oleh: woro sri hastuti ppsd fip uny woro...

OLEH: WORO SRI HASTUTIPPSD FIP UNY

Woro_uny@yahoo.com

Disampaikan pada kegiatan PPM di SDN Madusari I Prambanan tanggal 13 Juni 2008

} IPA merupakan kumpulan dari hands-on activities, eksperimen, dan proyek (program kerja) yang bertujuan untuk menyelidiki keajaiban dunia (Bosak, Bosak, & Puppa, 1991: 2)

} IPA sebagai sebuah disiplin ilmu membahas mengenai proses bagaimana ilmuwan menemukan sesuatu. (Gega,1991: 5)

} IPA sebagai produk berupa pengetahuan (apa yang ilmuwan temukan) (Gega).

} Produk IPA berupa fakta, hukum-hukum, prinsip, dan lain sebagainya.

} Proses IPA mengandung cara kerja, sikap, dan cara berpikir.

} Dalam memecahkan persoalan, seorang ilmuwan berusaha mengambil sikap tertentu yang memungkinkan usaha mencapai hasil yang diharapkan. Sikap ini dinamakan sikap ilmiah

} IPA dipandang sebagai sesuatu yang memiliki disiplin yang ketat, objektif, dan suatu proses yang bebas nilai dari kegiatan pengamatan, inferensi, hipotesis, dan percobaan dalam alam.

Dalam usaha mencapai kompetensiminimal yang harus dikuasai siswa, guru hendaknya dalam pembelajaranmembimbing siswa tidak sekedarmemahami ”what scientist know” tetapi lebih kepada ”how scientist know”. Siswa-siswa perlu diajakbagaimana berbuat pada IPA. (Donovan & Bransford, 2001: 397).

} KIT IPA SD merupakan alat-alat IPA yang digunakan untuk bereksperimen dalampembelajaran IPA SD.

} Alat-alat untuk melakukan percobaan} Gambar peraga untuk peragaan.} Daftar nama-nama benda dan bahan-bahan

yang diperlukan untuk melakukan percobaan.

} Makhluk hidup berkembang biak} Pemeliharaan dan perkembangbiakan

makhluk hidup.} Populasi} Alat indera} Magnet} Listrik} Organ tubuh manusia} Tata surya} Bentuk dan gerakan bumi.

} Kelas IV: udara, alat pernafasan, rangka, danbunyi

} Kelas V: Tumbuhan, pencernaan manusia, cahaya, gaya, pesawat sederhana, energi, danpanas.

} Kelas VI: makhluk hidup, populasi, alatindera, magnet, listrik, jantung, dan hati.

} Meningkatkan mutu pengajaran danpembelajaran IPA di SD.

} Sebagai media dalam melaksanakanpembelajaran yang interaktif.

} Membantu guru mempermudah dalammempersiapkan pengajaran dan memperbaikimutu proses belajar mengajar dikelasdidasarkan pada kurikulum 1994.

} Petunjuk pengamatan percobaan ataudinamakan LKS, biasanya dibuat oleh Guru.

} Ringkasan hasil pengamatan dan inferensi, biasanya dilakukan oleh Siswa denganbimbingan Guru.

} Informasi penting terkait percobaan yang dilakukan, biasanya diberikan oleh Guru keSiswa.

1. Dudukan Lampu2. Bola Lampu3. Kawat Tembaga4. Kabel Jepit Buaya5. RumahBaterai6. Kotak Resonansi7. Batang Pengukur Nada8. Pengarur Tinggi Rendah Buny

9. Garpu Tala10. Tabung Pendengar11. Selang Plastik12. Pipa Kaca Kapiler13. Corong Plastik14. Gelas Kimia15. Tabung Erlenmeyer16. Bejana Serbaguna

17. Tabung Reaksi18. Pembakar Spiritus19. Jembatan Pembakar20. Sumbat Karet21. Tutup Gelas Kimia22. Pipa Teropong23. Kelereng24. Penjepit Tabung Reaksi25. Thermometer Batang

26. Batang Muai27. Mur Baut Dudukan Batang Muai28. Mur Baut Batang Muai29. Magnet Jarum Kompas30. Jarum Pentul31. Dasar Kompas32. Pengapung Magnet33. Magnet Batang34. Gantungan Firing Neraca35. Kereta Mini

36. Lensa Cembung37. Kartu Plastik Transparan38. Kartu karton39. Batang Bayang-bayang40. Cermin Kaca41. Tiang Neraca42. Firing Neraca43. Lengan Neraca Beralur44. Dudukan Lengan Neraca Beralur45. Lengan Neraca Setimbang46. Penyeimbang Lengan Neraca

47. Neraca Pegas48. Tali49. Kotak Anak Timbangan50. Anak Kubus Timbangan51. Lempeng Alumunium Anak Timbangan52. Anak Timbangan53. Kubus Kayu54. Kubus Alumunium55. Balon56. Pipa Tiup Balon57. Pompa Plastik58. Zat Pewarna

59. Pipet60. Batang Penunjuk Muai i 61. Larutan Lugol62. Gantungan Hampa Udara63. Turbin dan Rumah Turbin64. Dudukan Batang Muai65. Katrol Tunggal66. Kompas67. Katrol Ganda68. Sakelar69. Styrofoam/Wadah Alat70. Box/Kotak Alat71. Buku Manual72. Gambar Biologi

Gambar ISI BOK KIT

KIT IPA SD dimaksudkan untuk digunakanpada PBM di kelas 4, 5, dan 6.

Pembagian materi pada KIT IPS mengacu padakurikulum 1994. Untuk itu, perlu disesuaikandengan KTSP.

Caranya:1. Tentukan dulu materi apa yang direncanakan

untuk dilakukannya kegiatan percobaan.

2. Baca panduan menggunakan KIT dan pilihsub bab yang sesuai dengan materi yang dipilih.

3. Sesuaikan kedalaman percobaan dengankedalaman materi yang dipilih. Artinya, percobaan yang dilakukan disesuaikandengan kompetensi yang diharapkan.

4. Petunjuk KIT hanya untuk kelas 4-6. Makadari itu Guru perlu menyesuaikan dengankompetensi yang diharapkan untuk topikyang dipilih, KIT dapat digunakan oleh semuatingkat kelas di SD dari kelas 1-6.

} Pertanyaan Utama: Pertanyaan yang ingin diperolehjawabannya dari percobaan yang dilakukan.

} Tujuan: tujuan percobaan yang mengacu padapertanyaan utama.

} Bahan dan Peralatan yang Dibutuhkan: daftar bahan-bahan dan peralatan yang mudah didapatkan untukdigunakan setiap siswa atau kelompok.

} Langkah Kegiatan: prosedur kegiatan yang harusditempuh. Usahakan dalam bentuk pertanyaan, jaditidak bersifat seperti resep masakan.

} Pertanyaan: daftar pertanyaan sebagai guide untukmenjawab pertanyaan utama.

} Bacalah setiap percobaan secara menyeluruhsebelum memulainya.

} Praktikkanlah percobaan tersebut sebelumpelajaran kelas dimulai.

} Kumpulkan dan susunlah dengan baikbahan-bahan yang akan digunakan.

} Mulailah membuat kelompok-kelompok kecildi kelas.

} Bimbinglah kelompok untuk melakukanpembagian jabatan dan tugas misalnya ketuakelompok, pengelola bahan, pencatat, danpengelola sampah.

} Awasilah percobaannya.} Bantulah siswa menganalisis hasil percobaan

jika diperlukan.} Bimbinglah para siswa untuk membuat hasil

percobaan jika diperlukan

} Untuk kelas-kelas tinggi, anjurkan para siswamelaporkan hasil percobaan melaluipembuatan laporan.

} Bahaslah hasil percobaan menuju konsepyang diinginkan.

} Apabila hasil percobaan yang diharapkantercapai, siswa akan memiliki penguatanpositif yang cepat. Doronglah agar penguatanpositif dimiliki siswa.

} Apabila hasil percobaan tidak sesuai dengan hasilyang diharapkan, maka anjurkanlah para siswauntuk tidak mengubah data mereka. Jelaskankepada mereka bahwa para ilmuwan bisa sajatidak mencapai hasil yang diharapkan tetapimereka selalu mencatat hasil-hasil pengamatanapa adanya.

} Untuk membuat semangat bagi siswa yang tidakberhasil dalam percobaannya, berikanlahpenghargaan kepada mereka atas keberhasilanmenyelesaikan percobaan bukan karenakebenaran hasil percobaannya.

Terima Kasih, dan Selamat Menggunakan KIT IPA dalam mengajarkan IPA.