#ABPmooc@javiergranba

Unidad 1- Tarea

Análisis crítico de un proyecto

Evaluación del proyecto

Preparación del proyecto

1- Preparación del proyecto

Análisis del proyecto

2 -Análisis del proyecto

Análisis del proyecto

2- Análisis del proyecto

2- Análisis del proyecto

2- Análisis del proyecto

2- Análisis del proyecto

3- Revisión y evaluación

3- Revisión y evaluación

Valoración del proyectoVista la evaluación del proyecto y teniendo en cuenta los criterios de la National academy y foundation & pearson foundation y los Elementos de un buen proyecto de Libow & Stager saco estas conclusiones.

Novedad y originalidad

En el momento de presentar el proyecto siempre surge una cierta ilusión por la novedad y originalidad que supone y porque concluye saliendo una semana del aula. Tal vez esto debería de ser negativo ya que de lo que habla es de lo mucho que estamos trabajando con el modelo 3P.

Autenticidad y relevancia

El hecho de estar al final de una etapa tan larga (desde los 3 años) e invitarles a reflexionar desde diversos ámbitos sobre un tema es muy interesante, le da mucha autenticidad, así como una cierta relevancia desde la perspectiva del estudiante, es de alguna manera como una síntesis de lo aprendido.

Tiempo y medios

Siendo un momento tan complejo no tienen demasiado tiempo y medios, así como faltaría favorecer el acceso a más materiales para la realización del proyecto. Esta falta provoca en algunos que lo dejen para última hora o terminen haciendo la primera parte del trabajo de cualquier manera ya que entienden que exige demasiada dedicación y tiempo.

Metodología

La metodología, los anexos y rúbricas le dan un buen rigor académico que pueden utilizar para muchos más ámbitos de su estudio y de su vida.

Presencia en la red

A pesar de estar planteado en la plataforma, exigir el aprendizaje de recursos de búsqueda de información, de curación de contenidos y de presentación, no termina de asegurar una conexión presencial a través de la red, ni siquiera la capacidad de ser compartido de alguna manera con otros.

Sentido de audiencia

A pesar de la falta de presencia en la red, una vez pasado el momento “teórico”, el Camino se convierte en un TT en el colegio por las redes sociales y la página web, teniendo esta parte un sentido de "audiencia"

Conexión con los adultos

No se constata que se promueva la conexión con los adultos, ni siquiera entre ellos en la primera parte del la actividad, evidentemente en la parte práctica la relación es inmejorable, el apoyo de los adultos es necesario y buscado (física, emocional, espiritualmente…) y entre ellos se convierten en una verdadera familia.

Evaluación

Se ve conveniente que se revisen las prácticas de evaluación de manera que no sólo se tenga constancia del trabajo final de cada parte sino de todo el proceso y además pueda añadirse tanto una auto-evaluación, como una co-evaluación.

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