aralik ayi bÜltenİmİz

EĞLENCELİ MATEMATİK

AYAKKABILARYENİYIL

ARALIK AYI AMAÇ VE KAZANIMLARIMIZ ARALIK AYI KAVRAMLARIMIZ

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ ARALIK AYI GEZİLERİMİZ

ARALIK AYI TİYATRO VE SİNEMAMIZ ARALIK AYI PARTİSİ

ARALIK AYI DOĞUM GÜNÜMÜZ OCAK AYI MİNİ PROGRAMI OCAK AYI AİLE KATILIMI

BİLİŞSEL ALAN

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.Göstergeleri:Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.Kazanım 3:Algıladıklarını hatırlar.Göstergeleri:Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler.Kazanım 4. Nesneleri sayar. Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler. Sıra bildiren sayıyı söyler. 10’a kadar olan sayılar içerisinde bir sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler. Nesne/varlığın dokusunu söyler. Nesne/varlığın miktarını söyler.

Kazanım 6. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine, şekline, kullanım amaçlarına, miktarına göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/varlıkları gösterir. Nesne/varlıkları gölgeleri ya da resimleriyle eşleştirir.Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine, şekline, büyüklüğüne, yapıldığı malzemeye, miktarına göre gruplar. Nesne/varlıkların kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.Kazanım 9. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. Göstergeleri:Nesne/varlıkları büyüklüklerine, renk tonlarına göre sıralarKazanım 10. Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.Göstergeleri:Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur. Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 18. Zamanla ilgili kavramları açıklar.Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar. Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar.Kazanım 20. Nesne/sembollerle grafik hazırlar. Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.MOTOR ALANIKazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda koşar.Kazanım 2. Denge hareketleri yapar. Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar.Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri ipe vb. dizer. Nesneleri takar, çıkarır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar.Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır.Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar. Nesneleri döndürür.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.Göstergeleri:Nesneleri kullanarak ritim çalışması yapar. Vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.SOSYAL DUYGUSAL ALANKazanım 1. Kendisine ait özellikleri tanıtır. Göstergeleri: Fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.Göstergeleri:Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. Göstergeleri:Olumlu/olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında neler yapabileceğini söyler. Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.Kazanım 8. Farklılıklara saygı gösterir.Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.

Kazanım 9. Farklı kültürel özellikleri açıklar.Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.Kazanım 13. Estetik değerleri korur. Göstergeleri: Çevresini farklı biçimlerde düzenler. Çevresinde gördüğü güzel ve rahatsız edici durumları söyler. Çevredeki güzelliklere değer verir.Kazanım 15. Kendine güvenir.Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.Kazanım 17. Başkalarıyla sorunlarını çözer. Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.

DİL ALANIKazanım 2: Sesini uygun kullanır.Göstergeleri:Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.Kazanım 3. Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve bileşik cümle kurar. Cümlelerinde ögeleri doğru kullanır.Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.Göstergeleri:Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmak için sırasını bekler. Kazanım 6. Sözcük dağarcığını geliştirir. Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.Kazanım 8: Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar, sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.Göstergeleri:Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Ayakkabı bağcıklarını çözer.Ayakkabılarını çıkarır, giyer.Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.Göstergeleri:Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar.Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.Göstergeleri:Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.Göstergeleri:Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.Kazanım 7. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.

* BÜYÜK-ORTA- KÜÇÜK*İNCE-KALIN *GENİŞ-DAR*KOKULU-KOKUSUZ*SERT-YUMUŞAK* KENAR-KÖŞE* GECE-GÜNDÜZ*DÜN, BUGÜN, YARIN*SABAH, ÖĞLE, AKŞAM*MEVSİM(KIŞ)* ÖNCE-SONRA-ŞİMDİ*MAVİ, YEŞİL, SARI, KIRMIZI, TURUNCU, MOR, PEMBE, YEŞİL RENKLERİNİ TANIMA VE DİĞER RENKLER ARASINDAN AYIRT ETME*ÖNÜNDE-ARKASINDA*ALT- ÜST-ORTA*ÖN-ARKA*HER NESNENİN BİR ŞEKLİ OLDUĞUNU FARK ETME*1-10 ARASI SAYILAR*KARANLIK-AYDINLIK*AÇIK-KOYU*AYNI-FARKLI*DOĞRU-YANLIŞ*ESKİ-YENİ*TEMİZ-KİRLİ*AÇ-TOK

“EĞLENCELİ MATEMATİK” KONUSUNA GEMS MATERYALLERİNİ KULLANARAK EŞLEŞTİRME ÇALIŞMALARIYLA BAŞLANILDI…

RENKLİ AYICIK OYUNCAKLARIYLA EŞLEŞTİRME ÇALIŞMALARI YAPILDI…

1-5 ARASI SAYI- NESNE EŞLEŞTİRME ÇALIŞMASI YAPILDI…

“ÖRÜNTÜ NEDİR?” ÖĞRENİLDİ. İKİLİ VE ÜÇLÜ ÖRÜNTÜLER YAPILDI…

OYUN HAMURLARI İLE 1-10 ARASI RAKAMLAR OLUŞTURULDU…

1-10 ARASI SAYI EŞLEŞTİRME OYUNU OYNANDI…

AYAKLI ABAKÜSLE BONCUK SAYMA ÇALIŞMALARI YAPILDI…

“KUTUMDA HANGİ SAYI VAR?” İSİMLİ OYUN OYNANDI…

“SAYI VURMACA” OYUNU OYNANDI…

“MİCKEY’İN SAYI AVI” İSİMLİ ÇİZGİ FİLM İZLENDİ…

“AYAKKABILAR” PROJE KONUSUNA YAĞMUR ÇİZMELERİYLE YÜRÜYÜŞ YAPARAK BAŞLANILDI…

SINIFTA YARATILAN SOKAK ORTAMINDA AYAKKABISIZ DOLAŞILDI…

“AYAKKABILAR NE İŞE YARAR?, NEDEN AYAKKABI GİYİYORUZ?” KONULU BEYİN FIRTINASI YAPILDI…

Giymezsek ayaklarımız üşür.TUNA YAMAN

Ayağımız pislenmesin diye.DORUK FIRAT ERDİNÇ

Çünkü hasta oluruz çıplak çıplak gezersek.DURU ERON

Birşeyler batmasın diye.CEM USAL

Ayaklarımızı korumaya yarar. Bazen dikenli bir şeyler batabilir diye ya da ayaklarımız üşüyebilir.

L. DENİZ SOLGUNAyaklarımıza bir şey batmaması için ayakkabı giyeriz.

ELİF KESKİNAyağımızın kirlenmesin diye ve bir kütük parçası batmasın diye.

KEREM BAYINDIR Çünkü ayaklar pis olmasın.

YUSUF KARAYAKAÇimenlere basamamak için ve ayaklarımız acımasın diye.

H. OZAN GÜNERAyağımız pislenmesin diye.

DORUK FIRAT ERDİNÇTaşa çorapla basmamak için ve ayaklarımızın acımaması için.

DEMİR ERCANSalyangoz gibi canlılar ayağımıza sürünmesin diye ve ayağımıza diken batmasın diye.

EFE KURTAyaklarımız üşümesin diye ayakkabı giyeriz.

ELA KARABATI Çünkü dışarıda bir tane taş olursa göremeyiz ayağımıza batar. Ya da birisi plastik ya da cam

atmış olabilir.ECE BULUT

Diken batmasın diye.KAAN GAZİOĞLU

AYAKKABI BOYAMA SAYFALARI BOYANARAK KESİLDİ…

“AYAĞIMIN ALTINDAKİ NE?” İSİMLİ DOKUNSAL HİS OYUNU OYNANDI…

ELLER YERİNE AYAKLAR KULLANILARAK RESİM YAPILDI…

AYAKKABILARLA “ÇİFTİNİ BULMA” VE “AYAKKABI GİYME” YARIŞMALARI

YAPILDI…

EVDEN GETİRİLEN ESKİ AYAKKABILAR SÜSLENDİ VE “ESKİ-YENİ” KAVRAMLARI ÖĞRENİLDİ…

EVDEN GETİRİLEN ESKİ AYAKKABILAR SÜSLENDİ VE “ESKİ-YENİ” KAVRAMLARI ÖĞRENİLDİ…

“EN BEĞENDİĞİN AYAKKABIYLA NEREYE GİTMEK İSTERSİN? KONULU RESİM ÇALIŞMASI YAPILDI…

Yemek almaya gitmek isterim. DENİZ SOLGUNKütüphaneye gitmek isterim. ELA KARABATIKuzenim Yiğit’in evine gitmek isterim. KEREM BAYINDIROkuluma gitmek isterim. ELİF KESKİNYarış pistine gitmek isterim. DEMİR ERCANManzara izlemeye gitmek isterim. DURU ERONOkuluma gitmek isterim. ECE BULUTShop’a gitmek isterim. KAAN GAZİOĞLUKuzey’le alışveriş merkezine gitmek isterim. EFE KURTMarkete gitmek isterim. YUSUF KARAYAKAEve gitmek isterim. OZAN GÜNERMarmara forum’a gitmek isterim. TUNA YAMANYeşilköy’e gitmek isterim. DORUK ERDİNÇBahçeye gitmek isterim. DEFNE DİNÇ

EBEVEYNLERE AİT AYAKKABILARLA YÜRÜMEYE ÇALIŞILDI VE AYAKKABI NUMARALARINA DİKKAT ÇEKİLDİ…

AYAKKABI RESİMLERİ MEVSİMİNE GÖRE GRUPLANILDI…

“İLERİ-GERİ” YÜRÜME ÇALIŞMASI YAPILDI…

AYAKKABILARIN KALIPLARI ÇIKARILARAK ALTINDAKİ DESENLER YAPILDI…

“DEV AYAĞI NE KADAR BÜYÜK OLABİLİR”? KONUŞULDU. “KAÇ AYAK, BİR DEV AYAĞI EDER?” ÖLÇÜLDÜ…

EVDEN GETİRİLEN SÜSLERLE YILBAŞI AĞACIMIZ SÜSLENDİ…

YEŞİL KARTONA EL İZLERİ ÇIKARILDI. KESİLEN EL İZLERİYLE YILBAŞI AĞACI PANOSU OLUŞTURULDU…

“YENİ YILDA NEYİN DEĞİŞMESİNİ İSTERSİN?” KONULU SOHBET EDİYORUZ…

Evimizin değişmesini istiyorum.Çünkü çok eskidi. ECE BULUTYeni yılda ağaçlar değişsin. Yaprakları dökülmeyen ağaçlar olsun. DENİZ SOLGUNDünyanın değişmesini isterim. Ben ailemle dünyanın değişik yerlerine gitmek isterim.

KEREM BAYINDIRKıyafetlerimin daha renkli olmasını istiyorum. ARDA ÖNEY

Okulum daha büyük, geniş olsun. DEFNE DİNÇOyuncaklar değişsin. Daha güzel oyuncaklar olsun. DORUK FIRAT ERDİNÇ

Yeni arabamız olsun istiyorum. TUNA YAMANÇiçekler daha parıldasın. ELİF KESKİN

Oyuncakların kutusu değişsin. Kırmızı beyaz ve daha sessiz kutular olsun. H. OZAN GÜNER

Yeni yılda çiçekler daha çok olsun. DURU ERONBabaannemin verdiği inci kolyeyi koymak için eteğimin cebi olsun. ELA KARABATI

Ormandaki anne kedilerimizin üç ayağı kaldı. Onların dört ayaklı olmasını istiyorum. EFE KURT

Kardeşim Toprak yeni yılda doğsun. DEMİR ERCANDışarıda sarı ışıklar olsun. KAAN GAZİOĞLU

Parlak bir evimiz olsun, mis kokulu çiçekler olsun. CEM USALYeni yıl şarkıları olsun. YUNUS CENGİZ

Yeni yılda daha çok top havuzuna gitmek istedim. YUSUF KARAYAKA

YENİYIL FOTOĞRAFLARIYLA PANO OLUŞTURULDU…

YENİYIL TOMBALASI OYNANDI…

MUTFAK ETKİNLİĞİNDE ŞEKER HAMURU İLE YENİYIL BİSKÜVİLERİ HAZIRLANDI…

DEMOKRASİ EĞİTİMİ KAPSAMINDA “YENİYIL PARTİSİNDE NE YEMEK İSTERSİN?” KONULU SEÇİM YAPILDI…

YAPILAN SEÇİM SONUCUNDA “DÜDÜKLÜ ŞEKER” ÇIKTI. YENİYIL PARTİSİNDE ÖĞRENCİLERİMİZE DÜDÜDKLÜ

ŞEKER HEDİYE EDİLDİ…

SOSYAL

SORUMLULUK

PROJEMİZ

EDİRNE’DE Kİ KARDEŞ OKULUMUZ İKİNCİ MURAT İLKOKULU İÇİN YARDIMLARIMIZI HAZIRLADIK. KATILAN TÜM

VELİLERİMİZE TEŞEKKÜR EDERİZ.

GÖSTER-

ANLAT

ARDA ÖNEY, ARKADAŞLARINA ŞEMSİYESİNİN ÖZELLİKLERİNİ, NE İŞE YARADIĞINI VE NASIL KULLANDIĞINI

ANLATTI…

DURU ERON, ARKADAŞLARINA BAŞINA TAKILAN LAMBASININ ÖZELLİKLERİNİ, BU LAMBAYI NEDEN VE NASIL KULLANDIĞINI

ANLATTI…

DENİZ SOLGUN, ARKADAŞLARINA MİLK SHAKE MAKİNASININ NE İŞE YARADIĞINI ANLATARAK ARKADAŞLARI İÇİN MUZLU

SÜT HAZIRLADI…

“YENİ YIL, MİNİ MİNİ BİR TAVŞAN” İSİMLİ ŞARKI ÖĞRENİLDİ.

YENİ YILEski yıl ne çabuk geçti

İşte yeni yıl geldi

Herkese ümit verdiBizlere neşe geldi.

Yeni yıl kutlu olsunMutluluklar bol olsun.

MİNİ MİNİ BİR TAVŞANMini mini bir tavşan Kaçmış yuvasından

Avcılar peşinde durmadan dan dan

Yüreciği pır pır pırPatileri tıp tıp tıpGözleri fıldır fıldırHep koşar zıp zıp

ATAKÖY DÜNYA GÖZ HASTANESİNDE TÜM ÖĞRENCİLERİMİZE ÜCRETSİZ

GÖZ TARAMASI YAPILDI…

GEZİCİ KÜTÜPHANE PAFİN’DEN KİTAP ALIŞVERİŞİ YAPILDI…

“YENİYILA GERİ SAYIM”

“ASLAN KRALIN YENİYIL PARTİSİ”

EVDEN GETİRİLEN ÜLKEMİZE ÖZGÜ GİYSİ VE EŞYALAR SERGİLENDİ…

• DUYULAN SESİN HANGİ ENSTRÜMANA AİT OLDUĞUNU BULABİLMEYE YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.

• ŞARKI ÖNCESİ NEFES AÇMA VE RAHATLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.

• RİTM ALGILAMA VE EŞ ZAMANLI HAREKET EDEBİLME ÇALIŞMLARI YAPILDI.

• DENİZ TOPU VE UÇAN DAİRE İSİMLİ ŞARKILAR ÖĞRENİLDİ.

• GECE VE GÜNDÜZÜN NASIL MEYDANA GELDİĞİNİ KAVRAMAK AMACIYLA

GECE- GÜNDÜZ İSİMLİ DENEY ÇALIŞMASI YAPILDI.• MİKROPLAR, GÜNEŞ SİSTEMİ, FOTOĞRAF MAKİNASI NASIL

ÇALIŞIR KONULU EĞİTİCİ ÇİZGİ FİLİMLER İZLENDİ.

• BASKETBOLDA OYUN KURALLARI ÖĞRENİLDİ.TOP SÜRME ÇALIŞMALARI YAPILDI.

• VOLEYBOLDA OYUN KURALLARI ÖĞRENİLDİ. PARMAK PAS, MANŞET PAS ÇALIŞMALARI YAPILDI.

• NESNELERİ UZAĞA FIRLATMA, HEDEFE TOP ATMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.

• TOPLARI İLERİ VE YUKARI ATIP YAKLAMA ÇALIŞMALARI YAPILDI.

• DUYU ORGANLARINI TANIMA.• GÖRME, İŞİTME VE KOKLAMA DUYULARINI

ÇALIŞTIRMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.• SÖZLÜ İFADE VE ÇABUK DÜŞÜNMEYİ GELİŞTİRMEK

AMACIYLA KELİME TENİSİ İSİMLİ OYUN OYNANDI.

“DRAWİNG FOR CHİLDREN” PROGRAMINDAKİ GEZEGENLER KULLANILARAK UZAY İLE İLGİLİ RESİM ÇALIŞMASI YAPILDI.YENİ YIL AĞACI SÜSLEME OYUNU OYNANDI.NOEL BABANIN ÇUVALI İSİMLİ EL-GÖZ KOORDİNASYONUNU GELİŞTİRİCİ DİKKAT OYUNU OYNANDI.

• DÖRT ZAMANLI RİTMİK EGZERSİZLER YAPILDI.• SAĞ-SOL EL AYAK KOORDİNASYON ÇALIŞMASI

YAPILDI.

• ÖNE VE YANA TANDÜ ÇALIŞMALARI YAPILDI.• 1. POZİSYONDA KOL UYGULAMALARI YAPILDI• PİLİE, RELEVE UYGULAMALARI YAPILDI.• SAHNEYE GİRİŞ VE SAHNEDE YERİNİ ALMAYA YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPILDI.

06GEMS

“KUTUPLAR” konumuza başlıyoruz.

“Kutuplar nasıl bir yerdir?,

Kutuplarda kimler ve hangi

hayvanlar yaşayabilir?”

konulu beyin fırtınası yapıyoruz. “İlk Kutup

Resmini” yapıyoruz. “Kutuplar

hakkında ne öğrenmek

istersin?” konulu beyin fırtınası

yapıyoruz.

07Kuzey Kutup

Bölgesini araştırıyoruz!

Yaşayan hayvanlarla ilgili kuklalar yapıyor

ve oynuyoruz. Kuzey kutup panomuzu

oluşturuyoruz. “Kutuplarda

Yaşam” belgeselini izliyoruz.

08Güney Kutup

Bölgesini araştırıyoruz!

Kuzey kutbu ve güney kutbunu

karşılaştırıyoruz. Benzerlik ve farklılıkları

konuşuyoruz.

09Kuzey ve Güney Kutuplarını artık malzemelerle

oluşturuyoruz ve kutup yaşamını

canlandırıyoruz. NOT: Evden

gelirken kalın ve tüylü giysiler

getirmeyi unutma!

10“Pengu Arkadaş

Arıyor” isimli hikayeyi dinliyoruz.

YARINKİ PORTFOLYO TOPLANTISINA

RANDEVU SAATİNİZDE KATILMAYI

UNUTMAYIN!

13Değerler Eğitimi

Konumuz “İşbirliği”

İşbirliğinin önemi hakkında sohbet

ediyoruz. İşbirliği ile sanat

etkinliği yapıyoruz.

14Aqua Florya

AVM’deki “İSTANBUL

AKVARYUM”a geziye gidiyoruz.Sanat etkinliğinde şişe mantarından

“Penguen” yapıyoruz.

15“Buz ne kadar

soğuk?” araştırıyoruz.

Renkli buzlarla karışım deneyi

yapıyoruz.Buz evimizde batma-çıkma

deneyleri yapıyoruz.

16“Renkler ve

Şekiller Partisi” yapıyoruz.

Kutup hayvanları kartları ile

eşleştirme oyunu oynuyoruz.

17“Penguen” isimli şarkıyı öğreniyoruz

Renkler ve şekiller kitabımızdan

çalışmalar yapıyoruz.

20“İglo nedir?”

öğreniyoruzKüp şekerlerle iglo yapıp renkli sularla

erime deneyi yapıyoruz.

“Kutup insanları nasıl yaşar?” konulu beyin

fırtınası yapıyoruz.

21“Pütürlü ve

kaygan” kavramlarını öğreniyoruz. “Son Kutup

Resmi” yapıyoruz.NOT: Evden

gelirken bir adet kaygan bir adet pütürlü nesne

getirmeyi unutma!

22 Ocak ayında

doğan öğrencilerimizin doğum günlerini

kutluyoruz.“Kutuplarla ilgili ne öğrendik?”

panomuzu oluşturuyoruz.

23Okulumuz konferans

salonunda “Buz Devri” isimli sinema filmini seyrediyoruz.

24BUGÜN

OKULUMUZ YARIM GÜN!

GELİŞİM RAPORLARI 13:00’DA

VERİLECEKTİR. 13:30’DA

SERVİSLER HAREKET

EDECEKTİR. İLK KARNE

HEYECANINI YAŞAMAK İÇİN VELİLERİMİZ

12:45’TE OKULUMUZDA

BULUNABİLİRLER.İYİ TATİLLER

06Çocuğunuzla internetten

kutuplarla ilgili resimler inceleyin.

07Çocuğunuzda size

kutup hayvanlarının

resmini yapmasını isteyin.

08Çocuğunuzla

beraber yarın okula getirmesi için sizin

ve onun giysi dolabından kalın ve

tüylü giysiler seçerek okula

gönderin.

09Çocuğunuzla

kutupların özellikleri

hakkında sohbet edin ve hangi

kutup bölgesinde yaşamak

istediğini sorun.

10Çocuğunuzdan bugün okulda

dinlediği hikayeyi size anlatmasını ve

“Pengu”nun resmini çizmesini

isteyin.

13Çocuğunuzla birlikte “Aile

Toplantısı” yapın. Ailece işbirliği

yapabileceğiniz işlerin listesini

yaparak planlayın.

14Çocuğunuzdan bugün gittiği

gezide gördüğü hayvanları size

anlatmasını isteyin.

15Çocuğunuzla okulda

yapılan batma-çıkma deneyini

tekrarlayarak farklı malzemeleri

kullanarak yeni denemeler

yapmasına fırsat verin.

16Çocuğunuzla

birlikte evinizde 10 adet nesne toplayarak bu

nesneleri rengine ve şekline göre

gruplama oyunları oynayın.

17Çocuğunuzdan bugün okulda

öğrendiği şarkıyı size söylemesini

isteyin.

20Çocuğunuzla evde

kutupların ne kadar soğuk

olduğunu anlamak için buz deneyi

yapın.

21Çocuğunuzun

gözlerini bağlayarak ona

dokundurduğunuz nesnelerin

pütürlü-kaygan olup olmadığını

sorun.

22Çocuğunuzla birlikte kutuplarda yaşayan hayvanlardan birini

seçerek artık materyallerle

süsleyin.

23Çocuğunuzdan en sevdiği hayvanın

size taklidini yapmasını isteyin.

24Çocuğunuzla

birlikte sömestr tatilinde neler

yapmak istediği hakkında sohbet

edin.