua

144









уроК 36 (КонТрольнИЙ) Підтема: ЩасливогоРіздва!Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test4.

$ Хід уроКу



T:Standup,please!Hello!Ps:Hello.T: Sitdown,please.


T:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритивашізнаннязрозділу«ЩасливогоРіздва!».

check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.50).Учніланцюжкомвимовляютьреченнязазразком.

3)РЗ,впр.3 (с.50).Учніланцюжкомчитаютьдоповненіречення.Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьнаписанняслів.



T: Зараз ви напишете контрольну роботу за темою «Щасливого Різдва». Вонаскладаєтьсязчотирьохзавдань.

www.e-ranok.com.ua

145






Підготуватисядосеместровоїконтрольноїроботизаудіюваннятаговоріння.


Заключнабесідазучнями.T: Чи була контрольна робота складною? Які завдання були легкими/складнимидлявас?Чивсізавданнявивиконали?


Підтема: Семестроваконтрольнароботазаудіюваннятаговоріння. мета: Провестиконтрольнавичокаудіюваннятаговоріння. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Tests:ListeningComprehension,Speaking(The

FirstTerm).

$ Хід уроКу





T: Сьогодні ви виконаєте контрольну роботу, яка дозволить перевірити навичкиаудіюваннятаговоріння,якихвинабулипротягомсеместру.



T:Заразвинапишетесеместровуконтрольнуроботу.Вонаскладаєтьсяздвохтестів:заудіюваннятаговоріння.

test 2. виконання контрольної роботи.

Текст контрольної роботи див. у кольоровому вкладиші до зошита з контролюзнань.



T:Підготуватисядосеместровоїконтрольноїроботизчитаннятаписьма.

www.e-ranok.com.ua

146





Підтема: Семестроваконтрольнароботазчитаннятаписьма. мета: Провестиконтрольнавичокчитаннятаписьма. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Tests:Reading,Writing(TheFirstTerm).

$ Хід уроКу





T: Сьогодні ви виконаєте контрольну роботу, яка дозволить перевірити навичкичитаннятаписьма,якихвинабулипротягомсеместру.



T:Заразвинапишетесеместровуконтрольнуроботу.Вонаскладаєтьсяздвохтестів:зчитаннятаписьма.






Saying Goodbye


T:Standup,please!Goodbye,children!Ps:Goodbye!

www.e-ranok.com.ua

147

unit 5. Let’s play!

unIt 5. Let’S PLAy! роЗділ 5. нумо ГраТИ!

уроК 39 (1)

Підтема: Мійляльковийбудинок. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Ознайомитизправиламивживанняіменниківуприсвійномувідмінкутазприсвійнимзайменником«my».Навчативживатиіменникиуприсвійномувідмінкувмовленні.Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватидбайливеставленнядоречей.



2)

(див.матеріалдлякопіювання).

$ Хід уроКу





T: Сьогодніми з вами будемо говорити про іграшки та вчитись розповідати про те,комуналежатьрізніречі.Вививчитеновіслова,будетеінсценуватидіалогитагратив ігри.Якізавжди,випродовжитевчитисьчитатийписати.Let’sstartour lesson!


3. Обговорення результатів семестрової контрольної роботи.

Учитель підводить підсумки семестрової контрольної роботи: повідомляє, які за-вдання були виконані успішно, а які— неправильно, пояснює складні моменти,відповідаєназапитанняучнів.


1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-ршачипіснізвивченихранішедлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицей

www.e-ranok.com.ua

148

розділ 5. нумо грати!

віршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконанезавданнянадаєтьсяодинбал. Якщо учні однієї команди не можуть пригадати вірш чи пісню, це маютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

2)Гра«Мої іграшки».Перед початком гри вчитель показує учням картки (НО

1) з іграшками, учні лан-

цюжкомназиваютьїх.Учительпропонуєодномузучнівзагадатиоднузіграшок,щоуньогоє.Решталанцюжкомставитьзапитання,намагаючисьвідгадати,щоцеза іграшка.Той,хтоправильноназвеслово,загадуєіншуіграшку.Гратриває.

но1:




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.T: Давайте вивчимо нову скоромовку: «Clowns grow glowing crowns».Повторюйтезамною.Repeatafterme.Учительвимовляєподвасловаскоромовки,учніповторюють.Потімдітивимовля-ютьскоромовкудва-трирази.




рюють.Учительприкріплюєкарткидодошки.

но2:

www.e-ranok.com.ua

149



2) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімає іншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.68).Учитель називає предмети, зображені на малюнках, учні повторюють та вказу-ютьнавідповіднімалюнки.Потімучительпропонуєодному-двомучнямназива-тислова,рештаповторюєтавказуєнамалюнки.

4)Впр.2 (с.68).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка. Учні повторюють по два-три рази і пере-кладають рідноюмовою.Учитель звертає увагу учнів на словосполученняdoll’s house,пояснюєйогозначеннятаправилавживання,потімпропонуєпродовжитиречення,поданіувправі.Вінчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцьогоучнівпарахпочерзі інсценуютьрозмовудітей.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


Учительчитаєречення,поданіузразкудовправи,учніповторюютьподва-трира-зи,потімланцюжкомскладаютьподібні запитаннятавідповідідомалюнківвпра-ви.Учительстежитьзаправильністюбудовиречень.

Physical Activity


T:Давайтевивчимоноверимуваннядляфізкультхвилинки.Учитель вимовляє рядки римування та жестами показує, що треба робити. Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

Letusclap,Letusstamp,Letusjump,Letusrun,Letussing,Let’shavefun!


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняow,ouтаwhтазвуки[a\],[h],щоїмвідповідають.Учительчитаєсловатаречення


www.e-ranok.com.ua

150


вправи, учні читають за ним і перекладають рідною мовою. Потім діти читаютьслова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролює правильністьвимовислів.



2)Гра«Напиши!».Клас поділяється на дві групи. Учитель розкладає два набори карток (НО

3) на

двох партах текстом донизу і пояснює завдання.Члени команд ланцюжком ви-ходятьдодошки,берутьпооднійкартці,утворюютьсловосполученняз іменни-комуприсвійномувідмінкуйзаписуютьїхнадошці.Закожнеправильнеслово-сполучення надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.T: Makeupexpressions.Утворітьсловосполучення.

но3:

doll/dress

dog/ball

bird/house

Kate/hat

Tim/car

teacher/book

Ann/present

Nick/pencil






www.e-ranok.com.ua

151


уроК 40 (2)

Підтема: Чиїцеіграшки? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Закріпитивживанняіменниківуприсвійномувідмінку.Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Формуватинавичкичитанняйаудіювання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватидбайливеставленнядоречей.





$ Хід уроКу



T: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T: Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T:Sitdown,please.


T: Сьогодні ми з вами продовжимо говорити про іграшки та вчитись пояснювати,кому вони належать. Ви вивчите нову пісню, будете інсценувати діалоги та гратив ігри.Як ізавжди,вибудететренуватисьчитатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.52).Учніланцюжкомвимовляютьреченнязазразком.Учительпідходитьдокожно-гойперевіряєправильністьвиконаннявправивзошиті.

2)РЗ,впр.2 (с.52).Двоєучнівчитаютьпідібраніслова.

3)РЗ,впр.3 (с.53).Учніланцюжкомчитаютьдоповненіречення.Учительстежитьзаправильністювідповідей.


Гра«Bingo!».Учитель роздає картки (НО

2) кожному учню й пояснює завдання, потім бере по

одній картці з малюнками (НО1) у будь-якому порядку і називає зображені

предмети, не показуючи. Якщо такий малюнок є на картці учня, він повиненвикреслити його. Перемагає той, хто першим викреслить усі малюнки. Він маєголосносказати:«Bingo!»

www.e-ranok.com.ua

152




Card 1

Card 2

Card 3

www.e-ranok.com.ua

153


Card 4






1)Впр.1 (с.70).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка. Учні повторюють по два-три рази і пере-кладаютьрідноюмовою.Потімучительпропонуєпродовжитиречення,поданіувправі.Вінчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцьогоучнівпарахпочерзі інсценуютьрозмовудітей.Учительконтролюєправильністьви-конаннязавдання.

2)Впр.2 (с.70).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом,поданимувправі.Учитель стежить заправильністювиконаннязавдан-ня.Наприклад:P1:Picture1. Is thisBill’s train?P2:No,itisnot.ThisisnotBill’strain.ThisisNick’strain.Picture2.IsthisAnn’sumbrella?P3:No, it is not. This is notAnn’s umbrella. This ismother’s umbrella. Picture 3.Is thisBill’scar?...


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Учніуважнослухають.Післяцьогоучи-тельчитаєпорядку,дітиповторюють,апотімспіваютьхоромусупроводіаудіоза-пису.




учні уважно слухають та виконують завдання на картках. По закінченні роботиучительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.


www.e-ranok.com.ua

154



Nick

Pam

Bill

Kate

Tim

T:Number1.—Is thisNick’s train?—No, it isnot. It isnotNick’s train. It isBill’s train.Number2.—Is thisTim’sball?—No, it isnot. It isnotTim’sball. It isKate’sball.Number3.—Is thisNick’srobot?—No, it isnot. It isnotNick’srobot. It isTim’srobot.Number4.—Is thisKate’sdoll?—No, it isnot. It isnotKate’sdoll. It isPam’sdoll.Number5.—Is thisBill’sbook?—No, it isnot. It isnotBill’sbook. It isNick’sbook.

Physical Activity


T:Давайтеповториморимування,якемивчилидляфізкультхвилинкинапопередньомууроці.Учительвимовляєрядкиримування(див.урок39(1))тажестамипоказує,щотребаробити.Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няoy,ay,eyтазвуки[1�],[e�],щоїмвідповідають.Учительчитаєсловатареченнявправи, учні читають за ним і перекладають рідною мовою. Потім діти читаютьслова й речення вправи самостійно ланцюжком.Учитель контролює правильністьвимовислів.

www.e-ranok.com.ua

155



Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожного таконтролюєправильністьнаписанняслів.






уроК 41 (3)

Підтема: Одягмоєїляльки. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Ознайомитизформоютретьоїособиоднинидієслова«tohave»йнавчитивживатиїївусномумовленні.Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Удосконалюватинавичкичитання.Тренувативаудіюванні.Продовжуватиформуватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховувативмінняспівпрацювати.




роботи(НО4).

$ Хід уроКу





T:Сьогоднімизвамипродовжимоговоритипроіграшки,виознайомитесьізназвамипредметів одягу для ляльки. Ви вивчите нову пісню, будете інсценувати діалоги,грати в ігри та виконувати цікаві завдання. Як і завжди, ви потренуєтесь читатийписати.Let’sstartour lesson!

www.e-ranok.com.ua

156


check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.54).Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннявправивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.54).Троєучнівчитаютьпідібраніслова.



1)Повторенняпісні (впр.3 (с.71)).T: Let’s revise the song. Давайте повторимо пісню, яку ми з вами вчили наминуломууроці.Вчительнагадуєсловапісні.Потімучніспіваютьїїхоромусупроводіаудіозапису.

2)Гра«Чиїце іграшки?».Класподіляєтьсяна дві групи.Учні в обох групах отримуютьпо однійкартці знабору(НО

2).Учительберепооднійкартцізнаборудлявчителя(НО

1)йставить

запитання.Учнікожноїкоманди,начиїхкарткахєпотрібнаінформація,відпо-відають. За правильну відповідь надається один бал. Перемагає команда, якаотримаєбільшебалів.



Tim

Nick

Ann Mary

www.e-ranok.com.ua

157


Kate Sam Max Bob

Bill Tom Pam Vic

Liz Ben Dan Jane

Наприклад:T:Whosetrain is this?Team1:This isTim’s train.Team2:This isBill’s train.




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.




словаподва-трирази.Учительприкріплюєкарткидодошки.

но3:


www.e-ranok.com.ua

158



3) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімає іншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.72).Учитель називає слова, подані на малюнках вправи, учні повторюють та вказу-ютьна відповіднімалюнки.Потім один-два учніназивають слова, рештаповто-рює їхтавказуєнамалюнки.

4)Впр.2 (с.72).T: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфрази,поданідомалюнкавправи.Учніповторюютьподва-триразиіперекладаютьрідноюмовою.Учительзвертаєувагуучнівнадієсловоутре-тій особі однини has got, пояснює його значення та правила вживання, потімпропонуєпродовжитиподаніречення.Вінчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють. Після цього учні в парах інсценують розмову дітей. Можназапропонувати розіграти подібний діалог, замінюючи назви предметів одягу наінші.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

Physical Activity


Учительвимовляєрядкиримування(див.урок39(1))тажестамипоказує,щотре-баробити.Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладає рідною мовою у разі необхідності. Учні уважно слухають і повторюють завчителем.Післяцьогокласспіваєхоромусупроводіаудіозапису.


1)Роботазкартками.Коженученьотримуєнабіркарток(НО

4)ісамостійновиконуєзавдання.Той,хто

першимупоравсяіззавданням,маєсказати:«Bingo!»—ічитаєпідібранівідповідідо запитань. Учитель разом з класом стежить за правильністю виконаннязавдання.T: Matchtheanswersto thequestions.Підберітьвідповідідозапитань.

Ho4:

Whois this? This isRoy.

Whosetoysarethey?

TheyareMary’stoys.

www.e-ranok.com.ua

159


Is thisaboy? Yes, this isaboy.

2)Впр.4 (с.73).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполу-чення ir, ur, er та звук [*:], що їм відповідає. Учитель читає слова та реченнявправи, учні читають за ним і перекладають речення рідноюмовою.Потім дітичитають слова й речення вправи самостійно ланцюжком. Учитель контролюєправильністьвимовислів.


Учні самостійно письмово виконують завдання. Учитель підходить до кожного таконтролюєправильністьнаписанняслів.



РЗ,впр.1 (с.55),3 (с.56) (усно),2 (с.55),4 (с.56) (письмово).



уроК 42 (4)

Підтема: Якийчудовийведмедик! мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Ознайомитизіструктурою«Whatanice…!»таприсвійнимизайменниками«his/her»йнавчативживатиїхвусномумовленні.Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Удосконалюватинавичкичитання.Тренувативаудіюванні.Продовжуватиформуватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховувативмінняспівпрацювати.






www.e-ranok.com.ua

160


$ Хід уроКу



T: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!T:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T:Sitdown,please.


T: Ми продовжуємо говорити про іграшки. Сьогодні ви ознайомитеся з новимисловами та виразами, будете інсценувати діалоги та грати в ігри.Як і завжди, випотренуєтесьчитатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.55).Учніланцюжкомчитаютьдоповненіреченнявправи.

3)РЗ,впр.3 (с.56).Троєучнівчитаютьпідібраніслова.Учительстежитьзаправильністювідповідей.



1)Повторенняпісні.T: Let’s revise the song. Давайте повторимо пісню, яку ми з вами вчили наминуломууроці.Учитель нагадує слова пісні (впр. 3 (с. 73)). Учні співають її хором у супроводіаудіозапису.

2)Гра«Щоєумоєїляльки».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєнадвохпартахкартки(НО

1)

малюнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдопарт,берутьпооднійкартці та складаютьреченняза завданням.Закожнеправильнеречен-ня надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів. Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Наприклад:Team1:Mydollhasgotadress.Team2:Mydollhasgotasweater.

www.e-ranok.com.ua

161


но1:




T: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.



1)Впр.1 (с.74).Учительназиваєсловатапоказуєвідповіднімалюнки.Учніповторюютьподва-трирази.

2)Впр.2 (с.74).T: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьмамайхлопчик.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази, подані до малюнків вправи.Учні повторюють по два-триразиіперекладаютьрідноюмовою.Потімучительпропонуєпродовжитире-чення,поданіувправі.Вінчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцього учні в парахпо черзі інсценують розмову.Учительконтролюєпра-вильністьвиконаннязавдання.


1)Впр.3 (с.75).Учитель читає речення, подані у вправі, учні повторюють. Потім учитель зновчитаєціречення(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють,апісляцьоговпа-рахінсценуютьдіалоги,використовуючималюнкивправитазразок.Учительсте-житьзаправильністювиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

162


2)Гра«Подарунок».Учительрозкладаєкартки(НО

2)настолімалюнкамидонизу.Учнівпарахвихо-

дять до дошки, один з них бере картку (НО2), й вони розігрують діалог за зраз-

ком, поданим у впр. 3 (с. 75). Учитель контролює правильність виконання за-вдання.

но2:

Наприклад,Р1 берекартку іззображеннямляльковогобудинку.P1:Thispresent is foryou.P2:What is it?P1:Openandsee.P2:Wow!Whatanicedoll’shouse!...

Physical Activity




Передпочатком виконання завдання вчитель звертає увагу учнівна словаhis,herтаперекладає їхрідноюмовою.Потімвінчитає словатареченнявправи,учнічи-тають за ним і перекладають рідною мовою. Потім діти читають слова й реченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.



2)Роботазкартками.Учні отримують картки (НО

3) і самостійно виконують завдання. По закінченні

роботидваучні,щопершимивпоралися,виходятьдодошкийзаписуютьслова,які вони склали. Учитель разом з класом перевіряють правильність виконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

163



s d s e r y b o w e a s r t e t h a




Summarizing 2. Підведення підсумків уроку.Заключнабесідазучнями.Т: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Якізавданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились?

уроК 43 (5) Підтема: Подарункинаденьнародження. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживанніструктури«Whatanice…!»таприсвійноговідмінкаіменниківвусномумовленні.Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Навчатичитання.Практикувативаудіюванні.Продовжуватиформуватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховувативмінняспівпрацювати.



3),(НО


компакт-дисків,кольоровіолівці.

$ Хід уроКу




www.e-ranok.com.ua

164



Т:Сьогоднімизвамипоговоримопроподарунки,якімиотримуємочидаруємонадень народження. Ви вивчите новий вірш, будете інсценувати діалоги та гративігри,виконуватирізноманітнізавдання.Такожвинавчитесьписативітальнілис-тівкидоднянародження.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.57).Учніланцюжкомчитаютьскладенідомалюнківвправислова.

2)РЗ,впр.2 (с.57).Учніланцюжкомчитаютьдоповненіречення.

3)РЗ,впр.3 (с.57).Учитель підходить до кожного й перевіряє правильність і охайність виконаннявправивзошитах.


1)Повторенняпісні.Т: Let’s revise the song. Давайте повторимо пісню, яку ми з вами вчили напопередньомууроці.Учитель нагадує слова пісні (впр. 3 (с. 73)). Потім учні співають її хоромусупроводіаудіозапису.

2)Гра«Чиї іграшки?».Учніотримуютькартки(НО

1)ісамостійновиконуютьзавдання.Позакінченніробо-

тикласподіляєтьсянадвігрупи.Учнізоднієїгрупиланцюжкомповідомляютьпроіграшкихлопчика,учніздругої—проіграшкидівчинки.Закожнеправильноскла-денереченнянадаєтьсяодинбал.Перемагаєгрупа,якаотримаєбільшебалів.

но1: Trace and say./З’єднай та скажи.

www.e-ranok.com.ua

165


Наприклад:Team1:This ishiscar.Team2:This isher teddybear.




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.


1)Впр.1 (с.76).Учні ланцюжком складають речення до малюнків вправи за зразком. Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

2)Гра«Якийчудовийподарунок!».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєнадвохпартахкартки(НО

2)

малюнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдопарт,берутьпо одній картці та складають речення. За кожне правильне речення надаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєпра-вильністьвиконаннязавдання.

но2:

big small lovely nice

small lovely funny nice

Наприклад:Team1:Whatabigrobot!Team2:Whatasmallcar!

www.e-ranok.com.ua

166





нослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Позакінченніроботиучительпід-ходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

но3: Listen and match./Послухай та з’єднай.

Sam

Pam

Tim

Ann

Max

Т:Samhasgotakite.This ishiskite.Pamhasgota teddybear.This isher teddybear.Timhasgotaplane.This ishisplane.Annhasgotasweater.This ishersweater.Maxhasgotabike.This ishisbike.

Physical Activity




Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ютьподва-трирази.Нарештікласхоромрозповідаєвіршповністю.


1)Роботазкартками.Коженученьотримуєнабіркарток(НО

4)ісамостійновиконуєзавдання.Той,хто

першим упорався, вигукує: «Bingo!»— і читає підібрані відповіді до запитань.Учительразомзкласомстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

167


Т:Matchtheanswersto thequestions.Підберітьвідповідідозапитань.

Ho4:

IsTedsix? No,he isnot.

Is thisNick’spresent?

Yes, it ishispresent.

IsKateseven? Yes,she is.

Is thisAnn’spresent?

No, it isnotherpresent.

2)Впр.3 (с.77).Учитель читає речення вправи, учні читають за ним і перекладають рідноюмо-вою.Потім діти ланцюжком самостійно читають текст листівки. Учитель конт-ролюєправильністьвимовислів.


Учнісамостійнороблятьвітальнілистівкидоднянародження,прикрашають їхтапідписують,апотімпрезентуютьодинодному.



РЗ,впр.1,2 (с.58) (письмово).



www.e-ranok.com.ua

168


уроК 44 (6)

Підтема: Щоявміютаневмію. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОтазакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатистверджувальнітазаперечніреченнязмодальнимдієсловом«can».Продовжуватирозвивативміннядіалогічноготамонологічногомовлення.Тренуватиучитаннітааудіюванні.Продовжуватиформуватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховувативмінняспівпрацювати.


3),(HO

4),длявивченняновихЛО

(НО2),длясамостійноїроботи(НО

5),програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамипоговоримопроте,щовивмієтетачогоневмієтеробити.Вививчитеновупісню,будетеінсценуватидіалогитагративігри,тренуватисьчитатий писати.Як і завжди, буде багато різноманітнихцікавих завдань. Let’s start ourlesson!

check on Homework





1)Повтореннявірша (впр.2 (с.77)).Клас хором розповідає вірш.Після цього один-два учні самостійно декламуютьйого.

2)Гра«Явмію».Учительприкріплюєдодошкикартки(НО

1)таназиваєдії,щодемонструютьма-

люнки на них (dance, read, write, sing, play, draw, swim, run, jump), учніповторюють.

www.e-ranok.com.ua

169


Один з учнів загадує,що він вміє робити, використовуючи слованапозначеннядій,зображенихнамалюнках(НО

1).Іншіучніланцюжкомговорять,щовінвміє

робити,щоб відгадати слово. Той, хто правильно назвав дію, загадує наступну.Гратриває.Наприклад,Р1 загадавдієслово«стрибати».P2:Youcanread.P1:No.P3:Youcanwrite.P1:No.P4:Youcan jump.P1:Yes…

но1:








рюютьслова.Учительприкріплюєкарткидодошки.

www.e-ranok.com.ua

170


но2:


2) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавсловочисловосполучення,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,якрештазаплющитьочі,знімаєздошкиіншукартку.Гратриває.

3)Впр.1 (с.78).Учительназиваєсловадомалюнківвправи,учніповторюютьтавказуютьнавід-повіднімалюнки.Потімодин-двоєзнихназиваютьслова,рештаповторюєтавка-зуєнамалюнки.

4)Впр.2 (с.68).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфрази,подані допершогомалюнкавправи.Учніповторюютьпо два-три рази і перекладають рідною мовою. Учитель звертає увагу учнів навживання заперечної форми дієслова can, пояснює її значення та правилавживання,потімпропонуєпродовжитиречення,поданіувправі.Вінчитаєїх(недо кінця), діти ланцюжком доповнюють. Після цього учні в групах по троєінсценуютьрозмовудітей.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Таксамовідпрацьовуєтьсядіалогдодругогомалюнкавправи.


1)Впр.3 (с.79).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнків вправи за зразком.Учительстежитьзаправильністюїхбудови.

2)Гра«Вмію—невмію».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

3)на

двохпартахмалюнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомвиходятьдодошки, беруть по однійкартці та вимовляють стверджувальне речення до пода-ногомалюнка.Суперникимаютьутворитидоньогозаперечнеречення.Закожнеправильнереченнянадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Наприклад:Team1: I canrun.Team2: I can’trun…

www.e-ranok.com.ua

171


но3:

Physical Activity




Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Далівчительчитаєпорядку,учніповто-рюють.Потімкласспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.



4) на

двохпартахтекстомдонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдопарт,берутьпооднійкартційчитаютьслова,щонанихнаписані.Заправильнопрочи-танесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учи-тельконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Т: Readthewords.Прочитайтеслова.

Ho4:

house boy play toy day

girl birthday bird her now

www.e-ranok.com.ua

172


brown they grey her his



5)ісамостійновиконуютьзавдання.Упоравшись,

вонимаютьсказати:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюжкомчитаютьскла-деніреченнятазаписуютьїхузошити.Учительконтролюєправильністьвиконан-нязавдання.Т:Makeupsentences.Складітьречення.

но5:

Mydoll’s name isAnn.

Kate is agirl.

It is hisbirthday.







www.e-ranok.com.ua

173


уроК 45 (7)

Підтема: Ативмієш? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчативживатипитальні,стверджувальнітазаперечніреченнязмодальнимдієсловом«can».Продовжуватирозвивативміннядіалогічногомовлення.Тренуватиучитаннітааудіюванні.Продовжуватиформуватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудодрузівтаоднокласників.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлягри(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2),м’яч,програвач


$ Хід уроКу





Т:Мипродовжуємоговоритипроте,щовивмієтетачогоневмієтеробити.Сьогод-нінауроцівибудетеінсценуватидіалоги,гративігри,тренуватисьчитатийписа-ти,виконуватирізноманітніцікавізавдання.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.59).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнківвправизазразком.




1)Повторенняпісні.Т: Let’s revise the song. Давайте повторимо пісню, яку ми з вами вчили напопередньомууроці.Учніспіваютьпіснюхоромусупроводіаудіозапису.

2)Гразм’ячем.Учністаютьнавколовчителя.Учителькидаєм’ячкожномузнихіназиваєбудь-якестверджувальнереченняздієсловомcan.Ученьповертаєм’ячтамаєназвативідповіднезаперечнеречення.Той,хторобитьпомилку,маєрозповістисвійулюб-ленийвіршанглійською.

www.e-ranok.com.ua

174





Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т: А тепер вивчимо нову скоромовку: «Who holds Joe’s nose when he blows? Joeknows».Повторюйтезамною.Repeatafterme.Учительвимовляєподва-трисловаскоромовки,учніповторюють.Післяцьогокласразомзучителемвимовляєскоромовкудва-трирази.

Grammar Presentation and Practice

2. Подання та відпрацювання нового граматичного матеріалу.

1)Впр.1 (с.80).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфрази,подані допершогомалюнкавправи.Учніповторюютьіперекладаютьрідноюмовою.Учитель звертаєувагуучнівнапитальніреченняздієсловомcanтапояснюєправилаїхутворенняівживання.Потімпропонуєтьсяпродовжити речення, подані у вправі. Учитель читає їх (не до кінця), дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцьогоучні впарахпочерзі інсценуютьрозмовудітей. Учитель контролює правильність виконання завдання. Так самовідпрацьовуєтьсядіалогдодругогомалюнкавправи.

2)Впр.2 (с.80).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннядомалюнківвправизазразкомтавідповідаютьнаних.Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.Наприклад:P1:Cantheboyrun?P2:Yes,hecan.Canthemonkeysrun?P3:No, theycannot.Canthegirl jump?...


1)Впр.3 (с.81).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнків вправи за зразком.Учительстежитьзаправильністюїхбудови.

2)Гра«Щоявмію?».Учительприкріплюєкартки(НО

1)додошкитазагадує,щовінвмієробити,оби-

раючиоднуздій,зображенихнакартках.Учніланцюжкомставлятьзапитання,намагаючисьвідгадатислово.Той,хтовідгадавдію,загадує іншу.Гратриває.

но1:

www.e-ranok.com.ua

175


Наприклад,учительзагадуєсловоdance.P1:Canyou jump?Т:No, Icannot.P2:Canyouplay?Т:No, Icannot.P3:Canyoudance?Т:Yes, I can.

Physical Activity




Гра«Знайдислова».Учніотримуютькартки(НО

2)ісамостійновиконуютьзавдання.Упоравшись,вони

маютьсказати:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюжкомчитаютьслова,об-веденінакартках.Учительконтролюєправильністьвідповідей.

но2: Find and match./Знайди слова та з’єднай їх з малюнками.

u u u u b i r d u

v d r e s s v v v

y y y h o u s e y

b o y h h h h h h

q q p r e s e n t

s s s d o l l s s

m g i r l m m m m


www.e-ranok.com.ua

176



1)Впр.4 (с.81).Учніланцюжкомчитаютьреченнявправи,доповнюючиїхсловамизрамочки,тазапи-суютьузошити.Учительходитькласомтаконтролюєправильністьнаписанняслів.




РЗ,впр.1 (с.60) (усно),2 (с.60),3 (с.61) (письмово).



уроК 46 (8) Підтема: Тепертиможеш… мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Практикуватиувживанністверджувальних,питальнихтазаперечнихреченьзмодальнимдієсловом«can»таіменниківуприсвійномувідмінку.Тренуватиучитаннійаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудодрузівтаоднокласників.



3).

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамиповторимовсе,щовчилиурозділі«Нумограти!».Вибудетеінсценуватидіалоги та грати в ігри, читатийписати.Такожмиповторимо вірші,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.60).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнківвправизазразком.

www.e-ranok.com.ua

177



3)РЗ,впр.3 (с.61).Троє-четверо учнів показують свої малюнки та читають речення, які написали.Учительпідходитьдо інших іперевіряєправильністьвиконаннязавдання.


1)Повтореннявірша (впр.4 (с.79)).Класрозповідаєвіршхором,потімодин-дваучнісамостійнодекламуютьйого.

2)Гра«Bingo!».Учитель роздає картки (НО

2) кожному учнюй пояснює завдання, потім бере по

одній картці з малюнками (НО1) у будь-якому порядку і називає зображені

предмети, не показуючи. Якщо такий малюнок є на картці учня, він повиненвикреслити його.Перемагає той, хто першим викреслить усі малюнки. Вінмаєвигукнути:«Bingo!»



Card 1

www.e-ranok.com.ua

178


Card 2

Card 3

Card 4






1)Впр.1 (с.82).Учні ланцюжком ставлять один одному запитання до малюнків вправи за зраз-комтавідповідаютьнаних.Учительстежитьзаправильністюбудовиречень.

2)Впр.2 (с.82).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннядомалюнківвправизазраз-ком та відповідаютьнаних.Учитель стежить за правильністювиконання за-вдання.


www.e-ranok.com.ua

179


3)Впр.4 (с.83).Один з учнів виходить до дошки тажестами показує,що він уміє робити. Іншіучніланцюжкомставлятьзапитання,намагаючисьправильноназватидію.Той,хтовідгадає,загадує іншудію.Гратриває.

4)Впр.5 (с.83).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительвимовляєфрази,поданіувправі.Учніповторюютьподва-триразиіпе-рекладаютьрідноюмовою.Потімїмпропонуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцьо-гоучнівпарахпочерзі інсценуютьрозмовудітей.Учительконтролюєправиль-ністьвиконаннязавдання.

Physical Activity




Учительчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потім діти читають речення вправи самостійно ланцюжком. Учитель контролюєправильністьвимовислів.


Роботазкартками.Учніотримуютькартки(НО

3)ісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Позакін-

ченніроботивониланцюжкомчитаютьдоповненіречення.Учительзбираєкарткидляперевірки.

но3: Fill in./Доповни речення.

fly,seven,his,boy,bike

This isNick.He isa .Hecan akite.Nickcannot

ridea . It is birthday.He is .






www.e-ranok.com.ua

180



Підтема: Нумограти!Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test5.

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning, teacher.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритивашізнаннязрозділу«Нумограти!».

check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.63).Учніланцюжкомставлятьзапитаннятавідповідаютьнанихзазразком,поданимувправі.

3)РЗ,впр.3 (с.63).Учні ланцюжком читають доповнені речення. Учитель підходить до кожногойперевіряєправильністьвиконаннявправивзошитах.



Т:Заразвинапишетеконтрольнуроботузатемою«Нумограти!».Вонаскладаєтьсязчотирьохзавдань.






Saying Goodbye


Т: Standup,please!Goodbye,children!Ps:Goodbye!

www.e-ranok.com.ua

181

unit 6. I Have Got two eyes!

unIt 6. I HAVe Got tWo eyeS! роЗділ 6. у мене є два оКа!

уроК 48 (1)

Підтема: Уменеєноваіграшка. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживанняструктури«Whatanice…!»вусномумовленні.Навчативживатиконструкцію«havegot».Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Практикуватиучитанні.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватидбайливеставленнядоречей.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидлявивченняновихЛО(НО1),дляроботивгрупах(НО

2).

$ Хід уроКу





Т: Сьогоднімизвамипродовжимоговоритипроіграшки.Вививчитеновісловатавірш,будетеінсценуватидіалогитагративігри,читатийписати.Let’sstartourlesson!





1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-ршачипіснізвивченихранішедлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконанезавданнянадаєтьсяодинбал. Якщо учні однієї команди не можуть пригадати вірш чи пісню, це маютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

www.e-ranok.com.ua

182

розділ 6. у мене є два ока!

2)Гразм’ячем.Учністаютьнавколовчителя.Учительпочерзікидаєм’ячкожномузних іста-витьзапитання,використовуючимодальнедієсловоcan.Учніповертаютьм’ячтавідповідаютьна запитання.Той, хтоне зможеправильно відповісти,має розпо-вістисвійулюбленийвірш.Наприклад:Т: Canyouswim?P1:No, Icannot.Т: Canyourideabike?P2:Yes, I can.




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т: Давайте вивчимо нову скоромовку: «Clarence the clown can’t climb the cliffs».Повторюйтезамною.Repeatafterme.Учительвимовляєподва-трисловаскоромовки,учніповторюють.Потімдітиразомзучителемвимовляютьскоромовкукількаразів.




рюютьслова.Учительприкріплюєкарткидодошки.

но1:


1) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,як іншіучнізаплющатьочі,знімає іншукартку.Гратриває.

www.e-ranok.com.ua

183


3)Впр.1 (с.84).Учитель називає слова,що відповідаютьмалюнкам вправи, учні повторюють тавказуютьнавідповіднімалюнки.Потімучительпропонуєодному-двомучнямна-зиватислова,рештаповторює їхтавказуєнамалюнкивправи.

4)Впр.2 (с.84).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляє фрази до малюнка вправи. Учні повторюють і перекладаютьрідноюмовою.Учительзвертаєувагунаконструкціюhave got,пояснюєїїзначеннята правила вживання. Потім учні в парах по черзі розігрують сценку. Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


Учитель записує на дошці слова, подані в рамочці у вправі, й розкладає на столікартки (НО

2)малюнкамидонизу.Класподіляєтьсяна двікоманди.Членикожної

командиланцюжкомвиходятьдодошки,берутьпооднійкартційрозігруютьдіа-логизаприкладом,поданимувправі,використовуючислова,записанінадошці.Закожний діалог без помилок надається один бал. Перемагає команда, яка отримаєбільшебалів.

но2:

Наприклад,Р1берекарткуіззображеннямклоуна,Р2—іззображеннямробота.P1: Ihavegotanewclown.Look.P2:Oh,whatafunnyclown! Ihavegotanewrobot.Look.P1:Oh,whatanicerobot!...

Physical Activity


Учитель доручає одному з учнів провести фізкультхвилинку, розповідаючи однезримуваньзабажанням.Ученьвимовляєримуванняіпоказуєвідповіднідії,рештаповторює.

www.e-ranok.com.ua

184



Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ютьподва-трирази.Нарештідітирозповідаютьвіршповністю.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнаправилачитаннябуквосполученняallтадієсловаhave.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.








уроК 49 (2)

Підтема: Моєобличчя. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживанняконструкції«have/hasgot»вусномумовленні.Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиспостережливість.


2),(НО

3).

$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!

www.e-ranok.com.ua

185


Т: Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т: Sitdown,please.


Т: Сьогоднінауроцівививчитеназвичастинобличчятабудетевчитисьописуватизовнішність.Якізавжди,вибудетегративігри,інсценуватидіалоги,читатийпи-сати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.64).Учні читають словосполучення.Учительпідходить до кожногой перевіряєпра-вильністьвиконаннявправивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.64).Троє-четвероучнівланцюжкомрозповідаютьпро іграшкизазавданнямвправи.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.85)).Учитель розповідає вірш, учні уважно слухають. Потім учитель читає вірш порядку, учні повторюють.Нарешті клас розповідає весь вірш.Після цього один-дваучнісамостійнодекламуютьйогопередкласом.

2)Гра«SnowballGame».Перший учень каже, яка іграшка у нього є. Другий повторює речення першогоі додає назву своєї іграшки. Третій учень повторює, що сказали двоє перших,і додаєназвусвоєї іграшки, і т.д.Якщохтосьнеможеповторитивсіпопередніслова,вінмаєрозповістисвійулюбленийвірш.Наприклад:P1: Ihavegotasoldier.P2: Ihavegotasoldierandabike.P3: Ihavegotasoldierandabikeandacar.P4: Ihavegotasoldierandabikeandacarandadoll…









словаподва-трирази.Учителькріпитькарткидодошки.

www.e-ranok.com.ua

186


но1:


1) з дошки.


3)Впр.1 (с.86).Учительназиває слова,що відповідаютьмалюнкамдо вправи, учні повторюютьтавказуютьнавідповіднімалюнки.Потімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова,рештаповторюєтавказуєнамалюнки.

4)Впр.2 (с.86).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Listenandrepeat.Учительвимовляєфрази,поданідомалюнкавправи.Учніповторюютьподва-трирази і перекладають рідною мовою. Учитель звертає увагу на конструкцію has got, нагадує її значення та правила вживання. Потім учням пропонуєтьсяпродовжити речення, подані у вправі. Учитель читає їх (не до кінця), дітиланцюжком доповнюють. Після цього учні в парах інсценують розмову дітей.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.


1)Впр.3 (с.86).Кожен учень отримує по картці з набору (НО

2) і розфарбовує малюнок. Після

цього учні по черзі виходять до дошкий описують свою іграшку заприкладом,поданимувправі.Учительдопомагаєуразінеобхідності.Т: Colourandsay.Розфарбуйтетаопишіть.

но2:

www.e-ranok.com.ua

187


2)Впр.4 (с.87).Учніланцюжкомописуютьзображенііграшкизаприкладом.Учительдопомагаєтастежитьзаправильністювиконаннязавдання.

Physical Activity


Т: Сьогоднімививчимоновийвіршдляфізкультхвилинки.Учитель вимовляє рядки римування та жестами показує, що треба робити. Учніповторюютьслова,виконуючинеобхіднідії.

Adogcanrun,Afrogcanjump,Abirdcanfly,Achimpcanclimb,Afishcanswim,AndIcansing.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няearтазвук[�3],щойомувідповідає.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитають за ним і перекладають рідноюмовою.Потім діти читають словай реченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


1)Впр.6 (с.87).Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Учительпідходитьдокожноготаперевіряєправильність іохайністьнаписанняслів.



кінченніроботивониланцюжкомчитаютьдоповненіречення.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.


one, two

This isRon.Hehasgot nose.Hehasgot

ears.Hehasgot eyes.Hehas

got mouth.Hehasgotaniceface.






www.e-ranok.com.ua

188


уроК 50 (3) Підтема: Розкажипроіграшку. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Повторитийзакріпитивживанняконструкції«hasgot»вусномумовленнітаознайомитиучнівзконструкцією«hasgotno».Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиспостережливість.



3).

$ Хід уроКу





Т: Сьогодні на уроці ми з вами продовжимо вчитись описувати іграшки. Як і за-вжди, ви будете грати в ігри, виконувати різноманітні цікаві завдання, читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.65).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнка.

2)РЗ,впр.2 (с.65).Двоєучнівчитаютьслова.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.85)).Учні разом з учителем розповідають вірш.Після цього два-три учні самостійнодекламуютьвіршпередкласом.

2)Гра«Назвислова».Учитель розкладає два набори карток (НО

1) на двох партахмалюнками донизу.

Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожної знихланцюжкомпідходятьдопарт, беруть по однійкартці й називають,щона них зображено. За кожнепра-вильноназванесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.

www.e-ranok.com.ua

189


но1:




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподварази.

Grammar Presentation and Practice

2. Подання та відпрацювання нового граматичного матеріалу. впр. 1 (с. 88).

Т: Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Давайтедізнаємось,прощоговорятьдіти.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,подані домалюнків вправи.Учнічитають заним іперекла-даютьрідноюмовою.Учительзвертаєувагунаконструкціюhas got no,пояснює їїзначеннятаправилавживання.Потімучнівпарахпочерзічитаютьдіалогвправизаролями.Учительстежитьзаправильністювимовислів.


1)Впр.2 (с.88).а)Один з учнів виходитьдо дошки.Учитель зав’язуєйомуочі хустинкою.Дітиланцюжком вимовляють речення за прикладом, поданим у вправі, а учень іззав’язанимиочимамалюєобличчязаїхописомнадошці.Потімученьрозв’язуєхустинкуйдивиться,щовіннамалював.Післяцьогоіншіучніпочерзімалюютьзаописами.б)Можнапровеститакусамугрувкомандах:двапредставникивідкожноїзнихмалюютьіззав’язанимиочиманадошцізаописамирештиучнів.Командіучня,щокращенамалював,надаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.

2)Впр.3 (с.89).Учні ланцюжком складають речення за прикладом, поданим у вправі. Учительконтролюєправильність їхграматичноїбудови.

3)Гра«Вгадай іграшку».Учительприкріплюєзображення іграшок (НО

2)додошки.Одинзучніввиходить

додошки,загадуєіграшкуйописуєїї,неназиваючи.Учнівідгадуютьназвуіграш-ки.Той,хтоправильноназвавслово,загадуєйописуєіншуіграшку.Гратриває.

www.e-ranok.com.ua

190


но2:

Наприклад:P1: It has got a big face. It has got no hair. It has got two eyes and onemouth. Ithasgot twoears.P2: Is ita teddybear?P1:No, it isnot.P3: Is itarobot?P1:Yes, it is.

Physical Activity




Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няair,ear,ereтазвук[e3],щоїмвідповідає.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.





кінченніроботивониланцюжкомчитаютьскладеніслова.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

www.e-ranok.com.ua

191



o n e s y e e a c f e r a e






уроК 51 (4)

Підтема: Частинитіла. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживанняконструкції«have/hasgot(no)»вусномумовленні.Продовжуватиформуватинавичкимонологічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиспостережливість.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидлявивченняновихЛО(НО1),дляроботиугрупах(НО

2),для


$ Хід уроКу



T:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!

www.e-ranok.com.ua

192


T:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.T:Sitdown,please.


Т: Сьогоднінауроцівививчитеназвичастинтілатабудетевчитисьописуватисвоюзовнішність.Якізавжди,вибудетегративігри,інсценуватидіалоги,читатийпи-сатитавивчитеновийвірш.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.66).Учніланцюжкомчитаютьзнайденізазавданнямвправислова.

2)РЗ,впр.2 (с.66).Учніпочерзівимовляютьреченнязазразком.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.85)).Класхоромрозповідаєвірш.Післяцьогодва-триучнісамостійнопочерзідекла-муютьйогопередкласом.

2)Гра«Правда—неправда».Учністаютьнавколовчителя.Вінкидаєм’ячкожномузнихіговоритьправильнітанеправильнітвердження.Учніповертаютьм’яч,погоджуючисьізправильнимитвердженнямитавиправляючинеправильні.Якщоученьробитьпомилку,вінмаєрозповістибудь-якийвіршанглійською.Наприклад:Т: Adollhasgot threeeyes.P1:No,adollhasgot twoeyes.Т: Arobothasgotnohair.P2:Yes.Т: Afishhasgotanose.P3:No,a fishhasgotnonose…




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т: Тепер давайте вивчимо нову скоромовку: «Elizabeth’s birthday is on the thirdThursdayof thismonth».Repeatafterme.Учитель вимовляє по два-три слова скоромовки, учні повторюють.Потім клас хо-ромвимовляєскоромовкукількаразів.




1)іназиває,щонанихзображено,учніповто-

рюють.Учителькріпитькарткидодошки.

www.e-ranok.com.ua

193


но1:


1) з дошки.


3)Впр.1 (с.90).Учительназиваєслова,яківідповідаютьмалюнкамвправи,учніповторюють.По-тімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова,рештаповторюєтавка-зуєнавідповіднімалюнки.


1)Впр.2 (с.90).а)Учніланцюжкомописуютьзображенііграшкизаподанимприкладом.Учительконтролюєправильністьграматичноїструктуриречень.б)Одинзучнівзагадуєоднуззображенихіграшокіописуєїї,неназиваючи.Учнівідгадують.Той,хтоправильноназвавслово,загадуєйописуєіншуіграшку.Гратриває.

2)Впр.3 (с.91).Учительчитаєречення,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Піс-ляцього вонипо черзі виходять до дошкий описують себе за прикладом, пода-нимувправі.Учительдопомагаєуразінеобхідності(указуєнавідповіднічасти-нитіла,проякіслідсказати).

Physical Activity




Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ють.Нарештідітиразомзучителемрозповідаютьвіршповністю.


1)Гра«Прочитайслова».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

2)на

двох партах текстом донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходять допарт,берутьпооднійкартційчитаютьслова.Заправильнопрочитанесловона-дається один бал.Перемагає команда, яка отримає більше балів.Учитель конт-ролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

194


Ho2:

small ball have tall

one two eye ear

chair bear where dear

2)Впр.5 (с.91).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняthізвук[7],щойомувідповідає.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічи-тають за ним і перекладають рідноюмовою.Потім діти читають словай реченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.







nose,eyes,mouth,ears

This ismycatDon. Ithasgot two ( ) andtwo

( ) . Ithasgotasmallblack ( )

andasmall ( )______________.Mycat isnice.

www.e-ranok.com.ua

195







уроК 52 (5)

Підтема: Щовміютьмоїіграшки. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживаннямодальногодієслова«can»врозповідних,питальнихтазаперечнихреченнях.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Удосконалюватинавичкичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиспостережливість.




роботи(НО4).

$ Хід уроКу





Т: Сьогоднінауроцівививчитеновіназвичастинобличчятатіла,будетевчитисьрозповідатипроте,щовміютьробитивашііграшки,гратив ігри, інсценуватидіа-логи,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.67).Учнічитаютьсловаланцюжком.Учительпідходитьдокожногойперевіряєпра-вильністьвиконаннявправивзошитах.

www.e-ranok.com.ua

196


2)РЗ,впр.2 (с.67).Двоєучнівчитаютьсловазуказанимизвуками.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.91)).Клас хором розповідає вірш, після цього один-два учні самостійно декламуютьйого.



Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожної знихланцюжкомпідходятьдостолів,берутьпооднійкартційназивають,щонанійзображено.Закожнепра-вильноназванесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.

но1:

www.e-ranok.com.ua

197





Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкипокількаразів.






но2:


2) з дошки.


3)Впр.1 (с.92).Учительназиваєслова,щовідповідаютьмалюнкамвправи,учніповторюють.По-тімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова,рештаповторюєтавка-зуєнавідповіднімалюнки.

4)Впр.2 (с.92).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель вимовляєфрази домалюнка вправи.Учні повторюють по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою.Учительзвертаєувагуназапитаннятавідповідь,надруковані блакитнимшрифтом, та нагадує значення і правила вживання мо-дального дієслова can. Потім учні парами по черзі розігрують подану сценку.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

198



1)Впр.3 (с.93).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом,поданимувправі.Учительконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.

2)Гра«Відгадай іграшку».Учительприкріплюєдодошкикартки(НО

3).Одинзучнівзагадуєякусьіззобра-

жених іграшок, інші ставлять запитання, намагаючись відгадати її назву. Той,хтоправильноназвав іграшку,загадує іншу.Гратриває.

но3:

Наприклад,Р1 загадав іграшковурибку.P2:Can itwalk?P1:No, itcannot.P3:Can it talk?P1:No, itcannot.P4:Can itdance?P1:No, itcannot.P5:Can it swim?P1:Yes, itcan.P5: Is ita fish?P1:Yes, it is…

Physical Activity





4)ісамостійновиконуютьзавдання.Упоравшись,во-

ни мають сказати: «Bingo!» Потім учні ланцюжком читають слова, обведені накартках.Учительконтролюєправильністьвідповідей.

www.e-ranok.com.ua

199


но4: Find and match./Знайди слова та з’єднай їх з малюнками.

q c h a i r q

b a l l d d d

n n n n e a r

m o u t h u u

c b e a r c c

2)Впр.4 (с.93).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнавимовуслівyou,your.Потімчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Післяцьогодітичитаютьреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.








www.e-ranok.com.ua

200


уроК 53 (6)

Підтема: Це—моєчудовисько. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Повторитийзакріпитивживанняконструкції«have/hasgot»вусномумовленні.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитанняйаудіювання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиспостережливість.



3),

кольоровіолівці,програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу





Т: Сьогодні на уроці ви будете тренуватись описувати зовнішність, вивчите новупісню,будетегративігри,виконуватицікавізавдання,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.68).Учні читають речення ланцюжком. Учитель підходить до кожного й перевіряєправильністьвиконаннявправивзошитах.

2)РЗ,впр.2 (с.68).Учні ланцюжком ставлять запитання та відповідають на них за прикладом, по-данимувправі.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.91)).Клас хором розповідає вірш, після цього один-два учні самостійно декламуютьйого.

2)Гра«Щоявміюробити».Учитель розкладає два набори карток (НО


Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожної знихланцюжкомпідходятьдо

www.e-ranok.com.ua

201


парт, беруть по одній картці й складають речення, використовуючи назви дій,якінанихзображені.Закожнеправильноскладенереченнянадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

но1:

Наприклад:Тeam1: I canclapmyhands.Тeam2: I canwalk…






1)Впр.1 (с.94).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьучителькатаучень.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учніповторюютьподва-трира-зи і перекладають рідною мовою. Потім учитель пропонує описати інших двохчудовиськ.Дітиланцюжкомвимовляютьпоодномуреченню,описуючиспочаткупершечудовисько,потімдруге.Учительконтролюєправильністьграматичноїбу-довиречень.

2)Гра«Якечудовиськомоє?».Учительприкріплюєкартки(НО

2)ззображеннямичудовиськнадошку.Один

зучніввиходитьдодошкийописуєоднезчудовиськ,неназиваючийогоім’я.Решта ставить запитання, намагаючись правильно назвати ім’я цього чудо-виська. Той, хто відгадав, виходить до дошкий описує інше чудовисько. Гратриває.

www.e-ranok.com.ua

202


но2:

Zog Zig

Zuggy

Zeeggy

Наприклад:P1:Mymonster has got one head. It has got hair. It has got one eye, twomouths,onenoseandfourears. Ithasgot threearmsandone leg.P2: Is itZig?P1:No, it isnot.P3: Is itZog?P1:Yes, it is.

3)Впр.3 (с.95).Учні самостійно малюють чудовиськ. По закінченні роботи вони по черзі вихо-дятьдодошкийописуютьсвоїхмонстрів.Учительстежитьзаправильністюгра-матичноїбудовиречень.

Physical Activity


Учительпропонуєодномузучнівпровестифізкультхвилинку.Ученьрозповідаєри-мування (див.урок49 (2))тавиконуєвідповіднідії,рештаповторює.

www.e-ranok.com.ua

203




Учніотримуютькарткидлясамостійноїроботи(НО3).Учительдвічічитаєтекст,

учніуважнослухаютьтавиконують завданнянакартках.По закінченніробо-тивчительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконанняза-вдання.

но3: Listen and tick./Прослухай та познач.

Т: Mymonster is very nice. It has got two heads and hair. It has got four eyes, fournoses, onemouth and four ears. It has got three arms and three legs.Mymonster isfunny.


Спочаткувчительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Далівчительчитаєпорядку,учніповто-рюють,апотімспіваютьхоромусупроводіаудіозапису.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняght,alтазвуки[t],[1:],щоїмвідповідають.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Позакінченніроботивониланцюж-комчитаютьдоповненіреченнявправи.



РЗ,впр.1 (с.70),4 (с.71) (письмово),2 (с.70),3 (с.71) (усно).


Заключнабесідазучнями.Т: Чи сподобався вам урок? Які завдання вам сподобались більше за все? Якізавданнябулискладними?Чоговисьогоднінавчились? !

www.e-ranok.com.ua

204


уроК 54 (7)


Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Практикуватиувживанніструктур«have/hasgot».Тренуватиучитаннійаудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудодрузівтаоднокласників.


2),(HO


4).

$ Хід уроКу





Т: Сьогоднімизвамиповторимовсе,щовивчилиурозділі.Вибудете інсценуватидіалоги,гративігри,читатийписати.Такожмиповторимопіснійвірші,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartour lesson.

check on Homework




3)РЗ,впр.3 (с.71).Троє-четвероучнівпоказуютьсвоїмалюнкитарозповідаютьпрочудовиськ.



1)Повторенняпісні.Т: Let’s revise the song. Давайте повторимо пісню, яку ми з вами вчили напопередньомууроці.Учніспіваютьпісню(впр.2 (с.94))хоромусупроводіаудіозапису.


2)учням,потімберепооднійкартцізмалюнками(НО

1)

у будь-якому порядку і називає їх, не показуючи. Якщо такий малюнок є накартціучня,вінповиненвикреслитийого.Перемагаєтой,хтопершимвикреслитьусімалюнки.Вінмаєвигукнути:«Bingo!»

www.e-ranok.com.ua

205




Card 1

Card 2

www.e-ranok.com.ua

206


Card 3

Card 4




Т: Заразмипотренуємосьправильновимовлятианглійськізвуки.Давайтеповтори-москоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкипокількаразів.


1)Впр.1 (с.96).Учніланцюжкомрозповідаютьпроіграшкизаприкладом,поданимувправі.Учи-тельконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.

2)Впр.2 (с.96).а) Учитель читає речення вправи, учні повторюють і перекладають. Потім учи-тельпропонуєодномузнихвийтидодошки.Іншідітиланцюжкомвимовляютьпоодномуреченню,описуючицьогоучня.Учительконтролюєправильністьгра-матичної будови речень.Щедва-три учні виходять до дошки,й решта так самоописує їх.Наприклад:P1: Ihavegota friend.P2:Hisname isSashko.P3:Sashkohasgotdarkhair.P4:Hehasgotasmallnose.P5:Hehasgotbrowneyes.P6:Hehasgotapinkmouth…


www.e-ranok.com.ua

207


б)Гра«Хтомійдруг?».Одинзучніввиходитьдодошкийописуєсвогооднокласника,неназиваючийо-го. Іншідітиставлятьзапитання,відгадуючийого ім’я.Той,хтовідгадає,вихо-дитьдодошкийописує іншогооднокласника.Гратриває.Наприклад:P1: I havegot a friend.Hehas got blondehair.Hehas got blue eyes, a small nose,apinkmouthandbigears.P2: Is itSashko?P1:No,he isnot.P3: Is itAndriy?P1:No,he isnot.P4: Is itDanylo?P1:Yes,he is…

3)Впр.5 (с.97).Учитель читає речення вправи, учні повторюють.Післяцього вчитель прикріп-люєкартки(НО

3)додошки.Учніпарамивиходятьдодошки,обирають,прояку

іграшку вони розповідатимуть, й розігрують діалоги за прикладом, поданимувправі.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

но3:

Physical Activity

3. Фізкультхвилинка. впр. 4 (с. 97).

Учительчитаєкоманди,поданіувправі,учніїхвиконують.Якщохтосьізнихви-конуєдіїнеправильно,вінмаєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.


Учительчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потім діти ланцюжком читають по одному реченню. Нарешті один з учнів читаєвесьтекствправи.Учительконтролюєправильністьвимовислів.




ченні роботи вони ланцюжком читають доповнені речення. Учитель підходить докожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

www.e-ranok.com.ua

208



four, two,walk,eyes

IhavegotacatDon. Ithasgot

smallears. Ithasgot twobig

andasmallnose. Ithasgot

legs.Doncan and jump.

It isnice.



РЗ,впр.1 (с.72),4 (с.73) (письмово),2 (с.72),3 (с.73) (усно).



уроК 55 (КонТрольнИЙ) Підтема: Уменеєдваока!Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test6.

$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning, teacher.Т: Sitdown,please.


Т: Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритивашізнаннязрозділу«Уменеєдваока!».

www.e-ranok.com.ua

209


check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.72).Учніланцюжкомчитаютьскладенісловадомалюнківвправи.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

2)РЗ,впр.2 (с.72).Учні ланцюжком читають команди. Учитель підходить до кожного й перевіряєправильністьвиконаннявправивзошитах.

3)РЗ,впр.3 (с.73).Учніпочерзіпоказуютьсвоїмалюнкитарозповідаютьпросвоїхдрузівзазавдан-нямвправи.




Т: Зараз винапишетеконтрольнуроботу з теми«Умене є два ока!».Вона склада-єтьсязчотирьохзавдань.






Saying Goodbye


Т: Standup,please!Goodbye,children!Ps:Goodbye!

www.e-ranok.com.ua

210

розділ 7. домашні улюбленці та тварини

unIt 7. PetS And AnIMALS роЗділ 7. домаШні улЮбленЦі Та ТварИнИ

уроК 56 (1)

Підтема: Домашніулюбленці. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживанняструктур«Haveyougot…?—Yes,Ihave/No,Ihavenot»вусномумовленні.Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.


2),для

самостійноїроботи(НО3),програвачкомпакт-дисків.

$ Хід уроКу





Т: Сьогодніми з вамипоговоримопронашихдомашніхулюбленців.Виповторитеназви тварин, які вчилираніше, вивчитенові слова та пісню.Як і завжди, ви бу-детевиконуватицікавізавдання,інсценуватидіалоги,гративігри,читатийписа-ти.Let’sstartour lesson.





1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-ршачипіснізвивченихранішедлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицей

www.e-ranok.com.ua

211

unit 7. Pets and Animals

віршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконанезавданнянадаєтьсяодинбал. Якщо учні однієї команди не можуть пригадати вірш чи пісню, це маютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

2)Гра«Мійулюбленець».Передпочаткомгривчительпоказуєкартки(НО

1),учніназиваютьтварин,щона

них зображені.Учительприкріплюєкарткидодошки, загадує одну з тварин таописуєїї,неназиваючи.Учніланцюжкомставлятьзапитання,намагаючисьвід-гадати,щоце затварина.Той,хтоправильноназвавслово,виходитьдодошки,загадуєйописує іншутварину.Гратриває.

но1:

Наприклад:Т: Itisbig.Ithasgotabighead,twoeyes,twosmallears,asmallnoseandamouth.Ithasgotfour legs. Itcanwalk. Itcanrunand jump.P1: Is itadog?Т: No, it isnot.P2: Is itacat?Т: Yes, it is.




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемвимовляютьскоромовкиподва-трирази.Т: Азаразвивчимоновускоромовку:«Isawakitteneatingchicken inthekitchen».Repeatafterme.Учитель вимовляє по два-три слова скоромовки, учні повторюють.Потім клас ра-зомзучителемвимовляєскоромовкукількаразів.






но2:

www.e-ranok.com.ua

212



2) з дошки.


3)Впр.1 (с.98).Учительназиваєслова,щовідповідаютьмалюнкамвправи,учніповторюють.По-тімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова,рештаповторюєтавка-зуєнамалюнкивправи.


1)Впр.2 (с.98).Т: Подивітьсянамалюнокдовправи.Коговибачите?Давайтедізнаємось,прощоговорятьвчителькатаучень.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель читає фрази, подані до малюнка вправи. Учні читають по два-три разиіперекладаютьрідноюмовою.Потімучительпропонуєописатиіншихтварин,ви-користовуючикартки (НО

1)та (НО

2).Дітиланцюжкомвимовляютьпоодномуре-

ченню, описуючи тварини за вибором учителя. Учитель контролює правильністьграматичноїбудовиречень.Післяцьоготри-чотириучнівиходятьдодошкийса-мостійно по черзі описують різних тварин за власним вибором, використовуючикартки(НО

1), (НО

2).Учительстежитьзаправильністювиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.99).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом,поданимувправі.Наприклад:P1:Haveyougotapet?P2:Yes, Ihave. It isadog.Haveyougotapet?P3:No, Ihaven’t.Haveyougotapet?

Physical Activity


Учительвимовляєкоманди,учніїхвиконують.Якщохтосьвиконуєдіїнеправильно,вінмаєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.Т: Standup!Handsup!Handsdown!Walk!Run!Stop!Openyourmouth!Closeyourmouth!Clapyourhands!


Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Далівчительчитаєпорядку,учніповто-рюють,потімспіваютьпіснюхоромусупроводіаудіозапису.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнаправилачитан-нябуквиCcврізнихсловах.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитаютьза ним і перекладають рідноюмовою.Потім діти читають словай речення вправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.

www.e-ranok.com.ua

213





ченніроботивониланцюжкомчитаютьскладеніслова.Учительпідходитьдокож-ногойперевіряєправильністьнаписанняслів.


t c a o g d r p o r a t s f h i






уроК 57 (2)

Підтема: Уменеєулюбленець. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживанніконструкції«have/hasgot»встверджувальних,питальнихтазаперечнихреченнях.Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Навчатичитанняйаудіювання.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидляроботиугрупах(НО1),длявивченняновихЛО(НО

2),для


www.e-ranok.com.ua

214


$ Хід уроКу



Т: Standup,please!Goodmorning!Ps: Goodmorning!Т:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднінауроцімипродовжимоговоритипронашихдомашніхулюбленців.Вививчитеновісловатавірш,будетевчитисьрозповідатипротварин.Якізавжди,вибудетегратив ігри, інсценуватидіалоги,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.74).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом,поданимувправі.

2)РЗ,впр.2 (с.75).Одинзучнівчитаєсловазуказанимзвуком.



1)Повторенняпісні.Т: Let’s revise the song. Давайте повторимо пісню, яку ми з вами вчили напопередньомууроці.Учитель нагадує слова пісні (впр. 4 (с. 99)). Учні співають її хором у супроводіаудіозапису.



Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожної знихланцюжкомпідходятьдопарт, беруть по однійкартці й називають,щона них зображено. За кожнепра-вильноназванесловонадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.

но1:

www.e-ranok.com.ua

215





Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемвимовляютьскоромовкиподва-трирази.





слова.Учителькріпитькарткидодошки.

но2:


2) з дошки.


3)Впр.1 (с.100).Учительназиваєслова,щовідповідаютьмалюнкамвправи,дітиповторюють.По-тімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова,рештаповторюєтавка-зуєнамалюнкивправи.


1)Впр.2 (с.100).Учні ланцюжком складають речення до малюнків вправи за поданим зразком.Учительстежитьзаправильністюїхграматичноїбудови.

2)Гразм’ячем.Учні стають навколо вчителя. Учитель кидає м’яч кожному з них і вимовляєтвердження (правильні й неправильні).Учні повертаютьм’яч, погоджуючись ізправильнимитавиправляючинеправильнітвердження.Наприклад:Т: Arabbithasgota longtail.


www.e-ranok.com.ua

216


P1:No.Arabbithasgotashort tail.Т: Arabbithasgot longears.P2:Yes, ithas.Т: Ahamsterhasgotshort legs.P3:Yes, ithas…

3)Впр.3 (с.100).Учительприкріплюєдодошкикарткиіззображеннямдомашніхулюбленців(ко-та, собаки, папуги, черепахи, хом’яка,миші, рибки) (картки (НО

1), (НО

2) попе-

реднього уроку). Учитель знайомить учнів із зразком, поданим у вправі, читаєреченнянедокінця,дітиланцюжкомдоповнюютьїх.Післяцьоговонипочерзівиходять до дошки й розповідають про своїх домашніх улюбленців за зразком.Учительконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.




нослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Післяцьогоучительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

но3: Listen and match./Послухай та з’єднай.

Kate

Bill

Ann

Nick

Liz

Т:Number1.—HasKategotapet?—Yes,shehas.Shehasgotarabbit.Number2.—HasBillgotapetdog?—No,hehasnot.Hehasgotapethamster.

www.e-ranok.com.ua

217


Number3.—HasAnngotapet turtle?—Yes,shehas.Shehasgota turtle.Number4.—HasNickgotfish?—No,hehasgotnofish.Hehasgotapetdog.Number5.—HasLizgotapet?—Yes,shehas.Shehasgotfish.

Physical Activity


Учительвимовляєкоманди,учніїхвиконують.Якщохтосьвиконуєдіїнеправильно,вінмаєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.Т:Standup!Handsup!Handsdown!Walk!Run!Stop!Openyourmouth!Closeyourmouth!Clapyourhands!...


Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ють.Нарештікласрозповідаєвіршповністю.


Учитель читає речення вправи, учні читають за ним і ланцюжком перекладаютьрідноюмовою.Потімтри-чотириучніпочерзічитаютьтекствправи.Учительконт-ролюєправильністьвимовислів.


Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Позакінченніроботивониланцюж-комчитають доповнені речення вправи.Учительпідходить докожного таконтро-люєправильністьнаписанняслів.






www.e-ranok.com.ua

218


уроК 58 (3)

Підтема: Дикітварини. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатизапитання«Whatanimalisthis?/Whathasitgot?»вусномумовленні.Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Удосконалюватинавичкичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.


2),для


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднінауроцімипоговоримопродикихтварин.Вививчитеновісловаіпро-довжите вчитись розповідати про тварин.Як і завжди, ви будете грати в ігри, ін-сценуватидіалоги,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.76).Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннявправивзо-шитах.


3)РЗ,впр.3 (с.76).Троє-четверо учнів по черзі виходять до дошки, показують своїмалюнкий роз-повідаютьпротваринзазавданнямвправи.Учительстежитьзаправильністюви-конаннязавдання.


1)Повтореннявірша (впр.4 (с.101)).Учительнагадуєтекствірша.Класхоромйогорозповідає.Післяцьогоодин-дваучнісамостійнодекламуютьвірш.

www.e-ranok.com.ua

219


2)Гра«Відгадайтварин».Учительрозкладаєнастолікартки(НО

1)малюнкамидонизу.Класподіляєтьсяна

двікоманди.Членикожноїзнихланцюжкомпідходятьдостолу,берутьпооднійкартційназивають,якатвариназображенатащоунеїє.Закожнуправильнувід-повідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

но1:

Наприклад:Team1:This isarabbit. Ithasgot longears.Team2: This isacat. Ithasgota longtail.




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемвимовляютьскоромовкипокількаразів.




2)іназиває,щонанихзображено,учніповторюють.

Учителькріпитькарткидодошки.

но2:

www.e-ranok.com.ua

220



2) з дошки.

Дітирозплющуютьочі,дивлятьсянадошкуйвизначають,якоїкарткиневиста-чає.Той,хтопершимназвавслово,якогобракує,підходитьдодошкиівтойчас,як іншіучнізаплющатьочі,знімає іншукартку.Грапродовжується.

3)Впр.1 (с.102).Учительназиваєслова,щовідповідаютьмалюнкамвправи,учніповторюють.По-тімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова,рештаповторюєтавка-зуєнамалюнки.


1)Впр.3 (с.102).Т:Подивітьсянамалюнокдовправи.Коговибачите?Давайтедізнаємось,прощоговорятьучителькатаучні.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учитель читає фрази, подані до малюнка вправи. Учні читають за ним. Учительзвертає увагу учнів на запитання «What animal is this?» і «What has it got?» тапояснюєїхзначення.Учніланцюжкомперекладаютьфразирідноюмовою.Потімпропонуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитаєїх(недокінця),дітиланцюжкомдоповнюють.Післяцьоговонивпарахпочерзіінсценуютьподібнідіалоги.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.2 (с.102).Учніланцюжкомставлятьодинодному запитання замалюнкамивправита від-повідаютьнаних заподаним зразком.Учитель стежить заправильністю грама-тичноїбудовиречень.

3)Впр.4 (с.103).Учительчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Післяцьогоучительпропонуєодномузучнівописатиоднуз тварин, зображенихнакартках(НО

2),неназиваючиїї.Іншідітиставлятьзапитання,намагаючисьвід-

гадатиназвуописаноїтварини.Той,хтоправильноназвавслово,описуєіншутва-рину.Гратриває.Учительконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.

Physical Activity


Учитель вимовляє команди, учні їх виконують (див. урок 49 (2)). Якщо хтось ви-конуєдіїнеправильно,вінмаєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняea,ie,буквуGgтазвуки,щоїмвідповідають.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


www.e-ranok.com.ua

221







l a t i r t e l t u m t a h e s r t с а






уроК 59 (4)

Підтема: Щоцезатварина? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчативживатизапитання«Whatanimalsarethese?»тавідповідь«Theyare…»вусномумовленні.Тренуватиувживаннііменниківумножинітареченьзмодальнимдієсловом«can».Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Продовжуватинавчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидляроботиугрупах(НО1),(HO


3).

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!

www.e-ranok.com.ua

222


Т:Howareyou?Ps:Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т: Ми продовжуємо говорити про диких тварин. Сьогодні ми будемо розповідатипроте,щотваринивміютьробити.Якізавжди,вибудетегратив ігри, інсценува-тидіалоги,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.77).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом,поданимувправі.

2)РЗ,впр.2 (с.77).Троєучнівчитаютьсловазуказанимизвуками.

3)РЗ,впр.3 (с.77).Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьнаписанняслів.


1)Повтореннявірша (впр.4 (с.101)).Учніхоромрозповідаютьвірш,потімдвоє-троє знихсамостійнодекламуютьйого.

2)Гра«Щовміютьтварини?».Учитель розкладає на столі картки (НО

1) малюнками донизу. Клас поділяється

на дві команди.Члени кожної з них ланцюжком підходять до столу, беруть пооднійкартційназивають,якатвариназображенатащовонавмієробити.Закож-нуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.

но1:

Наприклад:P1:This isawolf. Itcanwalkandrun.

www.e-ranok.com.ua

223







1)Впр.1 (с.104).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьучителькатаучні.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учнічитаютьзаним.Учительзвертаєувагуучнівназапитання«Whatanimalsarethese?»івідповідь«Theyareelephants» та пояснює їх значення й правила вживання. Учні ланцюжкомперекладають фрази рідною мовою. Потім пропонується продовжити речення,подані у вправі. Учитель читає їх (не до кінця), діти ланцюжком доповнюють.Післяцьогоучнівпарахпочерзіінсценуютьподібнідіалоги.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.2 (с.104).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннядомалюнківвправитавідпо-відаютьнанихзаподанимзразком.Учительстежитьзаправильністюграматич-ноїбудовиречень.

3)Гра«Назвитварин».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєнадвохпартахкартки(НО

2)

малюнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдостолів,берутьпооднійкартці,ставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнаних.Закож-неправильнезапитанняабовідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

но2:

www.e-ranok.com.ua

224


Наприклад:P1(бере картку із зображенням двох слонів і показує учню P

2):Whatanimalsare

these?P2:Theyare elephants. (Бере картку із зображенням одного крокодила і показує учню P1.)Whatanimal is this?Р1: This isacrocodile…

4)Впр.3 (с.105).Учитель читає речення вправи, учні читають за ним і перекладають рідноюмо-вою.Після цього учні в парах виходять до дошки та розігрують діалоги до ма-люнків вправи за поданим прикладом. Учитель контролює правильність грама-тичноїбудовиречень.

Physical Activity


Учитель вимовляє команди, учні їх виконують (див. урок 49 (2)). Якщо хтось ви-конуєдіїнеправильно,вінмаєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполученняph,звук[f],щойомувідповідає,буквиsвзакінченняхмножиниіменників.Учительчитаєсловатасловосполученнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайсловосполученнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.






small, long,four,mouth,head

This isacrocodile. Ithasgota

body. Ithasgotabig ,

eyesandabig . Ithasgot short legs.






www.e-ranok.com.ua

225


уроК 60 (5)

Підтема: Узоопарку. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Навчативживатиструктури«Ilike…/Idonotlike…»вусномумовленні.Формуватинавичкимонологічногомовлення.Тренувативаудіюваннітачитанні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидлявивченняновихЛО(НО1),дляроботиугрупах(НО

2),


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднінауроцімипоговоримопродикихтварин,щоживутьузоопарку.Виви-вчитенові слова іпродовжитетренуватисьрозповідатипротварин.Як і завжди,вибудетегратив ігри, інсценуватидіалоги,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.78).Учніланцюжкомчитаютьскладенісловадомалюнківвправи.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильність їхнаписання.

2)РЗ,впр.2 (с.78).Учніланцюжкомвимовляютьдоповненіречення.

3)РЗ,впр.3 (с.79).Учитель підходить до кожного й перевіряє правильність і охайність виконаннязавданнявзошитах.


1)Повторенняпісні.Т:Let’srevise thesong.Давайтеповторимопісню,якумизвамивчилираніше.Учительнагадуєсловапісні(впр.4(с.99)),потімучніспіваютьїїхоромусупро-водіаудіозапису.

2)Гразм’ячем.Учністаютьнавколовчителя.Вінкидаєм’ячкожномуучнюйвимовляєреченняв однині чи множині. Учень, повертаючи м’яч, повинен перетворити його

www.e-ranok.com.ua

226


відповідно на речення у множині чи однині. Той, хто робить помилку, маєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.Наприклад:Т:This isadolphin.P1:Theyaredolphins.Т:Theyaremonkeys.P2: This isamonkey…




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т:Тепервивчимоновускоромовку:«Fourfuriousfriendsfoughtforthephone».Re-peatafterme.Учительвимовляєподва-трислова,учніповторюють.Нарештікласразомзучите-лемвимовляєскоромовкукількаразів.





рюютьслова.Учителькріпитькарткидодошки.

но1:


1) з дошки.




1)Впр.2 (с.106).Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Дезнаходятьсядіти?Давай-тедізнаємось,прощовониговорять.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнківвправи.Учнічитаютьзаним.Учительзвертаєувагуучнівнаструктури«Ilike…»івідповідь«Idonotlike…»тапояснюєїх значенняйправила вживання.Учні ланцюжкомперекладаютьфразирідною

www.e-ranok.com.ua

227


мовою.Потімучнямпропонуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитає їх (не до кінця), діти ланцюжком доповнюють. Після цього учні парамирозігруютьподібнідіалоги.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.107).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнків,поданихувправі,заприкла-дом.Учительстежитьзаправильністюїхграматичноїбудови.

3)Гра«Подобається—неподобається».Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає на столі картки (НО

2) ма-

люнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдостолу,берутьпооднійкартцітаговорять,чиподобаєтьсяїмзображенатваринайчому.Закож-нуправильнопобудованувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

но2:

Наприклад:Р1 (бере картку іззображенням дельфіна): I likedolphins.Theyareclever.Р2 (бере картку із зображенням павука): Idonot likespiders.Theyareangry.

Physical Activity


Учитель вимовляє команди, учні їх виконують (див. урок 49 (2)). Якщо хтось ви-конуєдіїнеправильно,вінмаєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.Мож-назапропонуватиодномузучнівпровестифізкультхвилинку.


Учительчитаєреченнявправи,дітичитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімтри-чотириучніпочерзічитаютьтекствправи.Учительконтролюєправиль-ністьвимовислів.

www.e-ranok.com.ua

228



Учнісамостійнописьмововиконуютьзавдання.Позакінченніроботивониланцюж-комчитаютьдоповненіречення.Учительпідходитьдокожноготаконтролюєпра-вильністьвиконаннязавдання.






уроК 61 (6) Підтема: Меніподобаєтьсяслон. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчативживатизапитання«Doyoulike…?»тавідповідь«Yes,Ido/No,Idonot»вусномумовленні.Тренуватиувживаннііменниківумножинітареченьзмодальнимдієсловом«can».Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Продовжуватинавчатичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидляроботиугрупах(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2).

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning!Т:Howareyou?Ps: Fine, thankyou.Т:Sitdown,please.


Т:Мипродовжуємо говоритипро диких тварин.Сьогодні на уроціми будемо роз-повідатипроте,якітваринивамподобаються,аякі—ні.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.80).Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдан-нявзошитах.

www.e-ranok.com.ua

229


2)РЗ,впр.2 (с.80).Учніланцюжкомвимовляютьреченнядомалюнківзаподанимприкладом.



1)Повтореннявірша (впр.4 (с.101)).Учніспочаткухоромрозповідаютьвірш,потімдвоє-троєзнихсамостійнодекла-муютьвіршпередкласом.

2)Гразм’ячем.Діти стають навколо вчителя. Він кидає м’яч кожному учню й говорить назвубудь-якої тварини. Учень повертає м’яч та має сказати, подобається йому цятвариначині,йпояснитичому.Наприклад:Т:Monkey.P1: I likemonkeys.Theyarefunny.Т:Crocodile.P2: Idonot likecrocodiles.Theyareangry…






1)Впр.1 (с.108).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учнічитаютьзаним.Учительзвертаєувагуучнівназапитання«Doyoulike…?»івідповідь«Yes,Ido»тапояснюєїх значенняйправила вживання.Учні ланцюжкомперекладаютьфразирідноюмовою. Потім двоє з них інсценують діалог вправи, а решта парами розігруєподібнісценки.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.2 (с.108).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннядомалюнківвправитавідпо-відаютьнанихзаподанимзразком.Учительстежитьзаправильністюграматич-ноїбудовиречень.

3)Гра«Подобається—неподобається».Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає на столі картки (НО

1) ма-

люнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдостолу,берутьпооднійкартці,показуютьодинодному,ставлятьзапитаннятавідповідаютьнаних.Закожнеправильнезапитанняабовідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

230


но1:

Наприклад,Р1берекарткуіззображеннямпапуги,Р2—іззображеннямведмедя.Р1:Doyou likeparrots?Р2: Yes, Ido.Theyareclever.Doyou likebears?Р1: No, Idonot.Theyareangry…

Physical Activity




Учительчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьтекствправизаролями, їхрозподіляєвчитель.



2)ісамостійновиконуютьзавдання.Упоравшись,

вонимаютьсказати:«Bingo!»Позакінченніроботиучніланцюжкомчитаютьскла-деніреченнятазаписуютьїхузошити.Учительконтролюєправильністьвиконан-нязавдання.Т:Makeupsentences.Складітьречення.

но2:

Whatanimals arethese?

www.e-ranok.com.ua

231


Whatanimal is this?

Dolphinsare clever.



РЗ,впр.1 (с.82) (усно),2 (с.82),3 (с.83) (письмово).



уроК 62 (7)


Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Практикуватиувживаннізапитання«Doyoulike…?»тавідповідей«Yes,Ido/No,Idonot»вусномумовленні.Тренуватиувживаннііменниківумножинітареченьзмодальнимдієсловом«can».Формуватинавичкичитанняйаудіювання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдотварин.


2),(HO


4),(НО

5).

$ Хід уроКу





www.e-ranok.com.ua

232



Т:Сьогоднімизвамиповторимовсе,щовчилипротягомрозділу.Вибудете інсце-нуватидіалогитагративігри,читатийписати.Такожмиповторимопіснюйвірш,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartour lesson.

check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.82).Учні ланцюжком читають речення. Учитель підходить до кожного й перевіряєправильністьнаписанняслів.



1)Повторенняпісні.Т:Let’srevise thesong.Давайтеповторимопісню,якумизвамивчилираніше.Учительнагадуєсловапісні(впр.4(с.99)),потімучніспіваютьїїхоромусупроводіаудіозапису.

2)Повтореннявірша (впр.4 (с.101)).Учніразомзучителемрозповідаютьвіршхором,потімдвоє-троєзнихсамостій-нодекламуютьйогопередкласом.


2)кожномуучнюйпояснюєзавдання,потімберепоод-

нійкартці змалюнками (НО1) у будь-якомупорядку іназиває відповідні слова,не

показуючи.Якщо такиймалюнок є на картці учня, він повинен викреслити його.Перемагаєтой,хтопершимвикреслитьусімалюнки.Вінмаєвигукнути:«Bingo!»


www.e-ranok.com.ua

233



Card 1

Card 2

Card 3

www.e-ranok.com.ua

234


Card 4






1)Впр.1 (с.110).Учительчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаним,апотімланцюжкомрозпо-відають про тварин, зображених у вправі, за зразком. Учитель стежить за пра-вильністюграматичноїбудовиречень.

2)Впр.3 (с.111).Учніланцюжкомставлятьодинодному запитання замалюнкамивправита від-повідаютьнанихзаподанимзразком.Учительконтролюєправильністьвиконан-нязавдання.

3)Впр.4 (с.111).Учительчитаєреченнявправи,учнічитаютьзаним.Учительприкріплюєкарт-киіззображеннямтварин(НО

3)додошки.Одинзучнівзагадуєякусьтваринуіз

зображених на картках. Діти ланцюжком ставлять йому запитання за прикла-дом,поданимувправі.Той,хтовідгадавтварину,загадуєіншу.Гратриває.Учи-тельстежитьзаправильністюграматичноїбудовиречень.

но3:


www.e-ranok.com.ua

235


4)Впр.5 (с.111).Чотири-п’ять учнів ланцюжком виходять до дошки й розповідають про свогоулюбленця за схемою, поданою у вправі.Учитель допомагає у разі необхідностійконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.




учні уважно слухають та виконують завдання на картках. По закінченні роботиучительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

но4: Listen and tick./Прослухай та познач.

Т:Thisanimalisbig.Ithasgotabighead,twobigeyes,twobigears,abigmouthanda long nose. It has got four legs and a short tail. It is strong and clever. It canwalkandrun. Itcannotflyand jump.Whatanimal is it?

Physical Activity




Учительчитаєречення,учнічитають заним іперекладаютьрідноюмовою.Потімтроє-четверо знихчитаютьтекствправисамостійно.Учительконтролюєправиль-ністьвимовислів.






www.e-ranok.com.ua

236



black,small,white,run,four,nose

Ihavegotapet. It isahamster. It is small. It isblack

and . Ithasgot twosmallearsandapink

. Ithasgot two eyesand

asmallmouth. Ithasgot legsand

a tail. Itcanwalkand .

Myhamster is lovely.



РЗ,впр.2, (с.84),4 (с.85) (усно),1 (с.84),3 (с.85) (письмово).




Підтема: Домашніулюбленцітатварини.Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test7.

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning!Ps:Goodmorning, teacher.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритивашізнаннязрозділу«Домашніулюбленцітатварини».

www.e-ranok.com.ua

237


check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.84).Учніланцюжкомвимовляютьречення.


4)РЗ,впр.4 (с.85).Двоє-троєучніввиходятьдодошки,показуютьсвоїмалюнкитарозповідаютьпросвоїхулюбленихтварин.



Т: Заразвинапишетеконтрольнуроботу за темою«Домашніулюбленці та твари-ни».Вонаскладаєтьсязчотирьохзавдань.






Saying Goodbye



www.e-ranok.com.ua

238

розділ 8. моя улюблена пора року

unIt 8. My FAVourIte SeASon роЗділ 8. моя улЮблена Пора роКу

уроК 64 (1)

Підтема: Погода. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Повторитийзакріпитивживанняструктур«Itis…»та«Letus...»вусномуйписемномумовленні.Формуватинавичкидіалогічногомовлення.Удосконалюватинавичкичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультурумовлення.


2),для


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамипоговоримопропогоду.Вививчитеновіслова,будете інсце-нуватидіалогитагратив ігри,читатийписати.Let’sstartour lesson!





1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-ршачипісні з вивченихраніше.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню. За кожне правильно виконане завдання надається один бал. Якщо учніоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,цемають зробити суперни-ки.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

www.e-ranok.com.ua

239

unit 8. My Favourite Season

2)Гра«Давайтерозважатись».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

1)на

двохпартахмалюнкамидонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомвиходятьдодошки, беруть по одній картці та складають речення до малюнка, вживаючиструктуру«Letus…».Закожнеправильнереченнянадаєтьсяодинбал.Перема-гає команда, яка отримає більше балів. Учитель контролює правильність вико-наннязавдання.

но1:

Наприклад:P1 (бере картку із зображенням дівчинки на велосипеді):Letusrideabike.




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т:Атепервивчимоновускоромовку:«AnnandAndy’sanniversaryisinApril».Re-peatafterme.Учительвимовляєподва-трислова,учніповторюють.Нарештікласхоромвимовляєскоромовкукількаразів.






www.e-ranok.com.ua

240


но2:

2)Гра«Yes/No!».Учительпоказуєкартки(НО

2) іназиваєправильнійнеправильнітвердженнядо

них.Дітипогоджуютьсязправильнимитавиправляютьнеправильні.Наприклад,учительпоказуєнакартку іззображеннямсонця.Т: It iscold.Ps:No, it isnot. It ishot.



1)Впр.2 (с.112).Т: Подивіться на малюнки до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Послухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учнічитаютьзаним.Учительзвертаєувагуучнівнаречення,надрукованіблакитнимкольором,тапояснюєїхзначення.Дітиланцюжкомперекладаютьфразирідноюмовою.Потім їмпропо-нуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитаєїх(недокінця),ді-тиланцюжкомдоповнюють.Післяцьогодвоєучнів інсценуютьдіалогвправи,арештапарамирозігруютьподібнісценки.Учительконтролюєправильністьвико-наннязавдання.


3)Впр.4 (с.113).Учительрозкладаєнастолідванаборикарток(НО

2)малюнкамидонизу.Класпо-

діляється на дві команди. Члени кожної з них ланцюжком підходять до столу,берутьпооднійкартцітарозігруютьдіалогизазавданнямвправи.Закоженпра-вильно побудований діалог надається по одному балу. Перемагає команда, якаотримаєбільшебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

241


Наприклад,P1 берекартку іззображеннямдощу,P2—іззображеннямсонця.P1: It israiningtoday.P2:Yes, it is.P1:Letusreadabook.P2: It is sunnytoday.P1:Yes, it is.P2:Letusrideabike…

Physical Activity


Учительпропонуєодномузучнівпровестифізкультхвилинку.Вінрозповідаєбудь-яке римування з вивчених протягом року та показує відповідні дії, діти повторю-ють.


Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнаправилачитан-нялітериYyтабуквосполученняing.Учительчитаєсловатареченнявправи,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімдітичитаютьсловайреченнявправисамостійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.




ченніроботивониланцюжкомчитаютьречення,якісклали.Учительпідходитьдокожногоучняйперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

но3: Make up sentences./Склади й запиши речення.

1)sunny, is, It.

2) is, raining, It.

3)us,read,Let,abook.






www.e-ranok.com.ua

242


уроК 65 (2)

Підтема: Погодайрозваги. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживанніструктур«Itis…»та«Let’s...»вусномумовленні.Формуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Удосконалюватинавичкичитання.Тренувативаудіюванні.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультурумовлення.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидляроботиугрупах(НО1),длявивченняновихЛО(НО

2),для


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднімизвамипоговоримопросправи,якімиможеморобитиврізнупого-ду.Вививчитеновіслова,будетеінсценуватидіалоги,гративігри,читатийписа-ти.Let’sstartour lesson!

check on Homework




3)РЗ,впр.3 (с.86).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність написання слівузошитах.


1)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якогові-ршачипіснізвивченихранішедлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконанезавданнянадаєтьсяодинбал. Якщо учні однієї команди не можуть пригадати вірш чи пісню, це маютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.

www.e-ranok.com.ua

243


2)Гра«Якапогода?».Учитель розкладає два набори карток (НО


Класподіляєтьсянадвікоманди.Членикожної знихланцюжкомпідходятьдостолів,берутьпооднійкартційназиваютьпогоду,якананихзображена.Закож-неправильнереченнянадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.

но1:

Наприклад:Р1 (бере картку із зображенням снігу): It is snowing.










но2:

www.e-ranok.com.ua

244



2) з дошки.




1)Впр.2 (с.114).Т:Подивітьсянамалюнкидовправи.Коговибачите?Давайтедізнаємось,прощоговорятьдіти.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учнічитаютьзаним.Учительзвертає увагу дітей на речення, надруковане блакитним кольором, та пояснюєзначення скорочених слів. Двоє учнів перекладають фрази рідною мовою. По-тімдітямпропонуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитаєїх(недокінця),учніланцюжкомдоповнюють.Післяцьогодітивпарахвиходятьдодошкийрозігруютьсценку.Учительконтролюєправильністьвиконанняза-вдання.


3)Гразм’ячем.Учні стають навколо вчителя. Він кидає м’яч кожному і називає речення, щоописуєпогоду.Учніповертаютьм’ячтаговорять,щовониможутьробитивтакупогоду.Той,хторобитьпомилку,маєрозповістисвійулюбленийвірш.Наприклад:Т: It is sunny.P1:Let’sgoout.Wecanrideabike.Т: It israining.P2:Let’sgohome.WecanwatchTV…

Physical Activity


Учительпропонуєодномузучнівпровестифізкультхвилинку.Вінрозповідаєбудь-якийвіршзвивченихпротягомрокутапоказуєвідповіднідії,дітиповторюють.


www.e-ranok.com.ua

245



Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-няou,ow ізвук[a\],щоїмвідповідає.Учительчитаєсловаіреченнявправи,учнічитають за ним і перекладають рідною мовою.Після цього діти читають по черзіслова ітекстсамостійно.Учительконтролюєправильністьвимовислів.






It is (n i s o w g n) It is (n u y s n)

It is (a n g i r i n) It is (d n y i w)






www.e-ranok.com.ua

246


уроК 66 (3)

Підтема: Мійщоденник. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживанніструктури«Itis…»тамодальногодієслова«can»вусномумовленні.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Практикуватиучитанні.Навчатиаудіювання.Розвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультуруспілкування.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлясамостійноїроботи(НО1),(НО


2),

дляроботиугрупах(НО3).

$ Хід уроКу





Т: Сьогодні ви вивчите назви днів тижня, ми поговоримо про різні справи,що виробите щодня. Ви вивчите нові слова й вірш, будете інсценувати діалоги, гратив ігри,читатийписати.Let’sstartour lesson!

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.87).Учні ланцюжком вимовляють речення до малюнків вправи за прикладом. Учи-тель підходить до кожного й перевіряє правильність виконання вправи в зоши-тах.


3)РЗ,впр.3 (с.88).Учитель підходить до кожного учня й перевіряє правильність написання слівузошитах.


Гра«Поєднай».Учні отримують набори карток (НО

1) і самостійно складають словосполучення зі

слів,поданихнаних.Впоравшисьіззавданням,вонимаютьсказати:«Bingo!»Той,хто виконав роботупершим, читає складені словосполучення.Учитель стежить заправильністювідповідей.

www.e-ranok.com.ua

247


Т:Matchthewords.Поєднайтеслова.

но1:

read abook

watch TV

go home

make asnowman

go out










www.e-ranok.com.ua

248


но2:

Sunday Monday Tuesday Wednesday

Thursday Friday Saturday


2) з дошки.


3)Впр.1 (с.116).Учительназиваєднітижня,учніповторюютьтавказуютьнавідповіднімалюнки.


1)Впр.2 (с.116).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Послухайтетапрочитайте.Listenandread.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учнічитаютьзаниміперекла-дають рідною мовою. Після цього дітям пропонується продовжити речення,подані у вправі. Учитель читає їх (не до кінця), учні ланцюжком доповнюють.Потім учні парами по черзі виходять до дошки й розігрують сценку. Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Гра«Нашщоденник».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

3)на

двох партах малюнками донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходятьдо парт, беруть по одній картці та складають речення, використовуючи подануінформацію.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоман-да, яка отримає більше балів. Учитель контролює правильність виконання за-вдання.

www.e-ranok.com.ua

249


но3: Monday Tuesday Wednesday Thursday

Friday Saturday Sunday

Наприклад:Р1: It isMonday. Icanreadabook.

Physical Activity




Учительчитає вірш і пропонує одному з учнівперекластийогорідноюмовою.Ре-штадопомагає,якщонеобхідно.Потімучительчитаєвіршпорядку,учніповторю-ютьподва-трирази.Нарештікласхоромрозповідаєвіршповністю.




нослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Позакінченніроботиучительпід-ходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.Т:Number1. It isSunday. IcanwatchTV.Number2. It isMonday. Icanreadabook.Number3. It isTuesday. Icanflyakite.Number4. It isWednesday. Icandrawapicture.Number5. It isThursday. Icangoout.Number6. It isFriday. Icanrideabike.Number7. It isSaturday. Icanswim.

www.e-ranok.com.ua

250


Ho4: Listen and match./Прослухай та з’єднай.

Sunday

Monday Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday


Учительчитаєречення,учнічитають заним іперекладаютьрідноюмовою.Потімтроєучнівпочерзічитаютьтекстивправисамостійно.Учительконтролюєправиль-ністьвимовислів.





РЗ,впр.1 (с.89) (усно),2 (с.89) (письмово).



www.e-ranok.com.ua

251


уроК 67 (4)

Підтема: Порироку. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживаннізапитання«Isit…?»тавідповідей«Yes,itis/No,itisnot».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Практикуватиучитаннітааудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдоприроди.


2),


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднінауроцімизвамибудемоговоритипропорироку.Вививчитеновісло-ва,будетеінсценуватидіалогитагративігри.Такожвибудететренуватисьчитатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.89).Учніланцюжкомчитаютьречення.

2)РЗ,впр.2 (с.89).Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.


1)Повтореннявірша (впр.4 (с.101)).Учніхоромрозповідаютьвірш,потімдвоє-троєзнихсамостійнодекламуютьйо-гопередкласом.

2)Гразм’ячем.Учністаютьнавколовчителя.Вінкидаєм’ячкожномуйназиваєбудь-якийденьтижня.Ученьповертаєм’яч і називаєнаступнийдень тижня.Той, хтопомиля-ється,маєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.Наприклад:Т:Tuesday.P1:Wednesday.Т:Saturday.

www.e-ranok.com.ua

252


P2:Sunday.Т:Monday.P3:Tuesday…









слова.Учителькріпитькарткидодошки.

но1:

2)Гра«Yes/No!».Учитель показує картки (НО

1) і ставить запитання. Учні відповідають: «Yes, it

is!/No, it isnot!»Наприклад,учительпоказуєнакартку іззображеннямвесни.Т: Is itwinter?Ps:No, it isnot.Т: Is itautumn?Ps:No, it isnot.Т: Is it spring?Ps:Yes, it is.

3)Впр.1 (с.118).Учительчитаєречення,поданідомалюнківвправи,учніповторюють.Потімучи-тельпропонуєодному-двомучнямчитатиречення,рештаповторюєтавказуєнавідповіднімалюнки.

www.e-ranok.com.ua

253



1)Впр.2 (с.118).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьучителькатаучениця.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфрази,поданідомалюнкавправи.Учніповторюютьподва-трира-зи.Учительзвертаєувагудітейнаречення,надрукованеблакитнимкольором,танагадуєйогозначення.Учніперекладаютьфразирідноюмовою.Потімїмпропо-нуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитаєїх(недокінця),ді-тиланцюжкомдоповнюють.Післяцьогоучнівпарахспочаткуінсценуютьдіалогвправи,потім—подібні.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.119).Учительвикористовуєкартки (НО

1),щоприкріпленідодошки.Одинзучнівза-

гадує пору року, інші ланцюжком ставлять запитання за прикладом, поданимувправі,намагаючисьвідгадатислово.Той,хтоправильноназвавпоруроку,ви-ходитьдодошкийзагадує іншу.Гратриває.

Physical Activity




Спочатку учитель пропонує учням прослухати пісню, потім читає її текст таперекладає рідною мовою у разі необхідності. Далі він читає по рядку, учніповторюють,апотімспіваютьхоромусупроводіаудіозапису.


Перед початком виконання завдання учитель звертає увагу учнів на звуки [w] та[2],потімчитаєсловатареченнявправиподва-трирази,учнічитаютьзаниміпе-рекладаютьрідноюмовою.Післяцьогодітичитаютьсловайреченнявправисамо-стійноланцюжком.Учительконтролюєправильністьвимовислів.


Роботазкартками.Учні отримуютькартки (НО

2) і самостійновиконують завдання.По закінченніро-

ботивониланцюжкомвиходятьдодошкийзаписуютьслова.Учительперевіряєправильністьвиконаннязавдання.

но2: Fill in./впиши пропущені літери.

u,s,n, t,a,d,r

Su day, Mon ay, T esday, Wednesd y, Thur day, F iday, Sa urday.

www.e-ranok.com.ua

254







уроК 68 (5)

Підтема: Якацепорароку? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчативживатизапитання«Whatseasonisit?»вусномумовленні.Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Практикуватиучитаннітааудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдоприроди.



3),


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднінауроцімизвамипродовжимоговоритипропорироку.Вибудетеви-конуватицікавізавдання,інсценуватидіалоги,гративігри,читатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.90).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладомвправи.

www.e-ranok.com.ua

255





1)Повторенняпісні.Т:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учительнагадуєсловапісні (впр.5 (с.119)).Учні співають їїхорому супроводіаудіозапису.

2)Гра«Порироку».Учительприкріплюєкартки(НО

1)додошки.Одинзучнівзагадуєпоруроку,ре-

шталанцюжкомставлятьзапитання,намагаючисьвідгадатислово.Той,хтопра-вильноназвавпоруроку,виходитьдодошкийзагадує іншу.Гратриває.

но1:

Наприклад,ученьР1 загадуєліто.P2: Is it spring?P1:No, it isnot.P3: Is itwinter?P1:No, it isnot.P4: Is it summer?P1:Yes, it is.

www.e-ranok.com.ua

256





Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилинапопередніхуроках.Учніразомзучителемповторюютьскоромовкиподва-трирази.Т: Атепервивчимоновускоромовку:«Iseeaseadownbytheseashore».Repeataf-terme.Учитель вимовляє по два-три слова скоромовки, учні повторюють. Нарешті класхоромвимовляєскоромовкукількаразів.


1)Впр.1 (с.120).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьучителькатаучні.Прослухайтетаповторіть.Listenandrepeat.Учительчитаєфразидомалюнкавправи.Учніповторюють.Учительзвертаєува-гу дітейна речення, надруковані блакитнимкольором, та пояснює їх значення.Учніперекладаютьфразирідноюмовою.Потім їмпропонуєтьсяпродовжитире-чення, подані у вправі. Учитель читає їх (не до кінця), учні ланцюжком допо-внюють.Післяцьогодітивпарах спочатку інсценуютьдіалогвправи,потімпо-дібнідіалоги.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.2 (с.120).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннязаприкладом,поданимувпра-ві,тавідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.

3)Впр.3 (с.121).Можнавикористатикартки (НО

1),щоприкріплені додошки.Двоєучнів вихо-

дятьдодошкийінсценуютьдіалогзасхемою,поданоюувправі.Учительдопо-магає у разі необхідності.Потім інші учні парами розігрують подібні діалоги,використовуючирізнікартки(НО

1).Учительстежитьзаправильністювиконан-

нязавдання.

4)Гра«Відгадайпоруроку».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительрозкладаєдванаборикарток(НО

2)на

двох партах малюнками донизу. Члени кожної команди ланцюжком підходятьдопарт, берутьпо однійкартці, показують один одному, ставлять запитання тавідповідають на них, використовуючи подану інформацію. За кожне правильнезапитанняйвідповідьнадаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотримаєбіль-шебалів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

но2:

www.e-ranok.com.ua

257


Наприклад,Р1берекарткуіззображеннямосені,Р2берекарткуіззображеннямзими.P1:Whatseason is it?P2: It isautumn. It israining.Whatseason is it?P1: It iswinter. It is snowing…

Physical Activity

3. Фізкультхвилинка.Учительпропонуєодномузучнівпровестифізкультхвилинку.Вінрозповідаєбудь-якийвіршзвивченихпротягомрокутапоказуєвідповіднідії,дітиповторюють.

reading 4. навчання читання. впр. 4 (с. 121).Передпочаткомвиконаннязавданняучительзвертаєувагуучнівнабуквосполучен-ня ea і звук [i:],щойому відповідає.Учитель читає слова і речення вправипо два-трирази,учнічитаютьзаниміперекладаютьрідноюмовою.Потімучніланцюжкомчитаютьпоодномуреченнютексту.Учительконтролюєправильністьвимовислів.

Writing 5. Письмо.Роботазкартками.Учні отримуютькартки (НО

3) і самостійновиконують завдання.По закінченніро-

ботидва учні,щопершимивпоралися із завданням, виходять до дошкий запису-ютьскладеніслова.Учительперевіряєправильність їхнаписання.


m u a n t u m s r u e m

t n w i r e n i s g r p


www.e-ranok.com.ua

258


іIі. ЗаКлЮчна чаСТИна уроКу





уроК 69 (6) Підтема: Колитвійденьнародження? мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

ОзнайомитизновимиЛОізакріпитиїхуживаннявусномумовленні.Тренуватиувживаннізапитання«Whenisyourbirthday?»тавідповіді«Itisin…».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічногомовлення.Практикуватиучитаннітааудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватикультуруспілкування.



2),для


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднінауроцімизвамипродовжимоговоритипропорироку,вививчитена-звикількохмісяцівтановупісню.Щемибудеморозмовлятипроте,колиувасднінародження.Вибудетеінсценуватидіалоги,гративігри,тренуватисьчитатийпи-сати.Let’sstartour lesson.

check on Homework




3)РЗ,впр.3 (с.91).Троє-четвероучніввиходятьдодошки,показуютьсвоїмалюнкитарозповідаютьпроулюбленупоруроку.

www.e-ranok.com.ua

259



1)Повторенняпісні.Т:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинещодавно.Учительнагадуєсловапісні (впр.5 (с.119)).Учні співають їїхорому супроводіаудіозапису.

2)Гра«Якацепорароку?».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительприкріплюєнабіркарток(НО

1)додо-

шки.Ученьзоднієїкомандивиходитьдодошки,загадуєоднузпіррокуйопи-суєїї,неназиваючи.Члениіншоїкомандиставлятьзапитання,намагаючисьвід-гадати слово.Той, хтоправильноназвавпоруроку, загадуєй описує іншупоруроку.Гратриває.

но1:

Наприклад:P1: It iswindyand it israining.Whatseason is it?P2: Is it spring?P1:No, it isnot.P3: Is itautumn?P1:Yes, it is.










но2:

March April May

www.e-ranok.com.ua

260



2) з дошки.


3)Впр.1 (с.122).Учитель називає місяці, що відповідають малюнкам вправи, учні повторюють.Потімучительпропонуєодному-двомучнямназиватислова, іншіучніповторю-ють їхтавказуютьнавідповіднімалюнки.


1)Впр.2 (с.122).Т: Подивіться на малюнок до вправи. Кого ви бачите? Давайте дізнаємось, прощоговорятьдіти.Прослухайтетапрочитайте.Listenandrepeat.Учительчитаєфразидомалюнкавправи.Учніповторюютьзаним.Учительзвер-таєувагуучнівнаречення,надрукованіблакитнимкольором,тапояснюєїхзна-чення.Дітиланцюжкомперекладаютьреченнявправирідноюмовою.Післяцьо-гоїмпропонуєтьсяпродовжитиречення,поданіувправі.Учительчитаєїх(недокінця),учніланцюжкомдоповнюють.Потімвонивпарахінсценуютьдіалогвпра-витаподібнідіалоги.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

2)Впр.3 (с.123).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннязаприкладом,поданимувпра-ві,тавідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьграматичноїбудовиречень.

3)Впр.4 (с.123).Один з учнів загадує будь-якупору року та описує її, не називаючи, за прикла-дом,поданиму вправі. Іншіучніланцюжкомставлять запитання,намагаючисьвідгадатислово.Той,хтоправильноназвавслово,загадуєйописуєіншупоруро-ку.Гратриває.Учительстежитьзаправильністюграматичноїбудовиречень.

Physical Activity




Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Далівінчитаєпоодномурядку,учніпо-вторюють.Потімкласспіваєпіснюхоромусупроводіаудіозапису.



3) на

двохпартахтекстомдонизу.Членикожноїкомандиланцюжкомпідходятьдосто-лів,берутьпооднійкартційчитаютьслова,щонанихнаписані.Заправильнопро-читане слово надається один бал. Перемагає команда, яка отримає більше балів.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.

www.e-ranok.com.ua

261


Ho3:

house season funny

mouse please morning

sing now raining

teacher sunny clown

brown windy snowing




ченніроботивониланцюжкомчитаютьречення,якісклали.Учительпідходитьдокожногойперевіряєправильністьнаписанняслів.

но4: Make up sentences./Склади й запиши речення.

1)your, is,When,birthday?

2)are, trees,The,white.

3)can,аsnowman,make,We.

www.e-ranok.com.ua

262




РЗ,впр.1 (с.92) (усно),2,3 (с.93) (письмово).



уроК 70 (7) Підтема: Мояулюбленапорароку. мета: Повторитийактивізуватилексичнийматеріалтеми.

Навчативживатизапитання«Whatisyourfavouriteseason?».Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Практикуватиучитаннітааудіюванні.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватилюбовдоприроди.

обладнання: Підручник,робочийзошит,м’яч,карткидляроботиугрупах(НО1),длясамостійноїроботи(НО

2),


$ Хід уроКу





Т:Сьогоднінауроцімипоговоримопровашіулюбленіпорироку.Вибудетевико-нувати цікаві завдання, інсценувати діалоги, грати в ігри, тренуватись читатийписати.Let’sstartour lesson.

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.93).Учніланцюжкомставлятьодинодномузапитаннятавідповідаютьнанихзапри-кладом.



www.e-ranok.com.ua

263



1)Повторенняпісні.Т:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учительнагадує словапісні (впр. 5 (с. 123)).Потімучні співають її хорому су-проводіаудіозапису.

2)Гразм’ячем.Учні стають навколо вчителя. Він кидає м’яч кожному й ставить запитання:«When is your birthday?» Учень має повернути м’яч і назвати відповідну поруроку чи місяць (якщо він знає назву англійською). Той, хто помиляється, маєрозповістисвійулюбленийвіршанглійською.Учительможезапропонуватиодномузучніввиконуватисвоюроль.Наприклад:Т: When isyourbirthday?P1: It is inwinter.Т: When isyourbirthday?P2: It is inApril…







Учительчитаєреченнядомалюнкавправи,учніповторюють.Учительзвертаєувагудітейнаречення,надрукованеблакитнимкольором,тапояснюєйогозначення.По-тімучніланцюжкомперекладаютьреченнявправирідноюмовою.Учительдопома-гаєуразінеобхідності.


1)Впр.2 (с.124).Учитель читає словосполучення та речення вправи, учні читають за ним і пере-кладають рідною мовою. Потім вони ланцюжком читають по одному реченнювправисамостійно.Учительконтролюєправильністьвимовислів.

2)Впр.3 (с.124).Учительчитаєреченнятекстіввправи,учнічитаютьзаним іперекладаютьрід-ноюмовою.Потімп’ятероучнівпочерзічитаютьтекстивправисамостійно.Учи-тельконтролюєправильністьвимовислів.

Physical Activity




Спочаткуучительпропонуєучнямпрослухатипісню,потімчитає її текст тапере-кладаєрідноюмовоюуразінеобхідності.Далівінчитаєпорядку,учніповторюють,апотімспіваютьхоромусупроводіаудіозапису.

www.e-ranok.com.ua

264



Гра«Мояулюбленапорароку».Клас поділяється на дві команди. Учитель розкладає два набори карток (НО

1) на

двох партахмалюнками донизу.Члени кожної команди ланцюжком підходять допарттаберутьпооднійкартці.Учніздвохкомандставлятьодинодномузапитан-нящодоулюбленоїпорирокутавідповідаютьнаних,використовуючиінформаціюзкарток.Закожнуправильнувідповідьнадаєтьсядвабали.Якщоученьприпуска-єтьсяпомилокпідчасвідповіді,надаєтьсяодинбал.Перемагаєкоманда,якаотри-маєбільшебалів.

но1:

Наприклад,Р1 берекартку,дезображенозиму,Р2 берекартку,дезображеноліто.

Р1:What isyourfavouriteseason?Р2: I likesummer.It issunnyandhot.Icanridemybike.Whatisyourfavouritesea-son?Р1: I likewinter. It iscold. It is snowing. Icanmakeasnowman…






cold,snowman,presents,season,white

It iswinter.Winter ismyfavourite . It is

inwinter.Thetreesare .Wecanmake

a . I likesnowandSanta’s .

www.e-ranok.com.ua

265




РЗ,впр.1,2 (с.94),4 (с.95) (письмово),3 (с.95) (усно).



уроК 71 (8)


Продовжуватиформуватинавичкидіалогічноготамонологічногомовлення.Практикуватиувживаннізапитання«Whatseasonisit?».Тренуватиучитанні.Навчатиаудіювання.Продовжуватирозвиватинавичкиписьма.Тренуватипам’ятьтаувагу.Виховуватиповагудодрузівтаоднокласників.

обладнання: Підручник,робочийзошит,карткидлягри(НО1),длясамостійноїроботи(HO

2),(НО



$ Хід уроКу





Т: Сьогодні ми з вами повторимо все,що вчили протягом розділу «Моя улюбленапорароку».Вибудетеінсценуватидіалогитагративігри,читатийписати.Такожмиповторимопіснійвірші,вивченінапопередніхуроках.Let’sstartour lesson.

check on Homework



2)РЗ,впр.2 (с.94).Учніланцюжкомчитаютьскладенідомалюнківречення.

www.e-ranok.com.ua

266


3)РЗ,впр.3 (с.95).Троє-четвероучнівпоказують своїмалюнкитарозповідаютьпроулюблені спра-вивлітку.



1)Повторенняпісні.Т:Давайтепригадаємопісню,якумизвамивчилинаминуломууроці.Учительнагадує словапісні (впр. 5 (с. 125)).Потімучні співають її у супроводіаудіозапису.

2)Гра«Продовж».Класподіляєтьсянадвікоманди.Учительназиваєпершийрядокбудь-якоговіршачипіснізвивченихпротягомрозділудлякожноїкоманди.Учнімаютьрозповістицейвіршчипроспіватипісню.Закожнеправильновиконане завданнянадаєтьсяодинбал.Якщоучніоднієїкомандинеможутьпригадативіршчипісню,цемаютьзробитисуперники.Перемагаєкоманда,якаотримаєбільшебалів.




Т: Заразми з вами потренуємось правильно вимовляти англійські звуки.Давайтеповторимоскоромовки,якімививчилипротягомнавчальногороку.Учніповторюютьчотири-п’ятьскоромовокзавиборомвчителя.


1)Впр.1 (с.126).Учні ланцюжком складають речення до малюнків вправи за поданим зразком.Учительконтролюєправильність їхграматичноїбудови.

2)Впр.3 (с.126).Учні ланцюжком ставлять один одному запитання за малюнками вправийвідповідаютьнаних.Учительконтролюєправильністьвиконаннязавдання.Наприклад:P1:Number2.Whatseason is it?P2: It isautumn.

3)Впр.2 (с.126).Учительчитаєреченнятексту,учнічитаютьзаниміперекладають.Учительпро-понуєописатиліто.Дітиланцюжкомвимовляютьпоодномуреченню.Післяцьо-готроє-четвероучнівсамостійноописуютьліто.Учительстежитьзаправильніс-тюграматичноїбудовиречень.

4)Впр.4 (с.127).Учитель прикріплює до дошки картки із зображенням пір року (НО

1) (див.

урок 67 (4)) і читає речення текстів вправи, учні читають за ним та переклада-ють.Учительпропонуєодномузучніввийтидодошкитаописатибудь-якупоруроку,неназиваючиїї,використовуючикартки(НО

1).Іншіучніланцюжкомстав-

www.e-ranok.com.ua

267


лять запитання,щоб відгадатипору року.Той, хтоправильноназвав слово, ви-ходитьдодошкийописує іншупоруроку.Гратриває.Учительконтролюєпра-вильністьвиконаннязавдання.

Physical Activity






нослухаютьтавиконуютьзавданнянакартках.Позакінченніроботиучительпід-ходитьдокожногойперевіряєправильністьвиконаннязавдання.


Kate

Sam

Jane

Bill

Т:Number1.—What isyourfavouriteseason,Kate?— I like autumn.The trees are yellow and red. It iswindy. It is raining. I canwatchTVorreadabook.Number2.—What isyourfavouriteseason,Sam?—I likesummer. It is sunnyandhot. I canridemybike. I canswim.Number3.—What isyourfavouriteseason,Jane?—It iswinter. It iscold. It is snowing. Icanmakeasnowman.Number4.—What isyourfavouriteseason,Bill?—I likespring. It is sunny. It isnotcold. I canflymykite.

www.e-ranok.com.ua

268



Учніланцюжкомчитаютьреченнявправийперекладаютьїхрідноюмовою.Потімтроє-четвероучнівпочерзічитаютьвесьтекствправи.Учительконтролюєправиль-ністьвимовислів.


1)Впр.5 (с.127).Учні самостійно письмово виконують завдання. По закінченні роботи вониланцюжком читають доповнені речення. Учитель підходить до кожного таперевіряєправильністьвиконаннязавдання.





sunny,bike,summer,fly, swim

Hello,MumandDad!

I likemy camp. It is andhot.Weplaygames

and . I ridea . I akite.

Ihave lotsof fun.Bye,Nick



РЗ,впр.1 (с.96) (усно),2 (с.96) (письмово).



www.e-ranok.com.ua

269



Підтема: Мояулюбленапорароку.Контрольнаробота. мета: Перевіритирівеньмовноїтамовленнєвоїкомпетенціїучнівзатемою. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Test8.

$ Хід уроКу



Т:Standup,please!Goodmorning.Ps:Goodmorning.Т:Sitdown,please.


Т:Сьогоднівивиконаєтеконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритивашізнаннязрозділу«Мояулюбленапорароку».

check on Homework


1)РЗ,впр.1 (с.96).Учніланцюжкомчитаютьреченнядомалюнківвправи.




Т:Заразвинапишетеконтрольнуроботузатемою«Мояулюбленапорароку».Во-наскладаєтьсязчотирьохзавдань.





Підготуватисьдосеместровоїконтрольноїроботизаудіюванняйговоріння.



www.e-ranok.com.ua

270



Підтема: Семестроваконтрольнароботазаудіюваннятаговоріння. мета: Провестиконтрольнавичокаудіюваннятаговоріння. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Tests:ListeningComprehension,Speaking(The

SecondTerm).

$ Хід уроКу





Т: Сьогоднівивиконаєте семестровуконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритинавичкиаудіюваннятаговоріння,якихвинабулипротягомдругогосеместру.



Т: Зараз винапишетеконтрольнуроботу.Вона складається з двох тестів: з аудію-ваннятаговоріння.


Текст контрольної роботи див. у кольоровому вкладиші до зошита з контролюзнань.



Підготуватисядосеместровоїконтрольноїроботизчитаннятаписьма.



www.e-ranok.com.ua

271



Підтема: Семестроваконтрольнароботазчитаннятаписьма. мета: Провестиконтрольнавичокчитаннятаписьма. обладнання: Підручник,робочийзошит,зошитдляконтролюзнань,Tests:Reading,Writing(TheSecondTerm).

$ Хід уроКу





Т:Сьогоднівивиконаєте семестровуконтрольнуроботу,якадозволитьперевіритинавичкичитаннятаписьма,якихвинабулипротягомдругогосеместру.



Т: Зараз винапишете семестровуконтрольну роботу.Вона складається з двох тес-тів:зчитаннятазписьма.






Saying Goodbye

2. Прощання з учнями на літо.

Т:Nowit’s timetosaygoodbye.Seeyounextyear!

www.e-ranok.com.ua

272

teStS ТеСТИ

УДК 811.111 + 372.461ББК 74.261.7 Англ+81.2Англ

П12

Павліченко О. М.П12 Англійська мова. 2 клас: Зошит для контролю знань (до підручника О. Д. Карп’юк) / О. М. Павлі-

ченко. — Х.: Ранок, 2013. — 64 с.

ISBN 978–617–09–1038–7Зошит, укладений до підручника О. Д. Карп’юк, містить тематичні та семестрові контрольні, а також поточні

перевірочні роботи з англійської мови для учнів 2 класів.Для учнів загальноосвітніх шкіл і вчителів англійської мови.

УДК 811.111 + 372.461 ББК 74.261.7 Англ+81.2Англ

Разом дбаємо про екологію та здоров’я

© О. М. Павліченко, 2013 © Н. В. Алимова, А. К. Перескокова, іл., 2013ISBN 978–617–09–1038–7 © ТОВ Видавництво «Ранок», 2013

Meet New Friends!

Date Name Form 2

Variant 11

1 Write the missing letters. Напиши пропущені літери.

2 Make up words. Склади слова.

o x b a t с l d o l________ ________ ________

3 Find and match. Знайди та з’єднай.

4 Read and match. Прочитай і з’єднай.

1) Yes, she is. 2) Yes, I am. 3) Hi!

1

2

3

4

his

i [�]dog

o [5]

big

not doll

sit is

on

Hello! Is she Kate? Are you Dan?

3Розділ 1. Зустрічай нових друзів!ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

www.e-ranok.com.ua

Тести

273

Variant 2nt 2

Meet New Friends!

Date Name Form 2

1

1 Write the missing letters. Напиши пропущені літери.


o g d l o d l t c a________ ________ ________

3 Find and match. Знайди та з’єднай.


1) Yes, he is. 2) Yes, I am. 3) Hello!

1

2

3

4

stand

a [0]box

x [ks]

six

and ox

cat can

fox

Hi! Are you Ann? Is he Sam?

4 Розділ 1. Зустрічай нових друзів! ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Meet My Family 2

1 Read and circle. Прочитай і обведи.

grandfather father

mother grandmother

mother sister

father grandfather

2 Count and circle. Порахуй та обведи.

seven six ten

1

2


u [2] run, six, pencil, mum, fun, sit, uncle

e [e] black, red, jump, pen, seven, big, ten

ck [k] Ted, Vicky, Max, box, black, fun


1) She can sit. 2) He can run. 3) She can stand. 4) He can jump.

3

4

5ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 2. Познайомся з моєю родиною

www.e-ranok.com.ua

tests

274

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

Meet My Family2


grandfather father

mother grandmother

sister brother

father grandfather

2 Count and circle. Порахуй та обведи.

six ten seven

1

2


ck [k] fun, black, Nick, six, Vicky, Max, pencil

u [2] mum, cat, red, jump, uncle, pen, run, big

e [e] Ted, box, black, red, seven, fun, big, ten


1) She can stand. 2) He can run. 3) She can sit. 4) He can jump.

3

4

6 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 2. Познайомся з моєю родиною

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1This Is My School 3

1 Listen and match. Послухай і з’єднай.


What is this?

1) This is a computer. 2) This is a table.

3) This is a shelf. 4) This is a ruler.

1

2

17 12 20 15

1 2 3 4

7ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 3. Це моя школа

www.e-ranok.com.ua

Тести

275

Date Name Form 2

This Is My SchoolVariant 1

3


a [e�] table, my, nine, name, pupil, game

oo [\], [u:] book, fly, pupil, good, classroom, like

sh [6 ] she, chair, shelf, white

4 Write. Напиши.

in on under

1) The bag is _____________ the desk.2) The book is _____________ the desk.3) The ruler is ___________ the bag.

3

4

8 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 3. Це моя школа

Date Name Form 2

Variant 2VaVaV riant 2This Is My School 3



What is this?

1) This is a shelf. 2) This is a chair.

3) This is a desk. 4) This is a ruler.

1

2

19 11 13 16

1 2 3 4

9ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 3. Це моя школа

www.e-ranok.com.ua

tests

276

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

This Is My School3


i, y [a�] my, take, five, nice, look, pupil, nine

ch [t6] teacher, shelf, chair, she

er [3] computer, fly, player, ruler, tine


in on under

1) The box is ___________ the chair.2) The pen is ___________ the chair.3) The cat is ____________ the box.

3

4

10 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 3. Це моя школа

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Merry Christmas! 4

1 Listen and paint. Послухай і розфарбуй.

7

2 5

1

4

3

6


1

2

oldsad

a flowerflowers

funny

11ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 4. Щасливого Різдва!

www.e-ranok.com.ua

Тести

277

Date Name Form 2

Merry Christmas!Variant 1

4



dance decorate the Christmas tree sing a song

3

4

ar [%:]

у [�]

ng [8]

morning

happy

song

car funny

sing

many

park

Let’s ____________________________________

Let’s ____________________________________

Let’s ____________________________________

12 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 4. Щасливого Різдва!

Date Name Form 2


1 Listen and paint. Послухай і розфарбуй.

3

7 4

2

5

6

1


1

2

small

a tree

happy

new

trees

13ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 4. Щасливого Різдва!

www.e-ranok.com.ua

tests

278

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

Merry Christmas!4



read a book sing a song play with the toys

3

4

or [1:]

ow [3\]

y [j]

window

door

yes

snow four

horse

yak

you

Let’s ____________________________________

Let’s ____________________________________

Let’s ____________________________________

14 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 4. Щасливого Різдва!

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1READING

Let’s ____________________________________


father, brother, grandfather

mother, sister, grandmother

copybook, ruler, shelf

happy, funny, sad

2 Find and circle. Знайди й обведи.

o [5] not, snow, dog, car, box, doll

a [e�] bag, name, take, and, game, park

ch [t6] where, she, chair, shelf, teacher

3 Read and colour. Прочитай і розфарбуй.

for Mum

for Dad

for Pam

1) The orange box is for Pam. 2) The red box is for Mum. 3) The green box is for Dad.

1

2

3

15THE FIRST TERMСЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

www.e-ranok.com.ua

Тести

279

Date Name Form 2

READINGVariant 2


sister, mother, grandmother

grandfather, father, brother

bookcase, CD player, chair

angry, happy, sad

2 Find and circle. Знайди й обведи.

a [0] name, bag, dad, table, stand, take

i [a�] five, big, like, fine, six, nine

sh [6] chair, shelf, white, she, teacher

3 Read and colour. Прочитай і розфарбуй.

for Mum

for Nick

for Dad

1) The blue box is for Nick. 2) The brown box is for Dad. 3) The pink box is for Mum.

1

2

3

16 СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИTHE FIRST TERM

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1WRITING

1 Write the letters. Впиши пропущені літери.

e m p o

com uter sh lf

m ther snow an


n p e e r t e l b l e____________ ____________ ____________

1

2

17СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ THE FIRST TERM

www.e-ranok.com.ua

tests

280

Date Name Form 2

WRITINGVariant 1

3 Count and write. Порахуй і напиши.

five nine six

____________ ____________ ____________

4 Find and write. Знайди та напиши.

in on under pencil-case chair table

— Where is the bag?

— It is _____________ the _____________.

— Where is the box?

— It is _____________ the _____________.

— Where is the pencil?

— It is _____________ the _____________.

3

4


Date Name Form 2

Variant 2VaVaV riant 2WRITING

1 Write the letters. Впиши пропущені літери.

a l p u

r ler pu il

f ther c own


x b o k a r p o k b o____________ ____________ ____________

1

2

19СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ THE FIRST TERM

www.e-ranok.com.ua

Тести

281

Date Name Form 2

WRITINGVariant 2

3 Count and write. Порахуй і напиши.

five seven ten

____________ ____________ ____________

4 Find and write. Знайди та напиши.

in on under bag chair Christmas tree

— Where is the box?

— It is _______________ the _______________.

— Where is the car?

— It is _______________ the _______________.

— Where is the book?

— It is _______________ the _______________.

3

4


Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Let’s Play! 5


1) 2) 3) 4)

a) Ted b) Ann c) Bill d) Kate


l o d l s d e r s i k b e_________ _________ _________

1

2

21ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 5. Нумо грати!

www.e-ranok.com.ua

tests

282

Date Name Form 2

Let’s Play!Variant 1

5


ow, ou [a\] house, who, brown, owl, whose, now

oy [1�] day, boy, play, now, toy

ir, ur, er [-:] her, house, girl, turn, they, birthday


He _________________________________________.

She ________________________________________.

He _________________________________________.

3

4

can cannot sing fly a kite run

22 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 5. Нумо грати!

Date Name Form 2


5


1) 2) 3) 4)

a) Mary b) Tim c) Vic d) Sam


d b e t k e i a h t_________ _________ _________

1

2

23ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 5. Нумо грати!

www.e-ranok.com.ua

Тести

283

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

Let’s Play!5


wh [h] what, who, white, where, whose

ay, ey [e�] toy, play, grey, boy, day, her, they

ir, ur, er [-:] bird, boy, girl, birthday, grey, turn, her


He __________________________________________.

She _________________________________________.

She _________________________________________.

3

4

can cannot ride a bike climb jump

24 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 5. Нумо грати!

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1I Have Got Two Eyes! 6

1 Listen and tick (). Послухай і познач ().


1

2

all[1:l]

air[e3]

th[7]

chairmouth

three

small

ball

hair

tall

25ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 6. У мене є два ока!

www.e-ranok.com.ua

tests

284

Date Name Form 2

I Have Got Two Eyes!Variant 1

6

3 Write the missing letters. Впиши пропущені літери.

u o a e

ey n se mo th h nd

4 Read and write. Прочитай і напиши.

Close up Open

Hands _________!

____________ your eyes!

____________ your mouth!

3

4

26 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 6. У мене є два ока!

Date Name Form 2

Variant 2VaVaV riant 2I Have Got Two Eyes! 6

1 Listen and tick (). Послухай і познач ().


1

2

ear[�3]

ght[t]

al[1:]

eightwalk

talk

dear

ear

bright

hear

27ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 6. У мене є два ока!

www.e-ranok.com.ua

Тести

285

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

I Have Got Two Eyes!6


i e o a

l g h nd ha r t es


Clap Open down

Hands _____________!

_________ your hands!

_________ your eyes!

3

4

28 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 6. У мене є два ока!

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Pets and Animals 7


t e h s r a m s o m e u t e l t u r_____________ _____________ _____________


fat strong

long ears short ears

a giraffe giraffes

short tail long tail

1

2

29ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 7. Домашні улюбленці та тварини

www.e-ranok.com.ua

tests

286

Date Name Form 2

Pets and AnimalsVariant 1

7


— Yes, I do. — No, I don’t.

Do you like spiders? ___________________

Do you like horses? ___________________

Do you like giraffes? ___________________

4 Look, read and write. Подивись, прочитай і напиши.

This is a tiger. It is orange and black. It has got two ___________. It has got ___________ legs. It has got a _____________ tail and ____________ ears. It can run and ___________. It is _________ and beautiful.

3

4

four small jump

strong long eyes

30 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 7. Домашні улюбленці та тварини

Date Name Form 2



o с l r i o e c d f a r i f g e o e s o g_____________ _____________ _____________


angry beautiful

a bear bears

long legs short legs

long body short body

1

2

31ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 7. Домашні улюбленці та тварини

www.e-ranok.com.ua

Тести

287

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

Pets and Animals7


— Yes, I do. — No, I don’t.

Do you like giraffes? ___________________

Do you like crocodiles? ___________________

Do you like monkeys? ___________________


This is a giraffe. It is yellow and black. It has got ___________ eyes. It has got four ___________. It has got a _____________ neck and ____________ hair. It can walk and ___________. It is tall and _____________.

3

4

legs short run

beautiful long two

32 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 7. Домашні улюбленці та тварини

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1My Favourite Season 8


Sunday Tuesday Wednes-day

Friday


n s y n u w g s i n o n d w y n iIt is _____________. It is _____________. It is _____________.

1

2

33ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 8. Моя улюблена пора року

www.e-ranok.com.ua

tests

288

Date Name Form 2

My Favourite SeasonVariant 1

8


4 Write and read. Напиши і прочитай.

It is ______________. It is sunny and _________. The trees are ____________. The birds ______________ songs. I can swim and ride my _____________. I like summer.

3

4

When is your birthday? It is summer.

It is in April.

Let’s watch TV.What is your favourite season?

It is raining.

sing summer bikegreen hot

34 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 8. Моя улюблена пора року

Date Name Form 2



Monday Wednes-day

Thursday Saturday


o t h d o l c n i g a r n iIt is _____________. It is _____________. It is _______________.

1

2

35ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ Розділ 8. Моя улюблена пора року

www.e-ranok.com.ua

Тести

289

Variant 2

Date Name Form 2

nt 2

My Favourite Season8



It is ___________. It is __________ and snowy. The trees are _____________. We can make a __________________. ______________ is in winter. We can have a lot of fun.

3

4

It is in May.

It is spring.

What is your favourite season?

It is snowing.

Christmas cold snowmanwhite winter

When is your birthday? Let’s make

a snowman!

36 ТЕМАТИЧНІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИРозділ 8. Моя улюблена пора року

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Reading 2


clown, monster, ballerina, hamster

dolphin, crocodile, hamster, elephant

giraffe, zebra, lion, bird

beautiful, angry, strong, funny


This is Pam’s dress. This is Tom’s hamster. This is Ann’s doll’s house.

Tom Ann Pam

1

2

37THE SECOND TERMСЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

www.e-ranok.com.ua

tests

290

Date Name Form 2

ReadingVariant 1

2

3 Read and tick (). Прочитай і познач ().

This is my monster. It has got a big head. It has got four big eyes and three small ears. It has got a big mouth. It has got four arms and four legs.


3

4 Прочитай і з’єднай.

It is Wednesday. It is rainy. I can watch TV.

It is Thursday today. It is sunny. We can go to the park.

It is Friday today. I can ride my bike.

38 THE SECOND TERM СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

Date Name Form 2

Variant 2VaVaV riant 2Reading 2


ballerina, doll, monster, clown

elephant, giraffe, dolphin, zebra

hamster, crocodile, tiger, parrot

strong, funny, angry, beautiful


This is Dan’s bike. This is Bill’s parrot. This is Vicky’s hat.

Vicky Dan Bill

1

2

39СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ THE SECOND TERM

www.e-ranok.com.ua

Тести

291

Date Name Form 2

Variant 2nt 2

Reading2

3 Read and tick (). Прочитай і познач ().

This is my monster. It has got a big head. It has got four big eyes and two small ears. It has got a small mouth. It has got four arms and five legs.


3

4 Прочитай і з’єднай.

It is Tuesday today. It is raining and I can read a book.

It is Sunday today. It is snowing. We can make a snowman.

It is Saturday today. It is windy and I can fly my kite.

40 СЕМЕСТРОВІ КОНТРОЛЬНІ РОБОТИTHE SECOND TERM

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Writing 2


t k e i u m t o h______________ ______________

a r f i f g e p i s r g n______________ ______________


turtle ballerina train

Nick Jane BenThis is __________ _________________.

This is ___________ _________________.

This is ___________ _________________.

1

2


www.e-ranok.com.ua

tests

292

Date Name Form 2

WritingVariant 1

2


watch TV make a snowman fly our kite

It is cold and snowy.

We can ____________________________.

It is windy. We can __________

__________________.

It is cold and rainy.

I can ____________________________.


This is an elephant. It is big and ________________. It has got a ________________ head. It has got two small eyes and two big ________________. It has got a long ________________. It has got ________________ legs and a ________________ tail.

3

4

nose strong fourshort ears big


Date Name Form 2

Variant 2VaVaV riant 2Writing 2


k i e b d h a n______________ ______________

s e h t r a m m s e m u r______________ ______________


parrot hat plane

Liz Tom AnnThis is __________ _________________.

This is ___________ _________________.

This is ___________ _________________.

1

2


www.e-ranok.com.ua

Тести

293

Date Name Form 2

Variant 2nt 2

Writing2


swim ride my bike read a book

It is sunny.

I can _____________________________.

It is cold and rainy.

We can ____________________________.

It is sunny and hot.

We can ____________________________.


This is a giraffe. It is ________________ and beautiful. It has got a ________________ head. It has got a ________________ neck. It has got ________________ small eyes and two small ________________. It has got ________________ legs and a short tail.

3

4

two tall fourears long small


Meet New Friends!

Date Name Form 2

Variant 11

1 Match the letters. З’єднай великі літери з маленькими.

2 Listen and write. Послухай і напиши імена дітей.

1

2

45Розділ 1. Зустрічай нових друзів!EXPRESS-TESTS

www.e-ranok.com.ua

tests

294

Variant 2nt 2

Meet New Friends!

Date Name Form 2

1

1 Match the letters. З’єднай великі літери з маленькими.

2 Listen and write. Послухай і напиши імена дітей.

1

2

46 Розділ 1. Зустрічай нових друзів! EXPRESS-TESTS

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Meet My Family 2



n e u

p n r n u cle

1

2

grandfatherfathermothersister

47Розділ 2. Познайомся з моєю родиноюEXPRESS-TESTS

www.e-ranok.com.ua

Тести

295

Date Name Form 2

Variant 2nt 2

Meet My Family2



e u n

j mp pe cil t n

1

2

grandfather grandmotherfather sister

48 Розділ 2. Познайомся з моєю родиною EXPRESS-TESTS

Date Name Form 2



— Is it a desk?

— Yes, it is. No, it is not.

— Is it a book?


— Is it a CD player?



1

2

3

sevenfive nine

49EXPRESS-TESTS Розділ 3. Це моя школа

www.e-ranok.com.ua

tests

296

Date Name Form 2


3


— Is it a computer?


— Is it a copybook?


— Is it a CD?



1

2

sixnine five

50 EXPRESS-TESTSРозділ 3. Це моя школа

Date Name Form 2




k p r a n w o s w o n l с______________ ______________ ______________

1

2

She is happy.

She is sad.

The tree is big.

They are new.

The trees are big.

They are old.

51EXPRESS-TESTS Розділ 4. Щасливого Різдва!

www.e-ranok.com.ua

Тести

297

Date Name Form 2

Variant 2nt 2

Merry Christmas!4



r e t e u n f y n l b l e______________ ______________ ______________

1

2

The flower is nice.

The flowers are nice.

They are old.

They are new.

He is happy.

He is sad.

52 EXPRESS-TESTSРозділ 4. Щасливого Різдва!

Date Name Form 2

Variant 1VaVaV riant 1Let’s Play! 5


i e o

d ll dr ss k te


hat umbrella bike

This is _____________ ______________.

Sam

This is ____________________________.

Ann

This is ____________________________.

Tim

1

2

53EXPRESS-TESTS Розділ 5. Нумо грати!

www.e-ranok.com.ua

tests

298

Date Name Form 2


5


e a i

h t b ke b d


kite doll plane

This is _____________ _____________.

Vic

This is ____________________________.

Sam

This is ____________________________.

Mary

1

2

54 EXPRESS-TESTSРозділ 5. Нумо грати!

Date Name Form 2

I Have Got Two Eyes!Variant 1

6


sad clown happy clown

small monster big monster

old soldier new soldier


1

2

dark hair

big mouth

nice face

small ears

big eyes

small nose

55EXPRESS-TESTS Розділ 6. У мене є два ока!

www.e-ranok.com.ua

Тести

299

Date Name Form 2

Variant 2nt 2

I Have Got Two Eyes!6


funny ballerina lovely ballerina

small monster big monster

sad clown happy clown


1

2

blond hair

small mouth

nice face

small ears

big eyes

small nose

56 EXPRESS-TESTSРозділ 6. У мене є два ока!

Date Name Form 2



cat mouse turtle

I have got a pet. It is

a _______________.


a _______________.


a _______________.


The rabbit’s ears are short long.

The parrot’s neck is short long.

The dog’s body is short long.

1

2

57EXPRESS-TESTS Розділ 7. Домашні улюбленці та тварини

www.e-ranok.com.ua

tests

300

Date Name Form 2

Pets and AnimalsVariant 2

7


rabbit dog hamster


a _______________.


a _______________.


a _______________.


The parrot’s tail is short long.

The goose’s neck is short long.

The hamster’s body is short

long.

1

2

58 EXPRESS-TESTSРозділ 7. Домашні улюбленці та тварини

Date Name Form 2




1

2

Su day M n ay

W dnesd yF id y

It’s windy. Let’s fly a kite.

It’s raining. Let’s watch TV.

It’s sunny. Let’s go to the park.

59EXPRESS-TESTS Розділ 8. Моя улюблена пора року

www.e-ranok.com.ua

Тести

301

Date Name Form 2

My Favourite SeasonVariant 2

8



1

2

Tue da M n ay

Sa ur ayThur da

It’s raining. Let’s read a book.

It’s cold and windy. Let’s go home.

It’s snowing. Let’s make a snowman.

60 EXPRESS-TESTSРозділ 8. Моя улюблена пора року

Texts for teachers

Unit 3. This is my schoolРозділ 3. Це моя школа

Variant 1Number 1. Twelve books. Number 2. Fifteen erasers. Number 3. Seventeen rulers. Number 4. Twenty pens.

Variant 2Number 1. Eleven sharpeners. Number 2. Thirteen CDs. Number 3. Sixteen erasers. Number 4. Nineteen pencils.

Unit 4. Merry Christmas!Розділ 4. Щасливого Різдва!

Variant 1Number 1. The Christmas tree is green. Number 2. The Christmas ball is red. Number 3. The flag is orange. Number 4. The bell is yellow. Number 5. The stocking is blue. Number 6. The cat is black. Number 7. The box is pink.

Variant 2Number 1. The cat is brown. Number 2. The Christmas tree is green. Number 3. The box is yellow. Number 4. The stocking is red. Number 5. The bell is orange. Number 6. The flag is pink. Number 7. The Christmas ball is blue.

Listening Comprehension (The First Term)Game «Who Is Your Sister or Brother?»

Variant 1— Have you got a sister or a brother, Nick?— I have got a sister. — Is she 13?— No, she is not. She is 9.— What is her name? — Her name is Vic.

Variant 2— Have you got a sister or a brother, Kate? — I have got a brother. — Is he 8?— No, he is not. He is 11. — What is his name? — His name is Bill.

Game «What Have You Got in Your Bag?»Variant 1

— What have you got in your bag, Jane? — I have got a book. — What colour is your book? — It is blue. — Have you got a pen? — Yes, I have. I have got a green pen. — Have you got a pencil?— No, I have not. But I have got a ruler. — What colour is your ruler? — It is yellow.

61TEXTS FOR TEACHERS

www.e-ranok.com.ua

tests

302

Texts for teachers

Variant 2— What have you got in your bag, Jim? — I have got a ruler. — What colour is your ruler? — It is yellow. — Have you got a pen? — No, I have not. But I have got a pencil. — What colour is your pencil? — It is black. — Have you got a book? — Yes, I have got a blue book.

Unit 5. Let’s Play!Розділ 5. нумо грати!

Variant 1Number 1. Whose doll is this? — This is Ann’s doll. Number 2. Whose teddy bear is this? — This is Kate’s teddy bear. Number 3. Whose car is this? Is this Bill’s car? — No, this is not Bill’s car. This is Ted’s car. Number 4. Whose bike is this? Is this Kate’s bike? — No, this is not Kate’s bike. This is Bill’s bike.

Variant 2Number 1. Whose doll’s house is this? — This is Vic’s doll’s house. Number 2. Whose plane is this? — This is Sam’s plane. Number 3. Whose umbrella is this? Is this Tim’s umbrella? — No, this is not Tim’s umbrella. This is Mary’s umbrella. Number 4. Whose kite is this? Is this Sam’s kite? — No, this is not Sam’s kite. This is Tim’s kite.

Unit 6. I Have Got Two Eyes!Розділ 6. У мене є два ока!

Variant 1My monster is big. It has got a big head. It has got three eyes and a big nose. It has got four arms and two legs.

Variant 2My monster is big. It has got a small head. It has got four eyes and long hair. It has got two arms and three legs.

Unit 8. My Favourite SeasonРозділ 8. Моя улюблена пора року

Variant 11) It is Sunday. I am at home. I can ride my bike on Sunday. 2) It is Tuesday. It is raining. I can watch TV with my friend on Tuesday.3) It is Wednesday. I can read a book on Wednesday. 4) It is Friday. I have got a new kite. I can fly it with my father.

Variant 21) It is Monday. It is windy. I can read a book on Monday.2) It is Wednesday. It is sunny. I can go to the park on Wednesday.3) It is Thursday. It is cold. I can watch TV on Thursday. 4) It is Saturday. It is snowing. I can make a snowman.

62 TEXTS FOR TEACHERS

Texts for teachers

Listening Comprehension (The Second Term)Game «Guess the Animal».

— Is it a big animal? — Yes, it is. — Has it got 4 legs?— Yes, it has.— Can it swim?— No, it can’t.— Is it yellow and brown?— Yes, it is.— Has it got a long neck? — Yes, it has.— Is it a giraffe? — Yes, it is.

Game «What Is the Weather Like Today?»Variant 1

Number 1— It is Monday. Is it cold? — No, it is not. It is raining.

Number 2— It is Tuesday. Is it snowing? — No, it is not snowing. It is cold.

Number 3— It is Wednesday. Is it windy? — Yes, it is. It is windy.

Number 4— It is Thursday. Is it hot? — No, it is not hot. It is snowing.

Number 5— It is Friday. Is it windy? — No, it is not windy. It is hot.

Variant 2Number 1— It is Monday. Is it windy? — No, it is not windy. It is snowing.

Number 2— It is Tuesday. Is it raining? — No, it is not raining. It is windy.

Number 3— It is Wednesday. Is it cold? — Yes, it is. It is cold.

63TEXTS FOR TEACHERS

www.e-ranok.com.ua

Тести

303

Texts for teachers

Number 4— It is Thursday. Is it raining? — No, it is not raining. It is hot.

Number 5— It is Friday. Is it snowing? — No, it is not snowing. It is raining.

Пояснення до ігорGame «Who Are You?»

Учень уявляє себе одним із чотирьох зображених дітей. Решта класу ставить йому запитання, намагаючись вгадати, кого він задумав. Учень, що дає правильну відповідь, загадує наступним.

Game «Where Is the Pen?»Учень загадує, де може знаходитись ручка. Решта класу ставить йому запитання, намагаючись вгадати це. Учень, що дає правильну відповідь, задумує місцезнаходження ручки наступним.

Game «My Favourite Animal».Учень загадує одну із зображених тварин. Решта класу ставить йому запитання, намагаючись вгадати, що він задумав. Учень, що дає правильну відповідь, загадує тварину наступним.

Game «Guess the Weather».Учень обирає один із малюнків. Решта класу ставить йому запитання, намагаючись вгадати, яку з ілюстрацій він обрав. Учень, що дає правильну відповідь, загадує наступним.

Express-test 1Unit 1. Meet New Friends

Розділ 1. Зустрічай нових друзівVariant 1

Number 1. Не is Ben. B-e-n. Number 2. Her name is Pam. P-a-m. Number 3. His name is Tim. T-i-m. Number 4. She is Liz. L-i-z.

Variant 2Number 1. She is Vic. V-i-c. Number 2. His name is Sam. S-a-m. Number 3. Her name is Ann. A-n-n. Number 4. He is Max. M-a-x.

64 TEXTS FOR TEACHERS

www.e-ranok.com.ua

ЗміСТПередмова. . . . . . . . . . . . . . 3

Календарне планування . . 4

Introduction вступ. . . . . . . . . . . . . . . . . 16Урок1(1). . . . . . . . . . . . . . . . . 16Урок2(2). . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Unit 1. Meet New Friends! Розділ 1. Зустрічай нових друзів! . . . . . . . . . . . . . . . . 24Урок3(1). . . . . . . . . . . . . . . . . 24Урок4(2). . . . . . . . . . . . . . . . . 27Урок5(3). . . . . . . . . . . . . . . . . 30Урок6(4). . . . . . . . . . . . . . . . . 34Урок7(5). . . . . . . . . . . . . . . . . 38Урок8(6). . . . . . . . . . . . . . . . . 41Урок9(7). . . . . . . . . . . . . . . . . 46Урок10(Контрольний) . . . . . 50

Unit 2. Meet My Family Розділ 2. Познайомся з моєю родиною . . . . . . . . 51Урок11(1). . . . . . . . . . . . . . . . 51Урок12(2). . . . . . . . . . . . . . . . 54Урок13(3). . . . . . . . . . . . . . . . 57Урок14(4). . . . . . . . . . . . . . . . 61Урок15(5). . . . . . . . . . . . . . . . 65Урок16(6). . . . . . . . . . . . . . . . 69Урок17(7). . . . . . . . . . . . . . . . 72Урок18(Контрольний) . . . . . 76

Unit 3. This is My School Розділ 3. Це моя школа. . 78Урок19(1). . . . . . . . . . . . . . . . 78Урок20(2). . . . . . . . . . . . . . . . 81Урок21(3). . . . . . . . . . . . . . . . 85

Урок22(4). . . . . . . . . . . . . . . . 89Урок23(5). . . . . . . . . . . . . . . . 93Урок24(6). . . . . . . . . . . . . . . . 97Урок25(7). . . . . . . . . . . . . . . 101Урок26(8). . . . . . . . . . . . . . . 105Урок27(Контрольний) . . . . 111

Unit 4. Merry Christmas! Розділ 4. Щасливого Різдва! . . . . . . . . . . . . . . . 113Урок28(1). . . . . . . . . . . . . . . 113Урок29(2). . . . . . . . . . . . . . . 117Урок30(3). . . . . . . . . . . . . . . 120Урок31(4). . . . . . . . . . . . . . . 124Урок32(5). . . . . . . . . . . . . . . 128Урок33(6). . . . . . . . . . . . . . . 131Урок34(7). . . . . . . . . . . . . . . 135Урок35(8). . . . . . . . . . . . . . . 140Урок36(Контрольний) . . . . 144Урок37(Контрольний) . . . . 145Урок38(Контрольний) . . . . 146

Unit 5. Let’s play! Розділ 5. нумо грати! . . 147Урок39(1). . . . . . . . . . . . . . . 147Урок40(2). . . . . . . . . . . . . . . 151Урок41(3). . . . . . . . . . . . . . . 155Урок42(4). . . . . . . . . . . . . . . 159Урок43(5). . . . . . . . . . . . . . . 163Урок44(6). . . . . . . . . . . . . . . 168Урок45(7). . . . . . . . . . . . . . . 173Урок46(8). . . . . . . . . . . . . . . 176Урок47(Контрольний) . . . . 180

Unit 6. I Have Got Two Eyes! Розділ 6. У мене є два ока! . . . . . . 181Урок48(1). . . . . . . . . . . . . . . 181

Урок49(2). . . . . . . . . . . . . . . 184Урок50(3). . . . . . . . . . . . . . . 188Урок51(4). . . . . . . . . . . . . . . 191Урок52(5). . . . . . . . . . . . . . . 195Урок53(6). . . . . . . . . . . . . . . 200Урок54(7). . . . . . . . . . . . . . . 204Урок55(Контрольний) . . . . 208

Unit 7. Pets and Animals Розділ 7. Домашні улюбленці та тварини. . 210Урок56(1). . . . . . . . . . . . . . . 210Урок57(2). . . . . . . . . . . . . . . 213Урок58(3). . . . . . . . . . . . . . . 218Урок59(4). . . . . . . . . . . . . . . 221Урок60(5). . . . . . . . . . . . . . . 225Урок61(6). . . . . . . . . . . . . . . 228Урок62(7). . . . . . . . . . . . . . . 231Урок63(Контрольний) . . . . 236

Unit 8. My Favourite Season Розділ 8. Моя улюблена пора року . . . . . . . . . . . . 238Урок64(1). . . . . . . . . . . . . . . 238Урок65(2). . . . . . . . . . . . . . . 242Урок66(3). . . . . . . . . . . . . . . 246Урок67(4). . . . . . . . . . . . . . . 251Урок68(5). . . . . . . . . . . . . . . 254Урок69(6). . . . . . . . . . . . . . . 258Урок70(7). . . . . . . . . . . . . . . 262Урок71(8). . . . . . . . . . . . . . . 265Урок72(Контрольний) . . . . 269Урок73(Контрольний) . . . . 270Урок74(Контрольний) . . . . 271

Tests Тести . . . . . . . . . . . . . . . . 272

безпечнийдляздоров’ятаповністю

переробляється

зробленийзівторинноїцелюлози—

непостраждаложоднедерево

вибілювавсябеззастосування

хлору

Папір,наякомунадрукованацякнига,

Разомдбаємопроекологіютаздоров’я

www.e-ranok.com.ua

Узгоджено:

Директор

М.П. (підпис)

КАЛЕНДАРНИЙПЛАНзанглійськоїмови

на навчальнийрік

для2класу

учителя

(ПІБ)

www.e-ranok.com.ua

2 3

Номер уроку

Да-та

Підтема Фонетичний

матеріалГраматичний

матеріалЛексичний



Вступ. Introduction

1 (1)Знайомство.Привітання

Гра ЛОтеми Впр.1 (с.4) Впр.2 (с.5)Впр.3 (с.5).Гра

РЗ,впр.1(с.2),2,3(с.3)

2 (2)Англійськаіззадоволенням

ГраЧислівники1—10.Гра

ЛОтемиВпр.1,2 (с.6).Гра

Впр.3 (с.7)РЗ,впр.1(с.4),2,3(с.5)


3 (1)Давайзнайомитись!

Гра What is…? ЛОурокуВпр.1 (с.8),3(с.9)

Впр.2 (с.9)Впр.4 (с.9).Гра

РЗ,впр.1(с.6),2,3(с.7)

4 (2)Приємнопознайомитись!

Are you…? — Yes, I am./No, I am not.

ЛОурокуВпр.1 (с.10),3 (с.11).

Впр.2 (с.11) Впр.4 (с.11)РЗ,впр.1—3(с.8)

5 (3)Наякубуквутвоє ім’я?

ЛОтемиВпр.2(с.13).Гра

Впр.1 (с.12)Впр.3 (с.13).Гра


6 (4) Цемійдруг[m], [n], [p],[�], [g].ЛітераIi

Займенникиhe/she ЛОуроку

Впр.4(с.15)

Впр.1 (с.14),3 (с.15)

Впр.2 (с.14)Впр.5 (с.15).Гра

РЗ,впр.1—3(с.10)

7 (5) Яксправи?ЛітераАа.[0], [k], [s],[�]

Is he/she…? — Yes, he/she is./No, he/she is not.

ЛОурокуВпр.5(с.17)

Впр.4 (с.17)Впр.1—3(с.16)

Впр. 6 (с. 17)РЗ,впр.1,2(с.11),3,4(с.12)

8 (6)Разомздрузями

[b], [d], [0],[�], [5], [ks].ЛітериОо,Хх

Числівники1—10 ЛОурокуВпр.3(с.19).Гра

Впр.1 (с.18).Гра


9 (7)Тепертиможеш…

[b], [d], [ks],[5], [0], [�]

Are you..?, Is he/she…? — Yes, I am/No, I am not. Yes, he/she is. No, he/she is not.


Впр.2 (с.20)Впр.1(с.20),3,5(с.21).Гра

ГраРЗ,впр.1—3(с.15)

10(Контрольний)

Зустрічайновихдрузів!Контрольнаробота

Тест1


11 (1) Цемоясім’я

[�], [2], [f],[0], [9].Буквосполученняth

This is... ЛОуроку.Гра

Впр.4(с.23)

Впр.1,2 (с.22)

Впр.3(с.23).Гра

Впр.5 (с.23)РЗ,впр.1(с.16),2,3(с.17)

www.e-ranok.com.ua

4 5


Да-та






12 (2)Ялюблюсвоюсім’ю

[t], [d], [r],[5], [e].ЛітераЕе

Is this…? — Yes, she/he is. No, she/he is not.

ЛОуроку.Гра


Впр.1 (с.24),4 (с.25)

Впр.2,3 (с.24)

Впр.6 (с.25)РЗ,впр.1—3(с.18)

13 (3)Моїдідусьтабабуся

[m], [9], [s],[e], [2].ЛітераUu

Who is this? ЛОурокуВпр.5(с.27)

Впр.1,2 (с.26),4(с.27)



РЗ,впр.1—3(с.19)


[m], [9], [2],[h], [e], [k].Буквосполученняck

How is your…? — He/She is fine, thank you.


Впр.1 (с.28),3 (с.29)



РЗ,впр.1—3(с.20)

15 (5)Скількитобіроків?

[l], [i:], [h],[p]

How old are you? — I am… .Займенникиhe/she

ЛОурокуВпр.3(с.31).Гра

Впр.1 (с.30),2 (с.31)

Впр.4 (с.31)РЗ,впр.1—3(с.21)

16 (6)Зднемнародження!

[m], [9], [2],[h], [e]

How old is he/she? — He/She is… .Числівники1—10


Впр.3 (с.33)Впр.1,2(с.32).Гра


РЗ,впр.1,2(с.22), 3 (с.23)


[2], [9], [k],[e], [6]

Числівники1—10.How old are you?, How old is he/she?, Who is this? — I am…, He/She is…, This is…

ЛОтеми.Гра


Впр.1,2(с.34),4—6(с.35). Гра

РЗ,впр.1—3(с.24)


Познайомсязмоєюродиною.Контрольнаробота

Тест2


19 (1) Ми—учніБукваАа.[0], [e�]

I am your… .Множина іменників



Впр.1,3 (с.36)

Впр.2(с.36),4(с.37)

Впр.6 (с.37)РЗ,впр.1,2(с.25),3,4(с.26)

20 (2) Науроці[0], [e�], [�],[a�].БуквиIі,Yу

Is it…?—Yes, itis./No, it isnot.


Впр.1,2 (с.38).Гра


Впр.5 (с.39)РЗ,впр.1,2(с.27),3,4(с.28)

21 (3)Моякласнакімната

Буквосполученняoо. [\],[u:]

What is this? івідповідьThis is a…



Впр.1 (с.40)Впр.2(с.40),3(с.41).Гра

Впр.5 (с.41)РЗ,впр.1—3(с.29)


www.e-ranok.com.ua

6 7


Да-та






22 (4)Моїшкільніречі

БукваUu.Буквосполученняer.[3], [ju:]

Вказівнізайменникиthis/that



Впр.1—3(с.42).Гра


23 (5)Олівецьупеналі

БукваOo.Буквосполученняsh. [6], [3\]

Прийменникимісця in,on,under.Гра


Впр.1,2 (с.44)

Впр.3(с.44),4(с.45).Гра

Впр.6 (с.45)РЗ,впр.1—4(с.32)

24 (6) Демоїречі?[w].Буквосполученняwh

Прийменникимісцяin,on,under.Where is…? — It is…


Впр.5(с.47)

Впр.1 (с.46),3 (с.47).Гра

Впр.2(с.46),3(с.47)

Впр.6 (с.47)РЗ,впр.1,2(с.33),3,4(с.34)

25 (7)Шкільнісправи

[t6].Буквосполученняch

Числівники11—20.Наказовийспосіб


Впр.1 (с.48),3 (с.49).Гра



РЗ,впр.1,2(с.35),3,4(с.36)


Числівники11—20.What is this/that?, Where is…?, Is it a…? — This/That is…, Yes, it is./No, it is not.

ЛОтеми.Гра

ГраВпр.3 (с.50).Гра

Впр.1,2(с.50),4,5(с.51).Гра

ГраРЗ,впр.1,2(с.37), 3 (с.38)



Тест3


28 (1)Зустрічаймозиму!

[%:], [3\].Буквосполученняar,ow

Однинатамножина іменників.Однинатамножинадієсловаto be втеперішньомучасі


Впр.5(с.53)

Впр.1,2(с.52),4(с.53).Гра


Впр.6 (с.53)РЗ,впр.1—3(с.39)

29 (2)Ми—щасливі!

[�].БукваYу

Займенникиwe,they.Однинатамножинадієсловаto be втеперішньомучасі


Впр.4(с.55)

Впр.1,2 (с.54). Гра

Впр.3 (с.55) Впр.5 (с.55)РЗ,впр.1(с.40),2,3(с.41)

30 (3)ГотуємосьдоРіздва

[i:].Буквосполученняee,ea

Особовізайменники.Однинатамножинадієсловаto be втеперішньомучасі.Гра


Впр.4(с.57)

Впр.1,2 (с.56)



РЗ,впр.1—3(с.42)


www.e-ranok.com.ua

8 9


Да-та








ГраВпр.1,2 (с.58)

Впр.3,4(с.59)

Впр.5 (с.59)РЗ,впр.1(с.43),2,3(с.44)

32 (5)Різдвяніподарунки

[1:].Буквосполученняor

What is this?,Where is…?


Впр.5(с.61)

Впр.1,2 (с.60)

Впр.3(с.60),4(с.61)

РЗ,впр.1,2(с.45),3,4(с.46)

33 (6)ЩасливогоРіздва!

[j].БукваYу Where is…?Прийменникимісця


Впр.4(с.63)

Впр.1 (с.62),3 (с.63)


Впр.5 (с.63)РЗ,впр.1—3(с.47)

34 (7)Давайтерозважатись!

[8].Буквосполученняng

Let us… ЛОуроку.Гра



Впр.3 (с.64) Впр.5 (с.65)РЗ,впр.1(c.48),2,3(с.49)


Where is…?Прийменникимісця.Let us…

ЛОтеми.Гра

ГраВпр.1,2(с.66),3,5(с.67).Гра

Впр.4 (с.67)РЗ,впр.1,2(с.50), 3 (с.51)



Тест4

Підготуватисьдосеместровоїконтрольноїроботи


Семестроваконтрольнароботазаудіюваннятаговоріння


SpeakingTest (TheFirstTerm)



Семестроваконтрольнароботазчитаннятаписьма

ReadingTest (TheFirstTerm)


Розділ 5. Нумо грати! Unit 5. Let’s Play!


[a\], [h].Буквосполученняow,ou,wh

Whose… is this? Присвійнийвідмінок іменників.Присвійнийзайменникmy


Впр.4(с.69)

Впр.1,2 (с.68)



РЗ,впр.1,2(с.52), 3 (с.53)

40 (2)Чиїцеіграшки?

[1�], [e�].Буквосполученняoyay,ey

Whose… is this? Іменникиуприсвійномувідмінку


Впр.1 (с.70),3 (с.71).Гра

Впр.2 (с.70) Впр.5 (с.71)РЗ,впр.1—3(с.54)


www.e-ranok.com.ua

10 11


Да-та






41 (3)Одягмоєїляльки

[-:].Буквосполученняir,ur,er



Впр.4(с.73)

Впр.1,2 (с.72),3(с.73)


Впр.5 (с.73)РЗ,впр.1,2(с.55),3,4(с.56)


Присвійнізайменникиhis/her.What a nice…!


Впр.1,2 (с.74)

Впр. 3 (с. 75).Гра

Впр.5 (с.75)РЗ,впр.1—3(с.57)


Присвійнийвідмінок іменників.What a nice…!


Впр.2 (с.77)Впр.1(с.76).Гра

Впр.4 (с.77)РЗ,впр.1,2(с.58)


Модальнедієсловоcan.Гра


ГраВпр.1,2 (с.78),4(с.79)


ГраРЗ,впр.1—3(с.59)

45 (7) Ативмієш?Модальнедієсловоcan ЛОуроку


Впр.4 (с.80)Впр.2(с.80),3 (с.81).Гра

Впр.4,5 (с.81)

РЗ,впр.1,2(с.60),3(с.61)


Модальнедієсловоcan. Іменники уприсвійномувідмінку

ЛОтемиВпр.3(с.83)

ГраВпр.1,2(с.82),4,5(с.83)

РЗ,впр.1(с.62),2,3(с.63)


Нумограти!Контрольнаробота

Тест5


48 (1)Уменеєнова іграшка

[1:].Буквосполученняall

have got ЛОуроку.Гра

Впр.5(с.85)

Впр.1,2 (с.84),4(с.85)


Впр.6 (с.85)РЗ,впр.1—3(с.64)

49 (2) Моєобличчя[�3].Буквосполученняear

has got ЛОуроку.Гра

Впр.5(с.87)

Впр.1,2 (с.86)

Впр.3(с.86),4(с.87).Гра

Впр.6 (с.87)РЗ,впр.1—4(с.65)

50 (3)Розкажипроіграшку

[e3].Буквосполученняair,ear,ere

has got (no) ЛОуроку.Гра

Впр.1(с.88),4(с.89)

Впр.1 (с.88)Впр.2 (с.88),3 (с.89).Гра

Впр.5 (с.89)РЗ,впр.1—3(с.66)

51 (4) Частинитіла[7].Буквосполученняth

have/has got (no) ЛОуроку.Гра


Впр.1 (с.90),4 (с.91)

Впр.2(с.90),3(с.91).Гра

Впр.6 (с.91)РЗ,впр.1—3(с.67)

52 (5)Щовміютьмої іграшки

Модальнедієсловоcan.Присвійнийзайменникyour

ЛОуроку. Гра


Впр.1,2 (с.92)


Впр.5 (с.93)РЗ,впр.1,2(с.68), 3 (с.69)


www.e-ranok.com.ua

12 13


Да-та






53 (6)Це—моєчудовисько

[t], [1:].Буквосполученняght,al

have/has got ЛОурокуВпр.4(с.95)

Впр.1,2 (с.94)


Впр.5 (с.95)РЗ,впр.1,2(с.70),3,4(с.71)


have/has got ЛОтемиВпр.3(с.97)


Впр.1,2 (с.96),5 (с.97).Гра

РЗ,впр.1,2(с.72),3,4(с.73)



Тест6


56 (1)Домашніулюбленці

[s].БукваCcHave you got? — Yes, I have./No, I haven’t.


Впр.2(с.98),5(с.99)

Впр.1,2 (с.98),4(с.99)

Впр.2(с.98),3 (с.99).Гра

РЗ,впр.1(с.74),2,3(с.75)

57 (2)Уменеєулюбленець

have/has gotЛОуроку.Гра

Впр.5(с.101)

Впр.1(с.100), 4 (с.101)

Впр.2,3(с.101)

Впр.6(с.101)

РЗ,впр.1—3(с.76)

58 (3)Дикітварини

[e], [d4], [g].Буквосполученняea, ie.БукваGg

What animal is this?/What has it got?


Впр.5(с.103)

Впр.1 (с.102)Впр.2,3(с.102),4(с.103).Гра

РЗ,впр.1—3(с.77)

59 (4)Щоцезатварина?

[f], [s], [z],[�z].Буквосполученняph.БукваSs

What animals are these? — They are… .Множинаіменників.Модальнедієсловоcan


Впр.1 (с.104)Впр.2(с.104),3(с.105).Гра

РЗ,впр.1,2(с.78), 3 (с.79)

60 (5) УзоопаркуI like…, I do not like…


Впр.4(с.107)

Впр.1,2(с.106)


Впр.5(с.107)

РЗ,впр.1,2(с.80), 3 (с.81)


Do you like…? — Yes, I do./No, I do not.


Впр.1 (с.108)Впр.2(с.108).Гра

РЗ,впр.1,2(с.82), 3 (с.83)


Do you like…? — Yes, I do./No, I do not.Модальнедієсловоcan. have/has got

ЛОтемиВпр.2(с.110)

Гра«Bingo!»Впр.1(с.110),3—5(с.111)

РЗ,впр.1,2(с.84),3,4(с.85)


Домашніулюбленцітатварини.Контрольнаробота

Тест7

Продовження таблиціПродовження таблиціПродовження таблиці

www.e-ranok.com.ua

14 15


Да-та







64 (1) Погода

[�], [8].БукваYу.Буквосполучення ing

It is…, Let us… ЛОуроку.Гра

Впр.5(с.113)

Впр.1,2(с.112)

Впр.3,4(с.113).Гра

РЗ,впр.1—3(с.86)

65 (2)Погодайрозваги

[a\].Буквосполученняou,ow

It is…, Let’s… ЛОуроку.Гра

Впр.4(с.115)

Впр.1,2(с.114)


РЗ,впр.1(с.87),2,3(с.88)

66 (3)Мійщоденник

It is… .Модальнедієсловоcan


Впр.4(с.116)

Впр.1(с.116),3(с.117)


Впр.5(с.117)

РЗ,впр.1,2(с.89)

67 (4) Порироку [w], [2] Is it…?—Yes, it is./No, it is not.


Впр.4(с.119)

Впр.1,2 (с.118),5 (с.119)

Впр.3(с.119)

РЗ,впр.1—3(с.90)

68 (5)Якацепорароку?

[i:].Буквосполученняea

What season is it? ЛОуроку.Гра

Впр.4(с.121)

Впр.1 (с.120)Впр.2(с.120),3(с.121).Гра

РЗ,впр.1—3(с.91)


When is your birthday?


ГраВпр.1,2(с.122)

Впр.3,4(с.123).Гра

РЗ,впр.1(с.92),2,3(с.93)


What is your favourite season? ЛОуроку

Впр.2,3(с.124)

Впр.1 (с.124),4 (с.125)

ГраРЗ,впр.1,2(с.94),3,4(с.95)


What season is it? ЛОтемиВпр.5(с.127)

Впр.1—3(с.126),4(с.127)

Впр.5(с.127)

РЗ,впр.1,2(с.96)



Тест8



Семестроваконтрольнароботазаудіюваннятаговоріння


SpeakingTest (TheSecondTerm)



Семестроваконтрольнароботазчитаннятаписьма

ReadingTest (TheSecondTerm)


Закінчення таблиці

www.e-ranok.com.ua

ДЛЯ НОТАТОК

www.e-ranok.com.ua

angliyska mova 2_klas_plani_konspekti_urokiv

Education