ny strategisk plan for arbeidsdriften

Ny strategisk plan for arbeidsdriften

Deltakere i gruppen

• Ingeir Klemetud (leder), Kriminalomsorgen region sørvest• Lars Engh Førde (sekretær), KSF• Tore Kjemperud, Ringerike fengsel• Tom Eberhardt, Indre Østfold fengsel• Solgunn Måløy, NAV Vestfold• Britt Aas-Torkildsen, Bredtvedt fengsel• Paal Breivik, Fylkesmannen i Hordaland • Ståle Olsen, Kriminalomsorgen Region sørvest • Liv Henly, Region nordøst (representant for NFF)• Charlott Wickstrøm, Ravneberget fengsel (representant for

KY)

Arbeidsgruppens mandat

• Del 1, tilstandsrapport:Arbeidsgruppen skal utarbeide en kort tilstandsrapport for arbeidsdriften i kriminalomsorgen. Denne skal inkludere de faglige, administrative, økonomiske og organisatoriske sider av virksomheten. Samarbeidet med ulike etater og det ordinære næringsliv skal beskrives, og det skal rettes spesiell oppmerksomhet til samarbeidet mellom arbeidsdriften og skolen.

Arbeidsgruppens mandat

• Del 2, strategiplan:Arbeidsgruppen skal på bakgrunn av tilstandsrapporten utarbeide et utkast til en ny strategi for arbeidsdriften. I denne strategien skal det legges vekt på hvordan arbeidsdriften i størst mulig grad kan gi den innsatte mulighet til å styrke sin kompetanse og posisjon i arbeidsmarkedet gjennom enhetens aktivitetstilbud. Det skal foreslås hvordan innsattes evner og interesser skal kunne inkluderes i tilbudet samtidig som det oppnås høy aktivisering.

Resultater fra kartlegging: samarbeid skole og arbeidsdrift

• Én survey rettet mot fengselsledelsen (N 37)• Én survey rettet mot opplæringskoordinator

(N 57)

6

I hvilken grad samarbeider skole og arbeidsdrift? (fengsel)

N

Denne undersøkelsen 37

1 Samarbeider ikke2 Samarbeider lite3 Samarbeider noe4 Samarbeider mye

I hvilken grad samarbeider skole og arbeidsdrift? (skole)

1 Samarbeider ikke2 Samarbeider lite3 Samarbeider noe4 Samarbeider mye

Hvordan samarbeider skole og arbeidsdrift? (kun skole)

• Samarbeid om kombinasjon av teori og praksis• Dokumentasjon av kompetanse/ praksis• Felles møter • Jobber i team knyttet til undervisningsopplegg• Rekruttering og utvelgelse til kurs• Samarbeid knyttet til individuelt tilrettelagt plan

Hvorfor samarbeider ikke skole og arbeidsdrift? (fengsel)

• Uegnede lokaler• Manglende kapasitet • Personrelatert

Hvorfor samarbeider ikke skole og arbeidsdrift? (skole)

• Fengselet har ikke arbeidsdrift • Manglende overensstemmelse mellom fag og

yrkestilbud• Uegnede lokaler • Manglende kapasitet hos skole/arbeidsdrift• Lite interesse hos arbeidsdriften

11

Hvordan vurderer du nytten av samarbeidet mellom arbeidsdrift og skole? (fengsel)

1 Svært nyttig2 Nyttig3 Mindre nyttig4 Ikke nyttig

Hvordan vurderer du nytten av samarbeidet mellom arbeidsdrift og skole? (skole)

1 Svært nyttig2 Nyttig3 Mindre nyttig4 Ikke nyttig

Hvordan vurderer du kvaliteten på samarbeidet mellom arbeidsdrift og skole? (kun skole)

1 Svært bra2 Bra3 Mindre bra4 Dårlig

Begrunn hvorfor du mener samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift er nyttig (fengsel)

• Øker mulighetene for individuell tilpasning og oppfølging

• «Mange innsatte greier ikke bare skole»• Øker de innsattes muligheter etter endt

soning• Mulighet til å tilføre formell kompetanse• Setter kompetansebygging i sentrum• Utvikler det faglige miljøet

Begrunn hvorfor du mener samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift er nyttig (skole)

• Avhengige av arbeidsdriften for å få til helhetlig skoleløp (TIP, bygg og anlegg etc.)

• Motivere innsatte til å begynne på skole• Dokumentere praksis• Opplæring i fag som kan være nyttige i arbeidssammenheng

(språk)• Kunne gi den innsatte et mer helhetlig og individuelt tilpasset

tilbud• Gir mulighet til å avdekke opplæringsbehov• Unik arena for opplæring av innsatte• Ansatte i arbeidsdriften har større kjennskap til de innsatte

(adgang til KOMPIS)• Gir ansatte et større kontaktnett

Hindringer for samarbeidetI hvilken grad utgjør følgende faktorer en utfordring eller en hindring for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift?

Fengselets lokaler (fengsel)

N

Denne undersøkelsen 36

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Fengselets lokaler (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Personalressurser hos arbeidsdrift (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Personalressurser hos arbeidsdrift (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Personalressurser hos skole (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Personalressurser hos skole (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Konkurranse om de "beste" innsatte (fengsel)

N

Denne undersøkelsen 36

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Konkurranse om de "beste" innsatte (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Ulik arbeidstid/ feriavvikling (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Ulik arbeidstid/ferieavvikling (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Kulturforskjeller mellom yrkesgrupper (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Kulturforskjeller mellom yrkesgrupper (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Ulike målsetninger ved skole og arbeidsdrift (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Ulike målsetninger ved skole og arbeidsdrift (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Hensyn til sikkerhet (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Hensyn til sikkerhet (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Manglende overensstemmelse mellom fengselets arbeidstilbud og skolens fagtilbud (kun skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant 2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Kompetanse hos arbeidsdrift (kun skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Hva slags kompetanse etterspør lærerne?

• Fagutdanning relevant for de yrkene som utøves i arbeidsdriften

• Oppdatering på eget fagområde • Pedagogisk kompetanse• Kjennskap til utdanningssystemet • Kursing i RKV• HMS

I hvilken grad utgjør følgende faktorer en utfordring eller en hindring for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (fengsel)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Kartlegging arbeidsdrift 3730.08.2011 09:27 www.questback.com

I hvilken grad utgjør følgende faktorer en utfordring eller en hindring for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (skole)

1 Ingen innvirkning/ ikke relevant2 Liten grad3 Viss grad4 Stor grad5 Gjør samarbeid umulig

Er det andre forhold du mener er problematiske for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (fengsel)

• Inntjeningskrav – skaper stress• Ikke overensstemmelse mellom skolens ønsker og det

arbeidsdriften kan tilby• Manglende kontaktflate/ forum (settes ikke av tid til møter)• Skoleansatte har ikke tilgang til kriminalomsorgens datasystemer• Manglende fokus på sysselsetting fra skolens side (få arbeidstimer

per lærer)• Personlige samarbeidsforhold

Er det andre forhold du mener er problematiske for samarbeidet mellom skole og arbeidsdrift? (skole)

• Krav til produksjon/ inntjening• Vanskelig å få prioritert tid til samarbeid• Valg av arbeidsoppgaver for innsatte • Tradisjoner/kultur • Ulik lønn• «Konger på haugen» – ansatte gjør som de vil• Manglende vikarer • Lærere kan ikke ta innsatte med ut av fengselsområdet• Fordeling av ansvar for samarbeid• Manglende plan fra ledelse

Hvilke begrensninger setter fengselsmurene?

Kartlegging arbeidsdrift 4130.08.2011 09:27 www.questback.com

Er de innsatte involvert i markedsføringen/salget av produktene som lages i arbeidsdriften? (kun fengsel)

1 Ja

2 Nei

N

Denne undersøkelsen 37

Høyt sikkerhetsnivå Høyt og lavt sikkerhetsnivå

Lavt sikkerhetsnivå

1 Ja

2 Nei

43

Er innsatte ved fengselet sysselsatt hos oppdragsgivere utenfor fengselet gjennom frigang til arbeid? (kun fengsel) 1 Nei

2 Ja. Presiser kort her

N

Denne undersøkelsen 37

Høyt sikkerhetsnivå Høyt og lavt sikkerhetsnivå

Lavt sikkerhetsnivå

1 Nei

2 Ja. Presiser kort her

Hva med de innsattes perspektiv?

Takk for meg!

Lars.engh.forde@jd.dep.no

Tlf 926 52 623