el plan lector
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DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
- Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
TALLER MACRO REGIONAL 2007
EL PLAN LECTOR EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR
EL PLAN LECTOR
PLAN LECTOR DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR
EXPRESIÓN ORAL Y EN OTROS LENGUAJES
PROMO LIBRO
CONCURSO DE ARGUMENTACIÓN
Y REDACCIÓN
DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES
CAMPAÑA LÁPIZ Y PAPEL
- Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
¿QUÉ ES EL PLAN LECTOR?
Estrategia para promover, organizar y orientar la práctica lectora en el aula, la
escuela, la familia y la comunidad.
Comprende la lectura de 12 títulos que docentes y estudiantes leerán (uno por mes), según la edad, los niveles de lectura y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes.
- Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR
Fomentar el placer y el hábito por la lectura
Mejorar el desarrollo de las capacidades
comunicativas, incorporando estrategias de comprensión lectora
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad
en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura
- Dirección Nacional de Educación Básica Regular-
CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR
FLEXIBLE
Cada II. EE. formula su Plan lector, según las características de cada nivel, la edad,
intereses y ritmos de aprendizaje y niveles lectores de los estudiantes. La lista de
títulos es flexible.
DEMOCRÁTICO Los estudiantes participan en la selección de los títulos que leerán, pues es en función
a sus necesidades e intereses que se debe promover en ellos la lectura .
INTEGRAL
Abarca diversos aspectos:
Según los propósitos lectores y contextos comunicativos:para recrearse, para
aprender; individuales, colectivos.
Según los tipos de textos: cuentos, novelas, ensayos, canciones, adivinanzas,
enciclopedias, etc.
PROGRESIVO Enfatiza la lectura recreativa e incorpora progresivamente la lectura de estudio, según
cada nivel de la EBR.
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CARACTERÍSTICAS DEL PLAN LECTOR
Es una oportunidad para contar con tiempo para la lectura libre en la escuela: el aula, el patio, la biblioteca y fuera
de la escuela
FUNCIONAL
Cuando el tipo de lectura lo permita, el contenido de los textos leídos deben
vincularse con los aprendizajes previstos en el Proyecto Curricular de la II. EE.
Se debe comentar lo leído en las sesiones de clase.
ARTICULADOR Según el propósito lector que se tenga, puede incluirse actividades complementarias:
dramatizaciones, publicación de periódicos murales, tertulias literarias, ferias de libro,
círculos de lectura en función del tipo de texto y la intencionalidad de la lectura.
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ELEMENTOS DEL PLAN LECTOR
PLAN LECTOR
CRONOGRAMA
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
DIFUSIÓN RESPONSABLES
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS
ESTRATEGIAS PROPIAS Y SUGERIDAS POR DN de EBR
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ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
•Quiénes: todas las IIEE –públicas y privadas– de Inicial, Primaria y Secundaria.
•Cuándo: 2006 se inicia en el mes de agosto.
•Con quiénes:se implementa y pone en acción, con la participación y concertación de directivos, profesores y padres de familia.
•Quién lidera: los docentes de comunicación, preferentemente.
•Quiénes apoyan: las IIEE pueden firmar convenios para facilitar el acceso a bibliotecas públicas o donaciones.
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RESPONSABILIDADES
MED
DRE
UGEL
Instituciones Educativas o Programas
no Escolarizados (Inicial)
PROMOVER
DIFUNDIR
MONITOREAR
IMPLEMENTAR
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